第3节 土壤和植物生长 第5课时（分层作业）科学新教材浙教版七年级下册

**基本信息** 本分层作业通过A（夯基础）、B（提能力）、C（链真题）三层设计，实现从物质运输基础概念到实验探究、真题应用的进阶，适配新授课知识巩固与能力提升需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A夯基础|物质运输结构（韧皮部/木质部）、导管筛管功能|以选择填空为主，强化科学观念中的结构与功能认知| |B提能力|实验设计（如茎运输实验）、结构功能关系分析|结合实验题培养科学思维与探究实践能力| |C链真题|中考真题情境（如树木输液、环割增产）、实验评估|通过真实问题情境提升解决实际问题的态度责任|

第3节 土壤和植物生长 第5课时（分层作业） 目录 【A 夯基础】 1 一、物质的运输 1 【B 提能力】 2 【C 链真题】 4 1、 物质的运输 1．竹笋是竹子的根状茎上发出的幼芽，竹子中的物质X由叶运输到竹笋（如图），则下列关于物质X和运输结构判断正确的是（    ） 选项 物质X 运输X的结构 A 有机物 韧皮部 B 有机物 木质部 C 无机盐 韧皮部 D 无机盐 木质部 A．A B．B C．C D．D 2．在小树上拴铁丝，时间长了会形成瘤状物。果农在生产中，常对果树进行环割，用来提高产量。上述两种情况都损坏了茎的（　　） A．木质部 B．韧皮部 C．形成层 D．髓 3．胎儿和母体间由脐带连接，脐带好比是两者的桥梁，负责物质运输．植物的茎如同是叶和根的桥梁，如下图，a和b两类物质由茎分别向下和向上运输到根和叶．下列说法正确的是（    ） A．b主要是水和无机盐由茎中的髓运输 B．树皮环割影响的是a的运输 C．b的运输与蒸腾作用无关 D．a主要指有机物，在导管运输 4. 温州江心屿有一棵千年树龄的古樟树，至今仍枝繁叶茂，但其“树心”已朽烂变成了一棵“空心树”。由此推断，朽烂的“树心”是这棵树的（　　） A．部分木质部 B．全部木质部 C．全部韧皮部 D．全部树皮 5. 绵菜饼是温州地区清明时节的传统小吃，其主要原料是鼠曲草和糯米粉。 鼠曲草叶小， 开絮状小黄花，为一年生草本植物。下列关于鼠曲草鼠曲草的说法错误的是（　　） A．其茎中没有形成层 B．叶片制造的有机物通过筛管自上而下运输 C．属于被子植物 D．花中的子房会发育成种子 6. 绿色开花的植物都有发达的根系，植物根的吸水部位在哪？甲图是探究实验的设计与实践操作，该实验采用___________的实验方法，根据实验现象和结果，说明根吸收水分的主要部位是___________。从乙图植物木质茎的横切面上可看到清晰的分层结构，它们分别是树皮、韧皮部、形成层、木质部和髓。植物之所以不断的长粗主要是跟___________有关，输送营养物质的筛管主要存在于___________部。 7. 桑寄生是一种半寄生植物，具有极强的生命力。桑寄生可以通过侵入寄主植物茎中的_______部直接吸收有机物为生，还可以侵入寄主植物茎的_______（选填“导管”或“筛管”）吸收水分，通过自身的叶片进行_______（填生理活动名称）制造有机物。 8. 小赵做了如下实验：取桑树枝条，将树皮剥掉，插入盛有稀释红墨水的锥形瓶中（如图所示）。放到温暖的阳光下，一段时间后用放大镜和显微镜分别观察枝条的横切和纵切面。下列叙述不正确的是（　　） A．该实验的目的是探究茎的运输作用 B．运输到叶片的大部分水通过气孔散失 C．用显微镜观察，发现茎中的筛管被染红 D．一段时间后，发现叶片的叶脉变红 9. 割裂橡胶树的树皮，可获得橡胶制品的原料——乳胶。橡胶树流出乳胶的结构是（　　） A．韧皮部 B．形成层 C．木质部 D．髓 10.生物体结构与功能相适应的现象是长期进化形成的。下列有关植物体结构与功能应的叙述，错误的是（    ） A．根冠细胞内部排列紧密，外面排列疏松，有利于保护分生区和决定根的生长 B．根、茎和叶中的筛管相互连通，有利于水和无机盐的运输 C．须根系植物多分布在浅层土壤，有利于吸收表层水分和养分 D．根毛细胞向外突起扩大吸收面积，有利于吸收土壤中的无机盐 11.如图，槲寄生又名冻青，是一种寄生植物。它通过吸器从寄主树木中吸收水分、无机盐等物质来维持自身的生长。其吸器应刺入到植物木质茎的（    ）    A．髓 B．木质部 C．形成层 D．韧皮部 12.春季的杭州，高架月季盛放，200多万朵盛开的月季组成了一条芬芳四溢的流动的500公里的“空中花廊”，成为城市瞩目的风景线。下列相关说法不正确的是（　　） A．移植前对月季枝条叶片进行修剪，可降低枝条的蒸腾作用，减少水分散失，提高成活率 B．施肥为月季主要提供的营养物质是无机盐 C．园艺师剪除过密和过弱的枝条，使更多有机物通过导管运输到花朵，从而延长花期 D．如果月季植株矮小，叶色发黄，可以灌溉添加含氮元素的营养液 13.某同学做了如图中的实验：    (1)根、茎、叶中的导管和筛管在植物体内形成了两个相对独立的管道系统。其中筛管负责运输_______。 (2)纵切枝条，观察发现红色越往上越浅是因为（    ） A．上面水太多了，把红色冲淡 B．下面的红色随水分蒸腾了 C．水分是从下往上运输的，越上就越浅 D．这是枝条自身的一个特点，不是水分引起的 (3)如果想使实验效果更加明显，下列措施不可行的是____。 A．放在黑暗环境中 B．放在阳光下照射，加快植物叶片的蒸腾 C．放在通风的环境中 (4)某些树木树干中空，却依然生机勃勃，这是因为在茎中有_______。可产生运送水分的新细胞。 14．（2025·浙江杭州·一模）如图甲是“龙井”绿茶茶树图片，茶树一般9-12月开花，图乙是茶树开花的图片，下列有关茶树说法正确的是（　　） A．茶树的茎属于直立茎，可通过木质部中筛管运输有机物 B．茶树相邻的叶总是不重叠，这一性状是由DNA上的染色体控制的 C．茶树的花属于生殖器官，在完成传粉、受精后，花中的子房将来发育成果实 D．茶树根吸收的水分主要用于植物的光合作用 15．（24-25八年级下·浙江金华·期末）大课间活动时同学看到操场边新移植的树挂着“吊针”。这是园林工人为了给移栽后的树木补充水和无机盐，以提高其成活率而采取的措施。下列有关说法正确的是（    ） A．输入的水多数将通过气孔散失到空气中 B．输入的水主要用于光合作用 C．水在茎中由筛管运输 D．“吊针”的针头应插入茎的韧皮部 16．（24-25八年级下·浙江温州·期末）植物的根、茎、叶等器官具有不同的结构与功能，植物通过各器官与环境进行物质交换以适应环境。茎是运输水分和无机盐的器官。为了探究茎中运输水分和无机盐的具体部位，下列实验最合理的是（　　） A．A B．B C．C D．D 17．（24-25七年级下·浙江金华·期末）小科家中有一棵桃子树，在桃子成熟前由于某种原因损伤了部分树皮，收获时果实反而又大又好吃，对这一现象的解释正确的是（　　） A．受伤的树皮的运输水分能力更强了 B．木质部输送给果实更多的水分 C．树叶制造的营养物质向下运输受阻而供给了果实 D．果实木质部运输有机物，损伤树皮不影响果实的发育 18．（24-25八年级下·浙江温州·期末）小明在研究“茎运输水分和无机盐的部位”的实验中（如图），下列措施不能使实验效果更明显的是（　　） A．选择带叶子的植物枝条 B．将装置用透明塑料袋罩住 C．将枝条的下端削成斜面 D．将装置置于温暖、光照充足的地方 19．（24-25七年级下·浙江台州·期末）黄岩素有蜜橘之乡的美称，为了使橘树生长更健康，橘农们有时会给树打针输液，如图所示，下列有关说法不正确的是（　　） A．施肥“挂吊瓶”的针头应插入树茎的输导组织中 B．橘树茎中的形成层细胞会修复针头造成的小伤口 C．如果植株叶片发黄，可以在药水中添加含氮元素的药剂 D．为了让植物吸收更多的营养，可以注射高浓度的营养液 20．（24-25七年级下·浙江温州·期末）兴趣小组为研究茎运输水和无机盐的部位，设计了如下实验。取同株樱花树枝条6根，平均分为三组，按下图方式进行处理。将处理后的枝条插入盛有等量红墨水的烧杯中，置于相同且适宜的环境中，1小时后取出，对枝条中上部进行横切与纵切，观察切面的染色情况记录结果如下表所示。 组别 横切面 纵切面 木质部 韧皮部 A 染红 染红 ______ B 染红 染红 从下往上红色变浅 C 未染红 未染红 无染色 (1)实验中用红墨水代替清水的目的是______。 (2)根据B、C组实验现象，推测A组实验的纵切面现象是______。 (3)小组同学认为本实验时间过长，请提出一项改进措施：______。 (4)小组里有同学提出水和无机盐除了能通过木质部由下而上运输，还能由木质部横向运输到韧皮部。请结合实验现象说明，他提出该观点的依据是______。 21．（2025·浙江·中考真题）某科学研究小组设计了如图实验来探究茎运输水分和无机盐的部位。根据茎的结构，小滨和他的两个同学提出了以下猜想： 小杭：茎对水分和无机盐的运输是通过木质部的导管进行的。 小江：茎对水分和无机盐的运输是通过韧皮部的筛管进行的。 小滨：茎对水分和无机盐的运输是通过__________进行的。 实验步骤如下： 步骤一：他取了如图甲所示的同种木本植物枝条3根，其中对A组枝条不作处理；将B组枝条的下半部分树皮剥去；C组枝条除去下半部分的木质部和髓，只留下树皮。 步骤二：处理好后，将每组枝条均插入盛有一定量稀红墨水的烧杯中固定（B组枝条只将剥去树皮的部分浸入红墨水中，C组枝条只将除去木质部和髓的树皮浸入红墨水中），10分钟后取出枝条，用刀片横切枝条中上部，观察横切面的染色部位，并将实验现象记录在表格中。 组别 实验现象 A 木质部染红 B 木质部染红 C 没有染红 (1)根据实验步骤完成小滨的猜想_____________。 (2)该实验选择的木本植物枝条上带有一定数量的叶片的目的是______________。为了使实验现象明显，应将植株放在_____________的环境中进行实验。 (3)上述实验现象验证了（　　）的猜想。 A．小杭 B．小江 C．小滨 (4)小滨将A组枝条进行纵切，发现纵切面上越靠近枝条的顶端，染色变得越来越浅。出现该现象的原因是_______________。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 第3节 土壤和植物生长 第5课时（分层作业） 目录 【A 夯基础】 1 一、物质的运输 1 【B 提能力】 4 【C 链真题】 7 1、 物质的运输 1．竹笋是竹子的根状茎上发出的幼芽，竹子中的物质X由叶运输到竹笋（如图），则下列关于物质X和运输结构判断正确的是（    ） 选项 物质X 运输X的结构 A 有机物 韧皮部 B 有机物 木质部 C 无机盐 韧皮部 D 无机盐 木质部 A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【详解】物质X由叶运输到竹笋，运输方向是由上向下，由此判定：物质X是有机物，运输管道是筛管，筛管位于韧皮部。 因此，A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 2．在小树上拴铁丝，时间长了会形成瘤状物。果农在生产中，常对果树进行环割，用来提高产量。上述两种情况都损坏了茎的（　　） A．木质部 B．韧皮部 C．形成层 D．髓 【答案】B 【详解】在小树上拴铁丝，天长日久会把树皮内侧的韧皮部中的筛管勒断，叶制造的有机物向下运输到切口处不能在向下运输，就在切口上方积聚起来形成节瘤。果农常常给果树的茎剥去一定宽度的树皮，有机物向下的运输通道筛管被割断，减少了有机物向根部运输，能使有机物集中运输到果实，增加坐果量，提高产量。故B符合题意，ACD符合题意。 故选B。 3．胎儿和母体间由脐带连接，脐带好比是两者的桥梁，负责物质运输．植物的茎如同是叶和根的桥梁，如下图，a和b两类物质由茎分别向下和向上运输到根和叶．下列说法正确的是（    ） A．b主要是水和无机盐由茎中的髓运输 B．树皮环割影响的是a的运输 C．b的运输与蒸腾作用无关 D．a主要指有机物，在导管运输 【答案】B 【详解】A．导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构；b主要是水和无机盐，由茎中的导管运输，A错误。 B．筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道；a是有机物，由筛管运输，筛管位于韧皮部；因此，树皮环割影响a的运输，B正确。 C．蒸腾作用形成的蒸腾拉力是植物体内水分和无机盐运输的动力；因此，b的运输与蒸腾作用有关，C错误。 D．a主要指有机物，在筛管中运输，D错误。 故选B。 4. 温州江心屿有一棵千年树龄的古樟树，至今仍枝繁叶茂，但其“树心”已朽烂变成了一棵“空心树”。由此推断，朽烂的“树心”是这棵树的（　　） A．部分木质部 B．全部木质部 C．全部韧皮部 D．全部树皮 【答案】A 【详解】植物是通过导管自下而上运输水和无机盐，筛管自上而下运输有机物。导管和筛管分别位于木质部和韧皮部，没有树心的树只是失去了髓和部分木质部，而剩余的木质部中的导管仍然可以自下而上运输水和无机盐，同时韧皮部中的筛管完好可以自上而下运输有机物，所以没有树心的树，仍然可以获得养料，还能继续活下去。但是一旦树木没有了树皮（或韧皮部），也就割断了向下运输有机物的筛管，时间长了树木的根系无法获取营养而死亡，进而树木也就会死亡。由此推断，朽烂的“树心”是这棵树的部分木质部，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 5. 绵菜饼是温州地区清明时节的传统小吃，其主要原料是鼠曲草和糯米粉。 鼠曲草叶小， 开絮状小黄花，为一年生草本植物。下列关于鼠曲草鼠曲草的说法错误的是（　　） A．其茎中没有形成层 B．叶片制造的有机物通过筛管自上而下运输 C．属于被子植物 D．花中的子房会发育成种子 【答案】D 【详解】A．鼠曲草为一年生草本植物，茎中没有形成层，A正确。 B．叶片通过光合作用制造的有机物（如葡萄糖）通过筛管（韧皮部）运输到植物的其他部分，如根部、茎部和果实。这个过程是自上而下的，B正确。 C．被子植物就是常说的绿色开花植物，具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，鼠曲草开絮状小黄花，由此可知其为被子植物，C正确。 D．花中的子房在受精后会发育成果实，而子房内的胚珠会发育成种子。因此，子房发育成种子是不准确的，应该是子房发育成果实，胚珠发育成种子，D错误。 故选D。 6. 绿色开花的植物都有发达的根系，植物根的吸水部位在哪？甲图是探究实验的设计与实践操作，该实验采用___________的实验方法，根据实验现象和结果，说明根吸收水分的主要部位是___________。从乙图植物木质茎的横切面上可看到清晰的分层结构，它们分别是树皮、韧皮部、形成层、木质部和髓。植物之所以不断的长粗主要是跟___________有关，输送营养物质的筛管主要存在于___________部。 【答案】 控制变量（对照组） 根尖 形成层 韧皮部 【详解】甲图是探究实验的设计与实践操作，该实验采用控制变量法的实验方法。 甲图实验的变量是根尖，根据实验现象和结果，说明根吸收水分的主要部位是根尖。 木本植物不但表现纵向的长高，还能够长粗，这主要是形成层细胞不断分裂向外形成韧皮部，向内形成木质部。输送营养物质的筛管主要存在于韧皮部。 7. 桑寄生是一种半寄生植物，具有极强的生命力。桑寄生可以通过侵入寄主植物茎中的_______部直接吸收有机物为生，还可以侵入寄主植物茎的_______（选填“导管”或“筛管”）吸收水分，通过自身的叶片进行_______（填生理活动名称）制造有机物。 【答案】 韧皮 导管 光合作用 【详解】[1]植物体内运输有机物的结构是筛管，筛管位于韧皮部。桑寄生是半寄生植物，它可以通过侵入寄主植物茎中的韧皮部，利用寄主植物筛管运输的有机物直接吸收为生。 [2]植物体内运输水分和无机盐的结构是导管，导管位于木质部。所以桑寄生还可以侵入寄主植物茎的导管（木质部中的导管）吸收水分。 [3]绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。桑寄生是一种半寄生植物，具有叶片，其叶片中含有叶绿体，能够通过自身的叶片进行光合作用制造有机物。 8. 小赵做了如下实验：取桑树枝条，将树皮剥掉，插入盛有稀释红墨水的锥形瓶中（如图所示）。放到温暖的阳光下，一段时间后用放大镜和显微镜分别观察枝条的横切和纵切面。下列叙述不正确的是（　　） A．该实验的目的是探究茎的运输作用 B．运输到叶片的大部分水通过气孔散失 C．用显微镜观察，发现茎中的筛管被染红 D．一段时间后，发现叶片的叶脉变红 【答案】C 【详解】A．由题干与实验步骤可知该实验的目的是探究茎对水分和无机盐的运输，A正确。 B．植物通过根尖的成熟区吸收水和无机盐，再通过根、茎中的导管运输到叶片，大部分水通过蒸腾作用由气孔散失到大气中，促进全球的水循环，B正确。 C．木质部中含有导管是自下而上输送水分和无机盐的管道，所以用显微镜观察看到被染红的结构是导管，C错误。 D．“一段时间后，发现叶片的叶脉变红”，说明水分可以通过输导组织中的导管运输到叶片，D正确。 故选C。 9. 割裂橡胶树的树皮，可获得橡胶制品的原料——乳胶。橡胶树流出乳胶的结构是（　　） A．韧皮部 B．形成层 C．木质部 D．髓 【答案】A 【详解】A．韧皮部位于树皮内侧，其中含有筛管，筛管的主要功能是运输有机物。乳胶的主要成分是有机物，橡胶树的乳胶就是通过韧皮部中的筛管运输的，当割裂橡胶树的树皮时，乳胶会从韧皮部流出，A符合题意。 B．形成层位于木质部和韧皮部之间，形成层的细胞具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新的木质部和韧皮部，使茎逐年加粗，但它并不负责运输乳胶，B不符合题意。 C．木质部中有导管，导管的主要功能是运输水分和无机盐，而不是运输乳胶，C不符合题意。 D．髓位于茎的中心，由薄壁细胞组成，具有储存营养的功能，与乳胶的运输和流出无关，D不符合题意。 故选A。 10.生物体结构与功能相适应的现象是长期进化形成的。下列有关植物体结构与功能应的叙述，错误的是（    ） A．根冠细胞内部排列紧密，外面排列疏松，有利于保护分生区和决定根的生长 B．根、茎和叶中的筛管相互连通，有利于水和无机盐的运输 C．须根系植物多分布在浅层土壤，有利于吸收表层水分和养分 D．根毛细胞向外突起扩大吸收面积，有利于吸收土壤中的无机盐 【答案】AB 【详解】A．根冠位于根尖最前端，其细胞排列不紧密，外层细胞易受损脱落，主要起保护分生区的作用；而决定根生长的是分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长，并非根冠，A错误。   B．根、茎和叶中的筛管相互连通，其功能是运输有机物；而运输水和无机盐的是导管，B错误。   C．须根系主根不发达，主要由不定根组成，多分布在浅层土壤，能更广泛地接触表层土壤，有利于吸收表层的水分和养分，C正确。   D．根毛细胞向外突起形成根毛，大大增加了根与土壤溶液的接触面积，有利于吸收土壤中的水分和无机盐，D正确。   故选AB。    11.如图，槲寄生又名冻青，是一种寄生植物。它通过吸器从寄主树木中吸收水分、无机盐等物质来维持自身的生长。其吸器应刺入到植物木质茎的（    ）    A．髓 B．木质部 C．形成层 D．韧皮部 【答案】B 【详解】A．髓位于茎的中心，主要起储存作用，不参与水分和无机盐的运输，A不符合题意。 B．题目中提到槲寄生通过吸器从寄主树木中吸收水分和无机盐。在植物的木质茎中，水分和无机盐主要通过木质部中的导管运输。因此，吸器需要刺入到寄主树木的木质部来获取这些物质，B符合题意。 C．形成层位于木质部和韧皮部之间，负责产生新的木质部和韧皮部细胞，C不符合题意。 D．韧皮部中的筛管负责运输有机物质，D不符合题意。 故选B。 12.春季的杭州，高架月季盛放，200多万朵盛开的月季组成了一条芬芳四溢的流动的500公里的“空中花廊”，成为城市瞩目的风景线。下列相关说法不正确的是（　　） A．移植前对月季枝条叶片进行修剪，可降低枝条的蒸腾作用，减少水分散失，提高成活率 B．施肥为月季主要提供的营养物质是无机盐 C．园艺师剪除过密和过弱的枝条，使更多有机物通过导管运输到花朵，从而延长花期 D．如果月季植株矮小，叶色发黄，可以灌溉添加含氮元素的营养液 【答案】C 【详解】A．蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。移植前对月季枝条叶片进行修剪，减少了叶片的数量，从而降低了枝条的蒸腾作用，减少了水分的散失，有利于移栽植物的成活，A正确。 B．植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。施肥的目的就是给植物提供生长所必需的无机盐，B正确。 C．园艺师剪除过密和过弱的枝条，能使更多有机物通过筛管运输到花朵，从而延长花期，而不是通过导管运输，C错误。 D．氮肥能促使植物的茎叶旺盛生长，使植物枝繁叶茂。如果月季植株矮小，叶色发黄，说明植物缺氮，此时可以灌溉添加含氮元素的营养液，D正确。 故选C。 13.某同学做了如图中的实验：    (1)根、茎、叶中的导管和筛管在植物体内形成了两个相对独立的管道系统。其中筛管负责运输_______。 (2)纵切枝条，观察发现红色越往上越浅是因为（    ） A．上面水太多了，把红色冲淡 B．下面的红色随水分蒸腾了 C．水分是从下往上运输的，越上就越浅 D．这是枝条自身的一个特点，不是水分引起的 (3)如果想使实验效果更加明显，下列措施不可行的是____。 A．放在黑暗环境中 B．放在阳光下照射，加快植物叶片的蒸腾 C．放在通风的环境中 (4)某些树木树干中空，却依然生机勃勃，这是因为在茎中有_______。可产生运送水分的新细胞。 【答案】(1)有机物 (2)C (3)A (4)形成层 【详解】（1）植物体内主要有两条运输管道--导管和筛管。导管：主要功能是自下而上运输水和无机盐，它位于木质部内。筛管：主要功能是自上而下运输有机物，它位于韧皮部内。所以，筛管负责运输有机物。 （2） A．在该实验中，红色物质是随着水分在植物体内运输的，并不是因为上面水太多把红色冲淡。植物体内水分和红色物质的运输是一个相对稳定的过程，不会出现因水多而冲淡红色的情况，A错误。 B．实验中红色物质是随着水分运输而移动的，并不是下面的红色随水分蒸腾了。蒸腾作用主要是水分以气体状态从植物体内散失到体外，与红色物质在枝条内的分布变化并无直接关系，B错误。 C．植物体内的导管是自下而上运输水和无机盐的。在该实验中，将枝条插入红色溶液中，水分和溶解在其中的红色物质会通过导管从下往上运输，随着运输距离的增加，红色物质的浓度会逐渐降低，所以会出现红色越往上越浅的现象，C正确。 D．枝条本身并没有使红色越往上越浅的特性，而是水分运输过程中红色物质浓度变化造成的，D错误。 故选C。 （3）A．放在黑暗环境中，植物的蒸腾作用减弱。蒸腾作用是植物体内水分向上运输的主要动力，蒸腾作用减弱会导致水分运输速度减慢，红色物质向上运输的速度也会减慢，实验现象在短时间内不明显，所以该措施不可行，A错误。 B．放在阳光下照射，光照强度增加会加快植物叶片的蒸腾作用。蒸腾作用加快会使水分运输速度加快，红色物质能更快地向上运输，从而使实验效果更加明显，所以该措施可行，B正确。 C．放在通风的环境中，空气流动加快，能加速植物叶片表面的水分蒸发，从而加快蒸腾作用。蒸腾作用加快会使水分运输速度加快，红色物质向上运输的速度也会加快，实验效果会更加明显，所以该措施可行，C正确。 故选A。 （4）某些树木树干中空，却依然生机勃勃，这是因为在茎中有形成层，可产生运送水分的新细胞（形成层产生新的木质部细胞，其中有导管可运输水分）。 14．（2025·浙江杭州·一模）如图甲是“龙井”绿茶茶树图片，茶树一般9-12月开花，图乙是茶树开花的图片，下列有关茶树说法正确的是（　　） A．茶树的茎属于直立茎，可通过木质部中筛管运输有机物 B．茶树相邻的叶总是不重叠，这一性状是由DNA上的染色体控制的 C．茶树的花属于生殖器官，在完成传粉、受精后，花中的子房将来发育成果实 D．茶树根吸收的水分主要用于植物的光合作用 【答案】C 【详解】A．茶树挺拔直立，它的茎为直立茎；筛管位于韧皮部，运输有机物，A错误。 B．茶树相邻的叶总是不重叠，这一性状是由染色体上的DNA控制的，B错误。 C．花、果实、种子属于生殖器官，果实是由子房发育来的，C正确。 D．茶树根吸收的水分主要用于植物的蒸腾作用，D错误。 故选C。 15．（24-25八年级下·浙江金华·期末）大课间活动时同学看到操场边新移植的树挂着“吊针”。这是园林工人为了给移栽后的树木补充水和无机盐，以提高其成活率而采取的措施。下列有关说法正确的是（    ） A．输入的水多数将通过气孔散失到空气中 B．输入的水主要用于光合作用 C．水在茎中由筛管运输 D．“吊针”的针头应插入茎的韧皮部 【答案】A 【详解】A．植物通过根从土壤中吸收水分，吸收来的水只有大约1%当做光合作用的原料被植物体利用，大约99%都通过绿色植物的蒸腾作用以水蒸气的形式通过气孔散发到大气当中去了。所以输入的水多数将通过气孔散失到空气中，A正确。   B．植物吸收的水分绝大多数都通过蒸腾作用散失到大气中，而不是主要用于光合作用，只有极少部分用于光合作用等生理活动，B错误。   C．导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构，筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道。所以水在茎中是由导管运输，而不是筛管，C错误。   D．导管位于木质部，自下而上运输水和无机盐，所以“吊针”的针头应插入茎的木质部，而不是韧皮部，D错误。   故选A。 16．（24-25八年级下·浙江温州·期末）植物的根、茎、叶等器官具有不同的结构与功能，植物通过各器官与环境进行物质交换以适应环境。茎是运输水分和无机盐的器官。为了探究茎中运输水分和无机盐的具体部位，下列实验最合理的是（　　） A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【详解】A．该选项对植物进行了去除木质部和髓以及剥去树皮的处理，同时还设置了不作处理的对照。通过对比处理后的植物和不作处理的植物中水分和无机盐的运输情况，可以明确木质部和树皮在运输水分和无机盐过程中的作用。因为木质部中的导管是运输水分和无机盐的主要结构，此实验设计能够较好地探究茎中运输水分和无机盐的具体部位，A正确。 B．该选项的实验设置对茎的处理与A相同，但三个枝条所具有的叶片不一样，导致变量不唯一，无法形成对照实验，B错误。 C．该选项仅去除了木质部和髓，没有对树皮进行处理，且没有设置对照实验。这样无法全面探究茎中不同结构在运输水分和无机盐过程中的作用，不能明确运输水分和无机盐的具体部位，C错误。 D．该选项对植物进行了剥去树皮和不作处理两种操作，树皮中的韧皮部含有筛管，筛管主要运输有机物，此操作主要影响的是有机物的运输，而不是探究茎中运输水分和无机盐的具体部位，D错误。 故选A。 17．（24-25七年级下·浙江金华·期末）小科家中有一棵桃子树，在桃子成熟前由于某种原因损伤了部分树皮，收获时果实反而又大又好吃，对这一现象的解释正确的是（　　） A．受伤的树皮的运输水分能力更强了 B．木质部输送给果实更多的水分 C．树叶制造的营养物质向下运输受阻而供给了果实 D．果实木质部运输有机物，损伤树皮不影响果实的发育 【答案】C 【详解】A．树皮中的韧皮部主要负责有机物的运输，而水分主要是通过木质部运输的，树皮损伤与运输水分能力并无直接关系，且损伤的树皮运输水分能力不会增强，A错误。 B．木质部主要负责将根吸收的水分和无机盐向上运输到植物体的各个部分，它输送的主要是水分和无机盐，而不是更多地输送水分给果实导致果实又大又好吃。果实的大小和口感主要与有机物的积累有关，B错误。 C．植物体内有机物是通过韧皮部的筛管向下运输的。当部分树皮损伤后，树叶制造的营养物质向下运输受阻，更多的有机物会积累在果实等部位，使得果实获得的有机物增多，从而又大又好吃，C正确。 D．木质部主要负责运输水分和无机盐，而有机物是通过韧皮部的筛管运输的。损伤树皮会影响有机物的运输，进而影响果实的发育，D错误。 故选C。 18．（24-25八年级下·浙江温州·期末）小明在研究“茎运输水分和无机盐的部位”的实验中（如图），下列措施不能使实验效果更明显的是（　　） A．选择带叶子的植物枝条 B．将装置用透明塑料袋罩住 C．将枝条的下端削成斜面 D．将装置置于温暖、光照充足的地方 【答案】B 【详解】A、选择带叶子的植物枝条，叶子进行蒸腾作用，促进植物体内水分和无机盐的运输，故A不符合题意。 B、用透明塑料袋将装置盖住，不利于蒸腾作用，水分和无机盐的运输受到抑制，故B符合题意。 C、将枝条的下端削成斜面，可以增大吸水面积，促进水分和无机盐的运输，故C不符合题意。 D、将装置置于温暖、光照充足的地方，以利于增强蒸腾作用，促进植物体内水分和无机盐的运输，故D不符合题意。 故选B。 19．（24-25七年级下·浙江台州·期末）黄岩素有蜜橘之乡的美称，为了使橘树生长更健康，橘农们有时会给树打针输液，如图所示，下列有关说法不正确的是（　　） A．施肥“挂吊瓶”的针头应插入树茎的输导组织中 B．橘树茎中的形成层细胞会修复针头造成的小伤口 C．如果植株叶片发黄，可以在药水中添加含氮元素的药剂 D．为了让植物吸收更多的营养，可以注射高浓度的营养液 【答案】D 【详解】A．施肥“挂吊瓶”的针头应插入树茎的输导组织中，经过疏导组织的运输将营养液输送到需要的部位，故A正确。 B．形成层属于分生组织，能分裂产生新的细胞，可知橘树茎中的形成层细胞会修复针头造成的小伤口，故B正确。 C．叶片发黄是因为缺氮，所以如果植株叶片发黄，可以在药水中添加含氮元素的药剂，故C正确。 D．注射高浓度的营养液会导致植物细胞失水，不利于植物的生长，故D错误。 故选D。 20．（24-25七年级下·浙江温州·期末）兴趣小组为研究茎运输水和无机盐的部位，设计了如下实验。取同株樱花树枝条6根，平均分为三组，按下图方式进行处理。将处理后的枝条插入盛有等量红墨水的烧杯中，置于相同且适宜的环境中，1小时后取出，对枝条中上部进行横切与纵切，观察切面的染色情况记录结果如下表所示。 组别 横切面 纵切面 木质部 韧皮部 A 染红 染红 ______ B 染红 染红 从下往上红色变浅 C 未染红 未染红 无染色 (1)实验中用红墨水代替清水的目的是______。 (2)根据B、C组实验现象，推测A组实验的纵切面现象是______。 (3)小组同学认为本实验时间过长，请提出一项改进措施：______。 (4)小组里有同学提出水和无机盐除了能通过木质部由下而上运输，还能由木质部横向运输到韧皮部。请结合实验现象说明，他提出该观点的依据是______。 【答案】(1)便于观察水和无机盐的运输情况，使实验现象更明显 (2)从下往上红色变浅 (3)茎末端斜切、保留更多的叶子、选择温度更高的环境、选择阳光充足的环境（合理即可） (4)B组纵切面从下往上红色变浅，且木质部和韧皮部均染红 【详解】（1）实验中用红墨水代替清水的目的是为了更清楚地观察水和无机盐在枝条中的运输情况。红墨水的颜色使得水和无机盐的运输路径更加明显，便于观察水和无机盐的运输情况，使实验现象更明显。 （2）根据B、C组实验现象，B组的纵切面现象是“从下往上红色变浅”，C组未染红。因此，可以推测A组实验的纵切面现象应该是“从下往上红色变浅”或者更明显的红色染色现象。 由于A组不做处理，枝条完整，红墨水应该能够从下往上运输，染色现象应该明显。 （3）为了进一步改进实验，使其时间更短，效果更明显，可以采取以下措施之一： 茎末端斜切：这样可以增加枝条吸收红墨水的面积，加快染色速度。 保留更多的叶子：叶子可以通过蒸腾作用促进水和无机盐的运输，加快染色速度。 选择温度更高的环境：温度较高时，植物的代谢活动更活跃，水和无机盐的运输速度更快。 选择阳光充足的环境：阳光可以促进植物的蒸腾作用，加快水和无机盐的运输速度。 （4）小组里有同学提出水和无机盐除了能通过木质部由下而上运输，还能由木质部横向运输到韧皮部。结合实验现象，B组的横切面现象是“染红”，说明红墨水不仅在木质部运输，还横向运输到了韧皮部。 因此，他提出该观点的依据是B组纵切面从下往上红色变浅，且木质部和韧皮部均染红。 21．（2025·浙江·中考真题）某科学研究小组设计了如图实验来探究茎运输水分和无机盐的部位。根据茎的结构，小滨和他的两个同学提出了以下猜想： 小杭：茎对水分和无机盐的运输是通过木质部的导管进行的。 小江：茎对水分和无机盐的运输是通过韧皮部的筛管进行的。 小滨：茎对水分和无机盐的运输是通过__________进行的。 实验步骤如下： 步骤一：他取了如图甲所示的同种木本植物枝条3根，其中对A组枝条不作处理；将B组枝条的下半部分树皮剥去；C组枝条除去下半部分的木质部和髓，只留下树皮。 步骤二：处理好后，将每组枝条均插入盛有一定量稀红墨水的烧杯中固定（B组枝条只将剥去树皮的部分浸入红墨水中，C组枝条只将除去木质部和髓的树皮浸入红墨水中），10分钟后取出枝条，用刀片横切枝条中上部，观察横切面的染色部位，并将实验现象记录在表格中。 组别 实验现象 A 木质部染红 B 木质部染红 C 没有染红 (1)根据实验步骤完成小滨的猜想_____________。 (2)该实验选择的木本植物枝条上带有一定数量的叶片的目的是______________。为了使实验现象明显，应将植株放在_____________的环境中进行实验。 (3)上述实验现象验证了（　　）的猜想。 A．小杭 B．小江 C．小滨 (4)小滨将A组枝条进行纵切，发现纵切面上越靠近枝条的顶端，染色变得越来越浅。出现该现象的原因是_______________。 【答案】(1)木质部和韧皮部共同 (2) 促进水分和无机盐的运输 阳光充足 (3)A (4)导管运输水分和无机盐的方向是自下而上，且在运输过程中会被利用，越往上水分和无机盐越少 【详解】（1）该实验的目的是探究茎运输水分和无机盐的部位，小杭提出茎对水分和无机盐的运输是通过木质部的导管进行的，小江提出茎对水分和无机盐的运输是通过韧皮部的筛管进行的。 茎的结构主要包括木质部、韧皮部等，小滨的猜想应综合考虑茎的不同结构，所以小滨的猜想可以是：茎对水分和无机盐的运输是通过木质部和韧皮部共同进行的。 （2）叶片上的气孔是植物蒸腾作用时水分散失的“门户”，茎运输水分和无机盐的动力主要来自植物的蒸腾作用。带有一定数量的叶片可以增强蒸腾作用，从而促进茎对水分和无机盐的运输，使实验现象更明显。 阳光充足、温度较高的环境能增强植物的蒸腾作用。因为在这种环境下，植物叶片的气孔会更多地张开，水分散失加快，进而促进茎对水分和无机盐的运输，让实验现象更易于观察。所以为了使实验现象明显，应将植株放在阳光充足（或温暖）的环境中进行实验。 （3）A组枝条不作处理，插入盛有稀红墨水的烧杯中，木质部染红，说明水分和无机盐是通过木质部运输的。 B组枝条下半部分树皮剥去，只将剥去树皮的部分浸入红墨水中，木质部染红，进一步说明即使没有韧皮部，只要木质部存在，水分和无机盐就能运输，即运输部位是木质部。 C组枝条除去下半部分的木质部和髓，只留下树皮，没有染红，说明韧皮部不能运输水分和无机盐。 该实验现象表明茎对水分和无机盐的运输是通过木质部的导管进行的，验证了小杭的猜想。故A符合题意，BC不符合题意。 故选A。 （4）植物的茎中，导管是运输水分和无机盐的结构，水分和无机盐通过导管从下向上运输。在运输过程中，水分和无机盐会不断地被植物体的各部分利用，所以越靠近枝条的顶端，剩余的水分和无机盐越少，被红墨水染色的程度也就越来越浅。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $