精品解析：2026届河北沧州市名校联盟高三三模日语试题

我。 对。不。我是我。So you could I. 马斯克。一、多个。非结论的事。17年. 几三十克的。机。So little star. 我真的是的。So this on . this a hi大家的，we . don't. 什么事。我还。晓得。真的是的。大家。的we don't。我晓得有几个么子。什么什么。事。 2。hi. hi. null 绝密☆启用前 高三日语 0205G302 本试卷共10页，满分150分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级和考号填写在答题卡上。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。答案不能答在试卷上。 3.考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项，每段录音后都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1. 今日の午後交流会は何人来ますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 3人 B. 5人 C. 8人 【答案】C 【解析】 【分析】男：今日の午後交流会は何人来ますか。 女：8人です。 男：えっ？果物が足りません。 女：そうですか。 男：ええ、りんごをさらに5つ買う必要があります。 女：じゃ、買いに行ってきます。 男：すみません、お願いします。 【详解】音频中提到「今日の午後交流会は何人来ますか」「8人です」，交流会有8个人要来。故选C。 2. 今は何時ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 1時半 B. 2時 C. 2時半 【答案】A 【解析】 【分析】男：高さん、会議室は2時からですよ。 女：はい。あと30分ですね。 男：どこかへ行くんですか。 女：図書館へ本を借りに行きます。すぐ戻ります。 【详解】音频提到「高さん、会議室は2時からですよ。」「はい。あと30分ですね。」，由此可知，现在是一点半，故选A。 3. ネットカフェはどこにありますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 本屋の二階 B. 花屋の前 C. 花屋の二階 【答案】A 【解析】 【分析】男：すみません。この近くに、ネットカフェがありますか。 女：ネットカフェですか。 男：はい。 女：ええと、あそこに本屋がありますね。 男：あのう、花屋の隣ですね。 女：ええ、本屋の二階がネットカフェです。 男：わかりました。ありがとうございました。 【详解】根据原文「本屋の二階がネットカフェです。」故选A。 【点睛】 4. 男の人は何を食べますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. ラーメン B. サンドイッチ C. チャーハン 【答案】B 【解析】 【分析】男：どれにしますか。ここのラーメン、美味しいですよ。 女：ラーメンはあまり食べないんです。 男：そうですか。 女：昨日はチャーハンを食べたの。今日はサンドイッチにします。 男：じゃ、僕も同じものにします。 【详解】音频中提到「今日はサンドイッチにします」「じゃ、僕も同じものにします」，女子提到今天要吃三明治，男子回答自己也一样。故选B。 5. 男の人はこれからまず何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. バスケットボールをします。 B. クラスメートのところへ行きます。 C. 授業の予習をします。 【答案】C 【解析】 【分析】女：もしもし、鈴木さんです。張さん、今、何をしていますか。 男：授業の予習をしていますが。 女：そうですか。実は、今クラスメートとバスケットボールをしているんですが、張さんも一緒にどうですか。 男：いいですね。あと10分ぐらいで予習は終わります。 女：分かりました。じゃ、運動場で待っています。 【详解】音频提到「あと10分ぐらいで予習は終わります。」，由此可知，男生接下来要先复习功课，故选C。 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项，听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人は一番仲がいい友達は誰ですか。 A. 田中さん B. 田中さんの奥さん C. マリアさん 7. 田中さんはどんな人ですか。 A. まじめで、大人しい人です。 B. 明るくて、おしゃべりで、すごく楽しい人です。 C. おしゃべりで、まじめな人です。 8. 誰が料理が上手ですか。 A. 女の人 B. 田中さんの奥さん C. 男の人 【答案】6. A 7. A 8. B 【解析】 【分析】男：マリアさんは日本人の友達が多いですか。 女：ええ、たくさんいますよ。 男：どんな人たちですか。 女：一番仲がいいのは田中さんです。 男：田中君？私たちの同僚の田中君ですか？ 女：そうです。田中さんの奥さんともいい友達ですよ。 男：へえ、田中君の奥さんはどんな人ですか。 女：明るくて、おしゃべりで、すごく楽しい人ですよ。 男：まじめで、大人しい田中君とはぜんぜん違いますね。 女：そうなんです。それに家庭的な人で、料理が上手なんですよ。 男：うらやましいな。 【6题详解】 音频中提到「一番仲がいいのは田中さんです」，女子关系最好的朋友是田中。故选A。 【7题详解】 音频中提到「まじめで、大人しい田中君とはぜんぜん違いますね」，男子提到田中是认真稳重的人。故选A。 【8题详解】 音频中提到「へえ、田中君の奥さんはどんな人ですか」「それに家庭的な人で、料理が上手い人なんですよ」，前面男子问田中的妻子是什么样的人，女子后面补充提及是很会做饭的人。故选B。 听下面的录音，回答第9至11小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 男の人は何時に朝ご飯を食べますか。 A. 6時 B. 6時半 C. 7時ごろ 10. 男の人はどこで昼ご飯を食べますか。 A. レストラン B. 会社の食堂 C. 同僚の家 11. 男の人は家に帰ってからまず何をしますか。 A. 晩ご飯を食べます B. お風呂に入ります C. 寝ます 【答案】9. C 10. B 11. B 【解析】 【分析】女：すみません、お名前は？ 男：山田です。 女：山田さんですね。じゃあ、山田さんの普段の生活を教えてください。 男：えっ、僕？そうですね。朝は6時に起き、30分ほどジョギングをします。7時ごろ朝ごはんを食べます。それから、電車で会社へ来ます。 女：お仕事は9時からですか。 男：はい、9時からです。12時半ごろ会社の食堂で昼ご飯を食べます。たいてい、そうだなあ、7時ごろまで会社にいますね。 女：お忙しいですね。何時ごろ家に帰りますか。 男：そうですね、同僚と晩ご飯を食べて、だいたい9時頃家に帰ります。家に帰ってお風呂に入ります。それで、11時頃寝ますね。だいたい、こんなところです。 女：どうもありがとうございました。お忙しいところ、すみませんでした。 【9题详解】 音频提到「7時ごろまで会社にいますね。」，由此可知，男士七点左右吃早饭，故选C。 【10题详解】 音频提到「12時半ごろ会社の食堂で昼ご飯を食べます。」，由此可知，午饭在公司食堂吃，故选B。 【11题详解】 音频提到「家に帰ってお風呂に入ります。」，由此可知，回家后先洗澡，故选B。 听下面的录音，回答第12至14小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. この二人はどんな関係ですか。 A. 応募者と雇用者 B. 同僚 C. 友達 13. 女の人は今どんな仕事をしていますか。 A. ウェイト B. 大学の先生 C. 留学生 14. 女の人はいつ店に行きますか。 A. 明日の2時 B. あさっての2時 C. あさっての12時 【答案】12. A 13. C 14. B 【解析】 【分析】女：もしもし。あのう、アルバイト募集の紙を見てお電話をしたんですが。 男：そうですか。学生さんですか。 女：はい、留学生です。今大学で日本語を勉強しているんです。 男：そうですか。うちが募集しているのはウェイトなんですが、経験はありますか。 女：ええ、前に喫茶店でウェイトレスをしたことがあります。 男：そうですか。それなら、たぶん大丈夫でしょう。一度店に来てもらえますか。 女：はい。いつ行ったらよろしいですか。 男：明日の2時はどうですか。 女：明日の午後はちょっと用事があるんですけど。 男：そうですか。じゃあ、あさっての2時でいいですか。 女：分かりました。よろしくお願いします。それでは失礼します。 【12题详解】 音频提到「アルバイト募集の紙を見てお電話をしたんですが。」，由此可知，两人是应聘方与应聘者关系，故选A。 【13题详解】 音频提到「はい、留学生です。今大学で日本語を勉強しているんです。」，由此可知，女生现在是留学生，故选C。 【14题详解】 音频提到「じゃあ、あさっての2時でいいですか。」，由此可知，女生后天2点去店里，故选B。 听下面的录音，回答第15至17小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人は今どんな仕事をしていますか。 A. 銀行員 B. デパートの店員 C. 花屋さん 16. 男の人はどんな仕事をしたいですか。 A. ケーキ屋さん B. デパートの店員 C. 銀行員 17. 仕事について、一番重要なのは何ですか。 A. お金 B. リラックス C. 楽しい 【答案】15. C 16. A 17. C 【解析】 【分析】女：最近、お仕事はどうですか。 男：とても忙しくて、大変です。 女：銀行ですよね。 男：ええ、そうです。佐藤さんはどうですか。 女：私は今はね、花屋をやっていますよ。 男：えっ、花屋？前はデパートで働いていましたよね。 女：前はデパートの店員でしたが、一年前から花屋を始めました。自分の店を持つのが夢だったんです。 男：いいですね。毎日楽しいでしょう。 女：ええ、今はとても楽しいです。 男：仕事を楽しめるのが一番ですよね。私もケーキ屋になろうかな。 女：でも、大変なこともありますよ。 男：そうでしょうね。言うほどやさしいものではありませんし。やっぱり今の銀行員で頑張らなきゃ。 女：それがいいかもね。 【15题详解】 音频提到「私は今はね、花屋をやっていますよ。」，由此可知，女士目前在经营花店，故选C。 【16题详解】 音频提到「私もケーキ屋になろうかな。」，由此可知，男士想从事蛋糕店相关工作，故选A。 【17题详解】 音频提到「仕事を楽しめるのが一番ですよね。」，由此可知，工作最重要的是做得开心，故选C。 听下面的录音，回答第18至20小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 洋食には何が含まれますか。 A. 漬物（つけもの）と焼き魚 B. パンと目玉焼き C. 納豆とコーヒー 19. 最近、どんな人が増えていますか。 A. 洋食を食べる人 B. レストランで昼ご飯を食べる人 C. 朝ごはんを食べない人 20. 一日三食のうち、一番大事な食事は何ですか。 A. 朝ご飯 B. 晩ご飯 C. 昼ご飯 【答案】18. B 19. C 20. B 【解析】 【分析】女：日本料理と言えば、寿司、刺身、天ぷら、すき焼きなどですね。 男：そうですが、日本人が毎日そういうものを食べているわけじゃないんですよ。 女：じゃ、何を食べているんですか。 男：朝ごはんは和食と洋食の2タイプがあります。和食だったら、ごはん、味噌汁、漬物、焼き魚、納豆などですね。 女：洋食は？ 男：パンと目玉焼き、コーヒーとか…… 女：そうですか。でも、なかなか朝ごはんを食べる時間がないんじゃないんですか。 男：そうなんです。実は最近、朝ごはんを食べない人が増えているんです。体によくないですけどね。 女：そうですか。よくないですね。で、昼ごはんは何を食べるんですか。 男：お弁当を家から持ってきたり、レストランや食堂で食べたりします。うどんやラーメンなどのめん類もよく食べます。コンビニでパンやおにぎりなどを買ってきて、食べる人も多いです。 女：昼ごはんは簡単ですね。晩ごはんはどうですか。 男：一日三食のうち、晩ごはんが一番大事な食事です。家族と一緒にゆっくり食べます。 女：へえ、晩ごはんが一番大事なんですか。それは意外でした。 【18题详解】 音频提到「洋食は？」「パンと目玉焼き、コーヒーとか……」，由此可知，西餐包含面包和煎蛋，故选B。 【19题详解】 音频提到「実は最近、朝ごはんを食べない人が増えているんです。」，由此可知，不吃早餐的人数日渐增多，故选C。 【20题详解】 音频提到「一日三食のうち、晩ごはんが一番大事な食事です。」，由此可知，三餐里晚餐最为重要，故选B。 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 会議や電話をしている時に、「えっ、今何と言いましたか」と聞かれることがあります。私は自分の声があまり好きではなくて、声が小さくなってしまう時があるのです。そのことで悩んでいると、先輩から自分の声を録音して聞いてみるといいと言われました。誰でも鏡に映る自分を見て服装を直します。声も同じで、録音して聞いて直すことでよくなっていくはずだとアドバイスをしてくれました。 （ア）、仕事で電話をする時、机の上にスマホを置いて自分の声だけを録音してみました。最初はとても嫌でしたが、聞いているうちに、自信がない時に声が小さくなって、速いスピードで話していることに気が付きました。これからはそこに注意しようと思います。それから、自分の声の中にも、好きな声やいいと思える部分があるはずだから、その声を覚えておいて、その声に近づけるように話して録音してみるのもいいと言われました。何度も繰り返しているうちにその声で話せるようになるそうなので、やってみようと思います。 21. 筆者は、どんなことで悩んでいるのか。 A. 自分の意見が言えないこと B. 自分の声が時々小さくなること C. 仕事の電話が苦手なこと D. 先輩から自分の声を直せと言われたこと 22. 文中の「声も同じ」とはどういうことか。 A. いつもきれいにしておくこと B. 良好な状態になること C. 人によって好き嫌いがあること D. 自分でチェックして直せること 23. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかも B. そこで C. しかし D. さらに 24. 文中の「その声」は何を指すか。 A. 速いスピードで話している部分 B. 自信がない時に話している部分 C. 小さい声で話している部分 D. 好きな声やいいと思える部分 25. 筆者はこれから何をしようとしているか。 A. 話すスピードを速くする B. 先輩の話を録音する C. 好きな声で話す練習を繰り返す D. もっと他人と電話をする 【答案】21. B 22. D 23. B 24. D 25. C 【解析】 【分析】本文难度不大，讲作者通过录音发现自己在不自信时声音变小、语速变快，并打算以此改进说话方式。 在开会或打电话时，我有时会被别人问：“哎，你刚才说什么？” 我其实不太喜欢自己的声音，所以有时会不自觉地压低声音说话。正为此烦恼时，一位前辈建议我试着把自己的声音录下来听听看。他说：任何人都会照镜子来整理自己的着装，声音也是一样，通过录音来听、来纠正，就能变得更好。 于是，我在工作打电话时，把手机放在桌上，只录下了自己的声音。刚开始听的时候非常反感，但在反复听的过程中，我发现自己缺乏自信时声音会变小，而且语速会变快。今后我打算留意这一点。此外，前辈还说：自己的声音中，应该也有自己喜欢的、觉得不错的音色，所以可以记住那种声音，然后尽量朝着那个声音去说话并录下来。据说反复练习之后，就能逐渐用那种声音说话了，我打算试一试。 【21题详解】 根据原文「私は自分の声があまり好きではなくて、声が小さくなってしまう時があるのです。そのことで悩んでいると…」作者明确说“我不太喜欢自己的声音，有时声音会变小”，并且“正在为此烦恼”。因此正确答案是：自己的声音有时会变小。故选B。 【22题详解】 根据原文「誰でも鏡に映る自分を見て服装を直します。声も同じで、録音して聞いて直すことでよくなっていくはずだとアドバイスをしてくれました。」前辈用“照镜子整理服装”作比喻，说“声音也一样，通过录音来听、来纠正，就能变好”。意思是声音也可以自己检查并改进。故选D。 【23题详解】 根据原文「（ア）、仕事で電話をする時、机の上にスマホを置いて自分の声だけを録音してみました。」前文说“前辈建议我录音试试”，接着（ア）后面写“我在打电话时把手机放在桌上，只录了自己的声音”。这是按照前辈建议采取的行动。「そこで」表示“于是、因此”，用于承接建议后引出实际行动。「しかも」（而且）：表示追加，不适用。「しかし」（但是）：表示转折，不适用。「さらに」（此外）：表示进一步补充，不适用。故选B。 【24题详解】 根据原文「自分の声の中にも、好きな声やいいと思える部分があるはずだから、その声を覚えておいて、その声に近づけるように話して録音してみるのもいいと言われました。」自己的声音中，应该也有自己喜欢的、觉得不错的音色，所以可以记住那种声音，然后尽量朝着那个声音去说话并录下来。「その声」明确指代前文提到的“自己喜欢的、觉得不错的声音”。故选D。 【25题详解】 根据原文「何度も繰り返しているうちにその声で話せるようになるそうなので、やってみようと思います。」作者说“据说反复练习后就能用那种声音说话，我打算试试”。这里的“那种声音”就是前文提到的“自己喜欢的好的声音”。故选C。 【点睛】 （二） 私は欲望の塊です。そして、欲望は膨張を続ける宇宙のように限りがありません。こんな話を想像してみましょう。ある中学生がお父さんやお母さんから毎月もらうお小遣いが、今までの2000円から一気に20万円になったらどうするでしょうか。彼の欲望は止まるところを知らず、前から欲しいと思っていたものを全部手に入れようと、お小遣いを持ってお店に飛んでいくに違いありません。 しかし、地球上の子供たちが全員、20万円もお小遣いをもらって、好きなものを買うとしましょう。そんなことは可能でしょうか。 欲望が無限にあるのは、実は大人だって同じです。大人も買いたいものを何でも買うとしたらどうでしょうか。でも、そんなことはしようと思っても決してできない話なのです。なぜかというと、地球上に存在する全工場をフル稼働しても、無限にたくさんのものを作ることができません。人間の技術はまだそこまで進んではいません。 労働者の数だって限られています。機械設備も限られています。農産物を作るにも、農地には限りがあります。皆が大きな家に住みたくても住めないのは、土地が足りないという（ア）、そんなことをすればたちまち、地球上の森林から木が切り出されて、あっという間に地球は丸裸になってしまうからです。 （イ）、最も大事なことは、私たちの欲望は無限だけれど、工場や機械設備、労働力、森林、農地、住宅地、石油など、商品を生産するための経済資源は有限だということです。 26. 文中に「こんな話」とあるが、どんな話ですか。 A. 人間の欲望は宇宙みたいに無限だという話。 B. 毎月お父さんやお母さんから小遣いをもらうという話。 C. 人間は欲望の塊だという話。 D. ある中学生の小遣いがたくさん増えたら、どうするかという話。 27. 文中に「お店に飛んでいく」とあるが、何をするつもりですか。 A. 前からずっとほしいものを全部買う。 B. 20万円のお小遣いをすぐ全部使う。 C. お店の物を全部買う。 D. 一刻も早く売れる商品を手に入れる。 28. 文中に「そんなことはしようと思っても決してできない話」とあるが、それはなぜか。 A. 欲望が無限にあるから。 B. 地球上のすべての工場はどんなに稼働しても、無限に物が作れない。 C. 地球上の工場が少ないから。 D. 大人が子供より理性的なので、買いたいものは何でも買うとは想像できない。 29. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. だけでなく B. だけで C. ばかりに D. ばかりで 30. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. それなら C. それでも D. つまり 【答案】26. D 27. A 28. B 29. A 30. D 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，讲述了人类无限欲望与地球有限资源的内容。我是欲望的集合体。而且，欲望就像不断膨胀的宇宙一样，是无穷无尽的。让我们来想象这样一个故事吧。如果有一个中学生，他每个月从父母那里拿到的零花钱，从以往的2000日元一下子变成了20万日元，他会怎么做呢？他的欲望肯定会变得无法抑制，为了把以前想要的东西全部弄到手，他一定会揣着零花钱飞奔去商店。但是，如果让地球上的孩子们全都拿到20万日元的零花钱，去买自己喜欢的东西，这样的事情可能吗？其实，大人也是一样的，欲望都是无限的。如果大人也把他们想买的东西全都买下来，又会怎么样呢？可是，这种事情哪怕心里想去做，也是绝对无法实现的。为什么呢？因为即使让地球上所有的工厂全负荷运转，也无法生产出无限多的东西。人类的技术还没有发达到那种程度。劳动者的数量是有限的。机械设备也是有限的。生产农产品也需要土地，而农地也是有限的。大家都想住大房子却住不上，不仅仅是因为土地不够，还因为如果真那样做的话，地球上的森林树木立刻就会被砍伐殆尽，转眼间地球就会变得光秃秃的。总之，最重要的一点是，虽然我们的欲望是无限的，但是工厂、机械设备、劳动力、森林、农地、住宅用地、石油等用于生产商品的“经济资源”却是有限的。 【26题详解】 由原文「こんな話を想像してみましょう。ある中学生がお父さんやお母さんから毎月もらうお小遣いが、今までの2000円から一気に20万円になったらどうするでしょうか。」（让我们来想象这样一个故事吧。如果有一个中学生，他每个月从父母那里拿到的零花钱，从以往的2000日元一下子变成了20万日元，他会怎么做呢。）可知，「こんな話」指的就是后面紧接着描述的关于中学生零花钱暴增的假设。故选D。 【27题详解】 由原文「彼の欲望は止まるところを知らず、前から欲しいと思っていたものを全部手に入れようと、お小遣いを持ってお店に飛んでいくに違いありません。」（他的欲望肯定会变得无法抑制，为了把以前想要的东西全部弄到手，他一定会揣着零花钱飞奔去商店。）可知，他去商店的目的是为了买下以前一直想要的东西。故选A。 【28题详解】 由原文「なぜかというと、地球上に存在する全工場をフル稼働しても、無限にたくさんのものを作ることができません。」（为什么呢？因为即使让地球上所有的工厂全负荷运转，也无法生产出无限多的东西。）可知，无法实现的原因是生产能力、资源有限，造不出无限的东西。故选B。 【29题详解】 由原文「皆が大きな家に住みたくても住めないのは、土地が足りないという（ア）、そんなことをすればたちまち、地球上の森林から木が切り出されて、あっという間に地球は丸裸になってしまうからです。」（大家都想住大房子却住不上，（ア）是因为土地不够，还因为如果真那样做的话，地球上的森林树木立刻就会被砍伐殆尽，转眼间地球就会变得光秃秃的）可知，前句说“土地不够”，后句说“森林会被砍光”，这里列举了两个原因。「だけでなく」表示不仅，符合语境。故选A。 【30题详解】 由原文前文列举了工厂、劳动力、土地等资源有限的例子，紧接着说「（イ）、最も大事なことは、私たちの欲望は無限だけれど、……経済資源は有限だということです。」（（イ），最重要的一点是，虽然我们的欲望是无限的，但是……经济资源却是有限的。）可知，后文是对前文所有例子的总结和归纳，得出最终的结论。「つまり」也就是说、总而言之，用于总结前文并引出核心结论。故选D。 【点睛】 （三） 中国のSNSには若いインフルエンサー（ネットで人気がある人）の女性が「不婚不生」のハッシュタグ（标签）を付けて投稿している動画がいくつもある。「不婚不生」とは結婚も出産もせず、仕事やプライベートを楽しみ、精神的にも経済的にも自立して生きるという考え方だ。 自由で優雅な一人暮らしを紹介するインフルエンサーの中には数万人のフォロワー（粉丝）がいるなど一定数の若い女性たちの支持を集めている。 このような考え方はSNS上だけのものなのか、北京で働く26歳の未婚女性に聞いてみると「結婚して出産することの難しさ」を指摘し「不婚不生」という考え方に一定の理解はあると語った。「子供を授かる（怀孕）前には子供にとって良い環境を用意する必要があるので、ただ子供を授かれば良いという話ではありません。結婚をしても経済的に余裕がないのであれば独身のままで良いとも思います。自分で自分のことを養えるのであれば老後は1人でも良いと思います。今の考え方は昔より大きく変わっています。また、20代前半の大学院生は育児期間中に収入がなくなることを懸念する。「女性が子供を産むということは仕事が停止するということを理解しなければならない。これは収入が0になるという可能性があります。そうなると子供の出産や子育てと仕事をどのように両立させるかということを考えなければなりません。」 31. 文中の「不婚不生」という考え方の主な要点は何か。 A. 結婚や出産をせずに経済的自立を目指し、趣味や仕事を楽しむ B. 結婚して子供を持つことが社会的に求められる価値観 C. 経済的自立を前提に結婚・出産を先延ばしする暫定的な計画 D. 女性が結婚することによって、経済的な安定を得ることが最も重要である 32. 文中の「支持を集めている」理由は何か。 A. 過去の伝統的な結婚観を強調しているから B. 収入を増やすために結婚を勧めているから C. 自由で優雅な一人暮らしを紹介しているから D. 結婚や子供の重要性を教えているから 33. 文中の「結婚して出産することの難しさ」とは何か。 A. 経済的な余裕がない場合、子供に良い環境を整えることが難しい B. 結婚が社会的に義務付けられているため、選択肢が狭まること C. 子供を持つことで精神的な安定を得られないこと D. 結婚後短期間内の出産が求められる社会の風潮 34. 文中に大学院生の懸念の核心は何か。 A. 出産による身体的な負担と健康リスクの増大 B. 無収入期間の発生に伴う経済的脆弱性への不安 C. 結婚しないことで、社会的地位が低下すること D. 仕事と育児を両立させる社会支持の不足 35. 本文の主なテーマは何か。 A. 中国のSNSにおけるインフルエンサー文化の隆盛とその経済的影響 B. 少子高齢化社会に対応するための政府主導の婚育支援政策の必要性 C. 伝統的家族観と現代的な個人主義の衝突がもたらす世代間ギャップの実態 D. 現代中国の若い女性に広がる「不婚不生」のライフスタイルとその背景事情 【答案】31. A 32. C 33. A 34. B 35. D 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了国内社交平台上，不少人气女性博主发布带有“不婚不育”标签的短视频。所谓不婚不育，指既不结婚也不生育，享受工作与个人生活，在精神和经济层面都保持独立的生活理念。这类博主分享自在惬意的独居日常，收获数万粉丝，获得了不少年轻女性的认同。为探究该想法是否仅存在于网络，记者采访了一位在北京工作的26岁未婚女性。她坦言成婚生子存在诸多现实难处，对不婚不育的观念表示一定理解。她认为养育孩子先要提供良好成长环境，不能盲目生育。倘若婚后经济拮据，独身生活也未尝不可。只要能够养活自己，晚年独自生活也可以。如今人们的婚恋观念和过去相比已然大变。此外，二十出头的在读研究生也心存顾虑，担心育儿期间收入中断。女性生育往往会暂停事业，存在失去收入的风险，因此不得不权衡兼顾生育育儿与职场工作的办法。 【31题详解】 文章提到「『不婚不生』とは結婚も出産もせず、仕事やプライベートを楽しみ、精神的にも経済的にも自立して生きるという考え方だ。」，由此可知，“不婚不生”的核心是不结婚不生育，享受工作和私人生活，追求精神、经济双重独立。故选A。 【32题详解】 文章提到「自由で優雅な一人暮らしを紹介するインフルエンサーの中には数万人のフォロワー（粉丝）がいるなど一定数の若い女性たちの支持を集めている。」，由此可知，通过介绍自由优雅的单身生活，赢得了年轻女性的支持，故选C。 【33题详解】 文章提到「子供を授かる（怀孕）前には子供にとって良い環境を用意する必要があるので、ただ子供を授かれば良いという話ではありません。結婚をしても経済的に余裕がないのであれば独身のままで良いとも思います。」文中26岁女性指出：怀孕前需要为孩子准备良好环境，如果结婚后经济不宽裕，不如保持单身。这就是“结婚生育的困难”的具体内容。故选A。 【34题详解】 文章提到「また、20代前半の大学院生は育児期間中に収入がなくなることを懸念する。」「女性が子供を産むということは仕事が停止するということを理解しなければならない。これは収入が0になるという可能性があります。」，由此可知，研究生担忧的生育育儿导致收入中断，产生经济不稳定的问题，故选B。 【35题详解】 全文围绕中国年轻女性中流行的“不婚不生”生活方式展开，介绍了这种想法的内容，以及年轻人产生这种想法的背景原因，故选D。 （四） 読書についてのある調査によると、1か月前から1冊も本を読んでいないという人が答えた人の半分以上いました。（ア）、その人たちのうちの半分以上の人が、もっと本を読みたいと思っているということでした。もっと本を読みたいと考える人は結構多いのに、読書をあまりしない人が増えているのは、どうしてでしょうか。それは多くの人が今までに経験した読書の楽しさを覚えているけれども、大人になると読書をすることの意味が変わってしまうからだと思います。上と同じ調査に、「一生のうちで、本をたくさん読んだほうがよいと思うのはいつですか」という質問がありました。男性も女性も「小学生・中学生の時」という答えが最も多く、次に多かったのは、男性が「高校生の時」、女性が「小学校に入学する前」でした。小学校に入学する前の幼い子どもは、多くの場合、親が本を読んで聞かせます（读给…听）が、それによって親子の愛情が深まります。小学生や中学生は、大人になるのに必要な多くのことを読書から学ぶでしょう。高校生にもなると、読書によって生きる意味についても考えたりします。このように、若いころの読書体験には、人生に関わる大きな意味があるのです。それらと比べると、大人になってからの読書には、大きな意味を感じにくいという人が多いのかもしれません。 36. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. まず B. しかし C. だから D. それに 37. 文中に「それ」とあるが、何を指すか。 A. 読書には意味を感じにくい理由 B. 読書の楽しさを覚えている理由 C. 大人になると本を読む意味が変わってしまう理由 D. 本を多く読みたいと思っても、読まない人が増える理由 38. 本をたくさん読んだほうがよい時期について、いちばん多くの答えはどれか。 A. 小学校に入学する B. 高校生の時 C. 小学校の時 D. 小学生・中学生の時 39. 幼い子どもは本を通して、どんな体験をするか。 A. 親子のきずなを深める。 B. 生きる意味について考える。 C. 文字を初めて学ぶ。 D. 大人になるのに必要なことを知る。 40. 文章の内容と合っているのはどれか。 A. 調査に協力した人のうち、1か月に1冊以上読書をする人が半分以上いた。 B. 中学生の時は、生きる意味について書いてある本を読むといい。 C. 若いころの読書体験には、人生に関わる大きな意味がある。 D. 子どもでも大人でも読書することの意味は変わらない 【答案】36. B 37. D 38. D 39. A 40. C 【解析】 【分析】文章内容难度一般，讲述了一项关于阅读的调查显示，超过半数受访者表示过去一个月未读过任何书籍。但是，这些人里又有超过半数的人坦言希望增加阅读量。明明想多读书的人相当多，为何不怎么阅读的人却在增加呢？我认为这是因为多数人虽记得曾经体验过的阅读乐趣，但成年后读书的意义发生了变化。同一项调查中还设有“你认为人生中什么时候最需要大量阅读”的问题。无论男女，回答最多的是“小学和初中时期”，其次男性多选择“高中时期”，女性则多选择“上小学以前”。上小学前的幼儿，通常是父母朗读给他们听，由此能加深亲子感情。小学生、初中生则通过阅读学到许多成长为大人所必需的知识。到了高中阶段，阅读更会引发对生存意义的思考。由此可见，年少时期的阅读体验蕴含着关乎人生的重大意义。相比之下，成年后再读书，许多人或许难以感受到那种“重大意义”。 【36题详解】 文章提到「読書についてのある調査によると、1か月前から1冊も本を読んでいないという人が答えた人の半分以上いました。（ア）、その人たちのうちの半分以上の人が、もっと本を読みたいと思っているということでした」，由此可知，前文说“超过半数人一个月没读书”，后文说“这些人中又有半数以上想多读书”，前后是“转折关系”，「しかし」意为“但是”，符合逻辑。故选B。 【37题详解】 文章提到「もっと本を読みたいと考える人は結構多いのに、読書をあまりしない人が増えているのは、どうしてでしょうか」，由此可知，「それ」指代前文提出的疑问：为什么想读书的人不少，不读书的人却在增加。也就是“想读却不读的理由”。故选D。 【38题详解】 文章提到「上と同じ調査に、『一生のうちで、本をたくさん読んだほうがよいと思うのはいつですか』という質問がありました。男性も女性も『小学生・中学生の時』という答えが最も多く」，由此可知，同一项调查中还设有“你认为人生中什么时候最需要大量阅读”的问题。无论男女，回答最多的是“小学、初中时期”，故选D。 【39题详解】 文章提到「小学校に入学する前の幼い子どもは、多くの場合、親が本を読んで聞かせますが、それによって親子の愛情が深まります」，由此可知，上小学前的幼儿，通常是父母朗读给他们听，由此能加深亲子感情，故选A。 【40题详解】 文章提到「このように、若いころの読書体験には、人生に関わる大きな意味があるのです」，由此可知，年少时期的阅读体验蕴含着关乎人生的重大意义，故选C。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 日本のゴミの捨て方には___41___があります。 まず、最も、___42___なのは、日本では燃えるゴミと燃えないゴミに分けて、___43___ということ。それからペットボトルや瓶、ガラス、段ボールも分けて捨てる必要があります。 そして、分別したゴミを何曜日に捨てるのかも、住んでいる地域___44___変わります。マンションの玄関近くのチラシ（传单）に書い___45___ことが多いですが、ない場合はマンションの管理人や管理会社に聞きましょう。 自分の___46___いる学校のある地域のゴミの捨て方も知っておいてください。学校では、先生たちが、___47___入学説明会で教えて___48___。分からない場合は先生に質問しましょう。 ゴミの捨て方を___49___、思ったままに捨てる場合、ゴミは回収されません。また、住んでいるマンションから注意を受けますし、何度も続くとそのマンションに住めなくなる可能性があります。ゴミの分別は、日本で住む場所が決まったら、まず最初に調べて、「間違えた」ということがない___50___ください。 41. A. コース B. ルール C. ニュース D. ゴール 42. A. きけん B. げんき C. だいじ D. じゆう 43. A. 出してもいい B. 出してはいけない C. 出さなければならない D. 出さなくてもいい 44. A. について B. にたいして C. として D. によって 45. A. てある B. てみる C. ていく D. てくる 46. A. たべて B. かよって C. はたらいて D. くばって 47. A. よく B. おおぜい C. まったく D. けっして 48. A. もらいます B. くれます C. やります D. あげます 49. A. 守らせて B. 守らない C. 守られて D. 守らないで 50. A. ことにして B. ようにして C. ことになって D. ようになって 【答案】41. B 42. C 43. C 44. D 45. A 46. B 47. A 48. B 49. D 50. B 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，介绍了日本的丢垃圾的规则。日本的垃圾丢弃方式是有规则的。首先，最重要的是，在日本必须将可燃垃圾和不可燃垃圾分开丢弃。此外，塑料瓶、玻璃瓶、玻璃、纸箱等也需要分开丢弃。而且，分类好的垃圾在哪一天扔，也会根据你所居住的地区而有所不同。大多会写在公寓门口附近的传单上，如果没有的话，请咨询公寓的管理员或管理公司。请也了解一下你所就读学校所在地区的垃圾丢弃方式。在学校，老师们通常会在入学说明会上教给我们。不明白的时候要向老师提问。如果不遵守垃圾丢弃规则，随意丢弃的话，垃圾将不会被回收。而且会受到所住公寓的警告，如果多次违反，甚至可能会无法继续住在该公寓。在日本，住处定下来之后，首先要查好垃圾分类，请务必做到不出错。 【41题详解】 本题考查外来语。由原文可知，这里表示“日本的垃圾丢弃方式是有规则的”。「コース」意为“课程、路线”；「ルール」意为“规则”，符合语境；「ニュース」意为“新闻”；「ゴール」意为“终点”。故选B。 【42题详解】 本题考查形容词词义。由原文可知，这里表示“分类丢弃垃圾是‘重要的’”，「危険（きけん）」意为“危险的”；「元気（げんき）」意为“有精神的”；「大事（だいじ）」意为“重要的”，符合语境；「自由（じゆう）」意为“自由的”。故选C。 【43题详解】 本题考查句型。由原文可知，这里表示“分类丢弃是必须遵守的规定”。「てもいい」表示做……也行；「てはならない」表示不能做某事；「なければならない」表示必须做某事，符合语境；「なくてもいい」表示不做……也行。故选C。 【44题详解】 本题考查句型。由原文可知，这里表示“分类好的垃圾在哪一天扔，也会根据你所居住的地区而有所不同”。「について」关于；「にたいして」针对；「として」作为……；「によって」根据，符合语境。故选D。 【45题详解】 本题考查补助动词。由原文可知，这里表示“大多会写在公寓门口附近的传单上。”，这里是人为动作结束后存续的结果。「てある」表示动作、行为结果的存续状态，符合语境；「てみる」表示尝试做某事；「ていく」表示方向位置由近及远；「てくる」表示方向位置由远及近或回到原点。故选A。 【46题详解】 本题考查动词词义。由原文可知，这里表示“自己所上的学校所在地区”，「たべて」原形是「食（た）べる」吃；「かよって」原形是「通（かよ）う」往返，「学校に通う」表示“上学”；「はたらいて」原形是「働（はたら）く」工作；「くばって」原形是「配（くば）る」分发。故选B。 【47题详解】 本题考查副词。由原文可知，这里表示“在学校，老师们通常会在入学说明会上教”。「よく」意为“经常，常常”，符合语境；「おおぜい（大勢）」意为“很多（人）”；「まったく」意为“完全”；「けっして」后常接否定，意为“绝对(不)……”。故选A。 【48题详解】 本题考查授受表达。由原文可知，主语是老师，动作受益者是我（学生），表示别人为我做某事。「てもらう」让别人做某事；「てくれる」别人为我做某事，符合语境；「てやる」我为晚辈做某事；「てあげる」我为别人做某事。故选B。 【49题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，这里表示“不遵守垃圾丢弃规则，随意丢弃的话，垃圾将不会被回收”。「守る」是动词原形，意为“遵守”；「守らせる」是「守る」的使役形；「守らない」是「守る」的否定形；「守られる」是「守る」的被动形；「守らないで」的「ないで」表示不做前项做后项，“不遵守……”，符合语境。故选D。 【50题详解】 本题考查句型。由原文可知，这里表示“首先要查好垃圾分类，请务必做到不出错”。「ことにする」表示个人决定；「ようにする」表示尽可能、努力做某事，符合语境；「ことになる」表示非个人决定；「ようになる」表示变化。故选B。 【点睛】 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 災害救助犬が人を発見するのは、人を助けるためだけではありません。遊び　1　（あいて）が欲しいので、人がいると、その人に「遊んで、遊んで」と言っているのです。人助けのための人助けをする必要はありません。遊び相手を見つけるために遊び場に行っても、友達はできません。人助けをして、趣味を　2　（聞く）たら同じだということで、結果として遊び友達になれるのです。人助けをすることによって、相手の趣味を　3　（教える）もらいます。 自分が相手に趣味を教えたりしていくうちに友達になって、一緒に　4　（たのしい）遊ぶようになり、趣味は全然　5　（違う）ても、大人の友達になれます。自分が助けて　6　（もらう）うと思うだけでは、自分の利害だけで動くから、世界は広がりません。 自分の世界の中だけで「助けてください」と言っていても、同じ世界で生きている人　7　助けてくれません。ところが、「助けてください」と頼まれなくても、誰かを助けてあげることによって、あなたの利害とは違うところで生きている人に出会えるのです。そこから世界は　8　（急激）広がります。 ほかの人と出会うということは、その人の今まで持っていた人脈や全財産をもらうことになります。こんなすごいことはありません。一生のうちに何人に出会える　9　はわかりません。知り合った人の長年培ってきた過去、未来も　10　（含）めて、丸ごと自分の人生とネットワーク化できるようになるのです。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 【答案】51. 相手 52. 聞い 53. 教えて 54. たのしく 55. 違っ 56. もらお 57. しか 58. 急激に 59. か 60. ふく 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，文章通过“救助犬”的比喻，探讨了“帮助他人”与“拓展自我世界”之间的深刻联系。灾害救助犬发现人类，并不仅仅是为了救人。它们是因为想要玩耍的伙伴，所以一发现有人，就会对那个人说“陪我玩，陪我玩嘛”。人并不需要为了帮助人而去帮助人。如果只是为了找玩伴而去游乐场，是交不到真正的朋友的。通过帮助他人，询问了对方的兴趣爱好后发现彼此相同，结果就能成为一起玩耍的朋友。通过帮助他人，我们能够请对方告诉我们他们的兴趣爱好。在自己教对方兴趣爱好等互动的过程中，彼此成为了朋友，开始能够一起开心地玩耍。即使兴趣爱好完全不同，也能成为成年人的朋友。如果只想着自己想要得到别人的帮助，只凭自己的利害关系来行动，那么世界是无法拓展的。即使只在自己的世界里说“请帮助我”，也只有活在同一个世界的人才能帮助我。然而，即使不请求别人“请帮帮我”，通过主动去帮助某人，你反而能够遇见那些在与你截然不同的利害关系中生活的人。从那一刻起，你的世界会急剧地拓展开来。与他人相遇，就意味着你将获得那个人至今为止拥有的人脉和全部财产。没有比这更厉害的事情了。一生中究竟能遇见多少人，这是不确定的。但通过相遇，你可以将熟人长年积累起来的过去，以及他们的未来也包含在内，把他们整个人完整地纳入自己的人生，并与之构建起一张庞大的人生网络。 【51题详解】 本题考查单词发音。「相手（あいて）」意为“对方，对象”，名词。故填「相手」。 【52题详解】 本题考查动词活用。询问了对方的兴趣爱好后发现彼此相同”，「～たら」表示条件，两个事项的继起，前接动词た形。一类动词「聞く」的た形是「聞いた」。故填「聞い」。 【53题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，这里表示“请对方告诉我们他们的兴趣爱好”，使用了授受表达「～てもらう」，表示“请别人做某事”或“承蒙别人做某事”，前接动词て形。二类动词「教える」的て形是「教えて」。故填「教えて」。 【54题详解】 本题考查形容词活用。由原文可知，这里表示“变得能够一起开心地玩耍”，一类形容词「たのしい」需要修饰后面的动词「遊ぶ」。一类形容词修饰动词时，需要将词尾的「い」变为「く」。故填「たのしく」。 【55题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，这里表示“即使兴趣爱好完全不同”，「～ても」表示既定条件的转折关系，前接动词て形。一类动词动词「違う」的て形是「違って」。故填「違っ」。 【56题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，这里表示“如果只想着‘想请别人帮助我’”，动词意志形加「と思う」表示想要做某事。一类动词「もらう」意志形是将词尾的「う」变为「お」段，再加上「う」。故填「もらお」。 【57题详解】 本题考查助词。由原文可知，这里表示“也只有活在同一个世界的人才能帮助我”。前文有「自分の世界の中だけで」（只在自己的世界里），这里与前面的「だけ」呼应，表示“仅仅……”，因此填入「しか」，与后面的否定形式「くれません」搭配，表示“除了……之外没有；只有、仅仅”。故填「しか」。 【58题详解】 本题考查形容词活用。由原文可知，这里表示“世界会急剧地拓展开来”。二类形容词「急激」需要修饰后面的动词「広がります」。二类形容词修饰动词时，需要词干加上「に」。故填「急激に」。 【59题详解】 本题考查助词。由原文可知，这里表示“一生中究竟能遇见多少人，这是不知道的”，此处是不确定的疑问。助词「か」表示疑问、不确定。故填「か」。 【60题详解】 本题考查单词发音。「含（ふく）める」意为“包含”，动词。故填「ふく」。 【点睛】 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 请你为篮球社团写一则招新宣传广告，写明如何申请加入篮球社团。 注意： 1.字数为80～120字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 【答案】バスケで人と繋がる どの部活に入ろうか悩んでいるみなさん、バスケ部へようこそ。 バスケットボールを通してたくさんの仲間を作り、高校生活をエンジョイしませんか。 少しでも興味をお持ちの方は、下記のメールアドレスまでご連絡ください。 XXXX@XXX.com バスケ部より 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写通知。 写作要点：请你为篮球社团写一则招新宣传广告，写明如何申请加入篮球社团。 注意格式字数要求，行文流畅，表达通顺即可。 第二节（满分30分） 62. 近年来，“躺平”一词在年轻人群体中悄然流行，引发了广泛关注与讨论。它不仅仅是一种生活方式的选择，更反映出当代年轻人在面对社会压力时的一种心态，这一现象背后，究竟隐藏着怎样的社会现实与个人困境？又会对年轻人自身及社会发展带来何种影响？请以“若者の「躺平」現象について”为题，写一篇日语短文。 写作要点： 1.描述“躺平”现象在年轻人中的表现。 2.分析产生这种现象的原因，比如就业难、竞争压力大等 3.谈谈这种现象可能带来的影响，并提出一些帮助年轻人积极面对生活的建议。 写作要求： 1.字数为280～320字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 【答案】若者の「躺平」現象について 近年、中国の若者の間で「躺平」が流行しています。「躺平」とは、競争から逃れて簡単な生活をすることです。例えば、高収入の仕事を求めず、負担が少ない仕事に就く若者や、結婚や子供を計画しないで一人で生活する若者が増えています。 この現象の原因はいくつかあります。まず、就職が難しく、仕事の競争が激しくて、若者は目標を達成しにくいです。次に、住宅価格や教育費が高く、経済的な負担が大きいため、若者は将来に不安を感じています。 「躺平」は短期的にはストレスを和らげますが、長期的には社会の活力を落とす恐れがあります。そこで、社会は若者に多くの就職機会を提供し、生活コストを抑える必要があります。若者自身も小さな目標から努力して、積極的に生活するようにすればいいでしょう。 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写议论文，题材是针对躺平的问题。在写作时必须围绕三个要点展开阐述：1.描述“躺平”现象在年轻人中的表现。2.分析产生这种现象的原因，比如就业难、竞争压力大等；3.谈谈这种现象可能带来的影响，并提出一些帮助年轻人积极面对生活的建议。围绕这三个要点，文章也可以分成三个段落来写，第一段直接点题，描述“躺平”现象，中间段主要是讲述具体原因，使文章有理有据，且结构清晰；最后一段写明影响与建议，升华主题，使得文章结构更加完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密☆启用前 高三日语 0205G302 本试卷共10页，满分150分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级和考号填写在答题卡上。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。答案不能答在试卷上。 3.考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项，每段录音后都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1. 今日の午後交流会は何人来ますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 3人 B. 5人 C. 8人 2. 今は何時ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 1時半 B. 2時 C. 2時半 3. ネットカフェはどこにありますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 本屋の二階 B. 花屋の前 C. 花屋の二階 4. 男の人は何を食べますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. ラーメン B. サンドイッチ C. チャーハン 5. 男の人はこれからまず何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. バスケットボールをします。 B. クラスメートのところへ行きます。 C. 授業の予習をします。 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项，听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人は一番仲がいい友達は誰ですか。 A. 田中さん B. 田中さんの奥さん C. マリアさん 7. 田中さんはどんな人ですか。 A. まじめで、大人しい人です。 B. 明るくて、おしゃべりで、すごく楽しい人です。 C. おしゃべりで、まじめな人です。 8. 誰が料理が上手ですか。 A. 女の人 B. 田中さんの奥さん C. 男の人 听下面的录音，回答第9至11小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 男の人は何時に朝ご飯を食べますか。 A. 6時 B. 6時半 C. 7時ごろ 10. 男の人はどこで昼ご飯を食べますか。 A. レストラン B. 会社の食堂 C. 同僚の家 11. 男の人は家に帰ってからまず何をしますか。 A. 晩ご飯を食べます B. お風呂に入ります C. 寝ます 听下面的录音，回答第12至14小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. この二人はどんな関係ですか。 A. 応募者と雇用者 B. 同僚 C. 友達 13. 女の人は今どんな仕事をしていますか。 A. ウェイト B. 大学の先生 C. 留学生 14. 女の人はいつ店に行きますか。 A. 明日の2時 B. あさっての2時 C. あさっての12時 听下面的录音，回答第15至17小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人は今どんな仕事をしていますか。 A. 銀行員 B. デパートの店員 C. 花屋さん 16. 男の人はどんな仕事をしたいですか。 A. ケーキ屋さん B. デパートの店員 C. 銀行員 17. 仕事について、一番重要なのは何ですか。 A. お金 B. リラックス C. 楽しい 听下面的录音，回答第18至20小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 洋食には何が含まれますか。 A. 漬物（つけもの）と焼き魚 B. パンと目玉焼き C. 納豆とコーヒー 19. 最近、どんな人が増えていますか。 A. 洋食を食べる人 B. レストランで昼ご飯を食べる人 C. 朝ごはんを食べない人 20. 一日三食のうち、一番大事な食事は何ですか。 A. 朝ご飯 B. 晩ご飯 C. 昼ご飯 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 会議や電話をしている時に、「えっ、今何と言いましたか」と聞かれることがあります。私は自分の声があまり好きではなくて、声が小さくなってしまう時があるのです。そのことで悩んでいると、先輩から自分の声を録音して聞いてみるといいと言われました。誰でも鏡に映る自分を見て服装を直します。声も同じで、録音して聞いて直すことでよくなっていくはずだとアドバイスをしてくれました。 （ア）、仕事で電話をする時、机の上にスマホを置いて自分の声だけを録音してみました。最初はとても嫌でしたが、聞いているうちに、自信がない時に声が小さくなって、速いスピードで話していることに気が付きました。これからはそこに注意しようと思います。それから、自分の声の中にも、好きな声やいいと思える部分があるはずだから、その声を覚えておいて、その声に近づけるように話して録音してみるのもいいと言われました。何度も繰り返しているうちにその声で話せるようになるそうなので、やってみようと思います。 21. 筆者は、どんなことで悩んでいるのか。 A. 自分の意見が言えないこと B. 自分の声が時々小さくなること C. 仕事の電話が苦手なこと D. 先輩から自分の声を直せと言われたこと 22. 文中の「声も同じ」とはどういうことか。 A. いつもきれいにしておくこと B. 良好な状態になること C. 人によって好き嫌いがあること D. 自分でチェックして直せること 23. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかも B. そこで C. しかし D. さらに 24. 文中の「その声」は何を指すか。 A. 速いスピードで話している部分 B. 自信がない時に話している部分 C. 小さい声で話している部分 D. 好きな声やいいと思える部分 25. 筆者はこれから何をしようとしているか。 A. 話すスピードを速くする B. 先輩の話を録音する C. 好きな声で話す練習を繰り返す D. もっと他人と電話をする （二） 私は欲望の塊です。そして、欲望は膨張を続ける宇宙のように限りがありません。こんな話を想像してみましょう。ある中学生がお父さんやお母さんから毎月もらうお小遣いが、今までの2000円から一気に20万円になったらどうするでしょうか。彼の欲望は止まるところを知らず、前から欲しいと思っていたものを全部手に入れようと、お小遣いを持ってお店に飛んでいくに違いありません。 しかし、地球上の子供たちが全員、20万円もお小遣いをもらって、好きなものを買うとしましょう。そんなことは可能でしょうか。 欲望が無限にあるのは、実は大人だって同じです。大人も買いたいものを何でも買うとしたらどうでしょうか。でも、そんなことはしようと思っても決してできない話なのです。なぜかというと、地球上に存在する全工場をフル稼働しても、無限にたくさんのものを作ることができません。人間の技術はまだそこまで進んではいません。 労働者の数だって限られています。機械設備も限られています。農産物を作るにも、農地には限りがあります。皆が大きな家に住みたくても住めないのは、土地が足りないという（ア）、そんなことをすればたちまち、地球上の森林から木が切り出されて、あっという間に地球は丸裸になってしまうからです。 （イ）、最も大事なことは、私たちの欲望は無限だけれど、工場や機械設備、労働力、森林、農地、住宅地、石油など、商品を生産するための経済資源は有限だということです。 26. 文中に「こんな話」とあるが、どんな話ですか。 A. 人間の欲望は宇宙みたいに無限だという話。 B. 毎月お父さんやお母さんから小遣いをもらうという話。 C. 人間は欲望の塊だという話。 D. ある中学生の小遣いがたくさん増えたら、どうするかという話。 27. 文中に「お店に飛んでいく」とあるが、何をするつもりですか。 A. 前からずっとほしいものを全部買う。 B. 20万円のお小遣いをすぐ全部使う。 C. お店の物を全部買う。 D. 一刻も早く売れる商品を手に入れる。 28. 文中に「そんなことはしようと思っても決してできない話」とあるが、それはなぜか。 A. 欲望が無限にあるから。 B. 地球上のすべての工場はどんなに稼働しても、無限に物が作れない。 C. 地球上の工場が少ないから。 D. 大人が子供より理性的なので、買いたいものは何でも買うとは想像できない。 29. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. だけでなく B. だけで C. ばかりに D. ばかりで 30. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. それなら C. それでも D. つまり （三） 中国のSNSには若いインフルエンサー（ネットで人気がある人）の女性が「不婚不生」のハッシュタグ（标签）を付けて投稿している動画がいくつもある。「不婚不生」とは結婚も出産もせず、仕事やプライベートを楽しみ、精神的にも経済的にも自立して生きるという考え方だ。 自由で優雅な一人暮らしを紹介するインフルエンサーの中には数万人のフォロワー（粉丝）がいるなど一定数の若い女性たちの支持を集めている。 このような考え方はSNS上だけのものなのか、北京で働く26歳の未婚女性に聞いてみると「結婚して出産することの難しさ」を指摘し「不婚不生」という考え方に一定の理解はあると語った。「子供を授かる（怀孕）前には子供にとって良い環境を用意する必要があるので、ただ子供を授かれば良いという話ではありません。結婚をしても経済的に余裕がないのであれば独身のままで良いとも思います。自分で自分のことを養えるのであれば老後は1人でも良いと思います。今の考え方は昔より大きく変わっています。また、20代前半の大学院生は育児期間中に収入がなくなることを懸念する。「女性が子供を産むということは仕事が停止するということを理解しなければならない。これは収入が0になるという可能性があります。そうなると子供の出産や子育てと仕事をどのように両立させるかということを考えなければなりません。」 31. 文中の「不婚不生」という考え方の主な要点は何か。 A. 結婚や出産をせずに経済的自立を目指し、趣味や仕事を楽しむ B. 結婚して子供を持つことが社会的に求められる価値観 C. 経済的自立を前提に結婚・出産を先延ばしする暫定的な計画 D. 女性が結婚することによって、経済的な安定を得ることが最も重要である 32. 文中の「支持を集めている」理由は何か。 A. 過去の伝統的な結婚観を強調しているから B. 収入を増やすために結婚を勧めているから C. 自由で優雅な一人暮らしを紹介しているから D. 結婚や子供の重要性を教えているから 33. 文中の「結婚して出産することの難しさ」とは何か。 A. 経済的な余裕がない場合、子供に良い環境を整えることが難しい B. 結婚が社会的に義務付けられているため、選択肢が狭まること C. 子供を持つことで精神的な安定を得られないこと D. 結婚後短期間内の出産が求められる社会の風潮 34. 文中に大学院生の懸念の核心は何か。 A. 出産による身体的な負担と健康リスクの増大 B. 無収入期間の発生に伴う経済的脆弱性への不安 C. 結婚しないことで、社会的地位が低下すること D. 仕事と育児を両立させる社会支持の不足 35. 本文の主なテーマは何か。 A. 中国のSNSにおけるインフルエンサー文化の隆盛とその経済的影響 B. 少子高齢化社会に対応するための政府主導の婚育支援政策の必要性 C. 伝統的家族観と現代的な個人主義の衝突がもたらす世代間ギャップの実態 D. 現代中国の若い女性に広がる「不婚不生」のライフスタイルとその背景事情 （四） 読書についてのある調査によると、1か月前から1冊も本を読んでいないという人が答えた人の半分以上いました。（ア）、その人たちのうちの半分以上の人が、もっと本を読みたいと思っているということでした。もっと本を読みたいと考える人は結構多いのに、読書をあまりしない人が増えているのは、どうしてでしょうか。それは多くの人が今までに経験した読書の楽しさを覚えているけれども、大人になると読書をすることの意味が変わってしまうからだと思います。上と同じ調査に、「一生のうちで、本をたくさん読んだほうがよいと思うのはいつですか」という質問がありました。男性も女性も「小学生・中学生の時」という答えが最も多く、次に多かったのは、男性が「高校生の時」、女性が「小学校に入学する前」でした。小学校に入学する前の幼い子どもは、多くの場合、親が本を読んで聞かせます（读给…听）が、それによって親子の愛情が深まります。小学生や中学生は、大人になるのに必要な多くのことを読書から学ぶでしょう。高校生にもなると、読書によって生きる意味についても考えたりします。このように、若いころの読書体験には、人生に関わる大きな意味があるのです。それらと比べると、大人になってからの読書には、大きな意味を感じにくいという人が多いのかもしれません。 36. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. まず B. しかし C. だから D. それに 37. 文中に「それ」とあるが、何を指すか。 A. 読書には意味を感じにくい理由 B. 読書の楽しさを覚えている理由 C. 大人になると本を読む意味が変わってしまう理由 D. 本を多く読みたいと思っても、読まない人が増える理由 38. 本をたくさん読んだほうがよい時期について、いちばん多くの答えはどれか。 A. 小学校に入学する B. 高校生の時 C. 小学校の時 D. 小学生・中学生の時 39. 幼い子どもは本を通して、どんな体験をするか。 A. 親子のきずなを深める。 B. 生きる意味について考える。 C. 文字を初めて学ぶ。 D. 大人になるのに必要なことを知る。 40. 文章の内容と合っているのはどれか。 A. 調査に協力した人のうち、1か月に1冊以上読書をする人が半分以上いた。 B. 中学生の時は、生きる意味について書いてある本を読むといい。 C. 若いころの読書体験には、人生に関わる大きな意味がある。 D. 子どもでも大人でも読書することの意味は変わらない 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 日本のゴミの捨て方には___41___があります。 まず、最も、___42___なのは、日本では燃えるゴミと燃えないゴミに分けて、___43___ということ。それからペットボトルや瓶、ガラス、段ボールも分けて捨てる必要があります。 そして、分別したゴミを何曜日に捨てるのかも、住んでいる地域___44___変わります。マンションの玄関近くのチラシ（传单）に書い___45___ことが多いですが、ない場合はマンションの管理人や管理会社に聞きましょう。 自分の___46___いる学校のある地域のゴミの捨て方も知っておいてください。学校では、先生たちが、___47___入学説明会で教えて___48___。分からない場合は先生に質問しましょう。 ゴミの捨て方を___49___、思ったままに捨てる場合、ゴミは回収されません。また、住んでいるマンションから注意を受けますし、何度も続くとそのマンションに住めなくなる可能性があります。ゴミの分別は、日本で住む場所が決まったら、まず最初に調べて、「間違えた」ということがない___50___ください。 41. A. コース B. ルール C. ニュース D. ゴール 42. A. きけん B. げんき C. だいじ D. じゆう 43. A. 出してもいい B. 出してはいけない C. 出さなければならない D. 出さなくてもいい 44. A. について B. にたいして C. として D. によって 45. A. てある B. てみる C. ていく D. てくる 46. A. たべて B. かよって C. はたらいて D. くばって 47. A. よく B. おおぜい C. まったく D. けっして 48. A. もらいます B. くれます C. やります D. あげます 49. A. 守らせて B. 守らない C. 守られて D. 守らないで 50. A. ことにして B. ようにして C. ことになって D. ようになって 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 災害救助犬が人を発見するのは、人を助けるためだけではありません。遊び　1　（あいて）が欲しいので、人がいると、その人に「遊んで、遊んで」と言っているのです。人助けのための人助けをする必要はありません。遊び相手を見つけるために遊び場に行っても、友達はできません。人助けをして、趣味を　2　（聞く）たら同じだということで、結果として遊び友達になれるのです。人助けをすることによって、相手の趣味を　3　（教える）もらいます。 自分が相手に趣味を教えたりしていくうちに友達になって、一緒に　4　（たのしい）遊ぶようになり、趣味は全然　5　（違う）ても、大人の友達になれます。自分が助けて　6　（もらう）うと思うだけでは、自分の利害だけで動くから、世界は広がりません。 自分の世界の中だけで「助けてください」と言っていても、同じ世界で生きている人　7　助けてくれません。ところが、「助けてください」と頼まれなくても、誰かを助けてあげることによって、あなたの利害とは違うところで生きている人に出会えるのです。そこから世界は　8　（急激）広がります。 ほかの人と出会うということは、その人の今まで持っていた人脈や全財産をもらうことになります。こんなすごいことはありません。一生のうちに何人に出会える　9　はわかりません。知り合った人の長年培ってきた過去、未来も　10　（含）めて、丸ごと自分の人生とネットワーク化できるようになるのです。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 请你为篮球社团写一则招新宣传广告，写明如何申请加入篮球社团。 注意： 1.字数为80～120字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62. 近年来，“躺平”一词在年轻人群体中悄然流行，引发了广泛关注与讨论。它不仅仅是一种生活方式的选择，更反映出当代年轻人在面对社会压力时的一种心态，这一现象背后，究竟隐藏着怎样的社会现实与个人困境？又会对年轻人自身及社会发展带来何种影响？请以“若者の「躺平」現象について”为题，写一篇日语短文。 写作要点： 1.描述“躺平”现象在年轻人中的表现。 2.分析产生这种现象的原因，比如就业难、竞争压力大等 3.谈谈这种现象可能带来的影响，并提出一些帮助年轻人积极面对生活的建议。 写作要求： 1.字数为280～320字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $As you. tomor. 这样的。那是他那个。就是。男的。 特别难。的事。 记得。说。糙的。手。说这个干嘛呢？是的。说。怎么在干嘛呢？ 嗨。hi. null