精品解析：2026年湖南郴州市中考二模语文试题

2026年中考第二次模拟监测 语文 本试题卷共8页。时量120分钟。满分120分。 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号写在答题卡和本试题卷上，并认真核对条形码上的姓名、准考证号和相关信息； 2.选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不留痕迹； 3.非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效； 4.在草稿纸、试题卷上作答无效； 5.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 6.答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸。 一、积累与运用（20分） 潇湘中学九年级（1）班开展以“锦绣湖南，未来已来”为主题的语文综合性学习活动，请你协助完成下面的任务。 【湖湘序章——感知时代脉搏】 小潇同学收集了一段关于“湖南未来”的文字，准备在班级展示，请你帮他完善。 三湘四水，自古物华天宝；明日湖南，更当奋楫争先。①从岳麓书院的千年弦歌，到马栏山视频文创园的创意迸发；从八百里洞庭的云蒸霞蔚，到株洲动车的风驰电掣；从韶山冲的星星之火，到湖南金融中心的资本潮涌；②从长沙铜官窑的釉下多彩，到工程机械的纵横四海——湖湘大地，正以只争朝夕之势，抢抓时代机遇。湖南人深知：每一片新叶都从旧枝萌发，每一道曙光都曾在暗夜中酝酿。守望传统，非安于现状，不求进取；眺望未来，须dǐ_______砺前行。③湖南人不沉溺于过往的荣光，也不畏惧前路的崎岖，④他们将在时间的河床上描绘出气吞山河的崭新画卷。 1. 给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。 弦歌（ ） 酝酿（ ） dǐ砺（ ） 2. 请将文中划横线的句子替换成四字成语 3. 下列相关说法不正确的一项是（ ） A. 第①句“从岳麓书院的千年弦歌，到马栏山视频文创园的创意迸发”运用了对偶的修辞手法。 B. 第②句“从长沙铜官窑的釉下多彩，到工程机械的纵横四海——”中破折号的作用是总结上文。 C. 第③句“湖南人不沉溺于过往的荣光，也不畏惧前路的崎岖”是复句，前后分句之间是并列关系。 D. 第④句“他们在时间的河床上描绘出气吞山河的画卷”是单句，句子的主干是“他们描绘画卷”。 【答案】1. ①. xián ②. niàng ③. 砥 2. 示例：固步自封 3. A 【解析】 【1题详解】 注意“弦”“酿”的读音；注意“砥”的写法。 【2题详解】 “安于现状，不求进取”对应的成语较多。 示例：固步自封、墨守成规、裹足不前、停滞不前、因循守旧等。 【3题详解】 A.对偶要求上下句字数相等、结构相同、意义对称。“从岳麓书院的千年弦歌，到马栏山视频文创园的创意迸发”中，“岳麓书院”与“马栏山视频文创园”结构不同，不是对偶。 【智慧湖南——“数”说时代新篇】 为响应“数字湖南，智享未来”的号召，班级开展“智慧湖南，‘数’说时代新篇”的调研活动，请你参与完成小题。 4. 以下是调研小组撰写报告中的一段文字，其中有一句表达不妥，请你找出并修改。 作为数字经济发展的高地，湖南正全力推动数字经济与实体经济深度融合。①长沙，作为省会城市，在人工智能、大数据等前沿领域布局及智慧城市建设上成效显著。从“刷脸”乘坐地铁的便捷，到“无感支付”停车的普及，再到“一件事一次办”政务服务的高效，②通过数字技术，使市民的日常生活发生了深刻的改变。③这不仅体现了湖南在新时代的强劲发展动能，也为市民带来了实实在在的获得感。 有语病的句子是（填序号）：______，修改意见：________ 5. 为推进“智慧助老”行动，调研小组需针对老年人群体开展现场调查，请结合语境，补全调查问题。 场景：社区智慧助老服务站，学生志愿者小郴对王奶奶进行现场调查。 小郴：王奶奶好！我们正在做老年人使用手机情况的调查。我看您使用的是智能手机，请问手机有没有让您觉得特别方便的地方？ 王奶奶：视频聊天最方便！还有网上挂号，不用排队了。 小郴：（记录）明白了，智能手机确实给我们带来了很大的便利，____________？ 王奶奶：有啊！像手机支付我就不太敢用，还有里面弹出的一些链接也不敢随便点。 小郴：谢谢奶奶！您的反馈对我们很重要，我们会根据大家的需求安排手机使用培训。 【答案】4. ①. ② ②. 删去“通过”或“使”。 5. 示例：那您在使用智能手机的时候，有没有遇到什么困难或者不方便的地方？ 【解析】 【4题详解】 成分残缺，“通过”和“使”同时使用，让句子缺少主语，删去任意一个即可补全主语。 【5题详解】 结合上下文，前文小郴已经询问了智能手机带来的便利，后文王奶奶回答了自己使用中遇到的问题，补写的问题需要承接上文，引出下文对使用问题的回答，所以小郴的问题应该是询问使用智能手机时遇到的不便或担心的问题。 示例：那您在使用智能手机的时候，有没有遇到什么不方便或者担心的地方呢？ 【赓续文脉——书写青春答卷】 6. 青春因奋斗而闪耀，未来因变革而新生。作为湖湘学子，我们要以“敢为人先”的变革精神走向未来。请根据提示，用古诗文补全相关内容。 “敢为人先”这份精神，是文天祥面对山河破碎时（1）“_________，_________”的凛然正气，生死无畏，丹心可鉴；是李白面对人生坎坷时（2）“_________，_________”的万丈豪情，自信乐观，壮志凌云；更是湖湘学子面向未来时应有的（3）“_________，_________”的奉献精神——以昂扬之笔，书写青春答卷。 【答案】 ①. 人生自古谁无死 ②. 留取丹心照汗青 ③. 长风破浪会有时 ④. 直挂云帆济沧海 ⑤. 示例：落红不是无情物 ⑥. 化作春泥更护花（或：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干） 【解析】 【详解】（1）（2）注意“留、丹、汗、长、沧”等字的正确书写。 （3）根据“奉献精神”这一关键词，筛选体现无私奉献、为国为民情怀的古诗文名句，结合语境匹配即可。 示例：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 中国色彩：不只是颜色，更是语言 李晓进 ①颜色词在任何语言中都是基础词汇，帮助人们认知世界。然而，汉语中的颜色词远不止是视觉符号，它们承载着文化密码、哲学观念与情感温度。其中，“青”字最能体现这一特点，是理解中国传统色彩的关键。 ②“青”在汉语中并不固定对应某一种光谱色，而是随描述对象不同呈现丰富指向：可以是“青出于蓝而胜于蓝”的深沉靛蓝，可以是“杨柳青青江水平”的鲜嫩翠绿，也可以是“朝如青丝暮成雪”的乌黑发色。一个“青”字横跨蓝、绿、黑等多种色阶，却在不同语境中恰如其分。 ③这种“一词多色”常让不了解中国文化的人误以为古人色彩辨识能力有限。事实上，这源于中国色彩文化中“名物对应”的传统——与西方以科学光谱、色值为标准的命名方式不同，中国古人以物喻色、以象定名，同一个颜色词在不同物象上呈现不同视觉效果，却保持文化内涵的统一。 ④这种色彩认知方式可追溯到先秦的“五色体系”。数千年前，中国人便建立起青、赤、黄、白、黑为“正色”的色彩观念。五色与五行、五方、四时相对应，成为理解宇宙秩序与社会伦理的媒介。在这一体系中，“青”对应东方、春天，象征万物复苏的生命力量。正因为有此哲学根基，“青”才超越了物理颜色：古人用“青”形容草木初生，赞美生机；用“青”指代东方天际，表达对天地秩序的敬畏；用“青”比喻朝气蓬勃的少年，称“青年”——色彩从视觉属性升华为文化符号。 ⑤与西方注重光学原理、理性分析的路径不同，中国传统色彩观强调“观物取象”与“随类赋彩”。“观物取象”是感受对象的气质神韵；“随类赋彩”是根据事物品性赋予最契合的“类色”，而非机械还原真实色彩。北宋画家郭熙在《林泉高致》中总结四季水色：“春绿、夏碧、秋青、冬黑”——这不是科学记录，而是对水韵水气的诗意提炼。古典诗词中的“碧云天”“青山绿水”也非写实描摹，而是情感化的意境营造。 ⑥这种色彩文化塑造了中国人审美与情感表达方式。读杜甫“江碧鸟逾白，山青花欲燃”，感受到的不只是色块对比，更是春日的蓬勃生机。色彩成为情感的催化剂，让画面有了灵魂。传统工艺同样受此影响，如青花瓷：那一抹沉静典雅的青，来自钴料烧制，视觉明净素雅，气质温润内敛。中国人欣赏青花瓷，是在品味“雨过天青云破处”的东方意境——天空初晴的澄澈，山水悠远的空灵，内敛含蓄的东方审美。 ⑦从五色体系到诗词画意，从器物审美到日常表达，中国色彩传递着独属于东方的精神气质：不追求精确的光学定义，而是以心观物、以情赋色，让每一种颜色都有来路、有寓意、有温度。青之生机、赤之热烈、黄之厚重、白之纯净、黑之深沉，共同构成了中国人看待世界的方式。 ⑧今天，重新理解中国传统色彩，不仅是回望历史，更是寻找文化根脉。那些颜色词背后，藏着古人对自然的观察、对生命的体悟、对宇宙的理解。读懂中国色彩，便是读懂中国人独有的精神世界与审美情怀。 （选自《岂止斑斓：色彩里的中国》【M】。2025年。有删改） 7. 下列说法正确的一项是（ ） A. 中国古人对色彩的辨识能力有限，所以才会出现“青”一词横跨蓝、绿、黑等多种色阶的现象。 B. 传统“五色体系”中“青”对应春天与东方，与五行观念相关联，反映了中国色彩文化中蕴含的宇宙秩序观念。 C. 西方传统色彩学注重光学原型、理性分析，与中国“观物取象”“随类赋彩”的写意路径完全对立。 D. 中国传统色彩命名中“碧云天”“青山绿水”等表达，属于对自然光线的精确记录，与西方科学色彩观本质相同。 8. 下列对原文中“引用”的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第②段引用“青出于蓝而胜于蓝”“杨柳青青江水平”“朝如青丝暮成雪”等诗句，是为了说明“青”字一词多色、内涵丰富。 B. 第⑤段引用郭熙《林泉高致》中“春绿、夏碧、秋青、冬黑”的总结，是为了说明中国画在色彩运用上长期遵循固定的程式。 C. 第⑥段引用杜甫“江碧鸟逾白，山青花欲燃”的诗句，意在阐释中国传统色彩能够承载情感意蕴，使景物描写更具感染力与生命力。 D. 第⑥段引用“雨过天青云破处”来形容青花瓷的色彩，意在凸显青花瓷所承载的澄澈空灵、含蓄内敛的东方审美意境。 9. 你班拟推出一款以“青”作为主色调的毕业文化衫，个别同学不认同这种色调，请你结合文章中“青”的文化内涵进行解释。 【答案】7. B 8. B 9. 选择“青”作为主色调，是因为“青”对应春天与东方，象征着生机与希望，与毕业文化衫所代表的青春活力、未来希望相契合；同时，“青”色承载着深厚的情感意蕴与审美意境，如杜甫诗句“江碧鸟逾白，山青花欲燃”，以“青”衬“白”“红”，使景物描写更具感染力与生命力。而“雨过天青云破处”，则被用来形容青花瓷的色彩，凸显其澄澈空灵、含蓄内敛的东方审美意境。这些情感意蕴与审美意境可以为毕业文化衫增添文化内涵和艺术价值。 【解析】 【导语】文章以“青”字为切入点，深入阐释中国传统色彩观的文化内涵：从“一词多色”到五色体系，再到“观物取象”的审美哲思，层层递进。语言典雅，例证丰富（诗词、青花瓷等），将色彩升华为东方精神符号，兼具知识性与感染力，展现了独特的文化视角。 【7题详解】 A.根据文章第③段可知，这种一词多色的现象，并非古人辨识能力有限，而是源于中国独特的色彩文化体系。 C.根据原文第⑤段可知，中国的写意路径与西方传统色彩学注重光学原型、理性分析不同，中国传统色彩命名往往采用“观物取象”“随类赋彩”的“写意路径”，但未提及“完全对立”。 D.根据原文第⑤段可知，原文说“碧云天”“青山绿水”等表达，并非对自然光线的精确记录，而是融入了主观情感与审美体验，与西方科学色彩观有着本质区别。 【8题详解】 B.根据文章第⑤段可知，引用郭熙的话，是为了说明这并非固定的程式，而是画家根据季节特征与情感表达的需要，灵活运用色彩的结果，并非说明中国画在色彩运用上长期遵循固定的程式。 【9题详解】 文章第④段明确指出，在中国传统的“五色体系”中，“‘青’对应东方、春天，象征万物复苏的生命力量”。东方是日出的方向，春天是四季之始，因此“青”代表着新生、希望与蓬勃向上的朝气。正因为有此哲学根基，我们才把朝气蓬勃的少年称为“青年”，把人生最美好的时光称为“青春”。选择青色作为毕业文化衫的主色调，恰好完美契合了同学们正值青春年少、即将开启人生新篇章的精神面貌，象征着无限的生机与可能。 文章第②段提到“青出于蓝而胜于蓝”的典故。青色的染料是从蓝草中提取的，但颜色却比蓝草更深、更美。古人以此为喻，表达对后辈超越前辈、学生胜过老师的殷切期望。将其印在毕业衫上，既是对母校和师长辛勤培育的致敬，更是一份面向未来的自我期许——带着所学走向更广阔的天地，成就更好的自己。 文章第⑥段以青花瓷为例，指出那一抹“青”所体现的是“雨过天青云破处”的东方意境，它明净素雅、温润内敛。这种美不张扬、不浮华，却有着悠远空灵的韵味。同时，文章第⑥段引用杜甫“江碧鸟逾白，山青花欲燃”的诗句，说明“青”色在古典诗词中能营造出极强的画面感染力与情感温度。将青色穿在身上，展现的是一种含蓄、沉稳而富有文化底蕴的精神气质，在色彩斑斓的毕业季中显得尤为独特和雅致。 （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 星空篾店 李汀 ①路西转角一家篾店，叫老王篾店。每天上班经过，看见一个中年人坐在店门前，心想，这应该就是老王了。老王脚边放着斑驳的工具箱，摆放着锃亮的篾刀、钻钉、小锯等，一根根竹篾在他手中上下翻飞。店里摆放着各式竹椅、竹席、竹篮、竹水瓶壳，还有竹马、竹蛐蛐等玩具。 ②我的一位朋友是竹器爱好者，常跟我念叨，说老王这家店里好东西不少。这天，又一次路过老王篾店，就走进店里。走进篾店，竹器的清香扑鼻而来。阳光照在竹器上，给各式竹器镀上一层密密的金黄，是鸡蛋黄，又是绸缎的黄，光滑明亮。老王在门口忙着编筐，没抬头。店里一年轻人坐在电脑前，播放着浩瀚的星空照片，一张张精妙的照片震撼到我了。我停在他身后，看波光粼粼的星空，看无数星星闪烁。电脑里播放着宏大深远的乐曲，音乐我是一窍不通，有一种感觉却是那么强烈：照片和音乐很是匹配。年轻人猛然一回头，见我在看他。他摇摇晃晃站起来，手脚颤动着，歪着脑袋，嘴里含糊不清地问我。 ③这时，老王拍拍身上的竹屑走过来，问我，买东西呀？我点点头，又摇摇头。说，看看。 ④我站着一动不动，望着电脑里的星空照片出神。老王轻轻说，我儿子喜欢这个，他天生对星空敏感。看嘛，他这些东西都玩了四五套了，这是他的三脚架、单筒天文望远镜、照相机。 ⑤这时，我才注意到电脑桌旁堆着四五个大包小包。我惊讶道，是他一个人完成这些吗？ ⑥老王还是那么轻声回答我，大多数时候，是我陪他去少屏山顶看。有时，他妈妈也陪他去。一次，他执意自己去，结果在路上摔了一跤，住了一个月院。从此，我们就坚持陪他上山了。嘿嘿，这也成了我们的一大爱好。 ⑦老王说着这些，脸上始终洋溢着平静，和那浅浅的幸福。儿子颤动手脚，嘴里啊啊感叹着。 ⑧老王接着说，也怪，这家伙一到山顶看星空，手脚灵活得很，脑子也够用得很。这些照片都是他拍的呢。多美啊！ ⑨我点点头。儿子在老王身边，也一个劲儿笑，笑得那么灿烂。 ⑩老王又说，看嘛，我现在编织的竹器都有星空元素了，受儿子影响呢。看这竹篮子，是用青篾编织的星星图案，寓意繁星闪烁。看这水果篮，底部镶嵌了一个月亮，一棵抽象的桂花树，寓意明月团圆。 ⑪我把这繁星闪烁的竹篮子拿在手上端详，仿佛满满的星光在手。一缕阳光在竹篮上一闪一晃。我抚摸着竹篮，有一股好闻的竹香。我说，这个好漂亮。 ⑫老王儿子从身后递给我一个竹编文具盒，文具盒上有一枚初升的太阳。我夸他，这个也好。他笑着，吐字不清地说，我——自己——做的。我拍了拍他的肩膀说，真了不起。 ⑬老王也笑了，说，市里要搞一个商品交易会，我和儿子都准备参加，儿子去展览他的星空照片，我就在他的照片下展览我的星空篾具。 ⑭我买下老王儿子递给我的文具盒。回去的路上，我发微信给那位爱好竹器的朋友：老王店里最好的东西是啥呢？ ⑮很快，朋友回我：当然是纯手工的东西，你不觉得每一件都是杰作吗？他店里有一个首饰盒，全是用二道篾编的，有一种天然的成色。 ⑯我说，其实，老王店里最好的东西是星空。为他自己、为儿子编织的那一方星空。 ⑰好一会儿，朋友回我：星空篾店。 ⑱对，星空篾店。我也是这么想的。再去老王篾店，要不要建议老王把店名换成星空篾店呢？ （选自《人民日报》2026年3月14日第16版，有删改） 10. 下列对文章的理解与分析正确的一项是（ ） A. 文章开篇对老王“锃亮的篾刀”“上下翻飞”的竹篾等细节的刻画，运用白描手法，旨在强调传统手工艺在现代社会中面临的传承困境。 B. 文中“阳光照在竹器上，给各式竹器镀上一层密密的金黄”一句，运用比喻手法，生动地渲染出篾店内温暖、明亮的氛围，也象征着老王一家质朴而美好的生活。 C. 作者通过老王儿子“摇摇晃晃站起来”等动作描写，以及“含糊不清”的语言描写，意在反衬老王精湛的篾匠技艺，凸显父子二人在能力上的巨大差异。 D. 文章结尾，作者将篾店更名为“星空篾店”，这一情节是作者的主观臆想，并非真实发生，其目的是为了增强故事的戏剧性，使结尾更具冲击力。 11. 请从词语运用的角度，赏析文中画横线的句子。 老王说着这些，脸上始终洋溢着平静，和那浅浅的幸福。 12. 文章标题《星空篾店》有何妙处？请简要分析。 13. 有人认为这篇文章的主题是“梦想照亮平凡”，也有人认为是“父爱无声”。你赞同哪一种观点？请结合文章内容，阐述你的理由。 【答案】10. B 11. “洋溢”“平静”与“浅浅的”三个词语写出老王陪伴儿子、守护梦想的满足与温暖，表现他的慈爱与坚韧。 12. ①概括核心内容：点明故事发生地是篾店，而星空是老王儿子的热爱与梦想，也是老王竹器创新的灵感来源。 ②象征主题：星空象征梦想、希望与父爱的光芒，将平凡的篾匠手艺与浩瀚的宇宙情怀结合，赋予传统手艺浪漫色彩。 ③形成反差美：篾店是世俗、微小的，星空是宏大、永恒的，二者并置，产生诗意张力，暗示平凡生活中亦可仰望星空。 ④推动情节发展：从老王篾店到作者心中星空篾店的命名提议，体现“我”对老王一家精神世界的理解与敬意。 13. 示例：赞同梦想照亮平凡，老王儿子身有残疾，但痴迷拍摄星空，并拍出震撼作品。梦想使他超越身体局限，活得有光彩。老王受儿子影响，将星空元素编入竹器，平凡的篾匠活被梦想点亮，成为艺术品。篾店因“星空”而有了诗意名称，象征普通人的生活因梦想而不再平凡。结尾“我”想建议改名，说明梦想具有感染力，能照亮周围人的认知。 【解析】 【导语】《星空篾店》以平实笔触书写一位篾匠父亲陪伴残障儿子追梦星空的故事。竹篾编织的实用器物与儿子拍摄的浩瀚星空形成巧妙映照——父亲将星辰编入竹篮，儿子用镜头捕捉苍穹，二者共同构成“星空篾店”的独特意象。文章的核心力量在于“平静”：老王讲述艰辛时的淡然、儿子灿烂的笑容、竹器上流动的阳光，共同传递出一种坚韧而温暖的生命哲学：真正的爱不是庇护，而是并肩仰望，是将彼此的星空编织进对方的生命。 【10题详解】 A.开篇对篾刀、竹篾的刻画属于细节描写，目的是展现老王技艺的精湛，并未涉及传统手工艺传承困境； C.根据第②段最后一句对老王儿子的动作、语言描写可知，是为了表现其身体残疾；根据第⑧段第二句和第⑫段第一句可知，他能拍摄星空、制作竹编，意在突出其精神世界的丰富与才能，并非反衬老王技艺或凸显能力差异； D.根据第⑱段结尾可知，作者想建议老王换店名是心理活动，并未真实发生，不是情节，其目的是点明主题，而非增强戏剧性。 【11题详解】 句子是对老王的神态描写，根据第⑥段第四句和第⑦段可知，老王讲完儿子摔伤住院的往事，脸上却“洋溢”着幸福，说明他已超越苦难，从陪伴中获得真正的满足；“平静”写出老王面对儿子残疾、摔伤等磨难时，不怨天尤人、不焦虑暴躁的从容心态，体现其历经磨砺后的坚韧；“浅浅的”修饰“幸福”，说明这种幸福不浓烈、不夸张，是细小而真实的温暖。根据第⑥段最后一句可知，他把陪伴残疾儿子看星空的艰辛说成“爱好”，正是这种“浅浅幸福”的体现老王陪伴儿子追梦、守护梦想的满足，表现了他对儿子的慈爱。 【12题详解】 根据第①段第一句可知，篾店直接点明故事发生的场所是老王经营的传统竹器店；根据第②段第六句，第④段第二句，第⑥段和第⑧段第二句可知，星空是老王儿子的热爱与梦想；根据第⑩段第一句可知，老王受儿子影响，将编织的竹器加入星空元素，是老王竹器创新的灵感来源；星空与篾店分别代表了父子二人的精神世界与生计所在，标题将二者放在一起，概括了文章的核心内容。 根据②段最后一句可知，老王儿子身体残疾；然而根据第⑧段第一句可知，他一到山顶看星空，手脚灵活得很，脑子也够用得很，星空成为他超越身体局限、焕发生命光彩的精神寄托，星空在这里不仅是具体的自然景观，更象征着梦想、希望、远方与精神自由，象征着父爱的光芒；根据第①段第二句和第三句可知，老王每日坐在店门前编织竹器，这是平凡生活的写照，篾店代表着平凡、琐碎、手艺人的日常生计；根据第⑩段第一句可知，老王将编织的竹器加入星空元素，是将平凡的篾匠手艺与浩瀚的宇宙情怀结合，赋予传统手艺浪漫色彩。 根据第①段第一句可知，篾店只是一个不起眼的街边小店，篾店是具体的、微小的、甚至带有乡土气息的传统手工作坊；根据第②段第七句和第④段最后一句可知，星空是宏大的、无限的、充满浪漫色彩的宇宙图景；将二者放在一起，产生了一种小与大、近与远、凡俗与崇高的反差美，这种反差不仅让标题本身富有诗意和吸引力，也暗示了文章的核心立意：手艺人手中翻飞的竹篾与头顶的星辰大海并不矛盾，平凡生活中亦可仰望星空。 根据第①段第一句可知，实际店名为老王篾店，是一个普通的以姓氏命名的作坊；根据第⑯段第一句可知，“我”开始用星空来定义这家店的精神内核；根据第⑰段和第⑱段可知，“我”和朋友都认为这家店的名字应该是星空篾店；店名的演变过程推动情节发展，象征着“我”从关注竹器本身到关注背后的精神世界的认知升华，对老王一家精神世界的理解与敬意。 【13题详解】 根据第②段最后一句可知，老王儿子身体障碍严重；根据第②段第六句，第④段第二句和第⑧段可知，虽身有残疾，但星空这个梦想，让他暂时摆脱了残疾带来的束缚，展现出惊人的专注力与创造力；梦想让身有残疾的老王儿子超越了身体局限，活出了不平凡的光彩； 根据第⑩段可知，老王受儿子影响，编织的竹器都有星空元素。原本只是制作日常用具的篾匠手艺，因为注入了星空的意象而升华为富有诗意的艺术品，梦想也照亮了老王原本平凡的篾匠生涯； 根据第⑰段和第⑱段最后一句可知，在“我”和朋友心中，这家店已经不再只是一间普通的竹器作坊，梦想的感染力甚至改变了旁观者对这家篾店的认知，认为这是一个被梦想照亮的、具有精神象征意义的地方； 综上所述，无论是残疾儿子对星空的追逐，还是老王将星空融入竹编，或是“我”对篾店的重新命名，都生动诠释了梦想照亮平凡这一主题——梦想如同一束光，让原本平凡甚至艰难的生活有了色彩、温度和意义。 示例：我赞同父爱无声。父爱体现在默默陪伴中，老王经常陪儿子去看星空，坚持陪他上山，将星空元素融入竹编作品中，用星星月亮代替千言万语。老王说起和儿子在一起的时光时，脸上洋溢着平静，浅浅的幸福，关于儿子的一切，没有激烈宣泄，只有沉稳守护。老王竹篾店里最好的东西是星空，而这星空之所以美好，正因背后有一位沉默如山、爱得深沉的父亲。 （三）古诗文阅读（18分） 阅读下面的古诗文，完成小题。 【甲】 南园十三首（其五） 唐·李贺 男儿何不带吴钩①，收取关山五十州②。 请君暂上凌烟阁③，若个④书生万户侯⑤？ 【注释】①吴钩：古代吴地所制弯刀，泛指锋利兵器。②关山五十州：指中唐时期藩镇割据的黄河南北大片失地。③凌烟阁：唐代皇宫内绘有功臣画像的楼阁。④若个：哪个。⑤万户侯：食邑万户的侯爵，指高官显爵。 【乙】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹的《岳阳楼记》） 【丙】 臣闻官者民之役①也非以役民而已也。凡民之疾苦，惟恐不闻；闻之，则恐不救。臣居庙堂，则思养民之政；处江湖，则思济民之术。虽位卑未敢忘忧国，事君有犯无隐，有谏无讪②。 （节选自范仲淹的《范文正公集·政府奏议》） 【注释】①役：仆役，这里指为百姓服务。②讪：毁谤，讥讽。 14. 结合【甲】诗内容，分析诗人在诗中表现了怎样的志向？ 15. 下列对【乙】【丙】两文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ） A. “予尝求古仁人之心”与“臣闻官者”中的“予”“臣”都是古代官员的自称，前者更具文人色彩，后者更显正式。 B. “不以物喜”与“非以役民而已也”中的“以”意思相同，两个“以”都是“因为”的意思。 C. “处江湖之远则忧其君”与“处江湖，则思济民之术”中的“处江湖”意思相同，都指不在朝廷做官。 D. “微斯人，吾谁与归”与“虽位卑未敢忘忧国”中的“微”“虽”意思不同，前者是“如果没有”，后者是“即使”。 16. 下列对【丙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 臣闻官者/民之役也/非以役民而已也 B. 臣闻官者民之役/也非以役民/而已也 C. 臣闻官者民之役也/非以役民/而已也 D. 臣闻官者/民之役也非以/役民而已也 17. 请将【丙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 民之疾苦，惟恐不闻 18. 家国情怀体现在对国家、对人民的深切责任上。请根据【乙】【丙】两文内容，具体说说范仲淹是如何体现这种责任感的。 【答案】14. 这首诗前两句直抒胸臆，抒发了诗人渴望身披兵器、奔赴战场，收复国家失地、平定战乱的壮志豪情；后两句以反问感慨，抒发了诗人渴望投笔从戎、建功立业、报效国家的远大抱负，暗含不甘做一介书生、渴望为国建功封侯的雄心。 15. B 16. A 17. 百姓的艰难困苦，只怕自己没能听闻知晓。 18. ①在乙文中，范仲淹认为君子不会因个人得失悲喜，无论在朝为官还是退居野处，都要心忧君民，提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，将天下百姓的忧乐放在个人利益之前，体现了对家国的责任感；②在丙文中，范仲淹明确提出为官者是为百姓服务的，主张要时刻关注百姓疾苦，在朝时谋划养民的政策，在野时也不忘思考救济百姓的方法，即使地位卑微也依旧忧国，用为官理念践行了家国责任感。 【解析】 【导语】这组阅读以家国情怀为核心选篇，内容关联紧密：先选李贺《南园十三首（其五）》，抒发书生投笔从戎、收复失地的报国壮志；再组合范仲淹两篇散文，《岳阳楼记》阐发先忧后乐的士大夫襟怀，《政府奏议》明确为官者为民服务的定位，从个人志向到公共责任，主题统一，层层递进。 【14题详解】 甲诗前两句直抒胸臆：反问男子汉为何不佩带锋利兵器，去收复被割据的大片国土，据此可知抒发了诗人渴望身披兵器、奔赴战场，收复国家失地、平定战乱的壮志豪情；后两句借凌烟阁功臣典故发问：试问自古以来哪个读书人能成为高官贵爵？据此可知表达了诗人不屑终老书斋，立志投笔从戎、建功立业、报效家国的强烈志向。 【15题详解】 B.“不以物喜”中的“以”是“因为”的意思；“非以役民而已也”中的“以”是“用来”的意思。 【16题详解】 本句句意：我听说官员是百姓的仆役，并不是用来役使百姓的。“……者，……也”是古汉语判断句的固定标志，应在“者”“也”后分别断开；“非以役民而已也”是对前文的转折和否定。“非”表示“不是”，引出一个与“民之役”相对的意思，其前可断开。故根据句意可断句为：臣闻官者/民之役也/非以役民而已也。 【17题详解】 注意下列重点字词： 之：的。疾苦：艰难困苦。惟恐：只怕。闻：听闻、得知。 【18题详解】 从乙文，范仲淹探求古代品德高尚之人的思想境界，主张为人处世不因外物好坏、个人得失而喜悲，看淡个人荣辱得失。身处朝廷高位，心中牵挂百姓疾苦；被贬流落民间，依旧忧心君主与国家安危，做到入朝为官心怀百姓，退隐江湖心系朝堂。他提出先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的崇高志向，把天下苍生的忧愁与安乐放在个人喜乐之前，跳出个人情绪与私利，心怀天下大局，据此可知充分体现了对家国的责任感； 从丙文，范仲淹树立正确为官理念，直言官吏职责是为民服务，而非欺压驱使百姓，摆正为官初心。他主张为官者要时刻留心百姓艰难困苦，得知百姓苦难便尽力帮扶救助；身在朝堂就制定安抚体恤百姓的政令，退居也思索救助百姓的办法。同时坚守初心，即便身份低微也始终心系国家，侍奉君主敢于直言劝谏、忠心尽忠，不隐瞒实情、不讥讽非议，以务实为民的言行、忠贞报国的本心，切实践行心怀百姓、心系国家的家国责任感。 【点睛】参考译文： 【乙】唉！我曾经探求古代品德高尚的人的心思，或许不同于以上两种表现，为什么呢？他们不因外物和自己处境的变化而喜悲，处在高高的朝堂上做官为百姓担忧，处在僻远的江湖间做地方官为国君忧虑。这样（他们）在朝廷做官也忧虑，被贬谪到边远地区做地方官也忧虑。那么，什么时候才快乐呢？大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？ 【丙】我听说官员是百姓的仆役，并不是用来役使百姓的。凡是百姓的艰难困苦，（官员）唯恐自己听不到；听到了，就唯恐不能及时救助。我在朝廷为官，就思虑养护百姓的政策；不在朝廷任职，就思考救助百姓的办法。即使地位卑微，也不敢忘记忧念国事，侍奉君主，宁可触犯君威也不会隐瞒实情，只诚心劝谏，绝不私下诽谤嘲讽。 （四）整本书阅读（8分） 19. 鲁迅在《中国小说史略》中评价《儒林外史》的语言风格：“婉而多讽”请结合以下片段，分析这种语言风格，并说明其对表现主题的作用。 ①来到集上，见范进正在一个庙门口站着，散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍着掌，口里叫道：“中了！中了！”胡屠户凶神似的走到跟前，说道：“该死的畜生！你中了甚么？”一个嘴巴打将去。众人和邻居见这模样，忍不住的笑。 ②不想胡屠户虽然大着胆子打了一下，心里到底还是怕的，那手早颤起来，不敢打到第二下。范进因这一个嘴巴，却也打晕了，昏倒于地。众邻居一齐上前，替他抹胸口，捶背心，舞了半日，渐渐喘息过来，眼睛明亮，不疯了。 ③众人扶起，借庙门口一个外科郎中的板凳上坐着。胡屠户站在一边，不觉那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。自己心里懊恼道：“果然天上‘文曲星’是打不得的，而今菩萨计较起来了。”想一想，更疼的狠了，连忙问郎中讨了个膏药贴着。 【答案】语言风格：行文委婉含蓄，不直白批判，借助人物外貌、动作、神态、心理与众人反应进行含蓄描写，藏讽刺于平淡叙事之中，完美体现“婉而多讽”。 主题作用：委婉描摹范进疯癫丑态、胡屠户前倨后恭的势利嘴脸，含蓄讽刺封建科举制度对读书人的精神摧残，同时揭露当时社会趋炎附势、嫌贫爱富的世俗风气，深化批判封建礼教与科举弊端的全书主旨。 【解析】 【详解】语言风格层面：第①段第一句，作者运用外貌、动作、语言描写刻画范进疯态，只用简洁直白的文字客观刻画人物状态，没有一句斥责之言，笔触平淡委婉；第②段第一句客观叙述胡屠户行为与内心状态，不刻意丑化人物，但“大着胆子”“心里到底还是怕的”凸显胡屠户内心的惶恐，与第①段“胡屠户凶神似的走到跟前”形成鲜明对比；第③段最后两句如实描摹胡屠户的心理活动，语言委婉克制，无半句直白挖苦，但写出他迷信愚昧、趋炎附势的心态。整体行文含蓄内敛，不直抒褒贬，充分体现出《儒林外史》婉而多讽的语言特色。 主题表达层面：作者以这种委婉含蓄的笔法寄托讽刺之意，借范进中举后神志癫狂的模样，深刻讽刺封建科举制度对读书人的精神毒害；通过刻画胡屠户胆小怯懦、迷信愚昧、前倨后恭的形象，辛辣嘲讽社会上趋炎附势、嫌贫爱富的不良风气，深刻揭露科举制度带来的社会弊病，凸显作品批判封建科举、抨击世俗丑态的核心主旨。 20. 班级开展“经典中的希望之光”主题班会活动，主持人引用了汪国真的这段诗： 只要生命还在 我就不会悲哀 纵使陷身茫茫沙漠 还有希望的绿洲存在 请你从下列备选名著中任选一本，结合其中一个人物的经历，谈谈他在困境中如何守住希望，并分析他所表现出来的态度。 备选名著：《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《西游记》 【答案】示例：我选择《红星照耀中国》中的毛泽东。在长征期间，毛泽东带领红军面对国民党军队的围追堵截，多次陷入绝境。但他始终坚信革命的胜利，带领红军克服了重重困难最终到达陕北。毛泽东在困境中表现出坚定的信念和乐观的精神。他相信革命的胜利是必然的，因此在面对困难时，始终保持冷静，积极寻找解决问题的方法。 【解析】 【详解】根据题目内容“困境中守住希望”可知，需要从选择的名著内容中，结合内容，选择一个在困境中守住希望的人物。需要概述名著内容，描述该人物在困境中的具体经历，并分析该人物在困境中所表现出的积极态度。 示例一：我选择《红星照耀中国》中的毛泽东。在《红星照耀中国》中，毛泽东于井冈山及长征途中最艰苦的时期，面对敌强我弱、物资匮乏的绝境，始终以深邃的战略眼光和革命乐观精神守住希望。他深入调研、灵活用兵，坚信“星星之火可以燎原”，表现出坚定不移、从容睿智的英雄气概。 示例二：我选择《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。保尔在战争中受伤，身体残疾，但他没有放弃，继续为革命事业奋斗。他在病床上坚持写作，最终完成了《暴风雨所诞生的》。保尔在困境中表现出顽强的意志和不屈的精神。他相信自己的力量，相信革命的胜利，因此在面对困难时，始终保持乐观，积极面对生活。 示例三：我选择《西游记》中的孙悟空。孙悟空在取经途中，多次被妖怪抓住，但他始终没有放弃，始终相信自己能够保护唐僧，完成取经大业。孙悟空在困境中表现出勇敢和智慧。他相信自己的能力，相信团队的力量，因此在面对困难时，始终保持冷静，积极寻找解决问题的方法。 三、写作（50分） 21. 阅读下面的文字，根据要求写作。 道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 步履不停，终赴远方 “道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。”初次读到这句话时，我心中颇有感触，成长从不是一路坦途，低谷与挫折皆是常态，唯有坚守初心不懈努力，方能冲破阴霾，奔赴心之所向的未来。 曾经，英语学科是我难以跨越的难关。繁多的单词记了又忘，复杂的语法难以吃透，每次考试成绩都不尽人意。看着试卷上不理想的分数，我满心失落，渐渐失去学习信心，甚至萌生了放弃的念头。那段日子，我深陷学习低谷，整日情绪低落，觉得前路迷茫，看不到丝毫进步的希望。 老师察觉到我的消极状态，耐心开导我，前路漫漫，坎坷本就是常态，暂时的失利从不能定义结果，轻言放弃才是最可惜的事。老师的话语点醒了迷茫的我，我不再沉溺于失意之中，决心走出低谷，脚踏实地弥补短板。 从此，我定下细致的学习计划，告别懒散懈怠。每天清晨早起背诵单词与短句，利用课余时间梳理语法知识点，整理厚厚的错题本，把每一处漏洞逐一填补。遇到难懂的句型句式，我反复研读练习，主动向老师同学请教；夜深人静时，依旧坚持刷题巩固，一点点夯实薄弱基础。 坚持的日子枯燥又难熬，努力许久也未见明显成效，挫败感时常涌上心头，无数次想要停下脚步。可每当想起心中的目标，想起那句激励人心的话语，我便咬牙坚持，从未半途而废。我深知，所有的成功都离不开长久的沉淀，一时的挫折终究只是过往。 日复一日的默默付出，终于迎来了转机。在后续的考试中，我的英语成绩稳步提升，曾经晦涩难懂的知识渐渐变得浅显易懂，我也重新找回了学习的底气与自信。走出低谷的那一刻，我真切体会到坚持的力量。 人生之路，从来没有一帆风顺，谁都会陷入低谷，遭遇挫折失意。但短暂的困境并不可怕，可怕的是丧失勇往直前的勇气。只要心怀热爱，步履不停，以长久的坚持对抗磨难，以不懈的努力积蓄力量，终会冲破层层阻碍，改写当下的现状，一步步靠近理想，奔赴熠熠生辉的未来。 【解析】 【详解】第一，审题立意。材料点明前路既有艰难坎坷，路途也十分遥远，但只要坚持迈步前行就终能抵达目的地，始终不曾停下脚步，往后的日子便充满希望与美好，并以亲身经历作为依托，写出自己在逆境中坚持奋进的心路历程。立意上，围绕困境、长路、坚持前行、坚守不弃、奔赴未来展开行文，比如，写自己直面成长坎坷，不惧前路漫长，脚踏实地稳步前行；或者写一时的挫折与低谷不足畏惧，长久坚持不懈努力，便能改写现状；还可以写摒弃浮躁懈怠之心，以持久的行动力对抗困难，在默默前行中积蓄力量，静待花开。 第二，选材构思。选材上，聚焦漫长坚持与途中磨难，可以写体育训练上，耐力不足屡屡掉队，训练之路枯燥又辛苦，咬牙坚持每日练习，最终突破体能极限拿下成绩；或者学习上，自己的弱势学科基础薄弱，学习进程缓慢屡屡受挫，没有轻言放弃，日复一日查漏补缺，稳步实现成绩提升；还可以写学习书法、乐器等技艺，初期进步缓慢还频频出错，熬过枯燥练习期，长久坚持后收获长足进步。构思上，开头可以直接引用题干名言，阐释句子蕴含的道理，点明前行路上从无一帆风顺，引出自己与之相关的成长经历；中间先写自己遭遇的难处与内心的迷茫退缩，体现“道阻且长”，再细致描写自己调整心态、坚持付出、从未停下脚步的过程，再写努力过后迎来进步与收获，印证“行则将至”；结尾结合自身经历再次回扣名言主旨，抒发内心感悟，表明往后依旧坚守初心、稳步前行，奔赴美好未来的决心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考第二次模拟监测 语文 本试题卷共8页。时量120分钟。满分120分。 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号写在答题卡和本试题卷上，并认真核对条形码上的姓名、准考证号和相关信息； 2.选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不留痕迹； 3.非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效； 4.在草稿纸、试题卷上作答无效； 5.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 6.答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸。 一、积累与运用（20分） 潇湘中学九年级（1）班开展以“锦绣湖南，未来已来”为主题的语文综合性学习活动，请你协助完成下面的任务。 【湖湘序章——感知时代脉搏】 小潇同学收集了一段关于“湖南未来”的文字，准备在班级展示，请你帮他完善。 三湘四水，自古物华天宝；明日湖南，更当奋楫争先。①从岳麓书院的千年弦歌，到马栏山视频文创园的创意迸发；从八百里洞庭的云蒸霞蔚，到株洲动车的风驰电掣；从韶山冲的星星之火，到湖南金融中心的资本潮涌；②从长沙铜官窑的釉下多彩，到工程机械的纵横四海——湖湘大地，正以只争朝夕之势，抢抓时代机遇。湖南人深知：每一片新叶都从旧枝萌发，每一道曙光都曾在暗夜中酝酿。守望传统，非安于现状，不求进取；眺望未来，须dǐ_______砺前行。③湖南人不沉溺于过往的荣光，也不畏惧前路的崎岖，④他们将在时间的河床上描绘出气吞山河的崭新画卷。 1. 给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。 弦歌（ ） 酝酿（ ） dǐ砺（ ） 2. 请将文中划横线的句子替换成四字成语 3. 下列相关说法不正确的一项是（ ） A. 第①句“从岳麓书院的千年弦歌，到马栏山视频文创园的创意迸发”运用了对偶的修辞手法。 B. 第②句“从长沙铜官窑的釉下多彩，到工程机械的纵横四海——”中破折号的作用是总结上文。 C. 第③句“湖南人不沉溺于过往的荣光，也不畏惧前路的崎岖”是复句，前后分句之间是并列关系。 D. 第④句“他们在时间的河床上描绘出气吞山河的画卷”是单句，句子的主干是“他们描绘画卷”。 【智慧湖南——“数”说时代新篇】 为响应“数字湖南，智享未来”的号召，班级开展“智慧湖南，‘数’说时代新篇”的调研活动，请你参与完成小题。 4. 以下是调研小组撰写报告中的一段文字，其中有一句表达不妥，请你找出并修改。 作为数字经济发展的高地，湖南正全力推动数字经济与实体经济深度融合。①长沙，作为省会城市，在人工智能、大数据等前沿领域布局及智慧城市建设上成效显著。从“刷脸”乘坐地铁的便捷，到“无感支付”停车的普及，再到“一件事一次办”政务服务的高效，②通过数字技术，使市民的日常生活发生了深刻的改变。③这不仅体现了湖南在新时代的强劲发展动能，也为市民带来了实实在在的获得感。 有语病的句子是（填序号）：______，修改意见：________ 5. 为推进“智慧助老”行动，调研小组需针对老年人群体开展现场调查，请结合语境，补全调查问题。 场景：社区智慧助老服务站，学生志愿者小郴对王奶奶进行现场调查。 小郴：王奶奶好！我们正在做老年人使用手机情况的调查。我看您使用的是智能手机，请问手机有没有让您觉得特别方便的地方？ 王奶奶：视频聊天最方便！还有网上挂号，不用排队了。 小郴：（记录）明白了，智能手机确实给我们带来了很大的便利，____________？ 王奶奶：有啊！像手机支付我就不太敢用，还有里面弹出的一些链接也不敢随便点。 小郴：谢谢奶奶！您的反馈对我们很重要，我们会根据大家的需求安排手机使用培训。 【赓续文脉——书写青春答卷】 6. 青春因奋斗而闪耀，未来因变革而新生。作为湖湘学子，我们要以“敢为人先”的变革精神走向未来。请根据提示，用古诗文补全相关内容。 “敢为人先”这份精神，是文天祥面对山河破碎时（1）“_________，_________”的凛然正气，生死无畏，丹心可鉴；是李白面对人生坎坷时（2）“_________，_________”的万丈豪情，自信乐观，壮志凌云；更是湖湘学子面向未来时应有的（3）“_________，_________”的奉献精神——以昂扬之笔，书写青春答卷。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 中国色彩：不只是颜色，更是语言 李晓进 ①颜色词在任何语言中都是基础词汇，帮助人们认知世界。然而，汉语中的颜色词远不止是视觉符号，它们承载着文化密码、哲学观念与情感温度。其中，“青”字最能体现这一特点，是理解中国传统色彩的关键。 ②“青”在汉语中并不固定对应某一种光谱色，而是随描述对象不同呈现丰富指向：可以是“青出于蓝而胜于蓝”的深沉靛蓝，可以是“杨柳青青江水平”的鲜嫩翠绿，也可以是“朝如青丝暮成雪”的乌黑发色。一个“青”字横跨蓝、绿、黑等多种色阶，却在不同语境中恰如其分。 ③这种“一词多色”常让不了解中国文化的人误以为古人色彩辨识能力有限。事实上，这源于中国色彩文化中“名物对应”的传统——与西方以科学光谱、色值为标准的命名方式不同，中国古人以物喻色、以象定名，同一个颜色词在不同物象上呈现不同视觉效果，却保持文化内涵的统一。 ④这种色彩认知方式可追溯到先秦的“五色体系”。数千年前，中国人便建立起青、赤、黄、白、黑为“正色”的色彩观念。五色与五行、五方、四时相对应，成为理解宇宙秩序与社会伦理的媒介。在这一体系中，“青”对应东方、春天，象征万物复苏的生命力量。正因为有此哲学根基，“青”才超越了物理颜色：古人用“青”形容草木初生，赞美生机；用“青”指代东方天际，表达对天地秩序的敬畏；用“青”比喻朝气蓬勃的少年，称“青年”——色彩从视觉属性升华为文化符号。 ⑤与西方注重光学原理、理性分析的路径不同，中国传统色彩观强调“观物取象”与“随类赋彩”。“观物取象”是感受对象的气质神韵；“随类赋彩”是根据事物品性赋予最契合的“类色”，而非机械还原真实色彩。北宋画家郭熙在《林泉高致》中总结四季水色：“春绿、夏碧、秋青、冬黑”——这不是科学记录，而是对水韵水气的诗意提炼。古典诗词中的“碧云天”“青山绿水”也非写实描摹，而是情感化的意境营造。 ⑥这种色彩文化塑造了中国人审美与情感表达方式。读杜甫“江碧鸟逾白，山青花欲燃”，感受到的不只是色块对比，更是春日的蓬勃生机。色彩成为情感的催化剂，让画面有了灵魂。传统工艺同样受此影响，如青花瓷：那一抹沉静典雅的青，来自钴料烧制，视觉明净素雅，气质温润内敛。中国人欣赏青花瓷，是在品味“雨过天青云破处”的东方意境——天空初晴的澄澈，山水悠远的空灵，内敛含蓄的东方审美。 ⑦从五色体系到诗词画意，从器物审美到日常表达，中国色彩传递着独属于东方的精神气质：不追求精确的光学定义，而是以心观物、以情赋色，让每一种颜色都有来路、有寓意、有温度。青之生机、赤之热烈、黄之厚重、白之纯净、黑之深沉，共同构成了中国人看待世界的方式。 ⑧今天，重新理解中国传统色彩，不仅是回望历史，更是寻找文化根脉。那些颜色词背后，藏着古人对自然的观察、对生命的体悟、对宇宙的理解。读懂中国色彩，便是读懂中国人独有的精神世界与审美情怀。 （选自《岂止斑斓：色彩里的中国》【M】。2025年。有删改） 7. 下列说法正确的一项是（ ） A. 中国古人对色彩的辨识能力有限，所以才会出现“青”一词横跨蓝、绿、黑等多种色阶的现象。 B. 传统“五色体系”中“青”对应春天与东方，与五行观念相关联，反映了中国色彩文化中蕴含的宇宙秩序观念。 C. 西方传统色彩学注重光学原型、理性分析，与中国“观物取象”“随类赋彩”的写意路径完全对立。 D. 中国传统色彩命名中“碧云天”“青山绿水”等表达，属于对自然光线的精确记录，与西方科学色彩观本质相同。 8. 下列对原文中“引用”的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第②段引用“青出于蓝而胜于蓝”“杨柳青青江水平”“朝如青丝暮成雪”等诗句，是为了说明“青”字一词多色、内涵丰富。 B. 第⑤段引用郭熙《林泉高致》中“春绿、夏碧、秋青、冬黑”的总结，是为了说明中国画在色彩运用上长期遵循固定的程式。 C. 第⑥段引用杜甫“江碧鸟逾白，山青花欲燃”的诗句，意在阐释中国传统色彩能够承载情感意蕴，使景物描写更具感染力与生命力。 D. 第⑥段引用“雨过天青云破处”来形容青花瓷的色彩，意在凸显青花瓷所承载的澄澈空灵、含蓄内敛的东方审美意境。 9. 你班拟推出一款以“青”作为主色调的毕业文化衫，个别同学不认同这种色调，请你结合文章中“青”的文化内涵进行解释。 （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 星空篾店 李汀 ①路西转角一家篾店，叫老王篾店。每天上班经过，看见一个中年人坐在店门前，心想，这应该就是老王了。老王脚边放着斑驳的工具箱，摆放着锃亮的篾刀、钻钉、小锯等，一根根竹篾在他手中上下翻飞。店里摆放着各式竹椅、竹席、竹篮、竹水瓶壳，还有竹马、竹蛐蛐等玩具。 ②我的一位朋友是竹器爱好者，常跟我念叨，说老王这家店里好东西不少。这天，又一次路过老王篾店，就走进店里。走进篾店，竹器的清香扑鼻而来。阳光照在竹器上，给各式竹器镀上一层密密的金黄，是鸡蛋黄，又是绸缎的黄，光滑明亮。老王在门口忙着编筐，没抬头。店里一年轻人坐在电脑前，播放着浩瀚的星空照片，一张张精妙的照片震撼到我了。我停在他身后，看波光粼粼的星空，看无数星星闪烁。电脑里播放着宏大深远的乐曲，音乐我是一窍不通，有一种感觉却是那么强烈：照片和音乐很是匹配。年轻人猛然一回头，见我在看他。他摇摇晃晃站起来，手脚颤动着，歪着脑袋，嘴里含糊不清地问我。 ③这时，老王拍拍身上的竹屑走过来，问我，买东西呀？我点点头，又摇摇头。说，看看。 ④我站着一动不动，望着电脑里的星空照片出神。老王轻轻说，我儿子喜欢这个，他天生对星空敏感。看嘛，他这些东西都玩了四五套了，这是他的三脚架、单筒天文望远镜、照相机。 ⑤这时，我才注意到电脑桌旁堆着四五个大包小包。我惊讶道，是他一个人完成这些吗？ ⑥老王还是那么轻声回答我，大多数时候，是我陪他去少屏山顶看。有时，他妈妈也陪他去。一次，他执意自己去，结果在路上摔了一跤，住了一个月院。从此，我们就坚持陪他上山了。嘿嘿，这也成了我们的一大爱好。 ⑦老王说着这些，脸上始终洋溢着平静，和那浅浅的幸福。儿子颤动手脚，嘴里啊啊感叹着。 ⑧老王接着说，也怪，这家伙一到山顶看星空，手脚灵活得很，脑子也够用得很。这些照片都是他拍的呢。多美啊！ ⑨我点点头。儿子在老王身边，也一个劲儿笑，笑得那么灿烂。 ⑩老王又说，看嘛，我现在编织的竹器都有星空元素了，受儿子影响呢。看这竹篮子，是用青篾编织的星星图案，寓意繁星闪烁。看这水果篮，底部镶嵌了一个月亮，一棵抽象的桂花树，寓意明月团圆。 ⑪我把这繁星闪烁的竹篮子拿在手上端详，仿佛满满的星光在手。一缕阳光在竹篮上一闪一晃。我抚摸着竹篮，有一股好闻的竹香。我说，这个好漂亮。 ⑫老王儿子从身后递给我一个竹编文具盒，文具盒上有一枚初升的太阳。我夸他，这个也好。他笑着，吐字不清地说，我——自己——做的。我拍了拍他的肩膀说，真了不起。 ⑬老王也笑了，说，市里要搞一个商品交易会，我和儿子都准备参加，儿子去展览他的星空照片，我就在他的照片下展览我的星空篾具。 ⑭我买下老王儿子递给我的文具盒。回去的路上，我发微信给那位爱好竹器的朋友：老王店里最好的东西是啥呢？ ⑮很快，朋友回我：当然是纯手工的东西，你不觉得每一件都是杰作吗？他店里有一个首饰盒，全是用二道篾编的，有一种天然的成色。 ⑯我说，其实，老王店里最好的东西是星空。为他自己、为儿子编织的那一方星空。 ⑰好一会儿，朋友回我：星空篾店。 ⑱对，星空篾店。我也是这么想的。再去老王篾店，要不要建议老王把店名换成星空篾店呢？ （选自《人民日报》2026年3月14日第16版，有删改） 10. 下列对文章的理解与分析正确的一项是（ ） A. 文章开篇对老王“锃亮的篾刀”“上下翻飞”的竹篾等细节的刻画，运用白描手法，旨在强调传统手工艺在现代社会中面临的传承困境。 B. 文中“阳光照在竹器上，给各式竹器镀上一层密密的金黄”一句，运用比喻手法，生动地渲染出篾店内温暖、明亮的氛围，也象征着老王一家质朴而美好的生活。 C. 作者通过老王儿子“摇摇晃晃站起来”等动作描写，以及“含糊不清”的语言描写，意在反衬老王精湛的篾匠技艺，凸显父子二人在能力上的巨大差异。 D. 文章结尾，作者将篾店更名为“星空篾店”，这一情节是作者的主观臆想，并非真实发生，其目的是为了增强故事的戏剧性，使结尾更具冲击力。 11. 请从词语运用的角度，赏析文中画横线的句子。 老王说着这些，脸上始终洋溢着平静，和那浅浅的幸福。 12. 文章标题《星空篾店》有何妙处？请简要分析。 13. 有人认为这篇文章的主题是“梦想照亮平凡”，也有人认为是“父爱无声”。你赞同哪一种观点？请结合文章内容，阐述你的理由。 （三）古诗文阅读（18分） 阅读下面的古诗文，完成小题。 【甲】 南园十三首（其五） 唐·李贺 男儿何不带吴钩①，收取关山五十州②。 请君暂上凌烟阁③，若个④书生万户侯⑤？ 【注释】①吴钩：古代吴地所制弯刀，泛指锋利兵器。②关山五十州：指中唐时期藩镇割据的黄河南北大片失地。③凌烟阁：唐代皇宫内绘有功臣画像的楼阁。④若个：哪个。⑤万户侯：食邑万户的侯爵，指高官显爵。 【乙】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹的《岳阳楼记》） 【丙】 臣闻官者民之役①也非以役民而已也。凡民之疾苦，惟恐不闻；闻之，则恐不救。臣居庙堂，则思养民之政；处江湖，则思济民之术。虽位卑未敢忘忧国，事君有犯无隐，有谏无讪②。 （节选自范仲淹的《范文正公集·政府奏议》） 【注释】①役：仆役，这里指为百姓服务。②讪：毁谤，讥讽。 14. 结合【甲】诗内容，分析诗人在诗中表现了怎样的志向？ 15. 下列对【乙】【丙】两文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ） A. “予尝求古仁人之心”与“臣闻官者”中的“予”“臣”都是古代官员的自称，前者更具文人色彩，后者更显正式。 B. “不以物喜”与“非以役民而已也”中的“以”意思相同，两个“以”都是“因为”的意思。 C. “处江湖之远则忧其君”与“处江湖，则思济民之术”中的“处江湖”意思相同，都指不在朝廷做官。 D. “微斯人，吾谁与归”与“虽位卑未敢忘忧国”中的“微”“虽”意思不同，前者是“如果没有”，后者是“即使”。 16. 下列对【丙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 臣闻官者/民之役也/非以役民而已也 B. 臣闻官者民之役/也非以役民/而已也 C. 臣闻官者民之役也/非以役民/而已也 D. 臣闻官者/民之役也非以/役民而已也 17. 请将【丙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 民之疾苦，惟恐不闻 18. 家国情怀体现在对国家、对人民的深切责任上。请根据【乙】【丙】两文内容，具体说说范仲淹是如何体现这种责任感的。 （四）整本书阅读（8分） 19. 鲁迅在《中国小说史略》中评价《儒林外史》的语言风格：“婉而多讽”请结合以下片段，分析这种语言风格，并说明其对表现主题的作用。 ①来到集上，见范进正在一个庙门口站着，散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍着掌，口里叫道：“中了！中了！”胡屠户凶神似的走到跟前，说道：“该死的畜生！你中了甚么？”一个嘴巴打将去。众人和邻居见这模样，忍不住的笑。 ②不想胡屠户虽然大着胆子打了一下，心里到底还是怕的，那手早颤起来，不敢打到第二下。范进因这一个嘴巴，却也打晕了，昏倒于地。众邻居一齐上前，替他抹胸口，捶背心，舞了半日，渐渐喘息过来，眼睛明亮，不疯了。 ③众人扶起，借庙门口一个外科郎中的板凳上坐着。胡屠户站在一边，不觉那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。自己心里懊恼道：“果然天上‘文曲星’是打不得的，而今菩萨计较起来了。”想一想，更疼的狠了，连忙问郎中讨了个膏药贴着。 20. 班级开展“经典中的希望之光”主题班会活动，主持人引用了汪国真的这段诗： 只要生命还在 我就不会悲哀 纵使陷身茫茫沙漠 还有希望的绿洲存在 请你从下列备选名著中任选一本，结合其中一个人物的经历，谈谈他在困境中如何守住希望，并分析他所表现出来的态度。 备选名著：《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《西游记》 三、写作（50分） 21. 阅读下面的文字，根据要求写作。 道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $