9《端午粽》分层作业设计-2025-2026学年语文一年级下册统编版

该小学语文作业设计方案针对部编版一年级下册《端午粽》，立足一年级学生认知特点，采用“基础必做—提升选做—拓展挑战”分层模式，作业时长约15分钟，兼顾学困生巩固、中等生提升、优等生拓展，落实因材施教。 通过字词句基础巩固、文本理解运用到文化拓展实践的递进练习提升学习效果，基础层规范书写“午、节”等生字夯实基础，提升层仿写“绿绿的、圆圆的”AAB式词语培养语言运用能力，拓展层“和家人说端午习俗”活动渗透文化自信，兼顾知识掌握与素养培育。

部编版一年级下册《端午粽》分层作业设计 一、作业设计整体说明 适用对象：小学一年级学生 作业时长：15分钟左右 作业设计目标 1. 巩固本课生字、词语，正确、规范书写重点生字，夯实识字写字基础。 2. 正确、流利朗读课文，了解粽子的样子、味道、端午习俗，积累优美语句。 3. 初步感受传统节日文化，激发对中华传统节日的喜爱。 4. 通过分层练习，兼顾学困生巩固、中等生提升、优等生拓展，实现因材施教。 作业梯度设置：基础必做题（全员）→ 提升选做题（大部分）→ 拓展挑战题（学有余力） 二、分层作业内容 第一层：基础夯实·全员必做（立足课本、巩固基础） 1. 识字闯关：读准字音 自由朗读课文3遍，做到：读准字音、不加字、不漏字、读通句子。 重点认读：端、午、粽、节、米、间、豆、肉、带、知、据 2. 写字闯关：规范书写 认真书写本课重点生字：午、节、米、豆、肉 要求：笔顺正确、结构匀称、卷面整洁。每个生字组1个课内词语。3. 词语填空·课文回顾 （1）（ ）节吃（ ） （2）粽子是用（ ）的箬竹叶包的，里面裹着（ ）的糯米。 设计意图： 识字、写字、读文是一年级语文最核心的教学任务。基础作业面向全体学生，紧扣本课生字、新词、课文主干内容，简单、直观、易完成。帮助学困生扎实掌握课内基础知识，降低作业难度，树立学习信心，落实新课标低年级识字写字教学目标。 第二层：能力提升·择优选做（理解文本、积累运用） 1. 句式积累·照样子写一写 例句：粽子绿绿的、圆圆的。 （ ）（ ） ( ) 仿写词语（AAB式/形容词叠词）： 2. 课文内容简答 读一读，填一填： （1）粽子里面有________、有________，还有________。 （2）人们端午节吃粽子，是为了纪念爱国诗人________。 3. 朗读展示 带着感情朗读课文，能说出自己最喜欢吃什么口味的粽子。 设计意图： 本层级面向中等及以上学生，侧重文本理解和语言积累运用。通过仿写词语、课文填空，训练学生提取课文信息、规范句式表达的能力。一年级重在语感培养，仿写练习可以帮助学生积累优美叠词，为日后写话、造句打下坚实基础，循序渐进提升语文能力。 第三层：素养拓展·挑战提升（迁移运用、文化渗透） 1. 小小表达家（口头/书面均可） 用2—3句话介绍粽子。 提示：什么时候吃粽子？粽子是什么样子的？好吃吗？ 示例：端午节我们吃粽子。粽子绿绿的、香香的，特别好吃。 2. 文化小拓展 和爸爸妈妈说一说：端午节除了吃粽子，还有哪些习俗？ 3. 创意实践（选做） 画一画美味的端午粽，配上一句简单的文字。 设计意图： 本层级面向学有余力的优等生，重在知识迁移、口语表达和文化育人。通过口头介绍粽子、了解端午习俗，打破课本局限，将语文学习与生活、传统文化结合。既锻炼孩子的口语交际、逻辑表达能力，又让学生了解端午文化，感受传统节日的魅力，落实语文“文化自信”的核心素养。 整体设计理念 本次作业由字、词、句到理解、表达、文化，层层递进、梯度清晰，既减轻低年级学生作业负担，又做到减量不减质。兼顾基础知识巩固、语言能力提升和传统文化浸润，符合一年级学生认知规律，适配分层教学、因材施教的课堂要求 学科网（北京）股份有限公司 $