精品解析：江西省赣州市信丰县2024-2025学年统编版2016六年级下学期期末语文试题

六年级下学期期末综合测试 语文 一、书写题。 1. 小学即将毕业，请你引用一句古诗文给老师或同学写几句赠言吧，书写要工整。 赠给 _______________________ 二、基础知识综合。 阅读下面语段，按要求完成练习。 深深浅浅的脚印，写满成长的故事。时间chǐ lún（ ）往复如飞。从2019到2025，每一段历程都分外珍贵。刚入学时的yòu zhì（ ），戴上红领巾那一刻的会心wēi xiào（ ），学习时的quán shén guàn zhù（ ），比赛中的心惊胆战……我们就在diē diē zhuàng zhuàng（ ）中遇见最好的自己。成长，就像蝶变的过程。幼虫在huā pǔ（ ）中啃食鲜嫩的树叶，犹如yī wēi（ ）在母亲怀中的我们，汲取着营养。经历成长，蝴蝶展翅，好像现在的我们，在广阔的天地实现líng（ ）云壮志。 2. 根据语境和拼音在括号里填写正确的词语。 3. 画线词语中的“líng”字，根据字典里的意思，在此处应该选（ ） A. 侵犯；欺侮 B. 逼近 C. 升空；在空中 4. 在横线上填写与加点词语意思相同的不同词语。 看着班级荣誉墙上一张张金灿灿的奖状，一幕幕感人的场景如在眼前：运动会百米接力赛上，我和队友___________；经典诵读大赛中，我们班_____________；学校科技节创新大赛我们获得冠军…… 三、选择题。 5. 下面几组词语，没有错别字的一组是（ ） A. 生涯 擅抖 沸腾 恭恭敬敬 B. 折腾 亨受 顷覆 娓娓动听 C. 憧憬 洋溢 剥削 不能自拔 D. 熏陶 僻静 惨暴 无怨无诲 6. 下列句子中的成语使用错误的一项是（ ） A. 面对重重压力，华为迎难而上，依然勇敢前行。 B. 见到非洲人吃蚂蚁，我们大感惊奇，但导游却说这是司空见惯的事。 C. 妈妈经常把影视歌星的名字张冠李戴，弄得我啼笑皆非。 D. 在学习中遇到困难时，我们就应该不耻下问地向老师请教。 7. 下列各组加点字的意思相同的一项是（　　） A. 故园无此声 见两小儿辩斗，问其故 B. 一人虽听之 虽与之俱学 C. 为是其智弗若与 为设果，果有杨梅 D. 赴汤蹈火 及其日中如探汤 8. 下列句子中，没有语病的一项是（　　） A. 科学家都善于从司空见惯的现象中解决问题，发现问题，找到真理。 B. 成长路上您的关爱、叮咛与教诲，时时浮现在眼前。 C. 他不管多忙，总是耐心地解答我提出的问题。 D. 《寒食》的作者是唐代诗人韩翃写的。 9. 书法是我国国粹之一，与武术、中医、京剧并称为我国“四大国粹”。下图字帖是唐代著名书法家（ ）的代表作。 A. 柳公权 B. 欧阳询 C. 颜真卿 D. 赵孟頫（fu） 四、填空题。 10. 根据要求填空。 （1）诗词景致。春有百花秋有月。韩愈用“______________________，草色遥看近却无。”让我感受草木萌发的早春气息；杜牧则用“______________________，水村山郭酒旗风。”把我们带入江南花红柳绿的世界。可春光易逝，正如词人王观说：“若到江南赶上春，______________________。” （2）敬畏崇高。我们致敬董存瑞的__________________，红军战士飞夺泸定桥的__________________，感动于革命者戴着脚镣狱中联欢的______________________，叶挺《囚歌》表现出的______________________。（填上合适的四字词语） （3）名句言情。百善孝为先：____________________，子欲养而亲不待；勤俭持家是美德：常将有日思无日，____________________；读书长精神：____________________，事非经过不知难。 五、综合性学习。 11. “读中外名著，品百味人生。”六年的小学生活，你一定阅读了许多名著，也会被小说中一波三折的故事情节和栩栩如生的人物形象所吸引。“我们毕业了”特刊邀请你参加“阅读·悦成长”系列活动，请按要求完成下题。 好书荐读：请分别为下列名著选择合适的阅读推荐语。 名著 ①《三国演义》________ ③《骑鹅旅行记_______ ②《西游记》__________ ④《童年》____________ 评论 A．虚化绮丽的神魔世界，现实社会的艺术投影。 B．北欧风情与人物心灵巧妙相融，童话史上的罕世经典。 C．它不仅是一部艺术珍品，而且还是高尔基的传记。 D．智慧与谋略的千古杰作，兴衰与存亡的历史画卷。 12. 阅读剧场：毕业典礼上，各班将要表演课本剧。如果由你出演，你会扮演下面的哪个人物，这个人物出自哪部名著？结合这个人物的性格特点、典型事例，写下你选择他（她）的理由。 王熙凤 鲁智深 诸葛亮 鲁滨逊 尼尔斯 阿廖沙 我会扮演①__________这个角色，这个角色出自于名著②________________。我选择的理由是③________________。 六、文言文阅读。 文言文阅读。 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 13. 解释下列句子中横线的字。 （1）我以日始出时去人近 （ ） （2）孰为汝多知乎 （ ） 14. 用自己的话说说两小儿各自所持的观点及依据。 （1）观点：____________ 依据：_____________ （2）观点：______________ 依据：_____________ 15. 你从“孰为汝多知乎”中体会到了什么？ ________________ 七、现代文阅读。阅读下面材料，回答问题。 现代文阅读。阅读下面材料，回答问题。 【材料一】：读什么书，取决于为什么读。人之所以读书，无非有三种目的：一是为了实际的用途，例如，因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受，如果是出于这个目的，我觉得读人文经典是最佳选择。 （选自周国平《经典和我们》） 【材料二】：2017年我国网上公布的成年国民人均阅读分配时间表 读书时间 读报时间 看电视时间 20．38分 12分 144分 【材料三】：加拿大的两位科学家将观看电视的人的大脑神经与测试仪器连在一起，得出结论：电视主要是在和我们的身体而不是心智对话。具体来说，人类的心智至少需要半秒钟才能为复杂的刺激提供适当的感觉闭合，而电视拒绝给我们这半秒钟。媒体研究专家卢格曼早在20世纪70年代就认为，书籍是与我们的左脑交流，而电视是与我们的右脑交流，而左脑通常是负责理智的部分，电视使我们头脑中理智的部分休眠。因此，对于习惯电视画面的孩子来说，阅读印刷媒体是痛苦的，几乎令人无法忍受，它无法适应我们目光跳动的习惯。 （摘自报纸） 16. 上面三则材料是六年级的小宇同学在调查过程中搜集到的。从中可以看出，该同学搜集信息的渠道有____________、____________和____________。 17. 根据材料一，周国平认为人们读书的目的主要有____________、____________、____________。 18. 阅读三则材料，下列说法有误的是（ ） A. 为了消遣，我们可以阅读各种无用而有趣的读物。 B. 我国成年国民看电视的时间远远超过读书读报的时间。 C. 阅读书籍是在和我们的右脑交流。 D. 人类的心智至少需要半秒钟才能为复杂的刺激提供适当的感觉闭合。 19. 材料二所用的说明方法是____________，其作用是__________。 20. 阅读短文，完成练习。 没有一种给予是理所当然的 ①老人是菲律宾华侨，在海外奋斗半生。几经浮沉，衣锦还乡的他萌生了济世助人、造福村里的念头。 ②于是，老人分别给家乡几所学校的校长写了信，希望每个校长能提供十来个学生的名单，以便他从中确定人选，作为资助对象。 ③家人嗔怪他的愚昧，既是捐助，何必把程序搞得这样复杂？不如来个快捷方式，譬如通过“希望工程”或者“春蕾计划”，干净利落地了却一桩心愿，岂不是更好？ ④老人摇摇头说：“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子。”哪些孩子才有资格得到资助？是那些家庭贫困的孩子还是优秀生，抑或是特长生？谁也不知道老人心里的答案。 ⑤名单很快到了老人手里。老人让家人买来了很多书，有《泰戈尔诗集》《纪伯伦诗集》《十万个为什么》等，分门别类地包装好，准备寄给名单上的孩子。家人面面相觑：这样微薄的赠予是不是太寒碜了？大家断定书中自有“黄金屋”。可翻来覆去也没有找到夹在书中的纸钞。只在书的第一页看到了老人的亲笔赠言：赠给品学兼优的学生×××。落款处是老人的地址、姓名、电话和电子邮箱。 ⑥家人大惑不解，却也不愿违背老人的意愿，只好替他一一寄出那些书。 ⑦光阴荏苒，老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气。从黄叶凋零到瑞雪飘飞，谁也猜不透老人所为何事。 ⑧家人读懂老人的心，缘于新年前收到的一张很普通的贺卡，上面写着：感谢您给我寄来的书，虽然我不认识您，但我会记着您的。祝您新年快乐！没想到老人竟然兴奋地大呼小叫：“有回音了，有回音了，终于找到了一个可资助的孩子。”家人恍然大悟，终于明白老人这些日子郁郁寡欢的原因，他寄出去的书原来是块“试金石”，只有心存感激的人才有资格得到他的资助。 ⑨老人说：“土地失去水分滋润会变成沙漠，人心没有感激滋养会变得荒芜。都不知感恩的人，注定是个冷漠自私的人；不知关爱别人，纵使给他阳光，日后也不会放射出自身的温暖，也不配得到别人的爱。” ⑩想来也是，没有一种给予是理所当然的，没有什么是必须和应该的。所以，没有一种领受是可以无动于衷、心安理得的，每一种领受都应心存感激。一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚，一株草会因一缕春风摇曳多姿，一湖水也会因一片落叶荡漾清波，一颗心更应对另一颗关爱的心充满感激之情。 （1）“大家断定书中自有‘黄金屋’”，这里的“黄金屋”指的是____________；“他寄出去的书原来是块‘试金石’”，这里的“试金石”真正的内涵是_____________。 （2）第④自然段中老人说“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子”，在老人眼里，配得到他资助的孩子指____________。 （3）第⑦自然段中说“老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气”，请你用几句话描写老人此时的心理活动。 _________________ （4）第⑨自然段中说“纵使给他阳光，日后也不会放射出自身的温暖，也不配得到别人的爱。”这句话有什么含义？ ______________________ （5）“没有一种给予是理所当然的，没有什么是必须和应该的。”结合最后一个自然段的内容，联系生活实际，谈谈启示。 _____________________ 八、书面表达。 21. 书面表达。 每个人都在成长。成长中或许有书香相伴，或许有琴声相随；成长中我们拥有浓浓的亲情，也会收获真挚的友情；成长过程中有欢乐，也有痛苦…… 请以“____伴我成长”为题写一篇作文。 提示：1．先把题目补充完整。2．条理清楚，语言通顺。3．内容具体，感情真挚。4．字数不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级下学期期末综合测试 语文 一、书写题。 1. 小学即将毕业，请你引用一句古诗文给老师或同学写几句赠言吧，书写要工整。 赠给 _______________________ 【答案】同学：“海内存知己，天涯若比邻”无论我们走到哪里，我们永远是好朋友。 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。 根据题干可知，小学毕业时给老师或同学写几句赠言，要求是引用一句古诗文。根据诗句积累写出赠言即可，注意语句要通顺。 示例：赠给老师：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”感恩老师的辛勤付出，您是我成长路上的灯塔，照亮我前行的道路。 二、基础知识综合。 阅读下面语段，按要求完成练习。 深深浅浅的脚印，写满成长的故事。时间chǐ lún（ ）往复如飞。从2019到2025，每一段历程都分外珍贵。刚入学时的yòu zhì（ ），戴上红领巾那一刻的会心wēi xiào（ ），学习时的quán shén guàn zhù（ ），比赛中的心惊胆战……我们就在diē diē zhuàng zhuàng（ ）中遇见最好的自己。成长，就像蝶变的过程。幼虫在huā pǔ（ ）中啃食鲜嫩的树叶，犹如yī wēi（ ）在母亲怀中的我们，汲取着营养。经历成长，蝴蝶展翅，好像现在的我们，在广阔的天地实现líng（ ）云壮志。 2. 根据语境和拼音在括号里填写正确的词语。 3. 画线词语中的“líng”字，根据字典里的意思，在此处应该选（ ） A. 侵犯；欺侮 B. 逼近 C. 升空；在空中 4. 在横线上填写与加点词语意思相同的不同词语。 看着班级荣誉墙上一张张金灿灿的奖状，一幕幕感人的场景如在眼前：运动会百米接力赛上，我和队友___________；经典诵读大赛中，我们班_____________；学校科技节创新大赛我们获得冠军…… 【答案】2. 齿轮 幼稚 微笑 全神贯注 跌跌撞撞 花圃 依偎 凌 3. C 4. ①. 勇夺桂冠 ②. 荣登榜首 【解析】 【2题详解】 书写时注意“齿、轮、稚、跌、撞、圃”的写法。 【3题详解】 “凌”在这里是“升空；在空中”的意思，即“凌驾于云霄之上”，引申为志向高远。故选C。 【4题详解】 “获得冠军”等于拿第一、夺冠、得最高奖，分场景换词：①体育比赛（接力）→摘得金牌/拔得头筹/率先冲线夺冠；②朗诵比赛→荣膺一等奖/斩获金奖/独占鳌头。避免重复，语句通顺有感染力。 示例：看着班级荣誉墙上一张张金灿灿的奖状，一幕幕感人的场景如在眼前：运动会百米接力赛上，我和队友拔得头筹；经典诵读大赛中，我们班斩获金奖；学校科技节创新大赛我们获得冠军…… 三、选择题。 5. 下面几组词语，没有错别字的一组是（ ） A. 生涯 擅抖 沸腾 恭恭敬敬 B. 折腾 亨受 顷覆 娓娓动听 C. 憧憬 洋溢 剥削 不能自拔 D. 熏陶 僻静 惨暴 无怨无诲 【答案】C 【解析】 【详解】A．颤抖； B．享受，倾覆； D．残暴，无怨无悔。 6. 下列句子中的成语使用错误的一项是（ ） A. 面对重重压力，华为迎难而上，依然勇敢前行。 B. 见到非洲人吃蚂蚁，我们大感惊奇，但导游却说这是司空见惯的事。 C. 妈妈经常把影视歌星的名字张冠李戴，弄得我啼笑皆非。 D. 在学习中遇到困难时，我们就应该不耻下问地向老师请教。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语积累。 A．迎难而上：意思是就算遇到困难也不退缩，迎着困难去克服它。符合语境，故正确。 B．司空见惯：意思是古代官名。指某事物常见，不觉得奇怪。符合语境，故正确。 C．张冠李戴：意思是姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象或弄错了事实。符合语境，故正确。 D．不耻下问：意思是向比自己地位低、知识少的人请教，不觉得耻辱。向老师请教，用“不耻下问”不合适，可用“谦虚谨慎”。故错误，选D。 7. 下列各组加点字的意思相同的一项是（　　） A. 故园无此声 见两小儿辩斗，问其故 B. 一人虽听之 虽与之俱学 C. 为是其智弗若与 为设果，果有杨梅 D. 赴汤蹈火 及其日中如探汤 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查一字多义。 A．故：故乡/原因； B．之：指弈秋的教导/代词，代指认真学习的那个人； C．为：因为/给；    D．汤：都指热水； 故选D。 8. 下列句子中，没有语病的一项是（　　） A. 科学家都善于从司空见惯的现象中解决问题，发现问题，找到真理。 B. 成长路上您的关爱、叮咛与教诲，时时浮现在眼前。 C. 他不管多忙，总是耐心地解答我提出的问题。 D. 《寒食》的作者是唐代诗人韩翃写的。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查的是病句辨析。 A．“解决问题，发现问题”语序不当，应改为“发现问题，解决问题”； B．“叮咛、教诲”不能浮现在眼前，此句搭配不当； D．“作者是……写的”句式杂糅，应删去“写的”； 故选C。 9. 书法是我国国粹之一，与武术、中医、京剧并称为我国“四大国粹”。下图字帖是唐代著名书法家（ ）的代表作。 A. 柳公权 B. 欧阳询 C. 颜真卿 D. 赵孟頫（fu） 【答案】A 【解析】 【详解】A．柳公权：晚唐书法家，以“柳体”闻名，特点是“骨力劲健、结体紧收、瘦硬挺拔”，代表作《玄秘塔碑》《神策军碑》。其字“筋骨”突出，与图中字帖风格高度吻合； B．欧阳询：初唐书法家，“欧体”以“险峻严谨、笔力刚劲、法度森严”著称，代表作《九成宫醴泉铭》。其字略偏“险绝”，而图中更偏“端庄中见劲健”，稍有差异； C．颜真卿：盛唐书法家，“颜体”以“雄浑厚重、气势恢宏、笔画丰腴”为特点，代表作《多宝塔碑》《颜勤礼碑》。图中字明显不“丰腴”，排除； D．赵孟頫：元代书法家，非唐代，直接排除。 四、填空题。 10. 根据要求填空。 （1）诗词景致。春有百花秋有月。韩愈用“______________________，草色遥看近却无。”让我感受草木萌发的早春气息；杜牧则用“______________________，水村山郭酒旗风。”把我们带入江南花红柳绿的世界。可春光易逝，正如词人王观说：“若到江南赶上春，______________________。” （2）敬畏崇高。我们致敬董存瑞的__________________，红军战士飞夺泸定桥的__________________，感动于革命者戴着脚镣狱中联欢的______________________，叶挺《囚歌》表现出的______________________。（填上合适的四字词语） （3）名句言情。百善孝为先：____________________，子欲养而亲不待；勤俭持家是美德：常将有日思无日，____________________；读书长精神：____________________，事非经过不知难。 【答案】 ①. 天街小雨润如酥 ②. 千里莺啼绿映红 ③. 千万和春住 ④. 舍生取义 ⑤. 视死如归 ⑥. 乐观坚强 ⑦. 坚贞不屈 ⑧. 树欲静而风不止 ⑨. 莫把无时当有时 ⑩. 书到用时方恨少 【解析】 【详解】（1）书写时注意“润”“酥”“莺”的正确写法。 （2）④空：本答案出自董存瑞在解放隆化战斗中，手托炸药包炸毁敌碉堡，以生命为代价打开胜利通道。最贴切的是舍身炸碉堡（具体事迹）或舍生取义（精神概括）；⑤空：本答案出自红军飞夺泸定桥，冒着枪林弹雨攀铁索渡河，体现的是勇夺天险​的无畏精神，也可用视死如归​或一往无前；⑥空：本答案出自《狱中联欢》，革命者在黑暗牢狱中仍唱跳联欢，表现的是在绝境中的乐观坚强​或革命乐观主义精神；⑦空：本答案出自叶挺《囚歌》中“为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着”彰显其坚贞不屈​的气节，拒绝投降，宁为玉碎。 （3）书写时注意“欲”“莫”的正确写法。 五、综合性学习。 11. “读中外名著，品百味人生。”六年的小学生活，你一定阅读了许多名著，也会被小说中一波三折的故事情节和栩栩如生的人物形象所吸引。“我们毕业了”特刊邀请你参加“阅读·悦成长”系列活动，请按要求完成下题。 好书荐读：请分别为下列名著选择合适的阅读推荐语。 名著 ①《三国演义》________ ③《骑鹅旅行记_______ ②《西游记》__________ ④《童年》____________ 评论 A．虚化绮丽的神魔世界，现实社会的艺术投影。 B．北欧风情与人物心灵巧妙相融，童话史上的罕世经典。 C．它不仅是一部艺术珍品，而且还是高尔基的传记。 D．智慧与谋略的千古杰作，兴衰与存亡的历史画卷。 【答案】 ①. D ②. B ③. A ④. C 【解析】 【详解】①《三国演义》是中国古典四大名著之一，是中国第一部长篇章回体历史演义小说，作者是元末明初的著名小说家罗贯中。《三国演义》描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。所以阅读推荐语为：智慧与谋略的千古杰作，兴衰与存亡的历史画卷。 ②《西游记》是中国古典神魔小说，中国“四大名著”之一。其作者一般认为是明朝的吴承恩。书中讲述唐朝法师唐三藏西天取经的故事，展现了惩恶扬善的古老主题。所以阅读推荐语为：虚幻绮丽的神魔世界，现实社会的艺术投影。 ③《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的童话。在该书中，作者用新颖、灵活的手法，幽默而生动的笔调为孩子们描绘了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画，并通过引人入胜的故事情节，对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文化古迹、内地居民和少数民族地区的人民的生活和风俗习惯，进行了真实的记录，融文艺性、知识性、科学性于一体。所以阅读推荐语为：北欧风情与人物心灵巧妙相融，童话史上的罕世经典。 ④《童年》是俄国作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》）。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代俄国下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。所以阅读推荐语为：它不仅是一部艺术珍品，而且还是高尔基的传记。 12. 阅读剧场：毕业典礼上，各班将要表演课本剧。如果由你出演，你会扮演下面的哪个人物，这个人物出自哪部名著？结合这个人物的性格特点、典型事例，写下你选择他（她）的理由。 王熙凤 鲁智深 诸葛亮 鲁滨逊 尼尔斯 阿廖沙 我会扮演①__________这个角色，这个角色出自于名著②________________。我选择的理由是③________________。 【答案】 ①. 诸葛亮 ②. 《三国演义》 ③. 他足智多谋、忠心耿耿，草船借箭、空城计等事迹尽显超凡谋略，人物形象鲜明出彩 【解析】 【详解】根据题目要求，从题目所给的人物中选择你想扮演的一个人物，并写出这个人物出自哪本名著以及选择的理由。注意故事和人物不要对应错。理由要明确，语言通畅即可。 示例： 我会扮演王熙凤，这个角色出自于名著《红楼梦》。我选择的理由是她精明干练、处事圆滑、胆识过人。在协理宁国府时，她整顿混乱的府中事务，分工明确、赏罚分明，快速稳住局面，展现出极强的管理才干，人物形象鲜明生动，适合课本剧演绎。 我会扮演鲁智深，这个角色出自中国古典名著《水浒传》。因为鲁智深爱憎分明，嫉恶如仇，勇而有谋，胆大心细，是一个充满正义感、勇敢有担当的英雄。 我会扮演诸葛亮，这个角色出自于名著《三国演义》。我选择的理由是他足智多谋、沉着冷静、忠心尽责。草船借箭中，他识破周瑜的刁难，利用天时地利和曹军弱点，不费本钱集齐十万支箭，轻松化解危机，尽显过人智慧。 我会扮演鲁滨逊，这个角色出自于名著《鲁滨逊漂流记》。我选择的理由是他顽强乐观、吃苦耐劳、永不言弃。他流落荒岛后，直面绝境不气馁，自力更生搭建住所、种植粮食、驯养牲畜，独自在荒岛生存二十八年，展现了坚韧的生命力。 我会扮演尼尔斯，这个角色出自于名著《尼尔斯骑鹅旅行记》。我选择的理由是他知错能改、勇于成长、善良勇敢。被变小跟随大雁旅行后，他改掉顽皮自私的毛病，一路帮助动物、克服磨难，从顽劣孩童成长为有责任、有担当的少年。 我会扮演阿廖沙，这个角色出自于名著《童年》。我选择的理由是他善良纯粹、坚韧不屈、心怀光明。在充满冷漠与刻薄的外祖父家中，他饱受苦难，却始终坚守本心、同情弱者、热爱生活，在逆境中积极成长。 六、文言文阅读。 文言文阅读。 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 13. 解释下列句子中横线的字。 （1）我以日始出时去人近 （ ） （2）孰为汝多知乎 （ ） 14. 用自己的话说说两小儿各自所持的观点及依据。 （1）观点：____________ 依据：_____________ （2）观点：______________ 依据：_____________ 15. 你从“孰为汝多知乎”中体会到了什么？ ________________ 【答案】13. ①. 认为 ②. 通“智”，智慧 14. ①. 太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远 ②. 太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小 ③. 太阳刚刚升起的时候距离人比较远，而正午的时候距离人比较近 ④. 太阳刚出来时凉爽，到了中午的时候热得如同把手伸进热水中 15. 两个孩子的聪明与调皮 【解析】 【导语】《两小儿辩日》以孩童辩日的轻喜剧外壳，承载着先秦对认知局限的深刻反思。两小儿从视觉与体感出发，各执一端的诘问，巧妙叩问了经验判断的边界；而孔子“不能决”的坦然，更打破了圣人全知的神话，彰显了“学无止境”的理性精神。全文短小精悍，思辨张力却贯穿古今。 【13题详解】 （1）我认为太阳刚出来的时候离人近。以：认为。 （2）谁说你知识渊博呢？知：通“智”，智慧。 【14题详解】 （1）小儿一的观点句：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 小儿一的依据句：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 故而一儿的观点是：太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。依据是：太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小。 （2）小儿二的观点句：“我以日初出远，而日中时近也。” 小儿二的依据句：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 故而另一儿的观点是：太阳刚刚升起的时候距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。依据是：太阳刚出来时凉爽，到了中午的时候热得如同把手伸进热水中。 【15题详解】 “孰为汝多知乎”意思是：谁说你知识渊博呢。这说明了即使像孔子这样知识渊博的人，也有不会的问题。这是两小儿对孔子说的话，从中可体会到两个孩子的聪明与调皮。 【点睛】参考译文： 孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。 一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。”另一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。”一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？”另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了中午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗？” 孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？” 七、现代文阅读。阅读下面材料，回答问题。 现代文阅读。阅读下面材料，回答问题。 【材料一】：读什么书，取决于为什么读。人之所以读书，无非有三种目的：一是为了实际的用途，例如，因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受，如果是出于这个目的，我觉得读人文经典是最佳选择。 （选自周国平《经典和我们》） 【材料二】：2017年我国网上公布的成年国民人均阅读分配时间表 读书时间 读报时间 看电视时间 20．38分 12分 144分 【材料三】：加拿大的两位科学家将观看电视的人的大脑神经与测试仪器连在一起，得出结论：电视主要是在和我们的身体而不是心智对话。具体来说，人类的心智至少需要半秒钟才能为复杂的刺激提供适当的感觉闭合，而电视拒绝给我们这半秒钟。媒体研究专家卢格曼早在20世纪70年代就认为，书籍是与我们的左脑交流，而电视是与我们的右脑交流，而左脑通常是负责理智的部分，电视使我们头脑中理智的部分休眠。因此，对于习惯电视画面的孩子来说，阅读印刷媒体是痛苦的，几乎令人无法忍受，它无法适应我们目光跳动的习惯。 （摘自报纸） 16. 上面三则材料是六年级的小宇同学在调查过程中搜集到的。从中可以看出，该同学搜集信息的渠道有____________、____________和____________。 17. 根据材料一，周国平认为人们读书的目的主要有____________、____________、____________。 18. 阅读三则材料，下列说法有误的是（ ） A. 为了消遣，我们可以阅读各种无用而有趣的读物。 B. 我国成年国民看电视的时间远远超过读书读报的时间。 C. 阅读书籍是在和我们的右脑交流。 D. 人类的心智至少需要半秒钟才能为复杂的刺激提供适当的感觉闭合。 19. 材料二所用的说明方法是____________，其作用是__________。 【答案】16. ①. 书籍 ②. 网络 ③. 报纸 17. ①. 为了实际的用途 ②. 为了消遣 ③. 为了获得精神上的启迪和享受 18. C 19. ①. 列图表 ②. 通过直观、清晰的表格形式，将成年国民在读书、读报、看电视三项活动上的人均时间进行量化对比，突出了看电视时间远超阅读时间的现实，使说明更科学、具体、有说服力，便于读者快速理解数据差异 【解析】 【导语】这组阅读材料三篇一体，兼具实用性与思辨性：材料一从“实际用途、消遣、精神启迪”三维度剖析读书目的，逻辑清晰；材料二以“表格”直观呈现国民阅读时长，数据对比鲜明，凸显阅读现状；材料三类比“电视与书籍的大脑交流差异”，揭示媒介对心智的影响，视角独特。整体围绕“阅读”主题，融合叙事、说明、议论，引导读者反思阅读价值，兼具生活指导意义与深度思考空间。 【16题详解】 材料一文末标注“选自周国平《经典和我们》”，说明来自书籍/著作；材料二开头注明“2017年我国网上公布的……”，说明来自网络/官方发布数据；材料三文末标注“摘自报纸”，说明来自报纸。 【17题详解】 材料一原文明确说：“人之所以读书，无非有三种目的：一是为了实际的用途……；二是为了消遣……；三是为了获得精神上的启迪和享受……” 示例：①为了解决生活/职业所需；②为了消磨时光；③为了追求心灵成长/阅读经典获得滋养。 【18题详解】 C．结合材料三“书籍是与我们的左脑交流，而电视是与我们的右脑交流。”可知，“阅读书籍是在和右脑交流” 的说法错误。 【19题详解】 材料二标题明确是“2017年我国网上公布的成年国民人均阅读分配时间表”，所以运用了列图表的说明方法，其作用是用表格和具体的数据直观、清晰地呈现了2017年我国成年国民在读书、读报和看电视上的时间分配情况，通过数据对比突出了国民在不同阅读方式和娱乐方式上的时间投入差异，让读者一目了然地了解到国民阅读时间远少于看电视时间的现状。 20. 阅读短文，完成练习。 没有一种给予是理所当然的 ①老人是菲律宾华侨，在海外奋斗半生。几经浮沉，衣锦还乡的他萌生了济世助人、造福村里的念头。 ②于是，老人分别给家乡几所学校的校长写了信，希望每个校长能提供十来个学生的名单，以便他从中确定人选，作为资助对象。 ③家人嗔怪他的愚昧，既是捐助，何必把程序搞得这样复杂？不如来个快捷方式，譬如通过“希望工程”或者“春蕾计划”，干净利落地了却一桩心愿，岂不是更好？ ④老人摇摇头说：“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子。”哪些孩子才有资格得到资助？是那些家庭贫困的孩子还是优秀生，抑或是特长生？谁也不知道老人心里的答案。 ⑤名单很快到了老人手里。老人让家人买来了很多书，有《泰戈尔诗集》《纪伯伦诗集》《十万个为什么》等，分门别类地包装好，准备寄给名单上的孩子。家人面面相觑：这样微薄的赠予是不是太寒碜了？大家断定书中自有“黄金屋”。可翻来覆去也没有找到夹在书中的纸钞。只在书的第一页看到了老人的亲笔赠言：赠给品学兼优的学生×××。落款处是老人的地址、姓名、电话和电子邮箱。 ⑥家人大惑不解，却也不愿违背老人的意愿，只好替他一一寄出那些书。 ⑦光阴荏苒，老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气。从黄叶凋零到瑞雪飘飞，谁也猜不透老人所为何事。 ⑧家人读懂老人的心，缘于新年前收到的一张很普通的贺卡，上面写着：感谢您给我寄来的书，虽然我不认识您，但我会记着您的。祝您新年快乐！没想到老人竟然兴奋地大呼小叫：“有回音了，有回音了，终于找到了一个可资助的孩子。”家人恍然大悟，终于明白老人这些日子郁郁寡欢的原因，他寄出去的书原来是块“试金石”，只有心存感激的人才有资格得到他的资助。 ⑨老人说：“土地失去水分滋润会变成沙漠，人心没有感激滋养会变得荒芜。都不知感恩的人，注定是个冷漠自私的人；不知关爱别人，纵使给他阳光，日后也不会放射出自身的温暖，也不配得到别人的爱。” ⑩想来也是，没有一种给予是理所当然的，没有什么是必须和应该的。所以，没有一种领受是可以无动于衷、心安理得的，每一种领受都应心存感激。一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚，一株草会因一缕春风摇曳多姿，一湖水也会因一片落叶荡漾清波，一颗心更应对另一颗关爱的心充满感激之情。 （1）“大家断定书中自有‘黄金屋’”，这里的“黄金屋”指的是____________；“他寄出去的书原来是块‘试金石’”，这里的“试金石”真正的内涵是_____________。 （2）第④自然段中老人说“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子”，在老人眼里，配得到他资助的孩子指____________。 （3）第⑦自然段中说“老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气”，请你用几句话描写老人此时的心理活动。 _________________ （4）第⑨自然段中说“纵使给他阳光，日后也不会放射出自身的温暖，也不配得到别人的爱。”这句话有什么含义？ ______________________ （5）“没有一种给予是理所当然的，没有什么是必须和应该的。”结合最后一个自然段的内容，联系生活实际，谈谈启示。 _____________________ 【答案】（1） ①. 贵重物品 ②. 用来检验孩子是否心存感激、懂得感恩的测试标准 （2）有感恩之心、懂礼貌、有情感回应的人 （3）“孩子们怎么都不回应呢？是我选错方式了吗？还是他们根本不懂得感谢？如果连最基本的感恩都没有，将来如何做人？我这血汗钱，真该给他们吗？” （4）如果一个人不懂得感恩、不愿回馈，哪怕别人给予再多温暖和帮助，他也不会懂得珍惜或传递善意，这样的人不值得被继续关爱。真正的“阳光”需要“心”去接收和反射，冷漠的人只会让温暖消散。 （5）老人用书测试感恩之心，提醒我们：受助不是理所当然。现实中，同学借笔记、朋友安慰、社会提供资源，都应被珍视。只有学会感激，人才有温度，社会才有暖意。 【解析】 【导语】这篇《没有一种给予是理所当然的》以华侨老人资助学生为线索，采用设置悬念的手法，借“赠书留痕—盼回音—得感恩”的情节，揭示“受助当感恩”的主旨。语言质朴却情感深沉，结尾以自然意象升华哲理，引导读者体悟给予与回报的真谛，是一篇兼具叙事张力与德育意义的优秀散文。 【小问1详解】 ①“黄金屋”出自第⑤段：“大家断定书中自有‘黄金屋’。可翻来覆去也没有找到夹在书中的纸钞。”“黄金屋”是引用古语“书中自有黄金屋”，原意指读书可得富贵；但在文中，结合后半句“没有找到纸钞”，可知此处是字面引申义——大家猜测书里藏着现金或贵重物品（即“纸钞”“值钱的东西”），认为老人是以书为名，暗藏金钱资助。 示例：值钱的东西 ②“试金石”出自第⑧段：“他寄出去的书原来是块‘试金石’，只有心存感激的人才有资格得到他的资助。”试金石原指检验黄金纯度的石头，引申为“检验真假或品质的标准”。结合全文，老人寄书不是为送知识，而是设置一个“情感测试”：看谁收到礼物后会主动感谢、表达感恩——以此筛选真正“配得上资助”的孩子。 示例：用来检验孩子是否心存感激、懂得感恩的测试工具。 【小问2详解】 依据第④段：“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子。”紧接着提问“哪些孩子才有资格？”——这是设问，答案在后文揭晓。第⑧段明确给出：“只有心存感激的人才有资格得到他的资助。”结合第⑨段老人的总结：“都不知感恩的人，注定是个冷漠自私的人……”可见，“配得上”的标准不是成绩、贫穷或特长，而是内心是否懂得感恩，是否拥有回馈与关怀他人的品质。 示例：懂得感恩、心存感激、知道回报他人关爱的孩子。 【小问3详解】 第⑦段“对着电话发呆”——说明他在等待电话，期待回应。“唉声叹气”——失望、焦虑、无奈、忧心。结合后文（第⑧段），我们知道他在等孩子们的感谢或回音——但没人联系他，所以他失落、怀疑、甚至担忧下一代的品格。老人是海外奋斗半生的华侨，衣锦还乡想“济世助人”，他不是施舍，而是想培养有感恩之心的下一代。他寄书是“测试”，结果无人回应——说明孩子冷漠，令他痛心。 示例：“怎么一个电话都没有？连一张卡片、一句谢谢都没有吗？难道孩子们真的对别人的善意无动于衷？如果连感恩的心都没有，将来怎么回馈社会、温暖他人？我这番苦心，难道白费了？……唉，这代孩子，真让人忧心啊。” 【小问4详解】 “阳光”代表外界给予的关爱、资助、帮助、恩惠。“放射出自身的温暖”代表回馈他人、懂得感恩、传播善意、有爱心。“不配得到别人的爱”指没有回馈能力或品德的人，不值得被持续付出。结合上一句：“不知感恩的人，注定是个冷漠自私的人”这句话是递进论证：不仅现在冷漠，将来也无法传递爱，也就不值得被爱。 示例：如果一个人不懂得感恩，即使别人给予他再多的关爱和帮助（“阳光”），他也不会因此学会去关心他人、回馈社会（“放射温暖”），甚至缺乏爱人的能力，这样的人，也不值得被他人继续付出爱。这句话强调了感恩是人格健全、社会和谐的基础，没有感恩之心的人难以成为有温度、有担当的社会成员。 【小问5详解】 这句话是全文核心观点——任何给予都不是义务，接受者不应视为理所当然，而应心怀感激。结合第⑩段：“每一种领受都应心存感激……一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚……一颗心更应对另一颗关爱的心充满感激之情。”运用自然界的比喻，强调“回应”与“感恩”是生命互动的必然。再联系生活实际谈启示（升华主题）。 示例：没有哪种帮助是“应该”的，哪怕是父母的付出、老师的教导、陌生人的援手，都值得我们感恩。生活中，一句“谢谢”、一次回馈，都是对善意的尊重。心怀感激的人，才能让爱循环不息。 八、书面表达。 21. 书面表达。 每个人都在成长。成长中或许有书香相伴，或许有琴声相随；成长中我们拥有浓浓的亲情，也会收获真挚的友情；成长过程中有欢乐，也有痛苦…… 请以“____伴我成长”为题写一篇作文。 提示：1．先把题目补充完整。2．条理清楚，语言通顺。3．内容具体，感情真挚。4．字数不少于450字。 【答案】例文： 书香伴我成长 高尔基曾说：“书籍是人类进步的阶梯。”对我而言，书更像一位温柔而坚定的伙伴，伴着我从懵懂的孩童，一步步长成懂事的少年，在成长的路上留下淡淡的墨香。 小时候，我最先接触的是绘本。《猜猜我有多爱你》里，小兔子和大兔子用俏皮的方式诉说爱意，让我第一次读懂亲情的柔软；《爷爷一定有办法》中，爷爷总能把旧毯子变成外套、手帕，甚至纽扣，让我明白智慧能让平凡的事物焕发生机。那些色彩鲜艳的图画，像一把钥匙，轻轻叩开了我对文字世界的好奇大门。 上了小学，我开始读注音童话。《安徒生童话》里，卖火柴的小女孩在寒风中的期盼让我心疼，丑小鸭历经磨难变成白天鹅的故事，又让我懂得坚持的意义；《格林童话》中，善良的灰姑娘最终收获幸福，让我相信正义与美好永远不会缺席。这些故事像一盏盏小灯，照亮了我童年的路，也悄悄教会我分辨善恶、心怀善意。 再长大些，我爱上了文学名著。读《西游记》，我佩服孙悟空的勇敢与忠诚，也懂得了团队合作的重要；读《三国演义》，我被诸葛亮的智慧折服，也为英雄们的忠义动容；读《鲁滨逊漂流记》，我惊叹于他在荒岛上的顽强与乐观，也学会了面对困难不退缩。这些书不再只是故事，它们像一位位老师，教我思考、教我成长。 现在，书依然是我最好的朋友。开心时，我会翻开一本散文，让文字陪我分享喜悦；难过时，我会读一本励志书，让故事给我前行的力量。书香，早已融入我的生活，伴着我走过成长的每一步。 未来的路还很长，我知道，这缕书香会一直伴着我，走向更远、更广阔的天地。 【解析】 【详解】审题：本题为半命题作文，要求先将“____伴我成长”的题目补充完整，再写一篇不少于450字的记叙文，写作时要做到条理清楚、语言通顺、内容具体、感情真挚。 立意：你成长路上一直陪伴你的是什么？是书香、亲情、友情，还是某种品质、爱好？在习作的时候，可以抓住“陪伴”与“成长”二字，选择自己感受最深、最有话可写的内容去写；写作时要合理安排材料，重点部分要详写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当；写作过程中注意通过具体事例、细节描写刻画情感，把真情实感融入字里行间，让故事更打动人。 思路： 开头：开篇点题，交代清楚陪伴自己成长的事物，自然引出下文。 中间：具体写成长过程中，这个事物陪伴自己的经历，注意体现“陪伴”与“成长”二字，写时要注意细节描写，要突出重点，不要平铺直叙，重点的场景或过程要详写，写具体。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨，表达出这个事物对自己成长的影响，写出它在成长路上留下的深深印记。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $