第18课《威尼斯的小艇》同步阅读训练-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 以“动静结合”写法为核心，通过课内精读、对比阅读、非连续性文本及创意写作，系统培养语言运用与审美创造能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课内精彩回放|5题|中心句分析、动静对比作用|从课内文本提炼“动静结合”概念，理解结构与表达效果| |对比阅读|5题|跨文本对比（船、场景）|迁移方法分析中外水城动静描写，深化文化认知| |非连续性文本|5题|信息提取与辩证分析|结合实用文本，训练逻辑思维与批判性思考| |文学类文本|5题|感官描写与情感体悟|通过夜景描写，提升审美感受与文本解读能力| |创意写作|2题|动静转化仿写|从读到写，实现方法迁移，培养语言创造能力|

部编版五年级下册《威尼斯的小艇》同步阅读训练 （满分：100分 时间：40分钟） 姓名：__________ 班级：__________ 得分：__________ 卷首语：同学们，学完了《威尼斯的小艇》，是不是对这座水城充满了向往？今天，我们再来读几篇精彩的文章，相信你对“动静结合”的写法会有更深的体会。加油！ 一、课内精彩回放（20分） 阅读《威尼斯的小艇》选段，完成练习。 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，夹着圣经，坐着小艇上教堂去作祷告。 半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯弯的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 1. 选文第一自然段是围绕“________________________”这句话来写的，采用了________的结构方式。（4分） 2. 文中画“____”的句子从侧面写出了什么？这样写有什么好处？（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 选文第二自然段列举了哪些人乘坐小艇？这说明了什么？（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 选文第三自然段中，作者描写了威尼斯夜晚的景色，属于________描写。请用横线画出文中静态描写的句子。（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. 联系全文，想一想：作者为什么要写威尼斯夜晚的“静”？（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、对比阅读：不一样的“水城”（20分） 阅读短文，完成练习。 【甲】威尼斯（节选） 朱自清 威尼斯是“海中的城”，在意大利半岛的东北角上，是一群小岛，外面一道沙堤隔开亚得利亚海。在圣马克方场走走就知道。你会觉得威尼斯像一幅画，而自己就在画中。威尼斯不单是明媚，在圣马克方场走走就知道。这个方场南面临着一道运河；场中偏东南便是那可以望远的钟楼。威尼斯最热闹的地方是这儿，最华妙庄严的地方也是这儿。 威尼斯是文艺复兴时期的文化中心，留下了许多精美的建筑。圣马克教堂是其中代表，它有着拜占庭式的建筑风格，五座圆圆的大屋顶像五朵梅花似的绽放在蓝天之下。教堂前是圣马克方场，方场周围是各式各样的店铺和咖啡座。这里从白天到黑夜，总是人来人往，热闹非凡。 威尼斯的小艇是这里唯一的交通工具。船身狭长，两头翘起，像一弯新月。船夫穿着统一的蓝色条纹衫，戴着草帽，一边摇橹一边唱着民歌。坐在小艇上，你可以欣赏到两岸古老的建筑，那些建筑在水中的倒影随着水波轻轻荡漾，美丽极了。 【乙】苏州水巷（节选） 陆文夫 苏州的水巷，是这座古城最迷人的地方。它不像威尼斯那样开阔，而是窄窄的，弯弯曲曲的，像一条条青色的绸带，缠绕在老城的腰间。 水巷两边是白墙黛瓦的民居，墙上爬满了绿油油的爬山虎。每隔几十米，就有一座石桥横跨水巷，桥身大多是拱形的，像一道弯弯的彩虹。桥下的河水是碧绿的，静静地流淌着，偶尔有一只乌篷船缓缓驶过，船娘穿着蓝布印花衣裳，一边摇橹一边唱着吴侬软语的小调。 早晨，水巷是最热闹的。卖菜的阿姨摇着小船，船上堆满了新鲜的蔬菜；收废品的老伯一边摇铃一边吆喝；上学的孩子们背着书包，走过石桥，笑声像银铃一样清脆。 傍晚，水巷渐渐安静下来。夕阳的余晖洒在白墙上，把整条巷子染成了金黄色。家家户户的窗户里飘出饭菜的香味。等到月亮升起来的时候，水巷就完全沉寂了，只有水面上月亮的影子在轻轻摇晃。 1. 甲文和乙文分别介绍了哪两个地方的景色？（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 乙文中，作者用“青色的绸带”来比喻水巷，这样写有什么好处？（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 仔细阅读甲文和乙文中描写小艇（船）的句子，填写下面内容。（6分） 对比角度 威尼斯的小艇 苏州水巷的乌篷船 船的样子 船夫的穿着 给人的感受 4. 甲文和乙文都运用了动静结合的写法。请从乙文中分别找出一处动态描写和静态描写的句子。（4分） 动态描写：____________________________________________________ 静态描写：____________________________________________________ 5. 如果你是导游，你会向游客推荐威尼斯还是苏州水巷？请结合两篇文章的内容，写出两条推荐理由。（5分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、非连续性文本阅读（20分） 阅读下面的材料，完成练习。 【材料一】 威尼斯位于意大利东北部，由118个小岛组成，177条运河如同蛛网一样密布其间。城市里没有汽车，小艇是唯一的交通工具，因此威尼斯又被称为“水上都市”。1987年，威尼斯被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。 威尼斯最著名的建筑是圣马克大教堂，它始建于公元829年，重建于1043至1071年。教堂正面有5座罗马式拱门，顶部有4匹青铜马雕像（复制品，原件在教堂内保存）。教堂内部装饰着金碧辉煌的马赛克镶嵌画，总面积约4000平方米。 【材料二】 每年，威尼斯都要接待约2000万游客。过多的游客给这座古城带来了巨大的压力。游客们乘坐的游轮掀起的波浪不断侵蚀着建筑的根基，导致地基下沉。据监测，在过去100年里，威尼斯的地面下降了约23厘米。更糟糕的是，全球气候变暖导致海平面上升，威尼斯每年都要遭受几十次洪水侵袭。圣马克广场是威尼斯地势最低的地方，每年要被洪水淹没约100次。 为了保护威尼斯，意大利政府采取了一系列措施。2018年，政府启动了“摩西计划”，在威尼斯潟湖的三个入口处建造78个活动水闸。当海潮超过一定高度时，水闸就会升起，阻止海水进入潟湖。此外，政府还限制了大型游轮的进入，并对游客数量进行限制。 【材料三】 某小学五年级（2）班就“是否应该限制威尼斯游客数量”展开了辩论。 正方观点：应该限制游客数量。过多的游客会加速威尼斯的破坏，我们必须保护这个世界文化遗产。 反方观点：不应该限制游客数量。旅游业是威尼斯的经济支柱，限制游客会影响当地居民的收入。 1. 根据材料一，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（4分） （1）威尼斯由118个小岛组成，小艇是唯一的交通工具。 （ ） （2）圣马克大教堂始建于1071年，距今已有近千年历史。 （ ） （3）威尼斯在1987年被列入《世界遗产名录》。 （ ） （4）教堂内部的马赛克镶嵌画总面积约400平方米。 （ ） 2. 材料二句子中，“约2000万”和“约23厘米”中的“约”字能否去掉？为什么？（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 材料二中，威尼斯面临的两大威胁是什么？（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 材料三中，正方和反方的观点分别是什么？你支持哪一方的观点？请结合材料二的内容，写出至少两条理由。（5分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. 如果你是威尼斯的一位居民，面对游客过多的问题，你有什么好的建议？（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、文学类文本阅读（20分） 阅读短文，完成练习。 威尼斯之夜 [法]乔治·桑 当夜幕降临，威尼斯渐渐褪去了白日的喧嚣。我独自一人坐在圣马克广场的台阶上，望着眼前这座古老的城市，感觉自己也成了它的一部分。 月亮从云层里钻了出来，把银白色的光洒在水面上。运河里的水轻轻地荡漾着，像是有什么心事似的。远处传来船夫的歌声，那歌声悠扬而忧伤，仿佛是从另一个世界飘来的。歌声越来越近，我看见一只贡多拉小艇从桥洞下钻了出来。船夫穿着黑色的衣服，默默地摇着橹。小艇慢慢划过，船尾拖出一道长长的水痕，那水痕在月光下闪闪发光，像一条银色的丝带。 广场上的鸽子都睡了，它们缩在雕像的头顶上，把自己团成一个个白色的绒球。路灯亮着昏黄的光，把人的影子拉得老长老长。偶尔有一两个晚归的人从身边走过，他们的脚步声在空荡荡的广场上回响，显得格外清晰。 我沿着运河边的小路慢慢地走。两岸的房屋都关着窗，窗帘后面透出隐隐约约的光。河水拍打着房屋的基石，发出“哗啦哗啦”的声音，像是一首催眠曲。一座座石桥横跨在运河上，桥洞下的水面黑黢黢的，深不见底。 走到利亚尔托桥的时候，我停下了脚步。这座桥是威尼斯最古老的桥之一，白天总是挤满了游客。可现在，桥上一个人也没有。月光把桥上的大理石照得发白，那些精美的雕刻在月光下显得更加神秘。我伸手摸了摸桥栏杆，石头凉凉的、滑滑的，不知道有多少人曾经像我一样，在深夜抚摸过它。 威尼斯的夜是安静的，但又不像死一般的沉寂。你可以听见水的呼吸，听见风的话语，听见这座千年古城轻轻的叹息。在这里，时间仿佛停止了，一切都回到了遥远的过去。 1. 短文是按照什么顺序来描写威尼斯之夜的？请从文中找出相关词句来说明。（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 文中画“ ”的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么作用？（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 作者在文中写到了自己的哪些动作和感受？请用“ ”画出一处，并说说这样写的好处。（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 短文最后一段说“威尼斯的夜是安静的，但又不像死一般的沉寂”。这里的“安静”和“沉寂”有什么区别？请结合短文内容说一说。（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. 比较本文和课文《威尼斯的小艇》，两篇文章都写了威尼斯的________和________。（填“动态”或“静态”）但侧重点有所不同：课文《威尼斯的小艇》着重描写了____________________，而本文着重描写了____________________。（6分） 五、创意写作训练（20分） 阅读下面的片段，按要求完成练习。 【片段】半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯弯的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 ——选自马克·吐温《威尼斯的小艇》 1. 上面的片段从“动”到“静”，写出了威尼斯夜晚的变化过程。请仿照这种写法，写一段描写某个场景的文字。（可以从“课间十分钟的教室”“清晨的菜市场”“放学后的校园”等角度中选择，也可以自己确定场景）要求：先写热闹的场景，再写安静下来的过程，不少于100字。（10分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 这个单元我们学习了用动静结合的方法写一处景物。请你选择一处你熟悉的景物（可以是家乡的河、公园的湖、小区的小路等），写一个片段。要求：（1）运用至少一种比喻的修辞手法；（2）运用动静结合的写法；（3）不少于120字。（10分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案及解析 一、课内精彩回放 1. 船夫的驾驶技术特别好 总分（或先总述后分述） 解析：第一句是本段的中心句，后面从几个不同情况具体描写船夫的技术。 2. “两边的建筑飞一般地倒退”从侧面写出了小艇行驶速度极快。好处是让读者通过作者的感受来体会船夫技术的高超，比直接说“速度很快”更加生动形象。 3. 商人、青年妇女、孩子与保姆、老人。这说明了小艇在威尼斯人日常生活中的重要性，无论是工作、休闲还是宗教活动，都离不开小艇。 4. 静态 画线句子：静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 解析：第三自然段描写的是夜晚的威尼斯，以静态描写为主。 5. 写威尼斯夜晚的“静”，是为了与白天的“动”形成对比，更加突出了小艇在威尼斯的重要作用——小艇出动，城市就喧闹；小艇停泊，城市就安静。这种动静结合的写法，让读者对威尼斯的印象更加深刻。 二、对比阅读 1. 威尼斯（意大利）和苏州水巷（中国苏州）。 2. 把水巷比作青色的绸带，形象地写出了水巷弯弯曲曲的形状和碧绿的颜色，让读者感受到水巷的柔美。 3. 对比角度 威尼斯的小艇 苏州水巷的乌篷船 船的样子 船身狭长，两头翘起，像一弯新月 没有直接描写样子（可从文中“乌篷船”推断是有船篷的） 船夫的穿着 穿着统一的蓝色条纹衫，戴着草帽 穿着蓝布印花衣裳（船娘） 给人的感受 像在画中 小调悠扬，有江南韵味 解析：本题考查提取信息和对比阅读能力。乙文中没有详细描写乌篷船的样子，但提到“船娘”，可以推测摇船的人与威尼斯不同。 4. 动态描写示例：卖菜的阿姨摇着小船，船上堆满了新鲜的蔬菜；收废品的老伯一边摇铃一边吆喝；上学的孩子们背着书包，走过石桥，笑声像银铃一样清脆。 静态描写示例：夕阳的余晖洒在白墙上，把整条巷子染成了金黄色。（或：只有水面上月亮的影子在轻轻摇晃。） 5. 示例一：我推荐威尼斯。理由：①威尼斯是世界闻名的水城，有圣马克广场、钟楼等精美建筑，文化底蕴深厚；②威尼斯的小艇很有特色，坐在小艇上游览，像在画中一样。 示例二：我推荐苏州水巷。理由：①苏州水巷有江南水乡特有的韵味，白墙黛瓦，小桥流水，充满诗意；②这里的人们生活气息浓厚，可以听到吴侬软语的小调，感受当地的风土人情。 三、非连续性文本阅读 1. （1）√ （2）× （3）√ （4）× 解析：（2）圣马克大教堂始建于公元829年，不是1071年；（4）马赛克镶嵌画总面积约4000平方米，不是400平方米。 2. 不能去掉。“约”表示大概、大约，说明这些数字是统计的近似值，不是精确数字。如果去掉，就变成了精确的数字，不符合实际情况。这体现了说明文语言的准确性和严谨性。 3. 两大威胁：一是游客过多导致地基下沉（或游轮掀起的波浪侵蚀建筑根基），二是全球气候变暖导致海平面上升，洪水侵袭。 解析：从材料二中可以找到这两个原因。 4. 正方观点：应该限制游客数量。反方观点：不应该限制游客数量。 示例：我支持正方观点。理由：①材料二中提到，过多的游客导致威尼斯地面下沉，每年还要遭受几十次洪水侵袭，如果不限制，这个世界文化遗产可能会遭到不可逆的破坏；②威尼斯已经被列入《世界遗产名录》，我们有责任保护它，让后代也能看到这座美丽的水城。 5. 示例建议：①可以把游客分散到不同季节，避免旺季过于集中；②可以适当提高门票价格，用增加的收入来保护文物和建筑；③可以开发虚拟旅游项目，让不能亲临威尼斯的人也能通过互联网感受它的魅力。 四、文学类文本阅读 1. 按照时间顺序和空间（地点）转移的顺序。文中表示顺序的词句有：“当夜幕降临”“月亮从云层里钻了出来”“走到利亚尔托桥的时候”等。 2. 运用了拟人的修辞手法。把河水拍打房屋基石的声音比作催眠曲，写出了威尼斯夜晚的安静和温柔，让读者感觉这座城市仿佛有了生命。 3. 示例一：“我伸手摸了摸桥栏杆，石头凉凉的、滑滑的”——这是动作描写和触觉感受，让读者仿佛也摸到了石头，增强了真实感和画面感。 示例二：“我独自一人坐在圣马克广场的台阶上，望着眼前这座古老的城市，感觉自己也成了它的一部分”——这是心理感受的描写，写出了作者与威尼斯融为一体的沉醉感。 4. “安静”是指环境没有嘈杂的声音，但还有生命的存在（如水的呼吸、风的话语）；“沉寂”是指完全没有声音，像死一样。短文中威尼斯之夜有流水声、歌声、脚步声，所以是“安静”而不是“沉寂”。这样的对比突出了威尼斯之夜的独特韵味。 5. 静态 静态 小艇的动态（或白天的热闹） 威尼斯夜晚的静态 解析：课文《威尼斯的小艇》主要写了白天小艇穿梭的热闹景象，属于动态描写；本文主要写了威尼斯夜晚的安静，属于静态描写。 五、创意写作训练 1. 示例： “叮铃铃——”下课铃响了，安静的教室一下子炸开了锅。同学们像小鸟一样飞出座位，有的凑在一起讨论刚才的数学题，有的在走廊上追逐打闹，还有的拿出零食互相分享。笑声、叫声、桌椅挪动声混成一片，整层楼都跟着热闹起来。 上课铃突然响了，教室里迅速安静下来。打闹的同学一溜烟跑回座位，说话的同学赶紧捂住嘴巴。只听见“啪嗒啪嗒”的脚步声和翻书的声音，不一会儿，连这些声音也没有了，只留下窗外的风声和老师的脚步声在走廊里回响。 解析：这段文字先写了下课的热闹场景，用了“炸开了锅”“像小鸟一样”等生动的表达；再写上课铃响后迅速安静的过程，前后对比鲜明。 2. 示例： 题目：家乡的小河 我的家乡有一条弯弯的小河，河水清得像一面镜子。中午，太阳高照，河面上波光粼粼，像是撒了一层碎金子。几只鸭子“嘎嘎”地叫着，在水里追逐嬉戏，溅起一朵朵水花。河边的柳树把长长的辫子垂到水面上，好像在照镜子呢。 傍晚，河面渐渐安静下来。鸭子上了岸，太阳躲进了山后，河水变成了一片深蓝。月亮升起来了，河面上只留下月亮的倒影，静静地，一动也不动。偶尔有一片树叶飘落下来，在水面荡起一圈圈涟漪，很快又恢复了平静。 解析：这段文字运用了比喻的修辞手法（“清得像一面镜子”“像撒了一层碎金子”），写出了小河的动态（鸭子嬉戏、树叶飘落）和静态（月亮的倒影、水面平静）。 学科网（北京）股份有限公司 $