[中学联盟]山东省济阳县竞业园学校八年级生物上册学导设计方案:4.1.6芽的类型和发育

课时学导设计方案（一周学导设计方案顺序汇总） 姓名 课题 课型 时间 路建明 芽的类型和结构  　综合解决课 9.25 学导目标   1．知识目标： （1）.说出芽的种类，描述枝芽的基本结构和发育过程。 （2）概述顶芽发育与测芽发育的辩证关系，列举顶端优势在生产中的应用。 （3）描述木本植物茎的基本结构。 2．技能目标：初步学会用放大镜观察芽的结构。 3．情感目标：认同环境对生物结构的影响，认同结构与功能相适应的观点。 学导重点及方法 重难点分析 教学重点：芽的类型 枝芽的结构与发育 教学难点：枝芽的结构与发育 木本植物茎的基本结构 问题预设 芽的类型 枝芽的结构与发育 枝芽的结构与发育 木本植物茎的基本结构 过 程 时控 学导内容设计 情境创设 1′ 教师导课： “樱花红陌上，柳叶绿池边”描绘了初春时节各种植物竞相吐蕊争艳、发芽返青的宜人景象。花的盛开、枝叶的展放，都与植物各种芽的发育有密切的关系。同学们你们知道关于芽有哪些类型吗？你们知道芽具有怎样的结构吗?今天，我们就一起来探讨这一问题。 同时给学生投放相关的图片，激发他们的学习热情。[来源:Zxxk.Com] 目标咀嚼 2′ 引导学生阅读学习目标，结合自己的预习情况将目标内化为自己的目标。阅读两遍（第一遍大声的读，第二遍再默读，并标划出你要重点解决的目标）。然后与同伴进行交流，最后生成自己本节课的目标，一并把它写下来。教师再点名要求学生进行展示（约2---3名学生）。 [来源:学_科_网Z_X_X_K] 自学指导 10′ 教师指令：①第一遍通读课本，对大体的学习内容做一下初步了解。 ②在明确了问题的基础上，认真阅读文本，将答案找出来，并将答案进行认真的书写，并进行强化记忆。 ②在阅读解决导读问题的过程中中发现新的问题，将问题的答案及发现的问题简单的写在笔记本上，给大家十分钟时间，现在开始。 教师任务：①将果实、种子发育的大括号图呈现到黑板上，这样可以减少学生的学习难度，并便于学生进行理解记忆。 ②在同学们的自学过程中，教师认真巡视同学们的自学情况，观察同学们的自学进度，并予以督促。针对个别学困生进行个性化辅导。 个辅学生： 个辅名单：11班：候祥瑞 刘文鹏 徐永续 赵毅 张明悦 赵冰 12班：马增豪 齐庆元 齐雪晴 张硕 董丽 刘旭 王旭 13班：王乐 李继生 杨凯