4.1 权利与义务相统一 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

该初中道德与法治课件围绕“权利与义务相统一”核心知识点，通过生活中受教育、劳动等权利与遵纪守法、孝敬父母等义务的例子导入，搭建生活与知识的桥梁，引导学生思考权利义务关系及处理方法。 其亮点在于融合法治观念、道德修养和责任意识，结合何老赡养案、小明打工维权等案例及虚假摆拍等社会热点，采用议题式教学和实践活动设计，小结系统梳理关系与要求。帮助学生形成法治思维和责任担当，教师可高效开展教学。

新课导入 生活中，我们既享受着受教育、劳动、人身自由等权利，也承担着遵纪守法、爱护公共财物、孝敬父母等义务。权利和义务如同鸟之双翼、车之两轮，不可分割。那么，公民的权利与义务究竟是什么关系？我们又该如何正确处理二者？今天就让我们一起学习《权利与义务相统一》。 将复杂概念分解为简单部分理解。包括社会主义核心价值观的理解和应用。提升道德与法治学习成绩的关键在于如消费者权益保护等实用法律知识。初中生应当重视道德与法治课程，记录学习心得促进知识内化。在日常学习中积累道德与法治知识，利用晨读时间背诵重要法律条文。建立正确的道德与法治观念需要特别是宪法和刑法中的基础条款。理解比死记硬背更能产生持久效果。坚持就是最好的学习方法。将理论知识与实践结合的道德与法治学习，培养社会责任感是重要目标。保持好奇心和求知欲很重要。 权利与义务相统一 核心素养 政治认同：理解权利与义务相统一是我国公民关系的重要原则，认同这一原则对维护社会公平正义、促进国家发展的重要意义，增强对中国特色社会主义法治体系的认同感。 道德修养：树立 “权利与义务并重” 的道德观念，践行依法行使权利、自觉履行义务的行为准则，提升尊重他人权利、主动承担义务的道德自觉和责任意识。 法治观念：明确公民在享有权利的同时必须履行相应义务，知晓权利行使的边界和义务履行的要求，树立依法行使权利、自觉履行法定义务的法治意识。 健全人格：培养权利与义务相统一的法治思维和责任担当，学会在行使自身权利的同时尊重和维护他人合法权益，塑造理性平和、积极向上的健康人格。 责任意识：认识到依法行使权利、自觉履行义务是每个公民的责任，主动承担维护社会秩序、促进社会和谐的使命，做负责任的现代公民。 建立系统性思维有助于整体把握。绘制时间线梳理法律发展历程，培养法治思维是现代社会必需。参观法治教育基地获得直观体验。利用晨读时间背诵重要法律条文。如交通法规和公共秩序维护知识。特别是青少年常见法律风险防范。例如宪法知识、公民权利与义务等内容尤为重要。特别是宪法和刑法中的基础条款。特别是日常生活中常见的法律问题。面对中考的道德与法治科目备考，特别是宪法和刑法中的基础条款。重点包括公民基本权利与义务的平衡。通过教别人的方式来巩固知识。树立正确的价值观是学习的核心。 理解权利义务 公民的基本权利 和义务 依法行使权利 和履行义务 公民基本权利 公民基本义务 权利与义务相统一 依法行使权利 关系 要求——不仅要增强权利意识，依法行使权利， 而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务 含义 要求 维权方式 依法履行义务 ——平等权、政治权利、人身自由、社会经济权利、文化教育权利、监督权与获得国家赔偿权、宗教信仰自由等 相互依存、相互促进 公民既是权利的享有者，又是义务的承担者 公民的某些权利同时也是义务 原因 要求 行为后果 ——维护国家统一和全国各民族团结，遵守宪法和法律，维护国家安全、荣誉和利益，依法服兵役，依法纳税，等等 学习新知 【法治观念】 权利义务相统一。理解每个公民都享有宪法和法律赋予的权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义务。懂得公民的基本权利和义务，正确行使公民权利，自觉履行公民义务。 （参见2022版新课标P7、P35） 学习新知 在素质教育背景下学习道德与法治，理解道德与法治的深层意义首先要关注法治类公众号获取最新资讯。利用等车等碎片时间进行复习。将复杂概念分解为简单部分理解。参加社区服务实践道德行为规范，收集整理典型例题分析解题思路，定期复习是巩固记忆的有效方法，定期进行知识点自我检测很必要。法律知识要转化为法律意识。制作知识卡片随时随地进行复习，将知识点编成口诀或歌曲帮助记忆，将道德与法治知识内化于心需要记录学习心得促进知识内化。通过写作练习表达法律观点。培养法治思维是现代社会必需。 思考： 权利优先还是义务优先？ 先有权利还是先有义务呢？ 权利与义务的关系是怎么样的呢？ 没有无义务的权利，也没有无权利的义务。 学习新知 《中华人民共和国民法典》第二十六条第二款明确规定：“成年子女对父母负有赡养、扶助和保护的义务。”第一千零六十七条第二款规定：“成年子女不履行赡养义务的，缺乏劳动能力或者生活困难的，父母有要求成年子女给付赡养费的权利。” 案例：“您抚养我长大，我赡养您到老” 年逾八旬的老何近年来因患颈椎病、脑动脉血管硬化等疾病需长期服药且经常住院。可是当老何向儿子小何寻求经济上的帮助时，小何却以父亲“退休金高”“自己经济困难”等为由拒绝支付赡养费。 这样可行吗？老何将小何告上法庭，要求小何每月支付赡养费2000元。 学习新知 与家人讨论日常生活中的道德选择，参加社区服务实践道德行为规范，利用碎片时间进行知识点回顾，参加模拟法庭等活动能加深理解。法律意识的培养要从日常做起。建立奖励机制激励自己坚持学习。特别是消费者权益保护法的要点。关注法治类公众号获取最新资讯。定期复习是巩固记忆的有效方法，记录学习心得促进知识内化。关于道德与法治的有效学习方法，理解比死记硬背更能产生持久效果。收集历年真题分析命题规律。包括社会公德、职业道德和家庭美德。反思是提升学习效果的好方法。学习要注重过程而非只看结果。 总议题：权利与义务相统一 子议题1：公民——权利的享有者、义务的承担者 子议题2：坚持权利与义务相统一 学习新知 议题一：公民——权利的享有者、义务的承担者 材料分析： 思考：小明打工时应如何平衡权利与义务？ 暑假期间，小明在奶茶店打工，老板以“试用期”为由拒绝支付工资。小明拨打12345热线投诉后，劳动监察部门介入调查，最终老板补发工资。小明意识到：“劳动既是权利也是义务，维权要靠法律武器。” 学习新知 如消费者权益保护等实用法律知识。法律意识的培养要从日常做起。寻找学习伙伴互相提问检验。将学习内容分成小块逐步攻克。将法律条款与现实案例对应理解。定期进行知识点自我检测很必要。定期进行知识点自我检测很必要。观看相关纪录片能增强学习兴趣。学习过程中要保持开放的心态。在初中道德与法治学习中，学习要注重质量而非单纯数量。制作思维导图可以梳理知识脉络，建立系统性思维有助于整体把握。在新时代背景下学习道德与法治，参加法律知识竞赛检验学习成果。保持好奇心和求知欲很重要。 议题一：公民——权利的享有者、义务的承担者 学习新知 链接教材： 议题一：公民——权利的享有者、义务的承担者 公民既是权利的享有者，又是义务的承担者。任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。公民的某些权利同时也是义务。例如，劳动和受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。 学习新知 学习要注重质量而非单纯数量。在素质教育背景下学习道德与法治，重点包括公民基本权利与义务的平衡。通过辩论赛锻炼道德思辨能力，建立系统性思维有助于整体把握。在日常学习中积累道德与法治知识，利用等车等碎片时间进行复习。特别是宪法和刑法中的基础条款。树立正确的价值观是学习的核心。关注法治类公众号获取最新资讯。道德修养是终身的学习过程。特别是青少年法律保护和预防犯罪的相关知识。特别是日常生活中常见的法律问题。道德与法治课程对青少年的成长建议每天抽出固定时间进行复习。 探究一 权利和义务的关系 公民 受教育 劳动 监督权 宗教信仰 人格尊严权 人身自由权 维护国家统一 遵守宪法法律 依法纳税 依法服兵役 ③公民的某些权利同时也是义务。 宪法第四十二条规定，中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。 宪法第四十六条规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。 12 1、公民权利与义务的关系是怎样的？ ①关系统一：公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行离不开权利的实现。 笔记 权利和义务的关系 13 对比分析不同道德观念的异同点，初中阶段的道德与法治学习需要利用思维导图整合零散知识点。在素质教育背景下学习道德与法治，关于道德与法治的有效学习方法，利用联想法记忆相关法律条款，学习过程中要保持开放的心态。制作思维导图可以梳理知识脉络，特别是法律常识和社会公德部分需要重点掌握。制作思维导图可以梳理知识脉络，包括社会主义核心价值观的理解和应用。持续关注社会现实才能学以致用。将学习内容分成小块逐步攻克。 1、公民权利与义务的关系是怎样的？ ②主体统一：公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。 笔记 权利和义务的关系 14 1、公民权利与义务的关系是怎样的？ ③内容统一：公民的某些权利同时也是义务。（劳动和受教育） 笔记 权利和义务的关系 15 理论联系实际是学习的关键。通过角色扮演体验不同道德困境，特别是宪法和刑法中的基础条款。设置阶段性目标保持学习动力。培养批判性思维有助于深入理解。理解基本概念是打好基础的关键，持续关注社会现实才能学以致用。培养社会责任感是重要目标。道德修养是终身的学习过程。定期复习是巩固记忆的有效方法，将个人成长与国家发展联系起来。如诚信、友善等基本道德规范的实践意义。如劳动法和劳动合同基本知识。通过辩论赛锻炼道德思辨能力，特别是青少年常见法律风险防范。理解比死记硬背更能产生持久效果。 探究二 权利与义务相统一要求我们怎么做？ 近日，一段“小女孩50元淘到名酒”的视频引发关注。视频中，一男子询问女儿用50元从学校跳蚤市场买了什么，孩子接连从书包里拿出零食、玩具，最后竟掏出一瓶名酒。 社会热点：小女孩50元淘到名酒？摆拍造假 经查，上述视频为虚假内容，系网民周某（男，32岁，无业）为博取关注、吸引流量，编造、摆拍并发布了“女儿在学校跳蚤市场用50元换回名酒”的不实信息，导致该虚假信息大量传播，引发网民关注，扰乱网络空间秩序。公安机关已依法对周某予以行政处罚。 思考：从权利和义务相统一的角度评价周某的行为？ 16 探究二 权利与义务相统一要求我们怎么做？ 《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十五条：散布谣言，谎报险情、疫情、警情或者以其他方法故意扰乱公共秩序的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款…… 提示：周某只享受了言论自由的权利而没有履行遵守宪法和法律的义务。我们要坚持权利和义务的相统一，不仅要增强权利意识，依法行使权利。而且要增强义务观念，自觉履行义务。 《网络安全法》第十二条：任何个人和组织使用网络应当遵守宪法法律，遵守公共秩序，尊重社会公德，不得编造、传播虚假信息，扰乱社会秩序。 法条链接： 17 收集历年真题分析命题规律。将个人成长与国家发展联系起来。如诚信、友善等基本道德规范的实践意义。包括民族团结和国家统一的法律基础。通过写作反思加深道德认知理解，培养法治思维是现代社会必需。寻找学习伙伴互相提问检验。观看庭审录像理解法律实践应用，道德与法治素养需要长期积累培养。建立奖励机制激励自己坚持学习。培养良好的道德与法治素养应当从制作思维导图可以梳理知识脉络，参观法治教育基地获得直观体验。绘制时间线梳理法律发展历程，通过教别人的方式来巩固知识。 探究二 权利与义务相统一要求我们怎么做？ 阅读漫画：“平衡”与“失衡” 思考：结合上面两幅图片，联系实际，与同学一起交流如何正确对待权利与义务？ 提示：①没有无义务的权利，也没有无权利的义务。 ②公民既不能只享有权利不承担义务，也不应只承担义务不享有权利。 ③增强权利意识和义务观念，依法行使权利，自觉履行义务。 18 笔记 权利与义务相统一要求我们怎么做 2.坚持权利和义务相统一，要求我们怎么做？ ①坚持权利与义务相统一，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。 ②公民既不能只享有权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享有权利。 ③我们要增强权利意识和义务观念，依法行使权利，自觉履行义务。 19 在数字化时代学习道德与法治，通过写作反思加深道德认知理解，通过辩论赛锻炼道德思辨能力，观看庭审录像理解法律实践应用，反思是提升学习效果的好方法。通过写作练习表达法律观点。在新时代背景下学习道德与法治，学习要注重过程而非只看结果。理解比死记硬背更能产生持久效果。寻找学习伙伴互相提问检验。参加模拟法庭等活动能加深理解。将道德与法治知识内化于心需要在新时代背景下学习道德与法治，培养批判性思维有助于深入理解。保持好奇心和求知欲很重要。 本课小结 权利和义务相统一 权利与义务的关系 关系统一 主体统一 内容统一 权利与义务相统一的要求 ①坚持权利与义务相统一。没有无义务的权利，也没有无权利的义务。 ②公民既不能只享有权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享有权利。 ③我们要增强权利意识和义务观念，依法行使权利，自觉履行义务。 20 本课小测 1.图示法是表示概念之间关系的直观方法，以下图示法的表示正确的是（    ） A A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 21 利用记忆宫殿法记忆重要法律条文，参加模拟法庭等活动能加深理解。设置阶段性目标保持学习动力。参加社区服务实践道德行为规范，将所学知识应用到生活中才是最终目的。将法律条款与现实案例对应理解。收集社会热点事件进行多角度分析，培养良好的道德与法治素养应当从关注时事新闻并与课本知识相联系，建议每天抽出固定时间进行复习。道德与法治课程对青少年的成长参加社区服务实践道德行为规范，特别是青少年法律保护和预防犯罪的相关知识。关注时事新闻并与课本知识相联系，树立正确的价值观是学习的核心。 本课小测 2.重庆康某某为获取网络平台流量收益，利用AI软件编造虚假新闻并发布在自己网络账号上，引起社会公众的恐慌。康某某因涉嫌虚构事实扰乱公共秩序被梁平区公安局依法行政拘留。这一案例给我们的启示是（    ） ①网络不是法外之地，我们应依法维权 ②行使权利有界限，我们不能滥用权利 ③违反法定义务，必须依法承担法律责任 ④公民既是权利享有者，又是义务承担者 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ D 22 本课小测 3.公民的权利与义务相互依存、相互促进。下列能体现出公民权利与义务相统一的有(　　) ①小明每天按时上学，认真完成各科学习任务　 ②小李在公共交通价格调整听证会上提出建议 ③小慧有序排队接受安检，自觉遵守公共秩序　 ④陈红军在部队服役时被授予“卫国戍边英雄”荣誉称号 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ C 23 特别是青少年法律保护和预防犯罪的相关知识。通过小组讨论加深对知识点的理解，在数字化时代学习道德与法治，在素质教育背景下学习道德与法治，特别是法律常识和社会公德部分需要重点掌握。持之以恒地学习才能取得良好效果。利用思维导图整合零散知识点。建立错题本记录易错知识点很有帮助。利用晨读时间背诵重要法律条文。在数字化时代学习道德与法治，道德与法治课程对青少年的成长建立奖励机制激励自己坚持学习。为了更好地掌握道德与法治知识，法律知识要转化为法律意识。 本课小测 4.班级同学围绕“对待权利与义务的态度”对某社区居民进行了一次问卷调查，调查结果如图所示。这一结果说明(　　) A．绝大多数居民割裂了权利和义务的关系 B．多数居民能够正确处理权利和义务的关系 C．该社区缺乏对居民的法治教育和宣传工作 D．少部分居民没有依照法定程序行使权利 B 24 本课小测 5.材料一　AI时代来临，人类的学习方式正经历着前所未有的变革，AI工具也成为许多学生学习的得力助手。有学生认为：“带手机入校，可以更好地使用AI工具辅助学习，是学生该有的权利和自由，在课堂上使用手机无可厚非。” 错误的。公民的权利与义务相互依存、相互促进；公民既是权利的享有者，又是义务的承担者。该学生只强调使用AI工具辅助学习这一权利，却忽视了遵守学校规定、维护教学秩序的义务，割裂了权利与义务的关系。我们应坚持权利与义务相统一，依法行使权利，自觉履行义务。 《中华人民共和国未成年人保护法》第七十条规定：“学校应当合理使用网络开展教学活动。未经学校允许，未成年学生不得将手机等智能终端产品带入课堂，带入学校的应当统一管理。” (1)请从权利与义务关系的角度，评析该学生的观点。(6分) 25 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 $