精品解析：湖南衡阳市耒阳市第二中学2025-2026学年高二下学期5月期中日语试题

Still . on this car. 马dog。马dog。 出道。 nullnullnull34。34。 null HUN202605 高二日语 注意事项： 1.答题前，务必将自己的个人信息填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后你都有10秒钟的时间来回答该小题和阅读下一小题。每段录音读两遍。 1. 雨の日に、どこに集まりますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 学校の体育館 B. 駅の東口 C. 工場の前 【答案】A 【解析】 【分析】女：来週の工場見学、どこに集まりますか。 男：駅の東口に集まります。でも、雨の日は、学校の体育館になります。 女：わかりました。 男：はい。朝早いですから、遅れないでください。 【详解】音频提到「雨の日は、学校の体育館になります。」，由此可知，雨天的集合地点是学校体育馆，故选A。 2. 女の人はどこで降りますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 京都 B. 大阪 C. 東京 【答案】B 【解析】 【分析】女：すみません、この電車は京都に行きますか。 男：いいえ、京都には止まりません。次の駅で降りて、他の電車に乗ってください。 女：そうですか。次の駅は何の駅ですか。 男：大阪駅です。 女：分かりました。ありがとうございました。 【详解】音频中提到「次の駅で降りて、他の電車に乗ってください」「大阪駅です」，男子提到要在下一个车站下车，下一个车站是大阪站。故选B。 3. 男の人はどうして遅れましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. バスが遅れてしまいましたから B. 漫画を夜遅くまで読んでいましたから C. バスに間に合いませんでしたから 【答案】B 【解析】 【分析】女：どうして遅れたんですか。 男：すみません……えっと、朝、バスが遅れてしまって… 女：本当ですか。 男：すみません。実は、夜遅くまで漫画を読んでしまって… 女：まったく。 【详解】音频提到「実は、夜遅くまで漫画を読んでしまって…」，由此可知，男士迟到原因是熬夜看漫画，故选B。 4. 男の人は先週のテストで、何点取りましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 75点 B. 80点 C. 85点 【答案】C 【解析】 【分析】女：木村さん、今週のテスト、何点でしたか。 男：80点でした。ほとんど復習していなかったから、先週より低くなりました。 女：そうですか。私は75点で、先週と同じでした。 【详解】音频提到「80点でした。ほとんど復習していなかったから、先週より低くなりました。」，男生这周考了80分，比上周分数低，由此可知，上周考了85分，故选C。 5. 二人はどうやって映画館に行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 自転車 B. バス C. タクシー 【答案】C 【解析】 【分析】女：映画館にはどうやって行くの？自転車？ 男：バスの方がいいと思うよ。30分ぐらい着くんだ。 女：バスには人が多いから嫌なんだ。 男：じゃあ、タクシーはどう？ 女：ちょっと高いけど、まあ、仕方がないなあ。 【详解】音频提到「じゃあ、タクシーはどう？」「ちょっと高いけど、まあ、仕方がないなあ。」，由此可知，两人最终乘坐出租车去电影院，故选C。 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒的作答时间。每段录音读两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人はどこに行きたいですか。 A. 本屋 B. レストラン C. 八百屋 7. 今日は何曜日ですか。 A. 土曜日 B. 日曜日 C. 月曜日 8. 二人はどんな関係ですか。 A. 友達同士 B. 先生と学生 C. 店員と客 【答案】6. B 7. A 8. A 【解析】 【分析】女：青木君、先週すごくおいしかったと言ったあの店、明日、行きたいの。 男：でも、明日は休みだよ。 女：日曜日は休みか。今日も間に合わないなあ…じゃあ、明後日行く。青木君も一緒に来ない？ 男：すみません。明後日約束があるから、ちょっと… 【6题详解】 音频提到「青木君、先週すごくおいしかったと言ったあの店、明日、行きたいの。」，由此可知，女子想去之前去过的那家餐厅。故选B。 【7题详解】 音频提到「でも、明日は休みだよ。」「日曜日は休みか。」，由此可知，明天是周日，可推出今天是周六。故选A。 【8题详解】 音频提到「青木君も一緒に来ない？」「すみません。明後日約束があるから、ちょっと…」，由此可知，两人互相邀约出行，对话语气随意，符合朋友关系，故选A。 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 男の人はどれぐらい買いましたか。 A. 青を1冊、赤を2冊 B. 青を2冊、白を1冊 C. 赤を1冊、白を2冊 10. いくらかかりましたか。 A. 1650円 B. 1500円 C. 550円 11. 会話の内容について正しいのはどれですか。 A. 男の人は厚いノートが好きです。 B. 男の人はノートが高いと思いました。 C. 男の人はノートを安く買いました。 【答案】9. B 10. A 11. B 【解析】 【分析】男：あの、ノートを買いたいんですが、何色がありますか。 女：青と赤と白がありますよ。1冊で550円です。 男：厚くて、きれいですね。じゃ、青を2冊と、白を1冊ください。 女：青2冊と、白1冊ですね。合わせて1650円でございます。 男：ちょっと高いですね。3冊1500円でいいですか。 女：すみません。それがちょっと… 男：そうですか。じゃ、さっきの3冊、お願いします。 【9题详解】 音频提到「青を2冊と、白を1冊ください。」，由此可知，男子买了2本蓝色笔记本、1本白色笔记本。故选B。 【10题详解】 音频提到「合わせて1650円でございます。」，由此可知，三本笔记本总计花费1650日元。故选A。 【11题详解】 音频提到「ちょっと高いですね。」，由此可知，男子觉得笔记本的价格有点贵。故选B。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人が日本語を勉強するきっかけ（契机）は何ですか。 A. 日本文化に興味があったこと B. 日本のアニメが好きになったこと C. 日本人の会社で働きたいと思ったこと 13. 男の人はいつから日本語の勉強を始めましたか。 A. 去年 B. 今年 C. 先月 14. 女の人の話によると、男の人の日本語はどうですか。 A. ぜんぜんできません。 B. 女の人より下手です。 C. 女の人より上手です。 【答案】12. B 13. A 14. C 【解析】 【分析】男：李さんはなぜ、日本語の勉強を始めたんですか。 女：最初はただ、日本のアニメが好きだから勉強を始めたんです。そして、日本文化にも興味があったから、大学でも日本語を勉強していました。王さんは？ 男：私、去年から日本人の会社で働いています。そこで少しだけ勉強したんですよ。でも、今年仕事が忙しくて、あまり勉強していません。 女：でも、聞いただけでは私より上手ですよ。 男：いいえ、まだまだです。 【12题详解】 音频提到「最初はただ、日本のアニメが好きだから勉強を始めたんです。」，由此可知，女士因为喜欢日本动漫，开始学习日语。故选B。 【13题详解】 音频提到「私、去年から日本人の会社で働いています。そこで少しだけ勉強したんですよ。」，由此可知，男士从去年开始学习日语。故选A。 【14题详解】 音频提到「でも、聞いただけでは私より上手ですよ。」，由此可知，女士认为男士的日语比自己更好。故选C。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人は誰と話していますか。 A. 花子の父 B. 花子の兄 C. 花子の弟 16. 女の人はいつ電話しますか。 A. 5時ごろ B. 6時ごろ C. 7時ごろ 17. 男の人はこれから何をしますか。 A. 花子さんに電話します。 B. 花子さんに電話がきたと伝えます。 C. スーパーに買い物に行きます。 【答案】15. C 16. B 17. B 【解析】 【分析】女；もしもし、花子さんのお宅ですか。 男：はい、どなたですか。 女：花子さんの友達、山田桜です。相談したいことがありますが、花子さんは今家にいますか。 男：すみません。姉は今、スーパーに買い物に行きました。帰るのは7時ごろです。 女：そうですか。では、1時間後また電話します。 男：はい。山田さんから電話があったと姉に伝えます。 女：ありがとうございます。 【15题详解】 音频提到「姉は今、スーパーに買い物に行きました。」，由此可知，男子称呼花子为姐姐，他是花子的弟弟。故选C。 【16题详解】 音频提到「帰るのは7時ごろです。」「では、1時間後また電話します。」，由此可知，花子七点左右回家，女子一小时后也就是六点左右再打电话。故选B。 【17题详解】 音频提到「山田さんから電話があったと姉に伝えます。」，由此可知，男子会转告花子，山田来过电话。故选B。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 旅行に行ったのは何人ですか。 A. 2人 B. 3人 C. 4人 19. 今はどの季節ですか。 A. 春 B. 夏 C. 秋 20. 魚料理について、正しいのはどれですか。 A. 高かったですから、食べなかったです。 B. レストランで食べました。 C. 柔らかくて美味しかったです。 【答案】18. C 19. A 20. C 【解析】 【分析】男：今日は両親と妹と一緒に、車で湖へ旅行に行きました。出発は朝の7時でしたが、着いたのはもう8時半でした。車を降りたら、きれいな湖が目に入りました。3月はとても暖かくて、花もところどころに咲いていました。一番嬉しかったのは船で魚料理を食べることです。ちょっと高かったですが、とても柔らかくて美味しかったです。 【18题详解】 音频提到「今日は両親と妹と一緒に、車で湖へ旅行に行きました。」，由此可知，一共4人一同出行。故选C。 【19题详解】 音频提到「3月はとても暖かくて、花もところどころに咲いていました。」，由此可知，现在是3月，属于春天，故选A。 【20题详解】 音频提到「一番嬉しかったのは船で魚料理を食べることです。ちょっと高かったですが、とても柔らかくて美味しかったです。」，由此可知，鱼肉口感软糯味道好吃，故选C。 第二部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 鳴砂山に足を踏み入れたら、飛行機の音や、太鼓の音など、不思議な音がよく聞こえます。昔の人々はその音を、ここで戦死した兵士の声だと思い、この山を「鳴砂山」と名付けました（命名）。（ア）、どうしてここの砂が音を出すのでしょうか。 研究では、鳴砂山から音が出る理由ははっきりになりました。鳴る砂の粒は、普通の砂より丸くて滑らかで、質がとても均一です。この砂が風や人の足で動かされる（被移动）と、粒同士が摩擦し合います。その時、砂の表面にある「シリカ」という成分が、振動を作ります。この振動が空気に伝わり（传导）、私たちの耳に音として（作为）聞こえるのです。 そして、砂の粒の湿度が違うと、鳴る音調も変わります。乾燥している日は高く鳴りますが、湿っている日は（イ）。また、砂丘の斜面を滑り降りる時に特に大きな音が出ます。 21. 昔の人はどうして、この山を「鳴砂山」と名付けたか。 A. 鳴砂山は風がたいへん強かったから B. 砂が音を出していたから C. 戦死した兵士の声がよく聞こえたから D. 昔の人は太鼓の音が大好きだったから 22. 文中に「その音」とあるが、実際はどんな声か。 A. 飛行機の音 B. 太鼓の音 C. 砂の音 D. 兵士の声 23. 文中の（ア）に入れるのに、最も適当なのはどれか。 A. それでは B. 例えば C. そして D. だから 24. 鳴砂山で砂が鳴る理由について、正しくないのはどれか。 A. 砂の粒は形も質も特別であるから B. 振動が空気を通って耳に入るから C. シリカという成分が振動を作るから D. 砂の粒同士が摩擦し合うから 25. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なのはどれか。 A. あまり低くないです B. それより音調が高いです C. あまり高くないです D. ときどき鳴ります 【答案】21. B 22. C 23. A 24. B 25. C 【解析】 【分析】文章内容比较容易，主要讲了走进鸣沙山，总能听到类似飞机轰鸣、击鼓声响等奇妙的声音。古人以为这些声响是战死于此的士兵发出的声音，便将这座山命名为“鸣沙山”。那么，这里的沙子为什么会发出声音呢？相关研究已经揭开了鸣沙山响沙的发声奥秘。能发声的沙粒比普通沙子更圆润光滑，质地也十分均匀。当风沙吹动或是被人踩踏，沙粒发生移动，颗粒之间便会相互摩擦。此时，沙粒表层含有的二氧化硅成分会产生振动。这种振动通过空气传播，传到我们耳中，就成了听到的声音。此外，沙粒的湿度不同，发出的音调也会有所差异。天气干燥时，沙鸣的音调高昂；沙子潮湿时，音调就偏低。而且顺着沙丘的斜坡往下滑时，发出的声响会格外响亮。 【21题详解】 文章提到「鳴砂山に足を踏み入れたら、飛行機の音や、太鼓の音など、不思議な音がよく聞こえます。昔の人々はその音を、ここで戦死した兵士の声だと思い、この山を『鳴砂山』と名付けました（命名）。（ア）、どうしてここの砂が音を出すのでしょうか。」，由此可知，古人认为听到的声音是战死士兵的声音，“以为是士兵的声音”只是他们的解释，不是命名的直接原因——直接原因是有声音。故选B。 【22题详解】 文章提到「鳴砂山に足を踏み入れたら、飛行機の音や、太鼓の音など、不思議な音がよく聞こえます。昔の人々はその音を、ここで戦死した兵士の声だと思い、この山を『鳴砂山』と名付けました（命名）。（ア）、どうしてここの砂が音を出すのでしょうか。」，由此可知，古人把在鸣沙山听到的不可思议的声音（包括飞机声、太鼓声等）想象成“在此战死的士兵的声音”，并因此将山命名为“鸣沙山”。但根据后文的科学研究，这些声音的实际来源是：沙粒被风或人踩动时相互摩擦、沙粒表面的二氧化硅产生振动振动通过空气传播到人耳，形成声音。也就是说，「その音」本质上不是士兵的声音，也不是飞机或太鼓的声音，而是沙子发出的声音。故选C。 【23题详解】 文章提到「昔の人々はその音を、ここで戦死した兵士の声だと思い、この山を『鳴砂山』と名付けました（命名）。（ア）、どうしてここの砂が音を出すのでしょうか。」前文讲述古人的命名原因，后文转入科学解释“为什么沙子会发出声音”。「それでは」用于转换话题或承接上文提出新问题，相当于“那么”。故选A。 【24题详解】 文章提到「鳴る砂の粒は、普通の砂より丸くて滑らかで、質がとても均一です。この砂が風や人の足で動かされる（被移动）と、粒同士が摩擦し合います。その時、砂の表面にある『シリカ』という成分が、振動を作ります。」，由此可知，沙子发声是由于沙粒圆滑均匀、摩擦、硅成分振动产生的，“振动通过空气进入耳朵”解释了人们为什么能听到沙子发声，不属于沙子发声的原因。故选B。 【25题详解】 文章提到「砂の粒の湿度が違うと、鳴る音調も変わります。乾燥している日は高く鳴りますが、湿っている日は（イ）。」，由此可知，前文说干燥的日子音调高，湿的日子音调相对较低，因此「あまり高くありません」“不高”最恰当，故选C。 （二） 初めて料理を勉強する時、私と同様に、「適量」という言葉に困る人が多いでしょう。今では、調味料を数字で書く料理本が流行っています。それは分かりやすくて、誰が作ってもうまくできます。しかし、どこか物足りなさを感じます。 作る人が違ったら、味は様々になるのではないでしょうか。「適量」という言葉には、作る人の自由が残っています。少し多めに入れてみる。少し控え（节制）てみる。自分の舌でよい味を探し（寻找）てみる。料理人は、これで自分自身と対話しています。 もちろん（当然）、数字で書くことのよさもあります。誰でも同じ味を再現することができます。しかし、「適量」という言葉の中に、料理の楽しさが隠れていると思います。今の料理本もいいですが、時には感覚に従って（随着）自由に作ってみるのも悪くありません。そこには、その人だけの味が生まれるからです。 26. 文中に「『適量』という言葉に困る人が多いでしょう」とあるが、その理由はどれか。 A. 「適量」という言葉の意味が分からないから B. 「適量」は数字ではなくて、分かりやすくないから C. 「適量」な調味料で、うまい料理ができないから D. 違う料理本に「適量」の基準がさまざまだから 27. 文中に「どこか物足りなさを感じます」とあるが、なぜか。 A. 準備した食材の量は少ないから B. 料理の味が好きではないから C. うまい料理が簡単にできるから D. 作る人の自由が残っていないから 28. 文中に「これ」とあるが、何を指すか。 A. 調味料の種類を変えること B. 他の料理人と交流すること C. 自分の舌で味を調整すること D. 料理本を読むこと 29. 文中の「数字で書くことのよさ」に合っているのはどれか。 A. 誰でも同じ味を再現できること B. 自分の舌で味を探す必要があること C. 料理することが楽しくなること D. 作る人が違ったら味は様々になること 30. この文章にタイトル（标题）をつけたら、最も良いのはどれか。 A. 「適量」にある料理の楽しさ B. 多くの人が困っている「適量」 C. 古い料理本と今の料理本の違い D. 誰でもできる！失敗しない料理術 【答案】26. B 27. D 28. C 29. A 30. A 【解析】 【分析】文章内容比较简单，主要讲了刚开始学做饭时，想必很多人都和我一样，会被“适量”这个说法难住。如今，标注出调料具体用量的菜谱十分流行。这种菜谱简单易懂，不管是谁照着做，都能做出可口的饭菜。可我总觉得缺了点味道。不同的人下厨，做出来的味道本就该各有千秋。而“适量”一词，给了下厨之人自由发挥的空间。可以试着多放一点调料，也可以酌情少放，依靠自己的味蕾摸索出理想的口味。厨师也正是在这样的过程中，与内心对话。当然，标注具体数字也有其优点：任何人都能做出一模一样的味道。但我认为，烹饪的乐趣，恰恰就藏在“适量”这两个字里。新式菜谱固然很好，可偶尔跟着感觉自由烹制也别有一番滋味，因为唯有如此，才能做出独属于自己的风味。 【26题详解】 文章提到「初めて料理を勉強する時､私と同様に､『適量』という言葉に困る人が多いでしょう。今では、調味料を数字で書く料理本が流行っています。それは分かりやすくて、誰が作ってもうまくできます。」，由此可知，初学者对“适量”困惑，是因为“适量”没有明确标注用量数字，不好把握，故选B。 【27题详解】 文章提到「しかし、どこか物足りなさを感じます。作る人が違ったら、味は様々になるのではないでしょうか。『適量』という言葉には、作る人の自由が残っています。」，由此可知，“‘适量’留给制作者调整的自由”，全标数字的料理书把用量定死了，没有留给制作者自由发挥的空间，所以会觉得不满足，故选D。 【28题详解】 文章提到「自分の舌でよい味を探し（寻找）てみる。料理人は、これで自分自身と対話しています。」，由此可知，「これ」指代前文内容，前文说“调整用量多少，用自己的舌头寻找适合的味道”，也就是“用自己的舌头调整味道”，故选C。 【29题详解】 文章提到「もちろん（当然）、数字で書くことのよさもあります。誰でも同じ味を再現することができます。」，由此可知，数字写法的优点是“谁都可以还原出同样的味道”，故选A。 【30题详解】 文章围绕“适量”展开，强调其中蕴含的烹饪乐趣与自由，“‘适量’中的烹饪乐趣”最贴合主旨。故选A。 （三） 猛暑で外に行くのが嫌だったので、スマホで昼ご飯を注文（下单）しました。待っている間、私はベッドで動画を見ていて、のんびり（悠闲地）過ごしていました。 1時間も待っていました。お腹が空いてイライラしていた時に、スマホ（手机）に「配達完了」の表示が10分前に来たことに気付きました（注意到）。ドアを開けると、そこに紙袋が置いてありました。呼び鈴も押さないで、置いて帰ったのです。 （ア）、「何だ、これ」と思った私はアプリ（手机软件）を開き、「遅くて、呼び鈴も押さない」と低評価を付けました。そこまでは、正しいことをしたと思いました。 しかし、紙袋を持ち上げると、一枚の紙が落ちました。 「申し訳ございません。配達員の鈴木です。障害があって話すことができません。呼び鈴を押しましたが、答えはありませんでした」。 外はいつの間にか（不知何时）大雨になりました。私は少し濡れた（湿）文字を読んで、顔が熱くなりました。 31. 文中に「イライラ」とあるが、それはどんな気持ちか。 A. 喜ぶ B. 悲しい C. 不安だ D. 怒る 32. 配達完了まではどれぐらいかかったか。 A. 60分間 B. 10分間 C. 50分間 D. 70分間 33. 文中に「『何だ、これ』と思った」とあるが、その理由にならないのはどれか。 A. 昼ご飯を一時間も待っていたから B. 「配達完了」の表示が遅かったから C. 配達員は呼び鈴を押さなかったから D. 紙袋が地上に置いてあったから 34. 文中に（ア）に入れるのに、最も適当なのはどれか。 A. では B. 例えば C. だから D. しかし 35. 筆者はどうして「顔が熱くなりました」か。 A. 筆者は急に病気になったから B. 筆者の不注意で悪いことをしたから C. 紙袋は大雨に濡れたから D. 障害者が配達を担任していたから 【答案】31. D 32. C 33. B 34. C 35. B 【解析】 【分析】文章内容比较简单，主要讲了酷暑难当，我不想出门，便用手机点了午餐。等待餐品的间隙，我躺在床上看视频，悠闲地消磨时间。我足足等了一个小时。正当肚子饿得心烦意乱时，我才发现，手机上早在十分钟前就弹出了“配送完成”的提示。打开房门，门口放着一个纸袋。配送员没有按门铃，放下东西就离开了。见状，我心里很不满：“这也太不像话了。”于是打开外卖软件，以“配送延迟、不按门铃”为由给出了差评。那时我还觉得自己做得没错。可就在我拿起纸袋时，一张纸条掉了下来。上面写着：“非常抱歉。我是配送员铃木。我身有残疾，无法说话。其实我按过门铃，但屋里一直没人应答。”不知何时，外面下起了大雨。看着这张被雨水微微打湿的字条，我不由得满脸发烫，羞愧不已。 【31题详解】 文章提到「1時間も待っていました。お腹が空いてイライラしていた時に、スマホ（手机）に『配達完了』の表示が10分前に来たことに気付きました（注意到）。」，由此可知，「イライラ」表示烦躁、恼怒的情绪，文中作者饿肚子等了1小时外卖，因此是生气的心情。故选D。 【32题详解】 文章提到「1時間も待っていました。お腹が空いてイライラしていた時に、スマホ（手机）に『配達完了』の表示が10分前に来たことに気付きました（注意到）。」，由此可知，作者从下单后一共等了60分钟（1小时）时，才发现配送完成的通知10分钟前就已经发出，说明从下单到配送完成一共经过了60-10=50分钟，故选C。 【33题详解】 文章提到「1時間も待っていました。お腹が空いてイライラしていた時に、スマホ（手机）に『配達完了』の表示が10分前に来たことに気付きました（注意到）。ドアを開けると、そこに紙袋が置いてありました。呼び鈴も押さないで、置いて帰ったのです。」，由此可知，配送完成通知早就发送了，只是作者自己没留意手机没看到，并不是通知发送迟到，故选B。 【34题详解】 文章提到「呼び鈴も押さないで、置いて帰ったのです。（ア）、『何だ、これ』と思った私はアプリ（手机软件）を開き、『遅くて、呼び鈴も押さない』と低評価を付けました。」，由此可知，前文说作者发现配送员没按铃、把餐放在门口就离开，后文说作者因此心生不满给差评，前后是因果关系，「だから」（因此）符合逻辑。故选C。 【35题详解】 文章提到「障害があって話すことができません。呼び鈴を押しましたが、答えはありませんでした」，由此可知，作者自己没注意通知，错怪了有障碍的配送员，还给了差评，知道真相后为自己错误的行为感到羞愧，才会脸红，原因是作者因为自己的疏忽做了错事，故选B。 （四） ある日、アルバイト先の事務室に入ると、机の上にきれいな箱が目に入りました。箱の横に一枚の紙が貼って、「大したものではありませんが、ご自由にお取りください。――鈴木」と書いてありました。中にはお菓子がたくさんありました。 鈴木さんは同じ店の先輩ですが、出勤の時間が違ったから、ずっと会っていませんでした。これだけでお土産をもらうのがちょっと……と思って、私は取りませんでした。 私の国では、家族や親しい友達におみやげをよく買います。（ア）、アルバイト先の人全員に買うことはあまりありません。不思議に思って、他の先輩に聞きました。 「日本では、こんなことが普通なんだよ。特別に高いものでもないんだ。それは、『旅行から帰った』という報告と、『いつもお世話になっています』という感謝の気持ちなんだ。」 そういうことかと思った私は、箱からお菓子を一枚取って、また旅行に行く時に、どんなおみやげを買うかと考えていました。 36. 文中に「大したものではありません」とあるが、本来はどんな意味か。 A. おみやげは大きくないものだ。 B. おみやげは安くないものだ。 C. おみやげは重くないものだ。 D. おみやげは高くないものだ。 37. 文中に「私は取りませんでした」とあるが、その理由はどれか。 A. お菓子が好きではなかったから B. 鈴木さんと会っていなかったから C. お菓子が高いと思ったから D. 他の人はお菓子を全部取ったから 38. 文中の（ア）に入れるのに、最も適当なのはどれか。 A. でも B. それで C. そして D. だから 39. 筆者はどうして「不思議」に思ったか。 A. 私だけがおみやげをもらったから B. 箱にお菓子がたくさんあったから C. 日本には自国と違う習慣があるから D. 先輩たちがお菓子を取らなかったから 40. 日本人の「おみやげ」の習慣について、正しいのはどれか。 A. 家族や親しい友達だけにあげる。 B. とても安いものを買う必要がある。 C. おみやげには感謝の気持ちはない。 D. 筆者はこれがいい習慣だと思っている。 【答案】36. D 37. B 38. A 39. C 40. D 【解析】 【分析】文章内容比较简单，主要讲了一天，我来到兼职的办公室，桌上一个精致的盒子映入眼帘。盒子旁边贴着一张纸条，上面写着：“区区薄礼，请自取享用。——铃木”。盒子里装着各式各样的点心。铃木是和我同在一家店工作的前辈，由于我们上班时间错开，我一直没能和他碰面。我觉得就这样平白收下礼物有些不妥，于是便没有去拿。在我的家乡，人们常会给家人和挚友准备伴手礼，却很少会给兼职单位的所有同事都准备礼物。我心里十分疑惑，便去向其他前辈打听。对方告诉我：“在日本，这是很平常的事。礼物本身并不贵重。这一方面是告诉大家‘我旅行回来了’，另一方面也是表达‘平日里承蒙大家关照’的感激之心。”我恍然大悟，从盒子里拿了一块点心，同时也开始盘算，等自己下次出门旅行时，该准备些什么样的伴手礼。 【36题详解】 文章提到「大したものではありませんが、ご自由にお取りください。」，由此可知，「大したものではありません」是日本人送礼时的自谦表达，「大した」在这里意为“了不起的、贵重的”，整句话意思是“这不是什么值钱的东西”，故选D。 【37题详解】 文章提到「鈴木さんは同じ店の先輩ですが、出勤の時間が違ったから、ずっと会っていませんでした。これだけでお土産をもらうのがちょっと……と思って、私は取りませんでした。」，由此可知，作者和铃木一直没见过面，所以不好意思拿，故选B。 【38题详解】 文章提到「私の国では、家族や親しい友達におみやげをよく買います。（ア）、アルバイト先の人全員に買うことはあまりありません。」，由此可知，前文讲作者母国的习惯“只给家人、亲密朋友买礼物”，后文讲“很少给打工场所的所有人买”，前后是转折关系，「でも」（但是）表转折，符合逻辑，故选A。 【39题详解】 文章提到「私の国では、家族や親しい友達におみやげをよく買います。（ア）、アルバイト先の人全員に買うことはあまりありません。不思議に思って、他の先輩に聞きました。」，由此可知，作者是外国人，没有给职场所有人送伴手礼的习惯，看到铃木这么做和自己国家的习惯不同，所以觉得不可思议，故选C。 【40题详解】 文章提到「そういうことかと思った私は、箱からお菓子を一枚取って、また旅行に行く時に、どんなおみやげを買うかと考えていました。」，由此可知，作者理解了日本的习惯后，拿了点心还开始思考自己下次旅行买什么伴手礼，说明作者认可这个习惯，认为它是好的，故选D。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 先週、___41___の田中さんが突然、家に来ました。「引っ越しの準備をしているんですが、よかったら、これをもらって」と言って、箱をくれました。 箱の中には本がたくさん___42___ました。___43___きれいな本で、ほとんど読みませんでした。「全部、くれるの？」と聞くと、田中さんは「うん。もう読まないから、___44___よ」と答えました。 私は「___45___」と言って、田中さんと引っ越しのこと___46___いろいろ話しましたが、何だか（总觉得）申し訳ない気持ちもありました。 数日後、私は田中さんに小さな鉢植え（盆栽）をあげました。前に旅行に___47___時、買ったものです。「これ、お礼に」と___48___と、田中さんはとても喜んでいました。「___49___、部屋に植物を置きたかったんだ」と言って、大切に受け取りました。 それから、私たちは____50____、他の人ともう使わないものを交換します。そんな小さな交換が、なによりも嬉しいのです。 41. A. ライオン B. コート C. クラスメート D. ジョギング 42. A. 入ってあり B. 入ってい C. 入れてしまい D. 入れてみ 43. A. どれが B. どちらか C. どれも D. どのか 44. A. もらう B. くれる C. あげる D. くれた 45. A. 失礼します B. すみません C. ありがとう D. お願いします 46. A. について B. についての C. にする D. にしての 47. A. 行く B. 行った C. 来る D. 来た 48. A. わける B. わすれる C. わらう D. わたす 49. A. きっと B. あまり C. ぜんぜん D. ちょうど 50. A. ときどき B. すべて C. よし D. びっくり 【答案】41. C 42. B 43. C 44. C 45. C 46. A 47. B 48. D 49. D 50. A 【解析】 【分析】文章内容比较简单，主要讲了上周，同班同学田中突然来我家。他说：“我正在准备搬家，这些书如果你不嫌弃，就收下吧。”说完递给我一个箱子。箱子里装了满满一箱书，每一本都崭新干净，几乎没被翻阅过。我问道：“这些全都送给我吗？”田中答道：“嗯，我以后不会再看了，就送给你啦。”我连忙向他道谢，之后和他聊了很多搬家相关的事，心里却总有些过意不去。几天后，我把一盆小盆栽送给了田中。这是我之前外出旅行时买下的东西。我一边说着“小小礼物，聊表谢意”，一边将盆栽递给他。田中十分开心，说道：“真是太巧了，我正想在房间里摆放绿植呢。”随后小心翼翼地接了过去。从那以后，我们偶尔也会和身边其他人交换闲置物品。这样小小的物件互换，带来的快乐是无可替代的。 【41题详解】 本题考查外来语。文中提到“突然来到家里”，结合后文赠送物品、交流等情节，可判断田中是与作者有日常交往的人。「クラスメート」意为“同班同学”，符合语境；「ライオン」意为“狮子”；「コート」意为“外套”；「ジョギング」意为“慢跑”，均不符合此处语境。故选C。 【42题详解】 本题考査补助动词。「ている」前接自动词｢入る」形成「入っている」，表示“装着”的状态，符合语境。「てある」前接他动词，「てしまう」表示动作完成，「てみる」表示尝试做某事，均不符合此处语境。故选B。 【43题详解】 本题考查助词。疑问词「どれ」＋「も」后接肯定形式表示“全面肯定”。文中说“都是漂亮的书”，符合语境。「どれが」用于问句，意为“哪一个”，「どちらか」用于两者选择其一，「どのか」是错误形式，均不符合此处语境。故选C。 【44题详解】 本题考查授受动词。「あげる」表示我给別人某物或別人给别人某物。田中先生说“因为不读了，给你”，主语是田中，因此用「あげる」符合语境。「もらう」表示从别人处得到，「くれる」表示别人给自己，均不符合此处语境。故选C。 【45题详解】 本题考查交际用语。根据上下文可知我收到了田中给我的书，此处应该表示感谢，「ありがとう」最恰当。「失礼します」意为“打扰了”，「すみません」意为“抱歉”，「お願いします」意为“拜托”，均不符合此处语境。故选C。 【46题详解】 本题考查句型。「～について」意为“关于……”，后接动词「話す｣时直接使用「について」，表示谈论关于搬家的事。「～についての」用于后接名词，不符合接续。故选A。 【47题详解】 本题考查动词活用。「前に旅行に行った時、買ったものです」表示“此前去旅行的时候买的东西”。“旅行”这一动作已发生，因此用过去形「行った」。故选B。 【48题详解】 本题考查动词词义。「わたす」写作「渡す」，意为“递给，交给”。文中作者说“这是谢礼”，并将盆栽递过去，因此｢わたす」最恰当。「わける」写作｢分ける」，意为“使……分开”；「わすれる」写作「忘れる」，意为“忘记”；「わらう」写作「笑う」，意为“笑”。故选D。 【49题详解】 本题考査副词。「ちょうど」意为“刚好，恰巧”，符合文意。「きっと」意为“一定”，「ぜんぜん」意为“完全（不）”，「あまり」意为“（不）太……”。故选D。 【50题详解】 本题考查副词。「ときどき」意为“有时”，句意：我们偶尔也会和别人交换闲置物品，符合语境。「すべて」意为“全部”，「よし」意为“好”，「びっくり」意为“吃惊”，均不符合此处语境。故选A。 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 日本には「森林浴」という言葉があります。これは、森の中で動いたり、　1　（止まる）たりして、木の香りや静かさを楽しむ（享受）ことを意味します。 1980年代、日本人の生活は便利になりましたが、ストレス（压力）も増えていました。それで、自然の中で心と体を　2　（休む）たいと考える人が　3　（多い）なりました。それが「森林浴」の始まりです。 森林浴には、いくつかの効果があります。まず、森の空気には「フィトンチッド」という成分があります。これは木　4　できるものですが、人が吸うと　5　（心）を落ち着かせる（使冷静）働きがあります。また、森の緑を見ると、目の疲れも減ります。都会では、パソコンやスマートフォンを長時間使う人が多いです。その人たちは森の緑を見ること　6　、目が楽になります。さらに、森の中を歩くことは、　7　（かる）い運動にもなります。地面が柔らかくて、膝や腰　8　優しいという特徴があります。 森林浴をする時に、　9　（複雑）準備は必要ありません。動きやすい服と歩きやすい靴だけでいいです。大切なのは、急がないことです。ゆっくりと　10　（歩く）ながら、木の音や鳥の声、風の匂いを感じることが、森林浴の本当の楽しみ方です。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 【答案】51. 止まっ 52. 休み 53. 多く 54. が/から 55. こころ 56. で 57. 軽 58. に 59. 複雑な 60. 歩き 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了日本有“森林浴”这一说法。它指的是在树林中走走停停，享受林木的芬芳与静谧。20世纪80年代，日本人的生活变得愈发便利，可人们的压力也不断增加。于是，越来越多人想要走进自然、放松身心，森林浴便由此兴起。森林浴有诸多益处。首先，林间空气中含有一种名为植物精气的物质。这种物质由树木产生，人体吸入后，能够平复心绪。其次，观赏林中的绿意，可以缓解视疲劳。在城市里，不少人会长时间使用电脑和手机，多看林间绿植，双眼便能得到舒缓。此外，在林间散步也是一项温和的运动。这里的地面松软，对膝盖和腰部都很友好。体验森林浴不需要繁杂的准备，只需穿上方便活动的衣服、舒适的鞋子即可。最重要的是不要赶路。缓步前行，聆听林间风声、鸟鸣，感受清风带来的草木气息，这才是森林浴真正的乐趣。 【51题详解】 本题考查动词活用。「～たり～たりする」表示动作的列举。「止まる」是五段动词，连用形「止まり」+「たり」→「止まったり」。故填「止まっ」。 【52题详解】 本题考查动词活用。「休む」接续「たい」时，需要变成ます形「休み」。故填「休み」。 【53题详解】 本题考查形容词活用。「多い」修饰动词「なる」时，需变为「多く」表示“变多”。故填「多く」。 【54题详解】 本题考查助词。「が」提示主语，意为“树木产生”。「から」表示来源，意为“从树木中产生”。故填「が/から」。 【55题详解】 本题考查名词发音。「心」的读音为「こころ」，故填「こころ」。 【56题详解】 本题考查助词。「で｣表示手段，“通过看森林的绿色，眼睛变得轻松”。故填「で」。 【57题详解】 本题考查形容词发音。「かるい」对应的日文汉字为「軽い」，故填「軽」。 【58题详解】 本题考查助词。「に｣提示评价基准，后接形容词「優しい」，意为“对膝盖和腰部等友好”。故填「に」。 【59题详解】 本题考查形容词活用。「複雑」是二类形容词，用「複雑な」的形式接名词「準備」，故填「複雑な」。 【60题详解】 本题考查动词活用。「～ながら｣前接动词ます形，「歩く」应当变为「歩き」。故填「歩き」。 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是吉田亮，刚刚接到了朋友李明邀请你去踢足球的电话，但是妈妈不在家。为免妈妈担心，请用日语写一个便条，告诉妈妈你要和李明出去踢足球，今天不回去吃饭了。并且，今晚要在李明家留宿，第二天再回来。 写作要求： 1.字数60～80字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 【答案】お母さんへ 私は友達の李さんとサッカーに行きます。今日は家で食べません。今夜は李さんの家に泊まります。 明日帰りますから、心配しないでください。 吉田亮 【解析】 【详解】根据提示，要求写一个便条，可按照“标题称谓→正文→落款”的结构展开。 开头：写明「お母さんへ」，明确留言对象。 正文：1.说明事由。告知妈妈要和朋友李明外出踢足球，今晚不在家吃饭。 2.补充安排+安抚叮嘱。说明会在朋友家留宿、次日回家，请妈妈不必担心。可使用句型「～ないでください」。 结尾：右下角写明留言人「吉田亮」。 最后注意字数与格式，表达通顺、流畅即可。 第二节（满分30分） 62. 在刚刚过去的劳动节小长假里，有些人在家里学习，帮助父母做家务；有的人跟家人一起出去游玩，郊游踏青。你在劳动节假期都做了什么呢？请以「メーデーにしたこと」为题，用日语写一篇短文。 写作内容： 1.请描述你在劳动节假期都做了什么。 2.说明你觉得它值得记录的原因。 写作要求： 1.字数180～200字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 【答案】 メーデーにしたこと メーデーに、私は家族と一緒に餃子を作りました。 家では、母が一人で料理をすることが多いですが、この日に父も私も台所に立って、三人で餃子を作りました。初めてでしたから、最初はどこからやるか分かりませんでしたが、だんだんうまくなりました。できた餃子は変な形でしたが、とてもおいしかったです。 特別なことではありませんが、みんなで家の仕事をするだけで、楽しい思い出になると思いました。【187字】 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写记叙文，记述劳动节和家人一起包饺子的经历，感悟平凡的家庭共处时光也能留下美好回忆。在写作时主要围绕两个要点：1.请描述你在劳动节假期都做了什么；2.说明你觉得它值得记录的原因。文章分成三个段落展开讲述。 第一段直接点明劳动节做的事情； 中间段可使用句型「～ことが多いです」「～から」详细讲述事件，使文章有理有据，且结构清晰； 最后一段可使用句型「～と思います」写明感悟，情感升华，使得文章结构更加完整。 注意结构完整，语句通顺、流畅即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ HUN202605 高二日语 注意事项： 1.答题前，务必将自己的个人信息填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后你都有10秒钟的时间来回答该小题和阅读下一小题。每段录音读两遍。 1. 雨の日に、どこに集まりますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 学校の体育館 B. 駅の東口 C. 工場の前 2. 女の人はどこで降りますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 京都 B. 大阪 C. 東京 3. 男の人はどうして遅れましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. バスが遅れてしまいましたから B. 漫画を夜遅くまで読んでいましたから C. バスに間に合いませんでしたから 4. 男の人は先週のテストで、何点取りましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 75点 B. 80点 C. 85点 5. 二人はどうやって映画館に行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 自転車 B. バス C. タクシー 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒的作答时间。每段录音读两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人はどこに行きたいですか。 A. 本屋 B. レストラン C. 八百屋 7. 今日は何曜日ですか。 A. 土曜日 B. 日曜日 C. 月曜日 8. 二人はどんな関係ですか。 A. 友達同士 B. 先生と学生 C. 店員と客 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 男の人はどれぐらい買いましたか。 A. 青を1冊、赤を2冊 B. 青を2冊、白を1冊 C. 赤を1冊、白を2冊 10. いくらかかりましたか。 A. 1650円 B. 1500円 C. 550円 11. 会話の内容について正しいのはどれですか。 A. 男の人は厚いノートが好きです。 B. 男の人はノートが高いと思いました。 C. 男の人はノートを安く買いました。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人が日本語を勉強するきっかけ（契机）は何ですか。 A. 日本文化に興味があったこと B. 日本のアニメが好きになったこと C. 日本人の会社で働きたいと思ったこと 13. 男の人はいつから日本語の勉強を始めましたか。 A. 去年 B. 今年 C. 先月 14. 女の人の話によると、男の人の日本語はどうですか。 A. ぜんぜんできません。 B. 女の人より下手です。 C. 女の人より上手です。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人は誰と話していますか。 A. 花子の父 B. 花子の兄 C. 花子の弟 16. 女の人はいつ電話しますか。 A. 5時ごろ B. 6時ごろ C. 7時ごろ 17. 男の人はこれから何をしますか。 A. 花子さんに電話します。 B. 花子さんに電話がきたと伝えます。 C. スーパーに買い物に行きます。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 旅行に行ったのは何人ですか。 A. 2人 B. 3人 C. 4人 19. 今はどの季節ですか。 A. 春 B. 夏 C. 秋 20. 魚料理について、正しいのはどれですか。 A. 高かったですから、食べなかったです。 B. レストランで食べました。 C. 柔らかくて美味しかったです。 第二部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 鳴砂山に足を踏み入れたら、飛行機の音や、太鼓の音など、不思議な音がよく聞こえます。昔の人々はその音を、ここで戦死した兵士の声だと思い、この山を「鳴砂山」と名付けました（命名）。（ア）、どうしてここの砂が音を出すのでしょうか。 研究では、鳴砂山から音が出る理由ははっきりになりました。鳴る砂の粒は、普通の砂より丸くて滑らかで、質がとても均一です。この砂が風や人の足で動かされる（被移动）と、粒同士が摩擦し合います。その時、砂の表面にある「シリカ」という成分が、振動を作ります。この振動が空気に伝わり（传导）、私たちの耳に音として（作为）聞こえるのです。 そして、砂の粒の湿度が違うと、鳴る音調も変わります。乾燥している日は高く鳴りますが、湿っている日は（イ）。また、砂丘の斜面を滑り降りる時に特に大きな音が出ます。 21. 昔の人はどうして、この山を「鳴砂山」と名付けたか。 A. 鳴砂山は風がたいへん強かったから B. 砂が音を出していたから C. 戦死した兵士の声がよく聞こえたから D. 昔の人は太鼓の音が大好きだったから 22. 文中に「その音」とあるが、実際はどんな声か。 A. 飛行機の音 B. 太鼓の音 C. 砂の音 D. 兵士の声 23. 文中の（ア）に入れるのに、最も適当なのはどれか。 A. それでは B. 例えば C. そして D. だから 24. 鳴砂山で砂が鳴る理由について、正しくないのはどれか。 A. 砂の粒は形も質も特別であるから B. 振動が空気を通って耳に入るから C. シリカという成分が振動を作るから D. 砂の粒同士が摩擦し合うから 25. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なのはどれか。 A. あまり低くないです B. それより音調が高いです C. あまり高くないです D. ときどき鳴ります （二） 初めて料理を勉強する時、私と同様に、「適量」という言葉に困る人が多いでしょう。今では、調味料を数字で書く料理本が流行っています。それは分かりやすくて、誰が作ってもうまくできます。しかし、どこか物足りなさを感じます。 作る人が違ったら、味は様々になるのではないでしょうか。「適量」という言葉には、作る人の自由が残っています。少し多めに入れてみる。少し控え（节制）てみる。自分の舌でよい味を探し（寻找）てみる。料理人は、これで自分自身と対話しています。 もちろん（当然）、数字で書くことのよさもあります。誰でも同じ味を再現することができます。しかし、「適量」という言葉の中に、料理の楽しさが隠れていると思います。今の料理本もいいですが、時には感覚に従って（随着）自由に作ってみるのも悪くありません。そこには、その人だけの味が生まれるからです。 26. 文中に「『適量』という言葉に困る人が多いでしょう」とあるが、その理由はどれか。 A. 「適量」という言葉の意味が分からないから B. 「適量」は数字ではなくて、分かりやすくないから C. 「適量」な調味料で、うまい料理ができないから D. 違う料理本に「適量」の基準がさまざまだから 27. 文中に「どこか物足りなさを感じます」とあるが、なぜか。 A. 準備した食材の量は少ないから B. 料理の味が好きではないから C. うまい料理が簡単にできるから D. 作る人の自由が残っていないから 28. 文中に「これ」とあるが、何を指すか。 A. 調味料の種類を変えること B. 他の料理人と交流すること C. 自分の舌で味を調整すること D. 料理本を読むこと 29. 文中の「数字で書くことのよさ」に合っているのはどれか。 A. 誰でも同じ味を再現できること B. 自分の舌で味を探す必要があること C. 料理することが楽しくなること D. 作る人が違ったら味は様々になること 30. この文章にタイトル（标题）をつけたら、最も良いのはどれか。 A. 「適量」にある料理の楽しさ B. 多くの人が困っている「適量」 C. 古い料理本と今の料理本の違い D. 誰でもできる！失敗しない料理術 （三） 猛暑で外に行くのが嫌だったので、スマホで昼ご飯を注文（下单）しました。待っている間、私はベッドで動画を見ていて、のんびり（悠闲地）過ごしていました。 1時間も待っていました。お腹が空いてイライラしていた時に、スマホ（手机）に「配達完了」の表示が10分前に来たことに気付きました（注意到）。ドアを開けると、そこに紙袋が置いてありました。呼び鈴も押さないで、置いて帰ったのです。 （ア）、「何だ、これ」と思った私はアプリ（手机软件）を開き、「遅くて、呼び鈴も押さない」と低評価を付けました。そこまでは、正しいことをしたと思いました。 しかし、紙袋を持ち上げると、一枚の紙が落ちました。 「申し訳ございません。配達員の鈴木です。障害があって話すことができません。呼び鈴を押しましたが、答えはありませんでした」。 外はいつの間にか（不知何时）大雨になりました。私は少し濡れた（湿）文字を読んで、顔が熱くなりました。 31. 文中に「イライラ」とあるが、それはどんな気持ちか。 A. 喜ぶ B. 悲しい C. 不安だ D. 怒る 32. 配達完了まではどれぐらいかかったか。 A. 60分間 B. 10分間 C. 50分間 D. 70分間 33. 文中に「『何だ、これ』と思った」とあるが、その理由にならないのはどれか。 A. 昼ご飯を一時間も待っていたから B. 「配達完了」の表示が遅かったから C. 配達員は呼び鈴を押さなかったから D. 紙袋が地上に置いてあったから 34. 文中に（ア）に入れるのに、最も適当なのはどれか。 A. では B. 例えば C. だから D. しかし 35. 筆者はどうして「顔が熱くなりました」か。 A. 筆者は急に病気になったから B. 筆者の不注意で悪いことをしたから C. 紙袋は大雨に濡れたから D. 障害者が配達を担任していたから （四） ある日、アルバイト先の事務室に入ると、机の上にきれいな箱が目に入りました。箱の横に一枚の紙が貼って、「大したものではありませんが、ご自由にお取りください。――鈴木」と書いてありました。中にはお菓子がたくさんありました。 鈴木さんは同じ店の先輩ですが、出勤の時間が違ったから、ずっと会っていませんでした。これだけでお土産をもらうのがちょっと……と思って、私は取りませんでした。 私の国では、家族や親しい友達におみやげをよく買います。（ア）、アルバイト先の人全員に買うことはあまりありません。不思議に思って、他の先輩に聞きました。 「日本では、こんなことが普通なんだよ。特別に高いものでもないんだ。それは、『旅行から帰った』という報告と、『いつもお世話になっています』という感謝の気持ちなんだ。」 そういうことかと思った私は、箱からお菓子を一枚取って、また旅行に行く時に、どんなおみやげを買うかと考えていました。 36. 文中に「大したものではありません」とあるが、本来はどんな意味か。 A. おみやげは大きくないものだ。 B. おみやげは安くないものだ。 C. おみやげは重くないものだ。 D. おみやげは高くないものだ。 37. 文中に「私は取りませんでした」とあるが、その理由はどれか。 A. お菓子が好きではなかったから B. 鈴木さんと会っていなかったから C. お菓子が高いと思ったから D. 他の人はお菓子を全部取ったから 38. 文中の（ア）に入れるのに、最も適当なのはどれか。 A. でも B. それで C. そして D. だから 39. 筆者はどうして「不思議」に思ったか。 A. 私だけがおみやげをもらったから B. 箱にお菓子がたくさんあったから C. 日本には自国と違う習慣があるから D. 先輩たちがお菓子を取らなかったから 40. 日本人の「おみやげ」の習慣について、正しいのはどれか。 A. 家族や親しい友達だけにあげる。 B. とても安いものを買う必要がある。 C. おみやげには感謝の気持ちはない。 D. 筆者はこれがいい習慣だと思っている。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 先週、___41___の田中さんが突然、家に来ました。「引っ越しの準備をしているんですが、よかったら、これをもらって」と言って、箱をくれました。 箱の中には本がたくさん___42___ました。___43___きれいな本で、ほとんど読みませんでした。「全部、くれるの？」と聞くと、田中さんは「うん。もう読まないから、___44___よ」と答えました。 私は「___45___」と言って、田中さんと引っ越しのこと___46___いろいろ話しましたが、何だか（总觉得）申し訳ない気持ちもありました。 数日後、私は田中さんに小さな鉢植え（盆栽）をあげました。前に旅行に___47___時、買ったものです。「これ、お礼に」と___48___と、田中さんはとても喜んでいました。「___49___、部屋に植物を置きたかったんだ」と言って、大切に受け取りました。 それから、私たちは____50____、他の人ともう使わないものを交換します。そんな小さな交換が、なによりも嬉しいのです。 41. A. ライオン B. コート C. クラスメート D. ジョギング 42. A. 入ってあり B. 入ってい C. 入れてしまい D. 入れてみ 43. A. どれが B. どちらか C. どれも D. どのか 44. A. もらう B. くれる C. あげる D. くれた 45. A. 失礼します B. すみません C. ありがとう D. お願いします 46. A. について B. についての C. にする D. にしての 47. A. 行く B. 行った C. 来る D. 来た 48. A. わける B. わすれる C. わらう D. わたす 49. A. きっと B. あまり C. ぜんぜん D. ちょうど 50. A. ときどき B. すべて C. よし D. びっくり 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 日本には「森林浴」という言葉があります。これは、森の中で動いたり、　1　（止まる）たりして、木の香りや静かさを楽しむ（享受）ことを意味します。 1980年代、日本人の生活は便利になりましたが、ストレス（压力）も増えていました。それで、自然の中で心と体を　2　（休む）たいと考える人が　3　（多い）なりました。それが「森林浴」の始まりです。 森林浴には、いくつかの効果があります。まず、森の空気には「フィトンチッド」という成分があります。これは木　4　できるものですが、人が吸うと　5　（心）を落ち着かせる（使冷静）働きがあります。また、森の緑を見ると、目の疲れも減ります。都会では、パソコンやスマートフォンを長時間使う人が多いです。その人たちは森の緑を見ること　6　、目が楽になります。さらに、森の中を歩くことは、　7　（かる）い運動にもなります。地面が柔らかくて、膝や腰　8　優しいという特徴があります。 森林浴をする時に、　9　（複雑）準備は必要ありません。動きやすい服と歩きやすい靴だけでいいです。大切なのは、急がないことです。ゆっくりと　10　（歩く）ながら、木の音や鳥の声、風の匂いを感じることが、森林浴の本当の楽しみ方です。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是吉田亮，刚刚接到了朋友李明邀请你去踢足球的电话，但是妈妈不在家。为免妈妈担心，请用日语写一个便条，告诉妈妈你要和李明出去踢足球，今天不回去吃饭了。并且，今晚要在李明家留宿，第二天再回来。 写作要求： 1.字数60～80字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62. 在刚刚过去的劳动节小长假里，有些人在家里学习，帮助父母做家务；有的人跟家人一起出去游玩，郊游踏青。你在劳动节假期都做了什么呢？请以「メーデーにしたこと」为题，用日语写一篇短文。 写作内容： 1.请描述你在劳动节假期都做了什么。 2.说明你觉得它值得记录的原因。 写作要求： 1.字数180～200字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $来一首歌。那尼玛斯。来一首。尼玛斯。 我讲你多要农，多么三样。我讲我要农马生意都没有上来。按？ 你想你。你想。