学易金卷：七年级历史下学期期末模拟卷02（新教材统编版）

**基本信息** 2025-2026学年七年级下学期期末模拟卷（统编版），聚焦七下全册，以跨学科融合、项目式情境设计为亮点，强化史料实证与历史解释，适配期末综合测评需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|20/20|涵盖隋至明清政治（如三省六部制）、经济（如宋代海外贸易）、民族关系（如文成公主入藏）、对外交往（如郑和下西洋）等|跨学科整合（如第1题歌谣、第4题杜甫诗句）、项目式情境（第2题展览主题）、新情境探究（第9题文物图片分析）| |非选择题|5/30|含制度演变（科举制、行省制度）、经济发展（宋代贸易、清代商业）、民族交融（唐朝民族政策）、对外关系（自拟论题论证）|史料实证（如21题科举制影响分析）、主题论证（25题对外交往规律提炼），凸显时空观念与家国情怀|

2025-2026学年七年级下学期期末模拟卷02（统编版） 历史·参考答案 一、选择题：本题共20小题，每小题1分，共20分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B C C A A A B C C C 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B B D A D B D D A B 二、非选择题：本题共5小题，共30分。 21．【答案】（1）积极影响：扩大了封建统治基础，将选官权收归中央，加强了中央集权；提高了官员文化素质，推动了教育文化发展；（1分）消极影响：明清八股取士禁锢了思想，阻碍社会创新发展。（1分） （2）巩固了元朝对辽阔疆域的统治，巩固了统一多民族国家；促进了边远地区开发，推动了各民族的交流融合；开创了省级地方行政制度，对后世中国行政制度影响深远。（2分） （3）措施：中央废除丞相制度，权分六部；设立厂卫特务机构监视臣民；地方废除行省，设三司分权；思想文化上实行八股取士。（2分） 影响：积极：有利于维护统一的多民族国家；消极：加剧了封建制度的衰落，阻碍新思想、新事物的成长，不利于社会转型进步。（1分任意一点）都有结合西方。（4分） 22．【答案】（1）目的：学习唐朝先进的文化。（意思相近即可）（1分） （2）影响：传播了中国文化，促进了中外经济文化交流；促进了海上交通事业的发展；加强了中国与亚非各国的联系。（任选其中2点且意思相近即可）（2分） （3）特性：和平性；开放性；先进性。（任选其中2点且意思相近即可）（2分） 23．【答案】（1）宋代政府实行鼓励海外贸易的开放政策；中国手工业发达，商品质量优、竞争力强，海外需求大；宋代造船与航海技术先进，航海安全性高。（3分） （2） 形成了从农村到全国的多层次完整商业网络；工商业市镇兴起；长途大宗贸易十分活跃；出现实力雄厚的商帮，“票号”等新型金融业务产生。（2分） 24．【答案】（1）特点：民族关系开明、包容（或政策开明）；交往方式多样（如和亲、册封、设立管辖机构、经济互市等）；各民族之间经济文化交流频繁，相互交融；以和平友好交往为主流。（3分任意三点） （2）示例一：元朝史实：①实现全国大一统；②设置宣政院管辖西藏；③推行民族交融（2分） 贡献：元朝完成全国统一，将西藏等边疆民族地区正式纳入中央直接管辖；各民族大规模杂居交融，促成回回族的形成，强化了各民族的联系与中华认同，极大拓展和巩固了统一多民族国家的版图与治理体系。（2分） 示例二：清朝史实：①册封达赖喇嘛和班禅额尔德尼；②设驻藏大臣与伊犁将军；③平定边疆叛乱 贡献：清朝通过制度化管辖西藏、新疆等民族地区，维护了国家统一；各族共同参与平定分裂势力，促进了边疆与内地的经济文化互通，最终奠定了现代中国的疆域版图，完善了统一多民族国家的治理格局。 25．【答案】论题：古代中国对外政策由开放逐渐走向闭关锁国（1分） 论证：从西汉到明朝前期，中国长期实行开放的对外政策：西汉开辟丝绸之路，沟通了中外经济文化交流；唐朝玄奘西行、鉴真东渡推动了中外文化往来；宋元重视海外贸易，元朝马可·波罗来华扩大了中国对西方的影响；明朝前期郑和下西洋，加强了中国与亚非国家的友好联系。开放政策推动了中国经济文化的繁荣发展。明朝中后期，统治者为维护封建统治、抵御外来侵略，推行海禁和闭关锁国政策，严格限制对外贸易，虽起到一定自卫作用，但使中国错失了学习西方先进技术的机遇，中国逐渐落后于世界发展潮流。（4分） 结论：古代中国对外政策从开放走向封闭，印证了开放促发展、闭关导致落后的规律。（1分） 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年七年级下学期期末模拟卷02（统编版） 历史答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认 真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形 码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mmm黑色 签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清 晰。 3,请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写 的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[A][B][C][D] 6[A][B][C][D] 11[A][B][C][D] 2[A][B][C][D] 7[A][B][C][D] 12[AJ[B][C][D] 3[][B][c][D] 8[A][B][C][D] 13[A][B][C][D] 4[A][B][C][D] 9[AJ[B][C][D] 14[AJ[B][C][D] 5[A][B][C][D] 10[AJ[B][C][D] 15[AJ[B][C][D] 16[A][B][C][D] 17[AJ[B][C][D] 18[AJ[B][C][D] 19[A][B][C][D] 20[AJ[B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 21.(7分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 22.(5分) 23.(5分) 24.(7分) 25.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年七年级下学期期末模拟卷02（统编版） 历 史 （考试时间：60分钟，分值：50分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：七下全册。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（跨学科）下面歌谣主要揭示了隋朝的（  ） 运河千里役未停，辽东烽火又征兵。 君王巡游无度止，百姓愁苦起刀兵。 A．民族众多 B．灭亡原因 C．统治长久 D．开创科举 2．（项目式）某地举办了一次主题展览，与以下展览内容有关的局面是（  ） 大唐始立、品民初显、丝路华章、治世遣韵 A．“康乾盛世” B．“文景之治” C．“贞观之治” D．“开元盛世” 3．《资治通鉴·唐纪八》记载，唐太宗李世民对黄门侍郎王珪说道：“国家本置中书、门下以相检察，中书诏敕或有差失，则门下当行驳正。”材料谈论的话题是（  ） A．科举取士制度 B．兴修水利设施 C．三省六部制度 D．改革国家税制 4．（跨学科）乾元二年（759）秋，杜甫写《月夜忆舍弟》：“……露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生……”作者“有弟皆分散”是因为（  ） A．安史之乱 B．靖康之难 C．八王之乱 D．藩镇割据 5．“文以载道，画以寄情。”以下诗句与画作生动诠释了（  ） 唐朝阎立本《步辇图》（局部） 雪域高原使者来，文成公主坐庄台。 松赞干布迎亲曲，汉藏一家门打开。 ——七言绝句《中华组诗》 A．民族交往交融 B．科技创新发展 C．中央集权强化 D．都市生活繁荣 6．《旧唐书·日本传》记载：日本“希慕中国，朝贡不绝，遣留学生、学问僧，慕中国之风，改习旧俗。”这可以佐证（  ） A．唐文化对日本很有吸引力 B．唐实行开明的民族政策 C．鉴真东渡日本的艰难险阻 D．派出遣唐使的只有日本 7．（原创）《旧唐书》记载：“宫室焚烧，十不存一……人烟断绝，千里萧条。”这一记载描述了唐朝由盛转衰的历史现象。下列诗句中与此描述相符的是（  ） A．乡书何处达？归雁洛阳边 B．国破山河在，城春草木深 C．冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲 D．忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室 8．《旧五代史·后晋·列传十三》记载：“天子，兵强马壮者当为之，宁有种耶！”在这一压力下，宋朝统治者听取的建议是（  ） A．“分天下为三十六郡，郡置守、尉、监” B．“欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力” C．“稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣” D．“承旨诸臣只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间也” 9．（新情境）秦汉同学进行相关研究时，收集到以下关于“马”的文物图片，据此判断他研究的主题是（  ） A．中央集权的加强 B．对外交往的繁荣 C．民族交融的发展 D．商业贸易的兴盛 10．（跨学科）“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”南宋诗人林升的《题临安邸》表达的态度是（  ） A．希望摆脱统治危机 B．加强对地方的统治 C．对南宋偏安的愤怒 D．认可崇文抑武政策 11．（跨学科）图示法是常用的学习方法。根据所学“元朝对边疆地区的管辖”的知识判断，图中▲处设置的管理机构是（  ） A．澎湖巡检司 B．宣政院 C．北庭都元帅府 D．中书省 12．如下图，北宋人口数量较前代激增的原因是（  ） A．曲辕犁、筒车等工具的推广 B．占城稻引入缓解了粮食压力 C．大运河开通使人口便于流动 D．“一条鞭法”的实施取得成效 13．《元史·世祖本纪》：“诸番国列居东南岛屿者，皆有慕义之心，可因番舶诸人宣布朕意。诚能来朝，朕将宠礼之。其往来互市，各从所欲。”这反映出当时政府（  ） A．限制对外交往 B．打击地方豪强 C．加强边疆管辖 D．支持海外贸易 14．北宋《武经总要》记载：“霹雳火球，以竹为胎，内装火药、铁片，用引线点燃，抛向敌阵，爆炸伤人。”该史料可用于说明（  ） A．火药在宋代已用于军事 B．火药发明于北宋时期 C．宋代火器已完全取代冷兵器 D．火药主要用于采矿工程 15．下面是我国古代两个朝代的国家机构设置示意图，其变化反映了（  ） A．文人地位的提高 B．科举制度的完善 C．文化专制的加强 D．君主专制的强化 16．（跨学科）下列诗句选自明朝某位著名将领所写的诗文集《止止堂集》。从中可以感受到该将领（  ） 一片丹心风浪里，心怀击楫敢忘忧，遥知百国微茫外，未敢忘危负岁华，封侯非我意，但愿海波平。 A．维护君主专制统治的忠心 B．捍卫国家领土主权的决心 C．维护中华民族尊严的意志 D．维护民族平等团结的理念 17．王老师在历史课上展示了大单元复习的提纲，据此可知复习的主题是（  ） 第14课 明朝的统治 第15课 明朝的对外关系 …… 第18课 统一多民族国家的巩固和发展 第19课 清朝前期社会经济的发展 第20课 清朝君主专制的强化 A．早期国家的产生与社会变革 B．统一多民族国家建立和巩固 C．政权分立与民族关系的发展 D．统一多民族国家巩固与发展 18．下列项目化学习的两则史料，可用于学习研究（  ） 材料一 材料二 隆庆改元（1567年），福建巡抚都御史涂泽民请开海禁，准贩东西二洋。 ——张燮《东西洋考》 天朝物产丰盈，无所不有，原不借外夷货物以通有无。 ——《清高宗实录》 A．五代十国藩镇割据 B．宋代经济重心南移 C．隋唐时期繁荣开放 D．明清对外关系调整 19．明清时期商品经济发展，一些人放弃传统礼教开始追求财富，“人人不耻逐末，为之者众”，商人队伍大大增加，形成了许多地域性的商帮。这反映了（  ） A．工商皆本的思想开始被接受 B．封建道德礼教的弊病 C．明清时期资本主义萌芽产生 D．小农经济的固有局限 20．明清时期，对外交往增多，国人逐渐认识到中国是世界众多国家之一，传统“天朝上国”观念受到冲击。这种变化主要源于（  ） A．闭关锁国政策推行 B．对外交流范围扩大 C．自然经济完全解体 D．学习西方成为潮流 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共5小题，共30分） 21．（7分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 隋朝建立后，宣告废除九品中正制，皇帝强化了察举制中的考试要素，逐渐形成了科举制度。科举制的特点是报名较为宽松，通过考试差额录取。因为报考科目多，分科举人，所以这一选拔方式被称为科举。唐代科举最重要的科目是进士科，考试采用命题的方式，因为录取难度大，很能考验参与者的真实水平，所以受重视的程度也比较高。宋代科举考试程序较唐代繁琐，但主要还是乡试、省试和殿试三级考试。明朝继承了前朝科举取士制度，并发展出自己的一些特点，如各级考试内容均出自儒家经典上的文句，而且只准用程朱理学进行观点解答，不能有个人看法，答卷的文体也有严格规定。 ——摘编自纪连海《纪连海点评中华上下五千年·事件卷》 （1）据材料一并结合所学知识，探究科举制度的影响。（2分） 材料二 元朝的疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，“东南所至不下汉、唐，而西北则过之”，“汉、唐极盛之际，有不及焉”。元朝为有效统治辽阔的疆域，便在地方实行了行省制度，在边远地区直接设官置守，建立与内地类似的行政区，赋税、劳役征收也与内地相差无几，这对巩固多民族的元朝，加强边远地区的经济开发，增进各族人民之间的交往，起了积极的促进作用。 （2）根据材料二，结合所学知识，概括元朝行省制度的影响。（2分） 材料三 明朝统治者……使中央集权和君主专制都超过了前代。这有积极意义，即有利于维护统一的多民族国家，更主要的是，反映出衰落趋势进一步强化，它使新事物、新思想难以生长、发展，封建制的躯壳难以突破。 （3）明朝统治者采取哪些措施“使中央集权和君主专制都超过了前代”？根据材料三，归纳明初加强君主专制中央集权的主要影响。（3分） 22．（5分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 新罗统治朝鲜半岛部分地区后，派遣使臣和大批留学生到唐朝学习中国先进的文化。据史书记载，至少有数十人参加了科举考试，及第后还有人留在长安做官。许多新罗商人来到中国经商，双方陆上和海上贸易往来都非常活跃。 ——摘编自义务教育教科书《中国历史》七年级下册 材料二 郑和航海每次运载大量的丝绸、瓷器、铁器、漆器等特产，所到不仅有前朝往来的国家，而且“蛮邦绝域，前代所不宾者，亦皆奉表献琛，接踵中国”。郑和船队经东海、南海，到达越南、印度尼西亚、泰国、斯里兰卡、印度半岛西岸，最远到红海沿岸、非洲东海岸，“协和万邦，除暴安良”，传播中国文化。 ——摘编自董绍元《重温郑和下西洋》 （1）据材料一，指出新罗加强与唐朝交往的主要目的。（1分） （2）结合材料二和所学知识，概括郑和“航海”产生的重要影响。（2分） （3）结合两则材料和所学知识，概括中国古代在中外交往中体现的文化特性。（2分） 23．（5分）【中国古代经济】 材料一 宋代中国不仅欢迎外商来华且鼓励本国民众出海贸易，与亚洲海洋各国形成了南海贸易体系。对南宋沉船“南海1号”的发掘，共出土近18万件瓷器、丝绸等商品，这些商品海外诸国不能生产或质量远逊中国，宋代海船普遍应用了水密隔舱、多层舷板及导航技术，增强了安全性。各国皆乐于与中国开展贸易。 材料二 清朝前期商业发达，各地商品贸易十分兴盛，形成了由农村集市、城镇市场、区域性市场和全国性市场组成的商业网。一些农村地区发展为工商业市镇，成为地区贸易网络中心。同时，长途贸易和大宗贸易活动异常活跃，拥有雄厚商业资本的商帮，在全国进行商业活动。到乾隆时晋商又专门经营汇兑、放贷和存款业务，在全国各地开设“票号”，便于货币流通。 （1）根据材料一并结合所学，分析宋代“各国皆乐于与中国开展贸易”的原因。（3分） （2）根据材料二，概括清朝前期商业发展的特点。（2分） 24．（7分）阅读材料，回答问题。 材料一 贞观十五年，太宗以文成公主妻之，持节送公主于吐蕃……（松赞干布）自亦释毡裘，袭纨绮，渐慕华风。仍遣酋豪子弟请入国学，以习诗书……回纥自乾元之后，屡遣使以马和市缯帛，仍岁来市，以马一匹易绢四十匹，动至数万马。 ——（五代）刘晌撰、（清）沈德潜编《旧唐书》 材料二 自古以来，我国各族人民共同创造了璀璨夺目的中华文明，铸就了伟大的中华民族。中华民族是中华大地各类人群浸润数千年中华文明，经历长期交流交往交融在共同缔造统一多民族国家历史进程中形成的、具有中华民族共同体认同的人们共同体。 ——摘编自《中华民族共同体概论》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出唐朝民族关系发展的特点。（3分） （2）根据上述材料并结合所学知识，选取唐朝以后的两例史实，从民族关系的角度阐述中国古代各民族对统一多民族国家发展的贡献。（4分） 25．（6分）阅读材料，完成下列要求。 古代中国对外交往简表 时期 交往史实 西汉 开辟丝绸之路；佛教传入 唐朝 玄奘西行；鉴真东渡 宋朝 设立市舶司管理海外贸易；海路贸易兴盛 元朝 马可·波罗来华；海路贸易兴盛 明朝前期 郑和下西洋 明朝中后期 实行海禁；戚继光抗倭 清朝 闭关锁国 从上表中提取相关历史信息，自拟论题，并结合所学知识予以论证。（要求：史论结合，表述清晰，字数不少于120字）（6分） 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第5页（共6页） 试题 第6页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级下学期期末模拟卷02（统编版） 历 史 （考试时间：60分钟，分值：50分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：七下全册。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（跨学科）下面歌谣主要揭示了隋朝的（  ） 运河千里役未停，辽东烽火又征兵。 君王巡游无度止，百姓愁苦起刀兵。 A．民族众多 B．灭亡原因 C．统治长久 D．开创科举 【答案】B 【解析】A．歌谣完全没有提及民族数量相关的内容，错误。 B．歌谣反映的徭役沉重、兵役频繁、统治者骄奢无度、百姓起义反抗，正是隋朝灭亡的核心原因，正确。 C．实际上隋朝仅存在37年，是典型的短命王朝，且歌谣没有涉及统治时长的相关表述，错误。 D．隋朝创立了科举制，但歌谣全程没有提到选官制度、科举相关的内容，强调隋朝灭亡原因，错误。 2．（项目式）某地举办了一次主题展览，与以下展览内容有关的局面是（  ） 大唐始立、品民初显、丝路华章、治世遣韵 A．“康乾盛世” B．“文景之治” C．“贞观之治” D．“开元盛世” 【答案】C 【解析】A．“康乾盛世”是清朝康熙、乾隆时期的盛世，与“大唐始立”不符，错误。 B．“文景之治”是西汉汉文帝、汉景帝时期的治世，与“大唐始立”不符，错误。 C．展览内容中“大唐始立”指唐朝建立，“品民初显”指贞观年间政治清明、百姓安居，“丝路华章”指丝绸之路繁荣，“治世遣韵”指贞观之治，因此与“贞观之治”有关，正确。 D．“开元盛世”是唐玄宗前期的盛世，但“大唐始立”和“贞观”更指向唐太宗时期，错误。 3．《资治通鉴·唐纪八》记载，唐太宗李世民对黄门侍郎王珪说道：“国家本置中书、门下以相检察，中书诏敕或有差失，则门下当行驳正。”材料谈论的话题是（  ） A．科举取士制度 B．兴修水利设施 C．三省六部制度 D．改革国家税制 【答案】C 【解析】A．科举取士是唐代选官制度，核心是通过考试选拔官员，材料完全没有提及选官、考试相关内容，错误。 B．兴修水利属于农业民生领域的工作，材料讨论的是中央机构的职能分工，错误。 C．唐代三省六部制下，中书省负责草拟诏令，门下省负责审核诏令，若诏令有失误可以驳回修正，和材料描述的运行规则完全对应，正确。 D．改革国家税制属于财政经济领域的制度，材料没有涉及任何税收相关内容，错误。 4．（跨学科）乾元二年（759）秋，杜甫写《月夜忆舍弟》：“……露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生……”作者“有弟皆分散”是因为（  ） A．安史之乱 B．靖康之难 C．八王之乱 D．藩镇割据 【答案】A 【解析】A．“安史之乱”发生于755-763年，正好符合题干时间，这场战乱导致北方动荡，百姓流离失所，杜甫与兄弟因战乱分散，正确。 B．“靖康之难”是北宋末年金朝灭亡北宋的事件，时间、朝代都不符，错误。 C．“八王之乱”是西晋时期的宗室内乱，时间不符，错误。 D．“藩镇割据”是安史之乱后唐朝才逐渐形成的局面，不符合题干759年的时间背景，错误。 5．“文以载道，画以寄情。”以下诗句与画作生动诠释了（  ） 唐朝阎立本《步辇图》（局部） 雪域高原使者来，文成公主坐庄台。 松赞干布迎亲曲，汉藏一家门打开。 ——七言绝句《中华组诗》 A．民族交往交融 B．科技创新发展 C．中央集权强化 D．都市生活繁荣 【答案】A 【解析】A．《步辇图》描绘唐太宗接见吐蕃使者禄东赞的场景，诗句讲述文成公主入藏和亲，二者都体现了唐朝与吐蕃的友好交往，反映了民族交往交融的主题，正确。 B．画作与诗句未涉及科技发明或创新成果，无法体现科技创新发展，错误。 C．题干反映的是民族之间的友好往来，未体现中央集权的强化，错误。 D．画作与诗句反映的是民族交往，不涉及唐代城市的社会生活风貌，无法体现都市生活繁荣，错误。 6．《旧唐书·日本传》记载：日本“希慕中国，朝贡不绝，遣留学生、学问僧，慕中国之风，改习旧俗。”这可以佐证（  ） A．唐文化对日本很有吸引力 B．唐实行开明的民族政策 C．鉴真东渡日本的艰难险阻 D．派出遣唐使的只有日本 【答案】A 【解析】A．日本主动派遣人员来学习唐朝文化、改变旧俗，直接体现了唐文化对日本的吸引力，正确。 B．民族政策针对的是国内各民族，而日本是外国，和这个政策无关，错误。 C．题干内容只提到日本来唐学习，没有涉及鉴真东渡的相关内容，错误。 D．历史上还有新罗、天竺等多个国家都派遣过遣唐使，这个说法不符合史实，错误。 7．（原创）《旧唐书》记载：“宫室焚烧，十不存一……人烟断绝，千里萧条。”这一记载描述了唐朝由盛转衰的历史现象。下列诗句中与此描述相符的是（  ） A．乡书何处达？归雁洛阳边 B．国破山河在，城春草木深 C．冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲 D．忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室 【答案】B 【解析】A．“乡书何处达？归雁洛阳边”出自王湾《次北固山下》，表达的是思乡之情，与战乱后萧条景象无关，错误。 B．“国破山河在，城春草木深”出自杜甫《春望》，写于安史之乱期间，描绘了国都沦陷、城池残破、人烟稀少的凄凉景象，与材料中“宫室焚烧”“人烟断绝”“千里萧条”相符，正确。 C．“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲”出自黄巢《不第后赋菊》，以菊花比喻起义军，表达反抗唐王朝的志向，并非描绘战乱后的萧条景象，错误。 D．“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”出自杜甫《忆昔》，描绘的是开元盛世时期的繁荣景象，与材料中“由盛转衰”后的萧条相反，错误。 8．《旧五代史·后晋·列传十三》记载：“天子，兵强马壮者当为之，宁有种耶！”在这一压力下，宋朝统治者听取的建议是（  ） A．“分天下为三十六郡，郡置守、尉、监” B．“欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力” C．“稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣” D．“承旨诸臣只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间也” 【答案】C 【解析】A．“分天下为三十六郡，郡置守、尉、监”是秦朝李斯建议实行的郡县制，与宋朝为防范武将专权、加强中央集权所要解决的问题不符，错误。 B．“欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力”是西汉主父偃建议实行“推恩令”的主张，旨在削弱诸侯王势力，与宋朝主要面临的“天子，兵强马壮者当为之”的武将专权、藩镇割据问题不对应，错误。 C．材料中“天子，兵强马壮者当为之”反映了五代十国时期武将凭借兵权篡位、政权更迭频繁的状况。宋太祖赵匡胤为改变这一局面，采纳了宰相赵普“稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣”的建议，通过集中兵权、财权、行政权，消除武将专权的威胁，加强中央集权，正确。 D．“承旨诸臣只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间也”是清朝军机处设立后军机大臣职能的体现，与宋朝武将为患的局面及应对措施无关，错误。 9．（新情境）秦汉同学进行相关研究时，收集到以下关于“马”的文物图片，据此判断他研究的主题是（  ） A．中央集权的加强 B．对外交往的繁荣 C．民族交融的发展 D．商业贸易的兴盛 【答案】C 【解析】A．文物展现的是不同民族与马相关的生活场景，没有体现中央权力的加强，错误。 B．内容都属于中国境内的民族相关遗存，不属于对外交往，错误。 C．从魏晋、唐代到辽代，不同民族的“马”文化载体都反映了中国境内中原与边疆民族之间的交流，体现了民族交融的发展，正确。 D．文物内容以牧马、打马球、引马为主，属于生活与文化场景，未体现商业贸易活动，错误。 10．（跨学科）“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”南宋诗人林升的《题临安邸》表达的态度是（  ） A．希望摆脱统治危机 B．加强对地方的统治 C．对南宋偏安的愤怒 D．认可崇文抑武政策 【答案】C 【解析】A．“直把杭州作汴州”批判统治者的苟安行为，未体现希望摆脱统治危机的态度，错误。 B．加强对地方统治体现对地方治理的措施等方面，“直把杭州作汴州”则是在批判统治者的苟安行为，错误。 C．诗句通过描写南宋统治者在临安歌舞升平、不思收复失地的景象，表达了对南宋偏安江南、醉生梦死的愤怒与批判，正确。 D．诗句未认可崇文抑武政策，而是批判统治者的偏安心态，错误。 11．（跨学科）图示法是常用的学习方法。根据所学“元朝对边疆地区的管辖”的知识判断，图中▲处设置的管理机构是（  ） A．澎湖巡检司 B．宣政院 C．北庭都元帅府 D．中书省 【答案】B 【解析】A．澎湖巡检司负责管辖元朝东南地区的澎湖和琉球（今台湾），对应东南方位，不符合题意，错误。 B．宣政院是元朝设置的专门管辖西南西藏地区的机构，和图示▲的西南方位匹配，正确。 C．北庭都元帅府是元朝管辖西北西域地区的机构，对应西北方位，不符合题意，错误。 D．中书省是元朝的中央行政机构，管辖大都周边的腹里地区，不是西南边疆的管理机构，错误。 12．如下图，北宋人口数量较前代激增的原因是（  ） A．曲辕犁、筒车等工具的推广 B．占城稻引入缓解了粮食压力 C．大运河开通使人口便于流动 D．“一条鞭法”的实施取得成效 【答案】B 【解析】A．曲辕犁、筒车是唐代推广的农业生产工具，时间不符合北宋，错误。 B．北宋时期从越南引入高产作物占城稻，粮食产量提升，缓解了粮食压力，能够支撑更多人口生存，是北宋人口激增的主要原因，正确。 C．大运河开通于隋朝，且便利人口流动不是北宋人口激增的原因，时间和因果都不成立，错误。 D．“一条鞭法”是明代张居正推行的赋税改革，时间不符合北宋，错误。 13．《元史·世祖本纪》：“诸番国列居东南岛屿者，皆有慕义之心，可因番舶诸人宣布朕意。诚能来朝，朕将宠礼之。其往来互市，各从所欲。”这反映出当时政府（  ） A．限制对外交往 B．打击地方豪强 C．加强边疆管辖 D．支持海外贸易 【答案】D 【解析】A．从题干“其往来互市，各从所欲”可知，元朝政府对于对外交往是支持而非限制，错误。 B．题干中并没有涉及地方豪强的内容，无法得知政府打击地方豪强，错误。 C．元朝加强边疆管辖指的是在边疆地区设立相关行政机构，题干并未涉及，错误。 D．从题干“其往来互市，各从所欲”可知，元朝对海外各国之间的贸易往来是给予支持的，正确。 14．北宋《武经总要》记载：“霹雳火球，以竹为胎，内装火药、铁片，用引线点燃，抛向敌阵，爆炸伤人。”该史料可用于说明（  ） A．火药在宋代已用于军事 B．火药发明于北宋时期 C．宋代火器已完全取代冷兵器 D．火药主要用于采矿工程 【答案】A 【解析】A．题干中强调火药制成的武器被用于攻击敌阵，爆炸伤人，这说明火药在宋代已经用于军事，正确。 B．火药发明于唐朝，并非北宋，错误。 C．宋代的火器只是辅助作战，并没有完全取代冷兵器，错误。 D．题干中强调的是火药用于军事作战，并非采矿工程，错误。 15．下面是我国古代两个朝代的国家机构设置示意图，其变化反映了（  ） A．文人地位的提高 B．科举制度的完善 C．文化专制的加强 D．君主专制的强化 【答案】D 【解析】A．题干是中央行政机构的变化，与文人地位无关，错误。 B．科举制是选官制度，题干不涉及科举制度的内容，错误。 C．题干体现的是政治制度变革，和文化专制无关，错误。 D．左图是隋唐三省六部制，相权被分割，皇权得到加强；右图是明朝废除丞相后，六部直接对皇帝负责，相权被废除，皇权完全集中，这一变化的趋势是君主专制不断强化，正确。 16．（跨学科）下列诗句选自明朝某位著名将领所写的诗文集《止止堂集》。从中可以感受到该将领（  ） 一片丹心风浪里，心怀击楫敢忘忧，遥知百国微茫外，未敢忘危负岁华，封侯非我意，但愿海波平。 A．维护君主专制统治的忠心 B．捍卫国家领土主权的决心 C．维护中华民族尊严的意志 D．维护民族平等团结的理念 【答案】B 【解析】A．诗句核心是“但愿海波平”，表达的是平息海患、保卫边疆的愿望，并非以维护君主专制为核心诉求，错误。 B．该将领为明朝戚继光，诗句“封侯非我意，但愿海波平”直接体现了他抗击倭寇、捍卫国家东南沿海领土主权的决心，与题意相符，正确。 C．诗句聚焦于平定海上倭患、守护国土，未体现“维护中华民族尊严”的主旨，错误。 D．诗句内容表达了捍卫国家领土主权的决心，与“民族平等团结”无关，错误。 17．王老师在历史课上展示了大单元复习的提纲，据此可知复习的主题是（  ） 第14课 明朝的统治 第15课 明朝的对外关系 …… 第18课 统一多民族国家的巩固和发展 第19课 清朝前期社会经济的发展 第20课 清朝君主专制的强化 A．早期国家的产生与社会变革 B．统一多民族国家建立和巩固 C．政权分立与民族关系的发展 D．统一多民族国家巩固与发展 【答案】D 【解析】A．早期国家的产生与社会变革对应的是夏商周时期，错误。 B．统一多民族国家建立和巩固对应的是秦汉时期，错误。 C．政权分立与民族关系的发展对应的是三国两晋南北朝时期，错误。 D．提纲涵盖了明朝的统治、对外关系，以及清朝统一多民族国家的巩固、经济发展、君主专制强化，这些内容都属于明清时期“统一多民族国家巩固与发展”的主题，正确。 18．下列项目化学习的两则史料，可用于学习研究（  ） 材料一 材料二 隆庆改元（1567年），福建巡抚都御史涂泽民请开海禁，准贩东西二洋。 ——张燮《东西洋考》 天朝物产丰盈，无所不有，原不借外夷货物以通有无。 ——《清高宗实录》 A．五代十国藩镇割据 B．宋代经济重心南移 C．隋唐时期繁荣开放 D．明清对外关系调整 【答案】D 【解析】A．题干两则材料均反映了明清对外政策变化，与五代十国藩镇割据无关，错误。 B．题干两则材料均是对外政策，和国内经济重心南移无关，错误。 C．题干反映了明清时期对外政策从松弛走向闭关，与“开放”趋势相反，且时间不符，错误。 D．材料一反映了明朝1567年隆庆开关、开放海禁；材料二反映了清朝乾隆时期天朝上国、闭关政策，共同体现了明清对外政策变化，正确。 19．明清时期商品经济发展，一些人放弃传统礼教开始追求财富，“人人不耻逐末，为之者众”，商人队伍大大增加，形成了许多地域性的商帮。这反映了（  ） A．工商皆本的思想开始被接受 B．封建道德礼教的弊病 C．明清时期资本主义萌芽产生 D．小农经济的固有局限 【答案】A 【解析】A．明清商品经济发展，传统“重农抑商”观念受到冲击，“工商皆本”的思想开始被部分人接受，商人队伍壮大并形成商帮，正确。 B．材料体现的是商品经济对传统礼教观念的冲击，并非强调封建道德礼教的弊病，错误。 C．材料描述的是商业发展与观念变化，未涉及资本主义萌芽的生产关系特征，错误。 D．材料反映的是商品经济的发展，与小农经济的固有局限无关，错误。 20．明清时期，对外交往增多，国人逐渐认识到中国是世界众多国家之一，传统“天朝上国”观念受到冲击。这种变化主要源于（  ） A．闭关锁国政策推行 B．对外交流范围扩大 C．自然经济完全解体 D．学习西方成为潮流 【答案】B 【解析】A．闭关锁国政策是限制对外交往的，导致国人闭目塞听，不会冲击传统“天朝上国”观念，错误。 B．明清时期对外交往增多、交流范围扩大，国人接触到更多海外国家与外部文明，逐渐认识到中国不是世界的中心，传统观念受到冲击，正确。 C．明清时期自然经济仍占主导地位，并未完全解体，表述不符合史实，错误。 D．学习西方成为社会潮流是中国近代（鸦片战争后）才出现的现象，明清时期并未形成潮流，错误。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共5小题，共30分） 21．（7分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 隋朝建立后，宣告废除九品中正制，皇帝强化了察举制中的考试要素，逐渐形成了科举制度。科举制的特点是报名较为宽松，通过考试差额录取。因为报考科目多，分科举人，所以这一选拔方式被称为科举。唐代科举最重要的科目是进士科，考试采用命题的方式，因为录取难度大，很能考验参与者的真实水平，所以受重视的程度也比较高。宋代科举考试程序较唐代繁琐，但主要还是乡试、省试和殿试三级考试。明朝继承了前朝科举取士制度，并发展出自己的一些特点，如各级考试内容均出自儒家经典上的文句，而且只准用程朱理学进行观点解答，不能有个人看法，答卷的文体也有严格规定。 ——摘编自纪连海《纪连海点评中华上下五千年·事件卷》 （1）据材料一并结合所学知识，探究科举制度的影响。（2分） 材料二 元朝的疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，“东南所至不下汉、唐，而西北则过之”，“汉、唐极盛之际，有不及焉”。元朝为有效统治辽阔的疆域，便在地方实行了行省制度，在边远地区直接设官置守，建立与内地类似的行政区，赋税、劳役征收也与内地相差无几，这对巩固多民族的元朝，加强边远地区的经济开发，增进各族人民之间的交往，起了积极的促进作用。 （2）根据材料二，结合所学知识，概括元朝行省制度的影响。（2分） 材料三 明朝统治者……使中央集权和君主专制都超过了前代。这有积极意义，即有利于维护统一的多民族国家，更主要的是，反映出衰落趋势进一步强化，它使新事物、新思想难以生长、发展，封建制的躯壳难以突破。 （3）明朝统治者采取哪些措施“使中央集权和君主专制都超过了前代”？根据材料三，归纳明初加强君主专制中央集权的主要影响。（3分） 【答案】（1） 积极影响：扩大了封建统治基础，将选官权收归中央，加强了中央集权；提高了官员文化素质，推动了教育文化发展；（1分）消极影响：明清八股取士禁锢了思想，阻碍社会创新发展。（1分） （2） 巩固了元朝对辽阔疆域的统治，巩固了统一多民族国家；促进了边远地区开发，推动了各民族的交流融合；开创了省级地方行政制度，对后世中国行政制度影响深远。（2分） （3） 措施：中央废除丞相制度，权分六部；设立厂卫特务机构监视臣民；地方废除行省，设三司分权；思想文化上实行八股取士。（2分） 影响：积极：有利于维护统一的多民族国家；消极：加剧了封建制度的衰落，阻碍新思想、新事物的成长，不利于社会转型进步。（1分任意一点） 【解析】（1）积极影响：从扩大封建统治基础、将选官权收归中央、加强中央集权、提高官员文化素质、推动教育文化发展等角度作答； 消极影响：“如各级考试内容均出自儒家经典上的文句，而且只准用程朱理学进行观点解答，不能有个人看法，答卷的文体也有严格规定”→明清八股取士禁锢了思想，阻碍社会创新发展。 （2）影响：“这对巩固多民族的元朝”→巩固了元朝对辽阔疆域的统治，巩固了统一多民族国家； “加强边远地区的经济开发，增进各族人民之间的交往，起了积极的促进作用”→促进了边远地区开发，推动了各民族的交流融合； “在地方实行了行省制度，在边远地区直接设官置守，建立与内地类似的行政区”→开创了省级地方行政制度，对后世中国行政制度影响深远。 （3）措施：来自教材原文。 影响：积极：“即有利于维护统一的多民族国家”→有利于维护统一的多民族国家； 消极：“反映出衰落趋势进一步强化，它使新事物、新思想难以生长、发展，封建制的躯壳难以突破”→加剧了封建制度的衰落，阻碍新思想、新事物的成长，不利于社会转型进步。 22．（5分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 新罗统治朝鲜半岛部分地区后，派遣使臣和大批留学生到唐朝学习中国先进的文化。据史书记载，至少有数十人参加了科举考试，及第后还有人留在长安做官。许多新罗商人来到中国经商，双方陆上和海上贸易往来都非常活跃。 ——摘编自义务教育教科书《中国历史》七年级下册 材料二 郑和航海每次运载大量的丝绸、瓷器、铁器、漆器等特产，所到不仅有前朝往来的国家，而且“蛮邦绝域，前代所不宾者，亦皆奉表献琛，接踵中国”。郑和船队经东海、南海，到达越南、印度尼西亚、泰国、斯里兰卡、印度半岛西岸，最远到红海沿岸、非洲东海岸，“协和万邦，除暴安良”，传播中国文化。 ——摘编自董绍元《重温郑和下西洋》 （1）据材料一，指出新罗加强与唐朝交往的主要目的。（1分） （2）结合材料二和所学知识，概括郑和“航海”产生的重要影响。（2分） （3）结合两则材料和所学知识，概括中国古代在中外交往中体现的文化特性。（2分） 【答案】（1）目的：学习唐朝先进的文化。（意思相近即可）（1分） （2）影响：传播了中国文化，促进了中外经济文化交流；促进了海上交通事业的发展；加强了中国与亚非各国的联系。（任选其中2点且意思相近即可）（2分） （3）特性：和平性；开放性；先进性。（任选其中2点且意思相近即可）（2分） 【解析】（1）目的：“新罗统治朝鲜半岛部分地区后，派遣使臣和大批留学生到唐朝学习中国先进的文化”→学习唐朝先进的文化。 （2）影响：“‘协和万邦，除暴安良’，传播中国文化”→传播了中国文化，促进了中外经济文化交流；“郑和船队经东海……最远到红海沿岸、非洲东海岸”→促进了海上交通事业的发展；“蛮邦绝域……接踵中国”→加强了中国与亚非各国的联系。 （3）特性：“协和万邦，除暴安良”→和平性；“至少有数十人参加了科举考试……双方陆上和海上贸易往来都非常活跃”→开放性；“派遣使臣和大批留学生到唐朝学习中国先进的文化”→先进性。 23．（5分）【中国古代经济】 材料一 宋代中国不仅欢迎外商来华且鼓励本国民众出海贸易，与亚洲海洋各国形成了南海贸易体系。对南宋沉船“南海1号”的发掘，共出土近18万件瓷器、丝绸等商品，这些商品海外诸国不能生产或质量远逊中国，宋代海船普遍应用了水密隔舱、多层舷板及导航技术，增强了安全性。各国皆乐于与中国开展贸易。 材料二 清朝前期商业发达，各地商品贸易十分兴盛，形成了由农村集市、城镇市场、区域性市场和全国性市场组成的商业网。一些农村地区发展为工商业市镇，成为地区贸易网络中心。同时，长途贸易和大宗贸易活动异常活跃，拥有雄厚商业资本的商帮，在全国进行商业活动。到乾隆时晋商又专门经营汇兑、放贷和存款业务，在全国各地开设“票号”，便于货币流通。 （1）根据材料一并结合所学，分析宋代“各国皆乐于与中国开展贸易”的原因。（3分） （2）根据材料二，概括清朝前期商业发展的特点。（2分） 【答案】（1） 宋代政府实行鼓励海外贸易的开放政策；中国手工业发达，商品质量优、竞争力强，海外需求大；宋代造船与航海技术先进，航海安全性高。（3分） （2） 形成了从农村到全国的多层次完整商业网络；工商业市镇兴起；长途大宗贸易十分活跃；出现实力雄厚的商帮，“票号”等新型金融业务产生。（2分） 【解析】（1）原因：“宋代中国不仅欢迎外商来华且鼓励本国民众出海贸易，与亚洲海洋各国形成了南海贸易体系”→宋代政府实行鼓励海外贸易的开放政策；“共出土近18万件瓷器、丝绸等商品，这些商品海外诸国不能生产或质量远逊中国”→中国手工业发达，商品质量优、竞争力强，海外需求大；“宋代海船普遍应用了水密隔舱、多层舷板及导航技术，增强了安全性”→宋代造船与航海技术先进，航海安全性高。 （2）特点：“形成了由农村集市、城镇市场、区域性市场和全国性市场组成的商业网”→形成了从农村到全国的多层次完整商业网络；“一些农村地区发展为工商业市镇，成为地区贸易网络中心”→工商业市镇兴起；“长途贸易和大宗贸易活动异常活跃”→长途大宗贸易十分活跃；“拥有雄厚商业资本的商帮，在全国进行商业活动。到乾隆时晋商又专门经营汇兑、放贷和存款业务，在全国各地开设‘票号’，便于货币流通”→出现实力雄厚的商帮，“票号”等新型金融业务产生。 24．（7分）阅读材料，回答问题。 材料一 贞观十五年，太宗以文成公主妻之，持节送公主于吐蕃……（松赞干布）自亦释毡裘，袭纨绮，渐慕华风。仍遣酋豪子弟请入国学，以习诗书……回纥自乾元之后，屡遣使以马和市缯帛，仍岁来市，以马一匹易绢四十匹，动至数万马。 ——（五代）刘晌撰、（清）沈德潜编《旧唐书》 材料二 自古以来，我国各族人民共同创造了璀璨夺目的中华文明，铸就了伟大的中华民族。中华民族是中华大地各类人群浸润数千年中华文明，经历长期交流交往交融在共同缔造统一多民族国家历史进程中形成的、具有中华民族共同体认同的人们共同体。 ——摘编自《中华民族共同体概论》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出唐朝民族关系发展的特点。（3分） （2）根据上述材料并结合所学知识，选取唐朝以后的两例史实，从民族关系的角度阐述中国古代各民族对统一多民族国家发展的贡献。（4分） 【答案】（1）特点：民族关系开明、包容（或政策开明）；交往方式多样（如和亲、册封、设立管辖机构、经济互市等）；各民族之间经济文化交流频繁，相互交融；以和平友好交往为主流。（3分任意三点） （2）示例一：元朝史实：①实现全国大一统；②设置宣政院管辖西藏；③推行民族交融（2分） 贡献：元朝完成全国统一，将西藏等边疆民族地区正式纳入中央直接管辖；各民族大规模杂居交融，促成回回族的形成，强化了各民族的联系与中华认同，极大拓展和巩固了统一多民族国家的版图与治理体系。（2分） 示例二：清朝史实：①册封达赖喇嘛和班禅额尔德尼；②设驻藏大臣与伊犁将军；③平定边疆叛乱 贡献：清朝通过制度化管辖西藏、新疆等民族地区，维护了国家统一；各族共同参与平定分裂势力，促进了边疆与内地的经济文化互通，最终奠定了现代中国的疆域版图，完善了统一多民族国家的治理格局。 【解析】（1）特点：唐朝实行开明的民族政策，由此可知：民族关系开明、包容（或政策开明）；材料中唐朝实行和亲、册封、设立管辖机构、经济互市等交往方式，由此可知：交往方式多样；“仍遣酋豪子弟请入国学，以习诗书”“回纥自乾元之后，屡遣使以马和市缯帛，仍岁来市”，由此可知：各民族之间经济文化交流频繁，相互交融；材料中唐朝主要通过和亲、互市、文化教育等和平方式处理民族关系，由此可知：唐朝时期民族交往以和平友好交往为主流。 （2）示例一：选取汉朝史实：①张骞出使西域；②设置西域都护府。 贡献：结合史实列举汉朝与西域交往的史实及管理西域的措施，解析其在推动统一多民族国家的发展等方面的贡献。 示例二：选取元朝史实：①实现全国大一统；②设置宣政院管辖西藏；③推行民族交融。 贡献：结合史实列举元朝对边疆地区的管辖措施，解析其措施在完成大一统的同时，强化了各民族的联系与中华认同等贡献。 示例三：选取清朝史实：①册封达赖喇嘛和班禅额尔德尼；②设驻藏大臣与伊犁将军；③平定边疆叛乱。 贡献：结合史实列举清朝对边疆地区的管辖措施，解析其在维护国家统一、奠定了现代中国的疆域版图，完善国家的治理格局等贡献。 25．（6分）阅读材料，完成下列要求。 古代中国对外交往简表 时期 交往史实 西汉 开辟丝绸之路；佛教传入 唐朝 玄奘西行；鉴真东渡 宋朝 设立市舶司管理海外贸易；海路贸易兴盛 元朝 马可·波罗来华；海路贸易兴盛 明朝前期 郑和下西洋 明朝中后期 实行海禁；戚继光抗倭 清朝 闭关锁国 从上表中提取相关历史信息，自拟论题，并结合所学知识予以论证。（要求：史论结合，表述清晰，字数不少于120字）（6分） 【答案】 论题：古代中国对外政策由开放逐渐走向闭关锁国（1分） 论证：从西汉到明朝前期，中国长期实行开放的对外政策：西汉开辟丝绸之路，沟通了中外经济文化交流；唐朝玄奘西行、鉴真东渡推动了中外文化往来；宋元重视海外贸易，元朝马可·波罗来华扩大了中国对西方的影响；明朝前期郑和下西洋，加强了中国与亚非国家的友好联系。开放政策推动了中国经济文化的繁荣发展。明朝中后期，统治者为维护封建统治、抵御外来侵略，推行海禁和闭关锁国政策，严格限制对外贸易，虽起到一定自卫作用，但使中国错失了学习西方先进技术的机遇，中国逐渐落后于世界发展潮流。（4分） 结论：古代中国对外政策从开放走向封闭，印证了开放促发展、闭关导致落后的规律。（1分） 【解析】示例： 表格中从西汉到明朝前期以开放为主（丝绸之路、玄奘西行、鉴真东渡、市舶司、马可·波罗、郑和下西洋），明朝中后期到清朝以封闭为主（海禁、闭关锁国）。因此可提取论题为“古代中国对外政策由开放逐渐走向闭关锁国”。论证时，先列举开放时期的史实（西汉、唐朝、宋元、明朝前期）及其作用，再列举封闭时期的史实（明朝中后期海禁、清朝闭关锁国）及其影响，最后总结规律。按照“提出论题→开放时期史实+作用→封闭时期史实+影响→总结结论”的逻辑展开论证。 10 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年七年级下学期期末模拟卷02（统编版） 历史·答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 吕 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂×][1[/1 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[A][B][C][D] 6[A][B][C][D] 11[AJ[B][C][D] 日 2[A[B][C][D] 7[A][B][C][D] 12[A][B][C][D] 3[A][B][C][D] 8[A][B][C][D] 13[AJ[B][C][D] 4[AJ[B][C][D] 9[A][B][C][D] 14[A][B][C][D] 5[AJ[B][C][D] 10[AJ[B][C][D] 15[AJ[B][C][D] 16[AJ[B][C][D] 17[A][B][C][D] 18[A][B][C][D] 19 [A][B][c][D] 20[A][B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 21.(7分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 22.(5分) 23.(5分) 24.(7分) 25.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2025-2026学年七年级下学期期末模拟卷02（统编版） 历 史 （考试时间：60分钟，分值：50分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：七下全册。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（跨学科）下面歌谣主要揭示了隋朝的（  ） 运河千里役未停，辽东烽火又征兵。 君王巡游无度止，百姓愁苦起刀兵。 A．民族众多 B．灭亡原因 C．统治长久 D．开创科举 2．（项目式）某地举办了一次主题展览，与以下展览内容有关的局面是（  ） 大唐始立、品民初显、丝路华章、治世遣韵 A．“康乾盛世” B．“文景之治” C．“贞观之治” D．“开元盛世” 3．《资治通鉴·唐纪八》记载，唐太宗李世民对黄门侍郎王珪说道：“国家本置中书、门下以相检察，中书诏敕或有差失，则门下当行驳正。”材料谈论的话题是（  ） A．科举取士制度 B．兴修水利设施 C．三省六部制度 D．改革国家税制 4．（跨学科）乾元二年（759）秋，杜甫写《月夜忆舍弟》：“……露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生……”作者“有弟皆分散”是因为（  ） A．安史之乱 B．靖康之难 C．八王之乱 D．藩镇割据 5．“文以载道，画以寄情。”以下诗句与画作生动诠释了（  ） 唐朝阎立本《步辇图》（局部） 雪域高原使者来，文成公主坐庄台。 松赞干布迎亲曲，汉藏一家门打开。 ——七言绝句《中华组诗》 A．民族交往交融 B．科技创新发展 C．中央集权强化 D．都市生活繁荣 6．《旧唐书·日本传》记载：日本“希慕中国，朝贡不绝，遣留学生、学问僧，慕中国之风，改习旧俗。”这可以佐证（  ） A．唐文化对日本很有吸引力 B．唐实行开明的民族政策 C．鉴真东渡日本的艰难险阻 D．派出遣唐使的只有日本 7．（原创）《旧唐书》记载：“宫室焚烧，十不存一……人烟断绝，千里萧条。”这一记载描述了唐朝由盛转衰的历史现象。下列诗句中与此描述相符的是（  ） A．乡书何处达？归雁洛阳边 B．国破山河在，城春草木深 C．冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲 D．忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室 8．《旧五代史·后晋·列传十三》记载：“天子，兵强马壮者当为之，宁有种耶！”在这一压力下，宋朝统治者听取的建议是（  ） A．“分天下为三十六郡，郡置守、尉、监” B．“欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力” C．“稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣” D．“承旨诸臣只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间也” 9．（新情境）秦汉同学进行相关研究时，收集到以下关于“马”的文物图片，据此判断他研究的主题是（  ） A．中央集权的加强 B．对外交往的繁荣 C．民族交融的发展 D．商业贸易的兴盛 10．（跨学科）“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”南宋诗人林升的《题临安邸》表达的态度是（  ） A．希望摆脱统治危机 B．加强对地方的统治 C．对南宋偏安的愤怒 D．认可崇文抑武政策 11．（跨学科）图示法是常用的学习方法。根据所学“元朝对边疆地区的管辖”的知识判断，图中▲处设置的管理机构是（  ） A．澎湖巡检司 B．宣政院 C．北庭都元帅府 D．中书省 12．如下图，北宋人口数量较前代激增的原因是（  ） A．曲辕犁、筒车等工具的推广 B．占城稻引入缓解了粮食压力 C．大运河开通使人口便于流动 D．“一条鞭法”的实施取得成效 13．《元史·世祖本纪》：“诸番国列居东南岛屿者，皆有慕义之心，可因番舶诸人宣布朕意。诚能来朝，朕将宠礼之。其往来互市，各从所欲。”这反映出当时政府（  ） A．限制对外交往 B．打击地方豪强 C．加强边疆管辖 D．支持海外贸易 14．北宋《武经总要》记载：“霹雳火球，以竹为胎，内装火药、铁片，用引线点燃，抛向敌阵，爆炸伤人。”该史料可用于说明（  ） A．火药在宋代已用于军事 B．火药发明于北宋时期 C．宋代火器已完全取代冷兵器 D．火药主要用于采矿工程 15．下面是我国古代两个朝代的国家机构设置示意图，其变化反映了（  ） A．文人地位的提高 B．科举制度的完善 C．文化专制的加强 D．君主专制的强化 16．（跨学科）下列诗句选自明朝某位著名将领所写的诗文集《止止堂集》。从中可以感受到该将领（  ） 一片丹心风浪里，心怀击楫敢忘忧，遥知百国微茫外，未敢忘危负岁华，封侯非我意，但愿海波平。 A．维护君主专制统治的忠心 B．捍卫国家领土主权的决心 C．维护中华民族尊严的意志 D．维护民族平等团结的理念 17．王老师在历史课上展示了大单元复习的提纲，据此可知复习的主题是（  ） 第14课 明朝的统治 第15课 明朝的对外关系 …… 第18课 统一多民族国家的巩固和发展 第19课 清朝前期社会经济的发展 第20课 清朝君主专制的强化 A．早期国家的产生与社会变革 B．统一多民族国家建立和巩固 C．政权分立与民族关系的发展 D．统一多民族国家巩固与发展 18．下列项目化学习的两则史料，可用于学习研究（  ） 材料一 材料二 隆庆改元（1567年），福建巡抚都御史涂泽民请开海禁，准贩东西二洋。 ——张燮《东西洋考》 天朝物产丰盈，无所不有，原不借外夷货物以通有无。 ——《清高宗实录》 A．五代十国藩镇割据 B．宋代经济重心南移 C．隋唐时期繁荣开放 D．明清对外关系调整 19．明清时期商品经济发展，一些人放弃传统礼教开始追求财富，“人人不耻逐末，为之者众”，商人队伍大大增加，形成了许多地域性的商帮。这反映了（  ） A．工商皆本的思想开始被接受 B．封建道德礼教的弊病 C．明清时期资本主义萌芽产生 D．小农经济的固有局限 20．明清时期，对外交往增多，国人逐渐认识到中国是世界众多国家之一，传统“天朝上国”观念受到冲击。这种变化主要源于（  ） A．闭关锁国政策推行 B．对外交流范围扩大 C．自然经济完全解体 D．学习西方成为潮流 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共5小题，共30分） 21．（7分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 隋朝建立后，宣告废除九品中正制，皇帝强化了察举制中的考试要素，逐渐形成了科举制度。科举制的特点是报名较为宽松，通过考试差额录取。因为报考科目多，分科举人，所以这一选拔方式被称为科举。唐代科举最重要的科目是进士科，考试采用命题的方式，因为录取难度大，很能考验参与者的真实水平，所以受重视的程度也比较高。宋代科举考试程序较唐代繁琐，但主要还是乡试、省试和殿试三级考试。明朝继承了前朝科举取士制度，并发展出自己的一些特点，如各级考试内容均出自儒家经典上的文句，而且只准用程朱理学进行观点解答，不能有个人看法，答卷的文体也有严格规定。 ——摘编自纪连海《纪连海点评中华上下五千年·事件卷》 （1）据材料一并结合所学知识，探究科举制度的影响。（2分） 材料二 元朝的疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，“东南所至不下汉、唐，而西北则过之”，“汉、唐极盛之际，有不及焉”。元朝为有效统治辽阔的疆域，便在地方实行了行省制度，在边远地区直接设官置守，建立与内地类似的行政区，赋税、劳役征收也与内地相差无几，这对巩固多民族的元朝，加强边远地区的经济开发，增进各族人民之间的交往，起了积极的促进作用。 （2）根据材料二，结合所学知识，概括元朝行省制度的影响。（2分） 材料三 明朝统治者……使中央集权和君主专制都超过了前代。这有积极意义，即有利于维护统一的多民族国家，更主要的是，反映出衰落趋势进一步强化，它使新事物、新思想难以生长、发展，封建制的躯壳难以突破。 （3）明朝统治者采取哪些措施“使中央集权和君主专制都超过了前代”？根据材料三，归纳明初加强君主专制中央集权的主要影响。（3分） 22．（5分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 新罗统治朝鲜半岛部分地区后，派遣使臣和大批留学生到唐朝学习中国先进的文化。据史书记载，至少有数十人参加了科举考试，及第后还有人留在长安做官。许多新罗商人来到中国经商，双方陆上和海上贸易往来都非常活跃。 ——摘编自义务教育教科书《中国历史》七年级下册 材料二 郑和航海每次运载大量的丝绸、瓷器、铁器、漆器等特产，所到不仅有前朝往来的国家，而且“蛮邦绝域，前代所不宾者，亦皆奉表献琛，接踵中国”。郑和船队经东海、南海，到达越南、印度尼西亚、泰国、斯里兰卡、印度半岛西岸，最远到红海沿岸、非洲东海岸，“协和万邦，除暴安良”，传播中国文化。 ——摘编自董绍元《重温郑和下西洋》 （1）据材料一，指出新罗加强与唐朝交往的主要目的。（1分） （2）结合材料二和所学知识，概括郑和“航海”产生的重要影响。（2分） （3）结合两则材料和所学知识，概括中国古代在中外交往中体现的文化特性。（2分） 23．（5分）【中国古代经济】 材料一 宋代中国不仅欢迎外商来华且鼓励本国民众出海贸易，与亚洲海洋各国形成了南海贸易体系。对南宋沉船“南海1号”的发掘，共出土近18万件瓷器、丝绸等商品，这些商品海外诸国不能生产或质量远逊中国，宋代海船普遍应用了水密隔舱、多层舷板及导航技术，增强了安全性。各国皆乐于与中国开展贸易。 材料二 清朝前期商业发达，各地商品贸易十分兴盛，形成了由农村集市、城镇市场、区域性市场和全国性市场组成的商业网。一些农村地区发展为工商业市镇，成为地区贸易网络中心。同时，长途贸易和大宗贸易活动异常活跃，拥有雄厚商业资本的商帮，在全国进行商业活动。到乾隆时晋商又专门经营汇兑、放贷和存款业务，在全国各地开设“票号”，便于货币流通。 （1）根据材料一并结合所学，分析宋代“各国皆乐于与中国开展贸易”的原因。（3分） （2）根据材料二，概括清朝前期商业发展的特点。（2分） 24．（7分）阅读材料，回答问题。 材料一 贞观十五年，太宗以文成公主妻之，持节送公主于吐蕃……（松赞干布）自亦释毡裘，袭纨绮，渐慕华风。仍遣酋豪子弟请入国学，以习诗书……回纥自乾元之后，屡遣使以马和市缯帛，仍岁来市，以马一匹易绢四十匹，动至数万马。 ——（五代）刘晌撰、（清）沈德潜编《旧唐书》 材料二 自古以来，我国各族人民共同创造了璀璨夺目的中华文明，铸就了伟大的中华民族。中华民族是中华大地各类人群浸润数千年中华文明，经历长期交流交往交融在共同缔造统一多民族国家历史进程中形成的、具有中华民族共同体认同的人们共同体。 ——摘编自《中华民族共同体概论》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出唐朝民族关系发展的特点。（3分） （2）根据上述材料并结合所学知识，选取唐朝以后的两例史实，从民族关系的角度阐述中国古代各民族对统一多民族国家发展的贡献。（4分） 25．（6分）阅读材料，完成下列要求。 古代中国对外交往简表 时期 交往史实 西汉 开辟丝绸之路；佛教传入 唐朝 玄奘西行；鉴真东渡 宋朝 设立市舶司管理海外贸易；海路贸易兴盛 元朝 马可·波罗来华；海路贸易兴盛 明朝前期 郑和下西洋 明朝中后期 实行海禁；戚继光抗倭 清朝 闭关锁国 从上表中提取相关历史信息，自拟论题，并结合所学知识予以论证。（要求：史论结合，表述清晰，字数不少于120字）（6分） 10 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $