考点31 写人类阅读-【王朝霞小升初】2026年小升初语文重点中学招生5年真题分类集训

第三部分阅读 专题九 记叙文阅读答题技巧导图 ①借助字典或词典等弄清词语的本义，再结合上下文分析词语的语境义 标题扩展法 有的文章题目提示了文的主内容，可据此概括 ②联系作者的写作意图和社会背景，分析词语的引中义 理解词语 ③借助图画、实物、动作等理解词语的含义 意思 犯记叙文的六要素（时间、地点、人物起因、经过、站果）组合起来，什么时间+什 ④联系文章主题我作者的情感态度理解词语的含义 要素串联法一 么地点+什么人+国为什么+做了什么事+结果如何，再把这个组合加以提炼概活 何人在何种情况下微了何事，结果如何 ①替换法：用意思相近的词替换原句中的某个词进行分析 体会词语 概括文章 ②周除法：把原句中的某个词别掉，然后和原句对北，体会表达效果 表达效果 事件串联法 主要内容 有的文章写了不止一件事，可以先概括每件事的主要内客，再将它们串联起来 ①琳住关键讨语进行理解：②联系上下文理解：③结合时代霄景理解：④结 首先要把握文章每个自然段的主要内客，成者把文章划分成几部分，把报每个部分 理解句子 理解词语和 合井段意法 合黄料分析理解：⑤在把握中心意思的基础上进行理解 意思 句子 的主要内客，然后将这些内容用连贯的语句组织在一起，归钠出文章的主要内客 ①从修辞的角度赏析：句子运用了…的修绿手法，（内客上）写出了…， 有些文幸结构上的总起句，过溅句、总结向或内容上的中心句就体现了文章的主要 (情感上)表达了… 摘句归纳法 内客。阅读时支接引用这样的的子或联系文章内察对这样的句子精加整理，就 可以归纳出文章的主要内客 ②从用词的角度赏析：句中的“×”一词，生动形豪（戏传神）地写出了某事物 赏析向子 的样子（浅知感准确地表达了装人…的心情心理情感） 表达效果 ③从景物描写的角度贫析：句子写出了来事物…的特点渲染了…的气氛 (或表现了人物…的心情】 概念：线索是叙事性文艺作品中贯穿整个情节发展的脉络，它花作品中的各个事件串联成一体， 表现形式可以是情节发生或发展过程中反复出现的物品，事件戏情感 分析线索 分析人物形象注意点： 林住人物猫写方法（外貌、语言，动作、神态 的作用 作用：①贯穿全文，使结构严逆，脉络分明：②推动故事情节发展，为下文作铺垫：③使行文富于变 ①需联系全文，不可脱离 心理等)，从人物描写角度分折人物形象 化：④突出文章中心或烘托人物形原：⑤双线并行，相辅相成，深化主题 原文架空分析 抓住典型事例，分析人物形象 ②需在理解人物所做、所 周国人的反应往往能间接表现人物特点，可 叙文阅读 第三部分 思的基础上，联系人物言 通过周围人的反应，侧面分析人物形象 答题方法 常见的写作 行来分析 顺序 时间顺序、空间（地点变换）顺序、事情发展顺序 通过环境描写，体会人物特点 分析写作 ③霄要注意多角度分祈 因为一个人物的特点往相 抓住细节体会人物情感，把提人物特点 顺序 时间顺序：以时间先后为顺序记叙，文中通常有表示时问的词语 概括、分析 判断写作 不止一个方面 关注作者或他人对人物的评价 人物形象 顺序的方法 空间（地，点变换）顺序：以地点变换为顺序记叙，文中道常有表示方位的词语 只写出人物形象或性格特征即可。如：×是一个…（性格特 事情发展顺序：一般按照事情的起因、经过、结果的顺序记叙 概括类 点、形象特征、品质)的人 答题模板 需在就括的基础上站合文中人物的具体行为或典型事例进行分 分析类 文章结构：总分式、分感式、总分感式，并列式 析。如：×是一个一的人。转点1+事例：特点2+事例… 辨析文章 结构 瓣折方法：首先，要通读文章，大概了解每个段落所讲的内容：然后，分清各个段落之问的层次，理清 抓住场景、如节描写或所猫写景物、画面的特点体会表达的情感 各部分的关系：最后，结合文章的站构种类，进行判断 借助具体的人、事或景物体会表达的情感 分析文章 抓住对人物的外貌，种态、动作、语言、心理等的描写体会表达的感 情感 抓关健句，从关健句中体会、概播事物特点 把握文章 事物特点 抓住直抒购硫的语句或带感情色彩的语句体会表达的情感 从细节描写中感受事物特点 重点中学招生5年真题分是集训超环解·小丹初语更 65 专题九记叙文阅读 C余老五炕鸡从来没有误过事 广大学生得知这，消息后都纷纷想方设法营款他。 D.余老五博学多才，学问大。 ③李大到在狱中分析了当时各方面的情况，认为营救不可能成 考点31写人类阅读 3.通过人物的言行可以体会到人物的内心。请阅读短文，将表格 功，于是秘密通过有关方面劝阻革命同志：“我个人为革命为党献出 内容补充完整。(3分)》 生命，是光荣而应当的，已经是党的损失，已经是我的罪过，我不能 满分：200分得分： 答案：P106 再要同志们冒险，而来耗费革命力量。现在你们应当保存我们的力 兰题组门重点词句理解 徒弟的言行 余老五的言行 徒弟的心理 轻轻来问一句：“起 量！”在狱中，他继续领乎党的工作，大力宣传共产主义 一、〔2025陕西成阳〕阅读短文，完成练习。(16分) 了吧？” 摇接头 ④1927年4月28日，敌人把李大制等数十位革命，志士带到一处 余老五（节选） “起了吧？“ 心急如焚 秘密的“特别法庭”进行审讯。在审讯中，李大钊见到了他的妻子和 余大房何以生意最好？因为有一个余老五。余老五是炕鸡这 行的状元。余老五何以是状元？他坑出来的鸡跟别家的摆在一起， 迁繁一窝蜂似的啊 孩子。他的女儿李星华在回忆这次见而时，是这样描迷她的父亲 一趺而起：“起！” 出来 C. 的：“他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占 来买的人一定买余老五坑出的鸡，他的鸡特别大。刚刚出：炕的小鸡 照理是一般大小，上骏(deng)子称，分量差不多，但是看上去，他的 4.本文的主要角色是余老五，文中却用不少笔墨描写徒弟的言行。 据着。” 小鸡要大一圈！那就好看多了，当然有人买。怎么能大一圈呢？他 这样写有什么好处？(3分) ⑤由于敌人害的社会典论的压力，所以他们偷偷摸摸地在警察 局的一间客厅里，匆匆对李大创等人宣判了死别。下午，军阀张作 让小鸡的绒毛都出足了。鸡蛋下了坑，几十个时辰。可以出统了， 霖的士兵全副武装，分乘儿辆汽车，把数十位革命者押送到北京西 别的师傅都不敢等到最后的限度，生怕火功水汽错一点，一炕蛋整 郊民巷京师看守所后院的纹刑架下，选行秘密杀害。 个废了，还是稳一点。想等，没那个胆量。余老五总要多等一个半 ⑥从因车上被推下来的李大到和他的战友们，而对敌人的迫 个时辰。这一个半个时辰是最吃紧的时候，半个多月的功夫就要在 5.下面对短文相关内容的理解，不正确的一项是()(2分) 害，个个品首挺胸、面不改色。李大钊脸节鄙视敌人的怒容，第一个 这一会儿见分晓。余老五也疲倦到了极点，然而他比平常更警醒， A.余老五在炕鸡的关键时刻“倒不走近火炕一步”，说明他很有 走上了纹利台。他身上那股凛然的苹命气劳，使刽子手们惊恐万状、 更敏锐。他完全变了一个人。眼睛捐陷了，连颜色都变了，眼晴的 信心。 日瞪口呆 光彩近乎窥狂。脾气也大了，动不动就恼怒，简直碰他不得，专断极 B.文中对余老五“脾气也大了，动不动就恼怒，简直碰他不得”的 了，颜因极了。很奇怪，他这时倒不走近火炕一步，只是半倚半靠在 ⑦就在这时，李大创忽然转过身来，发表了他那举世闻名的演 第三部分 描写写出了他仗艺欺人。 小床上抽烟，一句话也不说。木床、棉絮，一切都准备好了。小徒弟 说：“你们好像热锅里的游鱼一样，还想昏头昏脑地来演丑戏。不能 C,本文写余老五杭鸡时虽然笔墨不多，但故事性强，突出了他 不放心，轻轻来问一句：“起了吧？”摇摇头。一“起了吧？“还是摇 因为你们今天纹死了我，就纹死了伟大的共产主义！我们已经培养 手艺高超 摇头，只管抽他的烟。这一会儿正是小鸡放城毛的时候，这是神圣 了很多同志，如同红花的种子，撒遍各地！我们深信，共产主义在世 D.本文通过对众老五炕鸡时的神态和动作的刻画，表现了他工 的一刻。忽而一跃而起：“起！“徒第们赶紧一窝蜂似的取出来，简直 界、在中国，必然要得到光荣的胜利！ 作时的专注、谨慎，沉稳 是才放上床，小鸡就啾啾啾啾纷纷出来了。余老五自掌城以来，从 ⑧第二天的展报这样刊登着：“首登蚊刑台者为李大到先生，闻 未误过一回事，同行中无不货叹佩服。道理是谁也知道的，可是别 6.〔重点词句理解]智慧之人总有着常人不可及的地方。结合短文 李神色未变、从容就义。” 内容，说说你对文中画线句子的理解。(3分) 人得不到他那种坚定不移的信心。这是才分，是学问，强求不来。 1.[重点词句理解)联系上下文，理解词语和句子。(2分) 余老五坑小鸭亦类此出色 (作者：汪曾祺。选文有副改) (1)联系上下文，我知道第②段中加点的“这一消息”是指 【注释】①炕鸡：解小鸡。 1.〔重点讨句理解]联系上下文，理解加点的词语。(2分) (1分) 联系上下文，我猜测加点词语“我子"“指的是 二、〔2023河南郑州]阅读短文，完成练习。(20分) (2)阅读本文，并联系课文《十六年前的回忆》，我知道第④段 :“最吃紧”的意思是 最后一次演说 中“他的心被一种伟大的力量占据着“所说的“伟大的力量”是 ①中华人民共和国成立后，文物部门接管的第一件華命文物 2.余老五被称为炕鸡这行的状元，是因为( )(多选)(3分)】 是一个较刑架。就是在这个饺刑架下，李大钊发表了他最后一次演说 (1分》 A余老五炕出来的鸡看起来特别大，买的人多。 ②1927年4月6日清晨，李大创不幸落入军阀张作糯的魔掌 2.品读重点语段，感悟人物精神。(12分) B.余老五人品好，同行都很佩服他。 他被捕后，遭受敌人的严刑拷打，仍坚贞不屈。教育界名流、学者和 (1)阅读第③段，这一段主要对李大到的 进行了描 66 重点中学都生5年真题分类集训延详解，小升初语丈 写，这一描写表达了两个方面的意思：一是 ≈题组☑主要内容概括 至数十年努力的结果。从县城飞向太空的桂海潮，不仅激励着家乡 ;二是 三、〔2024北京，新趋势]阅读短文，完成练习。(15分】 学子，还让许多人看到读书的重要性，看到奋斗给人生带来的无限 从中可以感受到李大钊在生死关头依 从追梦到圆梦 可能。有学生感慨“读书真的可以改变命运”，有家长受到启发“一 然为共产主义事业者想的伟大精神。(3分) ①戴眼镜也能上太空？ 定要给孩子讲，比强调一千回‘要好好学习'更管用“。这，就是榜样 (2)阅读第⑥段，梳理李大到和剑子手的神情，休会人物精神 ②“神舟十六号”航天萸、我国空问站首位载荷专家桂海潮的逆 的力量。 袋之路引发众人关注一以县城高考理科第一名的成鳍考上北京 1.〔主要内容概括〕小亮同学想在演讲稿中引用桂海潮的故事，试着 补充下面思维导图。(6分) 航空航天大学，3]岁在母校担任博士生导师，36岁成为我国首位戴眼 用简练的语言帮他概括主要内容。(2分) 李大到 剑子手们 镜执行飞行任务的航天员、我国执行载人飞行任务的首个载荷专家 绞刑台前 b ③和许多人一样，桂海潮的起，点普普通道。他出身于云南保山 施向县姚关镇的普通家庭，父母都是农民，在学习上没有办法给予太 2,下面不是演讲稿中引用名人事例的作用的是( )(2分) A.可以使语言更加简洁、精练。 使用c. 手法，突出李大到d 的精神 多帮助，父亲最常说的话是：“用心去微就好了，遇到国难就想办法 解决。” B.可以使演讲更加生动，真实可信，更具启迪性。 (3)阅读第⑧段，晨报中的内容在前文第 段中有具体描 ④桂海潮从小就对科学有着浓厚的兴趣，一套《中国少年儿童 C.可以触动听众的情感，引起听众的共鸣 述。联系上下文及自己对李大钊的了解，我猜想李大钊登上绞 百科全书》是他少年时代最为心爱的科普读物。在这套书里，他学 D.为观点提供支撑论据，提升可信度 刑台时的心理活动是： 习到了很多航天的入门知识，特别是看到“中国航天之父”钱学森致 3.小亮同学对航天员产生了兴趣，他想知道成为一名航天员需要 力于航天报国的感人事迹后，桂海溯崇拜不已，也在心里理下航天 具备哪些条件。下面说法正确的是( )(多选)(3分) (1+2.共3分)》 的种子 A.要有渊博的知识和高超的技能 3.下面对于李大钊最后一次演说的含义的理解，有误的一项是 ⑤在老师眼中，桂海潮有天赋，能吃苦，还很勤奋。他从不偏 B.要有强健的体魄，保持最佳的工作状态 C.要有高尚的品格，有无私无畏献身于太空的探险精神 )(2分) 科，科科成绩都十分优秀。课后他总是追着老师提问，总会在测验 D.要报考航空航天大学。 A.李大钊相信共产主义一定会获得胜利 后拿着试卷，追着老师讨论难度比较大的题，平时还会与老师讨论 4.你认为桂海潮是一个怎样的人？请结合短文内容，从两个不同 B.李大钊认为共产主义事业后继有人。 一些比较前沿的物理问题。 的角度作出评价。(4分)】 C,李大钊认为共产主义信念已经传播到了很多地方。 ⑥高二那年，发生了一件决定桂海潮人生轨迹的“大新闻”。他 从校园广播听到：“神舟五号“载人飞船发射成功，航天员杨利伟成 D.李大钊认为敌人就像热锅里的游鱼，即将被消灭 为中国飞天第一人。高考时，桂海潮以云南省施句县理科第一名的 4.〔新考法)读完李大钊的故事，小雨同学联系综合性学习“奋斗的 成绩考上了北京航空航天大学宇航学院飞行器设计与工程专业，他 历程”中的文章，和爷爷有了这样的对话，请借助文字部分，推测 也是那一年北航在云南省录取的理科最高分。9年时间，杜海潮一 5.读了桂海潮的事迹，有人说：“梦想与现实的差距很大程度上取决 小雨在语音里说了什么。(4分)< 小南 路从本科攻读完博士学位，继而赴国外从事博士后研究，并在国际 于，在做思想上巨人的同时，是成为行动上的矮子，还是行动上的巨 语音1： 项尖期刊发表近20篇学术论文。2018年，31岁的桂海潮便在母校 人。”你怎样理解这句话？联系短文内容，谈谈你的看法。(4分) 担任起了博士生导师。 ⑦从追梦到圆梦，桂海潮能够和榜样成为一样的人，走杨利伟 走过的路，飞杨利伟飞过的天，离不开他20年来的奋斗与努力：中学 高修说以，作在主语中扣耳志么址在 和支湖最命地种： 时代正是贪玩的年纪，但柱海湖把大部分时间花在了学习上；目标 语音2： 四、[2023新江宁波]阅读短文，完成练习。(27分】 明确，放弃北大报考北航：科研中，一丝不苟、厚积薄发，抓住关键摊 玩泥巴玩出了名堂 题不放松，博士在读期间取得了高水平的研究成采：最后经过近乎 ①毕昇是我国古代伟大的发明家。他发明的胶泥活字印刑术， 苛刻的体能训练，圈梦太空 被认为是世界上最早的活字印刷技术，也是印刷史上的一次伟大 ⑧天道酬勤，力耕不欺。逆袭不是瞬间完成的，而是长时间甚 苹命。 重点中学招生5年真题分是集训超环解·小升初语文 67 ②毕界小时侯是个贪玩的孩子，尤其喜欢玩泥巴。别的小孩一 ⑦毕异发明的活字可多次使用，比整版隙刻经济方使，因此，活宇 ≈题组☒主要情节梳理 挖到泥土，加点水，随便揉捏几下就开始玩泥丸子：小毕异却与众不 印别术逐渐就流传开来。毕异的胶泥活字印刷术传到了朝解、日本 五、〔2025河北石家庄·新考法〕阅读短文，完成练习。(13分)】 同，他边揉边思考，直到揉捏的泥巴有了韧劲儿，才开始捏制他想要 越南等亚洲国家，最后还传到了欧洞，为推动世界文明的发展作出 怀念一位志愿军老战士 的造型。别的小摘喜欢把泥块捏成小兔、毛毛虫等泥制品：小毕昇 了重大贡献。 ①有一次，我一到嘉鱼，县政协的同志就告诉我，谢老几年前就 却在思考，他的义父有一方木质印章，蓝上墨水能把图策清晰地印 1.〔主要内容城括]请你用简洁的语言概括本文的主要内容。(2分) 已经去世了。得知这个消息，我难过了好些日子 在纸上：那么，能不能用泥巴制成印章呢？他说干就干，但做起来 ②有一个动人的画面，常常在我脑海浮现：获窄的年室里，一盏 才知道难度很大：含水量高了，泥巴太软难塑形；水分少了，泥巴太 小小的台灯下，数叠高年的稿件夹缝中，一位满头华发的孤身老人 干容易裂」 2.“正是在玩泥巴中得到的知识，为毕异日后的发明创造埋下了引 正躬着春背、全神其注地校阅着一篇篇稿件。宛如酒瓶底般的镜 ③毕异在一次又一次的失败中探索泥的特性，通过调整泥和水 子。”这句话应放在第 段和第 段之间，理由是 片，几乎是贴在稿纸上了。铁画银钩、字斟句酌、一丝不苟 的比例，终于摸清了在怎样的干湿度下泥巴才既容易塑形又不会断 ③这位深情而执着的老人，这位从朝鲜战场上走过来的志愿军 裂。这天，他终于捉出一枚拿在手上不易变形，碰它几下也不会断 老兵，这位从此以后孜孜不倦地从事着群众文化工作的“老文化战 裂的泥印章。他很兴奋地蘸上墨水，用力往手掌上粑了下去，可是 士”，就是常年居住在嘉鱼县的谢忠告。我们都称他为“老谢”。 失败了，手拿上是一片墨黑。他很快我出了失败的原因，是泥巴的 (1+1+2,共4分) ④老谢是湖北民间文艺界出了名的“机智人物“。这得益于他 硬度不够，湿泥印章太软。于是，他把捏好的几个泥印章放在阴凉 3.根据短文内容，将小毕异用泥巴制成印章过程中遇到的问题及 三十多年的民间文化的濡染。二十世纪八九十年代，湖北各地市的 通风处晾干，使之变得坚硬后，再蘸上墨水，然后轻轻地印在手掌 解决方法补充完整，再据此完成练习。(4+1+1+2，共8分) 群艺馆和各县文化馆，都接受了采集民间文学“三大集成”的任务 上。果然，这次图案清嘶地星现在手拿上。他非常兴奋地再次蘸上 含水量高，泥巴 “三大集成”分别是民间故事、民问歌谣、民间谚语集成。老谢当时 墨水，往一个小伙件的脸上视了过去。令他万万没有想到的是，小 问题 太软；水分少 是嘉鱼县文化馆副馆长，当“三大集成”的主编任务落到他肩上时， 伙伴的脸上一片墨黑，哪里还有什么图案。他再看看这个泥印章， 泥巴太干 他已是年逾花甲的人了。但他像一个老兵接到上级命令一样，二话 上头的图案早已经被墨水溶化掉了。 解决方法 没说，打起背包就下乡去了。 晾千 ④个性低强不服输的小毕昇，对这次的挫折非常懊脑，他就近 ⑤我记得那些年里，有好儿次，我去嘉鱼看他，有如“松下问童子 第三部分 拾来一堆枯枝干草，点上火，生气地把其余几个泥巴印章抛入火堆 从中，我们发现小毕异有着 却得到“云深不知处“的回答一样，文化馆里的人谁也不知他是在哪 中。没想到第二天，一个小伙伴拿着被火烧过的泥印章给他，他惊喜 的品质。从整篇短文看，作者将这部分内容写得如此详细的原因 一带“打游击”，很难找到他。有一次，好不容易找到了老谢。他给 地发现，用火烧制出来的泥印章不仅坚硬无比，而且遇水也不再会 是 我讲了一些他的趣事，我记忆深刻。 溶化。 ⑥东吴古镇陆溪口，有位民间老艺人叫杨鹏。老谢常常和他结 ⑤北宋庆历年间，毕郭决定凭自己的真才实学来改变汉字的印 4.〔新考法〕毕异文化馆正在展示“活字印刷术“，请你根据选文为其 伴采风。两人凑在一起，两个“老顽童”。 刷历史。他在刻版（在木板或金属板上刻字或图，使成为印刷用的 设计名片。(1+1+4+2+2，共10分) ⑦有一天采风归来，天色已晚，老谢想要赶回县城去。杨鹏劝 底版)时，特别是在刻版受损报废时，脑海中就会浮现出儿时玩泥巴 活字印刷术 阻说：“黑灯瞎火，明天再走吧！“老谢却摆了摆手，坚持说：“约好了 过家家的往事，一个泥印章坏了，重新做一个是多么简单，而一块刻 发明人 发明时间 今晚有作者来读稿子的。”杨鹏只好执手相送。 版坏了，重新刻一块是多么艰难。能不能把刻版制作变成像换一个 制作 制字一 +印刷 ⑧两个老顽童在夜晚布满泥泞的田授上边走边演，兴之所至， 泥印章那样容易呢？这是他苦苦思考的问题 过程 禁不住手舞足蹈。但乐极生悲，老谢一步踪空，整个人摔进了水沟 ⑥空想不如实践。华羿把胶泥微成四方长柱体，一面刻上单 优点 里，眼镜没了，头部也摔伤了。杨鸣急得大声喊叫者，摸索了半天 字，再用火烧硬，使之成为胸质，一个字为一个印。排版时，他先预 价值 先摸到了一只棉鞋，然后才摸到满身泥浆、满脸是血的老谢。天寒 备一块铁板，铁板上放松脂、蜡、纸灰等的混合物，铁板四周国着一 地冻，夜色漆黑，杨鹏赶紧为老友包礼好伤口，老谢套上透湿的棉 个铁柜，在铁拒内摆上要印的字印，摆满就是一版。然后，他又用火 5.选文的结尾和开头有什么联系？这样写有什么好处？ 鞋，磕磕碰碰连夜步行了20多里，总算赶回了县城。 烘烤，将混合物熔化，使之与活字块结为一体，趁热用平板在活字上 (1+2,共3分》 ⑨大半生的基层文化生涯，可谓阅人多矣，受人冷落、遭人白眼 压一下，使字面平整。待完全冷却凝国后便可进行印刷。印完后，他 的境遇也委实不少。可他又常常为了事业而宠辱皆忘，乐此不疲 把印版用火一烘，黏合剂嫁化，拆下一个个活字，留着下次排版再用。 为了使三套民间文学集成早日出版，老讲可谓殚精竭虑 68 重点中学报生5年真是分共集创延详解，小升初语文 ①他跟我讲，有一天，他半夜里哈不着，爬起来给当时的县委领 4.片尾，导演准备用本文的结尾句“一个人生命的魅力，也正如太阳 我看看你，都从后门悄悄阁进了教室。这堂课时间过得真快，我真 导刘书记写了一封长信，诉说出版经费的艰难。刘书记看完老谢恳 的光辉，不仅在黎明时是绚丽多彩的，它在正午和黄昏，同样也 希望时间能过得慢点，好让更多的同学来听他的课，好像只有这样 切的长信，当即挑了字，让财政局予以支持。刘书记还拿着他批了 喷射出迷人的光华“作结尾文案。请你联系短文或生活实际谈谈： 才不桌负他的一片心。下课了，他拍拍身上的粉笔灰，向我，点了点 字的长信，对老谢说：“老谢，你眼晴不好使，我念给你听听吧。”仅仅 “一个人生命的魅力”体现在哪里？这让你想到了哪些诗句？ 头，夹起讲义走出教室。望着他的白发和微驼的背，我的眼睛有点 这一句话，就把老谢感动得眼眶里噙满了泪水。他拿着批示，恭恭 (3+1,共4分》 湿润了。 敬敬地给刘书记鞠了一躬。 ⑥以后，我没有再遇到这位教师，可他说的那句话却深深地刻 ①后来，当三大本厚厚实实，散发着墨香的新书递到全县各界 在我的心里。真的，不论遇到什么国难和挫折，我们都不应该皋负 的手上，老谢喜笑颜开。他说，掉着墨香扑鼻的新书，那些耿耿难眠 别人的信任和尊重，也许只有这样，真减地对待生活，回首往事时， 的夜晚，那些鼻青脸肿的摔打，又算得了什么呢？说究又深深给 我们才不会有什么愧疚和遗憾 (作者：蔡览。选文有制改) 刘书记物了一躬。 1.短文的记叙顺序是 a 文中的“不能辜负”“不辜负”都饱 ②这是一位老战士的华发雅歌，是一位“最可爱的人”的黄昏之 六、[2025江苏南京]阅读短文，完成练习。(15分) 含了“ “(摘录文中短语)的生活态度。 献。这使我想到，一个人生命的魁力，也正如太阳的光辉，不仅在 人生一课 其中“我”口中的“不能察负“与那位老师说的“不能率负“是 黎明时是绚丽多彩的，它在正午和黄昏，同样也喷射出述人的光华 ①一次，我为培训中心代课，只来了四个学生，我认认真真地上 ()关系。(3分) (作者：徐鲁。选文有耐改) 了两个半小时。回家天黑路滑，跌了一身泥。事后，有个朋友好心 A.因果 B.由果溯因 C.并列 D.递进 为了向“最可爱的人”致敬，电视台计划以老的事壶为蓝本超 地劝我：“干吗要这样认真，出两个思考题潮弄一下不就行了？”我 2.下面对文中画“”句子理解不正确的一项是( )(2分) 摄一部短片。 说：“我不能辜负那四位顶着风雨来上课的学生，”他似乎很不理解 A.句中的“这句话”指的是老师说的“一个人我这课也要上，不 1.〔主要情节桃理)导演为了塑造老谢的形象，计划拍摄下面三个主 其实，我还有段心事没有说出来。 ②在我上大二的时候，一个周末的下午，有堂选修辅导深。教 能率负你”。 要情节。请结合文本内容，补全另外两个情节。(2分) 情节一：年逾花甲，承担采集重任，毅然下乡采风。 师是从另一所大学请来的。当时刚开学不久，再加上是周末，学校 B.这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了老师的话对 组织了好几个活动，班里的同学都忙得不亦乐乎，谁也没心思去上 “我”的影响之大。 情节二： 什么课了。我正准备参加一场年级足球赛，成天忙着在足球场上训 C这句话就像“钉子”般扎在“我”心上，让“我”不寒而栗。 情节三： 练，当然也不准备去听课，尤其是这种摘导课。 D.“我”被“钉在凳子上”，一是因为老师的这句话，二是因为老师 第 2.主演为了演好角色，正在认真揣摩文本。(5分) ③我跑到球场，才发现没带球鞋，只好又转身回教室。当我一 认真负责的态度震撼了“我” (1)主演对文本中老谢“打游击"的行为不太理解，联系上下文可 3.〔主要情节梳理]读第②~⑤段，梳理故事情节发展及“我”的心理 知“打游击”指的是 。(2分) 头冲进教室时，脚步却不由自主地停住了：教室里空空荡荡，只有一 (2)想演好细节，需认真品读文本语句。读第②段画“”句 位埋头擦汗的白发老人坐在前排。我不禁一愣，才想起今天下午有 变化。(3分)】 子，注意加点部分，从人物描写和修辞角度赏析语句，体会人物 课。不知为什么，我心里有些紧张，便把脚步放轻放慢向座位走去。 故事 望着老师 形象。(3分) “来上课的？”一个沉着的声音在教室前排响起，我感到有一道深邃 情节 的目光在望着自己。我没敢吭声，坐在座位上穿好球鞋，就在我刚 想站起来的时候，他突然转过身来，一字一句地对我说：“一个人我 心理 这课也要上，不能幸负你。“ 变化 ④这句话就如同一枚钉子，花我钉在凳子上。他走上讲台，背 4.默读短文，感受人物形象。(5分) 3.导演准备在短片中用一句话来评价老谢光辉的一生。请你结合 影有些苍老，但脚步却很坚定。我看见他打开厚厚的教案，然后转 (1)文中多处运用细节描写刻画这位老教师，请用“”画出 对本文的理解，帮忙选出恰当的文案。()(2分 身，一丝不苟地写下一行板书。他的声音依然沉着，而且洪亮，空空 其中一处，并加以分析。(1+2，共3分) 抗美援朝，热血男儿奔赴战场保家卫国： 荡荡的教室里响起一种震撼人心的回声。我悄捎地把那双球鞋脱 了，又悄悄地拿出课本，仔细地放好，用一种近乎度减的态度去捕捉 A.改革开放文艺老兵编写雅歌传承文化 老师的每一句话，每一个动作… B.改革开放战士老谢孤身一人传承文化 ⑤后来有很多球场上的同学都回来了，和我一祥，端坐在课桌 (2)用一个词语来形容“我”眼中的这位老师，最恰当的一项是 C.改革开放战士老谢编写雅歌绚烂人生 前，听这位白发的老人给我们上课。事后我才知道，他们在操场上 ()(2分)】 D.改革开放文艺老兵孤身一人绚烂人生 等我，老不见人，便来找我，却在窗外看到教室里的情景，你看看我， A.无微不至 B.兢兢业业C.有教无类 D.因材施教 重点中学招生5年真题分头集训超环解，小升初语文 69 5.在这“人生一课”中，“我"收获了什么？(2分) ⑨收完所有的玉米芯子，日出的大幕刚巧拉开，约二十分钟后， 八、[2025辽宁沈阳]阅读短文，完成练习。(20分】 太阳终于臣服于推动它的力量，向上跳了跳，离开了云霞的包国 齐白石的人格 山顶上响起一片欢呼声，我这时才发现，背玉米来卖的农妇竟没有 ①一代国画大师齐白石，不但艺术成就为世人所叹服，而且人 忙着下山，她立于人群中，面朝东方，脸上的表情与在此第一次看到 三题组4人物形象分析 格也别具魅力。其做，其痴，其谦，堪称三绝 日出的人一模一样 七、〔2024山西大间)阅读短文，完成练习。(16分】 ②齐白石傲，做如古松。 ①凌晨四点，我们打着手电简登上 0下山途中我又通见了地。农如说：“你们运气真好，下了十天 ③在近代，画而优则仕的人屡见不鲜。但先生一身傲骨，耻于 批注： 黄山光明顶，但显然还有不少人比我们 雨，今早才放睛，不然也看不到日出：我的运气也不差，煮的七十根 从俗。不仅自己布衣一生，还刻了一方“星塘白屋不出公卿“的印来 起得更早，拍摄用的三脚架都已经架 玉米，收回了六十八根玉米芯子。”（作者：华明玥。选文有剧改） 警诫子孙不要混迹官场」 好。山顶上劲风呼嘴、寒气袭人，虽是 1.题为文眼。本文若以主人公为题，可拟题为： ④先生出身农家，早年靠做木工雏持生计，所以常遭人轻视 六月天气，但很多人穿着抓绒外套仍 。 若以地点为题，可拟题为： 他在胡沁园家中学习书画时，湖家有住门客丁拔贡擅长治印，先生 瑟瑟发抖 (2分)】 求他赐印一枚，丁拔贡因瞧不起这个出身寒饿的画匠而婉言拒绝 ②这时，喝杯热水都成了奢望 2.读第⑧段画“"的句子，联系上下文，可以知道农妇说这句话 ③忽然，我们听到了山道上粗重的喘气声。一位身材矮小的中 先生遂做然不复求，回家买了印泥，又拣回石头一担，照着一本借来 时的语气是( )的。(2分) 年农妇，穿着洗得变了形的短袖T恤，光脚穿着一双旧球鞋爬了上 的《二金蝶堂印语》，磨了刻，刻了麽，弄得房间里石浆满地，无处落 A.生气激动 B得意扬扬 C.严肃认真D.酾腆害羞 来。她驮着一个巨大的背包，汗水浸透了头发，顺着眉毛流下来，辣 3.“玉米极好，可以把人的嘴唇粘起来。”这句话运用了 足。先生也许没想到，自己这一做，竟做出了个治印高手 红了眼睛。上到山顶，她一言不发，找一块山石一坐，将背包拉开， 的修辞手法，形象地写出了农妇卖的玉米 ⑤齐白石骗，编如顽石。 所有的人都循香而去。 的特点。(2分) ⑥先生喜欢画坊蟹，也非常喜欢吃螃蟹。一日与家人吃饭，先 ④原来这农妇煮了一大包的玉米来卖。玉米十块钱一根，收钱 时农妇不厌其烦地叮嘱每个人：“玉米芯子别乱丢，等会儿丢到我这 4.第①段画“”的句子运用了什么描写方法？有何作用？在旁 生忽然停箸，敛气凝神地盯着盘中势蟹，若有所思。夫人见秋惊问 个袋子里，我退你一块钱” 边的方框内作简要批注。(3分) 何故，先生如梦方醒，一边把蟹腿指给夫人看，一边眉飞色舞地说： 第三部分 ⑤我和旅伴也买了玉米吃。玉米极好，可以把人的嘴唇粘起 5.阅读的目的不同.阅读的重点也不同。如果想给这位农妇画一 “蟹腿扁而鼓，有校有角，并非常人所想的滚圆，我菜画蟹，当留意。” 来。见大家吃得香，农妇得意地说，她买了品种最好的玉米种子，为 解肖像，应该重点关注第段：如果要设计一个访谈节目， 夫人素知他痴，也懒得去数落，罚他吃一只螃蟹了事。 预防与邻居家的玉来授粉串种，十年前地在两家的玉来田间种了两 了解农妇为何留在黄山，需婴重点关注第段：如果要了解 ⑦先生让弟子侍画于倒，常出其不意地考问“虾背从第几节弯 裤桑树做间隔，从此她家的玉米再也没有退化过。 农妇回收玉米芯子的原因，学习作者如何通过对农妇进行动作、 起”“坡螂翅上的细筋有多少根”“牡丹的花蕊和菊花的花蕊有什么 ⑥地在黄山上卖了多少年玉米？二十五年！她说，头天晚上看 神态和语言描写来刻画人物，可以重点关注第段。(3分) 区别”等诸如此类怪问题，弄得众弟子往往手足无措，先生却规规而 天气预报，只要第二天不阴不雨，晚上十二点半她就起床煮玉米，凌 6.〔人物形象分析·新考法]文中的农妇要参加“最美黄山人”评选，请 晨一点半将滚烫的玉米背到山顶上来卖。靠希春天卖茶卖笋千，夏 该，如鼓家珍。 秋卖煮玉米的收入，农妇把两个儿子供到大学毕业。现在大儿子去 你当推荐人，根据短文用简洁的语言为她写一份推荐表。(4分) ⑧1950年，先生年近九旬，人民画报社请先生赐画和平感，先生 了上海工作，小儿子在合肥诶研究生。 “最美黄山人”推荐表 慨然应允，却又迟迟不动笔，弟子问是何故。先生说：“我以往只画 ⑦问地为何不跟大儿子去上海享清福，农妇说：“黄山有哈不 被推荐者：光明顶上卖玉米的农妇 过斑鸠，没画过鸽子，也没有养过鸽子，不好下笔啊！”后来先生专门 好？山好水好空气好，你们上海人南京人，花好几百的门票只能看 事例 品质 买来鸽子放养院中，反复揣摩它的一举一动：又到养有鸽子的弟子 两天景，我们一年到头在看山看景，赛过神仙呢。” 事例一： 家观看鸽子，边看边对身边的弟子说：“要记清楚鸽子的尾巴有十二 ⑧玉米已经卖完，说话间已经有人来送还玉米芯子。农妇果不 根羽毛。” 食言，打开被汗水浸透的腰包，掏出硬币逐一退给人家。有人好奇 这玉米芯子能有什么用，农妇说以前晒干了还能引火做饭，现在家 ⑨齐白石谦，谦如空谷 事例二： 家都用天然气了，膏回去也没有用。旅伴嗔(chn)怪地自找麻烦， 0同行相轻，是文人的通病。先生虽然愁满华夏，但对前辈画 农妇正色说：“我是少挣点儿钱多费点儿事，但这样一来，光明顶就 家和同辈画家都非常恭谨，显示了一位大师、一位长者应有的谦逊 干净了。” 风范。 70 重点中学都生5年真题分类集训延详解，小升初语丈 ①先生作画，师古而不拘古意，主张“下笔要我有我法”，但他对 4.作者前面说齐白石先生“做如古松”，后面又说他“谦如空谷”，联 难又坚定地向科学的项峰攀登。1964年10月16日，中国第一颗原 先辈画家的成就却深表景仰。尤其推常徐渭、朱奔和吴昌硕三人， 系短文内容概括地说说：这样写是否矛盾？为什么？(3分) 子弹爆炸成功，彻底改变了中国的国际地位。两年零入个月后，中国 曾赋诗说： 成功空爆第一颗氢弹，再次创造了世界奇迹。 青藤雪个远凡胎，老金衰年别有才 ⑧1979年的一次核试验，因降落伞没有打开，核弹直接从高空 我欲九原为走狗，三家门下转轮来 摔到地面。邓稼先决定前往现场探明原因。大家纷纷劝阻，因为试 ②先生对同时代的画家也尊重有加，他常以一句话来自律：“勿 验的核材料怀杀伤力巨大，一旦侵入人体，会很快被骨髓吸收，造成 道人之短，勿说己之长，人骂之一笑，人誉之一笑。”正是这种谦逊和 5.阅读短文，把握短文行文特点。(6分) 终身伤害，邓稼先说道：“这是我设计、我签字的，我最清楚情况。”他 宽容，使先生和同时代的许多画家保持着深厚的友情和艺术上的取 (1)本文结构严整，层次分明。其中，第①段为总起段：第⑧段 不让别人跟着冒险，自己一个人身穿防护服，向事故中心区走去。 长补短。20世纪30年代中期，某记者造谣说先生看不起徐悲鸿，认 为总结段：第 段提示了短文的主要内容， 他边走边四处搜寻。在飞扬的尘沙中，他终于发现了已经掉碎的弹 为徐悲鸿只不过到国外镀了层金而已。先生得知此事勃然大怒，对 并起到引出下文的作用。(3分)】 头。他立刻冲了过去，竞然用双手捧起碎弹片仔细查看，直到确认 人说：“悲鸿是我多年的知己，他画人画马冠绝当世，我佩服之至！” (2)阅读短文的开头和结尾，分析开头和结尾的特点，并说明作 没有发生最令人担心的情沉，才长舒一口气。此时的邓稼先已完全 3先生的做，使他卓然不群：先生的痴，使他补益求精：先生的 者这样描写的好处。(3分) 忘记自己捧起的是万分危险的放射物！他拖着疲惫的步伐走出事 谦，使他博采众家。如采先生没有这人格上的三绝，又怎能成为集 故区，立即向大家报告了事故现场的情况。接着，他继续带领团队 诗、书，印、画四绝于一身的巨擘(b0)呢？（作者：松涛。选文有副改） 投入试验。 1.阅读短文，概括短文的主旨大意。(3分) ⑨这次强烈的核辐射，给邓稼先造成了致命伤害，让他不幸患 上了癌症。当别人问他：“你为什么这样不要命啊？”他回答：“刚站 ≈题组⑤人物描写方法及作用分析 起来的中国可以没有邓稼先，但不能没有核弹。如果再让我选择， 2.〔人物形象分析)结合具体事例及人物表现.体会人物形象。(5分) 九、〔2025江苏徐州]阅读短文，完成练习。(15分) 我还会义无反顾地做这项事业。用尽一果子，做一种对国家有意义 (1)短文围绕齐白石先生的“傲、痴、谦写了哪些事例或表现？ 邓稼先的故事 的事情。” 根据提示补充思维导图。(3分) ①1924年，邓稼先出生在安徵省怀宁县一个翰墨世家。父亲 01986年7月29日，这位中国“两弹一星”元动之一、功勋卓著 邓以整先生是我国著名的爱国学者。在父亲的耳濡目染下，邓稼先 第 事例：a 的核物理学家与世长辞，享年62岁。他给家人的遗言是：“死而无 从小就在心里种下了爱国的种子。 事例：求印不得，买了印泥，裤回石头，自己刻、磨 憾！”给同事最后的叮鸡是：“不要让人家把我们落得太远…” ②1941年，17岁的邓稼先以优异的成绩考入西南联合大学物 ①“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”邓稼先为了中国核武 阅读 齐 事例：吃饭时，敛气凝神地观察螃蟹 理系，带着父亲“中国不能没有科学，科学才能救国”的隔托，开始了 器事业的开创和发展，坚守西北荒漠二十余载，付出了全部的心血， 白 事例：b. 专业求学之路。1950年，刚附获得美国普渡大学物理学博士学位的 基至自己的生命，最终取得了举世隔目的成就。他虽已长眠于厚土 石 事例：为画好和平鸽，放养鸽子，观看鸽子 邓稼先回到祖国，投身物理学研究事业。 之中，却名垂青史，成为人民心中不朽的英雄 谦 ③1958年的一个深夜，邓稼先悄悄对妻子说：“我接受了一项重 表现：c 1.本文第③-⑧段按照时间顺序，写了邓稼先的三件事。请用简洁 大的任务，可以说，这是国家使命！它关系到我们国家和民族的未 的语言概括出来（每空不超过10个字），并填空。(3分】 (2)读第④段，结合齐白石“求印不得，买了印泥，拣回石头，自已 来。儆成了这件事，我的一生就很有意义，就是为它死了也值得！ ①与妻子话别：② 刻、磨”的事例，可以感受到齐白石 的品质。 希望你能理解和支持我。” 其中 (填 读第⑥段，结合齐白石吃饭时“敛气凝神”地观察，“眉飞色舞"” ④“那，你可不可以告诉我，到底是什么使命呢？” 序号)写得最详细。 地说蟹腿的特点，可以感受到齐白石 的特点。 ⑤“这个，中央有严格的保密规定，上不告父母，下不告妻儿 2.〔人物描写方法及作用分析]默读第⑧段，关注语言、动作等人物描 (2分)》 奇望你能理解“ 写，体会邓稼先的精神世界和人格魅力。(3分】 3.删掉短文第⑧段好不好？为什么？(3分) ⑥妻子听后，不再追问，她深情地望着丈夫，项咽地说：“放心 从“这是我设计，我签字的，我最清楚情况”的话语中，可以 吧，我支持你！” 读出他 ⑦从此，邓稼先带领科研团队隐姓埋名，夜以继日地投入到核弹 从“立刻冲了过去”“用双手捧起”“仔细查看”的动作中，可以读 研制工作中，公式非演、海量计算、理论设计，核弹制作他们艰 出他 重点中学招生5年真题分是集训超环解·小升初语文 从“拖着疲惫的步伐”“继续带领团队投入试验”等词句可以读出 样一转一铲，铲掉一块糖皮。他采采地望着汪老师，望着他满头花 C.肯定要有改正错误的勇气。 他 白的头发。全班同学也望着班主任，静悄悄的 D.希望每个人都拥有美丽的心灵。 3.第①段开头引用了名言“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”， ⑤班长忍不住了，忙仲出手：“汪老师，我们来吧！”汪老师不给 4.请联系上下文，在第⑦段的横线上补写“他”此时的心理活动。 请联系全文体会此处引用的作用。(3分》 笑着说：“这糖皮，不管是谁吐的，都是我的学生。生不数，师之过 (30个字左右)(3分) 啊！我是班主任，有推脱不了的责任，要自己罚自己。以后如果还有， 5.请你谈谈短文标题“铲除心灵的糖皮“的含义。(4分) 我还罚自己。”说完，他又低下头，小心翼翼地铲着。铲过之后的地 板，干干净净，能照见人影。教室里，仍然静悄悄的，有的同学甚至 红了眼图。他安静地低着头，满脸通红。 4.请你默读文中三处画线的句子，完成下面的任务。(6分) ⑥铲到他而前，他脚前有两块。汪老师拾头看着他，笑笑说： (1)下面对三处画线的句子理解不正确的一项是( )(2分) “让一下好吗？不然，我铲不成。”他没让，流了泪：“老师我—我 ≈题组6环境描写方法及作用分析 A,这三处都是对邓稼先的语言描写。 来铲吧。”汪老师这次没推辞，笑着撞捶腰，把铲子递给他：“累了。 十一、〔2023安徽合肥)阅读短文，完成练习。(16分】 B.第③段中的“重大的任务”“国家使命”和“它”都是指国家的 好吧，铲干净啊。”他点点头，蹲下，学着汪老师的样子，铲子在糖皮 “光荣之路"主题阅读一以路为赞 核弹研制事业。 四边一款一铲，一块糖皮掉了。他铲得很细致，很认真。四周静静 ①在安徽合肥，有这样一条路，路不长，路牌上仅有三个字 C,第⑨段中“刚站起来的中国可以没有邓稼先”的意思是邓稼 的，突然响起了拿声：有同学们的，也有江老师的 延乔路。每当有人轻轻念出这路名，便能掀开历史厚重的幕有，再 先身体受到伤害，不准备再进行核弹研究了 ⑦他仍在铲着，一下丈一下。他没拾头，泪水一滴滴滑落在地 回到那个革命年代。 D.第0段中写道：“不要让人家把我们落得太远”“人家”指 板上。他想： 的是其他国家，“我们”“指的是中国。 他走过的地方，地板一片洁 ②1927年7月4日深夜，铁镣叮当的长巷，阴森幽暗的牢房。一 (2)请将三处画线的句子联系起来，想一想邓稼先的伟大休现在 净，像一面镜子，服见人影。其间，别的同学要来代替他，他摇着头， 个苹命者被押赴刑场。他身着短衣，皮肤勒黑，拖着沉重的脚镣，浑 哪些方面，并结合文中的事例谈一谈。（不少于两个方面）(4分】 怎么也不让。他的心里，在惩罚自己。的完，他心里竟漾满幸福感 身血污。在此之前，他经历了敌人的严刑拷打和威逼利诱，但他始 ⑧以后，校园里，有一个捣蛋的学生不见了，取而代之的，是 终以钢铁般的意志严守机密，宁死不肯透露一个宇。敌人从他口中 第三部分 个勤奋礼貌的他。大家都夸他变化快，出人意料。可是，他清楚，这 得不到任何秘密，便决定将他押赴刑场。 是因为，那个下午，注老师用一把铲子铲除了他心中的糖皮。他的 ③那晚，龙华刑场的月亮异常清冷。面对敌人的屠刀，年轻的 心因此一片清洁，干净如洗 (作者：余显斌。选文有刷改) 面庞满是坚毅。监斩官喝令他跪下，他毅然吃立，毫不理会，目光中 星 十、〔2024上海]阅读短文，完成练习。（17分)】 1.根据短文内容，补充表格。(5分) 透露着兢视。几个剑子手强行把他按下去，但是，剑子手们刚一松手， 铲除心灵的糖皮 ①他特别捣蛋。因此，每个班主任接手这个班，都对他鼓眉不 主要事件 “他"的反应 同学们的反应 他就一跃而起，昂然挺立，并高声道：“革命者光明磊落，视死如归 已，找他谈话，让他写保证，有的甚至让他转班 蛮横 只有站着死，决不下跪！“那声音刺破至暗的黑夜，响彻天际。最后 剑子手们恼羞成怒，一拥而上，再次将他强按在地，而他，依旧挺直 ②他最大的缺点是爱吹泡泡糖，嚼得没甜味了，啪的一声，吐在 汪老师铲糖皮 炉静望着，非常吃惊 脊梁，高昂头颅，以不屈的姿态面对敌人的屠刀。 地上。时间一长，教室地板上粘着一个个泡泡糖皮，踪在上面，黏黏 感动 眼图红了，深深感动 ④他叫陈延年，陈独秀长子。那时，他才29岁。 糊糊的，很难受，也很不卫生。过去的班主任也批评他，但他依旧我 “他“主动铲糖皮 响起掌声，热情鲑励 锤炼意志 行我素。 2.〔人物描写方法及作用分析]读第④段中的画横线句，体会人物描 ⑤陈延年出生在书香世家，从小聪敏好学。1915年，17岁的 ③汪老师接班后，他照样如此。一天，汪老师让彻底打扫卫生 写的作用。(1+2，共3分) 陈延年带着弟弟乔年，别母亲，离开家乡来到上海求学。一日，上海 其中一项就是铲掉地板上的糖皮。任务下发后，大家都争着千别 画横线句运用了 描写，其表达效果是 北风大作，异常寒冷，一个衣着单薄的年轻人在街头排相，路过的好 的，就是没谁愿意铲糖皮。班长生气了，望着他说：“谁吐的谁铲。” 心人看着实在于心不忍，请他到自己的寓所穿衣，却被年轻人婉言 他脸红了，脖子上的筋一根根凸出来，说：“我看是你吐的。”班长气 谢绝了。没人想到，这个年轻人，就是陈独秀的儿子陈延年。原来， 红了脸：“问问同学们，究竟是谁吐的。”可是，同学们没一个人敢说 3.下面对本文写作意图的理解，最恰当的一项是( )(2分》 兄弟两人来到上海后，不愿像筑垮子弟一样依赖家庭，决意锻炼自 ④这时，汪老师笑着说：“没人铲，我来铲吧。"他尊下身子，用铲 A.告减学生注意公共卫生。 己的独立能力。这样的环境下，两人却从没落下学习，双双考入了 子小心地对着热皮四边一旋，再一铲，铲下一整块糖皮。接着，又这 B.赞美老师用真诚的爱感化学生。 上海名校。 重点中学报生5年真题分共集训诞译解，小升初语文 A.现在的延乔路虽然不长，但两旁有住宅，有小学，有万家灯 学在旧货掉上买了一块平凸透镜当物镜，自制了一台天文望远镜， ⑥1924年的广州，身在社会底层的车夫们发现，不知什么时候， 火，有和平安居。这条路的尽头通向繁华大道 用它看到了木星的卫星、土星的光环、金星的盈亏，还有月球表面的 在万福路、大南路车夫们聚集的地方，多了一个奇怪的人。这人 B.少年有志，一身正气，让无数人前仆后继，成为像他一样的人 环形山。我兴奋地告诉了外公。他很高兴，还问我，能看到火星的 特别喜欢和车夫们交朋友，拉家常。他总是虚心地请教拉车要领 他们用鲜血踏出一条为党为民的道路，值得我们永远铭记！ 卫星吗？我说火星的卫星有两颗，太小了，看不见。第二天，外公送 没多久就像一个老练的黄包车夫。 C.年轻的生命永远停留在那一刻。如今这繁华盛世，多希望你 我一幅画，并题诗一首：“自制望远镜，天室望火星。仔细看清楚，他 ⑦最奇怪的是他“人傻钱多”，谁家工人生病成者有事不能出车， 能看到… 年去旅行。”多年后我才发现，外公曾在文章中讲过中西方种种天文 他就会主动帮忙，拉车挣的工钱全部交给工人。渐渐地，大家都喜 我最喜欢结尾 (填序号)，因为 传说，也是天文爱好者。 欢他，有什么问题都告诉他，而他也经常给工人们出招”，数车夫们 ⑦2020年6月3日，国际小行星命名委员会批准了“丰子恺星” 用集体的力量对付黑社会人物的敲诈勒案，字会团结斗争。工友们 那是一颗在木星和火星之间的小行星，被发现的日期，正是外公100 一定想不到，他就是附被任命为中央驻粤特派员没多久的陈延年。 周年诞辰。网友说，天上从此多了一颗艺术的小行星 ©认识一条路 ⑧一个多月后，中国第一个火星探测器“天问一号”发射升空 1.短文描写了陈延年人生路上的三个事件，请参考第二个小标题 ≈题组☑文章情感分析 作为嘉宾，我坐在国家天文台的运控大厅里，心里想起外公60多年 概括另外两个事件，填写在文中横线上。(2分) 十二、(2024江苏南通)阅读短文，完成练习。(10分) 前的预言：“自制望远镜，天空望火星。仔细看清楚，他年去旅行” 2.在这三个事件中，作家是怎样安排详略的？你认为这样安排有 外公丰子恺的教育 (作者：宋菲君 什么好处？(4分】 ①小学四五年级时，外公丰子恺开始数我古文诗词。外公总是 1.将下面古诗填入第①段对应的横线上。（填序号）(2分) 一面讲解，一面画示意图。讲白居易的《长很歌》，“”，就画一 A.画图省识春风面，环佩空归夜月魂 名女子跪地，周国是拿枪的士兵：讲杜甫的《咏怀古迹》，“ ”,就 B.六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死 画一名女子飘帆然而来，身上级满配饰。外公问我，念到这句的时 2.〔新考法】文中围绕外公丰子恺的教育，主要记叙了外公对“我” 0致敬一个人 候，是不是能听到玉饰叮当碰击的声音？ 两方面的影响，请简要概括。(2分) 3.[环境描写方法及作用分析〕读第②-③段中画横线的句子，完成下 ②外公每一次出游，部有诗词相伴，每到一处都是一堂诗词课。 小学四五年级时，外公教“我“ 面的练习。(3分) 有一年我们去海宁。大潮还没来时，江水很浅，有几个人在打鱼。 古文诗词 外公随口念起李益的《江南曲》：“嫁得瞿塘贾，朝朝误妾期。早知潮 业余 (1)这两处画横线的句子属于 描写。(1分) 有信，嫁与并潮儿。”我一下就记住了这首诗。 爱好 (2)下面对这两处描写的作用分析不恰当的一项是()(2分) 外公对 A.交代事情发生的时间、地点。B.烘托陈延年坚毅的内心。 ③初二时，我写信给外公，希望跟他学美术。外公立刻回信： “我” C.渲染了当时可怖的氛围。D.给人一种清冷寂寥的美感。 “你要学画，我当然教你。“从此，我每周去外公家，学完诗词，还要学 的影响 高一时，外公送“我”一幅画并 4.小学阶段，我们学习了一些刻画人物形象的方法，请选择一种， 画画。高二时我以外公为模特，画了一张素描。外公说画得不错 我很高兴，因为得到了艺术大师的肯定。 题诗，鼓励“我”坚持天文爱好。 体会陈延年的人物形象。(1+2，共3分) 学术 ④高三时文理分班，我喜欢中文，又喜欢美术，数理化成绩也不 生涯 A.借助典型事例，体会人物形象。 错，拿不定主意。我和外公讲了自已的苦恼，外公漫有片刻犹豫就对 B.关注人物语言、动作，神态等描写，体会人物形象 我说：“我们这个大家庭，学文科、艺术、外语的人太多了。数理化学 G通过描写周围的人，间接体会人物特点。 3.下面与文中外公的教育理念不相符的一项是()(2分】 得这么好的，只有你一个。”他建议我学物理，考北大。我心里的天平 我借助方法 A.寓教于乐，灵活生动 B.言传身教，潜移默化 (填序号)，对陈延年的形象进行分析 向理工科倾针，后来考上了北大物理系。 从中感受到了 ⑤有一次学生问我，如果再选择一次，您会选择哪条路？我想 C.关爱理解，支持鼓励 D.刚柔并重，严慈相济 了想，还是字物理。学了物理，诗词、美术可以作为业余爱好，而以 4.〔文章情感分桥)画“”的小诗出现了两次，请分别概述其表达 0铭记一种魂 物理作为业余爱好，不太可能。大家都笑了。 的感情。(4分) 5.有三位同学为这篇短文补充了结尾，你最喜欢哪一个？说说你 ⑥现在想想，很多事情都有因缘。我学术生涯的起点，其实来 的理由。(1+3，共4分) 自外公的一幅画。高一那年，物理书上讲到望运镜的原理，我和同 重点中学招生5年真题分是集训超环解·小升初语文 733.既杀驼，而复破瓮 【明考点】重难考点：主观表达 【明考点】重难考点：理解内容。 【解思路】作答本题时要注意结合文中主人面临 【解思路】联系文言文可知，主人在面对骆驼头被 的实际情况，来选择恰当的方法。分析可知，主 困瓮中的难题时，盲目听从老人的建议，最终赔 人面临的问题是在粮食、瓮和骆驼中进行选择， 了骆驼又折了瓮，得不偿失，这是他被他人耻笑 降低损失。如果想要让骆驼的头从瓮中出来，可 的原因。因此，本题答案为：既杀驼，而复破瓮。 以有以下方法：①让骆驼把瓮中的粮食吃完，当 4.B【明考点】重难考点：理解主旨。 瓮中没有粮食时骆驼的头自然会出来，这样就保 【解思路】本文中，主人在听到老人给出的建议 全了骆驼和瓮；②打破瓮，挽回一部分根食的损 后，没有认真思考这个建议是否可行，就按照老 失，保全了骆驼；③用骆驼爱吃的食物引诱骆驼， 人的建议做了，结果损失惨重，被人耻笑。这告 让它主动从瓮中出来；④用火烤瓮，骆驼感觉到 诉我们：凡事要认真思考，不能盲从他人的建议， 热和危险时，自然会把头伸出来；等等。总之，所 因小失大。因此本题选B。 回答的方法要以“保全骆驼”为基础，合情合理， 5.[示例]直接把瓮打破，骆驼头就能出来。 有一定可行性即可。 专题九 记叙文阅读 考点31 写人类阅读 mmm22超详解答案mmmmmmm2 mmm mmmm ≈题组①重点词句理解 炕以来从未误过一回事，同行中无不赞叹佩服” 一、1.一种小型的秤最关键 (关键信息)可知，余老五之所以被称为炕鸡这行 【明考点】基础考点：理解词语。 的状元，还因为他炕鸡从来没有失败过。文中没 【解思路】从第1自然段（定位范围）中的“刚刚出 有讲到余老五人品好坏，也没有讲到他的学问大 炕的小鸡照理是一般大小，上戥子称，分量差不 小。因此，本题选AC。 多”（关键信息）可以猜测，“戮子”是称东西用的 3.a.担心b.摇摇头，只管抽烟c.迫不及待 秤。因为所称的东西是刚破壳而出的小鸡，所以 【明考点】重难考点：理解短文内容。 可以猜测这是一种小型的秤。从“这一个半个时 【解思路】读第1自然段（定位范围），从“小徒弟 辰是最吃紧的时候，半个多月的功夫就要在这一 不放心”（关键信息）可知，此时小徒弟很“担心”； 会儿见分晓”（关键信息）可知，“这一个半个时 从“还是摇摇头，只管抽他的烟”（关键信息）可 辰”非常关键，成败在此一举，所以可以猜测“最 知，当小徒弟再问时，余老五“摇摇头，只管抽他 吃紧”的意思是最关键。 的烟”；从“徒弟们赶紧一窝蜂似的取出来，简直 2.AC【明考点】重难考点：理解短文内容。 是才放上床小鸡就啾啾啾啾纷纷出来了”（关键 【解思路】读第1自然段（定位范围），从“余大房 信息)可知，此时徒弟们都很“急切”。 何以生意最好？“他的小鸡要大一圈！那就 4.运用侧面描写，以徒弟担忧、急切的心情变化衬 好看多了，当然有人买”（关键信息）可知，余老五 托余老五在最后关键时刻的沉着、有耐心，彰显 之所以被称为炕鸡这行的状元，是因为他炕出来 余老五的自信，也说明了其手艺高超，炕鸡状元 的鸡看起来特别大，买的人多。从“余老五自掌 名副其实。 重点中学招生5年真题分类集训超详解·小升初语文 106 【明考点】重难考点：分析侧面描写的作用 一消息”是指李大钊不幸落入军阀张作霖的魔 【解思路】本文的主要角色是余老五，次要角色是 掌，他被捕后，遭受敌人的严刑拷打，仍坚贞不屈。 徒弟，主要情节集中在“出炕”的关键时刻。由徒 (2)李大钊对于革命事业必将成功的信心（或共 弟的言行可以体会到徒弟担心炕鸡过了火候而 产主义的坚定信仰) 急于“出炕”，由余老五的言行可以感受到他的不 【明考点】重难考点：理解词句。 慌不忙、胸有成竹。在徒弟们的衬托下，余老五 【解思路】联系课文《十六年前的回忆》，从文中“他 沉着、自信、手艺高超的形象更加突出了。 的心被一种伟大的力量点据着。这个力量就是 5.B【明考点】重难考点：理解短文内容。 他平日对我们讲的一他对于革命事业的信 【解思路】读第1自然段（定位范国），从“这一个 心”（关键信息）可知，“伟大的力量”指的是对于 半个时辰是最吃紧的时候，半个多月的功夫就要 革命事业的信心，或对共产主义的坚定信仰。 在这一会儿见分晓”（关键信息）可知，余老五“脾 2.(1)语言李大钊以为革命牺牲为荣李大钊劝 阻革命同志营救自己，让他们保存力量 气也大了，动不动就恼怒，简直碰他不得”的原因 【明考点】重难考点：理解段落。 是这个时刻关乎炕鸡的成败，所以他不想被别人 【解思路】从第③段（定位范围）中“劝阻革命同志 千扰，这表现了他的手艺高超和绝对自信，并不 及后面说的话可知，这一段主要对李大钊的语言 是“仗艺欺人”。故B项说法不正确。 进行了描写。从“我个人为革命为党献出生命， 6.很多时候，道理听起来很简单，但是很多人却做 是光荣而应当的”（关键信息）可知，李大钊不在 不好事情，这是因为他们缺乏对最后限度的耐 乎个人生死，以为革命牺牲为荣；从“我不能再 心等待，缺乏坚定不移的信心。从短文中可知， 要同志们冒险，而来耗费革命力量。现在你们 余老五能把小鸡放绒毛的“神圣的一刻”掌握得 应当保存我们的力量！”（关键信息）可知，李大 精确至极，不仅取决于技术，更取决于耐心和谨慎。 钊极力劝阻革命同志营救他，生死关头依然为 【明考点】重难考点：理解句子。 革命事业着想。 【解思路】本文重点讲述了余老五炕鸡时“出炕” (2)a.昂首挺胸 面不改色b.惊恐万状目瞪 的情景，表现了余老五的沉着、自信，突出了他的 口呆c.对比d.视死如归 手艺高超。也可以说，手艺高超是余老五自信的 【明考点】基础考点、重难考点：提取信息、分析 前提。由此分析，抓住“信心、技艺”等关键词阐 写法、分析人物形象。 述理解即可。如：道理讲起来很简单，但要能够 【解思路】 做到是相当不容易的，正所谓知易行难。本文中 第⑥段 的余老五就是如此，“出炕”的道理大家都明白， 但只有余老五能够做得出色，主要是因为他的信 李大钊 剑子手们 心和耐心。 ↓ 二、1.(1)李大钊不幸落入军阀张作霖的魔掌，他 昂首挺胸 惊恐万状 被捕后，遭受敌人的严刑拷打，仍坚贞不屈 面不改色 目瞪口呆 【明考点】基础考点：理解词语。 通过鲜明的神情对比，刻画出李大钊面对死亡 【解思路】联系第②段（定位范围）中“李大钊不幸 毫不畏惧的表现及敌人为他所展现出的气魄 落入军阀张作霖的魔掌。他被捕后，遭受敌人 而震惊、恐惧的心理，突出李大钊视死如归的 的严刑拷打，仍坚贞不屈”（关键信息）可知，“这 精神 077 重点中学招生5年真题分类集训超详解·小升初语文 (3)⑥[示例]革命必定会有流血牺牲，牺牲必 抓住爷爷的问题，针对“生活中”和“学业上”如何 定会换来民众觉醒，我的死是值得的 继承和发扬革命精神两个方面进行回答。如，在 【明考点】重难考点：理解短文内容、揣摩人物 生活中，可以学习革命精神，发扬艰苦奋斗、不怕 心理。 困难、百折不挠等优秀精神；学业上，努力学习， 【解思路】第⑧段晨报中的内容及照应段落如下： 顽强拼搏，未来为祖国作贡献。 第⑧段 首登绞刑台者为李大钊先生，闻 ≈题组2主要内容概括 (晨报) 李神色未变、从容就义 三、1.桂海潮坚定目标，靠着吃苦、勤奋，一路努力 从囚车上被推下来的李大钊和他 学习，提升自己，圆了自己的航天梦 第⑥段 的战友们，面对敌人的迫害，个个 【明考点】重难考点：概括短文内容。 (具体 昂首挺胸、面不改色。李大钊脸 描述) 带鄙视敌人的怒容，第一个走上 【解思路】本题可使用“要素串联法”，用“人物+事 了绞刑台 件”的方式概括。本文的主人公是桂海潮。主要 联系第⑥段中“面对敌人的迫害，个个昂首挺胸、 事件是桂海潮从小就有一个航天梦，他目标坚 面不改色。李大钊脸带鄙视敌人的怒容，第一 定，靠着吃苦、勤奋，努力学习，考上了北京航空 个走上了绞刑台”可知，李大钊面对敌人的迫害 航天大学。之后，他又不断提升自己，最终被选 和死亡的威胁，昂首挺胸、面不改色。他有着视 为航天员，圆了自己的航天梦。 死如归的大无畏精神，已经作好了为革命牺牲 2.A 的准备。因此，他此时的想法可以围绕“为革命 ≈知识拓展引用名人事例的好处 牺牲值得，未来革命定会成功”来写。 ①可为作者的观点和看法提供有力的论据，增 3.D 强说服力和可信度。 【明考点】重难考点：理解重点语句。 ②有利于他人产生联想或情感共鸣，达到推陈 【解思路】联系第⑦段李大钊的演说，分析句子 出新、增强生动性的效果；或幽默风趣，达到增 的含义： 强形象性的效果。 我们已经培养了很 我们深信，共产主义 3.ABC【明考点】重难考点：整合、概括短文信息 多同志，如同红花的 在世界、在中国，必然 【解思路】 种子，撒遍各地 要得到光荣的胜利 中学时代正是贪玩的 渊博的 共产主义事业后继有人，共产 坚信共产主义 年纪，…高水平的 知识 主义信念传播到了很多地方 一定会胜利 第⑦段 研究成果 演说中提到敌人“好像热锅里的游鱼一样，还想 经过近乎苛刻的体能 强健的 昏头昏脑地来演丑戏”，是对敌人的讽刺，并不 训练，圆梦太空 体魄 是敌人即将被消灭的意思。故D项理解有误。 看到“中国航天之父” 高尚品 4.[示例]从身边的小事做起，从自我做起，发扬艰 钱学森致力于航天报 第④段 国的感人事迹后，桂海 格，无 苦奋斗、不怕困难、百折不挠的精神。 私报国 潮崇拜不已 勤学好问、顽强拼搏，努力学习科学文化知识，长 大后做一个对社会、对国家有贡献的人。 虽然桂海潮报考了北京航空航天大学，但这并 【明考点】基础考点、新考法：语言表达。 不意味着成为航天员必须报考航空航天大学， 【解思路】认真读对话，了解这是爷爷和小雨关于 因此D项不是成为航天员需要具备的条件。故 和平年代也要发扬革命精神的对话。作答时要 本题选ABC 重点中学招生5年真题分类集训超详解·小升初语文 108 4.[示例]桂海潮是一个勤奋刻苦、热爱学习、目标 四、1.毕昇小时候边玩泥巴边思考，发现用火烧制 坚定且有远大志向的人，他从小就有了航天梦 出来的泥印章不仅坚硬无比，而且遇水不会溶 并且为了实现梦想，将大部分时间花在学习上； 化。后来，毕昇受到小时候玩泥巴的启发，发明 他还是一个爱国、有着渊博知识的航天员，他因 了胶泥活字印刷术。 钱学森、杨利伟等人的影响而树立自己的目标， 【明考点】重难考点：概括短文内容。 并为了圆梦不断学习，用渊博的知识充实自己。 【解思路】本题可使用“事件串联法”来概括。第 【明考点】重难考点：分析人物形象。 ②~④段主要写毕昇小时候玩泥巴时认真思考， 【解思路】结合短文第⑤段（定位范围），从“挂海 经过不断探索，最终发现用火烧制出来的泥印 潮有天赋，能吃苦，还很勤奋“追着老师提问， 章不仅坚硬无比，而且遇水不会溶化。第⑤~⑥ 讨论一些比较前沿的物理问题”（关键信息）和第 段写毕昇发明了胶泥活字印刷术。联系全文可 ⑦段（定位范围）中“离不开他20年来的奋斗与 知，第二件事能够成功是受到了第一件事的启 努力”“桂海潮把大部分时间花在了学习上”（关 发。据此将两件事串联起来即可。 键信息)可知，桂海潮是一个热爱学习、勤奋刻苦 2.④⑤这句话的前半句承接第②~④段所写 的人；从桂海潮听到杨利伟的新闻后，“目标明确， 的毕异小时候玩泥巴的事情，后半句则引出第 放弃北大报考北航”（关键信息）可以看出，柱海潮 ⑤~⑥段毕昇从玩泥巴这件事中得到启发，并用 是一个有远大志向、目标明确的人；同时，桂海潮 在刻版制作上 受钱学森航天报国的事迹影响，树立了成为航天 【明考点】重难考点：分析句子作用 员、为祖国航天事业作贡献的目标，说明他是 【解思路】 个爱国的人；他攻读完博士学位，从事博士后研 究，在国际顶尖期刊发表论文，成为博士生导师， 第②-④段 小毕昇喜欢玩泥巴，边玩边思考 这些都说明他拥有着渊博的知识。 玩泥巴得到知识 为发明创造埋引子 5.[示例]要想成功，就要处理好梦想与现实的关 系。桂海潮就是一步一步，从立下志向开始，靠着 毕昇决定凭自己的真才实学来 吃苦、勤奋、好学、坚持，最后成了一个知识渊博 改变汉字的印刷历史，在刻版时 第⑤~⑥段 想到了自己儿时玩泥巴的事，并 技术高超的航天员。所以我们不仅要树立远大 成功发明胶泥活字印刷术 梦想，还要为此付出行动，同时做思想和行动上 的巨人，这样才能取得成功，将梦想变为现实。 结合所给句子可知，这句话适合放在第④段和 【明考点】重难考点：理解句子、语言表达。 第⑤段之间，既承接了上文毕昇小时候玩泥巴 【解思路】作答本题时，需要结合桂海潮的事迹来 的经历，又引出了下文毕昇从玩泥巴中得到启 理解句子的含义。“梦想与现实的差距很大程度 发发明胶泥活字印刷术。 上取决于，在做思想上巨人的同时，是成为行动 3.a.调整泥和水的比例 上的矮子，还是行动上的巨人。”文中的桂海潮树 b.泥巴的硬度不够，湿泥印章太软 立了远大的理想，同时为了实现自己成为航天员 c.泥印章上的图案被墨水溶化掉了 的梦想，一步一个脚印，凭借20多年的努力奋 d.用火烧制 斗，终于将梦想变为了现实。他不仅是思想上的 善于思考勤于动手突出毕昇小时候玩泥巴 巨人，还是行动上的巨人。因此，这句话告诉我 的过程为之后发明活字印刷术奠定了基础 们，要处理好梦想和现实的关系，不仅要有远大 【明考点】重难考点：理解短文内容、概括短文内 梦想，还要为此付出行动，这样才能取得成功 容、分析人物形象。 109 重点中学招生5年真题分类集训超详解·小升初语文 【解思路】结合第③段中“毕昇在一次又一次的 续表 失败中探索泥的特性，…既容易塑形又不会 段落 关键信息 答案提取 断裂”（关键信息）可知，面对泥巴太软或太千的 排版时，…摆满就是 制作过程：排版 一版 问题，毕昇的解决方法是调整泥和水的比例。 他又用火烘烤，…趁 结合第③段中“他很快找出了失败的原因，是泥 制作过程：烘烤 热用平板在活字上压 →压平 巴的硬度不够，湿泥印章太软”（关键信息）可 一下，使字面平整 知，毕昇遇到的问题是泥巴的硬度不够，湿泥印 待完全冷却凝固后便 制作过程：冷却 章太软；从“他把捏好的几个泥印章放在阴凉通 可进行印刷 →印刷 风处晾千”（关键信息）可知，毕昇的解决方法是 毕昇发明的活字可多 次使用，比整版雕刻经 优点：可多次使 晾千。结合第③段中“他再看看这个泥印章上 用、经济方便 济方便 头的图案早已经被墨水溶化掉了”（关键信息） ① 价值：传到了朝 毕昇的胶泥活字印刷 可知，毕昇遇到的问题是泥印章上的图案被墨 鲜等亚洲国家甚 术传到了朝鲜、日本 水溶化掉了；从第④段中“他惊喜地发现，用火 至欧洲，为推动 越南等亚洲国家，… 世界文明的发展 烧制出来的泥印章不仅坚硬无比，而且漫水也 作出了重大贡献 作出了重大贡献 不再会溶化”（关键信息）可知，毕昇的解决方法 5.首尾呼应。这样写可以增强短文的整体性和连 是用火烧制。阅读短文可知，毕昇从小就爱思 贯性，使短文的结构更加严谨和完整。 考，善于动手操作，因为他边玩边思考，失败了 【明考点】重难考点：分析短文写法及作用。 不断尝试，最终发现用火烧制出来的泥印章不 【解思路】 仅坚硬无比，而且遇水也不再会溶化。毕昇小 开头：毕昇是我国古代伟大的发明家。… 时候玩泥巴的过程为之后发明胶泥活字印刷术 也是印刷史上的一次伟大革命。 首尾 奠定了基础，因此作者把这部分写得很详细。 结尾：毕昇的胶泥活字印刷术…为推动 活字印刷术 世界文明的发展作出了重大贡献。 发明人 毕昇 发明时间 北宋庆历年间 ≈知识拓展文章首尾呼应的作用 制作 制字→排版→烘烤→压平→冷却→ ①强调主题：首尾呼应使文章的主题得到强调 过程 印刷 和升华。 优点 可多次使用、经济方便 ②结构严谨：首尾呼应使文章的结构更加严谨 传到了朝鲜等亚洲国家甚至欧洲， 和完整，避免出现断裂和脱节的现象。 价值 为推动世界文明的发展作出了重大 ③引起共鸣：首尾呼应能够引起读者的共鸣，增 贡献 强读者对文章的认同感。 【明考点】基础考点、新考法：提取信息。 ④加深印象：首尾呼应能够加深读者对文章的 【解思路】 印象，使文章更具有吸引力。 段落 关键信息 答案提取 ≈题组3主要情节梳理 他发明的胶泥活字印刷 ① 术，被认为是世界上最 发明人：毕昇 五、1.情节二：坚持履约，即使摔倒负伤也毫不在意， 早的活字印刷技术 深夜赶回县城谈稿 北宋庆历年间，…改发明时间：北宋 情节三：殚精竭虑，半夜写长信寻求经费支持， ⑤ 变汉字的印刷历史 庆历年间 书出版后喜笑颜开 重点中学招生5年真题分类集训超详解·小升初语文 【明考点】重难考点：梳理短文情节。 下半句为“改革开放，文艺老兵编写雅歌传承文 【解思路】短文围绕“怀念”写了与老谢有关的三个 化”。故本题选A。 主要情节，另外两个可概括如表： 4.“一个人生命的魅力”体现在人生的盛年、中年、 段落 关键信息 情节梳理 晚年，即每个阶段都有着不同的能量，都能做有 意义的事情。正如老谢，他作为志愿军战士，将 约好了今晚有作者来谈稿 ⑦ 子的 坚持履约， 自己的一生都奉献给了祖国。尽管年逾花甲， 老谢一步踩空，…眼镜 即使摔倒负 依然将工作做得非常出色，为当地文化传承作 没了，头部也摔伤了 伤也毫不在 出了非常大的贡献，他就像是太阳一样，在正午 ⑧ 天寒地冻，夜色漆黑，… 意，深夜赶 和黄昏同样喷射出迷人的光华 磕磕碰碰连夜步行了20多 回县城谈稿 [示例一]这让我想到了诗句“烈士暮年，壮心 里，总算赶回了县城 不已” 半夜里睡不着，…诉说 0 殚精竭虑， [示例二]这让我想到了诗句“莫道桑榆晚，为霞 出版经费的艰难 半夜写长信 寻求经费支 尚满天”。 当三大本厚厚实实、散发 ① 着墨香的新书送到全县各 持，书出版 【明考点】重难考点：理解重点语句。 界的手上，老谢喜笑颜开 后喜笑颜开 【解思路】 2.(1)到乡下去采风 生命的魅力是不管在人 盛年 中年 晚年 生的哪个阶段都有不 (2)运用外貌、神态和动作描写及比喻的修辞，形象 同的能量，都绚丽多彩 地刻画出老谢校阅稿件时的专注认真，体现了 他敬业的态度和忘我工作的状态。 太阳的光辉无论何时都 黎明正午一黄昏 能喷射出迷人的光华 【明考点】重难考点：赏析重点语句。 【解思路】“满头华发”运用外貌描写，表现了老谢 这句话主要写了人生的不同阶段就像太阳不同 年纪大。“躬着脊背”运用动作描写，写出了老谢 时段的光辉，会有不同的魅力。如老谢，老当益 校阅稿件时的状态。“全神贯注”运用神态描写， 壮，虽年逾花甲，仍承担重任，奉献自己的余热。 短文赞扬了老谢人在暮年仍老当益壮，老有所 表现了老谢工作时极度认真。语句形象地刻画 为，积极进取的态度，因此可以选择赞扬人在暮 出老谢校阅稿件时的专注认真、一丝不苟，体现 年仍老当益壮，老有所为，积极进取的诗句，如 了他爱岗敬业的态度。“宛如酒瓶底般的镜片”运 “烈士暮年，壮心不已”“莫道桑榆晚，为霞尚 用比喻修辞，写出了老谢镜片之厚；“贴在稿纸上 满天”。 了”表明老谢的视力差，同时也刻画出其忘我的 六、1.倒叙真诚地对待生活B 工作状态，画面生动传神。从这些语句可以看 【明考点】重难考点：分析记叙顺序、理解重点词 出，他是一个认真负责、敬业忘我的文艺工作者。 语、理解短文内容。 3.A【明考点】重难考点：分析人物事迹及形象。 【解思路】短文讲述了“我”在大学时上了一位老 【解思路】上半句“抗美援朝，热血男儿奔赴战场 师的选修课，他认真负责的教学态度深深地影响 保家卫国”是“时期+人物+行为+目的”的结构。 了“我”，给“我”上了“人生一课”的故事。短文开 下半句写的是改革开放年代，老谢在文艺方面 头由自己的经历引出下文对自己上大学时经历 的贡献，因此主语用“文艺老兵”更恰当；结合第 的回忆，记叙顺序属于倒叙。短文中，“不能辜 ②段“这是一位老战士的华发雅歌，是一位‘最 负”“不辜负”主要体现在三个方面：“我”为顶着 可爱的人’的黄昏之献”可知，老谢的行为可以 风雨来上课的四位学生认真讲课；老师在只有 用“编写雅歌”来概括，目的是“传承文化”。因此 “我”一个学生的情况下认真上课；“我”希望更多 重点中学招生5年真题分类集训超详解·小升初语文 人来听老师的课，不辜负他的认真与负责。从第 了老师严肃认真地上课的样子，体现了他一丝 ⑥段中的“我们都不应该辜负别人的信任和尊 不苟、认真负责的精神。 重，我们才不会有什么愧疚和遗憾”（关键信 【明考点】重难考点：分析句子。 息)可知，“不能辜负”“不辜负”饱含“真诚地对待 【解思路】对老师的描写主要集中在第③~⑤段 生活”的态度。老师在只有“我”一个学生的情况 (定位范围)，第③段主要写了老师看到“我”回教 下认真讲课，深深打动了“我”，也使“我”感悟到 室后的反应，通过对他的语言、动作等描写表现 不能辜负别人的信任和尊重，才会有“我”为四位学 了他做事认真、尊重他人的特点。第④段主要通 生认真上课的事。因此，“我”口中的“不能辜负” 过外貌、动作描写表现了老师讲课时的认真、一 与老师说的“不能辜负”之间是由果溯因的关系。 丝不苟。第⑤段主要通过动作、外貌描写表现了 2.C【明考点】重难考点：理解句子。 老师的认真负责。据此分析从中任选一处细节 【解思路】联系上文可知，“这句话”指老师说的 描写作答即可。 “一个人我这课也要上，不能辜负你”。画“ (2)B【明考点】重难考点：分析人物形象 句子运用了比喻的修辞手法，把老师的话比作钉 【解思路】作答时要先分析老师的形象，然后找 子，生动形象地写出了老师的话对“我”的影响之 出与其形象特点匹配的词语。通读第②~⑤段 大。“我”之所以被“钉在凳子上”，不是因为老师 (定位范围)，由老师的外貌、言行可以感受到老 的话让“我”恐惧，而是因为老师的这句话让当时 师的认真、负责和对学生的尊重。“无微不至”形 的“我”不好意思离开，同时他那认真负责的态度 容待人非常细心周到；“兢兢业业”形容小心谨 也深深地震撼了“我”。因此C项理解不正确，本 慎，认真负责；“有教无类”指对各类人平等看待， 题选C。 都施以教育；“因材施教”指针对学习者的能力、 3.a.忙着训练b.在教室撞见老师c.坐下听课 性格、志趣等具体情况施行不同的教育。因此， d.没心思上课e.紧张f.感动 “兢兢业业”最适合形容文中的老师，本题选B。 【明考点】重难考点：概括情节、分析人物心理。 5.不论遇到什么困难和挫折，我们都不应该辜负 【解思路】第②~⑤段讲述了“我”忙着参加足球训 别人的信任和尊重，也许只有这样，真诚地对待生 练而不准备上选修辅导课，但当“我”回教室拿球 活，回首往事时，我们才不会有什么愧疚和遗憾。 鞋时却遇见了老师，老师为了不辜负“我”，在只 【明考点】重难考点：理解短文主旨。 有一个学生的情况下认真讲课，“我”被老师的认 【解思路】“人生一课”指“我”上大学时，老师为了 真负责打动而选择认真听课，许多同学也回到教 不辜负“我”，在只有一个学生的情况下讲的一堂 室听课的故事。据此，可概括前三个情节：忙着 课。他不辜负“我”的做法和认真负责的态度，让 训练、在教室撞见老师、坐下听课。在故事发展 “我”也学会了不辜负别人的信任和尊重。由此 过程中，“我”的心理也发生了变化，从开始忙于 可知，末段中的最后一句就是“我”的收获。 训练时的“没心思去上什么课”（关键信息），到看 三题组4人物形象分析 见老师后的“心里有些紧张”（关键信息），再到听 七、1.[示例]卖玉米的农妇光明顶上 老师认真讲课时的“近乎虔诚”（关键信息），最后 【明考点】重难考点：拟写标题。 变为目送老师离开教室时“眼睛有点湿润”（关键 【解思路】题千中已经给出了拟题的要求，即“以 信息)的“感动”。 主人公为题”和“以地点为题”。阅读短文，本文 4.(1)[示例]我看见他打开厚厚的教案，然后转 主要写了农妇在黄山光明顶上卖玉米、收玉米 身，一丝不苟地写下一行板书。这处细节描 芯子的事情，主人公是农妇，地，点是黄山光明顶 写通过“打开”“转身”“写”等动作，细致地写出 上，因此以主人公为题可拟题为“卖玉米的农 重点中学招生5年真题分类集训超详解·小升初语文 112 妇”，以地，点为题可拟题为“光明顶上”或“黄山 5.③⑦⑧ 顶上”。 【明考点】基础考点：阅读目的与阅读策略。 2.C【明考点】基础考点：分析语气 【解思路】 【解思路】判断本题中农妇说话时的语气，突破 对应的 点在于联系上下文理解画“ ”句中“正色”一 阅读目的 达成方法 段落 词。读第⑧段（定位范围），由上文“有人好奇这 给这位农妇画一 找出文中描写农 ③ 玉米芯子能有什么用…背回去也没有用” 幅肖像 妇外貌的内容 (关键信息)可知，农妇解答了游客对玉米芯子 找出文中提示农 了解农妇为何留 作用的疑问，随后被作者的旅伴嗔怪“自找麻 妇留在黄山原因 ⑦ 在黄山 烦”。由画“ ”句中农妇说的话，以及第⑨段 的内容 了解农妇回收玉 (定位范围)中“她立于人群中，面朝东方，脸上 找出文中通过动 米芯子的原因，学 的表情与在此第一次看到日出的人一模一样” 作、神态和语言描 习作者如何通过 (关键信息)和第⑩段（定位范围）中“我的运气 写来表现农妇回 ⑧ 对农妇进行动作 收玉米芯子原因 也不差收回了六十八根玉米芯子”（关键 神态和语言描写 的内容 信息)可知，面对“自找麻烦”的嗔怪，农妇并未 来刻画人物 生气，并且结合这些段落中农妇的言行可以感 6.[示例-] 受到她对黄山的珍视、热爱。由此可判断出“正 被推荐者：光明顶上卖玉米的农妇 色”的意思是态度严肃，所以农妇说这句话时应 事例 品质 是严肃认真的语气。 事例一：农妇回收玉米芯子，维护 3.夸张软糯可口 爱护环境 光明顶的洁净 【明考点】重难考点：判断修辞手法及分析作用。 事例二：农妇卖玉米后回收玉米芯 【解思路】读句子，从“可以把人的嘴唇粘起来” 言而有信 子，信守承诺退钱给游客 可知，这句话运用了夸张的修辞手法，夸大了玉 [示例二] 米软糯的特点，突出玉米好吃可口。 4.[示例]这句话运用环境描写，写出了山顶的寒 被推荐者：光明顶上卖玉米的农妇 冷，使游人穿着厚实、瑟瑟发抖的形象与下文农 事例 品质 妇穿着单薄、汗水直流的形象形成对比，突出了 事例一：农妇二十五年来坚持到 坚持不懈 光明顶上卖茶、笋千、玉米 她背物上山的艰苦与不易。 事例二：农妇靠卖煮玉米等供两 勤劳、关爱 【明考点】重难考点：判断描写方法及分析作用。 个孩子上学 子女 【解思路】 山顶环境：寒冷 【明考点】重难考点、新考法：分析人物形象。 劲风呼啸、寒气袭人 【解思路】 游人 农妇 段 穿着短袖T恤，汗水浸透 落 关键信息 事例概括 品质 穿着抓绒外套 仍瑟瑟发抖 了头发，顺着眉毛流下来， 一 辣红了眼睛 位身材矮小的 农妇从山下 生活简 ③ 中年农妇，…辣 背煮玉米上 朴、吃苦 通过对比，突出农妇的艰苦与不易 红了眼睛 山卖 耐劳 113 重点中学招生5年真题分类集训超详解·小升初语文 续表 2.(1)a.自己布衣一生，还警诫子孙不要混迹官场。 段 b.常问弟子怪问题。 落 关键信息 事例概括 品质 c.对前辈画家和同辈画家都非常恭谨、尊重。 她在黄山上卖了 坚持二十五 【明考点】重难考点：梳理短文情节。 坚持 多少年玉米？二 年到黄山光明 【解思路】齐白石先生的三大特点对应的段落及 不懈 十五年 顶上卖玉米 事例、表现如表： 靠着春天卖茶卖 6 农妇靠卖茶 事例1 笋干，夏秋卖煮玉 段落 关键信息 笋干、玉米等 勤劳、关 表现概括 米的收入，农妇把 的收入供两 爱子女 自己布衣 两个儿子供到大 第③段的“不仅自己布衣 个孩子上大学 生，还警诫子 学毕业 一生，…来警诚子孙不 孙不要混迹 农妇果不食言，打 农妇回收玉 傲 要混迹官场” 言而 官场 开…掏出硬币 米芯子，并退 (③ 有信 ④) 第④段的“先生遂傲然不 求印不得，买 逐一退给人家 钱给游客 复求，回家买了印泥，… 了印泥，拣回 ⑧ 农妇正色说：“我 农妇宁愿多 弄得房间里石浆满地，无 石头，自己 是少挣点儿钱多 麻烦、少挣钱 爱护 处落足” 刻、磨 费点儿事，但这样 也要维护光 环境 一来，光明顶就干 第⑥段的“一日与家人吃 明顶的洁净 净了。” 饭，先生忽然停箸，…‘蟹吃饭时，敛 腿扁而鼓，有棱有角，并非气凝神地观 ≈方法归纳分析人物形象的技巧 常人所想的滚圆，我辈画察螃蟹 ①抓住对人物外貌、语言、动作、神态、心理等的 蟹，当留意’” 描写来分析。 痴 第⑦段的“先生让弟子侍 常问弟子怪 ②抓住细节体会人物情感，把握人物特点。 (⑥~画于侧，常出其不意地考 问题 ③通过环境描写，体会人物特点。 ⑧) 问…如数家珍” ④抓住主要情节，分析人物特点。 第⑧段的“后来先生专门 ⑤通过周围人的反应，从侧面分析人物形象。 买来鸽子放养院中，反复为画好和平 揣摩它的一举一动；又到鸽，放养鸽 八、1.短文通过写齐白石工作和生活的几件事，表 养有鸽子的弟子家观看 子，观看鸽子 现了齐白石傲如古松、痴如顽石、谦如空谷的特点， 鸽子” 表达了作者对齐白石的崇敬之情。 第⑩段“先生虽然誉满华 【明考点】重难考点：概括短文主旨大意。 夏，但对前辈画家和同辈 【解思路】结合第①段（定位范围）中“一代国画 画家都非常恭谨”、第①对前辈画家 谦 大师齐白石，不但艺术成就为世人所叹服，而且 段“他对先辈画家的成就和同辈画家 (0- 却深表景仰。尤其推崇都非常恭谨、 人格也别具魅力。其做，其痴，其谦，堪称三绝” ②)】 徐渭、朱耷和吴昌硕三尊重 (关键信息)和第3段（定位范围）中“先生的傲， 人”和第②段“先生对同 使他卓然不群：先生的痴，使他精益求精：先生 时代的画家也尊重有加” 的谦，使他博采众家”（关键信息）可知，短文主 (2)坚持不懈、刻苦钻研、自尊自傲 要描写了齐白石先生的人格极具魅力，并将齐 严谨、认真 白石的“傲、痴、谦”称为他人格上的“三绝”，写 【明考点】重难考点：分析人物形象。 出了齐白石傲如古松、痴知如顽石、谦如空谷的人 【解思路】结合短文第④段（定位范围）中“先生求 格特点，表达出作者对齐白石先生的崇敬之情。 他赐印一枚，先生也许没想到，自己这二 重点中学招生5年真题分类集训超详解·小升初语文 114 傲，竟傲出了个治印高手”（关键信息）可知，齐白 5.(1)②⑤⑨ 石先生遭到拒绝后，自己买印泥并拣石头刻苦钻 (2)短文开头写齐白石有“三绝”，开门见山，同时 研、自学治印，说明齐白石先生是个坚持不懈、刻 引出下文。结尾对“三绝”进行总结，起到总结 苦钻研的人，并从侧面烘托出齐白石先生的傲气 全文、照应开头、升华主题的作用。 与较强的自尊心。从第⑥段（定位范国）中“先 【明考点】重难考点：分析开头、结尾的特点及 生忽然停箸，敛气凝神地叮着盘中螃蟹，若有所 作用。 思”“先生如梦方醒，…‘蟹腿扁而鼓，有棱有 【解思路】从第①段（定位范围）中“一代国画大 角，并非常人所想的滚圆，我辈画蟹，当留意” 师齐白石，其傲，其痴其谦堪称三绝”（关 (关键信息)可知，齐白石先生对画画十分严谨， 键信息)可知，该段总写了齐白石先生的“三绝” 认真研究，力求画出来的蟹与实际生活中的蟹 极具魅力，开门见山，也为下文中详细介绍“三 高度吻合，故齐白石先生是个严谨、认真的人。 绝”作铺垫，起到引出下文的作用。从第③段（定 3.不好。第⑧段主要讲了先生对待画画的严谨， 位范围)中“先生的傲使他卓然不群又怎 表现了齐白石先生的“痴”。 能成为集诗书印、画四绝于一身的巨擘呢？ 【明考点】重难考点：理解段落。 (关键信息)可知，该段对“三绝”进行总结，与开 【解思路】 头照应，并写出对齐白石先生“三绝”人格魅力 人民画报社请先生赐画 的敬佩与喜爱，也写出了“三绝”对齐白石先生 和平鸽，先生因不熟悉鸽 人格与个人成就的重要影响，起到总结全文、 子，不轻易动笔 先生对画画 升华主题的作用。 的态度严 专门买来鸽子放养院中， ⑧ 谨，精益求 三题组⑤人物描写方法及作用分析 反复揣摩它的一举一动 精，表现了 九、1.②隐姓埋名，投入研制 到养有鸽子的弟子家观 先生的“痴” ③不顾危险，亲自探查③ 看鸽子，记清鸽子尾巴有 【明考点】重难考点：概括情节、判断详略。 十二根羽毛 【解思路】通读短文可知，短文第③~⑧段写了邓 4.不矛盾。作者说齐白石先生“傲如古松”是指他 稼先的三件事，可根据表格分析概括。 不慕权贵、自尊自强，说他“谦如空谷”是指他虚 段落 主要事件 概括 详略 心好学、尊重他人。这里的“傲”与“谦”，恰恰从 邓稼先告诉妻子自己接 不同方面表现了齐白石先生的高尚人格。 ③ ⑥ 受了重大任务，并寻求她 与妻子 略写 【明考点】理解短文内容。 话别 的理解和支持 【解思路】作苓此类题，要先表明观点，一般是不 邓稼先隐姓埋名投入核 矛盾：再结合具体事例，从人物形象塑造方面说 弹研制工作，经过努力， 隐姓埋 ⑦ 名，投入 略写 明理由。“傲如古松”出现在第②段，下面具体列 我国第一颗原子弹和氢 研制 举了齐白石先生“布衣一生，还警诫子孙不要混 弹爆炸成功 迹官场”“求印不得，买了印泥，拣回石头，自己刻、 邓稼先面对核试验时核 磨”这两件事，表现了他不慕权贵。“谦如空谷” 弹从高空摔落的情况，不 不顾危 ⑧ 险，亲自 详写 出现在第⑨段，下面列举了齐白石先生对前辈 顾自身安危，亲自前往现 探查 画家和同辈画家都非常恭谨，和同时代的许多 场探明原因 画家保持着深厚的友情和艺术上的取长补短。 2.对待科研态度认真、负责及求实的精神不顾危 这样从不同方面表现了齐白石先生的高尚人 险、执着追求的精神为了祖国把自身健康置之 格，不仅不矛盾，反而使人物形象更加饱满。 度外，努力搞科研的拼搏精神 15 重点中学招生5年真题分类集训超详解·小升初语文 【明考点】重难考点：分析人物描写的作用、理解 【明考点】重难考点：分析人物形象 词句。 【解思路】作答本题时，要结合具体事件分析人物 【解思路】试验失败，需要探查原因时，邓稼先说 品质。结合文中画线部分邓稼先说的话分析：第 “这是我设计、我签字的，我最清楚情况”，并前 ③段画线句中，邓稼先表明自己愿意隐姓埋名接 往现场探明原因，这坚定的话语突出了他对自 受科研任务，完成使命；第⑨段画线句中，邓稼先 己的科研工作认真负责的态度。在发现弹头 认为国家的科研事业比自己的生命更加重要，为 后，邓稼先“立刻冲了过去”“用双手捧起”“仔细 了科研事业，他隐姓埋名几十年，舍生忘死，不顾 查看”，忘记了捧起的是万分危险的放射物，这 自身安危深入险境，因核辐射身患癌症依然不 一系列的动作突出了他不顾危险、执着追求、舍 悔；第0段画线句中，邓稼先在生命最后一刻仍然 生忘死的精神品质。之后，邓稼先更是不顾自 关心祖国科研事业，勉励同事要努力，不要落后 其他国家太远。从邓稼先为祖国核武器事业全 己疲惫的身体，继续带领团队投入试验，体现了 身心投入、舍生忘死以及对同事的勉励中可以看 他为祖国科研事业拼搏奋斗，将自身健康置之 出他的伟大。 度外的高尚品格。 十、1. 3.这两句诗表达了一种不畏生死、热爱祖国的精神。 主要事件 “他”的 同学们 反应 的反应 引用这两句诗正是对邓稼先的一生和所展现的 “他”爱吐糖皮，且拒 精神的高度概括：他不仅在科学研究上取得了 蛮横 不敢说话 绝打扫 卓越成就，更用实际行动诠释了爱国主义和奉 汪老师铲糖皮 震惊 静静望着， 献精神，成为中国科学史上一位杰出的人物。 非常吃惊 【明考点】重难考点：引用诗句的作用。 汪老师惩罚自己 感动 眼圈红了， 【解思路】“人生自古谁无死？留取丹心照汗青” 深深感动 响起掌声， 出自宋代文天祥的《过零丁洋》，意思是自古以 “他”主动铲糖皮 悔过 热情鼓励 来，人终不免一死，倘若能为国尽忠，死后仍可 【明考点】重难考点：理解短文内容 光照千秋，青史留名。用在第①段的开头，是为 【解思路】通读短文，从第②段（定位范围）中“他 了总结邓稼先勇于担当，为中国核武器事业抛 最大的缺点是爱吹泡泡糖，…吐在地上”（关键 头颅、洒热血的爱国精神与奉献精神。 信息)可知，“他”爱吐糖皮；从第③段（定位范围） 4.(1)C【明考点】重难考点：理解句子。 中“他照样如此”“他脸红了…同学们没一个 【解思路】通读短文，从第⑨段中“刚站起来的中 人敢说”（关键信息）可知，主要事件是“‘他'爱吐 国可以没有邓稼先，但不能没有核弹”“我还会义 糖皮，且拒绝打扫”，“他”的反应是蛮横无理，同 无反顾地做这项事业”（关键信息）可知，这段话 学们的反应是“不敢说话”。读第④段（定位范围）， 写了邓稼先对待为祖国搞科研的态度，不是说邓 “他”看到汪老师铲糖皮，“呆呆地望着汪老师” 稼先不准备再进行核弹研究了，而是表明邓稼先 (关键信息)，由此可知“他”此时十分震惊。读第 可以为了核弹研究舍弃自己的生命。C项说法 ⑤段（定位范围），从文中的“生不教，师之过啊 错误。 要自己罚自己”（关键信息）并结合表格中的提示 (2)[示例]①为了国家的科研事业，隐姓埋名坚 可知，第四空的主要事件可填写“汪老师惩罚自己”。 守西北荒漠二十余载；②无私奉献，舍生忘死地 从第⑦段（定位范围）中的“别的同学要来代替 工作，因核辐射身患癌症，最终付出生命：③时 他在惩罚自己”（关键信息）可知，“他”主动 刻关心国家事业，去世前仍叮嘱同事“不要让 要求铲糖皮，认识到了自己的错误，诚心悔过，改 人家把我们落得太远…”。 正错误，因此第五空“他”的反应可填写“悔过”。 重点中学招生5年真题分类集训超详解·小升初语文 116 2.动作形象地写出了汪老师铲除糖皮的动作， ②析标题修辞。 突出了汪老师的认真，表现了汪老师用实际行 从理解文章标题使用的修辞手法入手， 动感化学生的良苦用心 联系文章的人物形象及隐含的情感来理解 【明考点】重难考点：判断描写方法及分析作用。 标题的深层含义或作用。 【解思路】 ③析内容主旨。 从文章的写作内容、作者情感、主题入 蹲下、一旅、一铲、一转一铲 动作描写 认真 手，分析标题提示的思想内容，即深层含义。 ④析背景、线索。 想以实际行动感化学生 有些文章，我们需要通过了解文章背景 3.B【明考点】重难考点：理解短文主旨。 或梳理出文章的线索才能深层次地理解文 【解思路】本文主要写了汪老师通过亲自铲糖皮 章内容和作者情感。这样的文章，在理解 的举动，用爱感化了“他”，使“他”改正了错误。 文章标题时可以通过分析文章背景或线索 来分析标题揭示的思想内容。 因此本文作者的写作意图是赞美老师用真诚的 爱感化学生。 ≈题组6环境描写方法及作用分析 4.[示例]从今往后，我要改变自己，做一个勤奋 十一、1.[示例]英勇就义关心车夫 礼貌而且老师和同学都喜欢的好学生 【明考点】重难考点：概括情节。 【明考点】重难考点：揣摩人物心理。 【解思路】结合短文第②~④段可知，这三个段落 【解思路】通读短文可知，汪老师通过亲自铲除地 主要写了陈延年为了严守机密经历了敌人的严 刑拷打和威逼利诱，宁死不肯透露一个字；面对 板上的糖皮来感化“他”，汪老师这样的教育方式 死亡，他毫不畏惧、充满坚毅。这个故事可以概 使“他”认识到了自己的错误。“他”当着老师和同 括为：英勇就义。结合第⑥~⑦段可知，这两个段 学们的面自觉地改正错误，主动铲除自己吐的糖 落主要写了陈延年深入群众，并帮助车夫们，教他 皮，此时“他”可能会想：从今往后，我坚决不再随 们用集体的力量对付黑社会人物的敲诈勒索，学 地吐泡泡糖皮，保证教室地板的清洁卫生，做一 会团结斗争。这个故事可以概括为：关心车夫。 个老师、同学都喜欢的好学生。作答时，围绕“认 2.这三件事中，作者详写了第一件事和第三件事，略 识到自己的错误，主动改正”组织语言即可。 写了第二件事。这样安排能突出陈延年顽强不 5.“心灵的糖皮”比喻“他”的缺点和错误很顽固。 屈、乐于助人的高尚品质： “铲除心灵的糖皮”是指汪老师通过铲除教室地 【明考点】重难考点：判断详略。 板上的糖皮的事感动了“他”，让其下决心痛改 【解思路】文章内容详略可以通过观察内容所占篇 前非，变得勤奋、礼貌。 幅进行判断。结合短文内容可知，第一件事和第 三件事是详写，第二件事是略写。这样安排使短 三方法归纳理解文章标题的方法 文详略得当，主次分明，能够更好地突出陈延年 标题 表层含义 比喻义 顽强不屈、视死如归的英雄气概和乐于助人的高 含义 「结合文章内容 象征义 深层含义 贵品质。 引中义 结合文章主旨 3.(1)环境(2)D 理解文章标题的方法 【明考点】重难考点：辨析环境描写并分析其作用。 ①析标题字词。 【解思路】从两处画横线句中的“阴森幽暗”“月光 从理解文章标题中关键词的本义、字面义入 异常清冷”可知，这两句是对环境的描写。第② 手，联系文章内容，得出标题的深层含义或作用。 段中画横线句交代了事情发生的时间、地点，写 重，点中学招生5年真题分类集训超详解·小升初语文 出牢房环境的恶劣，营造了可怖的氛围，为下文 二题组⑦文章情感分析 表现陈延年顽强不屈的人物形象作铺垫。第③ 十二、1.BA 段中画横线句运用环境描写营造出悲凉的氛 【明考点】基础考点：理解、辨析诗句意思。 围，突出了陈延年坚毅冷静、视死如归的崇高品 【解思路】 质。这两处环境描写的作用不在于突出美感， 出处 意思 故D项说法不恰当。 (糊涂的君王)只依凭画图 4.[示例一]B陈延年忠于革命、顽强不屈、视死如 杜甫 A 认识王昭君的容颜，月夜里 《咏怀古迹》 归的英雄气概 环佩叮当是昭君归魂 [示例二]C陈延年平易近人、乐于助人的形象 御林军停止前进要求赐死 白居易 B 【明考点】重难考点：分析人物形象。 杨贵妃，君王无奈下诏，贵 《长恨歌》 妃在马嵬坡前香消玉殒 【解思路】借助典型事例体会人物形象时，可以结 合短文中描写的陈延年英勇就义、在上海求学 结合文中“一名女子跪地，周围是拿枪的士兵” 关心车夫等事例来分析，从中可以体会到他顽强 可知，第一空选B。从“身上缀满配饰”“玉饰叮 不屈、乐于助人的品质。关注人物的语言、动作、 当碰击的声音”可知，第二空选A。 神态等描写体会人物形象时，可以结合第③段 2.a.初二时，“我”希望跟外公学美术，外公立刻回 (定位范围)陈延年临刑前说的话“革命者光明磊 信答应教“我”。 落，决不下跪！”（关键信息），以及“面庞满是 b.高三文理分班，外公在“我”犹豫不决时，建议 坚毅”“目光中透露着藐视”“一跃而起”“挺直脊 “我”选物理。 梁”“高昂头顾”（关键信息）等神态、动作，体会他 【明考点】重难考点、新考法：概括短文内容。 视死如归的精神。关注周围人来体会人物形象 【解思路】通读短文，第①~③段讲了外公对“我” 业余爱好方面的影响，包括小学四五年级时教“我” 时，可以结合第⑥~（⑦段（定位范围）中陈延年和 古文诗词，初二时回信答应教“我”美术；第④ 车夫的交往，体会他乐于助人的品质。 ⑧段讲述了外公对“我”学术生涯方面的影响， 5.[示例一]A这个结尾和开头相呼应，对现今太 平盛世的描写更是对崇高理想得以实现的革命 包括高一时送“我”一幅画并题诗以鼓励“我”坚持 天文爱好及高三文理分班时建议“我”选物理。 先烈的英灵的慰藉和缅怀，寄托了对陈延年等革 命先辈的崇敬与感激之情 3.D [示例二]B这个结尾突出了人物形象，表达了 【明考点】重难考点：分析人物形象。 敬佩和赞美之情，突出对陈延年等革命先烈的怀 【解思路】 念之意，语言富有感染力 段落 关键信息 人物形象 【明考点】重难考点：分析短文的结尾。 “外公总是一面讲解，一面 ① 【解思路】作答本题时可以围绕结尾的作用来写。 画示意图” 教学灵活 结尾的作用一般有呼应开头或标题、总结全文 “外公每一次出游，都有诗 生动，寓教 点明（深化）中心升华主旨言有尽而意无穷（引 ② 词相伴，每到一处都是一堂 于乐 人深思)等。在分析时，可以结合结尾的具体内 诗词课” 容来写。如，结尾A再次写了“延乔路”（关键信 “小学四五年级时，外公丰子 注重言传 ① 息)，和开头相呼应；“这条路的尽头通向繁华大 恺开始教我古文诗词” 身教，潜移 道”（关键信息）则暗含革命先辈的杰出贡献，表达 外公送“我”一幅画，这幅画 默化地影 了对他们的崇敬与感激之情。 影响了“我”的学术生涯等 响“我” 重点中学招生5年真题分类集训超详解·小升初语文 118 续表 【明考点】重难考点：分析情感。 段落 关键信息 人物形象 【解思路】“自制望远镜，天空望火星。仔细看清 关爱理解， 楚，他年去旅行”这首小诗第一次出现是高一的 外公教“我”学美术，给“我” ③ 支持鼓励 当模特，还夸“我”画得不错 时候，“我”自制了天文望远镜，看到了木星的卫星、 后辈 土星的光环、金星的盈亏，还有月球表面的环形 文中并没有介绍外公“刚柔并重，严慈相济”的教 山，外公为了鼓励“我”，作画题诗给“我”，体现出 育理念，因此，本题选D。 外公对“我”的鼓励和期待；第二次出现是在60 4.这首小诗第一次出现表现了外公对“我”的期待 多年后，“我”作为嘉宾坐在国家天文台的运控大 和鼓励，第二次出现表现了“我”对外公的怀念 厅，想起外公的诗，表现出“我”对外公的怀念与 和感激。 感激之情。 专题九考点32 记事类阅读 2222超详解答案222222 ≈题组①重点词句理解 和战士们身陷敌人的包围中，没有突围的可能。 一、1.叛徒告密，日寇包围沉着战斗，壮烈牺牲 联系上文可知，“拉网”“篦梳”这两个词与上文 【明考点】重难考点：梳理短文情节。 中的“密密匝匝”相呼应，写出了敌人的数量之 【解思路】通读短文可知，短文主要讲述了以下 多、包围之紧密，杨请宇和战士们的处境之危险。 四个情节： 3.他想要尽力保存革命力量，把生的希望留给同志 第①段：杨请宇带着战士向大森林进发，却因 【明考点】重难考点：理解短文内容。 叛徒告密而被数千名日寇包围 【解思路】作答本题需要联系上下文进行分析。 由第⑤~⑥段（定位范围）可知，突围失败后，杨 →叛徒告密，日寇包围 靖宇提出了分散突围的建议，想要尽力保存革 第②~④段：战士们忍着饥饿与敌人周旋，想 命力量。由第⑦段（定位范围）可知，杨靖宇让 要突围，却没有成功。 四位负伤的同志往回走，自己则带两名战士继 忍饥周旋，突围受阻 续往前，是因为敌人的兵力大都集中在前面，他 第⑤~⑦段：为保存革命力量，杨请宇提出分 把生的可能让给了同志。 散突围的方法。 →分散突围，保存力量 4.动作临危不惧、视死如归 第⑧~②段：杨靖宇沉着地与敌人战斗，拒绝 【明考点】重难考点：分析人物形象 投降，受伤后壮烈牺牲。 【解思路】从画“”句子中的“握、倚、痛击” →沉着战斗，壮烈牺牲 (关键信息)可知，这句话描写了杨靖宇的动作。 从“沉着、弹无虚发”等词语能看出，面对敌人的 2.敌人的搜索很严密，战士们没有突围的可能 围困，杨靖宇毫不退缩，沉着地与敌人斗争，具 密密匝匝 有临危不惧、视死如归的品质。 【明考点】基础考点：理解词语、提取信息。 5.[示例一]邱少云为了不暴露目标，不影响作 【解思路】结合图片可知，篦子的齿十分密集，而 战计划，他被烈火焚身却纹丝不动 敌人采用“拉网”和“篦梳”的战术搜索杨靖宇和 [示例二]董存瑞他托起炸药包，舍身炸暗堡， 战士们，突出了敌人搜索范围广且严密，杨靖宇 为部队的前进扫清了障碍 119 重点中学招生5年真题分类集训超详解·小升初语文