2.2 运动的规律性 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件围绕“运动的规律性”，系统阐述物质与运动的辩证关系、规律的客观性与普遍性、主观能动性与规律的关系及一切从实际出发实事求是等核心知识点。通过“刻舟求剑”“仁者心动”等案例导入，结合古代到辩证唯物主义的发展脉络，搭建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于采用案例教学与原理总结结合，如用欧布利德故事辨析运动与静止，以“大棚种植”说明规律利用，强化科学精神。通过马克思主义运动观学习增强政治认同，结合大兴调查研究材料培养公共参与意识。清晰的原理框架和判断练习帮助学生构建知识体系，教师可直接利用实例提升教学效率。

2 Part 运动的规律性 第二课 探索世界的本质 1 教学目标 核心素养 重点:物质和运动的辩证关系；规律的客观性和普遍性。 难点:规律客观性与主观能动性的辩证关系。 1. 政治认同：了解运动的哲学概念，把握运动的规律性，认同马克思主义的科学性。 2. 科学精神：通过对规律的学习，尊重规律，按照规律办事。同时要善于在规律的基础上发挥主观能动性。 3. 公共参与：在学习和生活中，坚持一切从实际出发，脚踏实地，实事求是。 课标要求：阐释要尊重规律，正确发挥主观能动性，表明坚持一切从实际出发、实事求是的态度。 思考：左图中的现象，你认为哪些是运动？什么是哲学上所说的“运动”？ 近代形而上学唯物主义 辩证唯物主义 历史唯物主义 古代朴素 唯物主义 机械运动 化学运动 生物运动 社会运动 思维运动 哲学上的运动 是一个抽象的哲学范畴, 是对世界上一切运动形式共同特征的概括和总结。与日常生活中具体的运动形式之间是共性和个性 、一般与个别、普遍与特殊的关系。 具体的运动类型 一.规律是客观的 注意：（1）“一切”，包括自然界、人类社会和人的思维。 （2）“变化”和“过程”表现为位置的移动、数量的增减、事物性质的变化、时间的延续等。 1.运动的含义：哲学上所讲的运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 一.规律是客观的 2.物质和运动的辩证关系 ①物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式. ---强调运动 A.任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在 B.世界上不存在脱离运动的物质 C.易错：物质的唯一特性是客观实在性 机械运动 开车 生物运动 儿童到少年 化学运动 高锰酸钾制取氧气 社会运动 封建社会代替奴隶社会 思维运动 人脑 ②运动是物质的运动. ---强调物质 A物质是运动的载体。 B脱离物质的运动是根本不存在的。（即运动离不开物质） C反对：离开物质谈运动的唯心主义观点。 刻舟求剑 仁者心动 思考：运用物质和运动辩证关系原理，分析有什么错误？ 离开运动谈物质 ---形而上学 离开物质谈运动 ---唯心主义 古希腊有个叫欧布利德的人，有一次，他借了邻居的钱，一个月后，邻居要他还钱，他赖账说：一切皆变，现在的我已经不是上个月向你借钱的我了。邻居把他打了一顿，他要去告状打官司，邻居对他说：你不是说一切皆变吗？现在的我已经不是刚才打你的我了。欧布利德无言以对。 思考：运动的事物有没有相对静止性？ 知识拓展：运动与静止的关系 运动 静止 区 别 含义不同 运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 静止是物质运动在一定条件下的稳定状态，包括空间位置和根本性质暂时未变这样两种运动的特殊状态。 特点不同 永恒的、无条件的、绝对的 暂时的、有条件的、相对的 联系 ①静止是运动的特殊状态。 ②运动与静止是相互依赖的。动中有静，静中有动。 ③物质世界是绝对运动和相对静止的统一。 反对的 错误倾向 ①只承认相对静止，而否认绝对运动（形而上学不变论）； ②只承认绝对运动，而否认相对静止（相对主义和诡辩论）。 自然界的运动是有规律的 人类社会的运动是有规律的 人的思维运动是有规律的 思考：规律是有的领域有？有的领域没有？还是所有的领域都有？ 一.规律是客观的 3.规律的含义 规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 固有的 本质的 必然的 稳定的 －－不是表面的、现象的、外在的（非现象的） －－不是偶然的，是确定不移的（非偶然的） －－具有重复性，不是变化的（非变化的） －－不是外界强加的，是客观的（非主观的） 注意： ①规律≠规则（规则、规定、守则、定律、定理、公式、法律等都不是规律，它们是主观的，是规律的反映，但不是规律本身。） ②通过感官直接感知到的是现象。现象看起来再有“规律”，仍然是现象。规律隐藏在事物之中，需要运用抽象思维才能把握。 5、口罩价格上下波动 6、种瓜得瓜种豆得豆 7、水往低处流 8、万有引力 9、守株待兔 10、近朱者赤，近墨者黑 11、生产关系一定要适应生产力的发展 12、老子英雄儿好汉，老子反动儿混蛋 13.、物竞天择，适者生存 1、喜鹊叫喜，乌鸦叫丧 2、新陈代谢 3、能量守恒与转化 4、左眼跳财，右眼跳灾 判断：下列属于规律的是： 一.规律是客观的 4.规律的特征 （1）规律是客观的，是不以人的意志为转移的，既不能被创造，也不能被消灭。 （2）规律具有普遍性，自然界、人类社会和人的思维的运动变化和发展过程都有其固有的规律。 注：不能用的词语：发明、消灭、创造、改变、超越、蔑视规律； 能用的词语：发现、尊重、认识、利用、把握规律 在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。 卫星发射 思考与讨论：人在规律面前是无能为力的吗？ 水电站 大棚种植 原理二 规律普遍性和客观性原理 原理： ①规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 ②规律具有客观性，是不以人的意志为转移，它既不能被创造也不能被消灭。 ③规律具有普遍性，自然界、人类社会和人的思维，都遵循其固有的规律。 方法论： ①尊重客观规律，按规律办事。 ②人能发挥主观能动性，可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。 ③要把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。 二.正确发挥主观能动性 1.意识能动作用的表现 ①人能够能动地认识世界 意识活动的特点 能动创造性 认识事物的本质和规律”（反应的程度) 追溯过去、预见未来(时间跨度) 创造理想、幻想的世界 结论：世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物。（未知≠不可知） 目的性 自觉选择性 （反映是主动的、有选择的）因人而异、仁者见仁、智者见智 人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的，在行动之前还要确定目标、行动方式和行动步骤等。 看到天上的飞鸟 期望像鸟一样飞翔高空 梦想成真 看到大海里的鱼 期望像鱼一样探索深海的奥妙 梦想成真 想一想：意识能直接创造大飞机和蛟龙吗？ 14 2.人能够能动地改造世界 意识 人的实践 指导 变成 观念的东西 现实的东西 把 注意：①意识不具有直接现实性。【实践具有直接现实性】意识不能直接引起客观事物的变化，而是通过指导人们实践才能引起物质形态的变化。 ②正确的/错误的意识都能指导我们改造客观世界。 ③人能够能动地改造世界≠意识能够能动地改造世界。 意识可以能动地指导人们改造世界，（意识的反作用）即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。 3.意识的能动作用是有条件的 意识的指导作用具有双重性。但不管是正确的意识，还是错误的意识，都能够指导人们改造世界。 ①只有符合客观规律的正确意识，才能效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标；②违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，对事物的发展产生阻碍作用。 （1）尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件 （2）意识的能动性受到客观规律的制约 原理①人能够能动地认识世界。 意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。 ②人能够能动地改造世界。意识可以能动地指导人们改造世界。即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人们的目的的客观事物。 正确的意识，促进事物的发展；错误的意识，阻碍事物的发展。 ③意识的能动性受到客观规律的制约，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。 ①要重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识。 ②在尊重客观规律的基础上，正确发挥主观能动性，发挥意识的能动作用。 原理 方法论 意识的能动作用原理（正确发挥主观能动性原理） 三、一切从实际出发，实事求是 1.含义： 我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。 “实事”—客观存在的事物 “求”—调查研究、探索 “是”—规律 2.理论依据： （1）世界是物质的，物质决定意识，意识具有能动作用，必须做到一切从实际出发，使主观符合客观。 （2）物质运动是有规律的，规律是普遍的、客观的，要求我们必须尊重客观规律，按规律办事。 3.要求： （1）要尊重客观规律，从客观存在的事物出发，重视调查研究。 （2）要求充分发挥主观能动性，解放思想，与时俱进，求真务实，用科学理论指导实践。 （3）要求把尊重规律与发挥主观能动性相结合，把革命热情同科学态度相结合。 （4）既要反对唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、无所作为的思想。 物质与意识辩证关系原理 （1）物质决定意识,意识是客观存在在人脑中的反映。 （方法论：）要求一切从实际出发,实事求是 （2）意识对物质具有能动作用，人能够能动的认识世界和改造世界，正确意识对事物发展起着促进作用，错误意识对事物发展起着阻碍作用。 （方法论：）要求我们要重视意识的作用,树立正确的意识,克服错误的意识。 发挥主观能动性和尊重客观规律的辩证关系原理： ①尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。要尊重客观规律，一切从实际出发。 ②发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件。要树立符合客观规律的正确意识，有效发挥能动作用，正确指导实践。 ③把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。把革命热情同科学态度相结合，反对唯意志主义和片面强调客观条件的无所作为的思想。 探究世界的本质 世界的物质性 运动的规律性 自然界的物质性 人类社会的物质性 意识是物质世界长期发展的产物 自然界在本质上是物质的 人类社会是物质世界长期发展的产物 人类社会在本质上是一个客观的物质体系 起源、基础、内容 物质 意识 意识的能动作用 规律是客观的 正确发挥主观能动性 运动的概念 物质与运动的关系 规律的概念及特点 人能够能动地认识世界 人能够能动地改造世界 尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件 一切从实际出发，实事求是 要求 发挥主观能动性与尊重客观规律相结合 阅读材料，回答问题。 为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻落实党的二十大精神，党中央决定，在全党大兴调查研究，作为在全党开展的主题教育的重要内容，推动全面建设社会主义现代化国家开好局起好步。 当前，我国改革发展稳定面临不少躲不开、绕不过的深层次矛盾，迫切需要通过调查研究把握事物的本质和规律，找到破解难题的办法和路径。在全党大兴调查研究，广大党员、干部特别是领导干部要带头深入调查研究，不断深化对党的创新理论的认识和把握，善于运用党的创新理论研究新情况、解决新问题、总结新经验、探索新规律，为提高党的执政能力和领导水平服务，为完成新时代新征程的使命任务服务。必须坚持党的群众路线，从群众中来、到群众中去，从人民的创造性实践中获得正确认识，把党的正确主张变为群众的自觉行动。 结合材料，运用辩证唯物论的相关知识，分析说明在全党大兴调查研究之风的依据。 ①物质决定意识，要坚持一切从实际出发，实事求是。在全党大兴调查研究之风就是要从实际出发，制定和执行正确的路线、方针、政策。 ②意识具有能动作用，要正确发挥主观能动性。调查研究是无产阶级政党认识世界和获得真理的强大思想武器。 ③规律是客观的，我们要尊重客观规律，按照客观规律办事，把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。在全党大兴调查研究之风就是要以求真务实的精神探求事物的本质和规律，并以此作为行动的依据。 世界的本质是物质 物质是运动的 物质的运动是有规律的 可以发挥主观能动性发现、利用规律 第二课唯物论整体逻辑 第二课 辩证唯物论 背诵识记： 1、理解“四个概念”，即：物质、意识、运动、规律 2、背诵“5个原理”即： ①世界的物质性原理；（或者自然界的物质性原理） ②规律的客观性普遍性原理； ③正确发挥主观能动性（意识的能动作用原理）； ④物质与意识的辩证关系原理； ⑤怎样做到一切从实际出发，实事求是； 1、世界的物质性原理（或者自然界的物质性原理） 原理:物质决定意识，世界是物质的，世界的真正统一性就在于它的物质性。 方法论：坚持一切从实际出发，实事求是. 原理：自然界在本质上是物质的 方法论：尊重自然、顺应自然、保护自然，与自然和谐共生 2、规律的客观性和普遍性原理 原理：①规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。②规律是客观的，规律是普遍的。 方法论：①我们必须尊重规律，按照客观规律办事，而不能违背规律，否则就会受到规律的惩罚。 ②在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界、造福人类。 ③把发挥主观能动性与尊重客观规律相结合。 原理：①人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。 ②人能够能动地改造世界。（意识能够能动地指导人们改造世界），正确的意识促进事物的发展。 方法论1：要求我们树立正确的意识。 ③尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提。 方法论2：要求我们把尊重客观规律和正确发挥主观能动性相结合。  3.正确发挥主观能动性/意识能动作用原理 原理：①物质决定意识，意识是物质的反映。方法论:要坚持一切从实际出发,实事求是； 原理：②意识对物质具有能动作用，人能够能动的认识世界和改造世界：正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展。方法论:要重视意识的作用、精神的力量，树立正确意识，克服错误思想意识。 4.物质和意识的辨证关系原理 　①要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性,作为我们行动的依据； 　②要求我们充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践 　③两结合:要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。 　④两反对:既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。 5.一切从实际出发 实事求是 $