湖北黄石市六年级语文下学期阶段测试第三单元2025-2026学年统编版

**基本信息** 黄石市六年级语文下学期第三单元阶段测试，以“让真情在笔尖流露”为主题任务，通过“初步感知—深层体会—抒写真情”三活动，整合基础积累、阅读理解与习作表达，覆盖“表情达意”核心能力，适配单元复习需求，注重语言运用与情感体验。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|12题/40分|含字词积累（如“jīng huáng”拼写）、病句辨析、文学常识（《文心雕龙》名句）|原创题“不能体现人物内心感受的句子”考查思维能力，“情感账簿”仿写结合审美创造| |阅读理解|3篇/30分|课内《匆匆》细节梳理，课外《春望》借景抒情、《秋天的怀念》情感分析|跨文本整合，如《时间即生命》联系“珍惜时光”，考查文化自信与思维能力| |习作|1题/30分|写感受最深的事，要求具体表达情感变化|任务驱动，强调真实情感与语言运用，符合“情以物迁，辞以情发”单元目标|

黄石市六年级语文下学期阶段测试 第三单元 （考试时间：90分钟，分值：100分） 主题任务：让真情在笔尖流露。在学完第三单元后，作文课上，同学们围绕“表情达意”的方法，展开探究，请你也来参与吧！ 活动一 初步感知（40分） 一、初步感知“表情达意”的优美词句，完成基础练习。 1.欢欢分享了自己对幸福的理解，请你帮她写出用拼音代替的词语。(14分) 那就是幸福；危急时虽有一丝jīng huáng( )，但追求进步的脚步永不tíng dùn( ), 那就是幸福; 时光轻轻 nuó yí( )的一声tàn xī( )后, 在 màn cháng( )的岁月旅途中, 前行的脚步从不曾dān ge( ); 幸福有时就像一阵 wēi fēng( ),看似缥缈,不易 jué chá( )。但细细品味,你就会发现:yī wēi( )在妈妈的怀里,看着夕阳 qīn wěn( )西天的云霞,那就是幸福; 迷茫kōng xū( )时pái huái( )在 míng mèi( )的春光里, 欣赏枝头已然 zhàn fàng( )的花朵,( )，这也是一种幸福。今天就让我们敞开心扉，让真情自然流露吧！ 2.乐乐分享了易混淆的多音字，其中加点字的读音完全相同的一项是( )。（2分） A.禁止 软禁 禁不住 百无禁忌 B.薄雾 单薄 稀薄 厚此薄彼 C.摇晃 晃眼 明晃晃 摇头晃脑 D.挨近 挨饿 挨骂 挨家挨户 3.下列句子中加点词语运用有误的一项是( )。（2分） A.我的弟弟活泼可爱，伶伶俐俐的，很讨人喜欢。 B.他还没走进屋，就轻轻悄悄地嚷开了，真是未见其人，先闻其声啊。 C.身处异乡繁华的都市，他心中却感到空空落落的，有种说不出的孤独感。 D.长大后，母亲的念念叨叨仿佛动听的歌谣，让人听了，心里暖洋洋的。 4.下列“藏”的意思与其他三项不同的一项是( )。（2分） A.收藏B.珍藏C.储藏 D.藏龙卧虎 5.下列词语情感和其他三项不同的是( )。（2分） A.怅然自失 B.闷闷不乐 C.若有所失 D.若无其事 6.下列句子没有语病的是哪一项?( )（2分） A.从母亲那里，我总能经常听到好多新词。 B.为了防止不再发生火灾，学校加强了对学生的消防安全教育。 C.班会上，我们讨论并通过了“三好学生”评选方案。 D.夜风一阵阵地吹来，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声。 （原创）7.下列句子中，不能体现人物内心感受的一项是（ ）（2分） A.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移，我也茫茫然跟着旋转。 B.我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来。 C.他的脚步像灌了铅一样，每一步都走得格外沉重。 D.太阳下山了，天也慢慢黑了下来。 8.下列说法不正确的一项是( )。（2分） A.《那个星期天》一文中，作者采用直接抒情的方法来表现“我”的心情变化。 B.《匆匆》一文中，作者通过比喻、拟人、排比等修辞手法，将时间的“匆匆”写得具体可感。 C.《匆匆》和《那个星期天》两篇课文都用了融情于景的方法来表达情感。 D.“情以物迁，辞以情发。”写文章就像说话一样，要抒发自己的真实情感。 9.正如刘勰在他的著作《文心雕龙·物色》中所说“ ， ”，写文章就像说话一样，要抒发自己的真实情感。( )。(2分) A.盛年不重来，一日难再晨。 B.我生待明日，万事成蹉跎。 C.读书破万卷，下笔如有神。 D.情以物迁，辞以情发。 10.生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。下列这些感受与列举的事件不对应的一项是( )。（2分） A.归心似箭 在车站等待在外打工一年未归的妈妈。 B.欣喜若狂 参加书法比赛，获得金奖。 C.忐忑不安 偷偷拿压岁钱买了自己喜欢的玩具。 D.追悔莫及 体育课上藏起了同桌的跳绳，导致他被罚跑步。 11.给下列句子排序正确的一项是( )（2分） ①《那个星期天》是小说第四章《童年之门》中的一部分。 ②《务虚笔记》是史铁生的首部长篇小说，也是他半自传式的作品。 ③这部小说行文优美、凝练，情感真挚、厚重，且好读。 ④课文通过大量的细节描写，细腻而生动地表现了主人公的心理变化过程。 A. ①②③④ B. ①④②③ C. ②③①④ D. ④②①③ 12.妙妙留心观察生活，每天更新《我的情感账簿》。(6分) (1)妙妙摘抄了一个优美的排比句，也想仿写一个排比句，请你帮帮他。 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 。 (2)当心境不同时，我们眼中的景物也会随之变化。请根据指定情境，扩写句子： 雨滴落在窗户上。 ①得到心仪礼物后： ②和朋友吵架后： 活动二 深层体会（30分） 二、阅读课文，深入体会其表情达意的方法。 1.阅读课文，完成课文知识梳理。（6分） (1)在《匆匆》的末尾部分，作者连续运用6个问句：在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢? ， ，在八千多日的匆匆里，除徘徊外 ?过去的日子如轻烟， ，如薄雾，被初阳蒸融了。 ? ?我赤裸裸来到这世界， ?但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊?表达了作者 的思想感情。这样写的好处是 。 2.课外阅读（8分） （一）春望 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 1.这首诗的作者是 代诗人 ，这首诗抒发了诗人 的情感。（2分） 2.下面选项中，从写作手法的角度对“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这两句诗理解正确的是( )（2分） A.此处运用的是夸张的修辞手法，见花而落泪，闻鸟而惊心。 B.花鸟本是令人赏心悦目的春景，但在国破家亡时，怎能不见花而落泪，闻鸟而惊心呢?此处运用的是借景抒情、情景交融的写作手法。 3.“烽火连三月”中的“烽火”原指 ，这里借指 。（2分） 4.下列对这首诗赏析有误的一项是( )（2分） A.这是一首五言律诗，含蓄蕴藉，耐人寻味。 B.这首诗的首联表面描写都城破败、人烟稀少、草木茂密幽深的荒凉景象，实际深藏诗人的无限感慨。 C.这首诗的颔联借对花鸟的感觉，将诗人抑制不住的感伤之情表达得淋漓尽致。 D.这首诗的颈联、尾联极力渲染了诗人在战乱时期收到家书时的喜悦之情。 （二）时间即生命（8分） 梁实秋 最令人怵目惊心的一件事，是看着钟表上的秒针一下一下移动，每移动一下就是表示我们的寿命已经缩短了一部分。再看看墙上挂着的可以一张张撕下的日历，每天撕下一张就是表示我们的寿命又缩短了一天。因为时间即生命。没有人不爱惜他的生命，但很少人珍视他的时间。如果想在有生之年做一点什么事，学一点什么学问，充实自己，帮助别人，使生命成为有意义，不虚此生，那么就不可浪费光阴。这道理人人都懂，可是很少人真能积极地善于利用他的时间。 我自己就是浪费了很多时间的一个人。我不打麻将，我不经常听戏看电影，几年中难得一次，我不长时间看电视，通常只看半个小时，我也不串门子闲聊天。有人问我：“那么你大部分时间都做了些什么呢？”我痛自反省，我发现，除了职务上的必须及人情上所不能免的活动之外，我的时间大部分都浪费了。我应该集中精力，读我所未读过的书，我应该利用所有时间，写我所要写的东西，但是我没能这样做。我的好多的时间都糊里糊涂的混过去了，“少壮不努力，老大徒伤悲！”例如，我翻译莎士比亚，本来计划于课余之暇每年翻译两部，二十年即可完成，但是我用了三十年，主要的原因是懒。翻译之所以完成，主要的是因为活得相当长久，十分惊险。翻译完成之后，虽然仍有工作计划，但体力渐衰，有力不从心之感。假使年轻的时候鞭策自己，如今当有较好或较多的表现。然而悔之晚矣。 再例如，作为一个中国人，经书不可不读。我年过三十才知道读书自修的重要。我披阅，我圈点，但是恒心不足，时作时辍。五十以学易，可以无大过矣，我如今年过八十，还没有接触过易经，说来渐愧。史书也很重要。我出国留学的时候，我父亲买了一套同文石印的前四史，塞满了我的行箧的一半空间，我在外国混了几年之后又把前四史原封带回来了。直到四十年后才鼓起勇气读了“通鉴”一遍。现在我要读的书太多，深感时间有限。 无论做什么事，健康的身体是基本条件。我在学校读书的时候，有所谓的“强迫运动”，我踢破过几双球鞋，打断过几只球拍。因此侥幸维持下来最低限度的体力。老来打过几年太极拳，目前则以散步活动筋骨而已。 寄语年轻朋友，千万要持之以恒的从事运动，这不是嬉戏，不是浪费时间。健康的身体是做人做事的真正的本钱。 1.下列哪些是作者赞同的时间观念或人生态度?请将序号填写在括号里( )(多选)（2分） A.珍视时间 B.爱惜生命 C.浪费光阴 D.持之以恒从事运动 E.糊里糊涂混过去 2.为了说明“我自己就是浪费了很多时间的一个人”，作者举了哪些事例?请列出两个。（2分） 事例1: 事例2: 3.下面对文章的理解，错误的一项是( )（2分） A.作者通过具体事例的叙述，表达了自己对虚度光阴的后悔。 B.作者借自己的经历，劝导人们要积极地善于利用时间。 C.作者有那么大的成就，却还不断自责，这说明他对自己的要求严格，他其实就是一个惜时之人。 D.作者提出要珍惜时间做学问，最后一段却谈起运动，与主题思想无关，十分突兀。 （原创）4.如今，人工智能可以精准计算时间、规划日程，却无法感受时间流逝的遗憾，也不懂珍惜时光的意义。结合选文，说说作为小学生，我们该如何珍惜时间？（2分） (三)秋天的怀念（8分） 史铁生 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常，望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 她出去了，就再也没回来。 邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… (有删改) 1.围绕“看花”这一线索，梳理故事情节。(2分) 2.短文第3自然段中，母亲由“絮絮叨叨”到“忽然不说了”的原因是 （2分） 3.文中的母亲是一个怎样的人?请结合短文内容说说。(2分) 4.读文中画“ ”的句子，母亲昏迷前的话没有说完，她接下来会说些什么呢?(2分) 活动三抒写真情 三、探究结束后，请你完成习作。(30分) 同学们，生活中的一些经历会带给我们各种各样的情感体验：或欣喜若狂，或垂头丧气，或忐忑不安…… 请选择一件令你感受最深的事情，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。要求：①题目自拟；②要把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来，把情感的变化写清楚；③不少于 500字。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第三单元独立作业 参考答案+详细解析 活动一 初步感知 1. 看拼音写词语（14分，每词1分） 答案：惊惶、停顿、挪移、叹息、漫长、耽搁、微风、觉察、依偎、亲吻、空虚、徘徊、明媚、绽放 2. 答案：B（2分） 解析： • A：禁(jìn)止、百无禁忌 / 软禁(jīn)、禁(jīn)不住，读音不同 • B：薄雾(bó)、单薄(bó)、稀薄(bó)、厚此薄(bó)彼，读音完全相同 • C：摇晃(huàng)、摇头晃(huàng)脑 / 晃(huǎng)眼、明晃晃(huǎng)，读音不同 • D：挨(āi)近、挨(āi)家挨户 / 挨(ái)饿、挨(ái)骂，读音不同 3. 答案：B（2分） 解析：“轻轻悄悄”形容动作轻柔安静，与后文“嚷开了”语义矛盾，词语运用错误。 4. 答案：D（2分） 解析：A、B、C三项“藏”意为储存、存放；D项“藏龙卧虎”的“藏”意为隐藏，含义不同。 5. 答案：D（2分） 解析：A、B、C均形容失落、惆怅的负面情绪；D“若无其事”形容态度平静，与其他三项情感色彩不同。 6. 答案：C（2分） 解析： A：语义重复，“总能”“经常”删去其一 B：否定不当，删去“不再” D：搭配不当，月光不能发出“沙沙的响声” 7. 答案：D（2分） 解析：D仅为客观环境描写，未融入人物内心感受；A、B、C均通过环境、动作烘托人物心情。 8. 答案：A（2分） 解析：《那个星期天》主要运用融情于景、细节描写，并非以直接抒情为主，A表述错误。 9. 答案：D（2分） 解析：题干强调抒发真情实感，对应刘勰《文心雕龙》名句情以物迁，辞以情发。 10. 答案：A（2分） 解析：“归心似箭”形容迫切回家，对应场景应为盼望回家，而非在车站等待他人，情感与事件不匹配。 11. 答案：C（2分） 解析：排序逻辑：②介绍《务虚笔记》→③评价小说→①说明《那个星期天》是节选→④介绍课文写法。 12. 句子仿写与扩写（6分） (1) 示例仿写：月亮缺了，有再圆的时候；花儿谢了，有再开的时候；叶子落了，有再长的时候。（3分，句式工整即可） (2) ①得到心仪礼物后：雨滴轻快地落在窗户上，叮咚作响，像欢快的乐曲。（1.5分） ②和朋友吵架后：雨滴沉闷地落在窗户上，淅淅沥沥，听得人心烦意乱。（1.5分） 活动二 深层体会 1. 《匆匆》课文填空（6分） 答案： 我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？被微风吹散了；我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界；转眼间也将赤裸裸地回去吧。 情感：对时光匆匆的惋惜、惆怅、不甘 好处：加强语气，层层递进，强烈抒发对时光流逝的感慨，引发读者共鸣。 2. 课外阅读（一）《春望》（8分） 1. 唐，杜甫；抒发了诗人忧国思家、悲痛感伤的情感（2分） 2. 答案：B（2分），解析：诗句以花鸟落泪惊心，借景抒情，情景交融。 3. 烽火原指：古代边境报警的烟火；这里借指：战争、战乱（2分） 4. 答案：D（2分），解析：尾联抒发的是衰老愁苦，并非收到家书的喜悦。 3. 课外阅读（二）《时间即生命》（8分） 1. 答案：ABD（2分，多选） 解析：作者认同珍惜时间、爱惜生命、坚持运动的态度。 2. 事例1：翻译莎士比亚作品，计划20年完成，实际用了30年（1分） 事例2：年过三十才开始读书，年过八十仍未读《易经》（1分） 3. 答案：D（2分），解析：运动是爱惜生命、珍惜时间的基础，与主题紧密相关。 4. 示例：我们要制定合理的学习计划，专心完成作业，利用课余时间读书学习，坚持运动，不虚度每一天。（2分，言之有理即可） 4. 课外阅读（三）《秋天的怀念》（8分） 1. 情节梳理：“我”答应看花 → 母亲去世未能成行 → 妹妹陪“我”看花（2分，每空1分） 2. 原因：母亲怕说出“跑”“踩”刺激到双腿瘫痪的儿子，内心格外谨慎敏感（2分） 3. 人物形象：母亲是坚韧隐忍、温柔细心、深爱子女、包容伟大的人。她身患重病仍耐心开导儿子，处处顾及儿子的情绪，临终还牵挂儿女。（2分） 4. 续写示例：你们一定要好好儿活下去，互相扶持，好好感受生活的美好。（2分，贴合母爱主题即可） 活动三 抒写真情（作文30分） 评分标准 评分维度 分值 评分细则 立意中心 8分 中心明确，情感真实（7-8）；中心较明确（4-6）；中心模糊（0-3） 内容选材 8分 细节具体，情感变化清晰（7-8）；选材合理（4-6）；内容空洞（0-3） 结构条理 6分 结构完整，过渡自然（5-6）；条理清晰（3-4）；结构混乱（0-2） 语言表达 6分 语句流畅，用词生动（5-6）；语句通顺（3-4）；语病较多（0-2） 书写字数 2分 书写工整，不少于500字（2）；潦草、字数不足（0-1） 学科网（北京）股份有限公司 $Sheet2 六年级语文下册第三单元测试命题双向细目表 考查单元：部编版六年级语文下册第三单元 满分：100分 作文分值：30分 难度比例：易:中:难=7:2:1 整体难度系数：0.75 题号 考查知识点 题型 分值 能力目标 难度等级 难度系数 一 单元生字词认读与书写 看拼音写词语 12 识记 易 0.92 二 多音字、形近字辨析 选择题 4 理解 易 0.9 三 词语理解、语境运用 选择题 4 运用 易 0.88 四 课文内容、文学常识 选择题 4 理解 易 0.85 五 借景抒情句子判断 选择题 4 赏析 中 0.7 六 句式改写、句子扩写 按要求写句子 8 运用 中 0.72 七 课内片段阅读（《匆匆》） 阅读理解 10 理解、赏析 中 0.75 八 课外阅读（抒情类记叙文） 阅读理解 14 理解、概括、感悟 难 0.58 九 习作（抒发真情实感） 记叙文 30 表达、创作 中 0.73 总分 —— —— 100 —— —— —— $