[中学联盟]山东省济阳县竞业园学校八年级生物上册学导设计方案：4.2.3鸟类的生殖和发育 (3份打包)

竞业园学校学导设计方案 姓名 课题 课型 时间 肖家昌 鸟类的生殖和发育 问题生成课 10-19 [来源:Zxxk.Com] 学导目标[来源:Zxxk.Com] 知识目标：1. 举例说出鸟类的生殖和发育过程 2. 熟记鸟类的结构及各结构的功能（A类目标） 能力目标：通过观察鸟类生活史的图片，培养自己推断鸟类的生殖和发育特点的能力。（B类目标）[来源:学#科#网Z#X#X#K] 情感目标：培养热爱大自然、爱护鸟类，关爱生命意识。（C类目标）[来源:学科网ZXXK] [来源:Zxxk.Com] 学导重点及方法 重点：鸟类的生殖和发育过程，是本节课的重点学习目标。 难点：鸟类的结构及各结构的功能，与实际鸟卵结构不易结合不易判断清楚是一难点。 问题预设 1、 鸟类具有哪些的生殖和发育特点？ 2．一般情况下，鸟类具有怎样的生殖过程？ 3．鸟卵具有哪些结构？每个结构分别具有怎样的功能？ 4．鸟的卵细胞是如何构成的？ 如何区别早成雏和完成雏？ 5.鸟卵在外界环境中发育时最容易受到那一环境因素的影响？人类对它们生殖和发育的影响有哪些？ 过 程 时控 学导内容设计 情境创设 3′ 鸟类的育雏是一个艰辛的过程，这个过程也感动了许多文人墨客，唐代诗人白居易的《燕诗》为证： 燕      诗 白居易 梁上有双燕，翩翩雄与雌。 衔泥两椽间，一巢生四儿。 四儿日夜长，索食声孜孜。 青虫不易捕，黄口无饱期。 嘴爪虽欲敝，心力不知疲。 须臾十来往，犹恐巢中饥。 辛勤三十日，母瘦雏渐肥。 导入新课：第三节 鸟的生殖和发育 目标咀嚼 3′ 自读导读单上的学习目标， 深入研读，仔细分析，认真咀嚼，转化为自己的目标。 在小组内，进行小面积的交流，来确定自己本节课的学习目标，使目标更清晰明朗。 特别确定本节课通过自主探究与合作学习能够实现的目标，并划分层次。 自学指导 6′ 教师引领：1、结合老师对导读单的批阅，进行文本内容的深入自学 2、 通过自学课本修改每一个导读问题的答案。 在同学们的自学过程中，教师认真巡视观察同学们的自学情况。适时适当的对同学们的自学做出引领，并对同学们的学习习惯做出规范。 重点知识引领： 1 鸟类的生殖特点同样是从三个方面来考虑，有性生殖、体内受精、卵生 2 鸟类的繁殖行为时非常复杂的，在阅读文本内容的同时要结合课本像对应的图片，从图片中会得到启示的。 3 鸟类的卵不同于昆虫和两栖动物的卵是不一样的，鸟类的卵是大型的具有坚硬外壳的卵，内部有丰富的营养物质。 ④ 鸟卵的每个结构是什么名称呢？各结构具有怎样的作用呢？是每个同学需要明确和自学中格外注意的问题。 讨论指导 7′ 在二次阅读文本的基础上，在学科长的带领下，小组组员之间进行合作交流，对于导读单上的问题小组问题进行讨论，并对发现的新问题进行讨论交流，交流解决不了的问题由学科长做好记录。 教师任务： 1 教师查阅导读单上前两个问题的答案，是否用红笔认真改过了。如果还存在不明白的显现，教师要进行引领和提示。 2 对第三个问题进行强调，本节问题的核心问题。 关注个别学生的学习状况： 11班：候祥瑞 刘文鹏 徐永续 赵毅 张明悦 赵冰 12班：马增豪 齐庆元 齐雪晴 张硕 董丽 刘旭 王旭 13班：王乐 李继生 杨凯旋 张旭宇 赵广斌 张晨曦 于开洋 展讲指导 8′ 大家通过积极的自学 成果丰硕，现在给大家十分钟的时间，进行组内交流，小组长负责分配问题答案和思路的展示，每一个人必须发言的机会，在某位同学展示的时候，其他同学认真倾听，并且做好质疑和补充， 督促：对同学们的学习行为作出有效督促，对学科长的分工、同学们的讨论进度进行督促。 评价：对小组内讨论积极有效的小组进行积极的鼓励，在小组竞争栏给予积极的评价。 参与：教师参与到至少一半的小组内来了解同学们的展示情况和问题解决情况，了解同学们对该知识的掌握程度，知识的薄弱点。 学科长负全面责任，记录好交流成果，答案可以呈现在黑板上，便于展讲。教师对解决问题的小组成员积极表现表扬鼓励，并组织同学们对黑板上的班级问题进行展示解决。对未能全部解决的全班问题进行收集，作为精讲点拨的主要问题。 教师预设： 重点精讲问题： 1 鸟类的生殖特点：有性生殖、体内受精、卵生 2 鸟类的繁殖行为：筑巢→求偶→交配→产卵→孵卵→育雏 其中求偶、交配、产卵是所有的鸟类都有的繁殖行为。 ③鸟卵的结构及各结构的作用：卵壳：保护 卵黄膜：保护 气室：为胚胎发育提供氧气 。 系带：固定卵黄。卵白：为胚胎发育提供水分和