山东菏泽市语文六年级下册第三单元自测练习卷2025-2026学年统编版

**基本信息** 部编版小学语文六年级下册第三单元综合测试卷，聚焦“时光与情感”主题，通过基础积累、课文梳理、表达探究、实践应用及读写结合，全面覆盖单元核心知识，适配单元复习，培养语言运用与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累与运用|2题/10分|字音字形、词语补充|考查基础语言积累，夯实语言运用能力| |课文内容梳理|3题/12分|《匆匆》默写、作者及情感、《那个星期天》心情变化|紧扣课文内容，强化文化自信与文本理解| |表达方法探究|2题/14分|直接与间接描写、融情于景仿写|对比分析抒情方法，提升思维能力与审美创造| |综合性实践|2题/8分|珍惜时间名言、生活实践分享|结合主题情境，链接生活，培养文化传承意识| |课内阅读理解|2篇/26分|《匆匆》情感与修辞、《那个星期天》细节与心情|深度解析文本，考查分析与感悟能力| |习作|1题/30分|补题叙事、情感表达|要求具体事例与抒情结合，落实语言运用与审美创造|

部编版小学语文六年级下册 第三单元综合测试卷 考试时间：90分钟 满分：100分 一、基础积累与运用（10分） 1. 下列加点字读音和字形完全正确的一项是（ ）（4分） A. 藏（cáng）着 挪（luó）移 徘徊（huí） B. 蒸（zhēng）发 裸（luǒ）露 涔涔（cén） C. 潸（shān）潸 遮挽（wǎn） 急遽（suì） D. 惆怅（zhàng） 缥缈（miǎo） 依偎（wēi） 2. 补充词语并选词填空。（6分） （ ）然不同 全神（ ）注 （ ）（ ）不安 （1）他上课总是__________，从不开小差。 （2）听完消息，她心里__________，坐立难安。 二、课文内容梳理（12分） 1. 补全《匆匆》中的句子。（6分） （1）燕子去了，____________________；杨柳枯了，____________________；桃花谢了，____________________。 （2）洗手的时候，日子；吃饭的时候，日子__________；默默时，便从__________过去。 2. 根据课文内容填空。（4分） （1）《匆匆》的作者是__________，文章表达了作者对__________的感慨。 （2）《那个星期天》中，“我”的心情经历了__________→__________→失望的变化。 3. 下列关于情感表达的说法，错误的一项是（ ）（2分） A. 《匆匆》通过一连串问句直接抒发对时光流逝的惋惜 B. 《那个星期天》通过描写光线、声音间接表达“我”的心情 C. 两篇文章都只使用了直接抒情的方式 D. 两篇文章都表达了真实的情感 三、表达方法探究（14分） 1. 对比阅读下面两个句子，回答问题。（8分） ① 我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。 ② 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。 （1）句①是__________描写，写出了“我”的心情。 （2）句②通过描写__________和，间接表达了“我”__________的心情。 （3）这两种写法，你更喜欢哪一种？为什么？ 2. 仿照例句，选择一种心情（开心/难过/焦急），用融情于景的方式写一句话。（6分） 例句：（焦急）我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来。 四、综合性实践（8分） 班级开展“珍惜时光”主题分享会，请你完成以下任务： 1. 写出两句关于珍惜时间的名言警句。（4分） ① ____________________ ② ____________________ 2. 分享一个你珍惜时间的小故事或小方法，和同学交流。（4分）   五、课内阅读理解（26分） （一）《匆匆》节选（14分） 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 1. 选段中，作者用一连串的问句，表达了怎样的情感？（4分）   2. “过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了”这句话用了什么修辞手法？有什么作用？（4分）   3. 谈谈你对“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”这句话的理解。（3分）   4. 读了选段，你对“时间”有什么新的感悟？（3分）   （二）《那个星期天》节选（12分） 我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。 1. 选段中，“我”两次“一声不吭”，心情有什么不同？（4分）   2. “光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去”这句话有什么含义？（4分）   3. 母亲搓衣服的声音，为什么会让“我”觉得“永无休止就像时光的脚步”？（4分）   六、习作（30分） 题目：《那一刻，我真______》（开心/难过/感动/后悔……） 要求： 1. 补全题目，围绕中心写一件具体的事； 2. 运用直接抒情或间接抒情的方式，表达真实情感； 3. 细节描写生动，语句通顺，不少于450字。 学科网（北京）股份有限公司 $部编版小学语文六年级下册第三单元综合测试卷 命题细目表 题型 题号 考查知识 能力层级 分值 难度 对应考点 点 基础积累 生字词辨 识记、辩析 10 易 单元生字 与运用 析、多音字 (藏、挪、 成语填空 徘徊、蒸、 裸)、词语 积累 课文内容二 课文默 识记、理解 12 易-中 《匆匆》 梳理 写、关键句 《那个星 理解、作者 期天》重点 常识 句、朱自清 /史铁生常 识 表达方法三 情感表达 运用、赏析 14 中 直接抒情/ 探究 手法赏 间接抒 析、对比分 情、融情于 析 景、融情于 事 综合性实四 时间主题 综合运用 8 中 单元语文 践 活动设计 要素拓展 (名言/感 悟分享) 课内阅读 五、1 《匆匆》片 理解、鉴赏 14 中 时间描 段赏析、情 写、情感表 感体会 达 课内阅读 五、2 《那个星 理解、分析12 中-难 心理变 期天》片段 化、融情于 赏析、心理 事的表达 描写分析 习作 六 真情实感 综合运用 30 中-难 情感表 类习作 达、细节描 (《让真情 写、真情实 在笔尖流 感 露》) 合计 100 部编版小学语文六年级下册 第三单元综合测试卷参 考答案与解析 一、基础积累与运用（10分） 1. 答案：B 解析： A. 挪（nuó）移，徘徊（huái）； C. 急遽（jù）； D. 惆怅（chàng）。 2. 补充词语：截然不同、全神贯注、忐忑不安 （1）全神贯注 （2）忐忑不安 二、课文内容梳理（12分） 1. 补全句子： （1）有再来的时候；有再青的时候；有再开的时候 （2）从水盆里过去；从饭碗里过去；凝然的双眼前 2. 课文填空： （1）朱自清；时光流逝、生命短暂 （2）兴奋期待；焦急无奈 3. 答案：C 解析：《那个星期天》主要运用间接抒情，《匆匆》则以直接抒情为主，并非“都只使用直接抒情”。 三、表达方法探究（14分） 1. 对比阅读： （1）动作、心理；焦急期待 （2）光线变化；搓衣服的声音；孤独惆怅、失望 （3）示例：更喜欢句②，它通过环境描写间接烘托心情，更含蓄细腻，能让读者身临其境地感受到“我”的失望。 2. 仿写示例：（难过）窗外的雨淅淅沥沥地下着，雨点敲打着玻璃，也敲打着我沉重的心，连平时最喜欢的小鸟叫声，听起来都那么刺耳。 四、综合性实践（8分） 1. 名言示例： ① 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 ② 少壮不努力，老大徒伤悲。 2. 分享示例：我会用“番茄工作法”，每学习25分钟休息5分钟，这样既能提高效率，又不浪费时间。 五、阅读理解（26分） （一）《匆匆》节选（14分） 1. 表达了作者对时光流逝的无奈、惋惜，以及对自己虚度光阴的自责，同时也暗含着珍惜时间、有所作为的渴望。 2. 比喻；把过去的日子比作轻烟、薄雾，生动形象地写出了时光的易逝和虚无，表达了作者对时光流逝的感慨。 3. 这句话写出了作者对生命的思考：我们赤裸裸地来到世上，不能一事无成地离开，要珍惜时间，有所作为，让生命有意义。 4. 示例：时间一去不复返，我们要珍惜每一分每一秒，努力学习，做有意义的事，不让自己的生命留下遗憾。 （二）《那个星期天》节选（12分） 1. 第一次“一声不吭”，是焦急地盼着母亲洗完衣服带“我”出去；第二次“一声不吭”，是明白了母亲不会带“我”出去，心里充满了失望和委屈。 2. 表面写光线变暗、变凉，实际写出了“我”的心情从期待到失望、沉郁的变化，暗示着希望的破灭。 3. 因为母亲一直搓衣服，“我”觉得等待的时间漫长又煎熬，搓衣服的声音像时光在一步步往前走，而“我”的希望也随着时光流逝慢慢消失，所以觉得声音永无休止。 六、习作评分标准（30分） 等级 评分标准 分值 一类文 题目补全恰当，中心明确，事件具体，情感真实；运用了直接/间接抒情，细节描写生动；语句流畅，结构完整，字数达标 25-30分 二类文 中心明确，事件较具体，情感真实；有一定的细节描写，语句较通顺，字数达标 20-24分 三类文 中心基本明确，事件简单，语句基本通顺，语病较多，字数不足 15-19分 四类文 偏离主题，内容空洞，语句不通顺，字数严重不足 14分及以下   学科网（北京）股份有限公司 $