期末物理专题复习：简单机械实验题 2025-2026学年人教版物理八年级下册

**基本信息** 聚焦简单机械实验核心，以杠杆平衡条件和滑轮机械效率为双主线，通过实验操作、数据归纳、实际应用构建“概念-探究-迁移”的完整方法体系，强化科学探究与科学思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |杠杆平衡条件|10题（含桔槔/杆秤应用）|平衡调节（螺母调节）、数据归纳（F₁l₁=F₂l₂）、动态分析（力臂变化）|杠杆平衡概念→实验探究（多次实验找规律）→生活应用（杆秤量程拓展）| |滑轮及机械效率|5题（含定/动滑轮、滑轮组）|测力计使用（匀速拉动）、误差分析（滑轮自重影响）、效率计算（η=Gh/Fs）|滑轮特点（定/动）→滑轮组机械效率→影响因素（物重、动滑轮重）|

期末物理专题复习:简单机械实验题 1．实验小组通过探究杠杆的平衡条件，来解释桔槔的使用原理。 （1）实验前，杠杆水平静止如图甲所示，此时杠杆处于 ___________ 状态（选填“平衡”或“不平衡”）。将杠杆左下角物块M取走后，不调节平衡螺母，杠杆 ___________ 保持水平位置静止（选填“仍能”或“不能”）。 （2）调节杠杆水平平衡，进行多次实验，数据记录如表： 次数 动力F1/N 动力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm 1 2 12.0 1 24.0 2 2 5.0 1 10.0 3 3 10.0 2 15.0 4 3 12.0 2 18.0 （3）分析表中的数据，归纳出杠杆的平衡条件是 ___________ （用表格中的字母表示）。多次实验的目的是___________。 （4）如图乙所示，此时在右侧钩码下端加挂一个钩码，杠杆会___________端下沉。 （5）桔槔是我国古代的取水工具，如图丙所示，在井边竖一根树杈，架上一根横木，横木的一端绑上大石块，另一端系绳和水桶，简化图如图丁所示。若水桶盛满水后，为减小人向上提水的拉力，根据杠杆的平衡条件，可以增大石块的质量或向___________（选填“左”或“右”）移动杠杆的支点。 2．在探究杠杆平衡条件的实验中。 (1)实验前，杠杆静止在如图甲所示的位置，此时杠杆处于______状态。若要使杠杆在水平位置平衡，应将右边的平衡螺母向______端调节； (2)调好后，小新按图乙进行实验，小明按图丙进行实验，你认为按图______进行实验更好，理由是______； (3)杆秤就是杠杆平衡条件的一个应用，小明同学自制杆秤如图丁所示。其中：秤砣质量为200g，A点为秤盘挂绳位置，B点为提纽挂绳位置，C点为0刻度线位置。忽略秤杆自身重力对杆秤平衡的影响，用表示秤砣质量，表示秤盘质量，表示B、C之间的距离，表示A、B之间的距离。根据杠杆平衡条件，当秤砣在C点处平衡时，将满足______（用上述物理量表示），由此可得，秤盘的质量为______g； (4)若想测量质量更大的物体，你可采取的办法是______（只写一条即可）； (5)小华同学自制杆秤如图戊所示。当不挂秤砣、且秤盘不放物体时，在点提起提纽，秤杆水平平衡；当秤盘放物体、秤砣移到点时，秤杆再次水平平衡。在到两条刻度线之间均匀地画上49条刻度线。下列说法正确的是______。 A．自制杆秤的每一格约表示 B．称中药时端翘起应减少中药恢复水平平衡 C．如果秤砣磨损则测量结果会比真实质量偏小 D．若将提纽移到点右侧可以增大杆秤的量程 3．徽徽同学探究定滑轮和动滑轮的特点，利用滑轮、砝码和弹簧测力计组装了如图所示的三种装置。 (1)按照乙装置探究定滑轮时，徽徽觉得读数不方便，于是把测力计倒过来，即测力计吊环系在拉绳上，用手拉挂钩。此时发现弹簧测力计的示数变小了，原因是______； (2)按照丙装置探究动滑轮时，证明了弹簧测力计的示数均比装置甲测出的示数小，但多次测量发现测力计的示数总是大于物重的一半，与课本结论存在差异。若要证明课本结论是正确的，应将滑轮的______。 4．如图所示，是探究杠杆平衡条件的实验。 (1)挂钩码前，杠杆在如图甲所示的位置静止，此时杠杆 _____（选填“是”或“不是”）平衡状态；为使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向 _____调节。 (2)如图乙所示，A点挂有2个质量为50g的钩码，当在B点挂 _____个质量为50g的钩码，能使杠杆在水平位置平衡。 (3)实验中需要改变实验条件，测量多组杠杆平衡时的动力、动力臂、阻力和阻力臂的数据，目的是：__________。 (4)如图丙所示，在C点悬挂3个质量为50g的钩码，在D点用弹簧测力计竖直向下拉，使杠杆在水平位置再次平衡，则拉力大小为 ________N。若保持杠杆平衡状态不变，将弹簧测力计由a方向缓慢转动到b方向的过程中，其示数将 _______（选填“变大”、“变小”或“不变”）。如果测力计的量程为0～5N，保持支点O、悬挂点D位置不变，利用图丙中的杠杆能较为准确地测出的最大物体质量为 _________g（g取10N/kg）。 5．某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示，实验装置如图所示。（图中每个滑轮重相等） 实验 次数 钩码重 G/N 钩码上升的 高度h/cm 绳端拉 力F/N 绳端上移 距离s/cm 机械 效率η 1 4 10 1.7 30 78.4% 2 4 10 1.6 40 62.5% 3 6 10 2.4 30 (1)在实验中，测量绳端拉力F时，应尽量在竖直方向________拉动弹簧测力计； (2)通过表中数据可分析出第2次实验是用________（填“甲”或“乙”）图所示装置做的实验； (3)通过第1次实验和第2次实验的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率_________（填“越高”“不变”或“越低”）； (4)第3次实验的机械效率________（结果精确到0.1%）；比较第1次实验和第3次实验可得出结论：使用同一滑轮组，_________，机械效率越高； (5)若每个滑轮的质量为100g，则第二次实验中克服摩擦做的额外功为________J；（不计绳重） (6)物理学中把机械对重物施加的力与人对机械施加的力的比值叫作机械效益MA，用于比较不同机械的省力程度。现用图甲所示滑轮组匀速提升重物，不计绳重和摩擦。则下列描述滑轮组的机械效益MA与物体重力G、机械效率η与机械效益MA的关系图线中，可能正确的是（    ） A． B． C． D． 6．实验小组通过探究杠杆的平衡条件，来解释桔槔的使用原理。 (1)实验前，杠杆如图甲所示保持静止，此时杠杆___________（选填“是”或“不是”）平衡状态。为了便于测量___________，应使杠杆水平平衡。 (2)调节杠杆水平平衡，进行多次实验，数据记录如下表： 次数 动力 动力臂 阻力 阻力臂 1 2 12.0 3 8.0 2 2 5.0 1 10.0 3 1 15.0 3 5.0 ①分析表中的数据，归纳出杠杆的平衡条件是___________（用表格中的字母表示）。 ②如图乙，此时在左右两侧钩码下端各加挂一个钩码，杠杆会___________（填“左端下沉”“水平平衡”或“右端下沉”）。 (3)桔槔是我国古代的取水工具，如图丙，在井边竖一根树杈，架上一根横木，横木的一端绑上大石块，另一端系绳和水桶，简化图如图丁。若桶中盛满水，为减小人向上提水的拉力，可以___________（言之有理即可）。 7．小明用如图所示装置进行“探究杠杆平衡条件”的实验，实验中每个钩码重0.5N。 (1)在实验前，杠杆静止在甲图中的位置，此时杠杆处于_________（选填“平衡”或“不平衡”）状态为使杠杆水平平衡，小明应将右端的平衡螺母向_________（选填“左”或“右”）调节； (2)将杠杆调节水平平衡的好处是_________； (3)调平衡后，小明在乙图所示A位置处挂上4个钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在杠杆右端的B点挂上总重_________N的钩码； (4)如图丙，在A点挂一定数量的钩码，用弹簧测力计在C点与水平方向成30°角斜向上拉杠杆，使杠杆在水平位置平衡，此时弹簧测力计的示数为3N，则A点所挂钩码数量应为_________个； (5)本实验多次改变杠杆两端的钩码数量和所在位置主要是为了_________。 8．在“探究定滑轮和动滑轮工作时的特点”实验中： (1)在探究定滑轮工作的特点时，如图乙所示，使用弹簧测力计的操作方法是__________（填序号）。①随意拉动钩码②拉着钩码保持静止③匀速向下拉动。 实验次序 1 2 3 (2)在探究定滑轮工作的特点时，按照图乙操作，觉得读数不方便，于是把弹簧测力计倒过来，即弹簧测力计吊环系在拉绳上，用手拉挂钩，弹簧测力计的示数会__________（变大/不变/变小），其理由是_________________。 (3)在探究动滑轮工作的特点时，先测出__________的总重力，然后按照图丙组装动滑轮，实验时，_________拉弹簧测力计，使钩码_________上升，读出弹簧测力计的示数。根据实验步骤将记录表格的第一行栏目补充完整__________（不要求填入实验记录数据）；该实验至少要测量三组数据的目的是___________；此次实验能否直接得出“使用动滑轮能省一半力”的结论？答：__________。 9．如图所示，利用杠杆平衡条件制作简易天平。 (1)调节：将杠杆左端的平衡螺母向_____调节，使图甲所示的杠杆在水平位置平衡。 (2)调试：如图乙所示，①在杠杆的左侧A处悬挂3个钩码（每个钩码重0.5N），竖直向下拉右侧处的弹簧测力计（已调零），使杠杆水平平衡，此时弹簧测力计示数为_____。 ②保持测力计位置不变，将左侧3个钩码由处向右移动1格，杠杆水平平衡时，测力计示数_____（选填“”“”或“”）。 ③保持左侧钩码个数和位置不变，将弹簧测力计斜向下拉使杠杆水平平衡，此时测力计的示数_____（选填“”“”或“”）。 (3)制作：将质量为的砝码固定在图丙所示杠杆处，制成简易天平。 ①测量：将橡皮擦放置在杠杆处时，杠杆恰在水平位置平衡，则橡皮擦质量为_____g。 ②优化：为增大天平的量程，可采取的措施是：_____。 10．小明用如图所示装置来探究“杠杆的平衡条件”。 (1)实验开始时，杠杆在图甲所示的位置静止，为使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆左端的平衡螺母向________（选填“左”或“右”）移动。 (2)杠杆水平平衡后，小明完成了初步探究。为进一步探究杠杆的平衡条件，如图乙所示，将弹簧测力计从a位置旋转至b位置，在旋转过程中，要使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将逐渐_________（选填“变大”“变小”或“不变”）。 (3)物理老师自制了一个“杠杆力臂演示仪”，如图a所示，O点为螺母位置，悬挂重物、并调节位置，使杠杆AB在水平位置平衡（杠杆自身重力和摩擦力不计）。保持杆OA不动、重物G，位置不变，松开螺母将杆OB向下折一个角度后拧紧螺母，如图b所示，若重物的悬挂位置保持不变，杠杆将沿_____________（选填“顺时针”或“逆时针”）方向转动，要使杠杆在图示位置平衡，则重物的悬挂位置应移动到图中________（选填“①”“②”或“③”）处。 (4)回到家后，小明想用探究所得的“杠杆的平衡条件”解决问题： ①为估算金属块的质量m和密度，小明利用家中物品设计了如图所示装置。一把刻度均匀的均质刻度尺，用细线系于30cm刻度线处，恰能在水平位置平衡。在左侧20cm刻度线处挂上金属块，右侧挂一个质量可忽略不计的保鲜袋，袋内装有250g的矿泉水，移动保鲜袋到38cm刻度线处，刻度尺再次在水平位置平衡。则金属块的质量为______g。 ②将金属块浸没在装有水的杯中且不触底，只移动保鲜袋至37cm刻度线处，刻度尺仍在水平位置平衡，则金属块的密度____________。（g取，） 11．小明用同一滑轮组进行了三次实验（如图所示），实验数据记录如表：（若忽略绳重和摩擦） 次数 钩码重/N 钩码上升距离/cm 弹簧测力计示数/N 弹簧测力计上升距离/cm 机械效率/% 1 2 10 0.8 30 83.3 2 4 10 1.5 30         ____ 3 6 10 2.2 30 90.0 (1)表格中空格处数据应为__________ （结果保留一位小数）； (2)分析以上实验数据可以得出结论：同一滑轮组的机械效率与_______ 有关； (3)根据实验结论推测，使用该滑轮组将重8N的物体匀速提升10cm，此时滑轮组的机械效率可能是______； A．71.6% B．82.4% C．92.1% D．100% (4)小明进一步研究，测出动滑轮的重力为0.1N，再计算出每一次实验中总功与有用功和克服动滑轮重力所做的功的差值（）发现钩码的重力越大，_______ （越大/越小/不变）； (5)另一实验小组改变动滑轮重，提升同一物体进行多次实验，获得数据并绘制出如图丁的图象.分析可知：分析图像中的A点可知，此时被提升物体所受的重力为_______ N。 12．小雨去药店买药时，看到医生用如图所示的小杆秤称中药，在秤盘中放入药材后用手提起提绳，移动秤砣的位置，就能使小杆秤在水平位置静止。小雨想杠杆在什么条件下能平衡呢？于是带领物理实践小组的同学借助器材进行了探究。 (1)小雨发现小杆秤实质是一个杠杆，其主要结构由秤杆、秤钩A、提纽（B、C）、秤砣D组成，如图甲所示。杆秤在使用过程中，提绳处是杠杆的___________； (2)实验前，杠杆水平静止如图乙所示，将杠杆左下角的物块M取走后，不调节平衡螺母，杠杆___________保持水平位置静止（选填“仍能”或“不能”）； (3)实验时，小雨在杠杆两边挂上钩码后出现了如图丙所示的现象，在不增减钩码的前提下，要使杠杆恢复水平平衡，小雨的操作是移动左侧钩码，她应该向___________（选填“左移动”或“右移动”）钩码，移动___________小格。 (4)小雨利用身边物品来探究杠杆的平衡条件如图丁所示，铅笔水平平衡后，不小心将前端的铅笔芯弄断了，她立刻将铅笔稳住，并将铅笔芯放到右端细线下固定，则松手后铅笔（　　） A．左端下沉 B．右端下沉 C．仍然水平平衡 (5)实验结束后，小雨对杆秤开展了拓展研究：在称量货物时，使用提纽___________（选填“B”或“C”），该杆秤的称量范围更大。若该杆秤配套的秤砣D有磨损，称量货物时杆秤显示的质量将比被测货物的真实质量偏___________（选填“大”或“小”）。 13．在“探究杠杆平衡条件”的活动中，实验选用的钩码重均为0.5N。 (1)实验前，杠杆静止在如图甲所示位置，应将平衡螺母向___________调节，把铅垂线放置于点，从正前方观察，当零刻度线与铅垂线___________（选填“重合”或“垂直”）时，即杠杆在水平位置平衡； (2)如图乙所示，需要在点挂上___________个钩码，杠杆将在水平位置平衡 (3)多次实验，记录的数据如下表，可得、、、之间的关系是：___________。 实验序号 动力 动力臂 阻力 阻力臂 1 1.0 6.0 2.0 3.0 2 1.5 4.0 3.0 2.0 3 2.0 2.0 4.0 1.0 14．在“探究杠杆的平衡条件”实验中。 (1)如图甲，实验前，杠杆在支架上保持静止，此时杠杆处于_______（选填“平衡”或“非平衡”）状态。要使其在水平位置平衡，可将左端的平衡螺母向_______调节。 (2)如图乙，若挂在杠杆上的每个钩码重为0.5N，小明用弹簧测力计在B处竖直向上拉杠杆，使其在水平位置平衡，这样做的好处是_______，此时弹簧测力计的示数_______N。若一直用竖直向上的力将杠杆缓慢拉至虚线位置处静止，此时弹簧测力计的示数为，则_______（选填“>”、“<”或“=”）。保持杠杆在虚线位置平衡，小明将竖直向上的弹簧测力计沿顺时针方向转至水平，此过程中弹簧测力计的示数将_______（填变化情况）； (3)实验结束后，小明将一块轻质木板放在M、N两个支架上，并让一辆电动玩具车（初始时其重心恰好在点M上）从M点匀速驶向N点，如图丙，则在此过程中，N支架对木板支持力F的大小与小车运动时间t、小车到N点的距离s的关系图像正确的是（　　） A． B． C． D． 15．在“测量滑轮组的机械效率”实验中，小丽用如图所示的同一滑轮组提升不同钩码的方法，分别做了甲、乙、丙3次实验，实验数据记录如下： 实验次数 钩码所受重力G/N 提升高度h/m 拉力F/N 绳端移动的距离s/m 机械效率 1 2 0.05 1.0 0.15 66.7% 2 4 0.05 1.7 0.15 78.4% 3 6 0.05 2.4 0.15 88.3% (1)实验中要竖直向上________拉动弹簧测力计，使钩码升高。 (2)分析以上实验数据可以得出如下结论：同一滑轮组的机械效率主要与_________有关。 (3)若将此滑轮组换一种绕绳方法，不计摩擦及绳重，提升相同的物体时，滑轮组的机械效率________（选填“变大”、“变小”或“不变”）。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末物理专题复习:简单机械实验题 2025-2026学年人教版物理八年级下册》参考答案 1． 平衡 仍能 F1l1=F2l2 寻找普遍规律 右 左 2．(1) 平衡 左 (2) 丙 便于直接测量力臂 (3) 160 (4)换用质量更大的秤砣 (5)B 3．(1)弹簧测力计自身有重力 (2)重力计入总物重 4．(1) 是 右 (2)3 (3)寻找普遍规律，避免偶然性 (4) 1.2 变大 2500 5．(1)匀速 (2)乙 (3)越低 (4) 83.3% 提升的物体越重 (5)0.04 (6)A 6．(1) 是 力臂 (2) 右端下沉 (3)增大石块的重力/增大石块的力臂，将石块向远离支点的方向移动/减小水桶的力臂，将水桶向靠近支点的方向移动 7．(1) 平衡 右 (2)方便直接读出力臂大小 (3)3 (4)4 (5)避免偶然性，得出普遍规律 8．(1)③ (2) 变小 忽略了弹簧测力计的重力 (3) 钩码和动滑轮竖直向上匀速 实验次序 钩码和动滑轮的总重力G 弹簧测力计的示数F 1 2 3 寻找普遍性规律，避免实验结论的偶然性 不能 9．(1)右 (2) 2 (3) 37.5 可以换用一个质量更大的砝码，也可以把砝码左移使左边的力臂变大，还可以把橡皮的位置左移，使右边的力臂变小。 10．(1)右 (2)变大 (3) 逆时针 ② (4) 200 8 11．(1)88.9% (2)物重 (3)C (4)越大 (5)18 12．(1)支点 (2)仍能 (3) 左移动 一 (4)A (5) C 大 13．(1) 右 重合 (2)2 (3)F1l1=F2l2 14．(1) 平衡 右 (2) 便于测量力臂 0.6 = 先变小后变大 (3)AD 15．(1)匀速 (2)物重 (3)不变 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $