期末复习实验之探究影响滑动摩擦力大小的因素专项练习-2025-2026学年人教版物理八年级下册

**基本信息** 聚焦滑动摩擦力实验探究，以二力平衡原理为核心，通过控制变量法系统训练影响因素分析、实验改进及误差处理，强化科学探究与科学思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础原理应用|4题|考查匀速拉动依据、测力计读数|从二力平衡原理切入，建立摩擦力测量方法| |影响因素探究|6题|分析压力、粗糙程度对摩擦力的影响|通过控制变量法，推导“压力越大/接触面越粗糙，摩擦力越大”结论| |实验改进与误差分析|5题|涉及装置改良（拉动木板）、示数不稳定原因|从传统实验缺陷到改进方案，体现科学探究的严谨性|

期末物理复习实验之探究影响滑动摩擦力大小的因素专项练习 1．如图，某同学利用完全相同的两木块A、B探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”。 (1)如图（a），用弹簧测力计水平向右拉动木块做匀速直线运动。根据________，可测出滑动摩擦力的大小； (2)比较（a）、（b）两次实验，可以探究滑动摩擦力的大小与________的关系。 (3)比较（b）、（c）两次实验，得到初步结论：在接触面粗糙程度一定时，________越大，滑动摩擦力越大；下列生活实例中，利用此结论的是________（填序号）； ①轮胎表面有凹凸不平的花纹  ②行李箱下安装轮子  ③自行车刹车时用力捏闸 (4)拓展：如图（d），用弹簧测力计沿水平向右拉动木块A，使木块A、B、小车共同做匀速直线运动，此时木块A受到的摩擦力为________N，木块B受到的摩擦力为________N。 2．小莉发现汽车在沥青路面上容易停下来，而在冰雪路面上不容易停下来。由此小莉猜想：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关。小莉设计了如图所示的实验。 (1)为了测量滑动摩擦力的大小，实验时要用弹簧测力计沿水平方向_____拉动木块，乙图中木块所受滑动摩擦力的大小为_____N；通过分析实验数据，可以验证小莉的猜想； (2)在图乙所示的情景中拉力增大为时，木块受到的滑动摩擦力的大小为_____； (3)实验中同学们发现弹簧测力计示数不稳定，所以改进实验装置如图丁所示，水平拉动木板向左运动时，木块相对桌面静止，弹簧测力计的示数为弹簧测力计的示数为，则木块受到的摩擦力方向为水平向_____（选填“左”或“右”），木块与木板之间的摩擦力大小为_____。 3．如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。图中铜块和木块的大小和形状完全相同。 （1）实验时弹簧测力计拉着物体沿___________方向做___________运动，这样操作是为了测量___________，该实验的原理是___________； （2）比较（甲）、（乙）两图，可得到的结论是___________； （3）图（甲）中弹簧测力计的读数是___________N； （4）图（乙）、（丙）中铜块和木块叠在一起的目的是使___________相同，可得到的结论是___________。 4．如图是“测量滑动摩擦力大小”的实验装置示意图。 (1)图甲中，小明将木板固定，水平拉动木块，拉力逐渐增大，木块一直保持静止，则木块受到的摩擦力________（选填“变大”、“变小”或“不变”）； (2)小华同学发现小明实际操作中弹簧测力计示数不稳定，于是改进了实验，如图乙。改进后加速拉动木板，则测得木块所受的摩擦力________（选填“偏大”、“偏小”或“不受影响”）； (3)图丙中，小华水平匀速拉动木板，测力计A的示数为5N，测力计B的示数为3N，木块受到的滑动摩擦力大小为________N；若增大拉力，当A的示数为6N时，木板受到地面的滑动摩擦力大小为________N。 5．在探究“滑动摩擦力的大小与什么有关”的实验中，所用装置如图所示。 （1）从弹簧测力计直接读出的是对木块的拉力大小，实验中需要让拉力与木块所受滑动摩擦力大小相等，则应满足的主要条件是：木块放在水平面上，拉动木块时，木块应处于_________运动状态，拉力方向水平； （2）拉动木块前，应将弹簧测力计沿________（水平/竖直）方向进行调零； （3）利用如图甲所示的装置进行相关实验后，在木块上再叠放另一个木块来进行实验。分析叠放木块与不叠放木块两种情况对应的数据，是为了验证猜想：滑动摩擦力的大小与______的关系； （4）学生对测量“滑动摩擦力大小”的实验进行了实验改进：水平匀速拉动木板，待测力计示数稳定后如图乙所示，测力计A的示数为3N，测力计B的示数为____N，木块受到滑动摩擦力方向水平向 _________。若测力计A的拉力增加至4N，测力计B的示数将 ____（选填“变大”“变小”或“不变”）；另一小组测量时发现测力计B的示数很难稳定，原因可能是 __；（整个过程中，木块始终未脱离木板） （5）下列的实验中弹簧测力计的示数等于木块所受滑动摩擦力的是 _____。 A．木块在水平面做匀速直线运动 B．木块在水平面做匀速直线运动，测出砂和桶的总重（不计绳重和滑动摩擦） C． 木块保持静止 D．木块沿斜面做匀速直线运动 6．如图，在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们猜想：①滑动摩擦力可能与接触面之间的压力大小有关；②滑动摩擦力可能与接触面的粗糙程度有关。 (1)小鸣分别在铺有木板和毛巾的桌面上进行实验，图甲中弹簧测力计分度值为__________，弹簧测力计示数为__________N，若弹簧测力计沿水平方向拉木块做匀速直线运动，则此时木块受到的滑动摩擦力与拉力大小__________（选填“相等”或“不相等”）； (2)根据图中__________可以验证猜想②是否正确。实验可得出结论：当压力大小相同时，接触面越__________（选填“光滑”或“粗糙”），滑动摩擦力越大； (3)如图丙所示，小鸣用装有水的矿泉水瓶横放在长木板上，他多次改变瓶中水的质量进行实验，是为了探究滑动摩擦力大小与__________的关系 7．“在探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中： （1）如图所示，物体放在水平桌面上，为测出滑动摩擦力大小，三次实验中均用弹簧测力计沿水平方向_______拉动木块A，弹簧测力计的示数，图中为______N； （2）比较________两幅图，可得出：压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大； （3）丙图中，若增大弹簧测力计的拉力，拉动木块A和砝码一起做直线运动，此时木块A所受滑动摩擦力将_______，木块A上面的砝码________（选填“受”或“不受”）摩擦力。 8．如图是小华探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验。 （1）实验中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做__________运动，目的是使滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数； （2）观察图甲、乙，发现弹簧测力计的示数，由此可知：在接触面粗糙程度相同时，__________越大，滑动摩擦力越大； （3）观察图甲、丙，发现弹簧测力计的示数，说明：压力一定时，接触面越__________，滑动摩擦力越大； （4）小华想探究滑动摩擦力的大小与物体运动的速度大小关系，他在水平方向依次用弹簧测力计拉着相同的物体以不同的速度做匀速直线运动，发现两次弹簧测力计的示数相同，说明滑动摩擦力的大小与物体的运动速度__________（选填“有关”或“无关”）； （5）小华猜想摩擦力的大小还可能跟接触面的面积有关。他在上述实验的基础上，将木块沿竖直方向切去一部分后，用剩下的部分继续进行实验，测得的滑动摩擦力变小。由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。小华的探究是否正确？__________（选填“正确”或“不正确”）为什么？________________________________________； （6）若不增加其他器材，仍要验证（5）中的结论，只要将____________________，继续进行实验并得出正确结论。 9．如图所示是小华的物理学习小组探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验。 (1)实验过程中，需将弹簧测力计沿_________方向调零； (2)观察图甲、乙，发现弹簧测力计的示数，由此可知：在接触面粗糙程度相同时，_______越大，滑动摩擦力越大。 (3)小华为了追求更好的实验效果，把装置进行了改良，如图丁所示，却发现弹簧测力计示数仍然很不稳定，可能是由于______所造成的。 (4)在实验后交流的过程中，小华发现有同学设计的实验装置如图所示，实验时，在托盘中放入适量的砝码，使木块做匀速直线运动.请回答下列问题： ①为了测木块滑动摩擦力，需要测量物理量是________； A．木板的质量； B．木块的质量； C．砝码的质量为； D．托盘和砝码的总质量； ②木块受到的滑动摩擦力大小为________（用已知和测量的物理量符号表示）。 ③小华猜想：摩擦力的大小可能跟物体的接触面的面积有关。于是他在上述实验的基础上，将木块沿竖直方向切去一部分后，用剩下的部分继续进行实验，测得的滑动摩擦力变小。由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小，你认为她的探究过程存在的问题是________。正确的做法是：小华将木块沿竖直方向切去一部分后，只要将_________就可以进行实验并得出正确结论。 10．在探究影响滑动摩擦力大小的实验中，学习小组进行了如图甲、乙、丙所示的操作。 (1)如图甲所示，将一个木块放在水平长木板上，用弹簧测力计缓慢地沿水平方向_________拉动木块；此时木块受到的滑动摩擦力大小为_________N。 (2)由图中甲、乙两图可知：当接触面粗糙程度相同时，_________越大，滑动摩擦力越大； (3)由图中_________两图可知：当压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大； (4)学习小组交流讨论后，对实验进行了如图丁的改进。水平固定弹簧测力计，拉动长木板进行实验。若用12N的拉力水平向左匀速拉动长木板，弹簧测力计示数为7N，则地面受到的摩擦力大小为_________N，方向为水平向_________（选填“左”或“右”）。 (5)如图丁所示，未拉长木板时，木块与长木板均保持静止状态，此时长木板对地面的压强为；现将长木板沿竖直方向切去部分后，长木板对地面的压强为，且木块始终平稳放在长木板剩余部分上。已知木块的重力，底面积，长木板的重力，底面积，，则长木板切去的质量为_________kg。 11．如图所示是小丽和小明所做的“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验。器材有：木块A一块，砝码一个，弹簧测力计一个，长木板一块和棉布一块。 (1)实验时，为了测出滑动摩擦力大小，应用弹簧测力计沿水平方向拉木块使其在长木板上做___________运动，由______的知识可知，此时滑动摩擦力的大小______（选填“大于”、“小于”或“等于”）弹簧测力计的示数。 (2)比较图甲、乙可以得出结论：________；比较图_________可以探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。 (3)比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关，你认为他的结论是______（选填“正确”或“错误”）的。理由是____________。 (4)由此实验结果说明：拔河比赛组队时，应选（　　） A．臂力大的同学，同时穿鞋底花纹较深的鞋 B．臂力大的同学，同时穿鞋底花纹较浅的鞋 C．体重大的同学，同时穿鞋底花纹较深的鞋 D．体重大的同学，同时穿鞋底花纹较浅的鞋 (5)为了使测力计示数稳定，小明对装置进行了改进，如图所示，用该装置做实验时，________（选填“需要”或“不需要”）匀速拉动长木板。小明沿直线加速拉动长木板时，木块受到的滑动摩擦力______（选填“变大”、“变小”或“不变”），方向向________。 12．小明在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，提出了如下猜想： 猜想a：滑动摩擦力的大小与接触面积有关 猜想b：滑动摩擦力的大小与接触面的压力有关； 猜想c：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关 为了验证猜想，他利用弹簧测力计、两个完全相同的木块、木板、玻璃板、细线等器材进行了如图甲所示的4次操作。 (1)将玻璃板和木板固定，每次操作均用弹簧测力计水平拉动木块做________运动，根据________原理，木块受到的滑动摩擦力________（选填“大于”、“等于”或“小于”）木块受到的拉力； (2)小明查阅资料发现：物体受到的滑动摩擦力大小与接触面压力大小的比值反映了接触面的粗糙程度，称为动摩擦因数。该实验中木块与玻璃板间的动摩擦因数跟木块与木板间的动摩擦因数之比为________； (3)如图乙，小雨对实验装置进行了改进，木板放在水平桌面上，木块叠放在木板上，细线一端连接木块，另一端连接固定的拉力传感器。向右拉动木板，水平细线的拉力大小通过拉力传感器的示数显示； ①实验过程中，________（填“需要”或“不需要”）匀速拉动木板； ②小雨用10N的力匀速拉动木板，此时拉力传感器的示数为4N，木板受到木块的摩擦力为________N，方向为________；木板受到地面的摩擦力为________N，方向为________。 13．为了探究“影响滑动摩擦力大小的因素”，小伟猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：①接触面所受的压力大小；②接触面的粗糙程度。小伟通过下图所示实验操作验证他的猜想： (1)实验中小伟在测量滑动摩擦力时，应该用弹簧测力计沿__________方向拉动木块，使其在水平放置的长木板上做__________运动；若拉力F突然增大，滑动摩擦力的大小将__________； (2)如果小伟要探究猜想②，他应该选择__________两幅图所示的实验步骤来操作； (3)根据__________两幅图中的现象可初步得出：接触面粗糙程度一定，压力越大，滑动摩擦力越大的正确结论； (4)图甲中物体运动的速度大小为，图乙中物体运动的速度大小为，实验过程中关于和的大小，下列说法正确的是_____（填字母）； A．一定大于 B．一定小于 C．一定等于 D．可以大于、等于或小于 (5)交流评估时，某实验小组提出：实验过程中，弹簧测力计的示数不容易稳定，原因可能是__________。 14．小明用完全相同的两块木块A、B探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”，实验过程如图所示：    （1）实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在水平桌面上做________运动，则滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数； （2）由甲、乙两次实验说明：在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越________； （3）由乙、丙两次实验说明：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越________； （4）若图甲中木块匀速运动的速度大小为，图乙中木块匀速运动的速度大小为，实验过程中关于和的大小，下列说法正确的是________；（填正确选项前的字母） A．一定大于        B．一定小于 C．一定等于        D．可以大于、等于或小于 （5）比较图丙、丁两次实验，可得出滑动摩擦力的大小与接触面积大小________（选填“有关”或“无关”）； （6）本实验用到的物理探究方法为____________； （7）实验中小明发现保持物体做匀速直线运动很困难，经过思考，他对实验装置进行了改进，如图戊所示，用该装置进行实验时，小明________（选填“需要”或“不需要”）匀速拉动长木板。 15．如图所示的是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。小明所在小组用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、一块长木板和一条毛巾。 (1)要测出木块受到的摩擦力，需沿水平方向拉着木块在木板上做匀速直线运动，这样做利用了_____原理； (2)甲、乙两次实验结束后，小明想进一步探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系，进行了图丙所示的实验，当弹簧测力计示数达到最大值时仍没拉动木块。为了使用现有实验器材顺利完成此实验探究，你建议小明可采取的办法：_____。测出滑动摩擦力的大小，再和实验_____（选填“甲”或“乙”）进行比较； (3)同组小红同学利用图丁a、b所示器材，即完全相同的A、B两正方体物块叠放在水平桌面上实验（以下操作中推力大小均可用弹簧测力计测出）。如图丁a，用的水平力作用在B 物块上，A、B一起做匀速直线运动，若将换为大小为的水平力，按如图作用在A物块上，它们仍能一起向前运动，则地面对A物块的摩擦力为_____N。A、B一起做的是_____（选填“匀速”或“变速”）直线运动。她在此基础上继续探究滑动摩擦力大小与接触面积大小是否有关，她应该先________，再用大小为的水平力推动A、B做匀速直线运动，测出大小，再与进行比较分析得出结论。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末物理复习实验之探究影响滑动摩擦力大小的因素专项练习-2025-2026学年人教版物理八年级下册》参考答案 1．(1)二力平衡 (2)接触面粗糙程度 (3) 压力 ③ (4) 1.2 0 2．(1) 匀速直线 3.4 (2)3.4 (3) 左 2.6 3． 水平方向 匀速直线 摩擦力 二力平衡 接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大 2.2 长木板受到的压力相同 压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 4．(1)变大 (2)不受影响 (3) 3 2 5． 匀速直线 水平 压力 1.6 右 不变 木板表面粗糙程度不均匀 B 6．(1) 0.2N 2.6 相等 (2) 甲乙 粗糙 (3)压力大小 7． 匀速 2.4 甲乙 不变 受 8． 匀速直线 压力 粗糙 无关 不正确 没有控制压力的大小相同 截去部分叠放在剩余部分上面 9．(1)水平 (2)压力 (3)木板表面的粗糙程度不均匀 (4) D 没有控制压力相同 切去部分木块叠放在剩下木块上 10．(1) 匀速直线 1.2 (2)压力 (3)甲、丙 (4) 5 左 (5)2.5 11．(1) 匀速直线 二力平衡 等于 (2) 在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大 乙、丙 (3) 错误 没有控制压力相同 (4)C (5) 不需要 不变 左 12．(1) 匀速直线 二力平衡 等于 (2)1:2 (3) 不需要 4 水平向左 6 水平向左 13．(1) 水平 匀速直线 不变 (2)甲乙 (3)乙丙 (4)D (5)很难控制木块做匀速直线运动 14． 匀速直线 大 大 D 无关 控制变量法 不需要 15．(1)二力平衡 (2) 取下木块上的砝码 甲 (3) 30 变速 将A、B并列放置在水平桌面上 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $