Unit 3 smart learning（单元核心知识）（默写版+背诵） 2026-2027学年人教版九年级英语上册

该初中英语Unit 3 Smart Learning单元知识清单系统整合核心词汇、短语、句型及语法内容，涵盖基础语言要素积累、句式应用训练、语法规则理解三大范畴，为学生搭建从词汇记忆到句型运用再到语法掌握的递进式学习支架。 清单通过分类标注与情境关联构建知识体系，如核心词汇标注音标和词性，核心短语匹配应用场景（如“take advantage of resources”），语法部分以表格归纳that/if/whether引导词及例句，培养学生语言能力和学习能力。特别设计“重点句型语境示例”和“语法注意事项提示”，如宾语从句强调“陈述句语序”，助力不同学生高效学习，教师可依此优化教学，提升复习针对性。

Unit 3 Smart Learning 单元核心知识（背诵版） 一、核心词汇 1. learner /ˈlɜːnə(r)/ n. 学习者 2. flashcard /ˈflæʃkɑːd/ n.（用于学习的）卡片；抽认卡 3. project /ˈprɒdʒekt/ n. 课题；项目 4. website /ˈwebsaɪt/ n. 网站 5. hands-on /ˌhændz ˈɒn/ adj. 动手的；实际操作的 6. experiment /ɪkˈsperɪmənt/ n. 实验；试验 7. look up 查阅；检査 8. dictionary /ˈdɪkʃənri/ n. 词典；字典 9. aloud /əˈlaʊd/ adv. 出声地；大声地 10. dialogue /ˈdaɪəlɒɡ/ n. 对话；对白 11. suit /suːt/ v. 适合；有利于 12. general /ˈdʒenrəl/ adj. 总的；普遍的 13. in general 总的来说；通常 14. speed /spiːd/ n. 速度 v. 加速 15. grammar /ˈɡræmə(r)/ n. 语法 16. podcast /ˈpɒdkɑːst/ n. 播客 17. zero /ˈzɪərəʊ/ num. 零；最低程度 18. come across （偶然）遇见；发现 19. step by step 逐步地；循序渐进地 20. build up 增加；加强；创建 21. actively /ˈæktɪvli/ adv. 积极地 22. enjoyable /ɪnˈdʒɔɪəbl/ adj. 有乐趣的；使人快乐的 23. strategy /ˈstrætədʒi/ n. 策略 24. put off 推迟；拖延 25. correct /kəˈrekt/ adj. 正确的；恰当的 26. suggest /səˈdʒest/ v. 建议；提议 27. method /ˈmeθəd/ n. 方法 28. summarize /ˈsʌməraɪz/ v. 总结；概括 29. growth /ɡrəʊθ/ n. 成长；增加 30. mindset /ˈmaɪndset/ n. 观念模式；心态 31. material /məˈtɪəriəl/ n. 材料 32. guidance /ˈɡaɪdns/ n. 指导；引导 33. feedback /ˈfiːdbæk/ n. 反馈；回复 34. in addition 另外；此外 35. resource /rɪˈsɔːs/ n. 资源；资料 36. textbook /ˈtekstbʊk/ n. 教科书；课本 37. advantage /ədˈvɑːntɪdʒ/ n. 优势；优点 38. take advantage of 利用 39. efficiently /ɪˈfɪʃntli/ adv. 效率高地 40. pronunciation /prəˌnʌnsiˈeɪʃn/ n. 发音；读音 41. click /klɪk/ v. 点击；（使）发出咔嗒声 42. magazine /ˌmæɡəˈziːn/ n. 杂志；期刊 43. open up 打开；开放 44. shelf /ʃelf/ n. 架子；搁板 45. schoolwork /ˈskuːlwɜːk/ n. 学校作业 46. recent /ˈriːsnt/ adj. 最近的；最新的 47. e-book /ˈiː bʊk/ n. 电子书 48. active /ˈæktɪv/ adj. 积极的；主动的 49. habit /ˈhæbɪt/ n. 习惯 50. review /rɪˈvjuː/ v. & n. 复习；回顾 核心短语 1. look up words in a dictionary 在词典中查词 2. come across problems 遇到问题 3. step by step 逐步地；循序渐进地 4. build up 增加；加强；创建 5. put off 推迟；拖延 6. take part in class discussions 参加课堂讨论 7. read aloud 大声朗读 8. in general 总的来说；通常 9. take advantage of 利用 10. in addition 另外；此外 11. open up 打开；开放 12. become an active learner 成为主动学习者 13. spend time using the language 花时间使用语言 14. improve reading speed 提高阅读速度 15. keep a learning diary 写学习日记 16. suit your English level 适合你的英语水平 17. start simple and build up 从简单开始逐步提升 18. develop your own strategies 发展自己的策略 19. take things step by step 一步一步来 20. connect...with... 把……和……联系起来 三、重点句型 1. I believe that reading is important for learning. 我相信阅读对学习很重要。 2. I think that the best way is to practise a lot. 我认为最好的方法就是多练习。 3. I wonder if / whether you could help me. 我想知道你是否能帮助我。 4. Could you tell me whether this sentence is correct? 你能告诉我这个句子是否正确吗？ 5. He finds that he can connect physics with real life. 他发现可以把物理和现实生活联系起来。 6. Do you know if there is a way to continue learning? 你知道是否有办法继续学习吗？ 7. I want to know whether you read English books outside class. 我想知道你在课外是否读英语书。 8. My parents think that they need to be stricter about my studies. 我父母认为他们需要对我的学习更严格。 9. He suggested that learners should read and take notes carefully. 他建议学习者应该认真阅读和做笔记。 10. I don't know whether I can take part in the project. 我不知道是否能参加这个项目。 11. She understands that some students need more time to improve. 她理解有些学生需要更多时间来提高。 12. It is hard to believe that learning had many challenges. 很难相信学习曾面临许多挑战。 13. He wondered whether there was a way to continue. 他想知道是否有办法继续下去。 14. Could you tell me if this sentence is correct in English? 你能告诉我这个句子在英语中是否正确吗？ 15. We should find out what methods suit us best. 我们应该找出最适合自己的方法。 16. The teacher asked whether we had finished the project. 老师问我们是否完成了课题。 17. I believe that everyone can become a good learner. 我相信每个人都能成为好的学习者。 18. She told me that she keeps a learning diary every day. 她告诉我她每天写学习日记。 四、核心语法 宾语从句（Object Clauses with that, if, whether） 一、宾语从句概述 宾语从句是在主从复合句中充当宾语的句子，放在及物动词或介词之后。 二、引导词分类 1. that 引导的宾语从句（that可省略） • 从句为陈述句时使用 • 例：I believe (that) reading is important for learning. • 例：He finds (that) he can connect physics with real life. 2. if/whether 引导的宾语从句 • 从句为一般疑问句时使用 • 例：I wonder if / whether you could help me. • 注意：与or not连用时只能用whether：I want to know whether he will come or not. 三、宾语从句的语序 • 宾语从句必须使用陈述句语序（主语在前，谓语在后） • 即使原句是疑问句，也要改为陈述句语序 • 例：Could you tell me where the restroom is? （不是 where is the restroom） 四、注意事项 1. that在宾语从句中只起连接作用，无实际意义，常可省略。 2. if和whether不通用的情况：whether可以与or not连用，介词后只能用whether，不定式前只能用whether。 3. 主句为一般现在时，从句可用任何需要的时态；主句为一般过去时，从句需用相应的过去时态。 4. 宾语从句的否定转移：I don't think he is right.（不能说 I think he is not right.） 引导词 从句类型 例句 that 陈述句（可省略that） I believe (that) reading is important. if / whether 一般疑问句 I wonder if you could help me. whether...or not 选择疑问句 I want to know whether he will come or not. 学科网（北京）股份有限公司 $ Unit 3 Smart Learning 单元核心知识（默写版） 一、核心词汇 1. __________ /ˈlɜːnə(r)/ n. 学习者 2. __________ /ˈflæʃkɑːd/ n.（用于学习的）卡片；抽认卡 3. __________ /ˈprɒdʒekt/ n. 课题；项目 4. __________ /ˈwebsaɪt/ n. 网站 5. __________ /ˌhændz ˈɒn/ adj. 动手的；实际操作的 6. __________ /ɪkˈsperɪmənt/ n. 实验；试验 7. __________ 查阅；检査 8. __________ /ˈdɪkʃənri/ n. 词典；字典 9. __________ /əˈlaʊd/ adv. 出声地；大声地 10. __________ /ˈdaɪəlɒɡ/ n. 对话；对白 11. __________ /suːt/ v. 适合；有利于 12. __________ /ˈdʒenrəl/ adj. 总的；普遍的 13. __________ 总的来说；通常 14. __________ /spiːd/ n. 速度 v. 加速 15. __________ /ˈɡræmə(r)/ n. 语法 16. __________ /ˈpɒdkɑːst/ n. 播客 17. __________ /ˈzɪərəʊ/ num. 零；最低程度 18. __________ （偶然）遇见；发现 19. __________ 逐步地；循序渐进地 20. __________ 增加；加强；创建 21. __________ /ˈæktɪvli/ adv. 积极地 22. __________ /ɪnˈdʒɔɪəbl/ adj. 有乐趣的；使人快乐的 23. __________ /ˈstrætədʒi/ n. 策略 24. __________ 推迟；拖延 25. __________ /kəˈrekt/ adj. 正确的；恰当的 26. __________ /səˈdʒest/ v. 建议；提议 27. __________ /ˈmeθəd/ n. 方法 28. __________ /ˈsʌməraɪz/ v. 总结；概括 29. __________ /ɡrəʊθ/ n. 成长；增加 30. __________ /ˈmaɪndset/ n. 观念模式；心态 31. __________ /məˈtɪəriəl/ n. 材料 32. __________ /ˈɡaɪdns/ n. 指导；引导 33. __________ /ˈfiːdbæk/ n. 反馈；回复 34. __________ 另外；此外 35. __________ /rɪˈsɔːs/ n. 资源；资料 36. __________ /ˈtekstbʊk/ n. 教科书；课本 37. __________ /ədˈvɑːntɪdʒ/ n. 优势；优点 38. __________ 利用 39. __________ /ɪˈfɪʃntli/ adv. 效率高地 40. __________ /prəˌnʌnsiˈeɪʃn/ n. 发音；读音 41. __________ /klɪk/ v. 点击；（使）发出咔嗒声 42. __________ /ˌmæɡəˈziːn/ n. 杂志；期刊 43. __________ 打开；开放 44. __________ /ʃelf/ n. 架子；搁板 45. __________ /ˈskuːlwɜːk/ n. 学校作业 46. __________ /ˈriːsnt/ adj. 最近的；最新的 47. __________ /ˈiː bʊk/ n. 电子书 48. __________ /ˈæktɪv/ adj. 积极的；主动的 49. __________ /ˈhæbɪt/ n. 习惯 50. __________ /rɪˈvjuː/ v. & n. 复习；回顾 核心短语 1. __________ 在词典中查词 2. __________ 遇到问题 3. __________ 逐步地；循序渐进地 4. __________ 增加；加强；创建 5. __________ 推迟；拖延 6. __________ 参加课堂讨论 7. __________ 大声朗读 8. __________ 总的来说；通常 9. __________ 利用 10. __________ 另外；此外 11. __________ 打开；开放 12. __________ 成为主动学习者 13. __________ 花时间使用语言 14. __________ 提高阅读速度 15. __________ 写学习日记 16. __________ 适合你的英语水平 17. __________ 从简单开始逐步提升 18. __________ 发展自己的策略 19. __________ 一步一步来 20. __________ 把……和……联系起来 三、重点句型 1. _____________________________________________________ 我相信阅读对学习很重要。 2. _____________________________________________________ 我认为最好的方法就是多练习。 3. _____________________________________________________ 我想知道你是否能帮助我。 4. _____________________________________________________ 你能告诉我这个句子是否正确吗？ 5. _____________________________________________________ 他发现可以把物理和现实生活联系起来。 6. _____________________________________________________ 你知道是否有办法继续学习吗？ 7. _____________________________________________________ 我想知道你在课外是否读英语书。 8. _____________________________________________________ 我父母认为他们需要对我的学习更严格。 9. _____________________________________________________ 他建议学习者应该认真阅读和做笔记。 10. _____________________________________________________ 我不知道是否能参加这个项目。 11. _____________________________________________________ 她理解有些学生需要更多时间来提高。 12. _____________________________________________________ 很难相信学习曾面临许多挑战。 13. _____________________________________________________ 他想知道是否有办法继续下去。 14. _____________________________________________________ 你能告诉我这个句子在英语中是否正确吗？ 15. _____________________________________________________ 我们应该找出最适合自己的方法。 16. _____________________________________________________ 老师问我们是否完成了课题。 17. _____________________________________________________ 我相信每个人都能成为好的学习者。 18. _____________________________________________________ 她告诉我她每天写学习日记。 四、核心语法 宾语从句（Object Clauses with that, if, whether） 一、宾语从句概述 宾语从句是在主从复合句中充当宾语的句子，放在及物动词或介词之后。 二、引导词分类 1. that 引导的宾语从句（that可省略） • 从句为陈述句时使用 • 例：I believe (that) reading is important for learning. • 例：He finds (that) he can connect physics with real life. 2. if/whether 引导的宾语从句 • 从句为一般疑问句时使用 • 例：I wonder if / whether you could help me. • 注意：与or not连用时只能用whether：I want to know whether he will come or not. 三、宾语从句的语序 • 宾语从句必须使用陈述句语序（主语在前，谓语在后） • 即使原句是疑问句，也要改为陈述句语序 • 例：Could you tell me where the restroom is? （不是 where is the restroom） 四、注意事项 1. that在宾语从句中只起连接作用，无实际意义，常可省略。 2. if和whether不通用的情况：whether可以与or not连用，介词后只能用whether，不定式前只能用whether。 3. 主句为一般现在时，从句可用任何需要的时态；主句为一般过去时，从句需用相应的过去时态。 4. 宾语从句的否定转移：I don't think he is right.（不能说 I think he is not right.） 引导词 从句类型 例句 that 陈述句（可省略that） I believe (that) reading is important. if / whether 一般疑问句 I wonder if you could help me. whether...or not 选择疑问句 I want to know whether he will come or not. 学科网（北京）股份有限公司 $