专题11口语交际复习训练 2025-2026学年小升初语文考试常考痛点突击练习（重庆版）

**基本信息** 聚焦小升初口语交际核心场景，通过典型情境题例系统提炼沟通方法，构建“场景-方法-素养”逻辑链，强化语言运用与文明素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |安慰鼓励|1题|共情+具体建议（如“弄清错因+肯定优点”）|从基础情感共鸣到问题解决的递进| |请求说服|1题|高效说理法（说明益处+明确诉求）|短时间沟通场景的逻辑表达训练| |介绍说明|1题|中心意思聚焦法（围绕事物特征）|信息筛选与核心内容提炼能力| |演讲辩论|5题|观点鲜明+材料支撑+文明倾听|从表达技巧到思辨能力的提升| |文明用语|8题|得体表达（称呼、场合适配）|文化自信下的语言规范与尊重意识|

2025-2026学年小升初语文考试常考痛点突击练习（重庆版） 专题11口语交际复习训练 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、积累运用 1．李明这次没考好，他难过得直掉眼泪。你想通过安慰让他重新树立信心，最适合的是（     ） A．没事没事，习惯了就好。 B．考试考砸没什么大不了。你要像我一样，从来不把成绩放心上。 C．男儿有泪不轻弹，为这事流眼泪多丢人啊！ D．别难过，只要弄清错因，以你的勤奋，下次一定能取得进步的！ 2．忠忠在动车站台（妈妈距上车仅2分钟）请求妈妈允许自己每周三放学后看半小时手机，最佳做法的一项是（     ）。 A．说理法：先说用手机查学习资料、解答疑惑；接着说看新闻关心大事；再说周三放学后看半小时手机，拓展课外知识，绝不做无关成长的事，最后问：您支持我吗？ B．举例法：先聊课外阅读的重要性引发共鸣，再举例班上成绩好的同学做法，等妈妈问“他们为啥优异”时，才说想周三放学后看半小时手机。 C．观点法：看手机有益于学习。依据：一是让妈妈看一篇关于孩子使用手机利与弊的长文章；二是为了节约时间，用一张统计图展示班上同学使用手机时间长短的成绩差别；三是听妈妈的观点，如果不同意再想办法说服。 D．攀比法：别人有手机，我也要有。 3．明明想给北京的表姐介绍奉节脐橙的特点，下列不能表达中心意思的一项是（     ） A．脐橙营养丰富，老少皆宜。 B．脐橙外观诱人，光滑鲜亮。 C．脐橙口感绝佳，脆嫩化渣。 D．奉节是个好地方，有诗有橙有远方。 4．有些观众在奥运赛场做出了不文明行为，乐乐针对这一现象写了一份文明观赛倡议书，下列做法不正确的一项是（     ） A．乐乐写的标题是《“文明观赛”倡议书》。 B．乐乐在倡议书中的称呼语写的是“同学们”。 C．乐乐在正文里分条罗列了文明观赛的倡议内容。 D．乐乐在结尾写道：让我们携手共进，共同营造一个文明、友爱的观赛环境。 5．在班级读书会上，同学们准备开展主题为“读书的快乐”的演讲比赛，关于演讲，下列说法有误的一项是：（     ） A．演讲观点要鲜明。 B．演讲时可以选择合适的材料说明观点。 C．演讲是说的艺术，不必辅以动作。 D．演讲时语气、语调要适当，姿态大方。 6．同学们围绕同一本书交流读书心得时，下列做法不正确的是（     ）。 A．涛涛表达观点时以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的观点。 B．奇奇勇于表达自己的真实想法，哪怕他的想法与大多数人都不一样。 C．思思认真听别人的发言，并联系书中内容准确地理解别人的想法。 D．聪聪听到别人发表不同的想法时，立即展开质疑批判。 7．下列说法有误的一项是（　　） A．即兴发言要注意说话的场合和对象。 B．写作品的梗概要理清书籍内容的基本框架，把握要点。 C．制作成长纪念册可以采用“编年体”的方式。 D．辩论前，只需要搜集能证明自己观点的材料。 8．下面说法不正确的一项是（     ） A．我们可以通过关注文章题目、找关键句等方法来把握文章主要内容。 B．倡议书的标题可以鲜明地表达倡议的观点，让读者一看便知。 C．老师讲的重点内容、阅读中的疑问，都可以做笔记。 D．与别人意见不同时，要据理力争，不可让步。 9．下列关于辩论的说法，不正确的一项是（　　） A．辩论前，要有针对性地搜集材料，既要搜集能证明自己观点的材料，也要搜集反驳对方观点的材料。 B．选取的事例要有说服力，可以引用名人名言。 C．对方陈述时，要随时打断别人的发言，进行激烈地反驳。 D．我方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己的观点。 10．关于演讲和演讲稿，下列说法不恰当的一项是（     ） A．演讲要有说服力，演讲稿的观点必须鲜明。 B．手舞足蹈的肢体语言最能增强演讲感染力。 C．可以引用名人名言、列举事实来说明观点。 D．引用生动的故事丰富内容，更具有感染力。 11．下列表述有误的一项是（     ） A．阅读文章时能想开去，可以深化对内容的理解，也可以激发创造力。 B．演讲“健康饮食”的话题时，可以引用“好读书，不求甚解”的名言来说明观点。 C．小说大多是虚构的，却又有生活的影子。 D．阅读时与阅读目的关联性不强的内容，无需逐字逐句地读。 12．王宇小组关于“不可以说谎”观点辩论准备有误的一项（     ） A．他们组也赞同“可以讲善意的谎言”，之所以辩论时坚持“不可以说谎”的观点，是觉得用摆事实、讲道理来丰富认识，让大家全面看待事情，处理问题。他们尽可能全面搜集资料。 B．他们准备既要搜集能证明自己观点的资料，也要搜集能反驳对方观点的资料。 C．他们觉得如果找不到自己想要的事例，可以编事例，还可以引用名人名句。 D．搜集好资料后，要根据“不可以说谎”这个观点，梳理、归纳资料，做好笔记，防遗漏。 13．下列表述中，不正确的一项是（　　） A．赵孟頫是我国元代著名的书法家，《三门记》是其楷书代表作之一。 B．写作品梗概，先要读懂内容，理清书籍内容的基本框架，把握要点。 C．即兴发言，可以先快速打个腹稿，再把自己想表达的意思逐条说清楚。 D．辩论时，要注意倾听，及时抓住对方讲话中的漏洞，进行必要的补充。 14．下列语句中表述得体的一句是（     ） A．小王对李爷爷说：“您的幽默风趣、滑稽可笑，让我们特别喜欢。” B．本学会于明晚举办文学创作研讨会，敬请赵先生莅临指导。 C．你和我小学毕业时的合影我一直当作珍贵的文物惠存着。 D．一位同学在学习交流会上说：“我殷切的期望学习方法不当的同学尽快调整心态，改进方法，取得佳绩。” 15．下列内容表述，不正确的一项是（     ） A．辩论时，听出别人讲话中的矛盾或漏洞进行反驳，不需要注意用语文明。 B．即兴发言时要提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么，还要注意说话的场合和对象。 C．制作成长纪念册，最好能表现出自己独特的个性和创意。 16．下列语句表达得体的一句是（     ） A．小学就要毕业了，我在同窗好友的赠言本上写道：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。” B．我正在做作业，爸爸喊我吃饭，我忙回答：“我在写作业，你难道没看见？” C．明明学习很优秀，但他从不愿意帮助别人，我真想告诉他：“一花独放不是春，百花齐放春满园。” D．医院门口的标语：谢谢你的光顾，欢迎你再来。 17．下面语言不得体的一项是（     ） A．图书馆内——你轻轻地来，带走的是知识，留下的是文明。 B．医院门口——欢迎各界人士光临本院 C．花圃里——鲜花因为你的精心呵护才如此美丽。 D．道路两旁——为了你和家人的幸福，请注意交通安全。 18．下面说法，不合适的一项是（     ） A．即兴发言，需要提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。 B．“请勿高声语，惊了读书人”可以挂在教学楼前。 C．再过一年多时间，第24届冬季奥运会将在北京和河北省张家口举行。如果组委会招募志愿者，刘萌萌想成为其中一员……她的应聘词为：我在学校是大队长，你们不能否认我成为志愿者。 19．生活中有些场合需要即兴发言，下列做法错误的是（     ） A．提前打个腹稿，想清楚讲哪几点。 B．想好先讲什么，后讲什么，重点说什么。 C．不管什么场合，都要充满自信，发言时都要铿锵有力。 D．想表达的意思要逐条说清楚，重点的地方可多讲几句。 20．认真阅读下面一段对话，从小姑娘语言中，你能看出她在想什么？ 老伯说：“傻孩子，火热的太阳会把你晒坏的。你回家吧，东西搁在这儿，我给你看着。” 小姑娘摇了摇头，说：“我答应了叔叔，一定得等他回来。” 小姑娘不听老伯伯的劝告，依然耐心地等待画家回来，是因为：（     ） A．小姑娘不信任老伯伯。 B．她等得不难受。 C．她很守信用，答应了别人的事就一定要做到，有责任感。 21．小学六年的学习结束了，班级决定举行一次由家长、老师、学生共同参加的散学典礼。时间40分钟，地点在学校室内运动馆。班主任让身为班长的你来策划本次活动的环节，请拟出你的策划方案。（友情提示：至少写4个不同的环节） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读下面的材料，按要求完成下题。 近日，8D重庆再添“魔幻建筑”火上热搜，吸引不少游客前往拍照打卡体验。（见图） 整栋民宿的外墙以全镜面包裹，看似“单薄”，但内部空间利用却十分巧妙。卧室、客厅、卫生间等全套功能一应俱全，堪称“建筑界的极限挑战”。设计师充分发挥创意，通过规划布局将有限空间转化为生活配套完备的居住空间，既满足住宿需求，又将世界建筑奇观与文化旅游相结合，增添了“民宿即景点”的全新独特体验。 （摘编自《重庆日报网》） 22．至少用两种说明方法介绍这栋民宿的外观或者内部空间。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．五一假期，这栋造型奇特的民宿让众多前往打卡体验的游客们入了迷，请想象当时游客入迷时的情景，写写游客入迷时的样子。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 主题学习活动：毕业联欢。 24．仿照开场和结尾，结合节目内容，为第一幕、第二幕拟定主题名称（要求各4个字）。 节目顺序 节目主题 节目内容 开场 〖昨日重现〗 诗朗诵：小学时光深情回溯 小品：六年回望 第一幕 〖___〗 舞蹈：静静走过老师的窗前 合唱：给老师的信 第二幕 〖___〗 歌伴舞：童年 相声：童年趣事多 结尾 〖拥抱未来〗 钢琴独奏：我相信 诗朗诵：我的未来不是梦 25．毕业前夕，你想对母校、老师、同学表达怎样的祝福或感恩？请选择其一，写下来。 亲爱的________，________，________。 整本书阅读。 26．下边的人物关系图是一位同学读了一部小说后画的。这部小说是苏联作家高尔基的《______________》，这些人物都是围绕着主人公___________塑造的。 27．小说中哪个人物的什么特点给你留下了深刻印象？结合具体故事情节简要说明理由。 人物：__________________________________________________________________ 特点：__________________________________________________________________ 理由：______________________________________________________________ 28．班级举行“同窗六载，友谊长存”的主题班会，请为“猜猜他是谁”这个小游戏提前做好准备。 （1）用一句话写一写你的好友最具典型的外貌或神态，记住不要署名哟。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）如果大家猜不出来，可以对他某一个外貌（或神态）夸张一点。 例：他大吼了一声，大山都抖了三抖。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）临别之际，为了表达对好友的怀念与感激，准备了即兴发言的稿子，不太适合这种公共场合的是 _____。 A．你的音容笑貌仍历历在目，感谢你陪伴我度过这六年的美好时光。 B．今天，我们要分别了，但我们的友谊和回忆将永存。愿你在未来的道路上，每一步都坚定自信，每一天都充满阳光。 C．六个春秋，我们总在一起，一起偷偷玩手机，偷偷抄作业……都让我回味无穷。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《专题11口语交际复习训练》参考答案 1．D 【详解】A．这句话带着敷衍的态度，不仅没有共情对方的难过，还暗示“考不好是常态”，会让对方更沮丧，无法树立信心； B．这句话用自己的态度否定了对方的感受，传递出“成绩不重要”的消极观念，也没有给出解决问题的方向，无法帮助对方建立信心； C．这句话不仅不理解对方的情绪，还指责对方“丢人”，会让对方更加自卑、难过，起到反效果； D．这句话先共情对方的情绪，再给出了具体的改进方向（弄清错因），同时肯定了对方的优点（勤奋），能有效帮助对方缓解难过，重新树立信心。 2．A 【详解】题干场景是动车站台、妈妈仅2分钟就要上车，时间极短，沟通必须高效、清晰、有说服力。 A．说理法：逻辑清晰，先说明用手机对学习和成长的益处（查资料、关心大事、拓展知识），再明确提出“每周三半小时”的具体请求，最后礼貌询问，既高效又能让妈妈快速理解诉求，适配短时间沟通场景，是最佳做法。 B．举例法：铺垫过长，先聊课外阅读、再举同学例子，等妈妈追问才说请求，会浪费宝贵的2分钟，容易错过沟通时机，不是最佳做法。 C．观点法：需要准备长文章、统计图，耗时久，完全不符合“仅2分钟”的紧急场景，无法在短时间内完成，不是最佳做法。 D．攀比法：逻辑幼稚，只会引发妈妈反感，不可能达成沟通目的，不是最佳做法。 3．D 【详解】本题考查句子与中心意思的匹配度。 A．“脐橙营养丰富，老少皆宜。”直接描述了脐橙的营养价值，说明它适合各个年龄段的人食用，这是脐橙的一个重要特点，符合中心意思。 B．“脐橙外观诱人，光滑鲜亮。”描述了脐橙的外观特征，光滑鲜亮是吸引消费者的重要因素之一，也是脐橙的特点之一，符合中心意思。 C．“脐橙口感绝佳，脆嫩化渣。”描述了脐橙的口感，脆嫩化渣是评价水果品质的重要标准之一，也是奉节脐橙的显著特点，符合中心意思。 D．“奉节是个好地方，有诗有橙有远方。”虽然提到了“橙”，但主要是赞美奉节这个地方的整体环境和文化氛围，并未直接描述奉节脐橙的特点，不符合中心意思。 故选D。 4．B 【详解】本题考查倡议书格式规范。 B. 称呼语写的是“同学们”。倡议书的称呼语应根据受众群体来写。奥运赛场的观众包括不同年龄、身份的人群（如家长、游客等），而“同学们”仅针对学生群体，范围过窄，不符合倡议书面向广大观众的要求。正确做法应使用更广泛的称呼，如“亲爱的观众朋友们”或“广大观众”。因此，这个做法不正确。 故选B。 5．C 【详解】本题考查口语交际。 C. 演讲不仅是“说”，在演讲过程中，适当的动作可以辅助语言表达，突出重点内容，增强演讲的感染力和表现力，使演讲更加生动形象。故“不必辅以动作”说法错误。 故选C。 6．D 【详解】本题考查口语交际。 D．交流中遇到不同想法时，应先认真倾听、理解对方的思路和依据，再理性表达自己的看法或疑问。“立即展开质疑批判”容易打断交流、引发冲突，忽视了对他人的尊重，也不利于观点的深入探讨，不符合有效交流的原则。这种做法不正确。 故选D。 7．D 【详解】本题考查语言表达及综合实践。 D．辩论前不仅需要搜集支持己方观点的材料，还需预判对方论点并准备反驳论据，以形成完整的逻辑和应对策略。此项表述有误。 故选D。 8．D 【详解】本题考查口语交际、阅读策略和方法及倡议书。 D．这个选项是不正确的。在与他人交流时，即使意见不同，也应该保持尊重和理解的态度。据理力争并不意味着不能让步，而是要在尊重对方观点的基础上，通过合理的论证和讨论来寻求共识或解决分歧。在某些情况下，适当的让步和妥协也是解决冲突和达成合作的重要方式。 故选D。 9．C 【详解】本题考查口语交际。 C．辩论时，我方陈述时，要清楚地表达观点，对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞；不能随时打断别人的发言。 故选C。 10．B 【详解】本题考查口语交际。 B．要有感染力，可以引用生动的故事。恰当运用肢体表达可以有效地增强演讲的感染力和影响力，但不能大量使用手舞足蹈等肢体语言。 故选B。 11．B 【详解】本题考查阅读方法、演讲技巧和其他文学常识的识记。 阅读策略是把语文知识与实践相结合的重要手段，通过实践作业可以使书本知识和生活实际有效结合。 B．“健康饮食”和“读书”并无联系，所以不能引用“好读书，不求甚解”来说明观点。 故选B。 12．C 【详解】本题考查辩论时资料搜集的能力。 Ｃ．“可以编事例”的说法是错误的。辩论要遵循“实事求是、平等相待、思维规律、逻辑推理”的四个原则，这一行为违反“实事求是”的原则。 故选C。 13．D 【详解】本题考查文学常识。 D．对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞进行有理有据地反驳，而不是进行必要补充。 故选D。 14．B 【详解】本题考查句子理解。 A．“滑稽可笑”用来形容形容长辈的举止投足，不得体。 B．“莅临”是称呼贵宾到来，语境中王先生是贵宾，请他参加文学创作研讨会，表达得体。 C．“文物”指历代遗留下来的在文化发展史上有价值的东西。用来形容毕业时的合影不适合。 D．“殷切希望”多用于长辈对晚辈或领导对下属，用于同学之间不合适。 综上所述，答案选B。 15．A 【详解】本题考查口语交际。 A．辩论过程中注意用词要文明，不要出现脏话、抢话、抬杠的现象。故该项说法错误。 16．C 【详解】本题考查语言得体。要注意能根据语境条件恰当地使用语言，即用语能根据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整，与语境保持和谐一致，分寸得当。 A．不得体。“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。” “真诚地奉劝我的朋友再干一杯美酒，向西出了阳关就难以遇到故旧亲人”。不适合做离别赠言，可改为：莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ B．不得体。对长辈说话要有礼貌，可改为：“爸爸，请稍等一下，我还有一点作业要完成，我完成后，就去吃饭。” C．得体。“一花独放不是春，百花齐放春满园。” 一支花盛开了不能说明春天到了，但是如果各种各样的花都争相盛开，那么很明显，春天将要了。常常用比喻一种事务的出现并不能说明什么，但是多种同类的事物就达到了某种气势。一个人好没用的，要大家都好才行。 D．不得体。医院是希望病人平安、健康，欢迎再来不适合用在医院。 17．B 【详解】本题考查了宣传标语。 注意结合要求，写标语，考虑地点的特点，语句简洁，不写错字。 B语言表达不得体，应该改为“救死扶伤，治病救人”，医院是生病的人才上医院看病说欢迎别人来就显得像是希望别人得病的意思，显得很不好。能不去说明身体健康，所以能不去那是最好的了。 18．C 【详解】本题考查了对于古代文学常识的了解，根据平时的课内学习及课外阅读积累完成，不了解的可查阅相关的资料。 A、B选项正确； C．有误，想成为第24届冬季奥运会的志愿者应该具备：一是可以用英语交流、善于交友；二是乐于助人、了解体育等，刘萌萌的应聘词为：我在学校是大队长，你们不能否认我成为志愿者。应聘词没有表达出她能否胜任，故不合适。 19．C 【详解】本题考查的知识点为即兴发言。 C即兴发言要分场合，有时要充满自信，发言时要铿锵有力；但有时要肃然，发言时要放低声调。 20．C 【详解】略 21．1．邀请优秀的学生上台演讲。 2．邀请优秀学生家长谈谈教育心得。 3．安排一些有一技之长的学生上台表演。 4．所有学生上台表示对老师和家长的感谢。 【详解】考查学生的语言表达能力。 这类题要结合题干来看，场景是散学典礼，围绕此来进行环节策划，语言表达合理即可，答案不唯一。 22．别看它外形纤薄如纸，内部空间却“麻雀虽小，五脏俱全”——卧室、客厅、卫生间一应俱全，设计师通过垂直叠加与嵌套式布局，把每一寸空间都榨出最大价值。比如楼梯下方暗藏储物柜，床铺可折叠收起，墙面镜子反射扩大视觉感，堪称“螺蛳壳里做道场”，实现了“极限空间，全能生活”。 23．五一当天，刀片民宿前围满了游客。一位大爷瞪大眼睛，凑到墙边摸了又摸，嘴里念叨“这房子咋跟纸片似的”；几个阿姨举着手机，边拍边兴奋喊“快给我拍，要和这神奇房子同框”；几个孩子围着转圈圈，眼睛亮晶晶地惊叹“像科幻片里的魔法屋”……大家都盯着这奇特建筑，沉浸其中，舍不得走。 【详解】22．准确运用两种及以上说明方法，如列数字、作比较、打比方、摹状貌、引用等，内容贴合材料中民宿“外墙镜面、外形薄、内部功能齐全”的核心特征，语言通顺，逻辑清晰，能准确传达信息即可。 例如：这栋“刀片民宿”外形极薄，外墙全部采用镜面玻璃包裹，远远望去如同一把直立的银色刀锋，仅宽56厘米，高却达11米，共3层，可谓“薄如纸片却高耸入云”。站在它面前，人影与天空在镜面中扭曲重叠，仿佛建筑本身在“隐形”；它像一面竖立的镜子，将城市景观倒映其中，与周边环境融为一体，视觉冲击极强。 23．描写具体生动，有动作、神态、语言、心理等细节描写，符合游客入迷的状态，紧扣“造型奇特”“打卡体验”“魔幻建筑”等材料关键词，体现场景真实感，富有画面感，语言生动流畅，情感自然即可。 例如：五一假期的阳光洒在镜面墙上，游客们围在“刀片民宿”前，一个个瞪大眼睛，手机举得老高，边拍边惊呼：“天呐！真的像纸片插在地上！”有人踮着脚、歪着头找角度，生怕拍不到“薄到透明”的奇观；有人贴着墙比划：“我手都快碰不到对面了！”还有人蹲在角落自拍，对着镜面摆出各种pose，笑得合不拢嘴。一位妈妈拉着孩子反复确认：“你看，这墙是不是魔术变的？”连路过的行人也驻足不前，喃喃道：“重庆真有你的，住进去不怕风刮倒吗？”大家你一言我一语，笑声、快门声此起彼伏，仿佛不是来看民宿，而是闯进了现实版的视觉迷宫，久久不愿离开。 感念师恩 拾趣流年 母校 感谢您见证我的成长 愿您再谱华章 【详解】24．先抓住每一幕节目核心，第一幕节目围绕感恩老师，所以主题要体现感念师恩；第二幕节目围绕回忆童年趣事，主题要贴合怀念童年，保持和“昨日重现、拥抱未来”格式、风格统一，为四字。 示例： 师恩难忘 追忆童年 25．先选定对象，语言简洁真挚，表达感恩、祝福、不舍等情感，句式通顺即可。 示例：亲爱的老师，感谢您六年悉心教诲，祝您桃李芬芳，万事顺遂。 26． 童年 阿廖沙 27． 小茨冈 乐观淳朴、聪明伶俐、争强好胜、喜欢逞能。 小茨冈的性格乐观，为人淳朴，他有一手染布的好技术，说明他聪明伶俐，他背着沉重的十字架到坟地，被累死，说明他争强好胜，喜欢逞能。 【解析】26．本题考查作家作品。 通过人物关系图中的人物名字可以判断出这部小说是《童年》，《童年》是苏联著名作家高尔基的作品。小说是作者以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。该书讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）童年生活，再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。 27．本题考查人物特点的分析。 从图中的人物中选择一个自己比较熟悉或者有感触的人物。比如阿廖沙、外祖母、外祖父等都是《童年》中比较典型的人物，说说他给自己留下深刻印象的原因。 例如选择阿廖沙。回忆这个人物在书中所展现出来的主要性格特点。阿廖沙在《童年》中是一个坚强、勇敢且善良的孩子。比如确定阿廖沙的特点为“坚强”。从书中找出能够体现该人物这一特点的具体情节。对于阿廖沙的坚强，可以联想到他在面对家庭的贫困、外祖父的暴躁和冷漠以及周围恶劣环境时的表现。 示例：在书中阿廖沙经常受到外祖父的打骂，但他并没有因此而变得消沉或堕落。他仍然对生活充满希望，并且在艰苦的环境中努力学习，通过观察周围的人和事不断成长。他和外祖母的感情很深，从外祖母那里汲取了很多精神力量，在苦难中坚持了下来。这一系列情节都充分体现了阿廖沙的坚强这一特点。 28． 她有一双小小的眼睛，这双眼睛虽小但炯炯有神，因为这双眼睛传递了最真挚的友谊。 她的眼睛太小了，只有黄豆粒那么大。 C 【详解】本题考查语言表达、仿写句子。 （1）用一句话写一写你的好友最具典型的外貌或神态，答案并不唯一，言之有理即可。 例如：她有一双明亮的大眼睛，笑起来像弯弯的月牙，十分迷人。 （2）例句：“他大吼了一声，大山都抖了三抖。” 这句话运用了夸张的修辞手法，通过“大山都抖了三抖”这一超乎寻常的描述，来强调“他大吼”的声音之大、气势之强，使得表达更加生动有力。 例如：他的眼睛小得就像两颗绿豆，一笑起来就完全看不见了。 （3）C．在公共场合，尤其是在主题班会这样积极向上的场合中，“一起偷偷玩手机，偷偷抄作业”这类内容不符合积极、正面的导向，不适合在这样的场合表达。 故选C。 $