Unit 2 Learning English is fun! Lesson 2 Amazing English 学历案 2025-2026学年冀教版英语七年级上册

该初中英语学历案围绕“Amazing English”主题，通过谜语解答、短文精读、思维导图构建、习语匹配及小组分享等学习支架，帮助学生掌握核心词汇（riddle, idiom等）、句型（What do you call...?）及英语趣味事实（字母构词、回文词、习语含义）。 资料以情境导入激活兴趣，通过短文精读培养语言能力（信息提取与思维导图构建），习语匹配环节渗透文化意识（如“raining cats and dogs”的文化内涵），小组探究分享体现学生主体，教师引导梳理知识，有效提升学生学习兴趣与跨文化理解能力。

冀教版七年级上册英语 Unit 2 Learning English is fun! Lesson 2 Amazing English 项目 内容 课题 Unit 2 Learning English is fun! Lesson 2 Amazing English 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于**“人与自我”主题语境**下的“语言学习与文化探究”范畴： 1. 语言能力：能听懂、认读、运用英语语言特点相关词汇与表达；能读懂介绍英语趣味事实的短文，完成思维导图与问题回答；能通过对话理解英语习语含义，完成匹配任务。 2. 文化意识：了解英语语言的趣味性与独特性，感受语言文化的魅力，培养对英语学习的兴趣与好奇心。 3. 思维品质：能通过谜语、短文、习语理解英语的构词与文化特点，形成归纳、推理与跨文化理解能力。 4. 学习能力：能通过猜谜、文本阅读、思维导图、习语匹配、小组探究等活动主动学习；提升语言知识应用与探究性学习能力。 学习目标 1. 知识目标 ① 掌握教材词汇：riddle, letter, word, phrase, amazing, read, level, sentence, meaning, idiom, raining cats and dogs, a piece of cake, break a leg, all ears。 ② 掌握教材核心句型：What do you call a bear without an ear? How many words can you find in the word "there"? It means...。 ③ 了解英语的趣味事实：字母构词、回文词、习语含义等。 2. 能力目标 ① 能完成教材谜语题，圈出正确字母。 ② 能读懂短文，完成思维导图与问题回答。 ③ 能通过对话理解英语习语含义，完成匹配任务。 ④ 能小组合作搜集英语趣味事实，并与同伴分享。 3. 素养目标 ① 感受英语语言的趣味性，培养对英语学习的兴趣与探究欲。② 理解英语习语的文化内涵，提升跨文化交际意识。 学习重难点 学习重点 1. 掌握教材谜语、短文中的词汇与表达，理解英语的趣味事实。 2. 读懂短文，完成思维导图与问题回答。 3. 理解常见英语习语的含义，完成匹配任务。 学习难点 1. 理解回文词、多义词等英语语言现象的特点。 2. 理解习语的文化内涵，正确匹配习语与含义。 3. 小组探究并分享英语趣味事实，进行口语表达。 课前预习 1. 阅读教材短文，圈出不认识的词汇，尝试理解谜语与趣味事实。 2. 预习教材活动1的谜语，尝试猜测答案。 3. 观察教材习语匹配题，猜测习语的含义。 4. 提前搜集一个英语趣味事实，为课堂分享做准备。 评价任务 1. 谜语理解评价：能完成教材活动1的谜语题，答案正确。 2. 文本阅读评价：能读懂短文，完成思维导图与问题回答，信息提取准确。 3. 习语理解评价：能完成教材活动4的习语匹配，答案全对。 4. 口语分享评价：能小组合作搜集并分享英语趣味事实，表达清晰、语言准确。 学习过程 环节一 情境导入（5分钟） 1. 教师呈现一个简单英语谜语：What has hands but no feet, a face but no eyes?（clock），引导学生猜测，激活兴趣。 2. 引出本课主题：Amazing English. Today we will explore some fun and amazing facts about the English language.，板书课题。 3. 呈现教材活动1的谜语，引导学生尝试猜测，激活背景知识。 ---环节二 谜语解答与字母学习（7分钟） 1. 完成教材活动1：Answer the riddles by circling the letters. 标准答案： A. What do you call a bear without an ear? → b（bear去掉ear剩下b） B. What letter is your eye? → i（eye发音与i相同） C. What letter is a body of water? → c（sea发音与c相同） D. What letter is a question? → y（why发音与y相同） 2. 教师讲解谜语的解题思路，引导学生感受英语字母的趣味性。 ---环节三 短文精读与思维导图构建（10分钟） 1. 学生自主阅读教材短文，圈出文中提到的英语趣味事实。 2. 教师讲解短文重点内容： ① 字母与单词：There are only 26 letters in English, but the 26 letters can make more than one million words. ② 回文词：You can read it left to right or right to left — it's the same word! ③ 单词构成：The word "there" has ten words in it. ④ 习语：Do you know the meaning of the phrase "a piece of cake"? It means easy. 3. 完成教材活动2：Read the passage and complete the mind map. 标准答案（思维导图填写）： - letter: 26 letters can make more than one million words. - word: it's the same to read left to right or right to left. - phrase: "A piece of cake" means easy. 4. 学生同桌核对答案，教师引导学生梳理短文信息，理解英语语言的特点。 ---环节四 短文问题解答与趣味事实理解（8分钟） 1. 完成教材活动3：Read the passage again and answer the questions. 标准答案： A. How many words can you find in the word "there"? What are they?Ten words: the, he, her, re (rare), the, he, her, there, here, ere. B. Can you find a word that reads the same left to right or right to left? What is it?示例：level, racecar, madam C. Read the two sentences: "I cannot dance. I have two left feet." What does "have two left feet" mean?It means someone is not good at dancing, clumsy. 2. 教师讲解问题答案，补充回文词和习语的背景知识，帮助学生理解英语的趣味性。 ---环节五 习语匹配与文化理解（8分钟） 1. 呈现教材活动4的对话与习语，讲解每个习语的含义： ① raining cats and dogs → d. a heavy rain（下大雨）② my cup of tea → c. my favourite thing（我喜欢的事物） ③ Break a leg! → b. good luck（祝你好运） ④ all ears → a. listening carefully（认真听） 2. 完成习语匹配，核对答案。 3. 教师讲解习语的文化内涵，引导学生在对话语境中理解习语的用法。 ---环节六 小组探究与趣味事实分享（7分钟） 1. 呈现教材活动5的任务：Work in groups. Find more interesting facts about English on the internet and share them with your group members. 2. 学生分组分享课前搜集的英语趣味事实，教师提供示例： • One letter like "a" can be an English word. • The phrase "small potatoes" means something or someone that is not important. • The longest English word has 189,819 letters. 3. 小组推选代表上台分享，教师点评并补充更多趣味事实，激发学生对英语的兴趣。 ---环节七 课堂小结与作业（3分钟） 1. 师生共同回顾本课重点：英语谜语、趣味事实、回文词、习语含义。 2. 引导学生分享自己最喜欢的英语趣味事实，感受英语语言的魅力。 3. 布置分层作业。 分层作业 基础作业（必做） 1. 抄写本课核心词汇与句型各2遍，背诵并默写。 2. 抄写教材中的英语谜语、回文词和习语，翻译成中文并背诵。 3. 完成教材活动1-4的练习，整理英语趣味事实笔记。 提升作业（选做） 1. 搜集3个英语谜语或趣味事实，制作成英语小报。 2. 向家人介绍一个英语习语的含义与用法，用英语说出来。 板书设计 Unit 2 Learning English is fun! Lesson 2 Amazing English Riddles:bear → b; eye → i; sea → c; why → y Amazing facts: • 26 letters → 1,000,000+ words • Palindromes: read same left-right • Idioms:raining cats and dogs → heavy rain a piece of cake → easy break a leg → good luck all ears → listening carefully 学后反思 学生反思 1. 我理解了本课的英语谜语和趣味事实吗？ 2. 我能读懂短文并完成思维导图和问题回答吗？ 3. 我理解了教材中的英语习语含义吗？ 4. 我能分享英语趣味事实吗？ 教师反思 1. 学生是否感受到了英语语言的趣味性，提升了学习兴趣？ 2. 谜语、短文和习语环节学生的参与度与理解情况如何？ 3. 小组探究分享环节学生的信息搜集与口语表达能力如何？ 4. 如何进一步拓展学生对英语语言文化的探究兴趣？ 学科网（北京）股份有限公司 $