精品解析：2026年陕西西安市中考二模语文试题

西安市2026届九年级第二次模拟考试语文试题 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 栏目一 为了深入探寻秦风底蕴，传承优秀家风文化，小秦同学整理了一段文字，请协助解决其中的语言文字问题。 陕西，这片承载着千年文明的沃土，融周礼教化、汉唐气象、红色基因与时代新风于一体，铸就了以“重德、尚廉、孝亲、报国”为核心的秦风家训，如春雨般润泽着三秦儿女的心灵。回朔历史长河，潼关杨氏“清白吏子孙”的“四知家风”堪称廉洁自律的典范；汉阴沈氏的《沈氏家训》将忠孝节义、勤俭清廉融入日常言行，成为陕南家训文化的活化石；眉县张氏传承张载“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的横渠四句，更将家国情怀升华为支撑民族前行的精神脊梁。这些家规家训不仅约束族人，更教化乡里，让家风文化在中华大地薪火相传、历久弭新。 1. 请确认上述语段中加点字的读音。 （1）承载(A. zǎi B. zài)（ ） （2）脊梁(A. jǐ B. jí)（ ） 2. 校对上述语段时发现其中有错别字，请改正。 （1）回朔________ （2）历久弭新________ 【答案】1. ①. B ②. A 2. ①. 溯 ②. 弥 【解析】 【1题详解】 注意“载”的字音。 【2题详解】 （1）回溯。 （2）历久弥新。 栏目二 3. 诗起长安，声动九州。活动组同学抒写了一段活动感受，请你帮助补充诗文名句。 三秦大地，其骨在山水，其魂在史章。看山，是（1）“____________，___________”（陶弘景《答谢中书书》）的终南苍翠，一脉界分南北；临水，是（2）“____________，____________”（范仲淹《岳阳楼记》）的浩荡长流，滋养千年城阙。登潼关，但见（3）“_____________，____________，山河表里潼关路”（张养浩《山坡羊·潼关怀古》），风吹古道，吹去秦汉兴亡叹息；望长安，遥想（4）“_____________，风烟望五津”（王勃《送杜少府之任蜀州》），多少诗人于此折柳送别，目光随雁阵没入蜀山烟雨。这里的黄土，浸着《诗经》的露水，夯着秦砖汉瓦，更跃动着不灭的革命星火——（5）“杨家岭的红旗啊高高地飘，_____________”（贺敬之《回延安》），诗魂浸透每寸秦砖，三秦之地，是文明层层堆积的厚土。 【答案】 ①. 高峰入云 ②. 清流见底 ③. 浩浩汤汤 ④. 横无际涯 ⑤. 峰峦如聚 ⑥. 波涛如怒 ⑦. 城阙辅三秦 ⑧. 革命万里起高潮 【解析】 【详解】注意“峰”“衔”“峦”“聚”“阙”等字词的书写。 栏目三 下面是栏目三《追梦》中的一段文字，请你完成编辑任务。 ①梦想不因宏大而不切实际，不因遥远而无法抵达。②我们 有愚公移山的志气、滴水穿石的毅力， 一定能够把宏伟目标变为美好现实。③从埋头建设到仰望星空，追梦人始终以赤诚之心奔赴时代征程，用坚守与担当续写属于新时代的荣光。④正是因为我们每一位平凡的追梦人 、 、 ，我们才能点燃梦想的炬火，迎来中华民族的伟大复兴！ 4. 有同学认为第②句横线处应该填写关联词“只有……才……”，也有同学认为应填写“只要……就……”。对此，请谈谈你的看法。 5. 请提取第③句画线部分的主干，写在下面的横线上。 6. 请将下面的语句分别填入第④句的横线处。（只填序号） A．敢于有梦 B．勤于圆梦 C．勇于追梦 【答案】4. 应填“只要……就”。“只要……就……”表充分条件，强调具备愚公移山的志气、滴水穿石的毅力，就足以实现宏伟目标，突出信心与决心，符合语段昂扬鼓劲的语境。“只有……才……”表必要条件，意为必须具备这种志气毅力，否则绝不可能实现，语气过于绝对、严苛，与原文鼓励奋斗、展望未来的语气不符。 5. （追梦）人奔赴征程。 6. A C B 【解析】 【4题详解】 “只有……才……”是必要条件，就是必须要有这个条件才会有结果，“只要……就……”是充分条件，有这个条件就够了，就会有结果。在此应选“只要……就……”，这样就体现满足“有志气、有毅力”这个条件，就能实现目标，契合文段追梦奋进、坚定自信的昂扬基调，符合栏目表达需求；“只有……才……”是必要条件关联词，侧重强调条件不可或缺，语气偏保守，不符合这段文字的表达语境。 【5题详解】 这句话中的“从埋头建设到仰望星空”是状语，“追梦人”是主语，“始终”是状语，“以赤诚之心”是状语，“奔赴”是谓语，“时代”是定语，“征程”是宾语。 【6题详解】 三个短语是递进逻辑：先树立梦想，即是敢于有梦；再追逐梦想，即是勇于追梦；最终实现梦想，即是勤于圆梦。故排列为：ACB。 A.敢于有梦 B.勤于圆梦 C.勇于追梦 栏目四 7. 文学社为栏目四《回响》创作了一幕舞台剧，展现孟子与革命先烈陈然、夏明翰的对话。请你补充完善。 请仿照陈然的台词，结合《革命烈士诗抄》中夏明翰的诗作内容，为他写一段台词，并在其中添写一处舞台说明。 （幽暗的牢狱中忽然泛起温润的古铜色光芒。孟子布衣散发，手持竹简而立，他面前是两位伤痕累累却目光如炬的青年。） 孟子：（环视铁窗镣铐，缓缓揖礼）此间有威武相逼，二子立于生死之际而颜色不改，敢问所守者何？ 夏明翰： 陈然：（轻抚胸前血痕，声如金石）晚生所见略同。威武不能屈，是要在威逼面前“不能低下高贵的头”。敌人给的自由，是要我背叛同胞、玷污信仰的“狗洞”。（转向孟子）先生，“大丈夫”三字，在我辈而言，就是拒苟且之生。 孟子：（深深作揖）吾道不孤矣。威武所不能屈者，非独一身之刚强，乃千年薪火相传之中华脊梁。二子所为，已为“大丈夫”注入新时代精魂…… 【答案】示例：（朗声而笑，铁链轻响）长者问得好！我守一个“真”字——主义真。昔闻“富贵不能淫”，今知“枪口不能移”。砍头不要紧，只要此真不灭，则后来人必不绝如江河。（目光灼灼）我身虽死，真义长存，此非“威武不能屈”之当代篇章么？ 【解析】 【详解】在编写台词时，一是要结合夏明翰诗作（名句有“砍头不要紧，只要主义真”），二是仿照陈然台词结构（舞台说明+引诗句+解诗句+扣“威武不能屈”），最后要体现烈士气节与信仰；添加舞台说明时，可以强调人物的动作、神态、语气等，也可以符合牢狱、就义情境等。言之有理即可。 示例：（挺直囚身，目光如炬，语气铿锵）先生所言极是。威武不能屈，是纵使砍头断头，也坚守心中主义真。敌人可以取我性命，却不能夺我信仰、灭我丹心。（朗声吟诵）砍头不要紧，只要主义真！为信仰而死，便是大丈夫！ 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①“中国游”火爆，是中华文化吸引力、政策便利化与消费体验升级的综合效应，最直接的推动来自高水平对外开放不断扩大。目前，中国同26个国家达成全面免签，对38个国家实行单方面免签，对54个国家实施过境免签。中国多地还落实文旅配套措施，提升通关效率，完善住宿、餐饮、观光、电子支付等服务。 （摘编自《双向奔赴，人员往来编织“共赢链”——从要素流动感受中国经济新活力之一》， （2025-03-02《新华网》） 【材料二】 ①如何进一步撬动流量密码，不断提升中华文明传播力影响力？不妨从以下几个方面发力。 ②坚持固本培元，促进文明交流互鉴。我们应在守正中固本，在创新中发展，构建中华文明标识体系。坚持“两个结合”，为提升中华文明传播力影响力提供丰沛的思想源泉，为中国话语注入自信的精神气质，确保中华文明国际传播始终立足于坚实的文化主体性与历史连续性之上，深入揭示中华文明作为民族精神内核与文化基因的价值遵循与时代追求。 ③增强国际传播的亲和力和时效性。正如“汉服出海”，既契合全球青年对美的共同追求，也让海外受众主动探寻其背后的礼仪与历史。舞剧《只此青绿》片段登上春晚舞台，以传世名画《千里江山图》为创作灵感，打造出经典文化IP，其中蕴含的“中国美”“家国情”，不仅彰显出中华文明的独特魅力，更唤醒了海外观众的情感共鸣。向世界讲好中国故事，以受众熟悉的语境、感兴趣的话题、丰富多元的形式开展“共情式”交流，让中国故事“看得懂”“听得进”“传得广”。 （摘编自《中国年味“出圈”尽显文化自信》，2026-02-04《光明日报》） 【材料三】 ①最近，“成为中国人”这一词条在海外的社交平台上火了。 ②“成为中国人”并不是说要更改国籍，而是海外网友喜欢在平台上晒出自己的日常中式生活，掀起“中式生活清单”的实践风潮。这场始于海外社交媒体的文化热潮，恰似一面棱镜，折射出跨文化交流的新图景。当外国网友纷纷晒出穿棉拖、煮苹果水、练八段锦的日常，用“我正在变成中国人”的调侃表达认同，背后是中国文化从符号化展示到生活化浸润的转变。 （摘编自《经济热点快评|“成为中国人”最近有点火》，2026-01-26《人民日报》） 【材料四】 ①喝热水、泡枸杞、熬粥煲汤、练八段锦……这些国人“日用而不觉”的生活方式，近来正被众多外国网友争相效仿。他们纷纷晒中式日常生活，甚至发起直播，比拼“谁的日常生活最中国”。Becoming Chinese（“成为中国人”）正在海外社交媒体掀起一股文化潮流。 ②“中式生活”出圈，是文化交流从“单向输出”到“双向奔赴”的生动体现。这不是“中国风”第一次席卷全球，但这一次，并非由官方叙事或媒体报道精心策划，也不是因为爆款影视、畅销商品或“顶流”明星的国际影响力，而是源自普通网民在社交媒体上展示互动，源自民间自发的文化交流与认同。 ③“中式生活”出圈更深层的原因，则根植于中华文明的深厚底蕴。这让中华文化不依靠宏大叙事，也能润物细无声地产生影响力。从外国网友列出的“中式生活”体验清单中，我们不难找到一些共性。比如，饮食注重五味调和、顺应四时，调理注重形神共养、以平为期，作息注重起居有常、动静相宜，中国人对火候分寸、平衡协调的追求，折射出温润如玉的性格侧面。正如辜鸿铭在《中国人的精神》中以一个词概括“中国式的人性”，即“温良”。这份骨子里的温良植根于“天下大同”“中和之道”等传统思想，千百年来历久弥新，凝结成具有民族特色的生活哲学和处事智慧。外国网友体验“中式生活”，更是在尝试理解其背后的文化底蕴。 ④“中式生活”海外圈粉，最关键的，是有来自国家硬实力的托举。如果说“中式生活”是吸引海外网友的“软实力”，那么中国强大的基础设施和社会治理能力，则是“中式生活”被认同、被向往的硬实力支撑。占全球七成的高铁网总里程让城市间往返像坐公交一样便捷；移动支付普及率全球第一，拥有世界上规模最大的寄递网络；深夜的城市街头依然安全……发展成果带来的实打实的便捷、安全与舒适，让中国人的活法令人向往，成为“中式生活”在海外走红的关键支撑。 （摘编自《喝热水、泡枸杞、练八段锦……“中式生活”为什么能够圈粉世界》，2026-02-03《上观新闻》） 8. 请结合【材料四】，分析“中式生活”在海外社交媒体掀起文化潮流的原因。 9. 为提升中华文明国际传播力与影响力，请你根据以上材料，向外交部提出四条具有可操作性的建议。 10. 下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ） A. “中国游”火爆最直接的因素在于中华文化的深厚吸引力，免签政策只是次要因素。 B. 要提升中华文明传播力和影响力，通过官方主导的影视作品，是最有效的传播方式。 C. “成为中国人”这一网络热词的流行，反映了中华文化正从符号展示走向生活浸润。 D. “中式生活”在海外走红，完全依赖于中国高铁、移动支付等硬实力，与文化内涵无关。 【答案】8. ①源自民间自发的文化交流与认同；②根植于中华文明深厚底蕴与“温良”的生活哲学；③有中国强大的硬实力作为支撑。 9. ①持续扩大对外开放，优化免签、过境便利政策；②守正创新，构建中华文明标识体系；③以多元形式讲好中国故事，增强传播亲和力；④支持民间文化交流，推动中式生活方式海外传播。 10. C 【解析】 【导语】材料紧扣当下中国文化对外传播的热点议题，从入境游火爆到“中式生活”海外出圈，覆盖政策、传播路径、文化内核多个维度，条理清晰，既呈现了中华文化出海的新态势，也预留了思考空间，贴合时事，兼具现实意义与思辨价值。 【8题详解】 根据材料四第②段第二句可知，这股文化热潮并非由官方刻意推动，而是由海外普通网民自发参与、分享互动形成的，这种民间自发的交流模式，让传播更具真实感与亲和力。 根据材料四第③段前六句可知，“中式生活”走红的深层动力，是中华文明积淀的文化底蕴与“温良”“中和”的生活哲学，这种不依赖宏大叙事的文化内核，能润物无声地吸引海外网友主动探寻、模仿，为热潮提供了长久的精神支撑。 根据材料四第④段第一、二句可知，中国高铁、移动支付、寄递网络、社会治安等硬实力的全面发展，为“中式生活”提供了现实保障。这些发展成果带来的便捷、安全与舒适，成为文化热潮持续升温的关键支撑。 【9题详解】 根据材料一第①段“第一、二句可知，需持续扩大免签、过境免签范围，完善文旅配套服务，吸引更多外国游客亲身感受中国文化。 根据材料二第②段第二句可知，既要坚守文化根本，又要推动创新发展，构建起中华文明的标识体系。 根据材料二第③段，借鉴“汉服出海”“《只此青绿》”等案例，以海外受众熟悉的语境、多元鲜活的形式讲好中国故事，增强国际传播的亲和力与时效性。 根据材料四第②段第二句可知，需鼓励海外网民分享中式生活内容，支持民间自发的文化互动，推动中华文化实现生活化浸润式传播，促进双向文化交流。 【10题详解】 A.根据材料一第①段第一句可知，“中国游”火爆最直接的推动因素是高水平对外开放与免签等便利政策，而非中华文化吸引力； B.根据材料四第②段第二句可知，“中式生活”的走红源自普通网民的自发互动与民间文化认同，并非依赖官方叙事或影视作品推动； D.根据材料四第③段第一句、第④段可知，“中式生活”走红既依托高铁、移动支付等硬实力，也根植于中华文明的文化底蕴，并非“与文化内涵无关”。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一抹红晚霞 干子豪 ①我和母亲，都爱看那一抹红晚霞。 ②这就像是一个约定，陪伴了我多年。后来，阔别了故乡，这个约定，也随着时间的流逝，而慢慢地消失在了记忆当中。 ③一年秋天，枫叶染红了整座城市，我抬头望着孤零零的树叶，心中突然泛起了那一抹“红”。想起，许久未曾给母亲打过电话了。于是我便掏出手机，拨下了母亲的电话。电话那头，母亲说，家里的枫叶也红了。我笑着问母亲，最近是否有去看过晚霞。母亲顿了一下，缓缓地说，原来你还记得呀。 ④挂了电话，我打算过几天回到家中，和母亲再去回忆一下这份“旧约”。 ⑤秋风徐徐吹过，落日的余晖透过玻璃，落在我的手心。轰鸣着的高铁跨越南北，穿过一座座山，一条条河，一缕缕炊烟。记忆的碎片，似乎也在奔驰着的路途中慢慢被拾起，构建了一幅美好的夕阳红。 ⑥到了。到家了。 ⑦母亲迎上来接过我手中的行李，不停地询问着我的境况。我望见，母亲乌黑的头发不知从何时起，居然生出来根根银丝。我心里酸酸的，想着，是否是我太久未曾见过她了，是否是我太久未曾问过她的身体是否安康了，是否每天都开心了。不等我想完，母亲便拉着我上了父亲的车。父亲默默地开着车，母亲满脸高兴地和我分享着他们近况，我望着窗外熟悉又陌生的故土，悄悄地，撒下了一滴泪。 ⑧那几日，天气都不好，并不是看晚霞的最好时机。我做好了行程安排，每日吃过晚饭后，就和母亲骑着自行车去江畔，然后沿着江畔漫步，直到漫步到湖边，在儿时的故地，等待着红晚霞的出现。不凑巧的是，接连几日来，都瞅不见晚霞的影子，更别说红晚霞了。眼看着离开故乡的日子越来越近，我开始焦躁不安起来，不过，焦躁不安又有什么用呢？什么用也没有。 ⑨只剩下最后一天了，我想，今晚，一定要看到红晚霞。那天的天气还不错，我和母亲踩上自行车，像儿时那样，沿着江畔一直走。鱼儿在江里嬉戏打闹，蜻蜓顺着河沿翩翩起舞，野生的甘菊也在杂草中探出了头颅，爆发出勃勃生机，一切都是那么有意思。 ⑩到了湖边，我望着平静的湖面，内心不禁泛起了一丝涟漪，抬头望向远处，几个孩子在草地上嬉戏打闹，母亲们坐在一旁，安静地看着自己的孩子，我想，这又是多少人的“童年”呢？我转过头，望见了母亲。母亲平静地望着水面，我总是不知道她在想些什么，看不透她，她就像那塘湖水一般，既清澈见底，又深不可测。 ⑪我抬头望了望天边，情况似乎并不太好。我焦急地等待着，期待红晚霞的到来。夜色渐渐地笼罩了大地，人群也渐渐地消散开来。 ⑫那晚，一抹红晚霞，失约了。不，不能说“失约”，或许只是我们的“一厢情愿”呢？我有些苦恼，一丝惆怅与悲伤笼上心头。我想，我怕是完成不了这个约定了。转身，却望见母亲在那捂着嘴偷笑，像是看透了我的心思一般。 ⑬我问母亲：“您是不是看透了我的心思，为何偷笑？” ⑭母亲说：“你肯定觉得这次白来了，对吧？但是孩子，生命中总有许多事情不是为你而准备好的，总有许多不尽如意的地方，但是我们不应该悲伤，不应该气馁。不要觉得人生一定要实现所谓的‘成功’，更重要的，是要学会享受成长的过程。你看，至少我们在过来的路上，就见到了很多不一样的‘美好’。美好，不只存在你已有的认知中，更多的，是需要我们自己去寻觅的。用眼睛，用心。” ⑮我闭上眼睛，回故乡路上的一切都在向我招手，一切是那么熟悉又那么陌生，新鲜的空气与我的灵魂交织在一起，让我瞬间回到了过去。 ⑯“美好”，只能是那一抹红晚霞吗？我想，美好，不止是红晚霞。 ⑰小时候，母亲拉着我的手，一起漫步在红晚霞之下，我和母亲都披上了红色的霞光，母亲说我像个英雄，而我也觉得母亲像个英雄，我们行走在傍晚的江畔；考学时，坐在教室中，身心俱疲、心力憔悴，当我坚持不下去的时候，母亲和我说，抬头望望窗外，红晚霞正等着你；离家后，各种工作忙得我焦头烂额，对家的思念越发浓重的时候，对成功越发期待的时候，母亲和我说，抬头望一望红晚霞吧，我们生活在同一片晚霞下，同一片大地上。我确乎是知道了什么。“红晚霞”一直都在呀！美好的并不止是红晚霞，还有母亲对我的那份爱呀！还有我在成长路上，一直鼓舞我的信念呀！在成功的路途中一直温暖我的一切呀！我为什么总是将他们视之不见呢？ ⑱在千门万户的世界里，在时光飞逝的岁月中，我们在寻找些什么呢？我们在期盼些什么呢？光穿透时间的一切，有光的地方就有岁月，而岁月中，生命中，“美好”，一直都在，永远都在。我们总是“迷茫”的，追求着既定的“美好”，为何不肯停下脚步，去感受一下，身边的“美好”呢？ ⑲晚风从我身边吹过，平静的湖面，开始泛起涟漪，变得荡漾开来。我们收拾好东西，踩上自行车，准备向家的方向进发。在离开之前，我打算再看一眼天边，回头望一望曾经的“美好”，作为最后的告别，即使没有晚霞，我想，我也释怀了。 ⑳转过身去，荡漾的湖面又恢复了平静。 ㉑晚霞。红晚霞！ ㉒一丝。一抹！ ㉓我惊喜地抬头望去，暮色渐浓的天边，闪烁出一抹红晚霞，像火苗一样，在晨昏线间骄傲地舞蹈。 ㉔我惊喜地叫住母亲，母亲的眼睛，似乎被泪水朦胧了，她抹了抹眼角，却依旧微笑着对我说：“你看，该来的总会来的。” ㉕是呀，该来的，总会来的…… （选自《美文》，有改动） 11. 文章围绕“赴晚霞之约”展开叙述，请梳理“我”回乡前后的主要情节及对应的情感变化，完成下面的表格。 主要情节 情感变化 异乡见满城枫叶，拨通母亲电话 ①________ ②________ 心酸愧疚 连日江畔守候，晚霞始终未现 焦躁不安 母亲一席话点醒，回忆成长往事 ③________ ④________ 惊喜动容 12. 品味语言，回答下面的问题。 （1）赏析文中画线句子的表达效果。 轰鸣着的高铁跨越南北，穿过一座座山，一条条河，一缕缕炊烟。记忆的碎片，似乎也在奔驰着的路途中慢慢被拾起，构建了一幅美好的夕阳红。 （2）结合上下文，说说你对“母亲就像那塘湖水一般，既清澈见底，又深不可测”这句话的理解。 13. 文章写“那晚，一抹红晚霞，失约了”，但结尾又写红晚霞最终出现了。作者这样安排情节有什么妙处？请结合全文简要分析。 14. 本文“红晚霞”是景、是情、也是理。陕西多山水，暮霞映塬、余晖绕城亦是三秦常见景致。请结合全文完成： （1）提炼“红晚霞”的三层意蕴； （2）用一句话写出它与陕西乡土情怀的共通之处。 【答案】11. ①. 思念牵挂（怀念旧约） ②. 回家见到母亲生出银丝 ③. 释然平静（恍然大悟） ④. 转身告别时红晚霞突然出现 12. （1）运用排比的修辞手法，节奏明快，写出了高铁速度之快和回乡路途之远；将抽象的记忆具象化，生动地表现了“我”在归途中逐渐回忆起与母亲看晚霞的美好往事，内心充满期待与温暖。 （2）“清澈见底”指母亲对子女的爱直白纯粹、毫无保留，从她的言行举止中就能清晰感受到；“深不可测”指母亲拥有丰富的人生阅历和智慧，能在“我”迷茫困惑时给予深刻的人生启迪；这句话表达了“我”对母亲的敬爱与赞美之情。 13. ①制造波澜，使情节跌宕起伏，避免平铺直叙，增强了文章的可读性；②为下文母亲的人生感悟做铺垫，突出了母亲的智慧形象，自然引出文章主旨；③深化主题，说明美好事物往往需要耐心等待，只要用心感受、不放弃希望，美好总会如约而至。 14. （1）三层意蕴：①自然界的红色晚霞；②母亲的爱与童年温情；③生活中不期而遇的美好与人生信念。 （2）示例：晚霞藏温情，乡土藏牵挂，皆在三秦烟火里滋养人心。 【解析】 【导语】文章以红晚霞为情感线索，串联母子约定与归乡寻晚霞的经历，情景交融。借等待晚霞落空又意外出现的情节，借母亲之言启迪人生，跳出执念找寻身边平凡美好。文笔细腻温婉，景物描写灵动，融亲情、成长哲思于一体，情感真挚，意蕴悠长。 【11题详解】 第一空：根据文章第③段内容可知，作者身处异乡看到秋日枫叶触景生情，内心想起和母亲共赏晚霞的旧日约定，主动给母亲打电话问询晚霞近况，字里行间流露对母亲的惦念和对往昔约定的怀念，由此可以提炼出情感为思念牵挂、怀念旧约。 第二空：根据文章第⑦段内容可知，作者回乡见到前来迎接的母亲，猛然发现母亲黑发间长出银丝，联想到自己长久疏于陪伴和问候母亲，内心生出愧疚与心酸之感，对应情节就是回家见到母亲生出银丝。 第三空：根据文章第⑭段至第⑰段内容可知，母亲开导作者不必执着于既定结果，要懂得享受过程、用心发现身边美好，作者听完话语后回望成长经历，顿悟美好不止是晚霞，内心从焦躁转为通透平和，生出恍然大悟、释然平静的心境。 第四空：根据文章第㉑段至第㉔段内容可知，作者准备告别故土时本已放下执念，却意外看见天边浮现红晚霞，突如其来的美景让作者满心惊喜，也被这份不期而遇的美好和母子温情深深触动，对应情节就是转身告别时红晚霞突然出现。 【12题详解】 （1）画线句中“穿过一座座山，一条条河，一缕缕炊烟”的句式结构，三个分句结构相同、句式整齐，句式排列整齐划一，形成排比修辞，读起来韵律流畅、节奏紧凑。句中依次铺展山峦、河流、乡间炊烟的沿途景致，从空间跨度上凸显高铁飞驰的速度感，也体现出从异乡奔赴故乡路途的遥远绵长。依据画线句后半句内容，作者把零散零散的过往往事比作可以捡拾拼凑的碎片，把无形的回忆转化为可感知的具体物象，化抽象情思为具象画面。在高铁前行的路途里，思绪随行程不断回溯，慢慢拼凑起儿时和母亲共赏晚霞的温馨过往，含蓄流露归乡途中满心期盼重逢、重温旧日约定的温暖心绪，让抒情更细腻真切。 （2）根据文章第⑦段母亲热情迎接、关切问询日常、主动分享生活近况的语句可知，母亲对子女的关怀真挚质朴、坦荡直白，爱意毫无隐藏与修饰，一言一行都能让人真切感知，契合“清澈通透”的特质；根据文章第⑫段到第⑭段内容可知，母亲早早看透“我”因等不到晚霞而失落惆怅的心思，又以通俗的话语点拨人生道理，拥有通透的生活阅历与处世智慧，总能在子女迷茫困顿之时给予精神指引，具备常人难以看透的人生底蕴，是“深不可测”的体现；根据第⑩段上下文语境可知，作者近距离相伴母亲却时常猜不透她的心事，在真切感受母爱温情又敬佩母亲人生智慧的过程中，心底生出由衷的敬重与仰慕，将对母亲的复杂情感含蓄融入比喻之中。 【13题详解】 根据文章第⑫段第一句和第㉑段至㉓段内容可知，作者先铺垫连日等候晚霞无果、最后一晚也迟迟不见踪影，营造出期待落空的失落感，后文又突然描绘晚霞悄然浮现的画面，情节先抑后扬，形成起伏变化，打破平铺直叙的叙事节奏，能牢牢吸引读者阅读兴趣。 根据文章第⑫段第四句句、第⑭段母亲开导的话语可知，晚霞迟迟不出现让作者心生惆怅与遗憾，母亲借此观察到作者的心境并适时进行人生点拨，这一情节落差自然引出母亲的人生感悟，烘托出母亲通透睿智的人物形象，为揭示文章主旨作铺垫。 根据文章第⑭段哲理表述和第㉔段母亲感慨的语句可知，前期晚霞失约让作者执着于既定期许，后期晚霞意外降临，印证了人生难事事顺遂、不必纠结结果，要学会静待、用心感知身边美好，让文章关于等待、成长与发现美好的思想内涵得到进一步升华。 【14题详解】 （1）根据文章第①段、第③段、第㉑段至㉓段可知，文中多次直接描写天边日暮时分出现的赤色云霞，是肉眼可见的自然实景，构成红晚霞最表层的字面内涵。 根据文章第①段、第⑰段相关语句可知，晚霞承载着儿时与母亲相伴观景的过往，贯穿求学、离家漂泊的成长岁月，始终联结母子间的惦念与温情，承载着深沉母爱与童年美好回忆。 根据文章第⑭段、第⑯段、第㉔段可知，晚霞从迟迟不出现到最后悄然降临，让作者领悟人生难事事顺遂，不必执着预设的结果，要用心体悟沿途风景与身边温暖，寄托着人生哲理与精神信念，象征生活里不期而遇的善意与美好。 （2）根据全文主旨可知，红晚霞寄托游子乡愁、亲情牵挂与乡土眷恋，而陕西地域暮霞景致根植乡土烟火，承载当地人对故土、家园、亲人的绵长情思，二者都以自然晚景为载体，寄托乡土眷恋、亲情温情与心底绵长的家园情怀，融自然景致、乡土情愫与人间温情于一体。 示例：晚霞寄乡愁，余晖映故土，和陕西乡土一样承载着游子牵挂与人间温情。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 文天祥，字宋瑞。咸淳九年，起为湖南提刑，因见故相江万里①。万里素奇天祥志节，语及国事，愀然曰：“吾老矣，观天时人事当有变，吾阅人多矣，世道之责，其在君乎？” 德佑初，江上报急。天祥发郡中豪杰，有众万人。其友止之，天祥曰：“国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此。故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣义士，将有闻风而起者。” 明年正月，除②知临安府。寻除右丞相，入军中请和，与大元丞相伯颜抗论皋亭山。丞相怒拘之，天祥夜亡入真州……至潮阳，见弘范③，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之。与俱入崖山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃以所书《过零丁洋》与之。崖山破，弘范遣使护送天祥至京师。天祥在燕凡三年，上知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死。 （节选自《宋史·文天祥传》，有删改） 【注释】①江万里：南宋末丞相。②除：任命，授职。③弘范：元朝大将。 15. 根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 万里素奇天祥志节 成语推断法：素不相识 （1）________ 吾深恨于此 课内迁移法：未尝不叹息痛恨于桓、灵也 （2）________ 天祥在燕凡三年 查阅字典法：①概要，大略。②平常，平庸。③尘世，世俗。④总共，共。 （3）________ 南乡拜而死 同音替代法：通假字 （4）________ 16. 下列句子中加点的“以”，与“弘范遂以客礼见之”中“以”的意义和用法全都相同的一项是（ ） A. 以其境过清（《小石潭记》） B. 意将隧入以攻其后也（《狼》） C. 以衾拥覆，久而乃和（《送东阳马生序》） D. 以我酌油知之（《卖油翁》） 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。 18. 孟子曰：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”按照孟子的标准，文天祥是否能被称为“大丈夫”？请结合选文内容说说你的理解。 【答案】15. ①. 向来 ②. 遗憾 ③. 总共，共 ④. 同“向”，朝向 16. C 17. 我文天祥受到宋朝的恩惠，担任宰相，怎么能侍奉两个朝代（的君主）呢？希望赐我一死就足够了。 18. 能。文天祥在国家危急时，不顾个人安危，起兵勤王，体现了担当；在被囚禁时，宁死不屈，忠诚于宋朝，符合孟子“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的标准。 【解析】 【导语】这篇《宋史·文天祥传》选段，截取文天祥生平关键节点，从受名臣赏识到毁家纾难、出使被拘、拒降就义，行文凝练克制，却将文天祥舍身许国、威武不屈的民族气节勾勒得淋漓尽致，字里行间满是撼人力量。 【15题详解】 （1）结合成语推断法，素不相识：向来不认识。素：向来；由此可知，“万里素奇天祥志节”的“素”是“向来”意思，句意，江万里向来认为文天祥的志向气节奇特。 （2）结合课内迁移法：“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”句意：对于汉桓帝、汉灵帝，没有一次不叹息痛心遗憾的。“恨”是古今异义，应解释为“遗憾”。由此可知，“吾深恨于此”的“恨”是“遗憾”意思，句意是：我对此感到很遗憾。 （3）根据查阅字典法确定选④。句意：文天祥在燕京一共三年。凡：总共，共。 （4）句意：面向南方行拜礼后死去。乡：同“向”，朝向。 【16题详解】 例句的意思：张弘范于是用对待客人的礼节对待他。以：介词，用。 A.句意：因为这里的环境太凄清。以：连词，因为。 B.句意：想要钻过去从背后对屠户进行攻击。以：连词，来。 C.句意：用被子给我盖上，很久才暖和过来。以：介词，用。 D.句意：凭我倒油的经验知道这个道理。以：介词，凭着。 【17题详解】 重点词： 安：怎么；事：侍奉；二姓：两个朝代（的君主）；足：足够。 【18题详解】 结合题干可知，孟子提出的大丈夫核心是坚守气节、不为外力所动。 根据第二段的内容可知，国家危难之际，他不计个人安危，拒绝朋友的劝阻，起兵勤王，以身许国。这体现他对国家的忠诚和担当精神。 第三段第四句至第十句可知，文天祥被俘后，面对元朝的胁迫和招降，他不肯跪拜元将，拒绝背叛朝廷，宁死也不侍奉二姓，始终坚守忠义气节，完美体现了“威武不能屈、富贵不能淫”的大丈夫品格。 【点睛】参考译文： 文天祥，字宋瑞。咸淳九年，被起用为湖南提刑，因此拜见了前任丞相江万里。江万里向来认为文天祥的志向气节奇特，谈到国家大事时，（江万里）神色忧愁地说：“我老了，观察天时人事将会有变化，我见过的人很多，挽救世道的责任，大概就在你身上吧？” 德佑初年，长江上游告急。文天祥发动郡中的豪杰，拥有众人一万人。他的朋友阻止他，文天祥说：“国家供养臣民三百多年，一旦国家有急难，征集天下的军队，竟然没有一人一马入关救援的，我对此深感遗憾。所以我不自量力，想用自己的生命去殉国，希望天下的忠臣义士，将会有听到消息就行动起来的。” 第二年正月，（文天祥）担任临安知府。不久被授职右丞相，进入元军军营请求讲和，与大元丞相伯颜在皋亭山激烈地争论。丞相发怒拘禁了他，文天祥趁夜逃入真州……到了潮阳，见到张弘范，左右侍从命令他下拜，（他）不下拜，张弘范于是用对待客人的礼节对待他。（文天祥）和（张弘范）一起进入崖山，（张弘范）让（文天祥）写信招降张世杰。文天祥说：“我不能护卫父母，却教唆别人背叛父母，能这样做吗？”（张弘范）坚决索要（招降信），（文天祥）就把自己所写的《过零丁洋》给了他。崖山被攻破，张弘范派使者护送文天祥到京师。文天祥在燕京一共三年，皇上知道文天祥最终不会屈服，召（他）入宫告谕他说：“你有什么愿望？”文天祥回答说：“我文天祥受到宋朝的恩惠，担任宰相，怎么能侍奉两个朝代（的君主）呢？希望赐我一死就足够了。”文天祥临刑时非常从容，对狱卒说：“我的事情完成了。”面向南方行拜礼后死去。 （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 19. 标题中的“次”意为_____________，诗中“_____________”一词与之相呼应。 20. 下面的两组诗句描写的都是江面与白帆，它们蕴含的情感是否相同？请简要分析。 A．潮平两岸阔，风正一帆悬。 B．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 （李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》） 【答案】19. ①. 停宿 ②. 客路 20. 不同。A句描写白帆高挂，顺风而行，以小见大，写出大江横流、波平浪静的开阔场景，象征诗人对人生旅途充满期待，心情乐观昂扬。B句寓情于景，白帆渐远，大江空阔，写出了诗人送别友人的不舍之情。 【解析】 【导语】王湾《次北固山下》是唐代行旅思乡诗的经典，融长江行舟的阔大景致与深婉羁旅乡情于一体，“海日生残夜”一句于时序更替中藏自然哲思，炼字精妙，情景浑成，传诵千古。 【19题详解】 第一空：标题中的“次”意为停宿、停泊。在古代诗歌的常用词义里，“次”常用来表示旅途中临时停留、住宿或船只靠岸停泊，《次北固山下》一诗写诗人行船至北固山下时停驻于此，触景生情写下此作，因此“次”在此处精准点明了诗人行旅途中暂时停船留宿的状态。 第二空：“客路”指旅人前行的路，直接点明诗人身处异乡、漂泊在外的行旅身份，而“次”所体现的停宿行为，正是行旅途中的一个环节，诗人因奔波于“客路”才会在北固山下停泊停宿，二者围绕诗人的羁旅行程相互照应，共同奠定了全诗漂泊思乡的情感基调。 【20题详解】 A句“潮平两岸阔，风正一帆悬”，描绘的是潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，顺风行船，一片白帆高高悬挂的画面。“潮平”“岸阔”写出了长江下游春潮涌动、视野开阔的壮丽之景，“风正”“帆悬”则表明船行之时风向适宜、船帆高悬，行船极为顺畅。诗人以宏大的江景为依托，借顺畅无阻的行舟之景，既展现出旅途的顺遂，又抒发了自己漂泊羁旅中豁达开阔的胸襟，以及对未来前程的满怀期待与乐观昂扬的心境，情感基调是明朗、壮阔、积极向上的。 B句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，刻画的是友人乘船离去，那一片孤帆的影子渐渐远去，最终消失在碧蓝天空的尽头，只看见浩浩荡荡的长江向天边流去的场景。句中“孤帆”突出了友人离去后的孤寂之感，诗人久久伫立江边，目送孤帆直至消失，将对友人的不舍与牵挂全部寄托在眼前的江景之中。以浩渺无尽的江水比喻绵长不绝的离愁，借帆远江空的寂寥之景，含蓄深沉地抒发了送别友人时的依依惜别之情，以及离别后内心的怅惘与落寞，情感基调是伤感、绵长、惆怅不舍的。 故可知，情感不同。 三、审美表达·展现多彩生活（共50分） 21. 阅读下面的材料，完成写作任务。 对“徙于南冥”的鹏鸟来说，目标最重要；对结网捕食的蜘蛛来说，耐心最重要；对渴望摘金夺冠的运动员来说，勤奋最重要；对总是尝试超越极限的冒险家来说，勇气最重要……那么，对成长中的你来说，什么是最重要的呢？ 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请联系自己的生活实际，写一篇文章，或叙写经历，或阐述见解。 要求：①自拟题目；②不得套作、抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 【答案】例文： 接纳自己，亦是光芒 我曾无数次羡慕那些活泼开朗、能言善辩的人，他们站在人群中，总能轻易成为焦点。而我，内向寡言，成绩平平，既没有耀眼的特长，也没有出众的容貌，平凡得像尘埃，常常在自卑中挣扎，直到我慢慢学会接纳自己，才发现，平凡的自己，也能绽放属于自己的光芒。 小时候，每次班级活动，我都躲在角落，看着同学们踊跃发言、尽情展示，心里满是羡慕，却始终没有勇气迈出一步。我总觉得自己不够好，不够优秀，害怕自己说错话、做错事，被别人嘲笑。就连上课举手，我都要在心里反复挣扎，即便知道答案，也不敢轻易开口，久而久之，我变得越来越自卑，甚至刻意回避与人交往。 上了初中，一次班级黑板报评选，老师安排我负责书写部分。我当即拒绝，小声说：“老师，我不行，我写得不好，还是让别人来做吧。”我低着头，不敢看老师的眼睛，生怕被老师否定。老师却温柔地说：“每个人都有自己的闪光点，你字迹工整，细心认真，这就是你的优势，试着接纳自己，大胆去做。” 老师的话像一束光，照亮了我灰暗的心底。我抱着试试看的心态，开始认真准备。每天放学后，我留在教室，一笔一划地练习书写，反复琢磨字体结构，哪怕一个笔画写得不规范，也会重新书写。过程中，我也曾因为写不好而烦躁，甚至想放弃，但我想起老师的话，想起自己一直以来的自卑，便告诉自己：接纳自己的平凡，不代表妥协，而是努力在自己的节奏里发光。 黑板报完成那天，看着自己工整清秀的字迹，搭配着同学们的绘画，赢得了全班同学的称赞，我心里满是成就感。那一刻，我忽然明白，我不必羡慕别人的光芒，也不必为自己的平凡而自卑。内向不是缺陷，它让我更善于倾听、更细心认真；平凡不是无能，它让我更懂得坚持、更珍惜每一次成长的机会。 如今的我，不再刻意讨好别人，不再强迫自己变得外向，而是坦然接纳自己的内向与平凡。我会安静地读书，认真地做事，耐心地倾听他人，在自己的节奏里慢慢成长。我知道，我或许永远不会成为人群中最耀眼的那一个，但接纳自己的不足，发挥自己的优势，平凡的我，也能拥有属于自己的光芒。 接纳自己，不是放弃成长，而是与自己和解，在平凡中坚守热爱，在接纳中绽放力量。原来，最动人的光芒，从来都不是完美无缺，而是接纳平凡后，依然努力发光的自己。 【解析】 【详解】第一，审题立意。材料核心围绕“成长中什么最重要”展开，通过不同事物的“最重要”，引导我们思考自己成长中最核心、最不可或缺的品质或力量。写作需结合自身生活实际，明确“什么最重要”，并通过具体事例或论述，体现其对自己成长的意义，不能脱离自身经历空谈道理。立意上，突出“最重要”的核心价值，既要体现该品质对成长的推动作用，也要融入自身的真实感悟。可以写坚持最重要，唯有坚持不懈，才能突破困境、实现目标，在日积月累中收获成长；真诚最重要，真诚待人、真诚做事，才能收获信任与温暖，成为更靠谱、更温暖的人；自律最重要，自律能约束自我、克服惰性，让我们在成长路上稳步前行，遇见更好的自己；接纳最重要，接纳自己的不完美，接纳挫折与遗憾，才能与自己和解，获得从容成长的力量等等。 第二，选材构思。选材上，突出“最重要”的品质在成长中的具体作用，既有细节感，又能体现成长变化。如练习一项技能（书法、长跑、乐器），多次想放弃，却咬牙坚持，最终突破自我、收获进步；考试失利、被误解后，没有沉溺于负面情绪，而是通过运动、阅读等方式自愈，重新振作，变得更坚韧；摆脱拖延、沉迷电子产品的习惯，坚持制定计划、严格执行，在自律中提升自己、收获成长；接纳自己的平凡、内向或某方面的不足，不再自卑，学会发挥自身优势，活出属于自己的光芒等等。构思上，开头引用材料中的鹏鸟、蜘蛛等事例，自然引出“成长中，对我来说最重要的是______”的写作对象，奠定文章基调；中间详细叙述自己的真实经历，写出遇到的困境、尝试的过程、内心的变化，突出该品质如何帮助自己成长；结尾升华主题，写出该品质对自己成长的长远影响，表达自己将继续坚守这份“最重要”的信念，助力自己更好地成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 西安市2026届九年级第二次模拟考试语文试题 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 栏目一 为了深入探寻秦风底蕴，传承优秀家风文化，小秦同学整理了一段文字，请协助解决其中的语言文字问题。 陕西，这片承载着千年文明的沃土，融周礼教化、汉唐气象、红色基因与时代新风于一体，铸就了以“重德、尚廉、孝亲、报国”为核心的秦风家训，如春雨般润泽着三秦儿女的心灵。回朔历史长河，潼关杨氏“清白吏子孙”的“四知家风”堪称廉洁自律的典范；汉阴沈氏的《沈氏家训》将忠孝节义、勤俭清廉融入日常言行，成为陕南家训文化的活化石；眉县张氏传承张载“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的横渠四句，更将家国情怀升华为支撑民族前行的精神脊梁。这些家规家训不仅约束族人，更教化乡里，让家风文化在中华大地薪火相传、历久弭新。 1. 请确认上述语段中加点字的读音。 （1）承载(A. zǎi B. zài)（ ） （2）脊梁(A. jǐ B. jí)（ ） 2. 校对上述语段时发现其中有错别字，请改正。 （1）回朔________ （2）历久弭新________ 栏目二 3. 诗起长安，声动九州。活动组同学抒写了一段活动感受，请你帮助补充诗文名句。 三秦大地，其骨在山水，其魂在史章。看山，是（1）“____________，___________”（陶弘景《答谢中书书》）的终南苍翠，一脉界分南北；临水，是（2）“____________，____________”（范仲淹《岳阳楼记》）的浩荡长流，滋养千年城阙。登潼关，但见（3）“_____________，____________，山河表里潼关路”（张养浩《山坡羊·潼关怀古》），风吹古道，吹去秦汉兴亡叹息；望长安，遥想（4）“_____________，风烟望五津”（王勃《送杜少府之任蜀州》），多少诗人于此折柳送别，目光随雁阵没入蜀山烟雨。这里的黄土，浸着《诗经》的露水，夯着秦砖汉瓦，更跃动着不灭的革命星火——（5）“杨家岭的红旗啊高高地飘，_____________”（贺敬之《回延安》），诗魂浸透每寸秦砖，三秦之地，是文明层层堆积的厚土。 栏目三 下面是栏目三《追梦》中的一段文字，请你完成编辑任务。 ①梦想不因宏大而不切实际，不因遥远而无法抵达。②我们 有愚公移山的志气、滴水穿石的毅力， 一定能够把宏伟目标变为美好现实。③从埋头建设到仰望星空，追梦人始终以赤诚之心奔赴时代征程，用坚守与担当续写属于新时代的荣光。④正是因为我们每一位平凡的追梦人 、 、 ，我们才能点燃梦想的炬火，迎来中华民族的伟大复兴！ 4. 有同学认为第②句横线处应该填写关联词“只有……才……”，也有同学认为应填写“只要……就……”。对此，请谈谈你的看法。 5. 请提取第③句画线部分的主干，写在下面的横线上。 6. 请将下面的语句分别填入第④句的横线处。（只填序号） A．敢于有梦 B．勤于圆梦 C．勇于追梦 A.敢于有梦 B.勤于圆梦 C.勇于追梦 栏目四 7. 文学社为栏目四《回响》创作了一幕舞台剧，展现孟子与革命先烈陈然、夏明翰的对话。请你补充完善。 请仿照陈然的台词，结合《革命烈士诗抄》中夏明翰的诗作内容，为他写一段台词，并在其中添写一处舞台说明。 （幽暗的牢狱中忽然泛起温润的古铜色光芒。孟子布衣散发，手持竹简而立，他面前是两位伤痕累累却目光如炬的青年。） 孟子：（环视铁窗镣铐，缓缓揖礼）此间有威武相逼，二子立于生死之际而颜色不改，敢问所守者何？ 夏明翰： 陈然：（轻抚胸前血痕，声如金石）晚生所见略同。威武不能屈，是要在威逼面前“不能低下高贵的头”。敌人给的自由，是要我背叛同胞、玷污信仰的“狗洞”。（转向孟子）先生，“大丈夫”三字，在我辈而言，就是拒苟且之生。 孟子：（深深作揖）吾道不孤矣。威武所不能屈者，非独一身之刚强，乃千年薪火相传之中华脊梁。二子所为，已为“大丈夫”注入新时代精魂…… 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①“中国游”火爆，是中华文化吸引力、政策便利化与消费体验升级的综合效应，最直接的推动来自高水平对外开放不断扩大。目前，中国同26个国家达成全面免签，对38个国家实行单方面免签，对54个国家实施过境免签。中国多地还落实文旅配套措施，提升通关效率，完善住宿、餐饮、观光、电子支付等服务。 （摘编自《双向奔赴，人员往来编织“共赢链”——从要素流动感受中国经济新活力之一》， （2025-03-02《新华网》） 【材料二】 ①如何进一步撬动流量密码，不断提升中华文明传播力影响力？不妨从以下几个方面发力。 ②坚持固本培元，促进文明交流互鉴。我们应在守正中固本，在创新中发展，构建中华文明标识体系。坚持“两个结合”，为提升中华文明传播力影响力提供丰沛的思想源泉，为中国话语注入自信的精神气质，确保中华文明国际传播始终立足于坚实的文化主体性与历史连续性之上，深入揭示中华文明作为民族精神内核与文化基因的价值遵循与时代追求。 ③增强国际传播的亲和力和时效性。正如“汉服出海”，既契合全球青年对美的共同追求，也让海外受众主动探寻其背后的礼仪与历史。舞剧《只此青绿》片段登上春晚舞台，以传世名画《千里江山图》为创作灵感，打造出经典文化IP，其中蕴含的“中国美”“家国情”，不仅彰显出中华文明的独特魅力，更唤醒了海外观众的情感共鸣。向世界讲好中国故事，以受众熟悉的语境、感兴趣的话题、丰富多元的形式开展“共情式”交流，让中国故事“看得懂”“听得进”“传得广”。 （摘编自《中国年味“出圈”尽显文化自信》，2026-02-04《光明日报》） 【材料三】 ①最近，“成为中国人”这一词条在海外的社交平台上火了。 ②“成为中国人”并不是说要更改国籍，而是海外网友喜欢在平台上晒出自己的日常中式生活，掀起“中式生活清单”的实践风潮。这场始于海外社交媒体的文化热潮，恰似一面棱镜，折射出跨文化交流的新图景。当外国网友纷纷晒出穿棉拖、煮苹果水、练八段锦的日常，用“我正在变成中国人”的调侃表达认同，背后是中国文化从符号化展示到生活化浸润的转变。 （摘编自《经济热点快评|“成为中国人”最近有点火》，2026-01-26《人民日报》） 【材料四】 ①喝热水、泡枸杞、熬粥煲汤、练八段锦……这些国人“日用而不觉”的生活方式，近来正被众多外国网友争相效仿。他们纷纷晒中式日常生活，甚至发起直播，比拼“谁的日常生活最中国”。Becoming Chinese（“成为中国人”）正在海外社交媒体掀起一股文化潮流。 ②“中式生活”出圈，是文化交流从“单向输出”到“双向奔赴”的生动体现。这不是“中国风”第一次席卷全球，但这一次，并非由官方叙事或媒体报道精心策划，也不是因为爆款影视、畅销商品或“顶流”明星的国际影响力，而是源自普通网民在社交媒体上展示互动，源自民间自发的文化交流与认同。 ③“中式生活”出圈更深层的原因，则根植于中华文明的深厚底蕴。这让中华文化不依靠宏大叙事，也能润物细无声地产生影响力。从外国网友列出的“中式生活”体验清单中，我们不难找到一些共性。比如，饮食注重五味调和、顺应四时，调理注重形神共养、以平为期，作息注重起居有常、动静相宜，中国人对火候分寸、平衡协调的追求，折射出温润如玉的性格侧面。正如辜鸿铭在《中国人的精神》中以一个词概括“中国式的人性”，即“温良”。这份骨子里的温良植根于“天下大同”“中和之道”等传统思想，千百年来历久弥新，凝结成具有民族特色的生活哲学和处事智慧。外国网友体验“中式生活”，更是在尝试理解其背后的文化底蕴。 ④“中式生活”海外圈粉，最关键的，是有来自国家硬实力的托举。如果说“中式生活”是吸引海外网友的“软实力”，那么中国强大的基础设施和社会治理能力，则是“中式生活”被认同、被向往的硬实力支撑。占全球七成的高铁网总里程让城市间往返像坐公交一样便捷；移动支付普及率全球第一，拥有世界上规模最大的寄递网络；深夜的城市街头依然安全……发展成果带来的实打实的便捷、安全与舒适，让中国人的活法令人向往，成为“中式生活”在海外走红的关键支撑。 （摘编自《喝热水、泡枸杞、练八段锦……“中式生活”为什么能够圈粉世界》，2026-02-03《上观新闻》） 8. 请结合【材料四】，分析“中式生活”在海外社交媒体掀起文化潮流的原因。 9. 为提升中华文明国际传播力与影响力，请你根据以上材料，向外交部提出四条具有可操作性的建议。 10. 下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ） A. “中国游”火爆最直接的因素在于中华文化的深厚吸引力，免签政策只是次要因素。 B. 要提升中华文明传播力和影响力，通过官方主导的影视作品，是最有效的传播方式。 C. “成为中国人”这一网络热词的流行，反映了中华文化正从符号展示走向生活浸润。 D. “中式生活”在海外走红，完全依赖于中国高铁、移动支付等硬实力，与文化内涵无关。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一抹红晚霞 干子豪 ①我和母亲，都爱看那一抹红晚霞。 ②这就像是一个约定，陪伴了我多年。后来，阔别了故乡，这个约定，也随着时间的流逝，而慢慢地消失在了记忆当中。 ③一年秋天，枫叶染红了整座城市，我抬头望着孤零零的树叶，心中突然泛起了那一抹“红”。想起，许久未曾给母亲打过电话了。于是我便掏出手机，拨下了母亲的电话。电话那头，母亲说，家里的枫叶也红了。我笑着问母亲，最近是否有去看过晚霞。母亲顿了一下，缓缓地说，原来你还记得呀。 ④挂了电话，我打算过几天回到家中，和母亲再去回忆一下这份“旧约”。 ⑤秋风徐徐吹过，落日的余晖透过玻璃，落在我的手心。轰鸣着的高铁跨越南北，穿过一座座山，一条条河，一缕缕炊烟。记忆的碎片，似乎也在奔驰着的路途中慢慢被拾起，构建了一幅美好的夕阳红。 ⑥到了。到家了。 ⑦母亲迎上来接过我手中的行李，不停地询问着我的境况。我望见，母亲乌黑的头发不知从何时起，居然生出来根根银丝。我心里酸酸的，想着，是否是我太久未曾见过她了，是否是我太久未曾问过她的身体是否安康了，是否每天都开心了。不等我想完，母亲便拉着我上了父亲的车。父亲默默地开着车，母亲满脸高兴地和我分享着他们近况，我望着窗外熟悉又陌生的故土，悄悄地，撒下了一滴泪。 ⑧那几日，天气都不好，并不是看晚霞的最好时机。我做好了行程安排，每日吃过晚饭后，就和母亲骑着自行车去江畔，然后沿着江畔漫步，直到漫步到湖边，在儿时的故地，等待着红晚霞的出现。不凑巧的是，接连几日来，都瞅不见晚霞的影子，更别说红晚霞了。眼看着离开故乡的日子越来越近，我开始焦躁不安起来，不过，焦躁不安又有什么用呢？什么用也没有。 ⑨只剩下最后一天了，我想，今晚，一定要看到红晚霞。那天的天气还不错，我和母亲踩上自行车，像儿时那样，沿着江畔一直走。鱼儿在江里嬉戏打闹，蜻蜓顺着河沿翩翩起舞，野生的甘菊也在杂草中探出了头颅，爆发出勃勃生机，一切都是那么有意思。 ⑩到了湖边，我望着平静的湖面，内心不禁泛起了一丝涟漪，抬头望向远处，几个孩子在草地上嬉戏打闹，母亲们坐在一旁，安静地看着自己的孩子，我想，这又是多少人的“童年”呢？我转过头，望见了母亲。母亲平静地望着水面，我总是不知道她在想些什么，看不透她，她就像那塘湖水一般，既清澈见底，又深不可测。 ⑪我抬头望了望天边，情况似乎并不太好。我焦急地等待着，期待红晚霞的到来。夜色渐渐地笼罩了大地，人群也渐渐地消散开来。 ⑫那晚，一抹红晚霞，失约了。不，不能说“失约”，或许只是我们的“一厢情愿”呢？我有些苦恼，一丝惆怅与悲伤笼上心头。我想，我怕是完成不了这个约定了。转身，却望见母亲在那捂着嘴偷笑，像是看透了我的心思一般。 ⑬我问母亲：“您是不是看透了我的心思，为何偷笑？” ⑭母亲说：“你肯定觉得这次白来了，对吧？但是孩子，生命中总有许多事情不是为你而准备好的，总有许多不尽如意的地方，但是我们不应该悲伤，不应该气馁。不要觉得人生一定要实现所谓的‘成功’，更重要的，是要学会享受成长的过程。你看，至少我们在过来的路上，就见到了很多不一样的‘美好’。美好，不只存在你已有的认知中，更多的，是需要我们自己去寻觅的。用眼睛，用心。” ⑮我闭上眼睛，回故乡路上的一切都在向我招手，一切是那么熟悉又那么陌生，新鲜的空气与我的灵魂交织在一起，让我瞬间回到了过去。 ⑯“美好”，只能是那一抹红晚霞吗？我想，美好，不止是红晚霞。 ⑰小时候，母亲拉着我的手，一起漫步在红晚霞之下，我和母亲都披上了红色的霞光，母亲说我像个英雄，而我也觉得母亲像个英雄，我们行走在傍晚的江畔；考学时，坐在教室中，身心俱疲、心力憔悴，当我坚持不下去的时候，母亲和我说，抬头望望窗外，红晚霞正等着你；离家后，各种工作忙得我焦头烂额，对家的思念越发浓重的时候，对成功越发期待的时候，母亲和我说，抬头望一望红晚霞吧，我们生活在同一片晚霞下，同一片大地上。我确乎是知道了什么。“红晚霞”一直都在呀！美好的并不止是红晚霞，还有母亲对我的那份爱呀！还有我在成长路上，一直鼓舞我的信念呀！在成功的路途中一直温暖我的一切呀！我为什么总是将他们视之不见呢？ ⑱在千门万户的世界里，在时光飞逝的岁月中，我们在寻找些什么呢？我们在期盼些什么呢？光穿透时间的一切，有光的地方就有岁月，而岁月中，生命中，“美好”，一直都在，永远都在。我们总是“迷茫”的，追求着既定的“美好”，为何不肯停下脚步，去感受一下，身边的“美好”呢？ ⑲晚风从我身边吹过，平静的湖面，开始泛起涟漪，变得荡漾开来。我们收拾好东西，踩上自行车，准备向家的方向进发。在离开之前，我打算再看一眼天边，回头望一望曾经的“美好”，作为最后的告别，即使没有晚霞，我想，我也释怀了。 ⑳转过身去，荡漾的湖面又恢复了平静。 ㉑晚霞。红晚霞！ ㉒一丝。一抹！ ㉓我惊喜地抬头望去，暮色渐浓的天边，闪烁出一抹红晚霞，像火苗一样，在晨昏线间骄傲地舞蹈。 ㉔我惊喜地叫住母亲，母亲的眼睛，似乎被泪水朦胧了，她抹了抹眼角，却依旧微笑着对我说：“你看，该来的总会来的。” ㉕是呀，该来的，总会来的…… （选自《美文》，有改动） 11. 文章围绕“赴晚霞之约”展开叙述，请梳理“我”回乡前后的主要情节及对应的情感变化，完成下面的表格。 主要情节 情感变化 异乡见满城枫叶，拨通母亲电话 ①________ ②________ 心酸愧疚 连日江畔守候，晚霞始终未现 焦躁不安 母亲一席话点醒，回忆成长往事 ③________ ④________ 惊喜动容 12. 品味语言，回答下面的问题。 （1）赏析文中画线句子的表达效果。 轰鸣着的高铁跨越南北，穿过一座座山，一条条河，一缕缕炊烟。记忆的碎片，似乎也在奔驰着的路途中慢慢被拾起，构建了一幅美好的夕阳红。 （2）结合上下文，说说你对“母亲就像那塘湖水一般，既清澈见底，又深不可测”这句话的理解。 13. 文章写“那晚，一抹红晚霞，失约了”，但结尾又写红晚霞最终出现了。作者这样安排情节有什么妙处？请结合全文简要分析。 14. 本文“红晚霞”是景、是情、也是理。陕西多山水，暮霞映塬、余晖绕城亦是三秦常见景致。请结合全文完成： （1）提炼“红晚霞”的三层意蕴； （2）用一句话写出它与陕西乡土情怀的共通之处。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 文天祥，字宋瑞。咸淳九年，起为湖南提刑，因见故相江万里①。万里素奇天祥志节，语及国事，愀然曰：“吾老矣，观天时人事当有变，吾阅人多矣，世道之责，其在君乎？” 德佑初，江上报急。天祥发郡中豪杰，有众万人。其友止之，天祥曰：“国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此。故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣义士，将有闻风而起者。” 明年正月，除②知临安府。寻除右丞相，入军中请和，与大元丞相伯颜抗论皋亭山。丞相怒拘之，天祥夜亡入真州……至潮阳，见弘范③，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之。与俱入崖山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃以所书《过零丁洋》与之。崖山破，弘范遣使护送天祥至京师。天祥在燕凡三年，上知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死。 （节选自《宋史·文天祥传》，有删改） 【注释】①江万里：南宋末丞相。②除：任命，授职。③弘范：元朝大将。 15. 根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 万里素奇天祥志节 成语推断法：素不相识 （1）________ 吾深恨于此 课内迁移法：未尝不叹息痛恨于桓、灵也 （2）________ 天祥在燕凡三年 查阅字典法：①概要，大略。②平常，平庸。③尘世，世俗。④总共，共。 （3）________ 南乡拜而死 同音替代法：通假字 （4）________ 16. 下列句子中加点的“以”，与“弘范遂以客礼见之”中“以”的意义和用法全都相同的一项是（ ） A. 以其境过清（《小石潭记》） B. 意将隧入以攻其后也（《狼》） C. 以衾拥覆，久而乃和（《送东阳马生序》） D. 以我酌油知之（《卖油翁》） 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。 18. 孟子曰：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”按照孟子的标准，文天祥是否能被称为“大丈夫”？请结合选文内容说说你的理解。 （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 19. 标题中的“次”意为_____________，诗中“_____________”一词与之相呼应。 20. 下面的两组诗句描写的都是江面与白帆，它们蕴含的情感是否相同？请简要分析。 A．潮平两岸阔，风正一帆悬。 B．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 （李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》） 三、审美表达·展现多彩生活（共50分） 21. 阅读下面的材料，完成写作任务。 对“徙于南冥”的鹏鸟来说，目标最重要；对结网捕食的蜘蛛来说，耐心最重要；对渴望摘金夺冠的运动员来说，勤奋最重要；对总是尝试超越极限的冒险家来说，勇气最重要……那么，对成长中的你来说，什么是最重要的呢？ 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请联系自己的生活实际，写一篇文章，或叙写经历，或阐述见解。 要求：①自拟题目；②不得套作、抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $