贵州遵义市余庆县2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷

贵州省2026年初中学业水平考试（中考）原创方向卷一 语文 一、积累运用（共6道小题，33分） 1．（8分）①千里殊风雨 ②瀚海阑干百丈冰 ③惟吾德馨 ④普通 ⑤无为在歧路 儿女共沾巾 ⑥俗子胸襟谁识我 英雄末路当磨折 2．（3分）A 3．（7分）（1）（4分）①束缚 ②奠 ③粹 （2）（3分）B 4．（6分）A 5．（6分）② 省略号（……）改为破折号（——） ③在“贡献自己”后加“的力量” 6．（3分）C 二、阅读（共15道小题，52分） 整本书阅读 7．（3分）C 8．（2分）示例一：选择第一幅。该图展现了江姐在狱中受刑的情景，图中人物的语言“钉吧！党员的意志是钢铁！”是对人物卡片中“在狱中遭受酷刑，坚守党的秘密”的具体呈现，能充分表现江姐坚贞不屈、英勇无畏的英雄形象。 示例二：选择第二幅。该图展现了江姐与战友在狱中绣红旗的情景，从人物的表情和语言可以感受到她们对革命胜利的坚定信心，对未来的美好憧憬以及她们为之付出的艰苦努力和巨大牺牲，充分体现了江姐的理想追求和高尚品质。 现代文阅读1 9．（4分）①阿太和父亲守在天井抬头目送飞机②父亲与阿太离世后 10．（3分）①运用了拟人的修辞手法，将阳光、云朵、雨水赋予人的动作，生动形象地描绘出童年时家乡天空的灵动与鲜活，富有童趣与画面感；②与后文飞机出现后“天空多了新角色”的景象形成对比，突出了飞机的出现给家乡、给阿太一家带来的改变，为下文“数飞机”的故事做铺垫；③语言清新活泼，节奏舒缓，暗含着作者对故乡、对童年时光的温柔怀念。 11．（5分）二舅公说看到阿太，是为了安慰、满足年迈的母亲，圆她的期盼；“我”说看到阿太，是为了宽慰母亲，不让亲人失望，守护他们心中的念想。这善意的谎言，包含对亲人的爱与体谅。 这里的“看到”并非真实的视觉看见，而是心灵的守望、情感的牵挂，是亲人之间跨越距离的惦念，是故乡与游子之间精神的联结，是爱与思念的具象化表达。 12．（5分）本文中的阿太坚守故土，守望亲人，通透豁达；链接材料中的阿太通透豁达，看淡皮囊，教会作者直面生活。作者塑造阿太这一形象，既寄托了对阿太的深切怀念、感激与敬爱，也赞美了阿太坚韧、洒脱、扎根故土又心系远方亲人的生命姿态，更引发对亲情、故乡、生命本质的深刻思考。 现代文阅读2 13．（3分）D 14．（4分）可行做法：①积极参与校园诚信主题活动，严守考场纪律、规则，如实填报各类个人信息；②参与社区诚信实践活动，做到知错能改、主动担责；③配合家校诚信建设，在日常交往、生活中时刻做到信守承诺、诚实待人，让诚信外化于行。不足：随口许诺难兑现，拾金不昧比例低；只重视考场诚信，忽视日常诚信坚守。 15．（3分）C 16．（4分）示例：“守信笃行，方得始终”强调诚信要落到行动；坚守承诺、言行一致，才能赢得信任；长期践行承诺，方能走好人生道路，收获成长。 文言文阅读 17．（3分）C 18．（3分）韦睿指着自己的符节说：“朝廷授给我这符节，不是用它来作装饰的，我的军法，是不可违抗的。”于是向魏军发起进攻。 示例一：认同；他精准判断敌军出城者是精锐的将士，抓住战机，果断出击，高效指挥，最终快速破城，证明决策正确。体现了韦睿卓越的军事才能。 示例二：不认同；作战需充分准备，众将“未有战备”的顾虑合理，仓促出击可能导致伤亡，应先整备军备再行动，更稳妥。 19．（3分）B 20．（3分）C 21．（4分）示例：这两句诗描绘出一幅明媚动人、色彩和谐的春日画面：粉红的桃花、洁白的李花竞相开放，鲜艳夺目，人们都争相赞美；嫩绿的杨柳轻轻摇曳，与红白繁花相互映衬，把春日景色装点得更加清新秀丽、生机盎然，色彩相映成趣，美不胜收。 三、写作（65分） 22．略 学科网（北京）股份有限公司 $ 城关中学毕业班第三次提质练习 语文 同学你好！答题前请认真阅读以下内容： 1．全卷共8页，共22道小题，满分150分。考试时长150分钟。考试形式为闭卷。 2．请在答题卡相应位置作答，在试题卷上答题不计分。 一、积累运用（共6道小题，33分） 积累 1．根据所给信息默写相应内容。（8分） ①八方各异气，________________。 曹植《梁甫行》 ②________________，愁云惨淡万里凝。 岑参《白雪歌送武判官归京》 ③斯是陋室，________________。 刘禹锡《陋室铭》 ④这就是白杨树，西北极_________的一种树，然而决不是平凡的树！ 茅盾《白杨礼赞》 ⑤王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是“________________，_______________”。 ⑥《满江红（小住京华）》中，秋瑾自问自答，表达不畏世俗眼光，以英雄自勉的豪迈气概的词句是“________________？________________”。 2．下列文学、文化常识表述正确的一项是（ ）。（3分） A．“卿”是古代君对臣的爱称。朋友、夫妇之间也以“卿”为爱称。 B．沈括，北宋科学家、政治家，代表作有记述河道水系的专著《水经注》。 C．闻一多，诗人、学者、民主战士，代表作有《随笔》《神话与诗》等。 D．莫泊桑，英国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《项链》。 运用 某校九年级组织全体师生观看《山河间的青春刻度》节目，并开展“开学第一课”主题活动。 3．阅读文段，根据下面要求作答。（7分） 《山河间的青春刻度》以贵州的山河为卷，讲述了一代代青年在黔地书写的奋斗故事。百年前，达德学校的学子们冲破（shù fù） ① ，投身救亡图存的浪潮；三线建设时期，来自五湖四海的建设者们隐姓埋名，在深山里铸起国之重器；如今，新时代的青年们扎根乡土，用实干为贵州的发展（diàn） ② 定坚实基础。这些故事让我们明白，青春的刻度，从不是安逸享乐的温床，而是在山河间留下的滚烫足迹，是对这片土地最纯（cuì） ③ 的热爱。为此，我们读懂了，青春的意义，藏在 ▲ 里，也藏在每一份脚踏实地的担当里。 （1）请根据语境和拼音，用楷体字书写横线处的字词。（4分） ①____________ ②____________ ③____________ （2）下列词语，填入语段中 ▲ 处最合适的一项是（ ）。（3分） A．风花雪月 B．家国情怀 C．言不由衷 D．无病呻吟 4．下面是“开学第一课”主题活动开场白的句子，请选出语序最合理的一项（ ）。（6分） ①用脚步丈量山河，用青春书写担当。 ②《山河间的青春刻度》这堂开学第一课。 ③在新时代的征程上留下属于自己的印记。 ④激励着广大青少年把理想融入国家发展。 ⑤讲述了三线建设者们扎根贵州、奉献祖国的故事。 A．②⑤④①③ B．②④⑤①③ C．①③②⑤④ D．⑤②④①③ 5．下面是某同学写的观后感，其中有两处语言文字运用不当，请找出并改正。（6分） ①观看了《山河间的青春刻度》后，我深受感动和启发，脑海里不断浮现出三线建设者们扎根贵州大山、不畏艰难、默默奉献的身影。②这堂课不仅让我们了解了三线建设的艰辛历程，还让我们明白了什么是青春……青春就是勇往直前，就是坚守，就是奉献。③作为新时代的青少年，我们要传承和发扬先辈的奋斗精神，刻苦钻研知识，努力提升自我，为将来建设家乡、建设祖国贡献自己。 6．为了深入学习《山河间的青春刻度》开学第一课精神，某班同学准备撰写一副对联，请根据主题补全下联，最恰当的一项是（ ）。（3分） 上联：山河铸梦，青春绘就新时代 下联：________，少年扛起大担当 A．岁月留痕 B．初心践行 C．刻度留芳 D．山河作证 二、阅读（共15道小题，52分） 整本书阅读 7．下列文学名著中的人物，其一生追求表述正确的一项是（ ）。（3分） A．《骆驼祥子》 祥子：坚守理想，勤劳拉车，终成北平洋车夫里的佼佼者 B．《儒林外史》 杜少卿：考取功名，跻身官场，光耀门楣 C．《西游记》 唐僧：求取真经，普渡众生，终成旃檀功德佛 D．《水浒传》 鲁智深：辅佐宋江招安，位列高官，封妻荫子 8．小黔同学想为《红岩》中的江姐选择一幅作为人物卡片的配图，你建议选择哪一幅？为什么？（2分） 现代文阅读1 在故乡的天空数飞机① 蔡崇达 在我6岁以前，家乡的天空很简单：蓝天作幕，阳光、云朵、雨水轮番登场，偶尔联手铺就晚霞与彩虹，或者携着电闪雷鸣闹腾一番，再悄然离场。 直到6岁，家乡的天空多了一个新角色。那天醒来，我看见阿太（外婆的母亲）在院子里仰头望天。我问她在看什么，阿太说，天上多了一枚银色看上去很敦实的针，那针还拉扯着一条白色的云做的线，不知要去编织什么。父亲告诉我，那是飞机，北边新建了机场，向南飞的是离开，向北飞的是归来。 阿太喃喃道，她下南洋的二儿子说过家乡通飞机了，他就能常回来看她了。 从此，阿太不再去海边等船，而是搬把藤椅坐在天井，抬头直直看着一架架飞机划过天空。每天吃晚饭时，她都会认真报数：今天有12架飞机带人来，12架带人走。她说，真好，离开的人会回来，回来的人有能力离开。 我不解。出生在清末、已八十多岁的阿太叹道：你不知道，从前，离开不容易，回来更难。 那段时间，整个东石镇的人都爱数飞机。轰隆声起，大家便停下脚步，在云层间寻觅——那载着离别与重逢的影子。 小学三年级时，二舅公要回来了。阿太提前一周就兴奋不已，还特意请邮电局问清航班时间。那天一早，她天不亮就守在天井。当飞机影子逐渐清晰，阿太激动地对着天空呼喊：“老二啊，你阿娘在这了！”我笑她：“二舅公听不见。”她便拼命朝天空挥手；我笑她：“二舅公看不见。”她却深信：我们看得见他的飞机，他就看得见我们。 二舅公回家后，阿太见面第一句便问：“你在飞机上看到我了吗？”二舅公愣住，如实说看不见，阿太却叮嘱他，下次一定要坐靠窗的位置，认真找找她。 那次回来，二舅公想接阿太去南洋，却被她拒绝了。阿太说，老人的根是连着土的，孩子是要飞向天上的。守着这片能被天上看见的土地，就很好。 二舅公离开时，阿太一遍遍交代，无论飞去哪里，都要找找天井里的她。后来二舅公从南洋发来电报，说真的看见了阿太，听见了阿太的呼唤。阿太从此笃定：飞在天上的人，一定能看见留在地上的人。 自那以后，阿太常望着我说，以后你也要搭飞机去远方。我问她会不会一起去，她摇摇头，我是土里的，去不了天上，我就在这里等你。你飞过家乡时，一定要低头找找我。 高二时父亲中风偏瘫。天井里，常常是阿太陪着父亲一起数飞机。她总对父亲说，要快点好起来，以后还要跟着我坐飞机，也要在天上找找她。 大学毕业，我去大城市工作。阿太依旧守在天井，目送载我远行的飞机；偏瘫的父亲坚持一拐一拐送我到机场，红着眼眶叮嘱，每次坐飞机都要告诉他航线，他会在天井里等着，寻找载我的那架飞机。我不忍告诉他，并非所有航班，都会经过家乡的天空。 工作后，我四处奔波。偶尔路过家乡，我总会趴在舷窗上寻找。我看见过海岸线、江河与街道，却始终没能找到家里的天井，没能看见仰头等待的阿太和父亲。 后来母亲打来电话，说九十多岁的阿太爬梯子修房子摔断了腿，再也不能出门，只能守在老房子门口。母亲嘱咐我，若是阿太问起，一定要说在飞机上看见了她。“每次飞机飞过，你阿太和你父亲，总会赶紧抬头。”母亲说。 我轻声回答：“我确实看到了。” 工作第三年，父亲走了；又一年，阿太也走了。我不知道这些年他们多少次为我抬头。我辞职在家住了半年，常坐在天井里，抬头望天，一遍遍追问——终于懂得：这世间有多少故乡，就有多少父母，拼命托举孩子飞向远方，再孤独守在故土，仰望那个永远看不见的身影。 此后多年，我依旧频繁搭乘飞机，却再也不愿选靠窗的位置。我知道，航线下方，再也没有那份执着的等待。心里空落落的时刻，我终于明白：安放心灵的地方，便是家乡；生命有了来处，人生才不是漂泊。 后来，我尝试着在文字里找回故乡，定格下阿太和父亲的模样，这便有了《皮囊》。 如今我也有了自己的孩子，我才真正懂得当年他们的心情——我要托举她飞向更广阔的天空，也要成为她永远可以回头看见的家乡，就像当年阿太和父亲守护我一样。 愿所有远行的人，一回头便能看见家乡与亲人；愿所有在故乡数飞机的人，一抬头，便能看见那架载着思念的飞机，正飞向远方，也正飞回家乡。 【注释】①选自2026年1月26日《人民日报》，有删改。 9．文章多次出现“抬头”的动作。请根据提示，梳理这一家四代人的故事。（4分） 时间 “抬头”的细节 儿童少年期 阿太抬头直直看着飞机划过天 大学毕业后 ① ② “我”坐在天井里抬头望天 ①______________________________ ②______________________________ 10．请从多角度赏析文中画线句的表达效果。（3分） 蓝天作幕，阳光、云朵、雨水轮番登场，偶尔联手铺就晚霞与彩虹，或者携着电闪雷鸣闹腾一番，再悄然离场。 11．文中两次出现“谎言”：二舅公发电报说“真的看到了阿太”，“我”对母亲说“我确实看到了”。他们为什么要这样说？两处谎言都提到了“看到”，说说你对“看到”的理解。（5分） 12．请结合本文和【链接材料】，说说蔡崇达笔下的“阿太”这一人物，寄托了作者怎样的情感和思考？（5分） 【链接材料】阿太总说：“皮囊是拿来用的，又不是拿来伺候的。如果你整天伺候你这个皮囊，不会有出息的，只有会用皮囊的人才能成才。”所以我遇到事情的时候，总觉得和她坐在一起，有种说不出的安宁和踏实。 （节选自蔡崇达《皮囊》） 现代文阅读2 材料一 诚信立身，是中华民族传承千年的道德根基。新时代青少年诚信，不只是考试不作弊、待人不撒谎，更包含信守诺言、坦荡处事、拾金不昧、如实履约、坚守底线。言行一致、表里如一，真诚对待他人与集体，恪守契约与规则，以诚信待人处事，既能筑牢个人品德底色，融洽人际交往，也能维护校园风气、涵养清朗社会风尚。以诚立身、以信行事，点滴坚守，方能行稳致远。 （摘编自2026年3月18日《人民日报》，有删改） 材料二 全国青少年品德素养专项调研共回收有效问卷1520份。调查显示：97.2%的青少年认同诚信是做人根本准则；85.6%的学生能做到考试严守纪律、不抄袭作弊；73.4%的青少年答应他人事情会尽力兑现，坚守约定。同时存在明显短板：仅有32.5%的学生捡到财物会主动归还、绝不私藏；多数青少年随口许诺、事后难以兑现；很多人认为诚信只关乎考试，忽视日常交往、借贷往来、信息上报等场景的守信自律，短期敷衍、长期失信现象频发。 （摘编自2026年4月10日《中国青年报》，有删改） 材料三 各地教育局、文明办联动开展“守信少年德行同行”主题实践活动。校园开设诚信主题班会、考场诚信宣誓、美德故事宣讲、经典诚信诗文诵读；规范学籍、资助、测评信息如实填报，严查校园失信行为。社区常态化开展拾金不昧志愿宣讲、邻里守信互助实践，引导青少年正视过错、主动担责、知错改错。家校协同共建诚信家风，督促青少年日常守诺、诚实待人、依规处事，让诚信内化于心、外化于行，融入校园生活、日常交往全过程。 （摘编自2026年4月21日《央广网》、2026年4月16日《光明网》，有删改） 13．下列柱状图是根据材料二的信息内容绘制的，正确的一项是（ ）。（3分） A． B． C． D． 14．结合三则材料，概括新时代青少年践行诚信有哪些可行做法与不足。（4分） 15．下列对相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）。（3分） A．新时代青少年诚信内涵丰富，涵盖考场自律、人际交往、日常履约、拾金不昧、坚守规则等多个方面。 B．绝大多数青少年认可诚信价值，考场自律意识较强，但日常守诺、拾金不昧、长期守信践行力度不足。 C．只要做到考试不作弊、不弄虚作假，就完全符合新时代青少年诚信做人、立身处世的全部要求。 D．校园、社区、家校多方联动开展诚信活动，能引导青少年知行合一，养成长期自觉守信的良好习惯。 16．联系生活实际并结合以上材料，谈谈你对“守信笃行，方得始终”这句话的理解。（4分） 文言文阅读 梁书（节选） 韦睿，字怀文，京兆杜陵人也。事继母以孝闻。睿内兄王憕、姨弟杜恽，并乡里有盛名。伯父祖征谓睿曰：“汝自谓何如憕、恽？”睿谦不敢对。祖征曰：“汝文章或小减，学识当过之；而干国家，成功业，皆莫汝逮也。” 后东宫建，迁太子右卫率，出为辅国将军。四年，王师北伐，诏睿都督众军。睿遣长史王超宗、梁郡太守冯道根攻魏小岘城，未能拔。睿巡行围栅①，魏城中忽出数百人陈于门外，睿欲击之，诸将皆曰：“向本轻来，未有战备，徐还授甲，乃可进耳。”睿曰：“不然。魏城中二千余人，闭门坚守，足以自保，无故出入于外，必其骁勇者也，若能挫之，其城自拔。”众犹迟疑，睿指其节②曰：“朝廷授此，非以为饰，韦睿之法，不可犯也。”乃进兵。士皆殊死战，魏军果败走，因急攻之，中宿③而城拔。 【注释】①栅：营寨。②节：朝廷授予将帅指挥军队的符节。③中宿：半夜。 17．阅读选文，下列“标签”适合作为文章主题的是（ ）。（3分） A．博学多才·忠君爱国·体恤士卒 B．知人善任·刚直不阿·骁勇善战 C．孝行闻世·谦逊有礼·果敢坚毅 D．淡泊名利·礼贤下士·老成持重 18．韦睿想攻打魏军，但众将犹豫不决，韦睿是怎么做的？你是否认同他的做法，请简述理由。（3分） 19．下列加点词语的意义和用法一致的一项是（ ）。（3分） A．事继母以孝闻 闻水声，如鸣珮环 柳宗元《小石潭记》 B．忽出数百人陈于门外 庄子与惠子游于濠梁之上 《〈庄子〉二则·庄子与惠子游于濠梁之上》 C．不然 若听茶声然 魏学洢《核舟记》 D．足以自保 不足为外人道也 陶渊明《桃花源记》 古代诗歌阅读 杨柳枝词（其二） （唐）刘禹锡 南陌东城春早时，相逢何处不依依？ 桃红李白皆夸好，须得垂杨相发挥。 20．根据诗歌内容，推测下面诗句与本诗首句所写时节相同是（ ）。（3分） A．夜来城外一尺雪 B．衡阳雁去无留意 C．浅草才能没马蹄 D．映日荷花别样红 21．参照《雁门太守行》教参中的“思考探究”，结合本诗内容，点评“桃红李白皆夸好，须得垂杨相发挥”这两句诗颜色描写呈现了什么画面？（4分） 思考探究：李贺作诗，工于设色，陆游就曾说他的诗“五色炫耀，光夺眼目，使人不敢熟视”。结合《雁门太守行》中表现色彩的词语，发挥想象，用自己的话描述作者呈现的画面。 参考答案：敌军滚滚而来，黑压压一片，犹如乌云翻腾，几乎要摧毁城墙；我军严阵以待，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。肃杀的秋色中，响亮的角声震天动地；寒夜里，边塞将士的鲜血凝成暗紫色。带着半卷的红旗，援军赶赴易水；天寒霜重，鼓声也像是被寒气所逼，郁闷低沉。 三、写作（65分） 22．（1）书写水平。（5分） （2）根据下列要求完成写作任务。（60分） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在初中三年的学习过程中，你是否“提升兴趣”“发现快乐”，实现了从“被动学习”到“主动探索”的转变？请从下面三个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，明确标题和文体，写一篇600～700字的作文，达到表达与交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等信息。 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 任务一 向学弟学妹分享自己某学科的学习转变经历。 讲述自己从“被动学习”到“主动探索”的具体过程，传递独特的感受与启发，语言生动亲切。 任务二 给班级黑板报“学习趣谈”栏目投稿，介绍某学科的学习乐趣。 选取某学科学习中有趣的知识点或现象，介绍其原理、特点与趣味所在，语言准确通俗、活泼易懂，让同学感受到学习的快乐。 任务三 在主题班会上发言，反驳“学习只是为了考试，毫无乐趣可言”的观点。 明确立场，结合自身经历摆事实、讲道理，论证学习中存在的快乐与价值，语言准确严谨，有说服力。 学科网（北京）股份有限公司 $