专题07 作文（期末复习专项训练，上海专用）六年级语文下学期

**基本信息** 聚焦初中记叙文写作，精选24道上海各区期末/期中真题，覆盖成长感悟、情感体验、生活经历三大主题，强化语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |成长感悟类|8题（如“我，不一样了”）|命题/半命题，强调自我突破与领悟|从个人经历到成长思考，培养辩证思维| |情感体验类|8题（如“那眼神，让我温暖”）|以情感为核心，要求真情实感|通过细节描写表达情感，提升审美创造| |生活经历类|8题（如“夏天的故事”）|立足生活场景，突出叙事完整性|联结生活与写作，强化语言运用能力|

专题07 作文 参考答案 1．例文： 照进心底的那束光 暮色漫过老旧的弄堂，青石板路上的雨洼还盛着黄昏的光。我攥着不及格的数学试卷，脚步沉重得像坠了铅，害怕回家面对妈妈期待的眼神，不知不觉，又走到了那间熟悉的杂货店旁。 店老板是个五十多岁的大叔，总穿着洗得发白的蓝布衫，笑起来眼角堆着深深的纹路。从前每天放学，我都爱绕到这儿，看他把玻璃罐里的糖果分给放学的孩子，今天却没了往日的心思，低头想匆匆走过。 “丫头，咋耷拉着脑袋？”熟悉的声音拽住我的脚步。我抬起头，大叔正把最后一颗水果糖塞进小女孩手心，转身朝我招手。昏暗的灯光映着他的脸，暖黄的光晕里，他眼角的纹路更深了，却透着说不出的亲切。 我嗫嚅着掏出试卷，声音小得像蚊子叫：“数学又没及格……”原以为会迎来数落，却见他转身从货架最上层取下个铁皮盒，“哗啦”一声，倒出一堆旧试卷——泛黄的纸页上，红叉与红勾交错，最上面那张，赫然写着“62分”。 “我年轻那会儿，数学考过全班倒数。”他粗糙的手指摩挲着试卷，眼角的纹路漾成笑，“后来我天天蹲在仓库里算进货账，错了就撕了重来，慢慢竟摸出了门道。你看，现在不也把小店经营得好好的？” 昏黄的灯光裹着他的声音，轻轻落在我心上。我盯着那些旧试卷，红叉像燃烧的火苗，却不再灼人。大叔又往我手里塞了颗水果糖，糖纸在掌心跳动着微光，“丫头，别让一次失败困住自己，就像这灯光，再暗也能照亮巴掌大的地方，你心里亮堂了，难题也就不难啦。” 那晚的风裹着糖霜的甜，我攥着糖往家走，身后杂货店的灯光，透过斑驳的墙缝漏出来，细细碎碎地跟着我。此后每回数学题难住我，眼前总会晃过那些旧试卷、暖黄的灯光，还有大叔眼角的纹路——那束光，就这样从弄堂深处出发，照进我心底，成了往后无数个深夜，我啃难题时，心底最温柔的力量。 2．例文： 那眼神，让我温暖 记忆如繁星，在岁月的夜空闪烁，而有一双眼睛，始终散发着柔和的光，给予我无尽的温暖。 记得那是一个寒风凛冽的冬日，我不幸染上流感，高烧不退。妈妈心急如焚，连夜带我去医院。候诊区里，白炽灯发出惨白的光，我蜷缩在长椅上，浑身发冷，意识也有些模糊。妈妈紧紧地抱着我，不停地用手抚摸我的后背，轻声安慰着。我微微抬起头，望向妈妈。她的眼神里满是担忧与心疼，那目光像轻柔的羽毛，轻轻拂过我的心间；又似温暖的炉火，驱散了我身上的寒意。在那一瞬间，我感受到了妈妈深深的爱，也有了战胜病痛的勇气。 还有一次，我在月考中发挥失常，成绩一落千丈。看着试卷上刺眼的分数，我的心沉入了谷底，整个人也变得消沉起来。班主任李老师似乎察觉到了我的异样，把我叫到了办公室。我低着头，不敢看老师的眼睛，生怕迎来一顿严厉的批评。然而，当我缓缓抬起头时，却看到李老师那充满鼓励与信任的眼神。她的眼神明亮而坚定，仿佛在对我说：“别灰心，一次失败并不代表什么，老师相信你有能力重新站起来。”那一刻，那眼神如同一束阳光，穿透了我心中的阴霾，让我原本冰冷的心重新温暖起来，也让我重拾了学习的信心。 生活中，那温暖的眼神无处不在。它可以是朋友在我遇到困难时给予的鼓励，也可以是陌生人在我迷茫时投来的善意。这些眼神，汇聚成一股强大的力量，温暖着我的心灵，陪伴我在人生的道路上勇敢前行。每当我遇到挫折想要放弃时，那些温暖的眼神就会浮现在我的脑海中，给予我坚持下去的动力。 那眼神，是黑暗中的明灯，是寒冬里的暖阳，是我成长路上最珍贵的财富，永远温暖着我，照亮我前行的方向。 3．例文： 我终于明白了 小时候，父亲在我的印象中总是严肃的。他很少对我笑，也很少陪我玩耍。我总是觉得他不够爱我，心里充满了对他的埋怨。 直到那一天，我才改变了对他的看法。 一个寒冷的冬日，我独自一人走在回家的路上。凛冽的寒风呼啸着，像一把锋利的刀子割在我的脸上。突然，我的自行车链条掉了，我一下子慌了神。我试着自己修理，可弄了半天也没修好，反而弄得满手油污。 正当我感到无助的时候，一个熟悉的身影出现在我的眼前。是父亲！他穿着一件厚厚的棉袄，向我走来。他看了看我的自行车，二话不说，就蹲下来帮我修理。 寒风中，父亲的手冻得通红，可他依然专注地修理着自行车。看着他那认真的样子，我的心里涌起一股暖流。 不一会儿，自行车修好了。父亲站起身来，拍了拍身上的灰尘，对我说：“快回家吧，别着凉了。”说完，他就转身离开了。望着父亲远去的背影，我的泪水不由自主地流了下来。那一刻，我终于明白了父亲的爱。他虽然平时对我很严厉，很少表达他的爱，但他一直在默默地关心着我，在我最需要帮助的时候，他总是会及时出现。 那一刻，我终于明白了父亲的爱。他用自己的方式默默地守护着我，陪伴着我成长。从那以后，我不再埋怨父亲，而是试着去理解他。我知道，他的爱是深沉的，是含蓄的，是需要我用心去感受的。 4．例文： 心中的一盏灯 记忆深处，总有一束昏黄的光，透过时光的缝隙，温暖着我的心房。那是外婆的缝纫机，在无数个夜晚，用细密的针脚编织出我童年的梦，也成为我心中永不熄灭的一盏灯。 那台老式缝纫机，斑驳的机身泛着岁月的光泽，黑色的铸铁底座沉稳厚重，每当外婆踩动踏板，“嗒嗒嗒”的声响便在家中流淌。记得我刚上小学时，看着同学们穿着色彩鲜艳的新衣裳，我总忍不住投去羡慕的目光。外婆似乎看穿了我的心思，摸摸我的头说：“乖囡别急，外婆给你做。” 从那以后，每个傍晚，我放学回家总能看到外婆坐在缝纫机前的身影。昏黄的台灯下，她戴着老花镜，专注地裁剪布料，时而用粉饼在布上画出流畅的线条，时而将布料平整地铺在缝纫机上。她的手指布满老茧，却灵巧地穿梭在针线之间，将一块块普通的布料变成漂亮的裙子、可爱的书包。当我穿上外婆亲手缝制的衣服，听着同学们的夸赞，心里满是骄傲，那“嗒嗒嗒”的声音仿佛也变成了欢快的乐章。 后来，我渐渐长大，学业变得繁忙，与外婆相处的时间少了。有一次考试失利，我心情低落，一个人躲在房间里哭泣。不知何时，外婆轻轻推开房门，坐在我身边，温柔地说：“囡囡，跟外婆来。”我跟着她来到缝纫机旁，她像从前一样踩动踏板，熟悉的声音再次响起。外婆一边缝补着衣服，一边说：“做人就像这缝纫，有起有落，只要耐心坚持，总能把破洞变成美丽的花纹。”那一刻，我仿佛在黑暗中看到了一丝光亮，心中的阴霾渐渐散去。 如今，外婆已经离开我多年，那台缝纫机也被搁置在角落里，不再发出声响。但每当我遇到困难，脑海中总会浮现出外婆坐在缝纫机前的画面，耳边回响起“嗒嗒嗒”的声音。这声音，这画面，就像我心中的一盏灯，给予我温暖与力量，照亮我前行的道路。 在人生的漫漫长夜里，外婆和她的缝纫机，永远是我心中最明亮、最温暖的那盏灯，指引我勇敢地走向未来。 5．例文： 我，不一样了 曾经的我，是人群中最不起眼的影子，蜷缩在教室角落，像株无人问津的含羞草，一触即退。直到那次手工课，彻底改变了我。 那是初中的第一节手工课，老师要求两人一组，用废旧材料制作创意摆件。我攥着桌角，手心沁出冷汗，眼睁睁看着同学们两两结伴，喧闹声像潮水般漫过我的课桌。“要和我一组吗？”头顶突然落下清亮的声音，抬头撞见同桌小鹿般明亮的眼睛。她不由分说拉过我的手，将易拉罐和彩纸塞进我怀里：“我们做个星空灯吧！” 切割易拉罐时，锋利的金属边划破了我的指尖，血珠渗出来的瞬间，我慌忙要扔掉工具。“别怕，我教你。”她握住我的手，调整角度，带着我慢慢打磨边缘。温热的触感透过掌心传来，我第一次发现，原来和人合作不是那么可怕。当我们把镂空的易拉罐套在小灯上，细碎的光斑在墙面投下银河般的图案时，她兴奋地摇晃我的肩膀：“你看！你切的花纹比我好看多了！” 那次之后，我开始主动加入小组活动。生物课的标本制作，我负责绘制叶脉图；语文课的戏剧表演，我尝试编写旁白。最难忘的是元旦晚会，我和小组同学自编自导的小品，在排练时，我从最初的结结巴巴，到能自然地与伙伴们即兴互动。当台下响起掌声的刹那，我忽然明白，自己早已不是那个躲在阴影里的小孩。 现在的我，会在课间和同学讨论难题，会在运动会上为选手大声呐喊，会在课堂上自信地举起手。就像那盏星空灯，曾经封闭的外壳被打破，光从裂缝中流淌出来，照亮了自己，也温暖了他人。原来成长就是这样悄无声息，当我鼓起勇气迈出第一步，世界便向我展开了崭新的画卷。我知道，未来还会有无数个挑战，但此刻的我，已经不一样了。 6．例文： 礼物 蝉鸣声撕开盛夏的午后，我攥着揉皱的成绩单，在教室后门徘徊。班主任李老师的声音从虚掩的门缝里飘出来：“这次考试退步，她压力肯定很大……”我心里一紧，转身想逃，却撞上了抱着作业本的林小棠。 作业本哗啦散落，她蹲下身一本本拾起，突然把最上面的牛皮本塞给我：“给你的！别看！回家再打开！”不等我反应，她红着脸跑远了，马尾辫上的蓝色蝴蝶结在阳光下晃成模糊的光斑。 回到家，我小心翼翼翻开本子。第一页贴着张便签，画着歪歪扭扭的向日葵，旁边写着：“给总是考第一的你——偶尔做第二名也超酷的！”再往后翻，每页都夹着彩色卡纸剪成的小星星，有的写着数学公式，有的画着搞怪漫画，最后一页贴着我们春游时的合照，她在空白处写：“你笑起来比满分试卷还好看！” 眼泪突然砸在纸页上。原来有人记得我总在课间刷题的模样，记得我盯着排名榜发呆的瞬间。想起上周体育课，我跑步摔破膝盖，是她蹲在我身边，用冰凉的矿泉水瓶给我冷敷；想起她总在我解题卡壳时，悄悄把写满思路的纸条推过来…… 第二天清晨，我在校门口等她。远远看见那个蓝色蝴蝶结在人群里跳动，我举起本子晃了晃。她跑过来，眼睛亮晶晶的：“喜欢吗？我折星星折到半夜！”我笑着点头，把一颗自己叠的星星塞进她手心：“这是回礼，谢谢你教会我，友谊比分数更珍贵。” 此刻，那本牛皮本还躺在我的书包里。每当我被难题困住，或因失败沮丧，总会翻开它。那些彩色的星星、温暖的话语，就是最好的礼物——它让我明白，青春路上最幸运的事，不是永远站在顶峰，而是总有一颗心，愿意在你跌落时，递来最柔软的星光。 7．例文： 那个傍晚，让我难忘 在一个星期六的傍晚，妈妈、爸爸和妹妹，还有我一起去散步。太阳落下去了，留下那片泥金般的回光使天空变成了玫瑰色，让人着迷。 我们一家四口从地下商业街逛了一圈，我们便往回走了，由于我走得累了，便要求坐出租车回家，可是我们在路边等了好长一段时间也没有看见一辆空车驶来，我生气极了。我太渴了，希望马上回家喝水，所以我决定步行回家，也许比较快点，可妈妈却不同意。 我赌气一个人快马加鞭的往前走，走了一小段路后我往回看看，看见爸爸正向我追来，我又加快了脚步，还小跑了一段，拐了几道弯子，再回头看看，人没了。此时，我的心拔凉拔凉的，害怕爸爸，妈妈和妹妹为我担心，或者出什么意外。 想到这里我不禁倒吸一口凉气，我独自走在路上，不停的安慰自己：“没事的，说不定他们一会儿就赶上来了，也许他们已经到家了……”此时的路上是多么的凄凉，我把手插进口袋里，口袋不再像以前那么暖和了，贰拾冰凉凉的，我停下脚步，回头看了一会儿，也没有寻见他们的身影，我继续向前走。在马路边左顾顾，右盼盼，真希望可以看见爸爸、妈妈、妹妹。 这时，我忽然觉得自己像一个离家出走的孩子，没有爸爸、妈妈的疼爱，没有人关心。这让我不由自主的打了个冷战，眼眶里含着泪，心想，难道他们不担心我吗？忽然我听见身后传来急促的脚步声，我回头一看，原来妈妈抱着妹妹正向我这边跑来，妹妹走累了，妈妈抱着她已经找我很久了。妈妈看见一下把我拉进了怀抱，妹妹也搂着我，爸爸从后面也追上来，我们一家四口又团聚了，一起踏上了回家的路。 此时的路不再是以前那样平淡无味了，而是那么温馨，有了家人的陪伴我再也不孤单了，那个傍晚，让我感受到了亲情的力量，让我难忘。 8．例文： 陪伴 在人生的长河中，有一种无形的力量，它不张扬，不喧嚣，却能在最需要的时候给予我们温暖和支持，那就是陪伴。陪伴如同春日的暖阳，无声无息地融化心头的冰雪；如同夜空中的星辰，虽不耀眼，却始终在那里，为我们指引方向。 记得小时候，每当我跌倒在地，哭泣着寻求安慰时，总是父亲那宽厚的手掌轻轻地将我扶起，他的眼神里充满了鼓励和爱怜。那一刻，我感受到了陪伴的力量，它让我明白，无论遇到多大的困难，都有人愿意与我同行。父亲的陪伴，如同一座坚实的灯塔，照亮了我成长的航道。 青春期的迷茫与挣扎，是朋友们的陪伴让我找到了前进的方向。那些深夜的长谈，那些共同面对挑战的日子，都是我宝贵的记忆。朋友的陪伴，如同细雨般滋润着我干涸的心田，让我在困惑中找到希望，在挫折中学会坚强。 然而，最让人感动的陪伴，往往是不经意间的关怀。那些陌生人的善举，那些无私的帮助，都在提醒我们，陪伴并不局限于亲人、朋友或是爱人。在这个世界上，总有人愿意伸出援手，给予我们力量。这种陪伴，如同沙漠中的绿洲，给予我们在困境中前行的勇气。 陪伴，是一种无声的承诺，是一份深情的付出。它不需要华丽的言辞，不需要刻意的安排，它就在我们的日常生活中，默默地守护着每一个人。无论是亲情的陪伴、友情的陪伴，还是来自社会的陪伴，它们都是我们人生旅途中最宝贵的财富。 在这个快节奏的时代，让我们珍惜身边的每一次陪伴，因为正是这些平凡而又真挚的陪伴，构成了我们生命中最美丽的风景。让我们用心去感受，用行动去回馈，因为陪伴，是世间最美的礼物。 9．例文： 留在心底的芬芳 我独自走在一片粉红的园子里，满园的桃花在蓝天与草地的衬托下显得格外艳丽，微风轻轻吹，几片花瓣落到手心中，也落在我的心上。 小时候，父母工作忙，没时间照顾我，就把我安置在老家。 街道最东边的老舅家有着村里最大的桃园，每天午饭过后，爷爷总会带我到桃园里小坐一会儿。爷爷骑着三轮车，我坐在后面一边唱歌一边拍着手笑，还时不时地让爷爷讲几个小故事，时间久了，我们俩就成了村里的“一道风景线”。 “下车吧，我的小朋友”爷爷像一个老顽童般迎接我下车，他总将我宠成小公主。 “谢谢！” 我与爷爷坐在小板凳上，谈着别人不知道的小秘密。 午后的阳光肆无忌惮地洒向每一朵花上，那粉色的花开得更加美艳。 桃花一枝比一枝开得繁密，一朵比一朵开得美丽，引来了蜂围碟阵，我与它们追逐着，嬉闹着，欢笑着。玩累了就一下子奔向爷爷的怀中，爷爷拧开瓶盖，一口仙露琼浆就流进了口中。 “爷爷，咱们能摘一枝带回家吗？”我边说，边伸手试图摘下来。 爷爷拉住我的小手，拍了拍：“不行呀，你这样它会疼的。” “它们也会疼吗？”我歪着头，把耳朵贴在树上：“爷爷，我听到了，它们在说话。” 爷爷只是笑了笑：“走，回家吧。”我走在前，拉着爷爷的手离开了桃园，但我们把欢笑留在了那里。 我一个人呆呆地站在那儿。当微风吹来，淡淡的花香触到我的鼻尖时，我仿佛看到一位老人与一个小姑娘的身影在桃园中嬉笑，我轻轻扬起嘴角，心里暖了起来。 10．例文： 成长中的那束光 在我的成长岁月里，有那么一束光，始终照亮着我前行的道路，给予我温暖与力量。 那是一个寒冬的夜晚，寒风凛冽，我独自一人走在回家的路上。路灯昏黄，将我的影子拉得很长很长。手中攥着那张满是红叉的试卷，我的心情沉重到了极点。这次考试的失利，让我对自己产生了深深的怀疑，我不知道该如何面对父母期待的目光，也不知道未来的方向在哪里。 正当我陷入迷茫与沮丧之中时，一个卖红薯的小摊出现在了我的眼前。摊主是一位老爷爷，他的脸上刻满了岁月的痕迹，但眼神中却透着温和与慈祥。他穿着一件厚厚的棉袄，在寒风中不停地搓着手。 “孩子，这么晚了，怎么一个人在外面？”老爷爷关切地问道。 我沉默不语，只是把手中的试卷攥得更紧了。老爷爷似乎看出了我的心思，微笑着说：“孩子，人生就像这烤红薯，有时候外表看起来不那么完美，但只要内心是热的，就有价值。一次考试的失利算不了什么，重要的是别失去信心。” 老爷爷的话如同一束温暖的光，穿透了我心中的阴霾。我抬起头，看着他那双充满鼓励的眼睛，心中涌起一股莫名的感动。 我买了一个红薯，捧在手心，感受着它的温暖。离开的时候，我回头看了一眼老爷爷，他在寒风中忙碌的身影，成为了我心中永远的定格。 从那以后，每当我遇到困难想要放弃的时候，总会想起那个寒风中的夜晚，想起那位老爷爷的话。他就像一束光，照亮了我成长的道路，让我有勇气去面对生活中的挫折与挑战。 如今，我已经不再是那个迷茫的少年，但那份温暖与鼓励，却始终伴随着我。我会将这束光传递下去，让更多在黑暗中徘徊的人找到方向。 11．例文： 我想对你说声谢谢 我的心是一条河，我的心是一把锁。而你总是在我迷茫懈怠时，悠扬地回荡起旋律，让我重新沸腾起希望，温暖我的心房。我多么想对你说声谢谢，歌曲《火柴天堂》。 初识你是从一篇小说开始。出于好奇，我打开手机，从音乐库里找到了你，轻按，迎来凄切的旋律：“谁来买我的火柴，风刺我的身，雪割我的骨”。齐秦清澈哀凉的声音似秋雨一般，飘起落叶的回忆，丝丝雨水激荡着叶片，像是在诉说莫名的忧愁。那是在一个静静的傍晚，我独自在书房里小憩，虽然时光如白驹过隙，心中却生出了一种莫名的小温暖。 后来，我查阅了信息。原来齐秦是在童话《卖火柴的小女孩》的基础上创作了这首歌曲，因为自己在外漂泊多年，总是遇到许多压力和困难，这样的遭际如风雪一般侵蚀着他。每当困难时，他总想起远隔万里的父母过去对自己深情的爱，点点滴滴的付出虽小，却总能汇聚成无量的光，照亮他的心，让他拾起音乐路上的勇气与希望，继续创作。读到此处，我的心也被他的执着感动了，在永不懈怠的人生途中，他以清如山泉的声音唱出狼的野性，往事随风的乐观，花祭的哀伤，还有《火柴天堂》以及对父母的那份由衷的感谢。 我每次打开音乐库点击你。那父母的爱是无法用语言描述的，仿佛真的看见卖火柴的小女孩在寒冷的平安夜，在街道上点燃一根根希望的火柴，抬头仰望下着大雪的夜空，像是听到过世的妈妈在说：“你要坚强，你要勇敢，不要为穷困的命运而慌张。”小女孩终究还是离开了人世，但她的坚毅品质留在我心中。 我自己是个做事遇难则退的人，从初一开始就吃尽了苦头，却总是不知奋进，现在听了这首歌，我深感惭愧，小女孩在雪中想到母亲对自己的话而坚强行走，我在懈怠时总没有想到父母昼夜为我操劳，却一味地放纵自己，只求玩乐，以致在读初二时大败而归。 “爱是无量光，有爱的地方就是天堂。”痛的时候，父母依然陪伴并支持我，我不会再像过去那样懈怠了，这首歌让我在遇到挫折时想到父母，他们的爱就像一根根火柴照亮的天堂，也照亮了我的心，这亲恩应该报答。就让我像三叶草那样逆风生长吧！我是那雪中的一剪寒梅，不再畏惧人生的风风雨雨，只凭一颗感恩的心，用自己的行动感恩父母。 让我充满斗志的《火柴天堂》，我多想对你说声谢谢！ 12．例文： 夏天的故事 知了在树上叫着，好像在说：“热啊，热啊！”吵得坐在教室的我心烦意乱，不得不向窗外望去，天空湛蓝，偶尔有一丝云飘过，太阳把大地烤得炙热，就连坐在空调前的我都感觉到了热。 “好了，这节课就讲到这里，下课。”终于下课了，我急忙收拾东西，朝楼下走去，路边的小花小草都无精打采的，连平日里最勤劳的小蜜蜂和小蝴蝶都去避暑了，路上的行人都打着伞快步地向前走。 这时，一辆公交车从我前面飞驰而过，我一看，是7路车，急忙向前跑，终于赶上公交车了。我气喘吁吁地上了公交车，刚准备刷卡，只见司机盯着我：“你的口罩呢？不戴口罩不要上车！”这才发现，本来戴着的口罩不翼而飞了。可能是装到书包里了，我心想。于是，我开始在书包中翻找。唉，没找到，又在裤兜里翻找，还是一无所获，会不会是刚才跑的时候弄丢了？ 司机有点着急了，问道：“你到底有没有口罩，没有就等下一辆！”我说：“下一辆也不一定让我坐啊！”“那你自己想办法。”司机不耐烦地说。 我看了看车上的人，他们不是在看手机，就是在看窗外，没有人注意到我。正当我准备下车时，一位阿姨说：“小朋友，我这有多余的口罩，你先戴上吧。”我谢过了阿姨，戴上口罩，坐到座位上。 助人为乐是一件很容易的事，如果每个人都能在别人有困难的时帮助他人，这个世界会变得多么美好！ 1．例文： 春光正好 三月春风拂面，冰雪消融，大地褪去冬日的萧瑟，处处生机盎然。抬眼皆是明媚春色，而藏在心底的融融春光，更让我久久难以忘怀。 周末午后，我心情低落地走在郊外小路上。前段时间的考试失利，让我整日闷闷不乐，提不起半点精神，前路仿佛蒙上了一层灰暗，做什么事都力不从心。微风轻轻吹过，路边的草木渐渐映入眼帘，驱散着我心头的烦闷。 小路两旁，小草悄悄钻出泥土，探出嫩绿的脑袋，星星点点的野花肆意绽放，装点着整片原野。河边的柳树垂下柔软的枝条，新芽缀满枝头，随风轻轻飘荡。和煦的阳光穿过枝叶，洒下细碎的光斑，温暖地落在身上，温柔又治愈。 我缓步向前走去，无意间看见石缝里一株小小的迎春花。它生长在坚硬冰冷的石缝之中，没有肥沃的土壤，少有充足的养分，却依旧迎着春风努力绽放嫩黄的花朵，身姿纤细却格外坚韧。小小的花朵不惧环境的艰苦，顽强生长，尽情沐浴着春日暖阳。 望着这株倔强生长的小花，我内心深受触动。一株野花尚且能直面困境，奋力生长，我不过是一次考试失利，又怎能轻易灰心丧气。过往的浮躁与懈怠涌上心头，我渐渐明白，一时的失意从不是止步不前的理由，唯有沉下心踏实努力，才能冲破阻碍。 此后的日子里，我收起浮躁的心，静下心梳理学习中的漏洞。课堂上认真听讲，课后耐心查漏补缺，遇到难题不再退缩逃避，一点点积累知识，一步步稳步前行。褪去内心的迷茫与沮丧，我重新找回了前行的底气与信心。 渐渐地，我的成绩稳步提升，脸上也重新扬起笑容。原来大自然的春光固然美好，内心重拾希望、奋勇前行的模样，更是独属于自己的美好春光。 世间春光万般美好，不止是满目繁花与和煦暖阳，更是失意时的幡然醒悟，困境中的迎难而上。人生路上总有低谷，只要心怀希望，不惧挫折，坚守初心奋力向前，便永远身处明媚春光之中。 春风和煦，繁花盛放，眼前春光正好，我亦心怀暖阳，迎着春光笃定前行。 2．例文： 原来温暖还在 秋风卷着枯黄的梧桐叶，在巷口打着旋儿，我攥着那张画满红叉的数学试卷，指尖几乎要将纸页捏出褶皱。放学的人群熙熙攘攘，可我却觉得自己像被扔进了无人的冰窖，连街边的路灯都透着冷意。 我磨磨蹭蹭地走到家门口，迟迟不敢推门。上次数学考砸后，爸妈失望的眼神还刻在我心里，这次分数更低，他们怕是只会更生气吧。我靠着冰冷的墙根蹲下，梧桐叶落在肩头，像一层沉重的灰。巷子里的老槐树落了满地细碎的花瓣，晚风一吹，带着淡淡的苦涩，就像我此刻的心情。 不知过了多久，背后的门突然开了，是奶奶。她的手搭上我的肩膀，粗糙却温暖，像晒过太阳的棉絮。“傻孩子，蹲在这儿做什么？饭都快凉了。”她的声音轻轻的，像秋日里拂过麦田的风。我低着头把试卷递过去，手指绞着衣角，等着预料中的责备。 可奶奶只是接过试卷，看了看，然后拉着我走进屋里。桌上摆着我最爱吃的南瓜粥，冒着袅袅的热气，橘黄色的灯光洒在粥面上，漾开一圈圈暖融融的光。“一次考不好算什么？奶奶小时候学织布，线断了几十回，还不是慢慢学会了？”她坐在我对面，给我盛了一碗粥，勺子碰到碗边发出清脆的响。窗外的风还在刮，可屋里的暖气流淌着，裹着南瓜的甜香，漫过我的心尖。 奶奶拿起我的试卷，一道题一道题地跟我分析，她的老花镜滑到鼻尖，就用手指往上推一推，像个认真的学生。她讲题的声音不高，却很清晰，那些绕人的数学公式，在她的讲解下竟变得易懂起来。桌角的吊兰垂着嫩绿的叶子，在灯光里轻轻摇晃，叶片上的水珠折射出细碎的光，像撒了一把星星。 夜深了，我趴在书桌前订正错题，奶奶端来一杯热牛奶，放在我手边。“累了就歇会儿，慢慢来，奶奶相信你。”她替我理了理额前的碎发，掌心的温度透过发丝传过来。我抬头看她，她的眼角爬满皱纹，却盛着比星光还温柔的笑意。那一刻，我忽然发现，原来无论我跌倒多少次，家里的温暖从来都在，像这杯热牛奶，烫烫的，暖着我的胃，也暖着我的心。 窗外的梧桐叶还在落，可老槐树的花瓣却被风卷进窗来，带着一丝清甜。我握着笔，看着试卷上的红叉慢慢被订正的字迹覆盖，心里的冰碴儿一点点融化。原来温暖从不会因为一时的失意而消失，它就藏在家人的陪伴里，藏在秋日的粥香里，藏在每一个看似平凡的瞬间里，只要回头，就会发现，它一直都在。 3．例文： 那一次，我没有放弃 表姐把明明塞到我怀里的时候，说：“就一下午，奶粉在桌子上，尿不湿在抽屉里面。”门关上之前她又探进半个身子：“他要是哭，你就抱着他晃一晃。” 明明一岁半，是我见过的最不讲道理的人。表姐走后不到十分钟，他就开始哭。我把他放在沙发上，他哭；我把他抱起来，他哭；我给他唱儿歌，他哭得更大声。我盯着他那张皱成一团的小脸，第一次理解了什么叫“束手无策”。 我试着冲奶粉，水温调了又调，倒在手背上试了三次。他喝了两口，把奶瓶推开，继续哭。我闻了闻他的尿不湿，沉甸甸的。换尿不湿是一场战争——他不停地翻身，我好不容易粘好左边，右边又挣开了。折腾完这一切，我瘫在沙发上，他趴在我腿上，总算安静了。 可仅仅安静了五分钟。他又开始哭，这一次是怎么哄都不管用。我抱着他在屋子里来回走，从客厅走到卧室，从卧室走到厨房。胳膊酸得发抖，每走一步都觉得他更沉了一些。窗外的天色暗下来，我还没开灯，屋子里只有电视机待机的红点一闪一闪的。 我想给表姐打电话，手指都按在拨号键上了，又缩了回来。我答应了。就是一下午，连一下午都撑不住吗？ 就在我犹豫的当口，明明忽然不哭了。他打了个小小的嗝，脑袋一歪，靠在我肩膀上，睡着了。他的呼吸很轻，像一只蝴蝶落在了我的脖子上。我僵着不敢动，怕把他吵醒，连呼吸都放缓了。站在昏暗的客厅里，我忽然觉得自己好像做到了什么了不起的事。不是考了多少分，不是拿了什么奖，就是——把这个小东西哄睡着了。 门响了，表姐回来，从我怀里接过明明。我的胳膊已经麻了，但肩膀还记得他脑袋的温度。走出楼道，晚风迎面吹来，我深吸一口气，胸口有一种说不出的踏实。 那一次我没有放弃。不是因为坚持有什么意义，只是因为他趴在我肩膀上睡着的那一刻，我忽然明白：有些事，撑住了，就是长大。 4．例文： 那一刻，我流泪了 台灯暖黄的光把卷子上的字迹揉得发皱，窗外的北风拍打着玻璃，我攥着笔的手满是冷汗。一模失利的红榜还在脑子里晃，距离期末统考只剩一周，我把自己关在房间里，连说话都带着刺，对着向来木讷的爸爸更是没好脸色，还勒令他没事不许进我房间打扰我复习。 那天深夜我嗓子干得发疼，随口对着门喊了一句想喝冰糖梨水，说完就埋回了题堆，半天没听到动静，我气冲冲摔了笔，暗想着他从来都不把我的事放在心上。 熬到十二点，我实在渴得受不住，推开门准备去客厅倒水，客厅只开了一盏昏昏的小夜灯，爸爸靠在沙发上睡着了。他身上搭着我去年不用的旧围巾，脚边放着还保温的小砂锅，手里还捏着两块洗干净的冰糖，想来是怕梨水不够甜，等着我要喝的时候再添。 我放轻脚步走过去，才看清他鬓角新冒出来好几根白头发，眼窝因为连日加班陷得深深的，左手拇指上还贴了个小小的创可贴——应该是削梨的时候不小心划到了。我想起这半个月，我闹脾气不肯吃饭，是他每天变着花样给我做我爱吃的小菜，放在门口保温；我嫌他不会说鼓励的话，考砸了只会站在一边发呆，可他却记着我所有的喜好，连我随口说的一句梨水要放多少冰糖都记得清清楚楚。 眼泪突然就毫无预兆地涌了出来，砸在我手背上，烫得心口发颤。我吸鼻子的声音惊醒了爸爸，他慌慌张张站起来，揉着眼睛说：“醒啦？梨水还热着，我这就给你盛。” 那一刻的眼泪止不住地往下掉，有愧疚，有感动，更有被人稳稳放在心上的温暖。原来最深的爱从来都不需要喊得惊天动地，它就藏在寒夜里等你的这一锅梨水，藏在怕打扰你不敢进门的小心翼翼里。这滴藏着爱的眼泪，我会一直记在心里，记着这份沉甸甸的、沉默的温柔。 5．例文： 阅读，让生活开花 窗外的梧桐叶在暮色中沙沙作响，我坐在书桌前，指尖划过泛黄的书页。阅读于我而言，是让平凡日子绽放花朵的魔法。 最近我陷入了成绩的瓶颈期，试卷上鲜红的叉号像荆棘般刺痛双眼，周围同学的欢声笑语仿佛和我隔着一层毛玻璃，模糊又遥远。我的生活暗淡无光，直到那个周末，我在书店的角落里翻到了《平凡的世界》。我跟着孙少平走进那个贫瘠的矿井，看他如何用书本垒起精神的金字塔。当他啃着黑馍馍却志存高远时，我突然感到脸颊发烫。我所抱怨的“艰难”，在生存的沟壑面前，不过是一粒微不足道的尘埃。 从那天起，我的书包里多了一本课外书。课间十分钟，当别人追逐打闹时，我在《苏东坡传》里看他被贬岭南却悠然采食荔枝；晚自习结束后，当别人刷着短视频入睡时，我在《人间草木》的葡萄架下听汪曾祺讲植物的月令。渐渐地，我发现生活变了颜色。公式不再是冰冷的符号，它们像诗歌的韵律一样和谐；晨跑不再是一种折磨，我仿佛能听见脚步声与路遥笔下的黄河涛声共振。阅读没有让我的成绩一夜飞跃，但它给了我一种“钝感力”，让我在面对挫折时不再轻易枯萎。 一个月后的考试，我的成绩依然不算顶尖，但我没有再感到恐慌。因为在那一刻，我已经拥有了一个丰盈的内心世界。那些文字的根系扎得越深，开出的花就越绚烂——阅读让生活开花，开的是一种不被风雨摧折、永远向阳而生的灵魂之花。 6．例文： 过节真开心 春节是我最期盼、最喜欢的节日，每当大街小巷挂满红灯笼，家家户户贴上春联，我的心里就溢满欢喜。今年春节，更是让我真切感受到：过节真开心！ 除夕一大早，我就和家人忙了起来。爸爸贴春联，我在一旁帮忙递胶带、扶梯子，看着红彤彤的春联贴上门框，年味儿一下子就浓了。妈妈和奶奶在厨房忙碌，切菜、炒菜、炖汤，香气飘满整个屋子，我凑过去尝一口，甜香满口，幸福也在心里蔓延。 最热闹的莫过于年夜饭。傍晚时分，一桌子丰盛的菜肴摆满餐桌，有鱼有虾，有丸子有饺子，色香味俱全。全家人围坐在一起，举杯祝福，长辈们叮嘱我好好学习，我也祝他们身体健康、万事如意。饭桌上说说笑笑，夹菜碰杯，温暖又热闹，我深深体会到团圆的美好。 吃完年夜饭，我们来到院子里放烟花。我拿着小烟花，小心翼翼地点燃，金色的火花瞬间飞溅，像星星落在手心。爸爸点燃大礼花，“嘭”的一声，烟花冲向夜空，炸开五彩斑斓的花团，红的、黄的、紫的、绿的，把漆黑的夜空照得格外美丽。我仰着头，又蹦又跳，欢呼声和烟花声交织在一起，心里满是快乐。 大年初一，我穿上新衣服，给长辈拜年，收到了红包，也收到了满满的祝福。走在街头，到处都是喜气洋洋的人们，脸上都挂着笑容。街边的小吃、热闹的店铺，处处洋溢着节日的喜庆。 这个春节，没有繁重的作业，没有匆忙的奔波，只有家人的陪伴、热闹的氛围和满满的幸福。贴春联、吃年夜饭、放烟花、拜新年，每一件事都让我觉得开心又难忘。 过节不仅是热闹与欢乐，更是亲情的相聚，是温暖的陪伴。看着家人开心的笑脸，感受着浓浓的年味儿，我由衷地觉得：过节真开心！这样美好的时光，会一直留在我的记忆里，成为成长中最温暖的回忆。 7．例文： 牵挂 暮色漫过巷口时，我总会想起外婆家的那盏廊灯。 那盏灯挂在老屋檐下，昏黄的光透过磨砂玻璃，在青石板上投下一圈软乎乎的光晕。小时候我总爱赖在外婆家，每到傍晚，外婆总会搬着竹凳坐在灯下择菜，廊灯的光落在她银白的发上，也落在我手里的糖画儿上。那时我不懂，她为什么总要把灯拧到最亮，直到后来我离家上学，才读懂那盏灯里藏着的牵挂。 去年冬天，我第一次独自坐夜车回家。车窗外的风景越来越陌生，手机里的消息停留在下午三点，外婆发来的一句“路上小心”。当车拐进熟悉的巷子时，我远远就看见那盏廊灯亮着，昏黄的光在夜色里格外显眼。走近了才发现，外婆裹着厚棉袄站在灯下，脚边放着我的棉拖鞋，手里攥着热乎的烤红薯。“知道你怕冷，特意烤了红薯，等你回来吃。”她的声音带着夜里的寒气，哈出的白气在灯下散开。 那天晚上，我躺在外婆的床上，听着她在客厅里轻手轻脚地收拾东西。后来我才知道，她从下午就守在巷口，怕错过我的车，每隔十分钟就往路口望一次。那盏廊灯，她从傍晚一直亮到我进门，连邻居都笑着说：“你外婆这灯，比村口的路灯还亮呢。” 原来牵挂从不是惊天动地的誓言，而是藏在细节里的温柔。是外婆拧到最亮的廊灯，是巷口等待的身影，是烤红薯的温度，是日复一日的等待。它藏在岁月的褶皱里，不声不响，却在每一个想家的夜里，悄悄温暖着我。 如今我每次离家，外婆总会把廊灯拧亮，直到我走很远，回头还能看见那点昏黄的光。那是她的牵挂，也是我心里永远的港湾。 8．例文： 忘不了 岁月匆匆，许多记忆如同沙滩上的浪花，潮起潮落间便没了痕迹，可唯有那段温暖的时光，如同深埋心底的星光，无论走多远，想起时，依旧满心柔软，永远忘不了。 那是一个深秋的傍晚，放学时突然下起了瓢泼大雨，我站在教学楼门口，望着眼前白茫茫的雨幕，急得直跺脚——我没带伞，爸爸妈妈又在外地工作，没人来接我。冷风裹挟着雨丝吹过来，我裹紧外套，无助地望着远方。 就在这时，身后传来熟悉的声音：“你没带伞吗？我们一起走一段吧。”我回头一看，是隔壁班的同学，我们并不熟悉，只是偶尔在走廊里遇见。不等我反应，她就把伞往我这边递了递，笑着说：“我家离这近，送你到公交站。” 一路上，她始终把伞倾向我这边，自己的半边肩膀都被雨水打湿了，头发上也挂着晶莹的雨珠。我不好意思地让她把伞往自己那边挪挪，她却摆了摆手：“没事，我体质好，不怕淋。”到了公交站，车还没来，她又把伞塞到我手里：“我跑回家就行，伞你明天还我就好。” 看着她冲进雨幕的背影，瘦小却格外坚定，我的眼睛瞬间湿润了。那把伞，不仅为我挡住了冰冷的雨水，更温暖了我无助的心房。后来，我如期还了伞，我们也渐渐熟悉起来，可我始终忘不了那个雨天，忘不了她递来伞时的笑容，忘不了那份陌生却真挚的善意。 如今，我们早已各自奔赴不同的旅程，却再也没有见过面。可那段记忆，却深深镌刻在我的心底，让我明白，善意从不会缺席，哪怕是陌生人的一点温暖，也能成为照亮前路的光。这份温暖，我永远忘不了，也会带着这份善意，继续温暖身边的人。 9．例文： 那一天，真热闹！ 记忆里最热闹的一天，莫过于去年春节。天刚蒙蒙亮，窗外就传来此起彼伏的鞭炮声，像一首欢快的序曲，拉开了热闹的序幕。我揉着惺忪的睡眼跑下床，客厅里早已暖意融融，家人们正忙得热火朝天。 爷爷和爸爸正趴在门口贴春联，大红的春联衬着雪白的墙壁，格外喜庆。爷爷握着毛笔，一笔一画写得认真，爸爸则在一旁帮忙扶着纸，时不时递上胶水。我也凑过去，踮着脚尖帮他们抚平春联的边角，指尖触到红纸的暖意，心里也暖暖的。“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”，爷爷念着春联上的诗句，脸上满是笑意。 厨房里更是热闹非凡，奶奶和妈妈围着灶台忙碌着。油锅滋滋作响，香气扑鼻而来，那是妈妈在炸酥肉，金黄的酥肉捞出锅，我忍不住伸手捏了一块，外酥里嫩，满口鲜香。奶奶则在包饺子，雪白的面团在她手里变成一个个圆润饱满的饺子，有的还捏上了漂亮的花边，我也学着奶奶的样子包饺子，虽然包得歪歪扭扭，却得到了大家的夸奖。 中午时分，亲朋好友陆续赶来，家里瞬间挤满了人。大人们围坐在一起聊天，谈论着过去一年的收获，憧憬着新一年的美好，笑声、说话声交织在一起。孩子们则拿着压岁钱，在客厅里追逐打闹，手里攥着气球和糖果，脸上洋溢着天真的笑容。桌上摆满了丰盛的饭菜，鸡鸭鱼肉、蔬菜水果一应俱全，大家举杯同庆，说着吉祥的祝福，热闹极了。 傍晚，窗外的鞭炮声愈发密集，烟花在夜空中绽放，五颜六色、绚烂夺目，照亮了整个天空。我们一家人围坐在电视机前，看着春晚，吃着零食，其乐融融。直到深夜，热闹的气息依然没有散去，欢声笑语萦绕在屋里的每一个角落。 那一天，没有烦恼，没有喧嚣，只有家人的陪伴和满满的欢喜。那热闹的场景，温暖的瞬间，早已深深印在我的心里，成为我最珍贵的回忆。 10．例文： 那个星期天 蝉鸣把那个星期天拉得很长，阳光透过梧桐叶的缝隙，在地上织出晃动的碎金。我攥着攒了半个月的零花钱，站在老巷口的修书摊前，指尖微微发颤。 摊主是个头发花白的老人，戴着一副断腿后用胶布缠好的老花镜。我手里那本翻得卷边的童话书，是去年的生日礼物，前几天不小心撕坏了封面，连最爱的插图也扯破大半。妈妈说再买一本就好，可我总觉得，新书里没有我画的小星星，也没有读到一半夹进去的枫叶。 老人接过书，翻了翻，指腹摩挲着破损的书页，没说话，只是从木箱子里拿出针线、浆糊和一张米黄色的牛皮纸。我蹲在他旁边的小马扎上，看着他枯瘦的手指捏着针，在破损的纸页间穿梭，阳光落在他的侧脸上，连皱纹里都盛着温柔。他的动作很慢，穿针时会微微眯起眼睛，浆糊涂得均匀又仔细，连边角都没有多余的痕迹。 等待的时间里，我看着巷口来往的人，有提着菜篮子的阿姨，有追着皮球跑的小孩，还有趴在墙根打盹的猫。蝉鸣渐渐淡了，风里飘来隔壁糖水铺的甜香，老人的收音机里放着咿咿呀呀的戏曲，调子慢悠悠的，和他修书的节奏刚好合上。我原本焦躁的心，竟慢慢静了下来，甚至开始期待，这本旧书会在他手里变成什么样子。 太阳西斜时，老人把书递给我。破损的封面被牛皮纸重新裱好，边缘压得平平整整，扯破的插图被他用细得几乎看不见的线缝了起来，还在破损的地方，用极淡的墨画了一朵小小的蒲公英。我接过书，指尖触到牛皮纸粗糙的纹理，还有浆糊干透后淡淡的清香，心里忽然涨得满满的。 抱着书往家走，夕阳把影子拉得很长。那个星期天，我没去游乐场，也没吃到冰淇淋，却第一次懂得，有些东西并非崭新才珍贵。旧书里藏着我的童年碎片，老人的针线里藏着温柔心意，那个下午像颗晒暖的糖，甜了很久。 后来每次翻开书，我都会想起那个星期天的阳光与蝉鸣。原来真正的珍贵，从来都不是事物本身，而是藏在时光里的、独属于自己的温度。 11．例文： 忘不了，那一次的陪伴 在我的记忆深处，有许多珍贵的片段，但那一次奶奶的陪伴，如同一束温暖的光，照亮了我童年的天空，让我至今难以忘怀。 小时候，我体弱多病，常常半夜突发高烧。那是一个寒冷的冬夜，窗外狂风呼啸，如一头猛兽在怒吼。我被一阵剧烈的头痛惊醒，只觉得脑袋像是要炸开一样，浑身滚烫，难受得直哼哼。 奶奶被我微弱的呻吟声唤醒，她急忙打开灯，昏黄的灯光洒在房间里。奶奶迅速来到我的床边，用她那粗糙却温暖的手摸了摸我的额头，脸色瞬间变得凝重起来。“哎呀，这么烫！”她轻声说道，声音里满是焦急。 奶奶顾不上披件厚外套，就匆匆忙忙地找出退烧药，又端来一杯温水。她小心翼翼地将我扶起，让我靠在她的怀里，然后把药喂到我嘴边，轻声哄着：“乖，把药吃了，吃了就不难受了。”我皱着眉头，极不情愿地张开嘴，奶奶赶紧把药放进我嘴里，又把水递到我嘴边，看着我把药咽下去。 吃完药后，奶奶并没有放下我，而是紧紧地把我搂在怀里，用她那温暖的体温来驱散我身上的寒意。她一边轻轻地拍着我的背，一边哼着轻柔的童谣：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂……”那熟悉的旋律，如同潺潺的溪流，缓缓地流淌进我的心里，让我渐渐平静下来。 在奶奶的怀抱里，我迷迷糊糊地睡着了。不知过了多久，我再次醒来，发现奶奶依然保持着原来的姿势，紧紧地抱着我。她的眼睛微微闭着，脸上满是疲惫，但双手却依然稳稳地拍着我。那一刻，我的心里涌起一股暖流，泪水在眼眶里打转。 如今，奶奶已经离开了我，但那一次她温暖的陪伴，却永远留在了我的记忆中。每当我遇到困难或感到孤独时，那温暖的怀抱、轻柔的童谣就会浮现在我的脑海中，给予我力量和勇气，让我知道，无论遇到什么，都有一份爱会一直陪伴着我。 12．例文： 那一刻，我笑了 雨丝斜斜地打在窗玻璃上，我盯着古筝上那根总也按不准的琴弦，指尖泛着红。下周就要考级了，可《渔舟唱晚》的快板部分还是磕磕绊绊，琴码旁散落的谱子被风吹得哗哗响。 “手腕再放松些。”老师把着我的手往下压，“你听，这音要像水珠落进湖里。”她的指尖在琴弦上轻轻一滑，流水般的旋律漫过整个房间，可我的手指像生了锈的零件，怎么也跟不上节奏。 之后的每天放学后，琴房里总能传出断断续续的拨弦声。夕阳把琴谱上的音符染成金色，我一遍遍地练着那段最难的乐句，直到指尖发麻。有次练到天黑，走廊里的灯忽明忽暗，琴弦突然“嘣”地断了一根，像根绷紧的橡皮筋弹在地板上。 考级那天，候场室里满是松香的味道。前面的女孩弹错了和弦，脸色发白地走出来，我攥着准考证的手心沁出了汗。当考官说“开始吧”，我深吸一口气，指尖落在琴弦上的瞬间，忽然想起老师说的“想象自己坐在湖边”。 慢板部分的音符像月光洒在水面，快板时的节奏如同归航的渔舟激起浪花。弹到最熟的那段旋律时，我仿佛真的听见了远处的渔歌。最后一个音落下时，窗外的雨刚好停了，阳光穿过云层，在琴身上投下细碎的光斑。 “很好。”考官在成绩单上打了勾，“尤其收尾的泛音，很有灵气。”我走出考场，看见老师站在走廊尽头，手里拿着瓶冰镇汽水。她拧开瓶盖递给我，气泡在舌尖炸开的瞬间，我忽然笑了。 不是开怀大笑，是嘴角不自觉扬起的那种。指尖的茧子还在隐隐作痛，可心里像被什么东西填满了，比汽水的甜味更清透，比琴弦的共鸣更绵长。天边挂着道淡淡的彩虹，像谁在天上拨响了一根最明亮的弦。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 作文 1．（24-25六年级下·上海静安·期末）请以“照进心底的那束光”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）写出真情实感，不得抄袭和套作；（2）不得出现真实人名、校名和地名等信息。 2．（24-25六年级下·上海闵行·期末）请以“那眼神，让我温暖”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）不少于500字。（2）文中不出现真实的姓名或校名。（3）不得抄袭。 3．（24-25六年级下·上海宝山·期末）作文：请以“我终于明白了”为题写一篇作文。 要求：（1）字数在500字左右，除诗歌外，文体不限；（2）文中不能出现真实的姓名、校名等，请用A老师、B学校、C学生等字样代替；（3）不能抄用本试卷中的阅读材料；（4）请注意字迹端正，卷面整洁。 4．（24-25六年级下·上海崇明·期末）题目：心中的一盏灯 要求：（1）写一篇600字左右的记叙文；（2）不透露个人相关信息；（3）不得抄袭。 5．（24-25六年级下·上海普陀·期末）写作 进入初中这一年，总有些事儿让你慢慢变了样。也许是在挑战中收获了勇气；也许是你有了新的兴趣，在探索中发现了乐趣；又或许是你读懂了家人的期待，在理解中学会了担当…… 请以“我，不一样了”为题，写一篇不少于500字的作文。 要求：（1）文中不得出现真实校名、人名； （2）不得引用、抄袭本试卷阅读部分的材料； （3）书写规范，字迹端正，卷面整洁。 6．（24-25六年级下·上海松江·期末）“六一”已过，相信你一定收到师长、同学和朋友们馈赠的礼物了吧？ 礼物传递着情感，寄托着期许，创造着美好。它是有形的，又是无形的；是有价的，又是无价的；是依托于此情此境的，也是能打破时空阻隔的…… 请以《礼物》为题目，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 7．（23-24六年级下·上海青浦·期末）作文。 请以“那个傍晚，让我难忘”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：①不得透露个人相关信息。②不得抄袭。 8．（23-24六年级下·上海杨浦·期末）题目： 陪伴 要求：（1）写一篇600字左右的文章： （2）不得透露个人相关信息，不得抄袭。 9．（23-24六年级下·上海松江·期末）请以“留在心底的芬芳”为题，写一篇550字左右的记叙文。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 10．（23-24六年级下·上海浦东新·期末）题目：成长中的那束光 要求：写一篇600字左右的记叙文，文中避免出现个人相关信息。 11．（23-24六年级下·上海宝山·期末）题目： 请以“我想对你说声谢谢”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 12．（23-24六年级下·上海浦东新·期末）题目：夏天的故事 夏天随着日渐炽热的阳光如期而至。热情的夏天会给我们带来许多故事。菁菁校园、风景名胜、水上乐园……到处都留下了夏天的足迹；离别的伤感，坚持的艰难、旅行的快乐……夏天，承载了我们太多成长的记忆。 请以“夏天的故事”为题，选择一件发生在夏日的事情，回顾事情的经过，回忆当时的心情，写一篇不少于550字的记叙文。 1．（25-26六年级下·上海虹口·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 阳春三月，万物勃发，或许让你感叹“春光正好”的是偶然相逢的一朵花、一棵树，也或许是哪一次出游、哪一次活动，亦或者一次他人的帮助、一次自我的突破、一次心愿的达成……也让你的内心如沐春光。 请以“春光正好”为题目，写一篇文章。 要求：（1）写一篇500字左右的文章，文体不限，诗歌除外。（2）不得透露个人相关的信息：（3）不得抄袭。 2．（25-26六年级下·上海黄浦·期中）题目：原来 还在 生活中，我们总以为有些人、有些事、有些感觉，早已被时间冲走、被成长丢弃、被遗忘在某个回不去的角落。可是，总会有那么一个瞬间，让你突然怔住：原来，它还在。这个“它”可以是一种味道、一个习惯、一门手艺、一份情感、一种品质…… 请打开你的记忆，寻找那个让你心头一暖、豁然开朗的“原来”时刻，记录你的领悟与成长。 要求：①在答题纸上补足标题；②文章不少于600字；③文中不要出现含有自己信息的人名、校名、地名等。 3．（25-26六年级下·上海闵行·期中）成长路上，总有一些时刻让我们想要停下脚步，就像雪夜中送信的石头，他也曾疲惫得想闭上眼睛睡过去。可是，真正让我们长大的，恰恰是那些咬咬牙挺过来的瞬间。因为没有放弃，遇见了更好的自己。请以“那一次，我没有放弃”为题，写一篇记叙文。 要求：①写一件具体的事，写出当时的真实感受和内心活动；②文中不得透露个人信息；③文章不少于550字。 4．（25-26六年级下·上海杨浦·期中）作文： 无声的眼泪，却有着最丰富的生命色彩：也许是获得成功时的喜悦之泪，也许是做错事情时的懊悔之泪，也许是备受关爱时的感动之泪，也许是依依分别的不舍之泪……让我们在一颗颗晶莹的泪珠中，去感受那生命里最真挚的情意吧。 请以“那一刻，我流泪了”为题写一篇文章。 要求：文中不得出现真实的人名、校名，不少于500字。 5．（25-26六年级下·上海徐汇·期中）《补丁也开花》中，半身瘫痪的母亲用一双冻得浮肿的手，把清贫坎坷的生活织补出鲜艳的繁花；《小抄写员》中，朱里奥忍受着误解与疲惫，每夜偷偷坚持帮父亲抄写签条，让重压下的家庭开出了温暖的花。生活中，总有一份坚持、一份善意、一份担当，能让平凡的日子绽放出绚丽的花朵。 请以“______，让生活开花”为题，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整。（2）550字左右。（3）不透露个人相关信息。（4）不得抄袭。 6．（25-26六年级下·上海崇明·期中）请以“过节真开心”为题，写一篇作文。 要求：有真情实感；字数不少于500字；文中不得出现真实的人名、校名。 7．（25-26六年级下·上海浦东新·期中）牵挂，是《北京的春节》里阖家团圆、年味里的温情期盼；牵挂，是《十五夜望月》里中秋月下，对远方亲人的悠悠思念；牵挂，更是《十六年前的回忆》里，对革命先烈的深切缅怀与永恒铭记。牵挂跨越时空，藏在岁月里，刻在心头上，成为我们心中最温柔也最坚定的情感。在我们的生活中，也处处藏着牵挂。 请以《牵挂》为题，完成一篇600字左右的记叙文，突出表达真情实感。 8．（25-26六年级下·上海虹口·期中）请以《忘不了》为题，写出你心灵深处珍藏已久的那段记忆，注意真情的自然流露。要求：不得透露个人相关信息，不得抄袭；不少于500字；字迹工整。 9．（25-26六年级下·上海·期中）请以“那一天，真热闹！”为题，写一篇记叙文。 要求：①从生活中选材，有真情实感。②不出现真实的校名、班级、人名。③不少于500字。 10．（25-26六年级下·上海松江·期中）作家史铁生的《那个星期天》，记述了自己小时候一个星期天的经历，表达了真实的情感体验。在你的记忆中是否有一个星期天，发生过特别的事情，遇见过特殊的风景，获得了别样的体验？ 请以“那个星期天”为题，写一篇 600 字左右的记叙文。 要求：（1）不得透露个人相关信息。 （2）不得抄袭。 11．（24-25六年级下·上海杨浦·期中）陪伴，是冬日里的一缕暖阳，是黑夜中的一盏明灯，是孤独时的一份温暖。它或许平凡，却总能让人铭记于心。请以“忘不了，那一次的陪伴”为标题，写一篇文章。 要求：①不得抄袭；②不得透露真实的人名、校名、地名等信息；③不少于600字；④除诗歌外，体裁不限。 12．（24-25六年级下·上海金山·期中）题目：那一刻，我笑了 要求：（1）写一篇600字左右的文章。 （2）不要透露个人相关信息，不得抄袭。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 作文 1．（24-25六年级下·上海静安·期末）请以“照进心底的那束光”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）写出真情实感，不得抄袭和套作；（2）不得出现真实人名、校名和地名等信息。 【答案】例文： 照进心底的那束光 暮色漫过老旧的弄堂，青石板路上的雨洼还盛着黄昏的光。我攥着不及格的数学试卷，脚步沉重得像坠了铅，害怕回家面对妈妈期待的眼神，不知不觉，又走到了那间熟悉的杂货店旁。 店老板是个五十多岁的大叔，总穿着洗得发白的蓝布衫，笑起来眼角堆着深深的纹路。从前每天放学，我都爱绕到这儿，看他把玻璃罐里的糖果分给放学的孩子，今天却没了往日的心思，低头想匆匆走过。 “丫头，咋耷拉着脑袋？”熟悉的声音拽住我的脚步。我抬起头，大叔正把最后一颗水果糖塞进小女孩手心，转身朝我招手。昏暗的灯光映着他的脸，暖黄的光晕里，他眼角的纹路更深了，却透着说不出的亲切。 我嗫嚅着掏出试卷，声音小得像蚊子叫：“数学又没及格……”原以为会迎来数落，却见他转身从货架最上层取下个铁皮盒，“哗啦”一声，倒出一堆旧试卷——泛黄的纸页上，红叉与红勾交错，最上面那张，赫然写着“62分”。 “我年轻那会儿，数学考过全班倒数。”他粗糙的手指摩挲着试卷，眼角的纹路漾成笑，“后来我天天蹲在仓库里算进货账，错了就撕了重来，慢慢竟摸出了门道。你看，现在不也把小店经营得好好的？” 昏黄的灯光裹着他的声音，轻轻落在我心上。我盯着那些旧试卷，红叉像燃烧的火苗，却不再灼人。大叔又往我手里塞了颗水果糖，糖纸在掌心跳动着微光，“丫头，别让一次失败困住自己，就像这灯光，再暗也能照亮巴掌大的地方，你心里亮堂了，难题也就不难啦。” 那晚的风裹着糖霜的甜，我攥着糖往家走，身后杂货店的灯光，透过斑驳的墙缝漏出来，细细碎碎地跟着我。此后每回数学题难住我，眼前总会晃过那些旧试卷、暖黄的灯光，还有大叔眼角的纹路——那束光，就这样从弄堂深处出发，照进我心底，成了往后无数个深夜，我啃难题时，心底最温柔的力量。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。“照进”强调一种动态的进入过程，不是静态的存在。意味着这束光有一个从外界进入内心的契机，可能是一个瞬间的场景、一个人的话语、一次经历，带有一定的突发性和感染力，能打破内心原本的状态，产生深刻影响。“心底”限定了光的作用范围是内心深处，区别于表面的触动。这束光要能触及情感、思想、精神层面，引发心灵的共鸣、启迪或改变，体现出深度和持久性。“那束光”运用比喻的手法，光的内涵丰富，可实可虚。实的方面，比如自然界的阳光、灯光等；虚的方面，像他人的帮助、鼓励、榜样的力量，或者是某种精神、信念、理想等，需要将抽象的情感或精神具象化为“光”的形象。本题要求记叙文文体，要以叙事为主，有清晰的事件发展脉络，包含时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。通过具体的故事来展现“那束光”是如何照进心底的，以及带来的影响。不仅要叙述事件，还要抒发真挚的情感，体现出对“那束光”的独特感悟，让读者感受到这束光对作者内心的重要意义，升华主题。 立意挫折与希望，讲述在成长过程中遭遇挫折，某个人、事、物如光一般给予希望和力量，帮助自己走出困境，重新振作，领悟到成长的真谛。比如在长期生病卧床，对生活失去信心时，窗外小花在恶劣环境中顽强生长，像光一样照进心底，让自己重拾勇气面对疾病。在突破自我局限（如胆小、自卑、懒惰等）的过程中，外界的光（如老师的鼓励、朋友的陪伴、榜样的事迹）照亮内心，促使自己勇敢改变，实现自我成长。例如原本胆小怕演讲，在老师的耐心引导和同学的鼓励下，鼓起勇气站上讲台，这次经历如光般照进心底，改变了自己胆小的性格。或在与朋友的相处中，朋友的理解、支持、帮助如光般照进心底。如在转学后孤独无助，新同学主动友好交流，帮助自己融入集体，这份友情成为心底的光，诠释友谊的美好。还可以写接触到传统文化、英雄事迹、榜样精神等，这些如光般照进心底，激发自己对文化的热爱、对精神的崇尚。比如参观红色纪念馆，先辈们的奉献精神像光照进心底，激励自己传承爱国精神。 三、选材构思。 校园生活：可选择老师在自己学习迷茫时的一次谈心，如数学学习遇到瓶颈，老师没有批评，而是耐心讲解解题思路和学习方法，还分享自己的学习经历鼓励自己，老师的话语和关怀如光照进心底，让自己重新爱上数学；或者同学在自己遭遇校园矛盾时的公正劝解，化解矛盾，这份同学情成为心底的光。 家庭生活：父母在自己成长中的默默付出与引导，如父亲总是在自己遇到困难想要放弃时，用看似平淡却充满力量的话语鼓励，像“爸爸相信你能行”，在无数个想要退缩的时刻，这些话如光照进心底；母亲为了支持自己的兴趣爱好，默默辛苦工作赚钱报名培训，母亲的爱如光温暖心底。 社会生活：在街头遇到的温暖瞬间，如下雨天，一位环卫工人将自己的雨衣给流浪狗遮雨，这一充满爱心的举动如光照进心底，让自己看到人性的善良；在公交车上，年轻人主动给多位老人让座，这种尊老行为如光，传递正能量，照进心底引发对道德的思考。 2．（24-25六年级下·上海闵行·期末）请以“那眼神，让我温暖”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）不少于500字。（2）文中不出现真实的姓名或校名。（3）不得抄袭。 【答案】例文： 那眼神，让我温暖 记忆如繁星，在岁月的夜空闪烁，而有一双眼睛，始终散发着柔和的光，给予我无尽的温暖。 记得那是一个寒风凛冽的冬日，我不幸染上流感，高烧不退。妈妈心急如焚，连夜带我去医院。候诊区里，白炽灯发出惨白的光，我蜷缩在长椅上，浑身发冷，意识也有些模糊。妈妈紧紧地抱着我，不停地用手抚摸我的后背，轻声安慰着。我微微抬起头，望向妈妈。她的眼神里满是担忧与心疼，那目光像轻柔的羽毛，轻轻拂过我的心间；又似温暖的炉火，驱散了我身上的寒意。在那一瞬间，我感受到了妈妈深深的爱，也有了战胜病痛的勇气。 还有一次，我在月考中发挥失常，成绩一落千丈。看着试卷上刺眼的分数，我的心沉入了谷底，整个人也变得消沉起来。班主任李老师似乎察觉到了我的异样，把我叫到了办公室。我低着头，不敢看老师的眼睛，生怕迎来一顿严厉的批评。然而，当我缓缓抬起头时，却看到李老师那充满鼓励与信任的眼神。她的眼神明亮而坚定，仿佛在对我说：“别灰心，一次失败并不代表什么，老师相信你有能力重新站起来。”那一刻，那眼神如同一束阳光，穿透了我心中的阴霾，让我原本冰冷的心重新温暖起来，也让我重拾了学习的信心。 生活中，那温暖的眼神无处不在。它可以是朋友在我遇到困难时给予的鼓励，也可以是陌生人在我迷茫时投来的善意。这些眼神，汇聚成一股强大的力量，温暖着我的心灵，陪伴我在人生的道路上勇敢前行。每当我遇到挫折想要放弃时，那些温暖的眼神就会浮现在我的脑海中，给予我坚持下去的动力。 那眼神，是黑暗中的明灯，是寒冬里的暖阳，是我成长路上最珍贵的财富，永远温暖着我，照亮我前行的方向。 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。本次作文题目是“那眼神，让我温暖”，关键词有“眼神”“温暖”。“眼神”是核心，它是情感传递的载体，可能包含着鼓励、关爱、信任、支持等多种情感。“温暖”则是这种眼神所带来的感受和影响，强调这种眼神给予的力量和慰藉。从立意上看，既可以从亲情角度出发，比如父母饱含关切的眼神，让我们在成长过程中感受到无尽的温暖和安心；也可以从友情方面立意，朋友信任鼓励的眼神，能在我们遇到困难时给予勇气和力量；还能从师生情入手，老师赞许肯定的眼神，激励我们不断进步。此外，也可以是陌生人一个善意的眼神，让我们体会到社会的温暖与美好，从而引发对人性善良的思考。 第二、选材构思。本题要求写成记叙文。（1）若写亲情，可以回忆在自己生病时，母亲守在床边，那充满心疼与关爱的眼神，让自己在病痛中感受到温暖；详细描写母亲眼神的状态，如眼睛里布满血丝却依然专注地看着自己，眼神中满是担忧和心疼，通过对母亲动作、语言的描写，进一步烘托出那种温暖的氛围，结尾表达对亲情的珍惜和感恩。（2）若写友情，可讲述自己参加比赛失败后心情低落，朋友走过来，用坚定信任的眼神看着自己，给自己鼓励；具体描述朋友眼神的明亮和坚定，以及当时自己内心的感受，如原本沮丧的心情因为这眼神渐渐有了力量，最后通过这件事体现出友情的珍贵和力量。（3）若写师生情，能写自己在课堂上回答问题紧张时，老师用鼓励赞许的眼神给予自己支持；细致刻画老师眼神中传递出的肯定和期待，以及自己在老师眼神鼓励下的变化，最后表达对老师的感激和对这种师生情谊的难忘。（4）若写陌生人的眼神，可以写在自己迷路时，一位路人用友善关切的眼神看着自己并给予帮助，让自己感受到社会的温暖；生动描绘路人眼神的和蔼与真诚，以及自己当时内心从迷茫到温暖的转变，结尾升华主题，表达对社会中美好善意的赞美和对传递温暖的呼吁。 3．（24-25六年级下·上海宝山·期末）作文：请以“我终于明白了”为题写一篇作文。 要求：（1）字数在500字左右，除诗歌外，文体不限；（2）文中不能出现真实的姓名、校名等，请用A老师、B学校、C学生等字样代替；（3）不能抄用本试卷中的阅读材料；（4）请注意字迹端正，卷面整洁。 【答案】 例文： 我终于明白了 小时候，父亲在我的印象中总是严肃的。他很少对我笑，也很少陪我玩耍。我总是觉得他不够爱我，心里充满了对他的埋怨。 直到那一天，我才改变了对他的看法。 一个寒冷的冬日，我独自一人走在回家的路上。凛冽的寒风呼啸着，像一把锋利的刀子割在我的脸上。突然，我的自行车链条掉了，我一下子慌了神。我试着自己修理，可弄了半天也没修好，反而弄得满手油污。 正当我感到无助的时候，一个熟悉的身影出现在我的眼前。是父亲！他穿着一件厚厚的棉袄，向我走来。他看了看我的自行车，二话不说，就蹲下来帮我修理。 寒风中，父亲的手冻得通红，可他依然专注地修理着自行车。看着他那认真的样子，我的心里涌起一股暖流。 不一会儿，自行车修好了。父亲站起身来，拍了拍身上的灰尘，对我说：“快回家吧，别着凉了。”说完，他就转身离开了。望着父亲远去的背影，我的泪水不由自主地流了下来。那一刻，我终于明白了父亲的爱。他虽然平时对我很严厉，很少表达他的爱，但他一直在默默地关心着我，在我最需要帮助的时候，他总是会及时出现。 那一刻，我终于明白了父亲的爱。他用自己的方式默默地守护着我，陪伴着我成长。从那以后，我不再埋怨父亲，而是试着去理解他。我知道，他的爱是深沉的，是含蓄的，是需要我用心去感受的。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。这是一篇命题作文。题目是“我终于明白”，分解题目，有两个关键词：“终于”“明白”。“终于”表明此番成熟、成长已经是完成时，而非进行时，决定了要选择过去的经历来表情达意；“明白”的内涵应指向于知识的丰富、能力的提升、思想认识的成熟等。立意可以是通过一件具体的事情，让自己明白了亲情的珍贵、友情的重要、坚持的意义、诚信的价值等等。 第二，选材构思。本文适合写成记叙文。可以选择一次与父母的冲突，比如看到父母默默流泪的那一刻，终于明白了他们的良苦用心和深沉的爱。比如，自己一直觉得父母对自己要求过于严格，总是限制自己的娱乐时间，因此和父母大吵一架后夺门而出。当自己在外面又冷又饿，无奈回家时，看到父母焦急等待的身影和眼中的泪花，那一刻终于明白了父母的爱其实是为了让自己变得更好。或者讲述自己在参加某项比赛的过程中，遭遇重重困难想要放弃，在比赛即将结束时，看到队友们坚定的眼神和不放弃的努力，终于明白了团队合作和坚持的力量。比如参加长跑比赛，自己体力不支想要中途退出，就在临近终点时，听到队友们声嘶力竭的加油声，看到他们充满期待的目光，那一刻明白了团队荣誉的重要性。还可以是在帮助他人的过程中，起初只是为了完成任务，但是在看到被帮助者感激的笑容的那一刻，终于明白了帮助他人带来的快乐和满足。比如参加社区义工活动，帮忙打扫卫生时觉得又脏又累，当看到社区居民们满意的神情时，明白了付出的意义。应通过细腻的描写和真挚的情感表达，让读者也能感受到“我”明白的过程和深刻的感悟。 4．（24-25六年级下·上海崇明·期末）题目：心中的一盏灯 要求：（1）写一篇600字左右的记叙文；（2）不透露个人相关信息；（3）不得抄袭。 【答案】例文： 心中的一盏灯 记忆深处，总有一束昏黄的光，透过时光的缝隙，温暖着我的心房。那是外婆的缝纫机，在无数个夜晚，用细密的针脚编织出我童年的梦，也成为我心中永不熄灭的一盏灯。 那台老式缝纫机，斑驳的机身泛着岁月的光泽，黑色的铸铁底座沉稳厚重，每当外婆踩动踏板，“嗒嗒嗒”的声响便在家中流淌。记得我刚上小学时，看着同学们穿着色彩鲜艳的新衣裳，我总忍不住投去羡慕的目光。外婆似乎看穿了我的心思，摸摸我的头说：“乖囡别急，外婆给你做。” 从那以后，每个傍晚，我放学回家总能看到外婆坐在缝纫机前的身影。昏黄的台灯下，她戴着老花镜，专注地裁剪布料，时而用粉饼在布上画出流畅的线条，时而将布料平整地铺在缝纫机上。她的手指布满老茧，却灵巧地穿梭在针线之间，将一块块普通的布料变成漂亮的裙子、可爱的书包。当我穿上外婆亲手缝制的衣服，听着同学们的夸赞，心里满是骄傲，那“嗒嗒嗒”的声音仿佛也变成了欢快的乐章。 后来，我渐渐长大，学业变得繁忙，与外婆相处的时间少了。有一次考试失利，我心情低落，一个人躲在房间里哭泣。不知何时，外婆轻轻推开房门，坐在我身边，温柔地说：“囡囡，跟外婆来。”我跟着她来到缝纫机旁，她像从前一样踩动踏板，熟悉的声音再次响起。外婆一边缝补着衣服，一边说：“做人就像这缝纫，有起有落，只要耐心坚持，总能把破洞变成美丽的花纹。”那一刻，我仿佛在黑暗中看到了一丝光亮，心中的阴霾渐渐散去。 如今，外婆已经离开我多年，那台缝纫机也被搁置在角落里，不再发出声响。但每当我遇到困难，脑海中总会浮现出外婆坐在缝纫机前的画面，耳边回响起“嗒嗒嗒”的声音。这声音，这画面，就像我心中的一盏灯，给予我温暖与力量，照亮我前行的道路。 在人生的漫漫长夜里，外婆和她的缝纫机，永远是我心中最明亮、最温暖的那盏灯，指引我勇敢地走向未来。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目中“灯”指照明工具，比喻指引人朝光明方向前进的人或事物，可见这里的“灯”是比喻义，需将具象的“灯”转化为抽象的精神符号。即让人温暖、为人指明人生道路的人和事。写作时，应着眼于希望、光明、指引、温暖、关爱呵护等。“心中”强调主观感受与内在影响，需体现“灯”对个人精神世界的深刻作用，而非客观存在的灯。立意：可以写情感之灯，如父爱、友情等，可以写人物之灯，如牛顿、孙中山等，可以写品质之灯，如坚强、诚信、善良等，可以写事物之灯，如文学经典、贝多芬乐曲等，可以写心理之灯，如梦想、希望、信仰等，核心是展现这一“灯”对自己的影响。 第二，选材构思。本文适合写记叙文。可从日常的生活和学习中选材。比如写老师，老师在学习或成长困境中，像灯一样给予知识指引、人生启发；写家人，如爷爷用他的故事、品质，照亮自己成长路。比如写一本旧书，书中的道理、故事如灯，引导我如何做人；如写陌生人的善意，一次公交上的让座、雨天的一把伞，让自己感受到温暖，成为心中的灯；也可以是自己坚守的信念，如自己坚持绘画，绘画的梦想如灯一样照亮前行之路等等。开头设置情境引出“灯”，中间按时间顺序或事件发展，详细写与“灯”相关的故事，结尾升华主题，把“灯”的意义拓展。 5．（24-25六年级下·上海普陀·期末）写作 进入初中这一年，总有些事儿让你慢慢变了样。也许是在挑战中收获了勇气；也许是你有了新的兴趣，在探索中发现了乐趣；又或许是你读懂了家人的期待，在理解中学会了担当…… 请以“我，不一样了”为题，写一篇不少于500字的作文。 要求：（1）文中不得出现真实校名、人名； （2）不得引用、抄袭本试卷阅读部分的材料； （3）书写规范，字迹端正，卷面整洁。 【答案】例文： 我，不一样了 曾经的我，是人群中最不起眼的影子，蜷缩在教室角落，像株无人问津的含羞草，一触即退。直到那次手工课，彻底改变了我。 那是初中的第一节手工课，老师要求两人一组，用废旧材料制作创意摆件。我攥着桌角，手心沁出冷汗，眼睁睁看着同学们两两结伴，喧闹声像潮水般漫过我的课桌。“要和我一组吗？”头顶突然落下清亮的声音，抬头撞见同桌小鹿般明亮的眼睛。她不由分说拉过我的手，将易拉罐和彩纸塞进我怀里：“我们做个星空灯吧！” 切割易拉罐时，锋利的金属边划破了我的指尖，血珠渗出来的瞬间，我慌忙要扔掉工具。“别怕，我教你。”她握住我的手，调整角度，带着我慢慢打磨边缘。温热的触感透过掌心传来，我第一次发现，原来和人合作不是那么可怕。当我们把镂空的易拉罐套在小灯上，细碎的光斑在墙面投下银河般的图案时，她兴奋地摇晃我的肩膀：“你看！你切的花纹比我好看多了！” 那次之后，我开始主动加入小组活动。生物课的标本制作，我负责绘制叶脉图；语文课的戏剧表演，我尝试编写旁白。最难忘的是元旦晚会，我和小组同学自编自导的小品，在排练时，我从最初的结结巴巴，到能自然地与伙伴们即兴互动。当台下响起掌声的刹那，我忽然明白，自己早已不是那个躲在阴影里的小孩。 现在的我，会在课间和同学讨论难题，会在运动会上为选手大声呐喊，会在课堂上自信地举起手。就像那盏星空灯，曾经封闭的外壳被打破，光从裂缝中流淌出来，照亮了自己，也温暖了他人。原来成长就是这样悄无声息，当我鼓起勇气迈出第一步，世界便向我展开了崭新的画卷。我知道，未来还会有无数个挑战，但此刻的我，已经不一样了。 【详解】本题考查命题作文。 首先，审题立意。“我，不一样了”这个题目限定了写作主体为“我”，要求以第一人称视角展开叙事，重点落在“不一样”上，需要展现出“我”从过去到现在的转变过程。题目中“进入初中这一年”给出了时间范围，暗示文章内容应围绕初中生活的经历展开。结合题目提示，我们可以从多个维度寻找立意方向：从性格成长角度，可写自己如何在一次次挑战中克服怯懦，收获勇气；从兴趣发展角度，能描述因接触新事物而发现乐趣，从而改变生活态度；从情感认知角度，则可以通过家庭中的某个事件，展现自己从懵懂到理解家人期待，学会担当的过程。立意时要避免流于表面，应深挖事件背后的意义，例如将勇气的获得升华为对自我的重新认知，把学会担当诠释为责任意识的觉醒，让文章富有深度与内涵。 其次，构思选材。本文适合写作记叙文。在选材方面，要选择真实且具有代表性的初中生活事例，以增强文章的感染力。比如，可以选取参加学校演讲比赛的经历，从最初因害怕上台发言而退缩，到在老师和同学的鼓励下，经过反复练习最终完成精彩演讲，展现自己从自卑到自信的蜕变；也可以围绕学习小组合作的故事展开，原本习惯独来独往的“我”，在小组任务中学会倾听与协作，收获了友谊和团队精神。在构思上，可采用“总——分——总”结构，开篇以富有感染力的语言点明“我”的变化，吸引读者兴趣；中间主体部分按照事件发展顺序，运用动作、语言、心理等细节描写，生动呈现变化的过程，通过对比突出“不一样”；结尾处不仅要呼应开头，总结“我”的成长感悟，还可适当延伸，表达对未来的期许。此外，也可运用插叙、倒叙等手法增加文章的层次感。 6．（24-25六年级下·上海松江·期末）“六一”已过，相信你一定收到师长、同学和朋友们馈赠的礼物了吧？ 礼物传递着情感，寄托着期许，创造着美好。它是有形的，又是无形的；是有价的，又是无价的；是依托于此情此境的，也是能打破时空阻隔的…… 请以《礼物》为题目，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 【答案】例文： 礼物 蝉鸣声撕开盛夏的午后，我攥着揉皱的成绩单，在教室后门徘徊。班主任李老师的声音从虚掩的门缝里飘出来：“这次考试退步，她压力肯定很大……”我心里一紧，转身想逃，却撞上了抱着作业本的林小棠。 作业本哗啦散落，她蹲下身一本本拾起，突然把最上面的牛皮本塞给我：“给你的！别看！回家再打开！”不等我反应，她红着脸跑远了，马尾辫上的蓝色蝴蝶结在阳光下晃成模糊的光斑。 回到家，我小心翼翼翻开本子。第一页贴着张便签，画着歪歪扭扭的向日葵，旁边写着：“给总是考第一的你——偶尔做第二名也超酷的！”再往后翻，每页都夹着彩色卡纸剪成的小星星，有的写着数学公式，有的画着搞怪漫画，最后一页贴着我们春游时的合照，她在空白处写：“你笑起来比满分试卷还好看！” 眼泪突然砸在纸页上。原来有人记得我总在课间刷题的模样，记得我盯着排名榜发呆的瞬间。想起上周体育课，我跑步摔破膝盖，是她蹲在我身边，用冰凉的矿泉水瓶给我冷敷；想起她总在我解题卡壳时，悄悄把写满思路的纸条推过来…… 第二天清晨，我在校门口等她。远远看见那个蓝色蝴蝶结在人群里跳动，我举起本子晃了晃。她跑过来，眼睛亮晶晶的：“喜欢吗？我折星星折到半夜！”我笑着点头，把一颗自己叠的星星塞进她手心：“这是回礼，谢谢你教会我，友谊比分数更珍贵。” 此刻，那本牛皮本还躺在我的书包里。每当我被难题困住，或因失败沮丧，总会翻开它。那些彩色的星星、温暖的话语，就是最好的礼物——它让我明白，青春路上最幸运的事，不是永远站在顶峰，而是总有一颗心，愿意在你跌落时，递来最柔软的星光。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。题目“礼物”需紧扣“情感传递”与“价值承载”，可选取具象物品（如笔记本、旧书）或抽象事物（如一句话、一次陪伴）作为载体。立意应从初中生生活出发，挖掘礼物背后的情感内涵：如外婆缝补的书包，初看是旧物，实则是时光里的牵挂；同学递来的半块橡皮，体现困境中的情谊。需避免停留在“礼物本身”的描述，而要通过具体事件展现“无形价值”，如失败时老师送的书签上“再试一次”的字迹，成为支撑成长的力量。立意可升华至“最好的礼物是被理解的瞬间”，符合初中生对亲情、友情的细腻感知。 2.选材构思。本文要求写记叙文，选材围绕“日常场景中的特殊礼物”，以“物品细节+情感转折”为核心，选取具有画面感的生活片段。如奶奶的针线盒，比如初收到奶奶旧针线盒时嫌弃其破旧，结合盒盖上剥落的漆皮；直到发现盒底藏着母亲幼时的婴儿袜，袜底绣着褪色的名字，才懂这是三代人的情感联结。用“生锈的顶针硌到手心时，忽然想起奶奶缝补我校服时的背影”的细节，展现礼物从“旧物”到“传承”的意义转变。或同桌的错题本，如毕业前同桌送的泛黄错题本，初看是普通笔记；后来发现每道错题旁都画着小太阳，空白页写着“这道题你讲过三次哦”，才明白这是两年间默默的陪伴。穿插“他用荧光笔标记我常错的题型，墨迹在纸页间晕成温柔的黄”的描写，强化礼物中的情谊。或者父亲的修理工具箱，如生日时父亲送的旧工具箱，初不懂其用意；直到某天独自修台灯时，发现箱底压着张纸条：“零件会生锈，但动手的能力不会”，回忆起幼时他握着我的手拧螺丝的场景。以“机油味混着木屑香的工具箱，突然变成了会说话的时光胶囊”收尾，体现礼物中暗含的成长期许。写作时可采用“悬念引入+多感官描写”结构：开篇用环境描写（如“梅雨季的潮湿让工具箱的铁扣生了绿锈”）设置氛围，中间穿插触觉（针线盒的木质纹理）、嗅觉（错题本的墨水香）、视觉（工具箱的斑驳漆色）等细节，结尾用“原来最好的礼物，是把时光熬成了能触摸的温度”升华，使文章兼具生活质感与情感深度。 7．（23-24六年级下·上海青浦·期末）作文。 请以“那个傍晚，让我难忘”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：①不得透露个人相关信息。②不得抄袭。 【答案】例文： 那个傍晚，让我难忘 在一个星期六的傍晚，妈妈、爸爸和妹妹，还有我一起去散步。太阳落下去了，留下那片泥金般的回光使天空变成了玫瑰色，让人着迷。 我们一家四口从地下商业街逛了一圈，我们便往回走了，由于我走得累了，便要求坐出租车回家，可是我们在路边等了好长一段时间也没有看见一辆空车驶来，我生气极了。我太渴了，希望马上回家喝水，所以我决定步行回家，也许比较快点，可妈妈却不同意。 我赌气一个人快马加鞭的往前走，走了一小段路后我往回看看，看见爸爸正向我追来，我又加快了脚步，还小跑了一段，拐了几道弯子，再回头看看，人没了。此时，我的心拔凉拔凉的，害怕爸爸，妈妈和妹妹为我担心，或者出什么意外。 想到这里我不禁倒吸一口凉气，我独自走在路上，不停的安慰自己：“没事的，说不定他们一会儿就赶上来了，也许他们已经到家了……”此时的路上是多么的凄凉，我把手插进口袋里，口袋不再像以前那么暖和了，贰拾冰凉凉的，我停下脚步，回头看了一会儿，也没有寻见他们的身影，我继续向前走。在马路边左顾顾，右盼盼，真希望可以看见爸爸、妈妈、妹妹。 这时，我忽然觉得自己像一个离家出走的孩子，没有爸爸、妈妈的疼爱，没有人关心。这让我不由自主的打了个冷战，眼眶里含着泪，心想，难道他们不担心我吗？忽然我听见身后传来急促的脚步声，我回头一看，原来妈妈抱着妹妹正向我这边跑来，妹妹走累了，妈妈抱着她已经找我很久了。妈妈看见一下把我拉进了怀抱，妹妹也搂着我，爸爸从后面也追上来，我们一家四口又团聚了，一起踏上了回家的路。 此时的路不再是以前那样平淡无味了，而是那么温馨，有了家人的陪伴我再也不孤单了，那个傍晚，让我感受到了亲情的力量，让我难忘。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“那个傍晚”是时间限定词，强调特定时刻，即傍晚，这一时间点具有特殊意义或者是重要事件发生的背景。“让我难忘”情感色彩浓厚，表明这一傍晚的经历对“我”产生了深刻影响，留下了难以磨灭的记忆。我们可以通过描述一个具体的傍晚经历，展现其对个人成长、情感变化、价值观形成等方面的深远影响。强调生活中的平凡瞬间也能成为人生的重要转折点，从而激发读者对生活的感悟和思考。文章要传递正能量，如亲情、友情、勇气、坚持等美好品质的力量，以及面对困难时的积极态度。 第二，选材构思。我们可以写家庭的温馨，如描述一个傍晚，全家人围坐在一起共进晚餐，期间分享彼此的日常趣事或烦恼，增进了家庭成员间的理解和情感，让“我”感受到家的温暖和支持；还可以写友情的考验，如在那个傍晚，“我”与好友因误会发生争执，经过冷静思考和真诚沟通后，误会得以化解，友情更加坚固，“我”学会了理解和宽容；也能写个人成长，如在那个傍晚，“我”独自面对一项挑战（如演讲、比赛、决定人生方向等），虽然过程中充满紧张和不安，但最终克服困难，实现了自我突破，这次经历成为“我”成长路上的重要里程碑；或者我们去写自然之美，如傍晚时分，“我”漫步于郊外或海边，被夕阳的美景深深吸引，大自然的宁静与壮丽让“我”心灵得到净化，对生活有了更深的感悟，学会了欣赏身边的美好等。写作时，开头可以简短介绍那个傍晚的背景，如天气状况、心情预设等，为下文铺垫。中间详细叙述那个傍晚发生的事件，通过细节描写展现事件的经过，包括人物对话、内心活动、环境变化等，使故事生动具体。然后叙写事件的关键转折点，可以是情感的爆发、问题的解决、个人的觉醒等，这是文章的核心部分。最后总结那个傍晚给“我”带来的深刻影响，可以是情感上的升华、价值观的转变、对未来生活的展望等，强调这一时刻的难忘之处。通过反思或感悟，将个人经历上升到普遍意义，引发读者共鸣，传递正能量。 8．（23-24六年级下·上海杨浦·期末）题目： 陪伴 要求：（1）写一篇600字左右的文章： （2）不得透露个人相关信息，不得抄袭。 【答案】 例文： 陪伴 在人生的长河中，有一种无形的力量，它不张扬，不喧嚣，却能在最需要的时候给予我们温暖和支持，那就是陪伴。陪伴如同春日的暖阳，无声无息地融化心头的冰雪；如同夜空中的星辰，虽不耀眼，却始终在那里，为我们指引方向。 记得小时候，每当我跌倒在地，哭泣着寻求安慰时，总是父亲那宽厚的手掌轻轻地将我扶起，他的眼神里充满了鼓励和爱怜。那一刻，我感受到了陪伴的力量，它让我明白，无论遇到多大的困难，都有人愿意与我同行。父亲的陪伴，如同一座坚实的灯塔，照亮了我成长的航道。 青春期的迷茫与挣扎，是朋友们的陪伴让我找到了前进的方向。那些深夜的长谈，那些共同面对挑战的日子，都是我宝贵的记忆。朋友的陪伴，如同细雨般滋润着我干涸的心田，让我在困惑中找到希望，在挫折中学会坚强。 然而，最让人感动的陪伴，往往是不经意间的关怀。那些陌生人的善举，那些无私的帮助，都在提醒我们，陪伴并不局限于亲人、朋友或是爱人。在这个世界上，总有人愿意伸出援手，给予我们力量。这种陪伴，如同沙漠中的绿洲，给予我们在困境中前行的勇气。 陪伴，是一种无声的承诺，是一份深情的付出。它不需要华丽的言辞，不需要刻意的安排，它就在我们的日常生活中，默默地守护着每一个人。无论是亲情的陪伴、友情的陪伴，还是来自社会的陪伴，它们都是我们人生旅途中最宝贵的财富。 在这个快节奏的时代，让我们珍惜身边的每一次陪伴，因为正是这些平凡而又真挚的陪伴，构成了我们生命中最美丽的风景。让我们用心去感受，用行动去回馈，因为陪伴，是世间最美的礼物。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“陪伴”为题进行创作。“陪伴”意思是：随同做伴。这个题目首先让我们想到的是人与人之间的情感联系，以及在不同生活阶段中的相互支持和依赖。可以写亲情陪伴、友情陪伴、师长陪伴等；其次，陪伴不一定来自具体的人或物，而是来自书籍、艺术作品、信仰等精神层面的慰藉和支持。另外，习作还可以探讨社会组织或志愿者对弱势群体的关怀与帮助，展现社会温暖和人文关怀。习作可以围绕“人间真情、社会关爱、精神支持”等角度立意。 第二，文体及选材。本习作可以写成一篇记叙文。可以写亲情陪伴，比如，一个孩子成长过程中父母无私的爱与支持，或者兄弟姐妹在困难时刻的相互扶持。也可以写友情陪伴，讲述朋友之间的深厚情谊，如何在彼此的生活中起到鼓励和支撑的作用。可以是一个长期的朋友关系，也可以是在特定事件中结下的深厚友谊。习作可以选择一些特殊情境下的陪伴，如疾病、挫折、离别等，这些情境下的陪伴往往更加考验人的情感和意志，也更能体现陪伴的价值和意义。文章可以写成议论文，可以探讨陪伴的意义，可以通过对比没有得到陪伴的人的经历，来凸显陪伴的重要性。例如，一个人独自面对困难与有人陪伴共同克服困难的不同结果。结尾处可以总结并升华主题，鼓励人们重视陪伴的意义，鼓励社会陪伴，展现社会温暖。文章应保持语言的简洁明了，同时注意运用适当的修辞手法，如比喻、拟人等，来增强文章的表现力。此外，要注意段落的划分，使文章层次分明，条理清晰。 9．（23-24六年级下·上海松江·期末）请以“留在心底的芬芳”为题，写一篇550字左右的记叙文。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 【答案】例文： 留在心底的芬芳 我独自走在一片粉红的园子里，满园的桃花在蓝天与草地的衬托下显得格外艳丽，微风轻轻吹，几片花瓣落到手心中，也落在我的心上。 小时候，父母工作忙，没时间照顾我，就把我安置在老家。 街道最东边的老舅家有着村里最大的桃园，每天午饭过后，爷爷总会带我到桃园里小坐一会儿。爷爷骑着三轮车，我坐在后面一边唱歌一边拍着手笑，还时不时地让爷爷讲几个小故事，时间久了，我们俩就成了村里的“一道风景线”。 “下车吧，我的小朋友”爷爷像一个老顽童般迎接我下车，他总将我宠成小公主。 “谢谢！” 我与爷爷坐在小板凳上，谈着别人不知道的小秘密。 午后的阳光肆无忌惮地洒向每一朵花上，那粉色的花开得更加美艳。 桃花一枝比一枝开得繁密，一朵比一朵开得美丽，引来了蜂围碟阵，我与它们追逐着，嬉闹着，欢笑着。玩累了就一下子奔向爷爷的怀中，爷爷拧开瓶盖，一口仙露琼浆就流进了口中。 “爷爷，咱们能摘一枝带回家吗？”我边说，边伸手试图摘下来。 爷爷拉住我的小手，拍了拍：“不行呀，你这样它会疼的。” “它们也会疼吗？”我歪着头，把耳朵贴在树上：“爷爷，我听到了，它们在说话。” 爷爷只是笑了笑：“走，回家吧。”我走在前，拉着爷爷的手离开了桃园，但我们把欢笑留在了那里。 我一个人呆呆地站在那儿。当微风吹来，淡淡的花香触到我的鼻尖时，我仿佛看到一位老人与一个小姑娘的身影在桃园中嬉笑，我轻轻扬起嘴角，心里暖了起来。 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意。“留在心底的芬芳”这个题目中有两个关键词语，一个是“心底”，一个是“芬芳”。“留在心底”表明要写以前发生的事情。能让一个人留下深刻印象的，既可以是人，也可以是事，还可以是物，甚至可以是一个眼神，一个动作，一个游戏或者是一场表演等。“芬芳”指味道清新宜人，让人闻起来感觉到很舒服的感觉。既可以是一花一草、一山一石带来的，也可以是人、事、物或是文学作品等给你的美的感悟和体验。如：亲人给自己的关爱，老师给自己的指引，陌生人给自己的温暖，同学朋友给自己的陪伴……“芬芳”象征关怀，象征温情，象征奉献，象征爱，象征生机和永远…… 构思选材。这个题目要求写记叙文，适合写人记事，从生活中选取写作对象与事件，重在表现出这一对象对自己产生的深远影响，以真实事件寄托真挚情感，写出真情实感。生活中有许多充满真情的细节，让我们感受到生活的芬芳：父母的唠叨、老师的鼓励、朋友的友善……能够留在记忆中成为一缕芬芳的，可以是人，也可以是事，还可以是物，甚至可以是一个眼神、一个动作，一句话等。文体要求写成记叙文。在叙事中，也要写出自己的内心体验，心理描写不能少，可以使用以小见大写法，从细小的生活琐屑的事件中，发掘其深刻的思想内涵，抒写自己的情感体验或人生感悟，表达积极健康的思想。 10．（23-24六年级下·上海浦东新·期末）题目：成长中的那束光 要求：写一篇600字左右的记叙文，文中避免出现个人相关信息。 【答案】例文： 成长中的那束光 在我的成长岁月里，有那么一束光，始终照亮着我前行的道路，给予我温暖与力量。 那是一个寒冬的夜晚，寒风凛冽，我独自一人走在回家的路上。路灯昏黄，将我的影子拉得很长很长。手中攥着那张满是红叉的试卷，我的心情沉重到了极点。这次考试的失利，让我对自己产生了深深的怀疑，我不知道该如何面对父母期待的目光，也不知道未来的方向在哪里。 正当我陷入迷茫与沮丧之中时，一个卖红薯的小摊出现在了我的眼前。摊主是一位老爷爷，他的脸上刻满了岁月的痕迹，但眼神中却透着温和与慈祥。他穿着一件厚厚的棉袄，在寒风中不停地搓着手。 “孩子，这么晚了，怎么一个人在外面？”老爷爷关切地问道。 我沉默不语，只是把手中的试卷攥得更紧了。老爷爷似乎看出了我的心思，微笑着说：“孩子，人生就像这烤红薯，有时候外表看起来不那么完美，但只要内心是热的，就有价值。一次考试的失利算不了什么，重要的是别失去信心。” 老爷爷的话如同一束温暖的光，穿透了我心中的阴霾。我抬起头，看着他那双充满鼓励的眼睛，心中涌起一股莫名的感动。 我买了一个红薯，捧在手心，感受着它的温暖。离开的时候，我回头看了一眼老爷爷，他在寒风中忙碌的身影，成为了我心中永远的定格。 从那以后，每当我遇到困难想要放弃的时候，总会想起那个寒风中的夜晚，想起那位老爷爷的话。他就像一束光，照亮了我成长的道路，让我有勇气去面对生活中的挫折与挑战。 如今，我已经不再是那个迷茫的少年，但那份温暖与鼓励，却始终伴随着我。我会将这束光传递下去，让更多在黑暗中徘徊的人找到方向。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。题目中的“那束光”表象为实，指自然界或生活空间里的光；实质为虚，指思想之光、人格之光文化之光等。“成长中的那束光”意味着思想之光、人格之光等对“我”的生命带来积极的影响，可能是促“我”振奋，可能是催“我”猛醒，可能是示“我”方向。题目中的“那束光”比喻一个具有光亮作用的东西，应理解为某人或某物或某个场面，也就是说这些就像那束光一样出现在成长路上，照亮“我”的生命，让“我”变得积极开朗，让“我”重新生发出前行的勇气和力量来。 第二，立意。可以通过写生活中的小事，如父母的关爱，让我的生命充满温暖和幸福，这份温暖和幸福让我的生命朝气蓬勃，乐观向上，不断体验进步和成长。还可以通过记叙如挫折、失败、独立等一些青春中的不快乐的经历，来表达生命里的那束光能磨砺人的意志，使人成长得更快；还可以通过读书的经历或学习特长，展示特长过程中体验青春的快乐。 第三，选材。写作的关键是确定能“成长中”的“那束光”是什么。“那束光”可以是人物：老师、母亲、同学等。也可以是事物，如：书籍、诗歌及音乐等。还可以是美好的精神品质，如：自信、鼓励、诚实等。可以把老师看成是我生命里的那束光，引领自己掌握知识，教育“我”做人，表达对老师的感激；还可以把书籍看成是我生命里的那束光，写作读书给自己带来的快乐；还可以写自强不息是我生命里的那束光，写自己通过自强不息获得了成功，感到欣喜。本文要求写成记叙文，在写作时，可以使用以小见大、侧面烘托的写法及细节描写。如果写景，就要注意景物描写的顺序。 11．（23-24六年级下·上海宝山·期末）题目： 请以“我想对你说声谢谢”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 【答案】例文： 我想对你说声谢谢 我的心是一条河，我的心是一把锁。而你总是在我迷茫懈怠时，悠扬地回荡起旋律，让我重新沸腾起希望，温暖我的心房。我多么想对你说声谢谢，歌曲《火柴天堂》。 初识你是从一篇小说开始。出于好奇，我打开手机，从音乐库里找到了你，轻按，迎来凄切的旋律：“谁来买我的火柴，风刺我的身，雪割我的骨”。齐秦清澈哀凉的声音似秋雨一般，飘起落叶的回忆，丝丝雨水激荡着叶片，像是在诉说莫名的忧愁。那是在一个静静的傍晚，我独自在书房里小憩，虽然时光如白驹过隙，心中却生出了一种莫名的小温暖。 后来，我查阅了信息。原来齐秦是在童话《卖火柴的小女孩》的基础上创作了这首歌曲，因为自己在外漂泊多年，总是遇到许多压力和困难，这样的遭际如风雪一般侵蚀着他。每当困难时，他总想起远隔万里的父母过去对自己深情的爱，点点滴滴的付出虽小，却总能汇聚成无量的光，照亮他的心，让他拾起音乐路上的勇气与希望，继续创作。读到此处，我的心也被他的执着感动了，在永不懈怠的人生途中，他以清如山泉的声音唱出狼的野性，往事随风的乐观，花祭的哀伤，还有《火柴天堂》以及对父母的那份由衷的感谢。 我每次打开音乐库点击你。那父母的爱是无法用语言描述的，仿佛真的看见卖火柴的小女孩在寒冷的平安夜，在街道上点燃一根根希望的火柴，抬头仰望下着大雪的夜空，像是听到过世的妈妈在说：“你要坚强，你要勇敢，不要为穷困的命运而慌张。”小女孩终究还是离开了人世，但她的坚毅品质留在我心中。 我自己是个做事遇难则退的人，从初一开始就吃尽了苦头，却总是不知奋进，现在听了这首歌，我深感惭愧，小女孩在雪中想到母亲对自己的话而坚强行走，我在懈怠时总没有想到父母昼夜为我操劳，却一味地放纵自己，只求玩乐，以致在读初二时大败而归。 “爱是无量光，有爱的地方就是天堂。”痛的时候，父母依然陪伴并支持我，我不会再像过去那样懈怠了，这首歌让我在遇到挫折时想到父母，他们的爱就像一根根火柴照亮的天堂，也照亮了我的心，这亲恩应该报答。就让我像三叶草那样逆风生长吧！我是那雪中的一剪寒梅，不再畏惧人生的风风雨雨，只凭一颗感恩的心，用自己的行动感恩父母。 让我充满斗志的《火柴天堂》，我多想对你说声谢谢！ 【详解】本题考查命题作文。 （1）审题立意。“我”指现实中的自己，不是虚拟的自己，也不是未来的自己。“想”本题是希望；打算的意思。“你”第二人称代词，可以指人，如奶奶、爸爸、老师、同桌，甚至帮助过自己的陌生人；也可以指物，如篮球、某本书、蜘蛛、青松等。“谢谢”感谢语，表达自己的感激之情，尤指对接受别人给予的或提供的恩惠说些感激的话。本题含有对每人或某物曾给予与自己的帮助或恩惠，由于某种原因，没有及时说出口，事后要表达感谢之意。本题属于“感恩”类作文，立意上比较单一，能表达自己的感激之情即可。 （2）选材构思。本文易写成记叙文。应先根据对题意的理解，明确“你”的具体所指，明确选材的方向。如妈妈、英语老师、宠物狗、《钢铁是怎样炼成的》等等。开头可用回忆的方式，表明自己的感谢之意，引出中心事件。中间展开对中心事件的叙述，具体写出自己在什么困境时，得到了什么帮助，以及最后的结果。最后点题，表达自己的感激之情。行文时，要渲染自己的困境，详写“你”如何帮助自己的。渲染越充分，“你”的作用就越大，感谢之意就越强烈，文章就会更感人。 12．（23-24六年级下·上海浦东新·期末）题目：夏天的故事 夏天随着日渐炽热的阳光如期而至。热情的夏天会给我们带来许多故事。菁菁校园、风景名胜、水上乐园……到处都留下了夏天的足迹；离别的伤感，坚持的艰难、旅行的快乐……夏天，承载了我们太多成长的记忆。 请以“夏天的故事”为题，选择一件发生在夏日的事情，回顾事情的经过，回忆当时的心情，写一篇不少于550字的记叙文。 【答案】例文： 夏天的故事 知了在树上叫着，好像在说：“热啊，热啊！”吵得坐在教室的我心烦意乱，不得不向窗外望去，天空湛蓝，偶尔有一丝云飘过，太阳把大地烤得炙热，就连坐在空调前的我都感觉到了热。 “好了，这节课就讲到这里，下课。”终于下课了，我急忙收拾东西，朝楼下走去，路边的小花小草都无精打采的，连平日里最勤劳的小蜜蜂和小蝴蝶都去避暑了，路上的行人都打着伞快步地向前走。 这时，一辆公交车从我前面飞驰而过，我一看，是7路车，急忙向前跑，终于赶上公交车了。我气喘吁吁地上了公交车，刚准备刷卡，只见司机盯着我：“你的口罩呢？不戴口罩不要上车！”这才发现，本来戴着的口罩不翼而飞了。可能是装到书包里了，我心想。于是，我开始在书包中翻找。唉，没找到，又在裤兜里翻找，还是一无所获，会不会是刚才跑的时候弄丢了？ 司机有点着急了，问道：“你到底有没有口罩，没有就等下一辆！”我说：“下一辆也不一定让我坐啊！”“那你自己想办法。”司机不耐烦地说。 我看了看车上的人，他们不是在看手机，就是在看窗外，没有人注意到我。正当我准备下车时，一位阿姨说：“小朋友，我这有多余的口罩，你先戴上吧。”我谢过了阿姨，戴上口罩，坐到座位上。 助人为乐是一件很容易的事，如果每个人都能在别人有困难的时帮助他人，这个世界会变得多么美好！ 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。结合题目“夏天的故事”可知要写的是发生在夏天的一件故事，不防先思考：夏天发生了哪些故事？有什么是印象深刻值得回味的？这件事对我有哪些影响和启迪呢？结合材料“菁菁校园、风景名胜、水上乐园……到处都留下了夏天的足迹；离别的伤感，坚持的艰难、旅行的快乐……”可知这件事可能是快乐的，也可能是悲伤的，但都是“成长的记忆”。所以挑选一个印象最深刻的故事，表达出当时的感受或收获即可。立意上可表达对逝去童年的留恋，对成长的喜悦，对离别的感伤，对前行磨难的感激等，回顾事情的经过，回忆当时的心情就行。 2.构思选材。题目要求写记叙文，选材上可以是和爸妈一起出去游玩的开心时光；可以尝试烘焙，变身为“美食家”的难忘经历；可以找一窝搬家的蚂蚁，看一看它们的搬家路线图的新鲜事……构思上开头可以开门见山，比如“在这个夏天，大家一定都有许多有趣的事，我也不例外，我觉得最难忘的就是……”。中间具体展开描述，可采用详略结合、环境描写、以小见大等手法，将小小的道理蕴含在事物过程中，如从蚂蚁搬家看到了坚持不懈，启示自己也要像他们学习。注意细节的刻画，尽量用语言、动作、心理和神态等描写手法写生动、具体。最后可以交代事件结果，也可以写一下自己的感受，深化主题。 1．（25-26六年级下·上海虹口·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 阳春三月，万物勃发，或许让你感叹“春光正好”的是偶然相逢的一朵花、一棵树，也或许是哪一次出游、哪一次活动，亦或者一次他人的帮助、一次自我的突破、一次心愿的达成……也让你的内心如沐春光。 请以“春光正好”为题目，写一篇文章。 要求：（1）写一篇500字左右的文章，文体不限，诗歌除外。（2）不得透露个人相关的信息：（3）不得抄袭。 【答案】例文： 春光正好 三月春风拂面，冰雪消融，大地褪去冬日的萧瑟，处处生机盎然。抬眼皆是明媚春色，而藏在心底的融融春光，更让我久久难以忘怀。 周末午后，我心情低落地走在郊外小路上。前段时间的考试失利，让我整日闷闷不乐，提不起半点精神，前路仿佛蒙上了一层灰暗，做什么事都力不从心。微风轻轻吹过，路边的草木渐渐映入眼帘，驱散着我心头的烦闷。 小路两旁，小草悄悄钻出泥土，探出嫩绿的脑袋，星星点点的野花肆意绽放，装点着整片原野。河边的柳树垂下柔软的枝条，新芽缀满枝头，随风轻轻飘荡。和煦的阳光穿过枝叶，洒下细碎的光斑，温暖地落在身上，温柔又治愈。 我缓步向前走去，无意间看见石缝里一株小小的迎春花。它生长在坚硬冰冷的石缝之中，没有肥沃的土壤，少有充足的养分，却依旧迎着春风努力绽放嫩黄的花朵，身姿纤细却格外坚韧。小小的花朵不惧环境的艰苦，顽强生长，尽情沐浴着春日暖阳。 望着这株倔强生长的小花，我内心深受触动。一株野花尚且能直面困境，奋力生长，我不过是一次考试失利，又怎能轻易灰心丧气。过往的浮躁与懈怠涌上心头，我渐渐明白，一时的失意从不是止步不前的理由，唯有沉下心踏实努力，才能冲破阻碍。 此后的日子里，我收起浮躁的心，静下心梳理学习中的漏洞。课堂上认真听讲，课后耐心查漏补缺，遇到难题不再退缩逃避，一点点积累知识，一步步稳步前行。褪去内心的迷茫与沮丧，我重新找回了前行的底气与信心。 渐渐地，我的成绩稳步提升，脸上也重新扬起笑容。原来大自然的春光固然美好，内心重拾希望、奋勇前行的模样，更是独属于自己的美好春光。 世间春光万般美好，不止是满目繁花与和煦暖阳，更是失意时的幡然醒悟，困境中的迎难而上。人生路上总有低谷，只要心怀希望，不惧挫折，坚守初心奋力向前，便永远身处明媚春光之中。 春风和煦，繁花盛放，眼前春光正好，我亦心怀暖阳，迎着春光笃定前行。 【详解】审题立意：题目“春光正好”采用双关手法，核心是“美好与希望”，既指阳春三月万物复苏、繁花似锦的自然之春，也指生活中让人内心温暖、心生欢喜的“心灵之春”。立意上，需兼顾“景”与“情”，既要描绘春日的明媚景致，更要借春光喻真情、喻成长，表达对生活中美好瞬间的珍惜，对温暖善意的感恩，对自我突破的喜悦，传递积极向上、向阳生长的青春态度，避免只写景物而无情感，或只抒情感而无景物衬托，做到情景相融、立意深刻。 选材构思：选材可围绕自然之春、温情之春、成长之春三个方向展开，贴合初中生的生活实际，避免空洞抽象。可选取春日里的自然景致，如路边绽放的迎春花、抽芽的柳树、拂面的春风，通过细腻描写感受春日生机，抒发对自然之美的热爱；可选取生活中的温情小事，如春日里家人的陪伴、同学的帮助、老师的鼓励，或是陌生人的一句善意提醒，将这些温暖瞬间比作春光，体现人与人之间的美好情感；可选取自我成长的片段，如春日里克服内心的胆怯、完成一次挑战、达成一个小心愿，记录从迷茫到坚定、从退缩到勇敢的蜕变，将内心的豁然开朗与春日的明媚相呼应，让选材既有生活质感，又能紧扣“春光正好”的主题，让情感表达自然真挚。 2．（25-26六年级下·上海黄浦·期中）题目：原来 还在 生活中，我们总以为有些人、有些事、有些感觉，早已被时间冲走、被成长丢弃、被遗忘在某个回不去的角落。可是，总会有那么一个瞬间，让你突然怔住：原来，它还在。这个“它”可以是一种味道、一个习惯、一门手艺、一份情感、一种品质…… 请打开你的记忆，寻找那个让你心头一暖、豁然开朗的“原来”时刻，记录你的领悟与成长。 要求：①在答题纸上补足标题；②文章不少于600字；③文中不要出现含有自己信息的人名、校名、地名等。 【答案】 例文： 原来温暖还在 秋风卷着枯黄的梧桐叶，在巷口打着旋儿，我攥着那张画满红叉的数学试卷，指尖几乎要将纸页捏出褶皱。放学的人群熙熙攘攘，可我却觉得自己像被扔进了无人的冰窖，连街边的路灯都透着冷意。 我磨磨蹭蹭地走到家门口，迟迟不敢推门。上次数学考砸后，爸妈失望的眼神还刻在我心里，这次分数更低，他们怕是只会更生气吧。我靠着冰冷的墙根蹲下，梧桐叶落在肩头，像一层沉重的灰。巷子里的老槐树落了满地细碎的花瓣，晚风一吹，带着淡淡的苦涩，就像我此刻的心情。 不知过了多久，背后的门突然开了，是奶奶。她的手搭上我的肩膀，粗糙却温暖，像晒过太阳的棉絮。“傻孩子，蹲在这儿做什么？饭都快凉了。”她的声音轻轻的，像秋日里拂过麦田的风。我低着头把试卷递过去，手指绞着衣角，等着预料中的责备。 可奶奶只是接过试卷，看了看，然后拉着我走进屋里。桌上摆着我最爱吃的南瓜粥，冒着袅袅的热气，橘黄色的灯光洒在粥面上，漾开一圈圈暖融融的光。“一次考不好算什么？奶奶小时候学织布，线断了几十回，还不是慢慢学会了？”她坐在我对面，给我盛了一碗粥，勺子碰到碗边发出清脆的响。窗外的风还在刮，可屋里的暖气流淌着，裹着南瓜的甜香，漫过我的心尖。 奶奶拿起我的试卷，一道题一道题地跟我分析，她的老花镜滑到鼻尖，就用手指往上推一推，像个认真的学生。她讲题的声音不高，却很清晰，那些绕人的数学公式，在她的讲解下竟变得易懂起来。桌角的吊兰垂着嫩绿的叶子，在灯光里轻轻摇晃，叶片上的水珠折射出细碎的光，像撒了一把星星。 夜深了，我趴在书桌前订正错题，奶奶端来一杯热牛奶，放在我手边。“累了就歇会儿，慢慢来，奶奶相信你。”她替我理了理额前的碎发，掌心的温度透过发丝传过来。我抬头看她，她的眼角爬满皱纹，却盛着比星光还温柔的笑意。那一刻，我忽然发现，原来无论我跌倒多少次，家里的温暖从来都在，像这杯热牛奶，烫烫的，暖着我的胃，也暖着我的心。 窗外的梧桐叶还在落，可老槐树的花瓣却被风卷进窗来，带着一丝清甜。我握着笔，看着试卷上的红叉慢慢被订正的字迹覆盖，心里的冰碴儿一点点融化。原来温暖从不会因为一时的失意而消失，它就藏在家人的陪伴里，藏在秋日的粥香里，藏在每一个看似平凡的瞬间里，只要回头，就会发现，它一直都在。 【详解】一、审题立意。题目中的“原来”是情感转折点，意味着作者最初因困境、误解、失落，误以为某样美好事物已消失，后通过具体事件重新发现它“还在”。补题需选具象或抽象的美好事物，既可以是情感类，也可以是品质类，还可以是具象事物承载的情感，补题要贴合自身生活，避免空泛。可立意通过一件小事，发现某样美好事物仍存在，如“原来妈妈的爱还在”“原来友谊还在”，侧重表达个人情感的回归。可立意将“还在”的事物与成长、认知结合，如“原来勇气还在”，写自己在挫折后重拾勇气，体现成长的蜕变；或“原来初心还在”，写在浮躁的学习生活中，重新找回对爱好的热爱，升华主题。可立意将个人体验延伸至更广阔的视角，如“原来人间温情还在”，通过街头偶遇的善意，发现社会中的温暖从未缺席，拓展立意的格局。立意需扎根真实生活，避免编造虚假情节；“文中要穿插景物描写”，需让景物与心境相呼应，用景物的变化烘托“从误以为消失到发现还在”的情感转变。 二、取材构思。文体适合写记叙文。以小事见真情，用景物衬心境。家庭场景是最易写出真情的取材方向，如考砸后以为父母会失望责备，却发现他们的理解与鼓励仍在，原来温暖还在；与奶奶产生隔阂后，在一碗热汤中发现奶奶的疼爱从未改变，原来亲情还在。这类素材贴近生活，易挖掘细节，也便于融入家居环境的景物描写，如桌上的粥香、窗边的绿植、夜晚的灯光等。还可围绕师生情、同学情展开，如与好友闹矛盾后，在运动会上得到对方的帮助，发现友谊还在；面对棘手的学习难题，以为老师会放弃自己，却收到老师的批注与鼓励，发现关怀还在。还可结合校园的景物，如操场的梧桐、教室的窗棂、走廊的阳光等，烘托情感。巧用“转折”打造情感起伏。开头铺垫“失去”的心境，以景物描写开篇，烘托失落、迷茫的情绪，如写“秋风卷着落叶，我攥着不及格的试卷，觉得心里的光好像灭了”，为“误以为美好消失”做铺垫，引出要补题的内容。中间叙述事件，埋下“还在”的伏笔，详细描写事件的经过，加入细节刻画，同时穿插景物描写，如写与妈妈冷战时，看到她悄悄放在桌上的热牛奶，窗外的月光洒在牛奶杯上，暗示温暖并未消失。在情节中设置小的转折，逐步推进“发现还在”的过程。结尾点题升华，呼应景物。明确点出“原来____还在”的主题，收束情感，使文章结构完整，前后呼应。 3．（25-26六年级下·上海闵行·期中）成长路上，总有一些时刻让我们想要停下脚步，就像雪夜中送信的石头，他也曾疲惫得想闭上眼睛睡过去。可是，真正让我们长大的，恰恰是那些咬咬牙挺过来的瞬间。因为没有放弃，遇见了更好的自己。请以“那一次，我没有放弃”为题，写一篇记叙文。 要求：①写一件具体的事，写出当时的真实感受和内心活动；②文中不得透露个人信息；③文章不少于550字。 【答案】例文： 那一次，我没有放弃 表姐把明明塞到我怀里的时候，说：“就一下午，奶粉在桌子上，尿不湿在抽屉里面。”门关上之前她又探进半个身子：“他要是哭，你就抱着他晃一晃。” 明明一岁半，是我见过的最不讲道理的人。表姐走后不到十分钟，他就开始哭。我把他放在沙发上，他哭；我把他抱起来，他哭；我给他唱儿歌，他哭得更大声。我盯着他那张皱成一团的小脸，第一次理解了什么叫“束手无策”。 我试着冲奶粉，水温调了又调，倒在手背上试了三次。他喝了两口，把奶瓶推开，继续哭。我闻了闻他的尿不湿，沉甸甸的。换尿不湿是一场战争——他不停地翻身，我好不容易粘好左边，右边又挣开了。折腾完这一切，我瘫在沙发上，他趴在我腿上，总算安静了。 可仅仅安静了五分钟。他又开始哭，这一次是怎么哄都不管用。我抱着他在屋子里来回走，从客厅走到卧室，从卧室走到厨房。胳膊酸得发抖，每走一步都觉得他更沉了一些。窗外的天色暗下来，我还没开灯，屋子里只有电视机待机的红点一闪一闪的。 我想给表姐打电话，手指都按在拨号键上了，又缩了回来。我答应了。就是一下午，连一下午都撑不住吗？ 就在我犹豫的当口，明明忽然不哭了。他打了个小小的嗝，脑袋一歪，靠在我肩膀上，睡着了。他的呼吸很轻，像一只蝴蝶落在了我的脖子上。我僵着不敢动，怕把他吵醒，连呼吸都放缓了。站在昏暗的客厅里，我忽然觉得自己好像做到了什么了不起的事。不是考了多少分，不是拿了什么奖，就是——把这个小东西哄睡着了。 门响了，表姐回来，从我怀里接过明明。我的胳膊已经麻了，但肩膀还记得他脑袋的温度。走出楼道，晚风迎面吹来，我深吸一口气，胸口有一种说不出的踏实。 那一次我没有放弃。不是因为坚持有什么意义，只是因为他趴在我肩膀上睡着的那一刻，我忽然明白：有些事，撑住了，就是长大。 【详解】一、审题立意。这道命题作文的核心在于“没有放弃”四个字。“那一次”要求写一件具体的、发生在特定时间的事情，不能泛泛而谈；“没有放弃”则暗示这件事曾经让“我”面临放弃的诱惑或可能——也许是太累了、太难了、太丢人了，但在某个关键时刻，“我”选择了咬牙挺住。审题时需注意，文章的重心不在于事情最终是否成功，而在于“我”在几乎要放弃时经历了怎样的内心挣扎，以及什么力量让“我”最终坚持了下来。立意可确定为：真正的成长不在顺境中的轻松前行，而在困境中咬紧牙关的那一刻选择——当“我”战胜了想要放弃的自己，便遇见了那个更坚韧、更勇敢的自己。 二、构思选材。本题适合写作记叙文。选材可从三个方向入手：其一，写体育运动中的坚持。如第一次参加长跑比赛，跑到一半时双腿像灌了铅，被一个又一个选手超过，心里反复想着“算了，走一会儿吧”，但在跑道边听到同学的加油声，咬着牙迈开了下一步，虽然没有拿到名次，但冲过终点的那一刻却比任何一次胜利都更让自己骄傲。其二，写学习技能中的坚持。如学骑自行车、学游泳、练乐器，在一次次的摔倒、呛水、弹错后产生深深的挫败感，甚至想把琴谱扔进垃圾桶，但在父母的鼓励或对自己的承诺下重新站起来，最终在某个黄昏独自奏出了那首完整的曲子。其三，写面对困难时的坚持。如演讲比赛前紧张得手心出汗、想临阵退缩，或爬山途中筋疲力尽想原路返回，但在某个瞬间——可能是看到比自己更小的孩子也在努力，可能是想起了某句曾激励过自己的话——最终选择了继续往前走。构思上可采用“困境铺垫—内心挣扎—关键转折—坚持到底—感悟升华”的结构：开篇以简洁笔墨交代事件的起因和初遇困难时的自信或轻视；主体部分详写“想要放弃”的具体时刻，以细腻的心理描写呈现内心的矛盾与挣扎，这是全文最需要着力的地方；高潮处以一个具体的触发点（一声加油、一个眼神、一句回忆）推动从“想放弃”到“再试试”的关键转折；结尾回到此刻，点明这次没有放弃的经历在成长中的意义。手法上可用对比衬托，将放弃的轻松与坚持的艰难并置，以身体的疲惫反衬意志的强大。 4．（25-26六年级下·上海杨浦·期中）作文： 无声的眼泪，却有着最丰富的生命色彩：也许是获得成功时的喜悦之泪，也许是做错事情时的懊悔之泪，也许是备受关爱时的感动之泪，也许是依依分别的不舍之泪……让我们在一颗颗晶莹的泪珠中，去感受那生命里最真挚的情意吧。 请以“那一刻，我流泪了”为题写一篇文章。 要求：文中不得出现真实的人名、校名，不少于500字。 【答案】例文： 那一刻，我流泪了 台灯暖黄的光把卷子上的字迹揉得发皱，窗外的北风拍打着玻璃，我攥着笔的手满是冷汗。一模失利的红榜还在脑子里晃，距离期末统考只剩一周，我把自己关在房间里，连说话都带着刺，对着向来木讷的爸爸更是没好脸色，还勒令他没事不许进我房间打扰我复习。 那天深夜我嗓子干得发疼，随口对着门喊了一句想喝冰糖梨水，说完就埋回了题堆，半天没听到动静，我气冲冲摔了笔，暗想着他从来都不把我的事放在心上。 熬到十二点，我实在渴得受不住，推开门准备去客厅倒水，客厅只开了一盏昏昏的小夜灯，爸爸靠在沙发上睡着了。他身上搭着我去年不用的旧围巾，脚边放着还保温的小砂锅，手里还捏着两块洗干净的冰糖，想来是怕梨水不够甜，等着我要喝的时候再添。 我放轻脚步走过去，才看清他鬓角新冒出来好几根白头发，眼窝因为连日加班陷得深深的，左手拇指上还贴了个小小的创可贴——应该是削梨的时候不小心划到了。我想起这半个月，我闹脾气不肯吃饭，是他每天变着花样给我做我爱吃的小菜，放在门口保温；我嫌他不会说鼓励的话，考砸了只会站在一边发呆，可他却记着我所有的喜好，连我随口说的一句梨水要放多少冰糖都记得清清楚楚。 眼泪突然就毫无预兆地涌了出来，砸在我手背上，烫得心口发颤。我吸鼻子的声音惊醒了爸爸，他慌慌张张站起来，揉着眼睛说：“醒啦？梨水还热着，我这就给你盛。” 那一刻的眼泪止不住地往下掉，有愧疚，有感动，更有被人稳稳放在心上的温暖。原来最深的爱从来都不需要喊得惊天动地，它就藏在寒夜里等你的这一锅梨水，藏在怕打扰你不敢进门的小心翼翼里。这滴藏着爱的眼泪，我会一直记在心里，记着这份沉甸甸的、沉默的温柔。 【详解】审题立意。本次的写作题目是《那一刻，我流泪了》。题目中的“那一刻”是时间节点，强调“流泪”是“瞬间”发生的，而非长时间的情绪累积。写作中需明确“那一刻”的具体场景以及触发“流泪”的具体事件。“我”这是第一人称，所有场景、情感都需从“我”的视角出发，写出“我”的所见、所闻、所思、所感。“流泪”不是单纯的“难过”，而是一种情感的爆发，背后必须有具体的原因支撑，体现“生命里最真挚的情意”。写作时需紧扣“眼泪背后的真挚情意”进行立意，可写感动之泪，体现平凡中的温暖，照亮人心的主题；可写懊悔之泪，体现自己在成长过程中，正视错误，学会珍惜与担当的主题；也可写喜悦之泪，体现坚持终有回报，奋斗的意义的主题；还可以写不舍之泪，体现珍惜相伴时光，牵挂藏于心底的主题。无论选择哪种主题，写作时要表现积极向上的情感主题。 选材构思。本文可写成记叙文。写作时可思考，那一刻发生什么事？“我”是因为哪个因素而流泪？这个经历对“我”成长有何积极意义？文章可写感动之泪，例如，“我”考试失利，同桌默默递来一张纸条，上面写着“我陪你一起努力”。那一刻，“我”感受到同桌对“我”的关心，内心涌过一股暖流，流下感动的眼泪。可写懊悔之泪，如“我”因为叛逆，顶撞了默默为“我”操劳的父亲。当“我”看到父亲转身时落寞的背影，他那花白的鬓角在“我”眼中形成一道刺眼的光，那一刻“我”意识到自己的错误，流下懊悔的眼泪。可写喜悦之泪，如“我”在繁重的学习中，坚持练习书法。“我”不懈的努力终于换来回报，当“我”看到自己书法作品在比赛中获得奖项的那一刻，“我”看到奖状上自己的名字，忍不住为自己的坚持而流下喜悦的泪。可写不舍之泪，如外婆要回乡下，车站里，外婆反复叮嘱“我”日常生活的注意事项，“我”听出外婆对“我”的关心和不舍，在她转身离开的那一刻，“我”忍不住偷偷抹眼泪，看着她的背影渐渐消失在人群中，“我”流下了不舍的泪。写作时，可开头简洁引出“那一刻”的背景，营造氛围，埋下情感伏笔。然后详细叙述“那一刻”前后的故事，重点刻画细节，展现“我”的情感变化过程。聚焦“那一刻”，详细描写触发流泪的具体场景、细节，写出“我”的心理变化，重点刻画“流泪”的动作，以及流泪时的内心感受。最后升华主题，写出“那一刻”的流泪对“我”的影响，体现成长、感悟或情感的沉淀。 5．（25-26六年级下·上海徐汇·期中）《补丁也开花》中，半身瘫痪的母亲用一双冻得浮肿的手，把清贫坎坷的生活织补出鲜艳的繁花；《小抄写员》中，朱里奥忍受着误解与疲惫，每夜偷偷坚持帮父亲抄写签条，让重压下的家庭开出了温暖的花。生活中，总有一份坚持、一份善意、一份担当，能让平凡的日子绽放出绚丽的花朵。 请以“______，让生活开花”为题，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整。（2）550字左右。（3）不透露个人相关信息。（4）不得抄袭。 【答案】例文： 阅读，让生活开花 窗外的梧桐叶在暮色中沙沙作响，我坐在书桌前，指尖划过泛黄的书页。阅读于我而言，是让平凡日子绽放花朵的魔法。 最近我陷入了成绩的瓶颈期，试卷上鲜红的叉号像荆棘般刺痛双眼，周围同学的欢声笑语仿佛和我隔着一层毛玻璃，模糊又遥远。我的生活暗淡无光，直到那个周末，我在书店的角落里翻到了《平凡的世界》。我跟着孙少平走进那个贫瘠的矿井，看他如何用书本垒起精神的金字塔。当他啃着黑馍馍却志存高远时，我突然感到脸颊发烫。我所抱怨的“艰难”，在生存的沟壑面前，不过是一粒微不足道的尘埃。 从那天起，我的书包里多了一本课外书。课间十分钟，当别人追逐打闹时，我在《苏东坡传》里看他被贬岭南却悠然采食荔枝；晚自习结束后，当别人刷着短视频入睡时，我在《人间草木》的葡萄架下听汪曾祺讲植物的月令。渐渐地，我发现生活变了颜色。公式不再是冰冷的符号，它们像诗歌的韵律一样和谐；晨跑不再是一种折磨，我仿佛能听见脚步声与路遥笔下的黄河涛声共振。阅读没有让我的成绩一夜飞跃，但它给了我一种“钝感力”，让我在面对挫折时不再轻易枯萎。 一个月后的考试，我的成绩依然不算顶尖，但我没有再感到恐慌。因为在那一刻，我已经拥有了一个丰盈的内心世界。那些文字的根系扎得越深，开出的花就越绚烂——阅读让生活开花，开的是一种不被风雨摧折、永远向阳而生的灵魂之花。 【详解】一、审题立意。材料点明生活本就有低谷、有坎坷，真正能点亮生活的，永远是人的正向美好品质。“让生活开花”是比喻修辞，指驱散生活阴霾、走出成长低谷、化解日常烦恼，让原本枯燥压抑、坎坷不顺的平凡生活，变得温暖明亮、顺遂有希望、满含幸福感与成长力量。横线处应填写正向精神品质、美好心态、暖心行动类关键词，体现某事物改变生活的过程，深挖小事背后的精神力量。可立意“心怀善意，温暖待人，平凡日子开出温柔的花”；可立意“遇到困难选择坚持，困境里开出希望的花”；可立意“学会担当，成长路上开出成熟的花”；可立意“保持乐观心态，灰暗生活里开出阳光的花”；可立意“珍惜相守，寻常烟火里开出幸福的花”。 二、选材构思。可写学习瓶颈期咬牙坚持、一点点刷题复盘，最后成绩进步，懂得坚持的意义；和家人闹别扭，后来主动换位思考，家庭氛围变温暖，生活变舒心；班级劳动又累又麻烦，“我”主动站出来承担任务，收获同学认可，心里踏实有成就感；日常遇到不顺心的事，乐观面对，慢慢发现生活处处有小美好，心态越来越好。构思上，以抒情开篇，写出自己是如何看待生活的，让生活开花的关键是什么；叙事部分先写自己面临的具体困境，比如学习压力大、做事屡屡受挫、人际相处不顺、心里烦躁低落，再写改变的契机和调整心态、主动行动的行为，展现努力与付出过程中的小挣扎、小疲惫；接着写努力的结果，如事情变顺利，难题被解决、人际关系变和睦、心情由阴转晴等，实实在在写出生活“开出花来”的真实感受，牢牢扣住题眼。结尾总结感悟，点明生活难免有风雨，只要守住这份美好品质，平凡日子也能开出最美的花。 6．（25-26六年级下·上海崇明·期中）请以“过节真开心”为题，写一篇作文。 要求：有真情实感；字数不少于500字；文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】 例文： 过节真开心 春节是我最期盼、最喜欢的节日，每当大街小巷挂满红灯笼，家家户户贴上春联，我的心里就溢满欢喜。今年春节，更是让我真切感受到：过节真开心！ 除夕一大早，我就和家人忙了起来。爸爸贴春联，我在一旁帮忙递胶带、扶梯子，看着红彤彤的春联贴上门框，年味儿一下子就浓了。妈妈和奶奶在厨房忙碌，切菜、炒菜、炖汤，香气飘满整个屋子，我凑过去尝一口，甜香满口，幸福也在心里蔓延。 最热闹的莫过于年夜饭。傍晚时分，一桌子丰盛的菜肴摆满餐桌，有鱼有虾，有丸子有饺子，色香味俱全。全家人围坐在一起，举杯祝福，长辈们叮嘱我好好学习，我也祝他们身体健康、万事如意。饭桌上说说笑笑，夹菜碰杯，温暖又热闹，我深深体会到团圆的美好。 吃完年夜饭，我们来到院子里放烟花。我拿着小烟花，小心翼翼地点燃，金色的火花瞬间飞溅，像星星落在手心。爸爸点燃大礼花，“嘭”的一声，烟花冲向夜空，炸开五彩斑斓的花团，红的、黄的、紫的、绿的，把漆黑的夜空照得格外美丽。我仰着头，又蹦又跳，欢呼声和烟花声交织在一起，心里满是快乐。 大年初一，我穿上新衣服，给长辈拜年，收到了红包，也收到了满满的祝福。走在街头，到处都是喜气洋洋的人们，脸上都挂着笑容。街边的小吃、热闹的店铺，处处洋溢着节日的喜庆。 这个春节，没有繁重的作业，没有匆忙的奔波，只有家人的陪伴、热闹的氛围和满满的幸福。贴春联、吃年夜饭、放烟花、拜新年，每一件事都让我觉得开心又难忘。 过节不仅是热闹与欢乐，更是亲情的相聚，是温暖的陪伴。看着家人开心的笑脸，感受着浓浓的年味儿，我由衷地觉得：过节真开心！这样美好的时光，会一直留在我的记忆里，成为成长中最温暖的回忆。 【详解】第一，审题立意。“过节”可以是春节、中秋节、端午节、元宵节等传统节日，也可以是国庆节、元旦等节日，写作对象明确；“真开心”是文章的情感主线，全文要围绕快乐、温馨、难忘来展开，传递节日里的喜悦、团圆的温暖、民俗的乐趣。立意可写团圆相聚之乐、民俗活动之趣、家人陪伴之暖，也可写节日里收获感动、体验成长的快乐等等。 第二，构思选材。本文适合写成记叙文。开头可以直接抒情点题，点明节日氛围热闹温馨，处处充满欢声笑语，引出让自己倍感开心的那个节日；也可以用场景描写开篇，渲染节日的喜庆气氛，自然引出要写的过节经历。中间部分选取过节时最欢乐的真实场景，重点刻画场面、动作与心理。可以写团圆之乐，如全家围坐吃年夜饭、长辈关心、晚辈嬉戏，感受亲情温暖；可以写民俗之趣，如贴春联、放烟花、猜灯谜、拜新年，体验传统节日的热闹与趣味；可以写收获之喜，如收到祝福、得到礼物、参与活动，心中满是愉悦与幸福。写作时加入环境、语言、动作、神态等描写，重点描写节日的热闹氛围、家人的温馨互动、自己的快乐心情。结尾升华主旨，写出过节带来的美好感受，点明节日承载着亲情与温暖，藏着最纯粹的快乐。 7．（25-26六年级下·上海浦东新·期中）牵挂，是《北京的春节》里阖家团圆、年味里的温情期盼；牵挂，是《十五夜望月》里中秋月下，对远方亲人的悠悠思念；牵挂，更是《十六年前的回忆》里，对革命先烈的深切缅怀与永恒铭记。牵挂跨越时空，藏在岁月里，刻在心头上，成为我们心中最温柔也最坚定的情感。在我们的生活中，也处处藏着牵挂。 请以《牵挂》为题，完成一篇600字左右的记叙文，突出表达真情实感。 【答案】例文： 牵挂 暮色漫过巷口时，我总会想起外婆家的那盏廊灯。 那盏灯挂在老屋檐下，昏黄的光透过磨砂玻璃，在青石板上投下一圈软乎乎的光晕。小时候我总爱赖在外婆家，每到傍晚，外婆总会搬着竹凳坐在灯下择菜，廊灯的光落在她银白的发上，也落在我手里的糖画儿上。那时我不懂，她为什么总要把灯拧到最亮，直到后来我离家上学，才读懂那盏灯里藏着的牵挂。 去年冬天，我第一次独自坐夜车回家。车窗外的风景越来越陌生，手机里的消息停留在下午三点，外婆发来的一句“路上小心”。当车拐进熟悉的巷子时，我远远就看见那盏廊灯亮着，昏黄的光在夜色里格外显眼。走近了才发现，外婆裹着厚棉袄站在灯下，脚边放着我的棉拖鞋，手里攥着热乎的烤红薯。“知道你怕冷，特意烤了红薯，等你回来吃。”她的声音带着夜里的寒气，哈出的白气在灯下散开。 那天晚上，我躺在外婆的床上，听着她在客厅里轻手轻脚地收拾东西。后来我才知道，她从下午就守在巷口，怕错过我的车，每隔十分钟就往路口望一次。那盏廊灯，她从傍晚一直亮到我进门，连邻居都笑着说：“你外婆这灯，比村口的路灯还亮呢。” 原来牵挂从不是惊天动地的誓言，而是藏在细节里的温柔。是外婆拧到最亮的廊灯，是巷口等待的身影，是烤红薯的温度，是日复一日的等待。它藏在岁月的褶皱里，不声不响，却在每一个想家的夜里，悄悄温暖着我。 如今我每次离家，外婆总会把廊灯拧亮，直到我走很远，回头还能看见那点昏黄的光。那是她的牵挂，也是我心里永远的港湾。 【详解】审题立意：首先要紧扣题干里“牵挂跨越时空，藏在岁月里，刻在心头上，成为我们心中最温柔也最坚定的情感”这一核心提示，明确立意不能停留在浅层的思念，而要挖掘牵挂背后的情感温度与成长意义。题干以《北京的春节》《十五夜望月》《十六年前的回忆》为例，提示牵挂可以有不同的层次，既有阖家团圆的温情期盼，也有对亲人的悠悠思念，更有对革命先烈的深切缅怀，这就要求立意跳出“亲情牵挂”的单一维度，既可以写亲人之间日常细碎的牵挂，也可以写对远方友人、故乡故土的牵挂，甚至可以延伸到对理想信念、家国情怀的牵挂，让立意既有个人情感的细腻温度，又能体现情感的厚度与格局，避免空洞抒情，要以“牵挂”为线索，写出情感的变化与沉淀，突出牵挂对个人成长的影响，让文章的立意扎根于真实的生活体验，不喊口号，不写套话。 选材构思上，素材可以从三个方向切入，一是日常亲情类，比如外婆每次打电话都重复问“有没有按时吃饭”，或是离家前父亲反复检查行李箱拉链的动作，以小见大，把牵挂藏在具体的生活场景里；二是成长与离别类，比如对转学后分开的好友的牵挂，每次路过旧学校都会想起一起放学的路，或是在外求学时对故乡老巷、早餐铺的牵挂，写出牵挂里的思念与成长；三是家国情怀类，比如参观烈士陵园时，读懂了后人对革命先烈的牵挂，让素材有层次。构思上，采用记叙文的结构，以“牵挂”为线索，采用倒叙或插叙的方式，比如从整理旧物时看到的一张车票、一件旧毛衣切入，引出背后的牵挂故事，中间用具体的场景描写和细节刻画，展现牵挂的具体表现，结尾回扣主题，写出牵挂对自己的影响，比如牵挂让自己学会了珍惜，也学会了传递温暖，让文章首尾呼应，情感层层递进，避免平铺直叙，用细节撑起情感，让“真情实感”落地生根。 8．（25-26六年级下·上海虹口·期中）请以《忘不了》为题，写出你心灵深处珍藏已久的那段记忆，注意真情的自然流露。要求：不得透露个人相关信息，不得抄袭；不少于500字；字迹工整。 【答案】例文： 忘不了 岁月匆匆，许多记忆如同沙滩上的浪花，潮起潮落间便没了痕迹，可唯有那段温暖的时光，如同深埋心底的星光，无论走多远，想起时，依旧满心柔软，永远忘不了。 那是一个深秋的傍晚，放学时突然下起了瓢泼大雨，我站在教学楼门口，望着眼前白茫茫的雨幕，急得直跺脚——我没带伞，爸爸妈妈又在外地工作，没人来接我。冷风裹挟着雨丝吹过来，我裹紧外套，无助地望着远方。 就在这时，身后传来熟悉的声音：“你没带伞吗？我们一起走一段吧。”我回头一看，是隔壁班的同学，我们并不熟悉，只是偶尔在走廊里遇见。不等我反应，她就把伞往我这边递了递，笑着说：“我家离这近，送你到公交站。” 一路上，她始终把伞倾向我这边，自己的半边肩膀都被雨水打湿了，头发上也挂着晶莹的雨珠。我不好意思地让她把伞往自己那边挪挪，她却摆了摆手：“没事，我体质好，不怕淋。”到了公交站，车还没来，她又把伞塞到我手里：“我跑回家就行，伞你明天还我就好。” 看着她冲进雨幕的背影，瘦小却格外坚定，我的眼睛瞬间湿润了。那把伞，不仅为我挡住了冰冷的雨水，更温暖了我无助的心房。后来，我如期还了伞，我们也渐渐熟悉起来，可我始终忘不了那个雨天，忘不了她递来伞时的笑容，忘不了那份陌生却真挚的善意。 如今，我们早已各自奔赴不同的旅程，却再也没有见过面。可那段记忆，却深深镌刻在我的心底，让我明白，善意从不会缺席，哪怕是陌生人的一点温暖，也能成为照亮前路的光。这份温暖，我永远忘不了，也会带着这份善意，继续温暖身边的人。 【详解】一、审题立意。审题的关键是抓住“忘不了”的内涵，它不是简单的“记得”，而是“刻骨铭心、难以忘怀”，这份记忆必然承载着某种情感、某种感悟，或是温暖、或是感动、或是成长，能在心灵深处留下深刻印记。“忘不了”的对象可以是一个人、一件事、一个瞬间，也可以是一种感觉，核心是突出“难忘”，写出记忆对自己的影响。立意的核心是“以情动人”，通过具体的记忆片段，传递真挚的情感，展现记忆背后的意义，无需拔高立意，只需写出记忆之所以“忘不了”的原因，体现情感的自然流露即可。 二、选材构思。选材上，需遵循“真实、贴近生活、有情感共鸣”的原则，这篇文章更适合写记叙文，优先选择初中生熟悉的生活场景，比如第一次独自完成一件事，如独自回家、独自完成手工，克服内心的胆怯，那份成就感与勇气难以忘怀；也可以写和朋友闹矛盾后，朋友主动包容、原谅自己，那份珍贵的友情让人忘不了；还可以写看到环卫工人冒雨打扫卫生，那份坚守与责任，深深触动自己，难以忘怀。选材时还要注意，重点突出“情感”，让“难忘”的理由自然流露。构思上，需遵循“引出记忆—叙写记忆—点明难忘的原因—升华情感”的逻辑，确保情感连贯、结构完整。开头引出记忆，可采用对比手法，如“许多记忆被时光遗忘，唯有这段记忆忘不了”，自然引出下文要叙写的难忘片段；中间叙写核心记忆，这是文章的重点，需详细描写事件的起因、经过、结果，重点刻画细节，刻画人物的动作、神态、语言，以及自己的心理变化，让记忆变得真实可感，避免流水账，同时融入真情实感，体现“难忘”的铺垫；接着点明难忘的原因，写出这段记忆带给自己的感受、感悟，或是温暖、或是成长，解释为什么这段记忆会刻在心底；结尾升华，总结这段记忆对自己的影响，回扣题目，再次点题“忘不了”，让情感得到升华。 9．（25-26六年级下·上海·期中）请以“那一天，真热闹！”为题，写一篇记叙文。 要求：①从生活中选材，有真情实感。②不出现真实的校名、班级、人名。③不少于500字。 【答案】例文： 那一天，真热闹！ 记忆里最热闹的一天，莫过于去年春节。天刚蒙蒙亮，窗外就传来此起彼伏的鞭炮声，像一首欢快的序曲，拉开了热闹的序幕。我揉着惺忪的睡眼跑下床，客厅里早已暖意融融，家人们正忙得热火朝天。 爷爷和爸爸正趴在门口贴春联，大红的春联衬着雪白的墙壁，格外喜庆。爷爷握着毛笔，一笔一画写得认真，爸爸则在一旁帮忙扶着纸，时不时递上胶水。我也凑过去，踮着脚尖帮他们抚平春联的边角，指尖触到红纸的暖意，心里也暖暖的。“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”，爷爷念着春联上的诗句，脸上满是笑意。 厨房里更是热闹非凡，奶奶和妈妈围着灶台忙碌着。油锅滋滋作响，香气扑鼻而来，那是妈妈在炸酥肉，金黄的酥肉捞出锅，我忍不住伸手捏了一块，外酥里嫩，满口鲜香。奶奶则在包饺子，雪白的面团在她手里变成一个个圆润饱满的饺子，有的还捏上了漂亮的花边，我也学着奶奶的样子包饺子，虽然包得歪歪扭扭，却得到了大家的夸奖。 中午时分，亲朋好友陆续赶来，家里瞬间挤满了人。大人们围坐在一起聊天，谈论着过去一年的收获，憧憬着新一年的美好，笑声、说话声交织在一起。孩子们则拿着压岁钱，在客厅里追逐打闹，手里攥着气球和糖果，脸上洋溢着天真的笑容。桌上摆满了丰盛的饭菜，鸡鸭鱼肉、蔬菜水果一应俱全，大家举杯同庆，说着吉祥的祝福，热闹极了。 傍晚，窗外的鞭炮声愈发密集，烟花在夜空中绽放，五颜六色、绚烂夺目，照亮了整个天空。我们一家人围坐在电视机前，看着春晚，吃着零食，其乐融融。直到深夜，热闹的气息依然没有散去，欢声笑语萦绕在屋里的每一个角落。 那一天，没有烦恼，没有喧嚣，只有家人的陪伴和满满的欢喜。那热闹的场景，温暖的瞬间，早已深深印在我的心里，成为我最珍贵的回忆。 【详解】一、审题立意。题目中的“那一天”明确要写单一、完整的日子，不能零散叙事；“热闹”是全文中心，既要写出人多、声杂、活动丰富的外在场面，更要写出内心的快乐与温暖。立意上应贴近初中生生活，从节日、民俗、校园活动、家庭聚会等真实场景选材，避免空洞堆砌场面。要在热闹的描写中融入亲情、友情或乡土情怀，以热闹的外在氛围衬托内心的感动，做到以事传情、以景动人，让“热闹”不只停留在表面，更有情感厚度与生活气息。 二、选材构思。先选定一个典型日子，按时间顺序展开，由面到点细致描绘，最后以感悟收束。如写家乡庙会，按清晨赴会、庙前游玩、午后归家的顺序展开；或写家庭年夜饭与春节团聚，从白天准备到夜晚欢聚。可运用点面结合，“面”上用全景式语句写人群、声响、整体氛围，“点”上抓住一两个典型人物的动作、神态、语言特写；运用感官描写，如视觉的色彩、灯光、服饰，听觉的鞭炮声、叫卖声、欢笑声，嗅觉的饭菜香、烟火气、小吃香；可按时间顺序清晰分层，每段一个场景，层层推进；结尾不笼统抒情，而是用一句内心感受回扣“热闹”，点明热闹背后的陪伴、团圆与幸福，让场面有温度，情感有落点。 10．（25-26六年级下·上海松江·期中）作家史铁生的《那个星期天》，记述了自己小时候一个星期天的经历，表达了真实的情感体验。在你的记忆中是否有一个星期天，发生过特别的事情，遇见过特殊的风景，获得了别样的体验？ 请以“那个星期天”为题，写一篇 600 字左右的记叙文。 要求：（1）不得透露个人相关信息。 （2）不得抄袭。 【答案】例文： 那个星期天 蝉鸣把那个星期天拉得很长，阳光透过梧桐叶的缝隙，在地上织出晃动的碎金。我攥着攒了半个月的零花钱，站在老巷口的修书摊前，指尖微微发颤。 摊主是个头发花白的老人，戴着一副断腿后用胶布缠好的老花镜。我手里那本翻得卷边的童话书，是去年的生日礼物，前几天不小心撕坏了封面，连最爱的插图也扯破大半。妈妈说再买一本就好，可我总觉得，新书里没有我画的小星星，也没有读到一半夹进去的枫叶。 老人接过书，翻了翻，指腹摩挲着破损的书页，没说话，只是从木箱子里拿出针线、浆糊和一张米黄色的牛皮纸。我蹲在他旁边的小马扎上，看着他枯瘦的手指捏着针，在破损的纸页间穿梭，阳光落在他的侧脸上，连皱纹里都盛着温柔。他的动作很慢，穿针时会微微眯起眼睛，浆糊涂得均匀又仔细，连边角都没有多余的痕迹。 等待的时间里，我看着巷口来往的人，有提着菜篮子的阿姨，有追着皮球跑的小孩，还有趴在墙根打盹的猫。蝉鸣渐渐淡了，风里飘来隔壁糖水铺的甜香，老人的收音机里放着咿咿呀呀的戏曲，调子慢悠悠的，和他修书的节奏刚好合上。我原本焦躁的心，竟慢慢静了下来，甚至开始期待，这本旧书会在他手里变成什么样子。 太阳西斜时，老人把书递给我。破损的封面被牛皮纸重新裱好，边缘压得平平整整，扯破的插图被他用细得几乎看不见的线缝了起来，还在破损的地方，用极淡的墨画了一朵小小的蒲公英。我接过书，指尖触到牛皮纸粗糙的纹理，还有浆糊干透后淡淡的清香，心里忽然涨得满满的。 抱着书往家走，夕阳把影子拉得很长。那个星期天，我没去游乐场，也没吃到冰淇淋，却第一次懂得，有些东西并非崭新才珍贵。旧书里藏着我的童年碎片，老人的针线里藏着温柔心意，那个下午像颗晒暖的糖，甜了很久。 后来每次翻开书，我都会想起那个星期天的阳光与蝉鸣。原来真正的珍贵，从来都不是事物本身，而是藏在时光里的、独属于自己的温度。 【详解】一、审题立意：首先要抓住题目里的“那个”，它不是泛指任意一个周末，而是带着强烈个人印记、有记忆重量的特定日子，是从无数个相似的星期天里，被情感和成长筛选出来的“独一份”。因此写作的核心绝不是流水账式记录事件的来龙去脉，而是要挖掘这个日子背后藏着的、独属于你的情感褶皱与成长痕迹。很多人会陷入“把事件写完整就够了”的误区，忽略了题目隐含的“情感体验”要求，正如史铁生的原文，重点从来不是“等待母亲”这件事，而是等待过程里的期待、焦灼与失落。立意上，要跳出“开心”或“难过”的单一情绪框架，往更深层的自我认知里走：可以是在一次平淡的相处里，突然读懂了长辈藏在沉默里的温柔；可以是解开纠结很久的情绪疙瘩，和自己和解；也可以是在慢下来的时光里，发现平凡日常里被忽略的诗意。要让“那个星期天”成为成长路上的清晰坐标，而不是孤立无意义的日期。 二、构思选材：构思时，要先给这个星期天定一个清晰的情感基调，比如带着雀跃期待的等待、藏着忐忑不安的尝试，或是意外收获的细碎温暖，基调是整个故事的灵魂，后续的场景、节奏都要为它服务。接着要用具体的场景撑起这个基调，比如巷口歪脖子的老槐树、午后透过窗棂的阳光、耳边聒噪又温柔的蝉鸣，这些细节不是为了写景而写景，而是要和人物的情绪绑定，比如等待时觉得蝉鸣聒噪，放下心事后又觉得蝉鸣也变得温柔，让场景成为情绪的镜子。选材上，要避开刻意编造的俗套题材，从自己真实的记忆里打捞素材：比如和长辈一次意外的和解、第一次独自完成小事的忐忑、或是和朋友闹别扭后和好的瞬间。这些带着个人温度的小事，没有惊天动地的情节，却藏着独属于你的细腻感受，比编造的“大事”更能让读者共情。 11．（24-25六年级下·上海杨浦·期中）陪伴，是冬日里的一缕暖阳，是黑夜中的一盏明灯，是孤独时的一份温暖。它或许平凡，却总能让人铭记于心。请以“忘不了，那一次的陪伴”为标题，写一篇文章。 要求：①不得抄袭；②不得透露真实的人名、校名、地名等信息；③不少于600字；④除诗歌外，体裁不限。 【答案】例文： 忘不了，那一次的陪伴 在我的记忆深处，有许多珍贵的片段，但那一次奶奶的陪伴，如同一束温暖的光，照亮了我童年的天空，让我至今难以忘怀。 小时候，我体弱多病，常常半夜突发高烧。那是一个寒冷的冬夜，窗外狂风呼啸，如一头猛兽在怒吼。我被一阵剧烈的头痛惊醒，只觉得脑袋像是要炸开一样，浑身滚烫，难受得直哼哼。 奶奶被我微弱的呻吟声唤醒，她急忙打开灯，昏黄的灯光洒在房间里。奶奶迅速来到我的床边，用她那粗糙却温暖的手摸了摸我的额头，脸色瞬间变得凝重起来。“哎呀，这么烫！”她轻声说道，声音里满是焦急。 奶奶顾不上披件厚外套，就匆匆忙忙地找出退烧药，又端来一杯温水。她小心翼翼地将我扶起，让我靠在她的怀里，然后把药喂到我嘴边，轻声哄着：“乖，把药吃了，吃了就不难受了。”我皱着眉头，极不情愿地张开嘴，奶奶赶紧把药放进我嘴里，又把水递到我嘴边，看着我把药咽下去。 吃完药后，奶奶并没有放下我，而是紧紧地把我搂在怀里，用她那温暖的体温来驱散我身上的寒意。她一边轻轻地拍着我的背，一边哼着轻柔的童谣：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂……”那熟悉的旋律，如同潺潺的溪流，缓缓地流淌进我的心里，让我渐渐平静下来。 在奶奶的怀抱里，我迷迷糊糊地睡着了。不知过了多久，我再次醒来，发现奶奶依然保持着原来的姿势，紧紧地抱着我。她的眼睛微微闭着，脸上满是疲惫，但双手却依然稳稳地拍着我。那一刻，我的心里涌起一股暖流，泪水在眼眶里打转。 如今，奶奶已经离开了我，但那一次她温暖的陪伴，却永远留在了我的记忆中。每当我遇到困难或感到孤独时，那温暖的怀抱、轻柔的童谣就会浮现在我的脑海中，给予我力量和勇气，让我知道，无论遇到什么，都有一份爱会一直陪伴着我。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“忘不了，那一次的陪伴”明确给出了写作核心，关键词是“忘不了”“一次”“陪伴”。“忘不了”强调这次陪伴给自己留下的印象极为深刻，有着特殊的意义和情感价值；“一次”限定了写作范围，要聚焦于某一个具体的陪伴事件，不能写成多次陪伴的泛泛而谈；“陪伴”则是主题，它可以是亲人在自己生病时的悉心照料，是朋友在自己遇到挫折时的鼓励支持，也可以是老师在自己迷茫时的耐心引导。立意上，要通过叙述那一次陪伴的具体经历，表达出对陪伴者的感激、怀念等情感，突出陪伴所带来的温暖、力量、成长等积极影响，让读者感受到人与人之间真挚的情感。 第二，选材构思。选材时，可以从生活实际出发，挖掘那些让自己难以忘怀的陪伴场景。比如，自己参加重要考试失利，心情低落，父亲默默陪自己到公园散步，一路上父亲没有过多言语，只是用宽厚的手掌轻轻拍着自己的肩膀，用坚定的眼神给自己鼓励，让自己重新振作起来；或者在自己独自参加夏令营，夜晚因想家而偷偷哭泣时，同宿舍的小伙伴发现后，轻轻坐在自己身边，给自己讲有趣的故事，陪自己度过那个难熬的夜晚。构思上，开头可以用一段富有感染力的文字引出那一次陪伴，如“在时光的长河中，有许多瞬间如繁星般闪烁，但有那么一次陪伴，如同一束光，照亮了我前行的道路，让我至今难以忘怀”；中间详细叙述陪伴的具体过程，注重细节描写，如人物的语言、动作、神态等；结尾再次点题，抒发自己对那一次陪伴的深刻感受和情感。 12．（24-25六年级下·上海金山·期中）题目：那一刻，我笑了 要求：（1）写一篇600字左右的文章。 （2）不要透露个人相关信息，不得抄袭。 【答案】例文： 那一刻，我笑了 雨丝斜斜地打在窗玻璃上，我盯着古筝上那根总也按不准的琴弦，指尖泛着红。下周就要考级了，可《渔舟唱晚》的快板部分还是磕磕绊绊，琴码旁散落的谱子被风吹得哗哗响。 “手腕再放松些。”老师把着我的手往下压，“你听，这音要像水珠落进湖里。”她的指尖在琴弦上轻轻一滑，流水般的旋律漫过整个房间，可我的手指像生了锈的零件，怎么也跟不上节奏。 之后的每天放学后，琴房里总能传出断断续续的拨弦声。夕阳把琴谱上的音符染成金色，我一遍遍地练着那段最难的乐句，直到指尖发麻。有次练到天黑，走廊里的灯忽明忽暗，琴弦突然“嘣”地断了一根，像根绷紧的橡皮筋弹在地板上。 考级那天，候场室里满是松香的味道。前面的女孩弹错了和弦，脸色发白地走出来，我攥着准考证的手心沁出了汗。当考官说“开始吧”，我深吸一口气，指尖落在琴弦上的瞬间，忽然想起老师说的“想象自己坐在湖边”。 慢板部分的音符像月光洒在水面，快板时的节奏如同归航的渔舟激起浪花。弹到最熟的那段旋律时，我仿佛真的听见了远处的渔歌。最后一个音落下时，窗外的雨刚好停了，阳光穿过云层，在琴身上投下细碎的光斑。 “很好。”考官在成绩单上打了勾，“尤其收尾的泛音，很有灵气。”我走出考场，看见老师站在走廊尽头，手里拿着瓶冰镇汽水。她拧开瓶盖递给我，气泡在舌尖炸开的瞬间，我忽然笑了。 不是开怀大笑，是嘴角不自觉扬起的那种。指尖的茧子还在隐隐作痛，可心里像被什么东西填满了，比汽水的甜味更清透，比琴弦的共鸣更绵长。天边挂着道淡淡的彩虹，像谁在天上拨响了一根最明亮的弦。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“那一刻”是时间上的限定，指某个特定的瞬间，具有突发性和短暂性，需要捕捉那个具体时刻的场景、动作、心理等细节；“我笑了”是核心内容，“笑”的内涵丰富，可能是成功后的喜悦之笑，是克服困难后的释然之笑，是感受到温暖后的幸福之笑，或是误解消除后的坦然之笑等。立意应围绕“笑”背后的原因展开，展现“那一刻”对“我”的意义，可能是成长中的一次突破，是情感上的一次触动，或是对生活的新感悟，突出“笑”所承载的真情实感和深层内涵。 第二，构思选材。可以写在学习上，经过长期努力，某次考试终于取得理想成绩，看到成绩单的那一刻，所有的疲惫烟消云散，“我”欣慰地笑了，如为了攻克数学难题，“我”每天额外做一套练习题，请教老师多次，当看到试卷上的高分时，嘴角不自觉地上扬；也可以写在人际交往中，曾与朋友产生误会，经过一番沟通后，误会解除，两人重归于好，那一刻“我”释然地笑了，比如因一件小事与好友冷战多日，某天鼓起勇气道歉，好友笑着原谅“我”，“我”心中的石头落地，露出了轻松的笑容；还可以写在生活中，帮助他人后收获感谢，那一刻“我”因付出而快乐地笑了，例如在公交车上为老人让座，老人感激地称赞“我”，“我”不好意思地笑了，心中却满是温暖。写作时要注重细节描写，通过环境描写烘托氛围，通过动作、神态、心理描写刻画“那一刻”的情景，让“笑”的情感更具感染力，突出“那一刻”的难忘与深刻。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 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