内容正文:
※此练习为学校内部使用,6月28日前禁止以任何方式传播,违者必究。
2025-2026学年第二学期阶段素养研习三
七年级语文部编版
总分
评券人
〔1-4单元+18课+课外古诗词后四首+《钢铁是怎样
炼成的》+《登幽州台歌》+《望岳》+《登飞来峰》)
(试卷页数:8页,考试时间:120分钟,总分:120分)
考生禁填
缺考考生由监考员用黑色中性笔填写准考证号
条形码粘贴处
并填涂右边的缺考标记。
口
校
得分
评卷人
第一部分
级
(1~2题14分)
班级开展了“孝亲敬老”专题学习活动,请你参与并完成下列任务。
1.阅读下面的资料,回答后面的问题。(共10分)
名
资料一:
“孝”是中华民族的传统类德,沉淀在千年文化血脉中。父母以半生心血哺育我们
布
长大,从璃跚学步到独立前行,他们的目光始终追随着我们的脚步,为(mimang)时的
考证号
我们指引方向,对执拗时的我们耐心包容。行孝从不是甲(默默无闻/连装烈烈)的壮
举,而是藏在日常的点滴里:是对父母的叮喂认真倾听,而非敷衍应对;是和父母有想
资料夹
法分歧时,能乙(直言不讳/喋喋不休)地讲出心里话,却始终守着敬重与体凉;是始
终保持((qianxt心n)的姿态,铭记父母的养有之恩与半生付出。孝不分贵贱,它是
的初心,是
的体谅,更是我们用
的责任。
资料二:
孝一孝
甲骨文
小篆
求书
楷体
(1)根据“资料一”中的拼音,写出相应的词语。(2分)
细
①(mimang)
②(qianxun)
(2)给“资料一”中加点的字注音。(2分)
①哺育
②执拗
(3)从“资料一”中的括号内选择符合语境的词语,分别填人横线处。(2分)
8
(4)将下列句子依次填人“资料一”的空缺处,
排序正确的一项是(2分)…【0
①一生躬身践行
②一份懂得感
③一种换位思考
A.③①②
B.①②③
C.②①③
D.②③①
(5)“资料二”为“孝”字的演变过程。甲骨文和篆书中的“孝”字上部为“老”字省略(常
指年迈老人),下部为“子”字(代表子女),整体构成一个孩子搀扶或背着老人的形
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状,由此推测“孝”字的本义为
(2分)
2.活动中,小冀同学分享了与“孝”有关的对联。请你阅读并回答后面的问题。(共4分)
①孝亲敬长传美德,知恩报恩继家风
②居家尽孝多和顺,处世存仁少是非
(1)上面的两副对联,你最喜欢哪一副?请说明理由。(2分)》
答:
(2)请为自己最喜欢的那副对联拟写横批。(2分)
答:
第二部分
(3~20题56分)
得分
评卷人
古诗文阅读
(一)默写(共6分)
3.阅读下面文字,在横线上填写相应的句子。(6分)
成长路上,古人的经典诗句总能给予我们成长的启发:从“①】
从此替爷征”中,我们读懂立身当怀勇毅担当;从“斯是陋室,②
中,我们领悟处世当守本心高洁;从“无丝竹之乱耳,③
”中,我们
体会处世当守淡然初心;从“会当凌绝顶,④】
”中,我们学会立志当怀远
大志向:从“不畏浮云遮望眼,⑤
”中,我们明白遇事当有开阔的眼
界;从“⑥
隔汪犹唱后庭花”中,我们懂得心怀家国当存优思。这
些流传千年的诗句,藏着古人做人做事的智慧,愿我们能从中汲取力量,踏实走好成长每一步。
(二)阅读(共18分)
班级开展“品诗文·悟情志”研究性学习活动,小改同学辑录了与此相关的古诗文。阅读
下面文字,回答4~10,题。(共18分)
活动一:品诗悟情
[甲]登幽州台歌
[乙]贾生
(唐)陈子昂
(唐)李商隐
前不见古人,后不见来者。
宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。
念天地之悠悠,独怆然而涕下!
可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神
4.甲诗中“来者”具体是指
乙诗中“可怜”的意思是
0
(2分)
5陈子昂眼中的“古人”、李商隐笔下的“贾生”,在诗人心中分别是怎样的形象?(2分)
答:
6.两首诗表达的情感有何相同之处,请简要概括。(2分)
答:」
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活动二:赏荷悟雅
[甲]子谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也,噫!菊之爱,陶
后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
(节选自周敦颐《爱莲说》)
[乙]芙菜”自荷钱”出水之日,便为点缀绿波;及其茎叶既生,则又日高日上,日上日妍。
有风既作飘飘之态,无风亦呈袅娜之姿,是我于花之未开,先享无穷逸致矣。
(节选自李渔《闲悄偶寄》)
[丙]荷花为雨所”洗,鲜妍明媚袅娜多姿清丽雅致,实为花中仙子也。李太白诗云“清水
出芙蓉⑧,天然去雕饰”,余以为妙绝。
(节选自李盛仙《夏日赏荷》)
①〔芙蕖)荷花的别称。②〔荷钱〕初生的小荷叶,形状像铜钱。③〔日)一天天地。④〔妍〕美丽。⑤〔飘飘
(y0))随风摇摆舒展的样子。⑥〔是)因此,这样一来。⑦〔为…所…)被。⑧〔芙蓉)荷花的别称。
7.下列句子中,加着重号词语的意思不相同的一项是(2分)…【
A.及其茎叶既生
及鲁肃过寻阳(《孙权劝学》)
B.有风既作飘飖之态
花之隐逸者也(《爱莲说》)
C.实为花中仙子也
为人谋而不忠乎(《论语》十二章)
D.余以为妙绝
会当凌绝顶(《望岳》)
8.用“”给丙文中画横线的句子断句。(限两处)(2分)
鲜妍明媚袅娜多姿济丽雅致
9.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)莲之爱,同予者何人?(《爱莲说》)
答:
(2)是我于花之未开,先享无穷逸致矣。(《闲情偶寄》)
答:
10.请结合你对三篇短文的阅读,回答后面的问题。(共4分)
(1)荷花是多年生水生草本花卉,其拥有众多别称,请依次写出甲、乙、丙文对之的称呼。
(1分)
答:」
(2)赏荷,需品其神美。甲文称莲为“花之君子”,丙文赞荷为“
(1分)
(3)选文中,作者喜欢荷花的原因是什么?请概括回答。(2分)
答:
得分
评卷人
二、
现代文阅读
(一)阅读下面文字,回答11~14题。
(共11分)
知足知不足
季羡林
曾见冰心老人为别人题座右铭:“知足知不足,有为有不为。”言简意赅,回味无穷。特
写短文两篇,稍加诊释。先讲知足知不足。
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中国有一句老话:“知足常乐。”为大家所遵奉。什么叫“知足”呢?还是先查一下字
典吧。
《现代汉语词典》说:“知足:满足于已经得到的(指生活、愿望等)。”如果每个人都
能满足于已经得到的东西,则社会必能安定,天下必能太平,这个道理是显而易见的。
可是社会上总会有一些人不安分守己,癞蛤蟆想吃天鹅肉。这样的人往往要栽大跟头的。
对他们来说,“知足常乐”这句话就成了灵丹妙药。
但是,知足或者不知足也要分场合的。在旧社会,穷人吃草根树皮,阁人吃燕窝鱼翅。在
这样的场合下,你劝穷人如足,能劝得动吗?正相反,应当鼓励他们不能知足,要起来斗争。
这样的不知足是正当的,是有重大意义的,它能仲张社会正义,能推动人类社会前进。
除了场合以外,知足还有一个分(fè)的问题。什么叫分?笼统言之,就是适当的限
度。人们常说的“安分”“非分”等等,指的就是限度。
这个限度也是极难掌握的,是因人而异、因地而异的。勉强找一个标准的话,那就是“约
定俗成”。我想,冰心老人之所以写这一句话,其意不过是劝人少存非分之想而已。
至于知不足,在汉文中虽然字面上相同,其涵义则有差别。这里所谓“不足”,指的是
“不足之处”“不够完美的地方”。这句话同“自知之明”有联系。
自古以来,中国就有一句老话:“人贵有自知之明。”这一句话暗示给我们,有自知之明
并不容易,否则这一句话就用不着说了。事实上也确实如此。就拿现在来说,我所见到的人,
大都自我感觉良好。
以学界而论,有的人并没有读几本书,却不知天高地厚,以天才自居,靠自己一点小聪
明一这能算得上聪明吗?一狂做恣睢,骂尽天下一切文人,大有用一管毛锥横扫六合之
概,令明眼人感到既可笑,又可怜。这种人往往没有什么出息的。
因为,又有一句中国老话:“学如逆水行舟,不进则退。”还有一句中国老话:“学海无
涯。”说的都是真理。但在这些人眼中,他们已经穷了学海之源,往前再没有路了,进步是没
有必要的。他们除了自我欣赏之外,还能有什么出息呢?
古代希腊人也认为自知之明是可贵的,所以语重心长地说出了“要了解你自己”!
中国同希腊相距万里,可竞说了几乎是一模一样的话,可见这些话是普遍的真理。中外几
千年的思想史和科学史,也都证明了一个事实:只有知不足的人才能为人类文化作出贡献。
11.请根据文章内容,补全作者论述“知足知不足”的行文思路。(2分)
首先,引出“知足知不足”的论题;接着,
随后,
解读“知不足”的含义;最后,强调“知不足”的价值。
12.结合文章内容,说说你对“知足知不足”的理解。(3分)
答:
阳
13.联系自身学习生活实际,谈谈该如何做到“知足”与“知不足”。(3分)
答:
14.下列对选文的理解分析,不正确的一项是(3分)…
(
A.选文引用老话“知足常乐”“人贵有自知之明”“学如逆水行舟,不进则退”“学海无
涯”,增强了文章的说服力。
B.作者认为,只有做到知足,社会才能安定、天下才能太平。
C作者指出,只有知不足的人才能为人类文化发展作出贡献。
D.本文与《有为有不为》均为季羡林的作品,都体现了平实质朴的语言风格。
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阅读下面文字,回答15~19题。(共15分)
1000多个日夜的守护!
①在德宏州盈江县盏西镇松坡村大洋塘的高寒山区,清晨的薄雾尚未散去,一个瘦小的身
形早已在厨房忙碌起来。她叫金瓷炫,盏西镇中学七年级学生,一名年仅13岁的景颇族女孩。
这个看似普通的少年,在一千多个日夜里,用稚嫩的双肩杠起照顾癍痪奶奶的重担,无声地书
写着“孝”字的千钧重量,也正因这份超越年龄的坚韧与孝心,让她获评云南省2025年“新时
代好少年”称号。
②金瓷炫8岁那年,奶奶突发心脏病,从此瘫痪在床,生活无法自理。为养活一家人,父
亲不得不常年外出务工。照顾奶奶的重担,落在了年近八旬、患有“三高”的爷爷和当时还不
满10岁的金瓷炫肩上。体重只有50多斤的她,每天都要完成一个艰难的动作一把奶奶从轮椅
上抱起来。那一刻,她小小的身体因用力而紧绷颤抖,脸颊憋得通红,仿佛在用全身的力气,
托起一片即将坠落的天空。旁人常惊叹于这瘦弱身躯里迸发出的能量,而她总是乘然一笑:
“我抱得动!”那笑容,就像穿透乌云的阳光,轻轻驱散了生活的阴霾。
③面对奶奶因不忍拖累而说的丧气话,金瓷炫总会像个小大人般,握着奶奶的手坚定地
说:“奶奶,您陪我小,我照顾您老!”这句朴实的承诺,成为她四年如一日的坚守。她的每
一天,都被琐碎却深沉的孝心填满:清晨,当同龄孩子还在梦乡,她已经开始帮奶奶穿衣、洗
脸、刷牙,准备早餐;喂饭时,她耐心地守在床边,一勺一勺慢慢喂,并细心擦去奶奶嘴角的
饭遗;饭后,她扶着奶奶做康复锻炼,防止肌肉萎缩。为了方便照料,她把作业桌搬到奶奶床
边,一边写作业,一边抽空削苹果、推奶奶晒太阳,或是哼起奶奶爱听的歌。在她的悉心照料
下,奶奶脸上的愁云渐渐消散,重新绽放出久违的笑容。
④金瓷炫的坚韧令人动容,她的故事在邻里乡间传为美谈。“我只是做了该做的事,奶奶
是我最亲的人,照顾她是我的责任。”面对众人称赞,她的回应朴实而坚定。2024年下半年,
奶奶因病离世,她把悲痛深埋心底,毅然扛起整个家的贵任。她安慰爸爸:“您放心出去工
作,家里有我。”如今,在新学校就读的她,周末和课余时间依然忙碌:洗衣做饭、收拾家
务、照顾爷爷和10岁的妹妹。在她的言传身教下,妹妹接过了孝亲的接力棒,悉心照顾年迈的
爷爷。家访时,总能看到姐妹俩把爷爷照料得妥帖周到,屋里屋外满是欢声笑语。
⑤命运的重担,并未压垮金瓷炫前行的脊梁。在学校,她是舞台上亮眼的“金嗓子”,是
广播站里的播音员;作为讲解员,她痴迷红色经典,一遍遍讲述革命先辈的故事;她学习刻苦
自律,成绩始终名列前茅,更像“小太阳”般主动帮助学习困难的同学。老师曾担忧家庭的重
担会压垮这稚嫩的肩膀,她却用行动证明:孝心与求知、助人与自强,能在纯净的心灵中蓬勃
共生,彼此照亮。她的事迹在学校广为人知,同学们都亲切地称她为“中华孝孙女”。面对赞
誉,她谦逊地说,自己只是做了力所能及的事,未来还会继续努力,让家人过上更好的生活。
⑥这个13岁女孩的每一次“公主抱”,托举的何止是奶奶屏弱的躯体。在她身上,我们看
到了苦难中绽放的坚韧之花,看到了中华民族孝亲敬老美德的生生不息。她的故事如一盏明
灯,照亮人心,也让我们明白:无论时代如何变迁,孝老爱亲的传统美德永远是我们最宝贵的
精神财富,而责任与担当,正是青春最美的底色。
(选自《春城晚报》)
15.选文以《1000多个日夜的守护!》为题,有何妙处?(3分)
答:
16.请简要赏析选文第②段中画横线的句子。(2分)
那笑容,就像穿透乌云的阳光,轻轻驱散了生活的阴霾。
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答:
17.文章最后一段在全文中起到了怎样的作用?请从结构和内容两方面分析。(3分)
答:
18.金瓷炫身上体现了哪些中华传统美德?请结合选文内容简要分析。(3分)
答:
19.文章中说“贵任与担当,正是青春最美的底色”,结合金瓷炫的事迹,谈谈你对这句话的
感悟。(4分)
答:
得分
评卷人
三、整本书阅读
20.班级开展“经典名著我推荐”读书交流活动。请你结合自己的阅读体验,完善下面的“读
书卡片”。(6分)
作品名称
(1)
(1分)
作者
尼·奥斯特洛夫斯基
主人公
(2)
(1分)
人的一生应当这样度过:当回首往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,
摘录文字
也不会因为碌碌无为而羞愧。在临终的时候,他能够说:“我把整个生命和全部
精力,都献给了世界上最壮丽的事业一为人类的解放而斗争。”
(3)
推荐语
(4分)
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得分
评卷人
第三部分
(21题50分)
21.阅读下面文字,根据要求写作。(50分)
生活中也许有一条你非常熟悉的路,行走时并无感觉,细思量别有滋味。
请以《的路,细品有滋味》为题,写一篇作文。
要求:①将题目补充完整;②内容健康积极,表达真情实感;③除诗歌外,文体不限;
④不要套写、抄袭;⑤不少于600字;⑥不要出现真实的地名、校名和人名。
0
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粉
杯
脚
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