Unit12 课时8 Project&Review （教学设计）【趣味课堂】英语新教材仁爱科普版七年级下册

该初中英语教学设计聚焦团队合作活动策划与单元知识整合复习，以荒岛寻宝、校园图书义卖等真实情境导入，通过教室大扫除范例搭建Goal-Jobs-Difficulties-Solutions结构支架，衔接已学团队合作词汇句型，分层推进听、词汇、语法及阅读复习，形成知识脉络。 此资料以情境化项目实践与分层复习为特色，项目中小组合作策划活动并口头汇报，提升语言表达能力，逻辑梳理培养思维品质，分层作业与自评促进学习能力发展。任务型教学法让学生在实践中巩固知识，助力教师高效落实单元目标，提升学生综合语言运用与合作探究能力。

基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计 科目 英语 授课教材 仁爱版（2024） 七年级下册 授课题目 Unit 12 Better Together Lesson 8 Project & Review 课时 课型 第8课时 项目实践 + 复习课 主题情境 团队合作活动策划与单元知识整体复习 授课教师 语篇研读 【What】 本课围绕团队合作主题开展项目实践与单元整体复习两大板块。项目部分以荒岛寻宝、教室大扫除、校园图书义卖为情境，依托「目标 - 分工 - 困难 - 解决办法」结构，引导学生策划团队活动、分配角色、梳理难题与应对方案并进行口头汇报；复习板块包含听力填空、词汇谜题、连词 and/but/or 语法训练、阅读理解语篇、重点短语与句型巩固，整合团队合作相关词汇、短语、句式、连词用法及语篇表达。 【Why】 项目实践让学生内化团队合作、信任、沟通协作的单元主题，通过小组策划、分工展示提升语言综合运用能力与合作探究能力；复习环节夯实核心词汇、连词用法、固定短语，提升听力抓取信息、阅读理解、语法运用及书面表达能力，帮助学生理解团队协作、彼此信任、互帮互助的意义。 【How】 项目遵循情境导入 — 范例感知 — 小组策划 — 成果汇报流程，由情境激趣到模仿范例再到自主创作输出；复习采用听 — 填 — 猜 — 练 — 读 — 写分层推进，从听力输入、词汇积累、语法巩固到语篇理解、综合练习，层层递进落实单元知识整合与语言应用能力提升。 学情分析 学生已学完本单元团队合作、人际交往相关词汇、句型，初步了解团队分工、互帮互助的基本表达；能够简单描述集体活动，但存在明显不足：goal/face/trust等生词运用不熟练；and/but/or 连词语境辨析易混淆；策划团队活动时逻辑不清晰，不会梳理目标、分工、困难与解决方案；口头汇报句式单一，长句组织能力弱；对固定短语go through、keep on doing、make peace等不能灵活运用。 课标要求 ·能参与团队活动策划、小组讨论与课堂成果汇报，运用英语描述活动目标、人员分工、遇到的困难及解决办法，提升合作能力与口语表达能力。 ·能听懂团队合作主题听力材料，抓取关键信息完成填空；掌握 and/but/or 连词用法及单元重点词汇、固定短语，夯实语言基础知识。 ·能读懂团队合作类记叙文，提取人物行为、事件起因经过与感悟等关键信息，提升阅读理解与逻辑思维能力。 ·能在活动中体会团队信任、沟通协作的重要性，树立合作意识，学会用英语解决集体活动中的沟通与策划问题。 教学目标 通过本节课学习，学生能够： 1. 掌握 goal、face、trust、mistake、peace 等核心词汇及 go through、keep on doing、make peace 等固定短语，掌握 and/but/or 连词用法。(学习理解) 1. 完成听力填空、词汇谜题、语法单选与句型转换；小组合作按「目标 - 分工 - 困难 - 方案」策划团队活动，并完成英文课堂汇报。(应用实践) 1. 运用单元语言知识描述团队活动、评析团队合作的重要性，理解信任、沟通、分工在集体中的意义，提升用英语策划与表达集体活动的迁移创新能力。(迁移创新) 教学 重难点 重点：基于 Goal-Jobs-Difficulties-Structure 完成团队活动策划与口头汇报；单元核心 词汇、短语及 and/but/or 连词的巩固运用；团队合作主题语篇信息提取。 难点：连词 and/but/or 在语境中的准确辨析运用；团队活动策划的逻辑梳理；口头汇报 语言组织流畅度；固定短语在语境中的灵活运用。 核心语言 【核心词汇】 名词：goal、trust、mistake、peace、lunch、rainbow、role、skill、suggestion 动词：face、fail、share、support 形容词：hard-working 【核心短语】 go through、at work、keep on doing sth.、make mistakes、get angry at each other、make peace、have a picnic、prepare for、set the table、clean up、on one’s way home、build trust in sb. 【核心句型】 询问策划：What is the goal of the teamwork activity? What difficulties do they face? 活动汇报：Our group plans to... We have different jobs. We may face... and we can solve it by... 观点表达：Teamwork needs trust, communication and different roles. 【语法点】 并列连词 and（并列）、but（转折）、or（选择）的语境用法 教学工具 PPT，教材 教学策略 任务型教学法、合作学习法、情境教学法、复习巩固法、范例教学法 教学过程 教学环节 教学活动 学生活动 设计意图 Step 1 项目活动：Project: Teamwork Activity Planning（15min） Activity 1 Analyze the example of classroom cleaning, sort out Goal-Jobs-Difficulties-Solutions structure. Activity 2 Group work: Plan a school book charity sale, finish the chart with clear goals, jobs, difficulties and solutions. Activity 3 Ask each group to make an oral report to the class with the given sentence templates. 1. Learn and follow the example to master the four-part structure. 2. Discuss in groups, assign roles and complete the chart carefully. 3. Use English templates to introduce their teamwork activity fluently. 依托范例搭建表达框架，小组合作完成义卖活动策划，落实语言输出；规范口头汇报句式，锻炼合作能力、逻辑思维与口语表达能力。 效果评价：互评 + 师评：小组互评活动策划完整性、分工合理性；教师点评汇报语言规范性、流畅度及结构完整性。 Step 2 单元复习（Review）（20min） Activity 1 Listen to the passage How to Work as a Team and fill in the blanks, then read after the recording. Activity 2 Finish word puzzle and fill in blanks with proper words. Activity 3 Learn and practice using and/but/or to complete passages. Activity 4 Read the football match passage and answer detailed questions, explain key phrases and sentence patterns. 1. Listen, complete blanks and read aloud. 2. Solve word puzzle and finish blank-filling exercises. 3. Learn conjunction usage and finish passage exercises independently. 4. Read the article, answer questions and take notes on key language points. 以听、拼、练、读分层开展单元复习，夯实听力、词汇、连词语法及阅读理解；精讲重点短语，突破本课重难点，强化知识内化。 效果评价：师评：检查听力、词汇、语法、阅读答题正确率，重点关注连词辨析、固定短语运用的准确性。 Step 3 语法点、练习与自评（Language points & Practice & Self-assessment）（10min） 1. Explain key language points and do targeted practice exercises for goal, face, trust, go through, keep on doing etc. 2. Assign comprehensive exercises including multiple choice, blank-filling and sentence transformation. 3. Guide students to finish self-assessment and make a brief unit summary. 1. Take notes and finish instant practice. 2. Do exercises independently and check answers with partners. 3. Complete self-assessment honestly and listen to the teacher’s summary. 集中精讲核心语言点突破难点，即时练习巩固；自评引导学生反思课堂收获与不足，梳理单元知识体系，培养自主学习反思能力。 效果评价：自评 + 师评：学生依据课堂表现完成自我学习评价；教师整体评价班级知识掌握情况，针对共性易错点补充讲解。 Part 4： 作业布置(Homework) 1. 基础层：用至少 3 个生词写一段 5 句话的 “家庭团队活动计划”。 2. 提高层：为小组策划的活动画海报，用英文标注分工角色。 3. 拓展层：为团队活动设计一张宣传海报。讨论：“他们在工作中如何运用团队合作？”。 记录作业，按要求完成。 分层作业巩固项目成果，延伸语言运用场景。 板书设计 教学反思 ·亮点：以荒岛寻宝、图书义卖等真实情境串联项目活动，贴合学生生活；采用「范例 — 模仿 — 创作」梯度设计，学生参与度高，能掌握团队活动策划框架；分层复习落实听、读、语法、词汇全方位巩固，连词与重点短语训练扎实。 ·不足：部分学生连词 and/but/or 语境混用；小组汇报句式仍较单一，缺乏拓展表达；基础薄弱学生对长语篇信息提取速度慢，固定短语灵活运用不足。 ·改进：增加连词趣味情境专项练习；整理更多汇报万能句式供学生积累；增设简短语篇速读训练；多设计生活化团队合作任务，提升学生语言实际运用与逻辑表达能力。 2 学科网（北京）股份有限公司 $