学易金卷：高一历史下学期期末模拟卷（黑吉辽蒙专用）

**基本信息** 立足历史纲要下全册，以新情境、跨学科视角整合古今中外史事，通过物质文化史壁画、工业指数表等素材，突出唯物史观与史料实证素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|16题/48分|古代西亚文明、罗马帝国、工业革命等|新情境（亚述翼牛壁画）、真题改编（奥古斯都功德碑）、唯物史观视角（印度梵文研究）| |非选择题|4题/52分|早期资本主义、法国革命、工业社会、国际关系|跨学科整合（经济学+法学等）、定量分析（1913-1920年工业指数表）、开放探究（国家利益运行模式评述）|

2025-2026学年高一下学期期末模拟卷（辽吉黑蒙专用） 历史·参考答案 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B A B B C D D B B C 11 12 13 14 15 16 C D C D D C 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17．（12分） （1）①传播形式：从15世纪手抄本形式演变到17世纪后出版物。②数量显著增长：由材料二知1500-1700年间，各类知识与信息类手册数量整体呈上升趋势，17世纪后期大幅增加。③内容系统化专业化：由最初的复式记账等基础概念，发展到对商业规则、通行税及关税制度的系统阐释。④语言和传播国家上：手册语言扩展到德语、荷兰语、英语等多种语言，从意大利传播到欧洲多国。⑤地理跨度全球化：从最初关注欧洲内部贸易，到18世纪后期涵盖中国、美洲和非洲奴隶贸易，反映了世界贸易网络的形成。⑥内容上逐渐多元：逐步涵盖算术会计、技术价格、地理贸易路线、法律伦理等多维度。（每点2分，任答三点即可6分） （2）影响因素 ①商业革命的推动：新航路开辟打破了各洲的孤立状态，世界市场初步形成，国际贸易开始，商人群体需要了解全球贸易信息。②殖民扩张与垄断公司的兴起：17世纪初，英国、荷兰建立东印度公司等垄断性贸易组织，海外商业活动推动了公司内部手册的编写。③印刷技术的进步：印刷术在欧洲的推广与改进，极大降低了书籍出版成本，促进手册印刷和传播。④重商主义政策的实施：17、18世纪西欧国家普遍实行重商主义，各国加征关税。手册中关于关税和贸易规则的内容顺应了国家政策需求。⑤资本主义萌芽和黑奴贸易兴起：资本主义生产方式从萌芽到发展，黑奴贸易和洲际贸易的展开也推动了商业手册的撰写和完善。（每点2分，任答三点即可6分） 18．（15分） （1）特点：研究主题聚焦重大问题；重视对重大政治问题的评价；重视史料汇编研究，关注历史细节。（每点2分，任答两点即可4分） 时代背景：19世纪至20世纪初，西方资本主义制度逐步确立与巩固，资产阶级需要从历史中寻找合法性依据，法国大革命作为反封建斗争的典范，成为重要研究对象；工业革命推动社会转型，学者们试图通过研究大革命，理解剧烈社会变革的规律与影响。（每点2分，共4分） （2）变化：研究视角更加多元化（从政治领域转向社会文化领域）；研究方法革新（从人类学、文学等角度出发进行跨学科研究）；研究对象细化，关注普通民众；史料来源扩展。（每点1分，任答三点即可3分） 意义：有利于拓展史学研究范畴；深化对大革命研究的理解；推动史学方法创新。（每点2分，任答两点即可4分） 19．（13分） （1）①贫民救济政策严苛，激化底层矛盾；②工人劳动强度大、权益无保障，童工与职业病问题突出；③贫富分化极端严重，城市空间阶级隔离；④公共卫生恶劣，疫病频发，社会秩序动荡。（每点2分，任答三点即可6分） （2）①立法改革：颁布工厂法、公共卫生法等，规范劳动与城市治理；②社会保障萌芽，初步建立福利与救济制度；③政治民主化推进，1832年等议会改革扩大工业资产阶级权利；④工人运动与社会主义思潮发展，推动社会公平诉求；⑤城市治理现代化，改善公共卫生与居住环境。（每点2分，任答四点即可7分） 20．（12分） 【任务1作答示例——平行型模式（平行发展，互不干扰）/作答示例1-3/】 【任务1作答示例1】 运行模式：平行型（1分） 模式定义：两国或多国的国家利益在特定历史时期各自独立发展，虽有接触但未发生直接冲突或深度博弈，彼此不构成主要威胁或依赖。（2分） 相关史实：17-18世纪清朝（中国）与沙皇俄国在西伯利亚南部的对峙与平衡。双方通过《尼布楚条约》（1689年）划定东部边界，此后150余年间，清帝国专注于内陆统治与准噶尔问题，俄国则向波罗的海、黑海方向扩张，双方在远东地区保持低强度接触，未发生大规模战争。（3分） 评述：该时期中俄利益在空间上被条约和地理障碍隔离，各自内部发展路径平行延伸。这种平行型模式避免了欧亚大陆北方的长期冲突，为两国各自积累了发展时间。但平行并非永久，19世纪后期俄国东进与清朝衰落打破了这一平衡，说明平行型模式需要实力对等或地理缓冲作为支撑。（6分） 【任务1作答示例2】 运行模式：平行型（1分） 模式定义：两国或多国的国家利益在特定历史时期各自独立发展，虽有接触但未发生直接冲突或深度博弈，彼此不构成主要威胁或依赖。（2分） 相关史实：19世纪美国“门罗主义”（1823年）宣布后至美西战争（1898年）前，美国与欧洲列强在美洲的利益基本平行。美国专注于西进运动和国内南北矛盾，欧洲列强则忙于拿破仑战后秩序、非洲殖民和欧洲争霸，双方在美洲避免直接对抗，英国虽在加勒比海和加拿大存在，但未阻止美国扩张。（3分） 评述：这一时期，美国与欧洲列强的国家利益在美洲呈现“各行其是”的平行状态。美国通过宣示“美洲是美洲人的美洲”实现区域隔离，欧洲列强因内部牵制而接受这一安排。平行型模式在此表现为一种“消极共存”，减少了跨大西洋冲突，但也为日后美国独霸美洲埋下伏笔。（6分） 【任务1作答示例3】 运行模式：平行型（1分） 模式定义：两国或多国的国家利益在特定历史时期各自独立发展，虽有接触但未发生直接冲突或深度博弈，彼此不构成主要威胁或依赖。（2分） 相关史实：冷战时期（1947-1991年）的“不结盟运动”国家与两大阵营的关系。以印度、印度尼西亚、南斯拉夫为代表的不结盟国家，既不加入北约也不加入华约，在争取民族独立和发展经济的过程中，与美苏利益保持平行发展。例如印度从美苏双方都获得援助但不成为军事盟友。（3分） 评述：不结盟国家通过主动规避阵营对抗，实现了与超级大国国家利益的平行共存。这种模式避免了被卷入全面战争或成为代理人战场，为第三世界争取了发展空间。平行型在这里表现为“战略自主”，证明在高度对抗的国际体系中，依然存在通过中立实现互不干扰的可能。（6分） 【任务1作答示例——互补型模式（谈判协作，互补双赢）/作答示例4-6/】 【任务1作答示例4】 运行模式：互补型（1分） 模式定义：国家之间通过谈判、条约或制度合作，协调彼此利益，实现资源、技术或市场的互补，最终达成双赢或多赢结果。（2分） 相关史实：欧洲煤钢共同体（ECSC，1951年）的建立。法国、西德、意大利、荷兰、比利时、卢森堡六国通过《巴黎条约》，将煤钢生产置于共同机构管理下，消除了法德之间争夺鲁尔、萨尔等边界资源的历史矛盾。（3分） 评述：该模式通过产业互补和制度谈判，将传统上诱发战争的战略物资（煤、钢）变为合作纽带。法国获得德国煤资源，德国获得法国钢铁市场，双方利益高度互补。这是互补型国家利益的经典案例，它从经济层面消除了法德世仇，为欧盟奠定基础，证明互补模式能转化零和博弈为正和博弈。（6分） 【任务1作答示例5】 运行模式：互补型（1分） 模式定义：国家之间通过谈判、条约或制度合作，协调彼此利益，实现资源、技术或市场的互补，最终达成双赢或多赢结果。（2分） 相关史实：石油输出国组织（OPEC）与消费国的谈判协调（1970年代-1980年代）。 1973年石油危机后，OPEC国家与西方消费国通过“能源对话”和国际能源机构（IEA）协调，形成“石油换工业品与安全”的互补格局。沙特等国稳定增产，西方提供军事保护和技术转让。（3分） 评述：双方从最初的对立（禁运）转向谈判协作，实现了互补双赢：产油国获得稳定收入和地位，消费国获得能源安全。互补型模式在此体现为资源国与工业国之间的结构性互补，说明即使存在利益冲突，通过制度化谈判仍可将冲突转化为长期合作。（6分） 【任务1作答示例6】 运行模式：互补型（1分） 模式定义：国家之间通过谈判、条约或制度合作，协调彼此利益，实现资源、技术或市场的互补，最终达成双赢或多赢结果。（2分） 相关史实：《区域全面经济伙伴关系协定》（RCEP，2022年生效）。由中国、日本、韩国、澳大利亚、新西兰及东盟十国共15方签署，涵盖全球约30%的人口、GDP和贸易。协定通过削减关税、统一原产地规则，使区域内国家在制造业、资源、技术、市场等方面形成互补。（3分） 评述：RCEP是21世纪互补型国家利益的典型范例。日本、韩国的技术与资本，中国的制造能力，澳大利亚、新西兰的资源，东盟的劳动力与市场，通过谈判实现了规则整合。互补型模式在此超越双边层面，成为多边区域合作的基础，证明在全球价值链时代，国家利益不再依赖对抗，而是通过深度互补获得更大收益。（6分） 【任务1作答示例——侵害型模式（侵害别国，损人利己）/作答示例7-10/】 【任务1作答示例7】 运行模式：侵害型（1分） 模式定义：一国为实现自身国家利益，主动通过政治、经济或军事手段侵犯他国主权、资源或发展空间，造成他国利益受损，而本国获得短期或局部收益。这种模式常伴随殖民、掠夺、经济剥削或强权政治。（2分） 相关史实：16-19世纪欧洲列强对美洲、非洲、亚洲的殖民扩张。以西班牙为例，16世纪征服阿兹特克和印加帝国，掠夺黄金、白银；19世纪英国对印度的殖民统治，通过东印度公司垄断贸易、摧毁本土纺织业，并强征赋税。（3分） 评述：殖民列强通过军事征服和制度性掠夺，将殖民地作为原料产地和商品市场，短期内积累了巨额财富，推动了本国资本主义原始积累和工业革命。但这种“损人利己”模式造成殖民地经济畸形、人口锐减、文化断裂，长期看加剧了全球南北分化，并埋下日后民族独立运动的冲突根源。史实表明，侵害型模式虽能带来一时利益，但不可持续，且会引发反抗与道义谴责。（6分） 【任务1作答示例8】 运行模式：侵害型（1分） 模式定义：一国为实现自身国家利益，主动通过政治、经济或军事手段侵犯他国主权、资源或发展空间，造成他国利益受损，而本国获得短期或局部收益。这种模式常伴随殖民、掠夺、经济剥削或强权政治。（2分） 相关史实：19世纪中叶英国对中国发动的两次鸦片战争（1840-1842，1856-1860）。英国为扭转对华贸易逆差，大量走私鸦片，遭清廷禁烟后，以武力逼迫中国开放口岸、割让香港、协定关税，并攫取领事裁判权等特权。（3分） 评述：英国以“自由贸易”为名，实际通过毒品贸易和炮舰政策侵害中国主权与经济利益，获得巨大贸易顺差和市场准入。这是典型的“侵害别国，损人利己”。对中国而言，半殖民地化加深，社会动荡；对英国而言，短期内巩固了其远东利益，但长期造成中国民众反英情绪与民族觉醒。该史实说明：侵害型模式往往以不平等条约体系为制度工具，其收益建立在他国痛苦之上，最终会激发受害国的现代化改革与反侵略斗争。（6分） 【任务1作答示例9】 运行模式：侵害型（1分） 模式定义：一国为实现自身国家利益，主动通过政治、经济或军事手段侵犯他国主权、资源或发展空间，造成他国利益受损，而本国获得短期或局部收益。这种模式常伴随殖民、掠夺、经济剥削或强权政治。（2分） 相关史实：20世纪30年代日本侵华战争（1931-1945）。日本为获取东北的钢铁、煤炭资源及战略空间，先后制造“九一八事变”和“七七事变”，全面侵华，实施“三光政策”，掠夺劳工与资源，建立伪满政权。（3分） 评述：日本通过军事侵略和殖民统治，短期内攫取了大量战略物资，支撑其战争机器。但这种极端侵害模式不仅造成中国3500万以上军民伤亡，也使日本深陷战争泥潭，国际孤立，最终在太平洋战场失败。史实证明：侵害型模式一旦升级为全面战争，往往走向“战争型”互害双输，且侵略国可能遭受经济崩溃、国际制裁和历史清算，得不偿失。（6分） 【任务1作答示例10】 运行模式：侵害型（1分） 模式定义：一国为实现自身国家利益，主动通过政治、经济或军事手段侵犯他国主权、资源或发展空间，造成他国利益受损，而本国获得短期或局部收益。这种模式常伴随殖民、掠夺、经济剥削或强权政治。（2分） 相关史实：2003年美国发动伊拉克战争。美国以“拥有大规模杀伤性武器”为由，绕过联合国入侵伊拉克，推翻萨达姆政权，随后控制伊拉克石油资源，签订长期石油合同，并设立大量军事基地。（3分） 评述：美国通过军事入侵和强权控制，短期内掌控了伊拉克的石油资源，实现了其在中东地区的战略布局，获取了短期经济与地缘利益。但这种违背国际法和国际共识的侵略行为，不仅造成伊拉克大量平民伤亡、基础设施严重损毁，还导致当地局势长期动荡、恐怖主义滋生，同时也让美国陷入战争泥潭，消耗巨额军费，国际形象严重受损，面临国际社会的广泛批评与道义谴责。（6分） 3 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年高一下学期期未模拟卷（黑吉辽蒙专用） 历史·答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 吕 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3,请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[×][√][/] 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[A][B][C][D] 6[AJ[B][C][D] 11[AJ[B][G][D] 2[A][B][CI[D] 7[A][B][C][D] I2[A][B][C][D] 3[A][B][CI[D] 8[AJ[B][C][D] 13[A][B][C][D] 4[A][BJ[C][D] 9[A][B][C][D] 14[A][B][C][D] 5 [A][B][c][D] 10[A][B][C][D] 15[A][B][c][D] 16[A][B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 17. (12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18.(15分) 19.(13分) 20.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2025-2026学年高一下学期期末模拟卷（黑吉辽蒙专用） 历 史 （考试时间：75分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：历史纲要下全册。 第Ⅰ卷 1、 选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（新情境----物质文化史）左图是出土于伊拉克境内的亚述帝国的壁画石雕，展现了一对翼牛分立于神树两侧的构图；右图图像源于一枚出土于伊朗高原的波斯帝国滚筒印章，刻画了波斯君主双手擒获一对翼牛的场景。上述史料可用以佐证古代西亚（  ） A．农业精耕细作的特色 B．文化共同体的孕育 C．神权与王权二元并立 D．源于印欧人的迁徙 【答案】B 【解析】A．材料仅呈现神话艺术图案，无耕作技术、生产模式相关内容，无法对应农业精耕细作内涵，错误。 B．依据材料，可得出西亚不同地域的亚述、波斯两大帝国，艺术创作共用翼牛、神树同类核心母题，造型符号与神话意象一脉相承，文明间存在文化借鉴、内核传承与审美共通性，长期交流交融推动区域文化共同体孕育，正确。 C．材料仅展现艺术图像意象，未体现神权体系与世俗王权的权力划分、制衡并存的政治格局，错误。 D．印欧人迁徙属于文明起源源头问题，材料呈现两大帝国成熟阶段的艺术文化，无法推导文明起源相关结论，而且古代亚述人并非印欧人，错误。 故选B项。 2．（真题改编）据《奥古斯都功德碑》记载，奥古斯都动用战利品与私产，多次捐资赈济罗马平民、犒赏退伍士兵；粮食匮乏时自费救济民众，财政困难时以个人财力发放钱粮补助，还为退役将士分配土地、给予重金抚恤。奥古斯都推行上述举措意在（  ） A．强化元首权威以稳固统治 B．扩张贵族势力以强化寡头政治 C．完善福利制度以保障民生 D．削减财政开支以优化税收体系 【答案】A 【解析】A．奥古斯都通过赈济平民、犒赏士兵、发放补助、分配土地等举措，笼络民心与军队，其根本目的是强化元首权威，稳固自身统治，正确。 B．奥古斯都建立的是元首制，并非强化贵族寡头政治，这些举措也不是为了扩张贵族势力，错误。 C．这些赈济、补助行为是临时的政治手段，并非为了建立完善的福利制度，保障民生只是表象，错误。 D．奥古斯都动用私产、战利品进行救济和赏赐，增加了支出，并非削减财政开支，错误。 故选A项。 3．（原创）西欧中世纪早期，城市行会常以秘密结社形式存在，不为封建领主所承认。11世纪前后，随着大批庄园人口进入自治城市，行会逐渐获得市政机关的法律认可，不仅参与城市日常治理，还能通过推选代表进入城市最高决策机构，甚至左右市长或执法官的任命。这表明当时西欧（  ） A．领主对城市的管辖权完全消失 B．行会成为城市权力重构中的关键力量 C．手工业者的社会地位超越贵族 D．城市通过行会实现了直接民主政治 【答案】B 【解析】行会从被排斥到获得认可，再到掌握城市治理和人事任命权，说明其在城市政治权力重新分配的过程中占据了核心地位，成为权力重构的关键力量。 A项“完全消失”过于绝对，部分城市仍受领主影响；C项“超越贵族”缺乏材料支撑，行会主要在城市内部发挥作用；D项“直接民主”不符合行会主导下的精英治理特点。故选B。 4．（新情境---跨区域交流视角）公元800—1500年，自非洲向北、向东的方向有着广泛的贸易往来。西非出口黄金、柯拉果、香料和奴隶，换取北方的纺织品、盐等；埃及和摩洛哥金币传至俄罗斯；埃及、东非等地的宫殿遗址，还出土了大量中国瓷器。这说明该时期（  ） A．非洲成为全球商品集散中心 B．跨区域商品贸易交流频繁 C．朝贡贸易成为中非贸易主流 D．贵金属货币实现全球流通 【答案】B 【解析】A．公元800-1500年还未形成真正的全球贸易体系，非洲只是区域贸易的参与者，并非全球商品集散中心，错误。 B．题干中西非与北方的商品交换、埃及和摩洛哥金币传至俄罗斯、埃及、东非出土中国瓷器，都体现了非洲与欧洲、亚洲等不同区域之间的商品交流十分频繁，正确。 C．题干仅提及埃及、东非出土中国瓷器，未涉及朝贡贸易的相关内容，且朝贡贸易并非当时中非贸易的主流，错误。 D．贵金属货币的全球流通是新航路开辟后的现象，这一时期仅存在区域内的货币流通，并未实现全球流通，错误。 故选B项。 5．（新情境---民族史视角）17世纪末，牛顿的学说传入法国，其基于数学与实验的精确解释，对法国本土以笛卡尔为代表的理性主义自然哲学体系形成直接挑战。法国知识界对此反应分裂：伏尔泰等少数学者热烈推崇牛顿理论，许多本土学者则坚决捍卫笛卡尔学说。这反映出（  ） A．科学革命推动知识更新 B．理性主义受到广泛关注 C．民族观念影响学术取向 D．启蒙运动促进思想进步 【答案】C 【解析】A．题干侧重法国学界的学术立场分歧，没有体现知识内容的革新与迭代，错误。 B．牛顿学说以实验和数学为核心，与笛卡尔理性哲学的思想内核存在区别，无法体现理性主义的社会热度，错误。 C．笛卡尔为法国本土思想代表，本土学者出于本土文化认同捍卫本土学说，对外来学术理论抱有排斥态度，体现民族观念左右学术选择，正确。 D．17世纪末启蒙运动仅处于萌芽阶段，尚未形成大规模思想解放浪潮，错误。 故选C项。 6．1857年沙皇亚历山大二世政府开始实行新税率，降低了生铁、熟铁和棉花的进口税率。1861年农奴制废除后的头几十年，在厂主们的强烈要求下，沙皇政府批准免税进口蒸汽机、纺织机和其他各种类型的机器。沙皇政府的做法（  ） A．有利于保护国内市场 B．提高了民众消费水平 C．意在应对劳动力短缺 D．顺应了工业革命发展 【答案】D 【解析】A．降低进口税率、免税进口机器属于降低关税壁垒的做法，这会让国外商品、机器更容易进入国内市场，并非保护国内市场，错误。 B．材料中的政策是针对工业生产的，和民众日常消费无关，无法直接提高民众消费水平，错误。 C．题干中的政策是为工业生产提供原材料、设备，和劳动力短缺没有直接关系。农奴制改革虽然释放了劳动力，但题干中的关税政策不是为了解决劳动力问题，错误。 D．工业革命的核心是机器大生产，俄国当时工业基础薄弱，降低原材料进口关税、免税进口生产机器，是为了给工厂提供生产资料，推动本国机器工业发展，直接顺应了工业革命的发展趋势，正确。 故选D项。 7．1787年，在保守派主导的美国制宪会议上，为限制由选民直接选出的众议院，设置了参议院，组成两院制国会；又设置了拥有大权的总统，以防止民众对国会产生影响；由于国会和总统皆由选举产生，还设置了最高法院，以钳制国会和总统的行动。由此洞悉，美国联邦宪法中的三权分立原则实为（  ） A．强化中央权威 B．防止独裁产生 C．维护民主传统 D．限制国民权力 【答案】D 【解析】A．强化中央权威侧重联邦与州的权力划分，材料围绕立法、行政、司法内部制衡与防范民众权力展开，和中央集权建设无关，错误。 B．防止独裁是三权分立的表层作用，材料核心出发点是约束选民与民众政治影响力，而非单纯防范个人独裁，错误。 C．此次制度设计带有保守倾向，意在约束大众民主而非维护民主传统，错误。 D．整套两院制、总统权限、司法制衡的架构，层层设防稀释民众选举带来的政治影响力，制度设计的内核在于限制国民权力，正确。 故选D项。 8．有学者在研究近代德国历史时指出：德国长期处于分裂割据状态，相较于英、法，其民族国家形成较晚、民主化进程滞后，传统专制与军国色彩浓厚，最终深刻影响了20世纪德国的历史走向。这一分析旨在说明（  ） A．经济发展决定国家政治制度 B．特殊历史道路影响国家命运 C．军国主义必然导致对外战争 D．统一与否与民主进程不相关 【答案】B 【解析】A．材料侧重历史传统、分裂格局对政治与国家走向的作用，未提及经济发展对政治制度的作用，错误。 B．德国分裂割据的历史背景、滞后的民族国家构建与民主化进程，形成独有的发展道路，进而左右20世纪国家历史走向，正确。 C．军国主义容易催生对外扩张，但不存在必然引发对外战争的绝对逻辑，错误。 D．材料说明德国分裂割据状态造成民主进程滞后，体现统一状态和民主进程存在关联，该说法和材料表意相悖，错误。 故选B项。 9．（唯物史观视角）19世纪初，印度梵文经典的研究热潮兴起于英国，英国学者通过翻译梵文文献构建了“印度文明西源论”。1851年，印度本土学者组建梵文研究协会，致力于挖掘本土文化内核，却遭到英国殖民当局的阻挠；1876年，殖民政府宣布梵文研究协会“非法”，强行解散该组织。由此可见，近代印度梵文研究（  ） ①成为英国殖民统治的文化工具 ②开启了印度民族文化复兴进程 ③被英国剥夺了自主发展的权利 ④促进了英国人文科学理论创新 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【解析】A．①19世纪初英国学者构建印度文明西源论，为殖民统治服务，正确；②印度学者组建协会挖掘本土文化遭解散，未体现开启复兴进程，错误。 B．①19世纪初英国学者构建印度文明西源论，为殖民统治服务，正确；③殖民政府宣布协会非法并强行解散，剥夺其自主发展权利，正确。 C．②印度学者组建协会挖掘本土文化遭解散，未体现开启复兴进程，错误；④英国学者利用梵文研究服务于殖民统治，并非主要目的，且“促进了理论创新”不是材料主旨，错误。 D．③殖民政府宣布协会非法并强行解散，剥夺其自主发展权利，正确；④英国学者利用梵文研究服务于殖民统治，并非主要目的，且“促进了理论创新”不是材料主旨，错误。 故选B项。 10．1889年第二国际成立，将争取八小时工作制、推动国际劳工立法、禁止使用童工、男女同工同酬等斗争目标置于工人运动的中心，还将每年5月1日定为全世界工人阶级的游行示威日。第二国际确立的劳工权益原则（  ） A．论证了共产主义必然胜利的规律 B．为巴黎公社建立创造了条件 C．体现工人阶级国际主义利益追求 D．揭露了资本主义剥削的秘密 【答案】C 【解析】A．论证共产主义必然胜利的规律的是马克思的《共产党宣言》，不是第二国际的劳工权益原则，错误。 B．巴黎公社成立于1871年，第二国际成立于1889年，时间顺序颠倒，错误。 C．第二国际是国际性工人组织，它提出的八小时工作制、国际劳工立法、五一国际劳动节等主张，代表了全世界工人阶级的共同利益，体现了工人阶级的国际主义追求，正确。 D．揭露资本主义剥削秘密的是马克思的剩余价值理论，不是第二国际的劳工权益原则，错误。 故选C项。 11．（新情境--经济史视角）下表为1913—1920年部分国家工业生产总值指数变化情况（以1913年为100）。对此解读正确的是（  ） 年份 英国 法国 德国 美国 1913年 100 100 100 100 1915年 95 72 78 126 1918年 90 57 57 162 1920年 92 68 49 182 A．德国工业衰退源于战后凡尔赛体系 B．欧洲国家普遍丧失了工业竞争力 C．资本主义世界经济发展不平衡加剧 D．世界经济中心已转移到远东地区 【答案】C 【解析】A．第一次世界大战结束于1918年，凡尔赛体系确立在1919年，1913至1918年德国工业数值下降，原因是一战战事破坏与战争消耗，而非凡尔赛体系，错误。 B．英国、法国工业产值只是出现回落，依旧保有工业生产基础与实力，并未出现全部丧失工业竞争力的局面，错误。 C．一战冲击欧洲工业发展，美国远离战火实现工业快速发展，各国工业发展速度与水平差距持续拉大，使得资本主义世界内部经济发展不平衡的局面进一步加剧，正确。 D．这一时期世界经济中心依旧处于欧美地区，远东地区经济发展水平有限，“经济中心完成转移”不符合史实，错误。故选C项。 12．（真题改编）二战之后，《联合国宪章》把国家使用武力的权力严格限定在“自卫”范围之内，确立了“禁止使用武力和武力相威胁原则”。国际货币基金组织、世界银行和关税及贸易总协定创立后，也催生了相关的国际经济法规，为贸易自由化和经济一体化发展创造了契机。这反映出（  ） A．经济法规受到各国普遍推崇 B．人类社会开始反思战争教训 C．全球治理机制改革成为共识 D．国际组织关注人类整体利益 【答案】D 【解析】A．题干仅提到国际经济法规的诞生，并未说明这些法规受到“各国普遍推崇”，错误。 B．人类社会反思战争教训并非始于二战，一战后就已出现国联等相关实践，错误。 C．题干描述的是战后国际组织和规则的建立，并未体现“全球治理机制改革成为共识”，错误。 D．联合国宪章限制武力使用，国际经济组织推动贸易自由化和经济一体化，这些国际组织的建立与规则制定，都着眼于维护世界和平与促进全球经济发展，体现了对人类整体利益的关注，正确。 故选D项。 13．（新考法--技术史视角）下图为“美国农业的投入使用量（以1967年指数为100）”。对该图最合理的解释是（  ） A．化学品大量使用有利于生态环境的恢复 B．机械使用率的增加导致劳动力使用减少 C．科技发展引发了农业投入使用量的变化 D．机械投入使用可能带动劳动力素质提高 【答案】C 【解析】A．化学品的大量使用会造成土壤污染、水体富营养化等问题，不利于生态环境恢复，且图表仅呈现化学品投入量变化，未体现生态环境相关内容，错误。 B．机械使用率增加和劳动力使用减少，二者在时间上呈现同步变化，但不能直接判定机械使用率增加是劳动力减少的原因，也不是对图表整体趋势的合理解释，错误。 C．从1910年到1990年，美国农业投入中，劳动力投入持续下降，机械和化学品投入先升后缓降，这是农业机械化、化学化等科技发展推动的结果，科技进步改变了农业生产要素的投入结构，正确。 D．图表仅呈现机械投入和劳动力投入的数量变化，未涉及劳动力素质相关信息，无法得出该结论，错误。 故选C项。 14．1958年，美国国会通过《国家航空和空间法案》，推动联邦政府依托航空航天局等机构与多所大学达成长期合作，并设立专项资助体系以培养航天相关专业博士。1961——1967年，小众专业天文学及天体物理学的博士数量增长4倍，该领域联邦经费占比从不足8%上升至25%。对此解读最合理的是（  ） A．美国科技水平全面超越苏联 B．高等教育主动聚焦前沿科技需求 C．国家政策左右高端人才规模培养 D．大国竞争驱动关键领域资源集中 【答案】D 【解析】A．20世纪五六十年代美苏航天领域各有优势，美国并未全面超越苏联，错误。 B．天文学等博士数量增长是联邦政策与经费推动的结果，而非高等教育主动调整发展方向，错误。 C．国家政策对人才培养具有重要影响，但“左右”一词过于绝对，夸大了政策的作用，错误。 D．当时处于美苏冷战与太空竞赛阶段，美国通过立法、加大经费投入集中资源发展航天相关领域，体现大国竞争驱动关键领域资源集中，正确。 故选D项。 15．（新考法--经济史视角）赫鲁晓夫执政后，勾销了农庄在义务交售和支付机器拖拉机站实物报酬方面的积欠，勾销了各农庄和庄员在畜产品方面未完成的交售量，并在所得税和贷款方面实行优惠政策。这些措施（  ） A．奠定了卫国战争胜利的基础 B．突破了传统体制的束缚 C．造成了国民经济的比例失调 D．调动了农民生产积极性 【答案】D 【解析】A．卫国战争是第二次世界大战期间，苏联抗击德国侵略的战争，赫鲁晓夫执政是在二十世纪五十年代，错误。 B．材料中赫鲁晓夫的改革措施没有突破计划经济体制，不符合史实，错误。 C．题干中减轻农庄和庄员负担的措施，有利于农业发展，造成国民经济比例失调是长期苏联模式导致，错误。 D．赫鲁晓夫推行了一系列农业改革措施，这些措施减轻了农庄和庄员的经济负担，保障了其部分经济利益，能够调动农民的生产积极性，推动农业的发展，正确。 故选D项。 16．马恩岛是英国和爱尔兰中间的海上岛屿。20世纪50年代至70年代初，马恩岛逐渐发展为避税港，功能比较单一；20世纪70年代初至90年代末，其逐渐演变为国际离岸金融中心，兼具避税港和离岸金融中心双重功能，影响力逐渐升高。推动其发展的主要动力是（  ） A．欧洲联合与欧共体建立 B．新兴国家的独立与发展 C．布雷顿森林体系的瓦解 D．第三次科技革命的演进 【答案】C 【解析】A．欧共体建立于1967年，欧洲联合侧重区域内部经济整合，不会直接推动海岛离岸金融产业快速扩张，不能作为主要推动力量，错误。 B．新兴国家独立发展集中在20世纪五六十年代，这类事件和西欧海岛金融业态升级无关联，错误。 C．1973年布雷顿森林体系彻底瓦解，固定汇率制度走向终结，国际金融秩序出现变动，资本跨境流动限制放宽，大量资本寻求低税收、管制宽松的金融聚集地，推动马恩岛完成业态转型，正确。 D．第三次科技革命侧重推动生产力与产业技术革新，对离岸金融中心形成发展的推动作用较弱，并非主要动力，错误。故选C项。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 17．（经济学+法学+语言学）阅读材料，完成下列要求。（12分） 欧洲的商人手册 材料一 欧洲近代早期的商人手册，可追溯至14世纪的意大利。15世纪20年代，安特卫普商人莱昂写出了袖珍手册《经商规则》，以手抄本形式流传。15—16世纪，复式记账的概念从意大利扩展开来，出现了不少与此有关的手册。 英国东印度公司的商人莱威斯·罗伯特1618年开始编写手册，以“促进和帮助我自己在海外的商业”。荷兰东印度公司也出版了《综合指南》以指导公司的海外代理。由于欧洲国家实行重商主义政策，17世纪晚期至18世纪出版的商人手册，主要内容聚焦到通行税与关税制度。1675年，长期为法国政府提供商事咨询的萨瓦里出版了《完美的商人》，系统阐释了各类商业规则，后以德语、荷兰语、英语等公开印刷过多次。18世纪后期，手册内容所涉及的区域日益扩大。《贸易指南》（1764年）涉及中国、秘鲁与北美的商业，特别是非洲几内亚沿海的奴隶贸易。《大英批发商》（1765年）之中不乏与亚洲、非洲和西印度贸易的表格与规章。 材料二 1500—1700年间商人手册数量 年代类别 1500—1549 1550—1599 1600—1649 1650—1699 知识类手册 算术、会计类 207 409 209 522 技术、价格类 12 119 93 262 职业训练类 0 5 3 11 信息类手册 度量衡、汇率等 217 539 310 767 地理、贸易路线等 6 41 37 170 法律、伦理等 16 80 52 159 （1）依据材料，归纳14—18世纪欧洲商人手册的发展状况。（6分） （2）结合所学，说明这一时期欧洲商人手册发展的影响因素。（6分） 【答案】（1）①传播形式：从15世纪手抄本形式演变到17世纪后出版物。②数量显著增长：由材料二知1500-1700年间，各类知识与信息类手册数量整体呈上升趋势，17世纪后期大幅增加。③内容系统化专业化：由最初的复式记账等基础概念，发展到对商业规则、通行税及关税制度的系统阐释。④语言和传播国家上：手册语言扩展到德语、荷兰语、英语等多种语言，从意大利传播到欧洲多国。⑤地理跨度全球化：从最初关注欧洲内部贸易，到18世纪后期涵盖中国、美洲和非洲奴隶贸易，反映了世界贸易网络的形成。⑥内容上逐渐多元：逐步涵盖算术会计、技术价格、地理贸易路线、法律伦理等多维度。（每点2分，任答三点即可6分） （2）影响因素 ①商业革命的推动：新航路开辟打破了各洲的孤立状态，世界市场初步形成，国际贸易开始，商人群体需要了解全球贸易信息。②殖民扩张与垄断公司的兴起：17世纪初，英国、荷兰建立东印度公司等垄断性贸易组织，海外商业活动推动了公司内部手册的编写。③印刷技术的进步：印刷术在欧洲的推广与改进，极大降低了书籍出版成本，促进手册印刷和传播。④重商主义政策的实施：17、18世纪西欧国家普遍实行重商主义，各国加征关税。手册中关于关税和贸易规则的内容顺应了国家政策需求。⑤资本主义萌芽和黑奴贸易兴起：资本主义生产方式从萌芽到发展，黑奴贸易和洲际贸易的展开也推动了商业手册的撰写和完善。（每点2分，任答三点即可6分） 【解析】（1）趋势：本小问要求归纳14—18世纪欧洲商人手册的发展状况，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料一的发展脉络、材料二的数量类别变化，从传播形式、数量变化、内容演变、传播范围、覆盖贸易区域等维度进行归纳。 （2）趋势：本小问要求说明14—18世纪欧洲商人手册发展的影响因素，需要结合时代特征调用所学知识。14-18世纪欧洲处于近代转型期，因为这一时期欧洲有新航路开辟、殖民扩张、重商主义政策推行、资本主义经济发展等重大事件，所以可从商业革命、殖民扩张与垄断公司、印刷技术、重商主义政策、资本主义萌芽与黑奴贸易等角度分析对应的影响因素。 18．（历史学+社会学）阅读材料，完成下列要求。（15分） 材料一 法国大革命始终是学术界讨论的主题之一。自大革命爆发至20世纪初期，西方学者多聚焦大革命的起因、过程、性质及历史影响等重大历史问题，尤其对推翻封建专制制度和建立资产阶级共和国等问题进行讨论与评价，例如，米什莱认为大革命是一个新法国和新欧洲的先声。此外，奥拉尔等学者汇编大革命时期各类法令与档案及创办《法国革命》杂志等，深化研究。 ——摘编自郭小凌《西方史学史》 材料二 20世纪中叶以来，在法国年鉴学派的推动下，西方学术界关于法国大革命的研究出现新变化。其主要代表著作包括：奥祖夫《革命节日》从人类学角度研究大革命时期的节日；伏维尔《革命心态》从心态史角度研究大革命；夏蒂埃《法国大革命的文化起源》用文学作品、革命书册等研究大革命政治文化；麦克菲《经历法国大革命：1787—1799》用地方文献资料研究大革命中的普通民众。 ——摘编自彼得·伯克《法国史学革命：年鉴学派，1929——2014》 （1）根据材料一，概括自法国大革命爆发至20世纪初期西方学术界关于法国大革命研究的主要特点，并结合所学内容从政治、经济角度简要说明其研究的时代背景。（8分） （2）根据材料并结合所学内容，说明20世纪中叶以来西方学术界关于法国大革命研究的新变化及其意义。（7分） 【答案】（1）特点：研究主题聚焦重大问题；重视对重大政治问题的评价；重视史料汇编研究，关注历史细节。（每点2分，任答两点即可4分） 时代背景：19世纪至20世纪初，西方资本主义制度逐步确立与巩固，资产阶级需要从历史中寻找合法性依据，法国大革命作为反封建斗争的典范，成为重要研究对象；工业革命推动社会转型，学者们试图通过研究大革命，理解剧烈社会变革的规律与影响。（每点2分，共4分） （2）变化：研究视角更加多元化（从政治领域转向社会文化领域）；研究方法革新（从人类学、文学等角度出发进行跨学科研究）；研究对象细化，关注普通民众；史料来源扩展。（每点1分，任答三点即可3分） 意义：有利于拓展史学研究范畴；深化对大革命研究的理解；推动史学方法创新。（每点2分，任答两点即可4分） 【解析】（1）特点：本小问要求，需要根据材料概括自法国大革命爆发至20世纪初期西方学术界关于法国大革命研究的主要特点，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从研究重大问题、评价重大政治问题、史料汇编研究等角度归纳。 时代背景：本小问要求简要说明其研究的时代背景，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学可从西方资本主义制度确立、法国大革命是重要研究对象、工业革命推动社会转型、理解社会变革规律及影响等方面说明。 （2）变化：本小问要求说明20世纪中叶以来西方学术界关于法国大革命研究的新变化，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从研究视角多元化、研究方法革新、研究普通民众、史料来源扩展等角度说明。 意义：本小问要求说明20世纪中叶以来西方学术界关于法国大革命研究的意义，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学可从史学研究范畴、研究大革命、史学方法创新等方面分析。 19．（历史学+政治学+城市史）阅读材料，完成下列要求。（13分） 材料一 1834年英国议会通过新《济贫法修正案》，正式废除传统户外救济，规定凡申请救助的贫民必须进入“劳动院”强制劳作。劳动院内生活条件极为恶劣，食物粗劣、居住拥挤，实行严格规训制度，夫妻、父母与子女被强行分隔居住，意在以惩戒方式强迫贫民接受低薪工作。该法案推行后，英格兰南部各地贫民抗议、骚乱事件频发，工人阶级不满情绪迅速高涨，成为工人运动兴起的重要诱因。 ——摘编自阿萨·布里格斯《英国社会史》 材料二 19世纪中期，曼彻斯特、伯明翰等工业城市迅速扩张，工人住宅区普遍街道狭窄、房屋密集破败，缺乏排水与垃圾处理设施，污水、粪便随处堆积，霍乱、伤寒等传染病反复爆发。棉纺织厂中，工人日均劳动时间长达14—16小时，童工、女工占比极高，收入微薄，工伤事故频发，肺结核等职业病发病率居高不下。与之形成鲜明对比的是，资产阶级居住在城市西区环境优美、设施完善的区域，城市空间呈现明显的贫富隔离格局。 ——摘编自《工业革命时期的英国社会问题》（人民出版社，2015年） 材料三 面对日益尖锐的社会矛盾与工人运动压力，英国统治阶层被迫推进社会变革。19世纪中后期，议会相继颁布《工厂法》《公共卫生法》《教育法》等一系列法案，逐步限制童工使用、缩短工时、改善劳动条件，加强城市公共卫生与住房改造，推行国民义务教育，现代社会保障与福利制度逐步萌芽，社会矛盾得到一定程度缓和。 ——摘编自钱乘旦《英国通史》（江苏人民出版社，2016年） （1）根据材料一、二，归纳工业革命时期英国突出的社会问题。（6分） （2）根据材料三并结合所学，说明社会问题推动英国发生了哪些变革。（7分） 【答案】（1）①贫民救济政策严苛，激化底层矛盾；②工人劳动强度大、权益无保障，童工与职业病问题突出；③贫富分化极端严重，城市空间阶级隔离；④公共卫生恶劣，疫病频发，社会秩序动荡。（每点2分，任答三点即可6分） （2）①立法改革：颁布工厂法、公共卫生法等，规范劳动与城市治理；②社会保障萌芽，初步建立福利与救济制度；③政治民主化推进，1832年等议会改革扩大工业资产阶级权利；④工人运动与社会主义思潮发展，推动社会公平诉求；⑤城市治理现代化，改善公共卫生与居住环境。（每点2分，任答四点即可7分） 【解析】（1）社会问题：本小题要求归纳工业革命时期英国突出的社会问题，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行归纳。根据材料一、二可从贫民救济政策、工人劳动权益、贫富分化与城市格局、公共卫生与社会秩序等角度进行概括。 （2）变革：本小题要求说明社会问题推动英国发生的变革，需要根据材料并结合所学，通过勾画关键词、概括内容等方式，全面准确进行说明。根据材料三及所学可从立法改革、社会保障制度、政治民主化、工人运动与社会思潮、城市治理现代化等角度进行分析。 20．（国际关系+定量测量）阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 有学者提出了四种“国家利益”运行模式，下面的图示表达了该学者的这种“国家利益”运行观。（图示中的圆和字母代表国家利益，两圆之间的不同关系代表着不同类型的国家利益关系） 阅读材料并结合所学，任选一个探究任务进行回答： 任务1．从材料中任选一种“国家利益”运行模式，对该模式作简要解释（下定义），结合1500至21世纪初的世界史典型史实，对该模式加以评述。（要求：模式明确，定义清晰，史实贴切，评述得当） 任务2．对四种“国家利益”运行模式作综合评述。（要求：逻辑清晰，评述得当） 【答案】【任务1作答示例——平行型模式（平行发展，互不干扰）/作答示例1-3/】 【任务1作答示例1】 运行模式：平行型（1分） 模式定义：两国或多国的国家利益在特定历史时期各自独立发展，虽有接触但未发生直接冲突或深度博弈，彼此不构成主要威胁或依赖。（2分） 相关史实：17-18世纪清朝（中国）与沙皇俄国在西伯利亚南部的对峙与平衡。双方通过《尼布楚条约》（1689年）划定东部边界，此后150余年间，清帝国专注于内陆统治与准噶尔问题，俄国则向波罗的海、黑海方向扩张，双方在远东地区保持低强度接触，未发生大规模战争。（3分） 评述：该时期中俄利益在空间上被条约和地理障碍隔离，各自内部发展路径平行延伸。这种平行型模式避免了欧亚大陆北方的长期冲突，为两国各自积累了发展时间。但平行并非永久，19世纪后期俄国东进与清朝衰落打破了这一平衡，说明平行型模式需要实力对等或地理缓冲作为支撑。（6分） 【任务1作答示例2】 运行模式：平行型（1分） 模式定义：两国或多国的国家利益在特定历史时期各自独立发展，虽有接触但未发生直接冲突或深度博弈，彼此不构成主要威胁或依赖。（2分） 相关史实：19世纪美国“门罗主义”（1823年）宣布后至美西战争（1898年）前，美国与欧洲列强在美洲的利益基本平行。美国专注于西进运动和国内南北矛盾，欧洲列强则忙于拿破仑战后秩序、非洲殖民和欧洲争霸，双方在美洲避免直接对抗，英国虽在加勒比海和加拿大存在，但未阻止美国扩张。（3分） 评述：这一时期，美国与欧洲列强的国家利益在美洲呈现“各行其是”的平行状态。美国通过宣示“美洲是美洲人的美洲”实现区域隔离，欧洲列强因内部牵制而接受这一安排。平行型模式在此表现为一种“消极共存”，减少了跨大西洋冲突，但也为日后美国独霸美洲埋下伏笔。（6分） 【任务1作答示例3】 运行模式：平行型（1分） 模式定义：两国或多国的国家利益在特定历史时期各自独立发展，虽有接触但未发生直接冲突或深度博弈，彼此不构成主要威胁或依赖。（2分） 相关史实：冷战时期（1947-1991年）的“不结盟运动”国家与两大阵营的关系。以印度、印度尼西亚、南斯拉夫为代表的不结盟国家，既不加入北约也不加入华约，在争取民族独立和发展经济的过程中，与美苏利益保持平行发展。例如印度从美苏双方都获得援助但不成为军事盟友。（3分） 评述：不结盟国家通过主动规避阵营对抗，实现了与超级大国国家利益的平行共存。这种模式避免了被卷入全面战争或成为代理人战场，为第三世界争取了发展空间。平行型在这里表现为“战略自主”，证明在高度对抗的国际体系中，依然存在通过中立实现互不干扰的可能。（6分） 【任务1作答示例——互补型模式（谈判协作，互补双赢）/作答示例4-6/】 【任务1作答示例4】 运行模式：互补型（1分） 模式定义：国家之间通过谈判、条约或制度合作，协调彼此利益，实现资源、技术或市场的互补，最终达成双赢或多赢结果。（2分） 相关史实：欧洲煤钢共同体（ECSC，1951年）的建立。法国、西德、意大利、荷兰、比利时、卢森堡六国通过《巴黎条约》，将煤钢生产置于共同机构管理下，消除了法德之间争夺鲁尔、萨尔等边界资源的历史矛盾。（3分） 评述：该模式通过产业互补和制度谈判，将传统上诱发战争的战略物资（煤、钢）变为合作纽带。法国获得德国煤资源，德国获得法国钢铁市场，双方利益高度互补。这是互补型国家利益的经典案例，它从经济层面消除了法德世仇，为欧盟奠定基础，证明互补模式能转化零和博弈为正和博弈。（6分） 【任务1作答示例5】 运行模式：互补型（1分） 模式定义：国家之间通过谈判、条约或制度合作，协调彼此利益，实现资源、技术或市场的互补，最终达成双赢或多赢结果。（2分） 相关史实：石油输出国组织（OPEC）与消费国的谈判协调（1970年代-1980年代）。 1973年石油危机后，OPEC国家与西方消费国通过“能源对话”和国际能源机构（IEA）协调，形成“石油换工业品与安全”的互补格局。沙特等国稳定增产，西方提供军事保护和技术转让。（3分） 评述：双方从最初的对立（禁运）转向谈判协作，实现了互补双赢：产油国获得稳定收入和地位，消费国获得能源安全。互补型模式在此体现为资源国与工业国之间的结构性互补，说明即使存在利益冲突，通过制度化谈判仍可将冲突转化为长期合作。（6分） 【任务1作答示例6】 运行模式：互补型（1分） 模式定义：国家之间通过谈判、条约或制度合作，协调彼此利益，实现资源、技术或市场的互补，最终达成双赢或多赢结果。（2分） 相关史实：《区域全面经济伙伴关系协定》（RCEP，2022年生效）。由中国、日本、韩国、澳大利亚、新西兰及东盟十国共15方签署，涵盖全球约30%的人口、GDP和贸易。协定通过削减关税、统一原产地规则，使区域内国家在制造业、资源、技术、市场等方面形成互补。（3分） 评述：RCEP是21世纪互补型国家利益的典型范例。日本、韩国的技术与资本，中国的制造能力，澳大利亚、新西兰的资源，东盟的劳动力与市场，通过谈判实现了规则整合。互补型模式在此超越双边层面，成为多边区域合作的基础，证明在全球价值链时代，国家利益不再依赖对抗，而是通过深度互补获得更大收益。（6分） 【任务1作答示例——侵害型模式（侵害别国，损人利己）/作答示例7-10/】 【任务1作答示例7】 运行模式：侵害型（1分） 模式定义：一国为实现自身国家利益，主动通过政治、经济或军事手段侵犯他国主权、资源或发展空间，造成他国利益受损，而本国获得短期或局部收益。这种模式常伴随殖民、掠夺、经济剥削或强权政治。（2分） 相关史实：16-19世纪欧洲列强对美洲、非洲、亚洲的殖民扩张。以西班牙为例，16世纪征服阿兹特克和印加帝国，掠夺黄金、白银；19世纪英国对印度的殖民统治，通过东印度公司垄断贸易、摧毁本土纺织业，并强征赋税。（3分） 评述：殖民列强通过军事征服和制度性掠夺，将殖民地作为原料产地和商品市场，短期内积累了巨额财富，推动了本国资本主义原始积累和工业革命。但这种“损人利己”模式造成殖民地经济畸形、人口锐减、文化断裂，长期看加剧了全球南北分化，并埋下日后民族独立运动的冲突根源。史实表明，侵害型模式虽能带来一时利益，但不可持续，且会引发反抗与道义谴责。（6分） 【任务1作答示例8】 运行模式：侵害型（1分） 模式定义：一国为实现自身国家利益，主动通过政治、经济或军事手段侵犯他国主权、资源或发展空间，造成他国利益受损，而本国获得短期或局部收益。这种模式常伴随殖民、掠夺、经济剥削或强权政治。（2分） 相关史实：19世纪中叶英国对中国发动的两次鸦片战争（1840-1842，1856-1860）。英国为扭转对华贸易逆差，大量走私鸦片，遭清廷禁烟后，以武力逼迫中国开放口岸、割让香港、协定关税，并攫取领事裁判权等特权。（3分） 评述：英国以“自由贸易”为名，实际通过毒品贸易和炮舰政策侵害中国主权与经济利益，获得巨大贸易顺差和市场准入。这是典型的“侵害别国，损人利己”。对中国而言，半殖民地化加深，社会动荡；对英国而言，短期内巩固了其远东利益，但长期造成中国民众反英情绪与民族觉醒。该史实说明：侵害型模式往往以不平等条约体系为制度工具，其收益建立在他国痛苦之上，最终会激发受害国的现代化改革与反侵略斗争。（6分） 【任务1作答示例9】 运行模式：侵害型（1分） 模式定义：一国为实现自身国家利益，主动通过政治、经济或军事手段侵犯他国主权、资源或发展空间，造成他国利益受损，而本国获得短期或局部收益。这种模式常伴随殖民、掠夺、经济剥削或强权政治。（2分） 相关史实：20世纪30年代日本侵华战争（1931-1945）。日本为获取东北的钢铁、煤炭资源及战略空间，先后制造“九一八事变”和“七七事变”，全面侵华，实施“三光政策”，掠夺劳工与资源，建立伪满政权。（3分） 评述：日本通过军事侵略和殖民统治，短期内攫取了大量战略物资，支撑其战争机器。但这种极端侵害模式不仅造成中国3500万以上军民伤亡，也使日本深陷战争泥潭，国际孤立，最终在太平洋战场失败。史实证明：侵害型模式一旦升级为全面战争，往往走向“战争型”互害双输，且侵略国可能遭受经济崩溃、国际制裁和历史清算，得不偿失。（6分） 【任务1作答示例10】 运行模式：侵害型（1分） 模式定义：一国为实现自身国家利益，主动通过政治、经济或军事手段侵犯他国主权、资源或发展空间，造成他国利益受损，而本国获得短期或局部收益。这种模式常伴随殖民、掠夺、经济剥削或强权政治。（2分） 相关史实：2003年美国发动伊拉克战争。美国以“拥有大规模杀伤性武器”为由，绕过联合国入侵伊拉克，推翻萨达姆政权，随后控制伊拉克石油资源，签订长期石油合同，并设立大量军事基地。（3分） 评述：美国通过军事入侵和强权控制，短期内掌控了伊拉克的石油资源，实现了其在中东地区的战略布局，获取了短期经济与地缘利益。但这种违背国际法和国际共识的侵略行为，不仅造成伊拉克大量平民伤亡、基础设施严重损毁，还导致当地局势长期动荡、恐怖主义滋生，同时也让美国陷入战争泥潭，消耗巨额军费，国际形象严重受损，面临国际社会的广泛批评与道义谴责。（6分） 【解析】平行型： 示例一： 本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选角度，提出观点，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料国家利益运行模式内涵以及示例内容可知，平行型以各国利益独立发展、互不深度博弈为核心，因此可以拟定论题即模式定义为两国或多国的国家利益在特定历史时期各自独立发展，虽有接触但未发生直接冲突或深度博弈，彼此不构成主要威胁或依赖。 第二步：对拟定论题进行论述，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论述可从17至18世纪中俄签订1689年《尼布楚条约》划定边界、清朝专注内陆治理、俄国向西欧与黑海扩张、双方远东地区仅低频次往来且无大规模战争等角度进行分析，以此印证平行型利益关系的具体表现。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从地缘政治演变角度深刻认识该模式能够减少区域战争，助力两国稳步发展，同时该模式依靠实力平衡与地理条件维系，伴随国力兴衰极易被打破。 示例二： 本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选角度，提出观点，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料国家利益运行模式内涵以及示例内容可知，平行型侧重国家利益各行其是、互不干涉制衡，因此可以拟定论题即模式定义为两国或多国的国家利益在特定历史时期各自独立发展，虽有接触但未发生直接冲突或深度博弈，彼此不构成主要威胁或依赖。 第二步：对拟定论题进行论述，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论述可从1823年美国提出门罗主义、美国全力开展西进运动与处理国内矛盾、欧洲列强忙于欧洲争霸与海外殖民、双方在美洲刻意规避正面冲突等角度进行分析，以此印证平行型利益关系的时代特征。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从近代美洲国际格局角度深刻认识该模式实现了双方暂时和平共存，缓和了区域矛盾，也为后续美国独占美洲地区利益埋下历史伏笔。 示例三： 本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选角度，提出观点，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料中国家利益运行模式内涵以及示例内容可知，平行型是各国利益独立发展，仅有往来而无激烈冲突与深度依附，因此可以拟定论题即模式定义为两国或多国的国家利益在特定历史时期各自独立发展，虽有接触但未发生直接冲突或深度博弈，彼此不构成主要威胁或依赖。 第二步：对拟定论题进行论述，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论述可从1947至1991年冷战两极对峙格局形成、不结盟运动兴起发展、广大新兴民族国家拒绝依附美苏两大阵营、印度等国双向获取援助却不缔结军事同盟等角度进行分析，以此印证平行型利益关系的具体表现。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从冷战时期国际格局演变角度深刻认识平行型利益模式助力第三世界国家坚守外交自主，避开阵营对抗冲突，为本国经济与社会发展营造稳定环境，也体现出中立自主是对抗格局下实现利益互不干扰的有效途径。 互补型： 示例一： 本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选角度，提出观点，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料中国家利益运行模式内涵以及示例内容可知，互补型核心是国家间开展合作协调利益，实现资源市场互通共赢，因此可以拟定论题即模式定义为国家之间通过谈判、条约或制度合作，协调彼此利益，实现资源、技术或市场的互补，最终达成双赢或多赢结果。 第二步：对拟定论题进行论述，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论述可从1951年欧洲煤钢共同体成立、六国签订《巴黎条约》统一管理煤钢产业、化解法德资源争夺矛盾、各国互通能源与市场等角度进行分析，以此印证互补型利益关系的具体表现。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从战后欧洲格局角度深刻认识该模式把对立性资源转为合作纽带，缓和历史矛盾，推动区域联合发展，能够把利益争夺转变为互利共赢。 示例二： 本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选角度，提出观点，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料中国家利益运行模式内涵以及示例内容可知，互补型依靠协商调整分歧，搭建利益互换格局实现共同发展，因此可以拟定论题即模式定义为国家之间通过谈判、条约或制度合作，协调彼此利益，实现资源、技术或市场的互补，最终达成双赢或多赢结果。 第二步：对拟定论题进行论述，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论述可从20世纪70年代石油危机爆发、石油输出国组织与西方消费国开展能源对话、形成石油换取工业技术与安全保障的合作形式等角度进行分析，以此印证互补型利益关系的时代特征。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从世界经济秩序角度深刻认识该模式化解能源领域利益对立，构建长期协作关系，体现出利益冲突能够借助制度化协商转化为稳定合作。 示例三： 本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选角度，提出观点，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料中国家利益运行模式内涵以及示例内容可知，互补型依靠协商合作整合优势，互通各类发展要素实现互利共赢，因此可以拟定论题即模式定义为国家之间通过谈判、条约或制度合作，协调彼此利益，实现资源、技术或市场的互补，最终达成双赢或多赢结果。 第二步：对拟定论题进行论述，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论述可从2022年《区域全面经济伙伴关系协定》正式生效、十五个成员国共同签署协定、协定推行关税减免与统一贸易规则、区域内各国依托自身产业优势开展经济协作等角度进行分析，以此印证互补型利益关系的具体表现。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从当代世界经济发展角度深刻认识该协定搭建起多边合作平台，整合区域内各类发展优势，拓宽各国发展空间，充分体现出经济全球化背景下，利益互补是推动区域共同发展的主流方式。 侵害型： 示例一： 本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选角度，提出观点，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料中国家利益运行模式内涵以及示例内容可知，侵害型就是一国凭借各类手段侵占他国权益来满足自身需求，因此可以拟定论题即模式定义为一国为实现自身国家利益，主动通过政治、经济或军事手段侵犯他国主权、资源或发展空间，造成他国利益受损，而本国获得短期或局部收益。 第二步：对拟定论题进行论述，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论述可从1840至1842年、1856至1860年英国先后发动两次鸦片战争、为扭转贸易逆差走私鸦片、以武力逼迫清政府签订不平等条约、攫取各项侵华特权等角度进行分析，以此印证侵害型利益关系的具体表现。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从近代中外关系演变角度深刻认识侵害型模式依靠强权与不平等条约推行，既严重损害被侵略国家利益，激化民族矛盾，也会埋下长久对立隐患，难以实现长久稳定的利益格局。 示例二： 本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选角度，提出观点，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料中国家利益运行模式内涵以及示例内容可知，侵害型以损害他国根本利益为代价谋取自身发展利益，因此可以拟定论题即模式定义为一国为实现自身国家利益，主动通过政治、经济或军事手段侵犯他国主权、资源或发展空间，造成他国利益受损，而本国获得短期或局部收益。 第二步：对拟定论题进行论述，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论述可从1931年九一八事变、1937年七七事变开启全面侵华、日本掠夺中国矿产人力物资、扶持傀儡政权实行殖民统治等角度进行分析，以此印证侵害型利益关系的极端表现。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从二战国际关系与历史走向角度深刻认识极端的侵害型利益模式极易引发大规模战争，最终形成两败俱伤的局面，侵略国不仅无法长久占有掠夺利益，还会迎来国际审判与历史追责。 示例三： 本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选角度，提出观点，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料中国家利益运行模式内涵以及示例内容可知，侵害型以损害他国主权与利益为代价换取自身利益，因此可以拟定论题即模式定义为一国为实现自身国家利益，主动通过政治、经济或军事手段侵犯他国主权、资源或发展空间，造成他国利益受损，而本国获得短期或局部收益。 第二步：对拟定论题进行论述，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论述可从1931年九一八事变、1937年七七事变开启全面侵华战争、日本掠夺中国矿产人力物资、扶植伪政权实行殖民统治等角度进行分析，以此印证侵害型利益关系的具体表现。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从二战国际关系角度深刻认识极端侵害模式会带来惨重人员伤亡与社会灾难，侵略国虽短期获利，最终会陷入战争困境走向失败，还会受到历史审判，违背时代发展潮流。 示例四： 本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选角度，提出观点，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料中国家利益运行模式内涵以及示例内容可知，侵害型依靠强权与霸权手段侵占他国资源、干涉他国内政谋取私利，因此可以拟定论题即模式定义为一国为实现自身国家利益，主动通过政治、经济或军事手段侵犯他国主权、资源或发展空间，造成他国利益受损，而本国获得短期或局部收益。 第二步：对拟定论题进行论述，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论述可从2003年美国编造战争借口、绕过联合国发动伊拉克战争、推翻当地政权、抢占石油资源、修建军事基地等角度进行分析，以此印证侵害型利益关系的时代表现。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从当代国际秩序角度深刻认识该行为破坏国际法与联合国权威，造成当地长期战乱民生凋敝，美国虽获取能源与战略优势，却深陷战争泥潭，损耗国力且丧失国际道义，不利于自身长远发展。 13 / 21 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年高一下学期期末模拟卷（黑吉辽蒙专用） 历 史 （考试时间：75分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：历史纲要下全册。 第Ⅰ卷 1、 选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（新情境----物质文化史）左图是出土于伊拉克境内的亚述帝国的壁画石雕，展现了一对翼牛分立于神树两侧的构图；右图图像源于一枚出土于伊朗高原的波斯帝国滚筒印章，刻画了波斯君主双手擒获一对翼牛的场景。上述史料可用以佐证古代西亚（  ） A．农业精耕细作的特色 B．文化共同体的孕育 C．神权与王权二元并立 D．源于印欧人的迁徙 2．（真题改编）据《奥古斯都功德碑》记载，奥古斯都动用战利品与私产，多次捐资赈济罗马平民、犒赏退伍士兵；粮食匮乏时自费救济民众，财政困难时以个人财力发放钱粮补助，还为退役将士分配土地、给予重金抚恤。奥古斯都推行上述举措意在（  ） A．强化元首权威以稳固统治 B．扩张贵族势力以强化寡头政治 C．完善福利制度以保障民生 D．削减财政开支以优化税收体系 3．（原创）西欧中世纪早期，城市行会常以秘密结社形式存在，不为封建领主所承认。11世纪前后，随着大批庄园人口进入自治城市，行会逐渐获得市政机关的法律认可，不仅参与城市日常治理，还能通过推选代表进入城市最高决策机构，甚至左右市长或执法官的任命。这表明当时西欧（  ） A．领主对城市的管辖权完全消失 B．行会成为城市权力重构中的关键力量 C．手工业者的社会地位超越贵族 D．城市通过行会实现了直接民主政治 4．（新情境---跨区域交流视角）公元800—1500年，自非洲向北、向东的方向有着广泛的贸易往来。西非出口黄金、柯拉果、香料和奴隶，换取北方的纺织品、盐等；埃及和摩洛哥金币传至俄罗斯；埃及、东非等地的宫殿遗址，还出土了大量中国瓷器。这说明该时期（  ） A．非洲成为全球商品集散中心 B．跨区域商品贸易交流频繁 C．朝贡贸易成为中非贸易主流 D．贵金属货币实现全球流通 5．（新情境---民族史视角）17世纪末，牛顿的学说传入法国，其基于数学与实验的精确解释，对法国本土以笛卡尔为代表的理性主义自然哲学体系形成直接挑战。法国知识界对此反应分裂：伏尔泰等少数学者热烈推崇牛顿理论，许多本土学者则坚决捍卫笛卡尔学说。这反映出（  ） A．科学革命推动知识更新 B．理性主义受到广泛关注 C．民族观念影响学术取向 D．启蒙运动促进思想进步 6．1857年沙皇亚历山大二世政府开始实行新税率，降低了生铁、熟铁和棉花的进口税率。1861年农奴制废除后的头几十年，在厂主们的强烈要求下，沙皇政府批准免税进口蒸汽机、纺织机和其他各种类型的机器。沙皇政府的做法（  ） A．有利于保护国内市场 B．提高了民众消费水平 C．意在应对劳动力短缺 D．顺应了工业革命发展 7．1787年，在保守派主导的美国制宪会议上，为限制由选民直接选出的众议院，设置了参议院，组成两院制国会；又设置了拥有大权的总统，以防止民众对国会产生影响；由于国会和总统皆由选举产生，还设置了最高法院，以钳制国会和总统的行动。由此洞悉，美国联邦宪法中的三权分立原则实为（  ） A．强化中央权威 B．防止独裁产生 C．维护民主传统 D．限制国民权力 8．有学者在研究近代德国历史时指出：德国长期处于分裂割据状态，相较于英、法，其民族国家形成较晚、民主化进程滞后，传统专制与军国色彩浓厚，最终深刻影响了20世纪德国的历史走向。这一分析旨在说明（  ） A．经济发展决定国家政治制度 B．特殊历史道路影响国家命运 C．军国主义必然导致对外战争 D．统一与否与民主进程不相关 9．（唯物史观视角）19世纪初，印度梵文经典的研究热潮兴起于英国，英国学者通过翻译梵文文献构建了“印度文明西源论”。1851年，印度本土学者组建梵文研究协会，致力于挖掘本土文化内核，却遭到英国殖民当局的阻挠；1876年，殖民政府宣布梵文研究协会“非法”，强行解散该组织。由此可见，近代印度梵文研究（  ） ①成为英国殖民统治的文化工具 ②开启了印度民族文化复兴进程 ③被英国剥夺了自主发展的权利 ④促进了英国人文科学理论创新 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 10．1889年第二国际成立，将争取八小时工作制、推动国际劳工立法、禁止使用童工、男女同工同酬等斗争目标置于工人运动的中心，还将每年5月1日定为全世界工人阶级的游行示威日。第二国际确立的劳工权益原则（  ） A．论证了共产主义必然胜利的规律 B．为巴黎公社建立创造了条件 C．体现工人阶级国际主义利益追求 D．揭露了资本主义剥削的秘密 11．（新情境--经济史视角）下表为1913—1920年部分国家工业生产总值指数变化情况（以1913年为100）。对此解读正确的是（  ） 年份 英国 法国 德国 美国 1913年 100 100 100 100 1915年 95 72 78 126 1918年 90 57 57 162 1920年 92 68 49 182 A．德国工业衰退源于战后凡尔赛体系 B．欧洲国家普遍丧失了工业竞争力 C．资本主义世界经济发展不平衡加剧 D．世界经济中心已转移到远东地区 12．（真题改编）二战之后，《联合国宪章》把国家使用武力的权力严格限定在“自卫”范围之内，确立了“禁止使用武力和武力相威胁原则”。国际货币基金组织、世界银行和关税及贸易总协定创立后，也催生了相关的国际经济法规，为贸易自由化和经济一体化发展创造了契机。这反映出（  ） A．经济法规受到各国普遍推崇 B．人类社会开始反思战争教训 C．全球治理机制改革成为共识 D．国际组织关注人类整体利益 13．（新考法--技术史视角）下图为“美国农业的投入使用量（以1967年指数为100）”。对该图最合理的解释是（  ） A．化学品大量使用有利于生态环境的恢复 B．机械使用率的增加导致劳动力使用减少 C．科技发展引发了农业投入使用量的变化 D．机械投入使用可能带动劳动力素质提高 14．1958年，美国国会通过《国家航空和空间法案》，推动联邦政府依托航空航天局等机构与多所大学达成长期合作，并设立专项资助体系以培养航天相关专业博士。1961——1967年，小众专业天文学及天体物理学的博士数量增长4倍，该领域联邦经费占比从不足8%上升至25%。对此解读最合理的是（  ） A．美国科技水平全面超越苏联 B．高等教育主动聚焦前沿科技需求 C．国家政策左右高端人才规模培养 D．大国竞争驱动关键领域资源集中 15．（新考法--经济史视角）赫鲁晓夫执政后，勾销了农庄在义务交售和支付机器拖拉机站实物报酬方面的积欠，勾销了各农庄和庄员在畜产品方面未完成的交售量，并在所得税和贷款方面实行优惠政策。这些措施（  ） A．奠定了卫国战争胜利的基础 B．突破了传统体制的束缚 C．造成了国民经济的比例失调 D．调动了农民生产积极性 16．马恩岛是英国和爱尔兰中间的海上岛屿。20世纪50年代至70年代初，马恩岛逐渐发展为避税港，功能比较单一；20世纪70年代初至90年代末，其逐渐演变为国际离岸金融中心，兼具避税港和离岸金融中心双重功能，影响力逐渐升高。推动其发展的主要动力是（  ） A．欧洲联合与欧共体建立 B．新兴国家的独立与发展 C．布雷顿森林体系的瓦解 D．第三次科技革命的演进 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 17．（经济学+法学+语言学）阅读材料，完成下列要求。（12分） 欧洲的商人手册 材料一 欧洲近代早期的商人手册，可追溯至14世纪的意大利。15世纪20年代，安特卫普商人莱昂写出了袖珍手册《经商规则》，以手抄本形式流传。15—16世纪，复式记账的概念从意大利扩展开来，出现了不少与此有关的手册。 英国东印度公司的商人莱威斯·罗伯特1618年开始编写手册，以“促进和帮助我自己在海外的商业”。荷兰东印度公司也出版了《综合指南》以指导公司的海外代理。由于欧洲国家实行重商主义政策，17世纪晚期至18世纪出版的商人手册，主要内容聚焦到通行税与关税制度。1675年，长期为法国政府提供商事咨询的萨瓦里出版了《完美的商人》，系统阐释了各类商业规则，后以德语、荷兰语、英语等公开印刷过多次。18世纪后期，手册内容所涉及的区域日益扩大。《贸易指南》（1764年）涉及中国、秘鲁与北美的商业，特别是非洲几内亚沿海的奴隶贸易。《大英批发商》（1765年）之中不乏与亚洲、非洲和西印度贸易的表格与规章。 材料二 1500—1700年间商人手册数量 年代类别 1500—1549 1550—1599 1600—1649 1650—1699 知识类手册 算术、会计类 207 409 209 522 技术、价格类 12 119 93 262 职业训练类 0 5 3 11 信息类手册 度量衡、汇率等 217 539 310 767 地理、贸易路线等 6 41 37 170 法律、伦理等 16 80 52 159 （1）依据材料，归纳14—18世纪欧洲商人手册的发展状况。（6分） （2）结合所学，说明这一时期欧洲商人手册发展的影响因素。（6分） 18．（历史学+社会学）阅读材料，完成下列要求。（15分） 材料一 法国大革命始终是学术界讨论的主题之一。自大革命爆发至20世纪初期，西方学者多聚焦大革命的起因、过程、性质及历史影响等重大历史问题，尤其对推翻封建专制制度和建立资产阶级共和国等问题进行讨论与评价，例如，米什莱认为大革命是一个新法国和新欧洲的先声。此外，奥拉尔等学者汇编大革命时期各类法令与档案及创办《法国革命》杂志等，深化研究。 ——摘编自郭小凌《西方史学史》 材料二 20世纪中叶以来，在法国年鉴学派的推动下，西方学术界关于法国大革命的研究出现新变化。其主要代表著作包括：奥祖夫《革命节日》从人类学角度研究大革命时期的节日；伏维尔《革命心态》从心态史角度研究大革命；夏蒂埃《法国大革命的文化起源》用文学作品、革命书册等研究大革命政治文化；麦克菲《经历法国大革命：1787—1799》用地方文献资料研究大革命中的普通民众。 ——摘编自彼得·伯克《法国史学革命：年鉴学派，1929——2014》 （1）根据材料一，概括自法国大革命爆发至20世纪初期西方学术界关于法国大革命研究的主要特点，并结合所学内容从政治、经济角度简要说明其研究的时代背景。（8分） （2）根据材料并结合所学内容，说明20世纪中叶以来西方学术界关于法国大革命研究的新变化及其意义。（7分） 19．（历史学+政治学+城市史）阅读材料，完成下列要求。（13分） 材料一 1834年英国议会通过新《济贫法修正案》，正式废除传统户外救济，规定凡申请救助的贫民必须进入“劳动院”强制劳作。劳动院内生活条件极为恶劣，食物粗劣、居住拥挤，实行严格规训制度，夫妻、父母与子女被强行分隔居住，意在以惩戒方式强迫贫民接受低薪工作。该法案推行后，英格兰南部各地贫民抗议、骚乱事件频发，工人阶级不满情绪迅速高涨，成为工人运动兴起的重要诱因。 ——摘编自阿萨·布里格斯《英国社会史》 材料二 19世纪中期，曼彻斯特、伯明翰等工业城市迅速扩张，工人住宅区普遍街道狭窄、房屋密集破败，缺乏排水与垃圾处理设施，污水、粪便随处堆积，霍乱、伤寒等传染病反复爆发。棉纺织厂中，工人日均劳动时间长达14—16小时，童工、女工占比极高，收入微薄，工伤事故频发，肺结核等职业病发病率居高不下。与之形成鲜明对比的是，资产阶级居住在城市西区环境优美、设施完善的区域，城市空间呈现明显的贫富隔离格局。 ——摘编自《工业革命时期的英国社会问题》（人民出版社，2015年） 材料三 面对日益尖锐的社会矛盾与工人运动压力，英国统治阶层被迫推进社会变革。19世纪中后期，议会相继颁布《工厂法》《公共卫生法》《教育法》等一系列法案，逐步限制童工使用、缩短工时、改善劳动条件，加强城市公共卫生与住房改造，推行国民义务教育，现代社会保障与福利制度逐步萌芽，社会矛盾得到一定程度缓和。 ——摘编自钱乘旦《英国通史》（江苏人民出版社，2016年） （1）根据材料一、二，归纳工业革命时期英国突出的社会问题。（6分） （2）根据材料三并结合所学，说明社会问题推动英国发生了哪些变革。（7分） 20．（国际关系+定量测量）阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 有学者提出了四种“国家利益”运行模式，下面的图示表达了该学者的这种“国家利益”运行观。（图示中的圆和字母代表国家利益，两圆之间的不同关系代表着不同类型的国家利益关系） 阅读材料并结合所学，任选一个探究任务进行回答： 任务1．从材料中任选一种“国家利益”运行模式，对该模式作简要解释（下定义），结合1500至21世纪初的世界史典型史实，对该模式加以评述。（要求：模式明确，定义清晰，史实贴切，评述得当） 任务2．对四种“国家利益”运行模式作综合评述。（要求：逻辑清晰，评述得当） 13 / 21 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年高一下学期期末模拟卷（黑吉辽蒙专用） 历史·答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 号 2.选择题必须用2B铅笔填涂非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[][][小 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[A][B][G][D] 6[A][B][G][D] 11[AJ[B][C][D] 2[A][B][GI[D] 7[A][B][G][D] 12 [A][B][c][D] 3[A][B][CI[D] 8 [A][B][c][D] 13[A][B][C][D] 4 [A][B][c][D] 9[AJ[B][C][D] 14[A][B][G][D] 5[AJ[B][G][D] 10 [A][B][c][D] I5[A][B][G][D] 16[AJ[B[G][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 17.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18.(15分) 19.(13分) 20.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年高一下学期期末模拟卷（黑吉辽蒙专用） 历 史 （考试时间：75分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：历史纲要下全册。 第Ⅰ卷 1、 选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（新情境----物质文化史）左图是出土于伊拉克境内的亚述帝国的壁画石雕，展现了一对翼牛分立于神树两侧的构图；右图图像源于一枚出土于伊朗高原的波斯帝国滚筒印章，刻画了波斯君主双手擒获一对翼牛的场景。上述史料可用以佐证古代西亚（  ） A．农业精耕细作的特色 B．文化共同体的孕育 C．神权与王权二元并立 D．源于印欧人的迁徙 2．（真题改编）据《奥古斯都功德碑》记载，奥古斯都动用战利品与私产，多次捐资赈济罗马平民、犒赏退伍士兵；粮食匮乏时自费救济民众，财政困难时以个人财力发放钱粮补助，还为退役将士分配土地、给予重金抚恤。奥古斯都推行上述举措意在（  ） A．强化元首权威以稳固统治 B．扩张贵族势力以强化寡头政治 C．完善福利制度以保障民生 D．削减财政开支以优化税收体系 3．（原创）西欧中世纪早期，城市行会常以秘密结社形式存在，不为封建领主所承认。11世纪前后，随着大批庄园人口进入自治城市，行会逐渐获得市政机关的法律认可，不仅参与城市日常治理，还能通过推选代表进入城市最高决策机构，甚至左右市长或执法官的任命。这表明当时西欧（  ） A．领主对城市的管辖权完全消失 B．行会成为城市权力重构中的关键力量 C．手工业者的社会地位超越贵族 D．城市通过行会实现了直接民主政治 4．（新情境---跨区域交流视角）公元800—1500年，自非洲向北、向东的方向有着广泛的贸易往来。西非出口黄金、柯拉果、香料和奴隶，换取北方的纺织品、盐等；埃及和摩洛哥金币传至俄罗斯；埃及、东非等地的宫殿遗址，还出土了大量中国瓷器。这说明该时期（  ） A．非洲成为全球商品集散中心 B．跨区域商品贸易交流频繁 C．朝贡贸易成为中非贸易主流 D．贵金属货币实现全球流通 5．（新情境---民族史视角）17世纪末，牛顿的学说传入法国，其基于数学与实验的精确解释，对法国本土以笛卡尔为代表的理性主义自然哲学体系形成直接挑战。法国知识界对此反应分裂：伏尔泰等少数学者热烈推崇牛顿理论，许多本土学者则坚决捍卫笛卡尔学说。这反映出（  ） A．科学革命推动知识更新 B．理性主义受到广泛关注 C．民族观念影响学术取向 D．启蒙运动促进思想进步 6．1857年沙皇亚历山大二世政府开始实行新税率，降低了生铁、熟铁和棉花的进口税率。1861年农奴制废除后的头几十年，在厂主们的强烈要求下，沙皇政府批准免税进口蒸汽机、纺织机和其他各种类型的机器。沙皇政府的做法（  ） A．有利于保护国内市场 B．提高了民众消费水平 C．意在应对劳动力短缺 D．顺应了工业革命发展 7．1787年，在保守派主导的美国制宪会议上，为限制由选民直接选出的众议院，设置了参议院，组成两院制国会；又设置了拥有大权的总统，以防止民众对国会产生影响；由于国会和总统皆由选举产生，还设置了最高法院，以钳制国会和总统的行动。由此洞悉，美国联邦宪法中的三权分立原则实为（  ） A．强化中央权威 B．防止独裁产生 C．维护民主传统 D．限制国民权力 8．有学者在研究近代德国历史时指出：德国长期处于分裂割据状态，相较于英、法，其民族国家形成较晚、民主化进程滞后，传统专制与军国色彩浓厚，最终深刻影响了20世纪德国的历史走向。这一分析旨在说明（  ） A．经济发展决定国家政治制度 B．特殊历史道路影响国家命运 C．军国主义必然导致对外战争 D．统一与否与民主进程不相关 9．（唯物史观视角）19世纪初，印度梵文经典的研究热潮兴起于英国，英国学者通过翻译梵文文献构建了“印度文明西源论”。1851年，印度本土学者组建梵文研究协会，致力于挖掘本土文化内核，却遭到英国殖民当局的阻挠；1876年，殖民政府宣布梵文研究协会“非法”，强行解散该组织。由此可见，近代印度梵文研究（  ） ①成为英国殖民统治的文化工具 ②开启了印度民族文化复兴进程 ③被英国剥夺了自主发展的权利 ④促进了英国人文科学理论创新 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 10．1889年第二国际成立，将争取八小时工作制、推动国际劳工立法、禁止使用童工、男女同工同酬等斗争目标置于工人运动的中心，还将每年5月1日定为全世界工人阶级的游行示威日。第二国际确立的劳工权益原则（  ） A．论证了共产主义必然胜利的规律 B．为巴黎公社建立创造了条件 C．体现工人阶级国际主义利益追求 D．揭露了资本主义剥削的秘密 11．（新情境--经济史视角）下表为1913—1920年部分国家工业生产总值指数变化情况（以1913年为100）。对此解读正确的是（  ） 年份 英国 法国 德国 美国 1913年 100 100 100 100 1915年 95 72 78 126 1918年 90 57 57 162 1920年 92 68 49 182 A．德国工业衰退源于战后凡尔赛体系 B．欧洲国家普遍丧失了工业竞争力 C．资本主义世界经济发展不平衡加剧 D．世界经济中心已转移到远东地区 12．（真题改编）二战之后，《联合国宪章》把国家使用武力的权力严格限定在“自卫”范围之内，确立了“禁止使用武力和武力相威胁原则”。国际货币基金组织、世界银行和关税及贸易总协定创立后，也催生了相关的国际经济法规，为贸易自由化和经济一体化发展创造了契机。这反映出（  ） A．经济法规受到各国普遍推崇 B．人类社会开始反思战争教训 C．全球治理机制改革成为共识 D．国际组织关注人类整体利益 13．（新考法--技术史视角）下图为“美国农业的投入使用量（以1967年指数为100）”。对该图最合理的解释是（  ） A．化学品大量使用有利于生态环境的恢复 B．机械使用率的增加导致劳动力使用减少 C．科技发展引发了农业投入使用量的变化 D．机械投入使用可能带动劳动力素质提高 14．1958年，美国国会通过《国家航空和空间法案》，推动联邦政府依托航空航天局等机构与多所大学达成长期合作，并设立专项资助体系以培养航天相关专业博士。1961——1967年，小众专业天文学及天体物理学的博士数量增长4倍，该领域联邦经费占比从不足8%上升至25%。对此解读最合理的是（  ） A．美国科技水平全面超越苏联 B．高等教育主动聚焦前沿科技需求 C．国家政策左右高端人才规模培养 D．大国竞争驱动关键领域资源集中 15．（新考法--经济史视角）赫鲁晓夫执政后，勾销了农庄在义务交售和支付机器拖拉机站实物报酬方面的积欠，勾销了各农庄和庄员在畜产品方面未完成的交售量，并在所得税和贷款方面实行优惠政策。这些措施（  ） A．奠定了卫国战争胜利的基础 B．突破了传统体制的束缚 C．造成了国民经济的比例失调 D．调动了农民生产积极性 16．马恩岛是英国和爱尔兰中间的海上岛屿。20世纪50年代至70年代初，马恩岛逐渐发展为避税港，功能比较单一；20世纪70年代初至90年代末，其逐渐演变为国际离岸金融中心，兼具避税港和离岸金融中心双重功能，影响力逐渐升高。推动其发展的主要动力是（  ） A．欧洲联合与欧共体建立 B．新兴国家的独立与发展 C．布雷顿森林体系的瓦解 D．第三次科技革命的演进 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 17．（经济学+法学+语言学）阅读材料，完成下列要求。（12分） 欧洲的商人手册 材料一 欧洲近代早期的商人手册，可追溯至14世纪的意大利。15世纪20年代，安特卫普商人莱昂写出了袖珍手册《经商规则》，以手抄本形式流传。15—16世纪，复式记账的概念从意大利扩展开来，出现了不少与此有关的手册。 英国东印度公司的商人莱威斯·罗伯特1618年开始编写手册，以“促进和帮助我自己在海外的商业”。荷兰东印度公司也出版了《综合指南》以指导公司的海外代理。由于欧洲国家实行重商主义政策，17世纪晚期至18世纪出版的商人手册，主要内容聚焦到通行税与关税制度。1675年，长期为法国政府提供商事咨询的萨瓦里出版了《完美的商人》，系统阐释了各类商业规则，后以德语、荷兰语、英语等公开印刷过多次。18世纪后期，手册内容所涉及的区域日益扩大。《贸易指南》（1764年）涉及中国、秘鲁与北美的商业，特别是非洲几内亚沿海的奴隶贸易。《大英批发商》（1765年）之中不乏与亚洲、非洲和西印度贸易的表格与规章。 材料二 1500—1700年间商人手册数量 年代类别 1500—1549 1550—1599 1600—1649 1650—1699 知识类手册 算术、会计类 207 409 209 522 技术、价格类 12 119 93 262 职业训练类 0 5 3 11 信息类手册 度量衡、汇率等 217 539 310 767 地理、贸易路线等 6 41 37 170 法律、伦理等 16 80 52 159 （1）依据材料，归纳14—18世纪欧洲商人手册的发展状况。（6分） （2）结合所学，说明这一时期欧洲商人手册发展的影响因素。（6分） 18．（历史学+社会学）阅读材料，完成下列要求。（15分） 材料一 法国大革命始终是学术界讨论的主题之一。自大革命爆发至20世纪初期，西方学者多聚焦大革命的起因、过程、性质及历史影响等重大历史问题，尤其对推翻封建专制制度和建立资产阶级共和国等问题进行讨论与评价，例如，米什莱认为大革命是一个新法国和新欧洲的先声。此外，奥拉尔等学者汇编大革命时期各类法令与档案及创办《法国革命》杂志等，深化研究。 ——摘编自郭小凌《西方史学史》 材料二 20世纪中叶以来，在法国年鉴学派的推动下，西方学术界关于法国大革命的研究出现新变化。其主要代表著作包括：奥祖夫《革命节日》从人类学角度研究大革命时期的节日；伏维尔《革命心态》从心态史角度研究大革命；夏蒂埃《法国大革命的文化起源》用文学作品、革命书册等研究大革命政治文化；麦克菲《经历法国大革命：1787—1799》用地方文献资料研究大革命中的普通民众。 ——摘编自彼得·伯克《法国史学革命：年鉴学派，1929——2014》 （1）根据材料一，概括自法国大革命爆发至20世纪初期西方学术界关于法国大革命研究的主要特点，并结合所学内容从政治、经济角度简要说明其研究的时代背景。（8分） （2）根据材料并结合所学内容，说明20世纪中叶以来西方学术界关于法国大革命研究的新变化及其意义。（7分） 19．（历史学+政治学+城市史）阅读材料，完成下列要求。（13分） 材料一 1834年英国议会通过新《济贫法修正案》，正式废除传统户外救济，规定凡申请救助的贫民必须进入“劳动院”强制劳作。劳动院内生活条件极为恶劣，食物粗劣、居住拥挤，实行严格规训制度，夫妻、父母与子女被强行分隔居住，意在以惩戒方式强迫贫民接受低薪工作。该法案推行后，英格兰南部各地贫民抗议、骚乱事件频发，工人阶级不满情绪迅速高涨，成为工人运动兴起的重要诱因。 ——摘编自阿萨·布里格斯《英国社会史》 材料二 19世纪中期，曼彻斯特、伯明翰等工业城市迅速扩张，工人住宅区普遍街道狭窄、房屋密集破败，缺乏排水与垃圾处理设施，污水、粪便随处堆积，霍乱、伤寒等传染病反复爆发。棉纺织厂中，工人日均劳动时间长达14—16小时，童工、女工占比极高，收入微薄，工伤事故频发，肺结核等职业病发病率居高不下。与之形成鲜明对比的是，资产阶级居住在城市西区环境优美、设施完善的区域，城市空间呈现明显的贫富隔离格局。 ——摘编自《工业革命时期的英国社会问题》（人民出版社，2015年） 材料三 面对日益尖锐的社会矛盾与工人运动压力，英国统治阶层被迫推进社会变革。19世纪中后期，议会相继颁布《工厂法》《公共卫生法》《教育法》等一系列法案，逐步限制童工使用、缩短工时、改善劳动条件，加强城市公共卫生与住房改造，推行国民义务教育，现代社会保障与福利制度逐步萌芽，社会矛盾得到一定程度缓和。 ——摘编自钱乘旦《英国通史》（江苏人民出版社，2016年） （1）根据材料一、二，归纳工业革命时期英国突出的社会问题。（6分） （2）根据材料三并结合所学，说明社会问题推动英国发生了哪些变革。（7分） 20．（国际关系+定量测量）阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 有学者提出了四种“国家利益”运行模式，下面的图示表达了该学者的这种“国家利益”运行观。（图示中的圆和字母代表国家利益，两圆之间的不同关系代表着不同类型的国家利益关系） 阅读材料并结合所学，任选一个探究任务进行回答： 任务1．从材料中任选一种“国家利益”运行模式，对该模式作简要解释（下定义），结合1500至21世纪初的世界史典型史实，对该模式加以评述。（要求：模式明确，定义清晰，史实贴切，评述得当） 任务2．对四种“国家利益”运行模式作综合评述。（要求：逻辑清晰，评述得当） 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第5页（共6页） 试题 第6页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $