9《海底世界》教学设计-2025-2026学年语文三年级下册统编版
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| 语文三年级下册《海底世界》教学设计 | ||
课 型 | 精读引领课 | 课 时 | 第1课时 |
学习目标 | 1.正确流利地朗读课文，能说出课文是从哪几个方面介绍海底世界的。 2.能借助关键语句，概括第3-5自然段每段的意思。 3.能理解“窃窃私语”等词语的含义意思，体会其表达效果。 4.拓展阅读《珊瑚王国》，圈画关键词句，能说出文章写了珊瑚的哪几个方面。 | ||
教学重难点 | 1.能借助关键语句，概括第3-5自然段每段的意思。 2.能理解“窃窃私语”等词语的含义意思，体会其表达效果。
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评价任务 | 评价任务1：自由朗读课文，借助文章的中心句说一说是从哪几个方面来介绍海底世界的景色奇异和物产丰富的。（检测学习目标1） 评价任务2：默读课文第4、5两个自然段，圈画关键语句，交流总结围绕中心意思写一段话的方法（检测学习目标3） 评价任务3：再读课文，联系上下文和生活实际说出“窃窃私语”等词语的意思，并用自己的话说一说这样写的好处，积累词语。（检测学习目标2） 评价任务4：拓展阅读《珊瑚王国》，借助表格，说一说文章写了珊瑚的哪几个方面（检测学习目标4） | ||
教学活动 | |||
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情境导入
| 同学们，上一节课，我们走进了自然实验室，初步领略了自然的奥秘。这节课就让我们走近海底世界，看看海底的奇特风景，为我们顺利完成“我的自然观察手册”，收集第二枚实验室徽章碎片做好准备吧。 |
任务一： 回顾课文，整体把握文章 | 活动1：回顾课文，了解文章主要内容 1.感知文章内容 （1）海底世界到底是怎样的呢？ ①出示第一自然段，指名学生带着疑问的语气来读。 ②文中哪个地方回答了这个疑问？出示最后一个自然段。 ③引导学生抓住关键词，归纳特点，（板书：景色奇异 物产丰富），说说“景色奇异”和“物产丰富”的意思。 ④小结。文章就是围绕这两个特点来介绍海底世界的。
海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
光线、声音、动物、植物、矿产 【设计意图】：引导学生在朗读的过程中，理清文章主要结构，并找出关键句，对课文有一个整体的感知。 |
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任务二： 勾画批注，感知海底世界 | 活动1：当海面上波涛汹涌的时候，海底是怎样的呢？默读第2自然段，找一找海底的样子。 一、朗读2-5自然段。 1.边读边思考：海底世界是什么样子的呢？是从哪些地方看出来的？ 2.全班展示海底世界的样子： (1）光线——黑暗。
①出示从海面到海底光线变化的图片，提问：从这份黑暗中你还体会到了什么？ ②自由朗读第二自然段，读出海底的宁静。 活动2：默读第3自然段，借助关键句说说本段的主要意思，说一说哪些地方特别奇异、有趣。
②海底动物的声音除了“轻”，还有什么特点？ ③对比句子，感受拟人的好处。
海底的动物常常发出轻轻的声音。 ④有感情的朗读第3自然段。 |
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