2026年山东日照市岚山区中考二模历史试题

**基本信息** 试卷以唯物史观为指导，通过时空情境整合与史料实证设计，强化历史解释与家国情怀考查，适配二模综合能力检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |材料分析题|2/30|中国古代史、近代史|以丝绸之路考古发现为情境，要求结合史料实证分析历史影响，体现时空观念与家国情怀|

2026年初中学业水平调研检测（二） 历史试题 本试卷共8页。满分100分。考试时长60分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1．历史文物是历史文化的遗存，能够真实地反映人类历史发展进程。图1中的历史文物图片按照时间顺序应排列为 A．①②③④　　　　 B．②①③④　　　　 C．①②④③　　　　 D．①③②④ 2．中国是农业大国，农业生产历史悠久。主要农具从石器到木制或骨制的耒耜，再到铁农具普遍推广，基本上能适应开垦、耕翻、平整、除草松土、收割等主要生产环节的要求。材料主要表明 A．原始农耕的发展 B．生产工具不断改进 C．社会生活的变迁 D．耕作方式深入变革 3．战国时期，某思想家主张治理国家应以礼仪道德为主，以法制作为礼的补充形式。该思想家是 A．墨子 B．韩非子 C．孟子 D．荀子 4．《三字经》：“魏蜀吴，争汉鼎……宋齐继，梁陈承。为南朝，都金陵。北元魏，分东西。”材料所反映的历史特征是 A．外戚与宦官交替专权 B．文教发展与人才辈出 C．政权分立与民族交融 D．江南开发与重心南移 5．隋朝建立后，政治步入正轨，人民的生产建设不再遭受战争的阻碍和破坏，而魏晋以来的门阀，已不再是政治上的特权阶级，中央政府可以令行禁止，行政效率大为提高。由此可知，隋朝当时的发展主要得益于 A．疆域扩大 B．休养生息 C．运河开通 D．国家统一 6．表1为某同学在主题复习时进行的整理，表1中这两个制度的共同作用是 表1 郡县制 行省制 秦始皇建立郡县制，全国初分为36郡，在郡下设县，郡县的长官都由朝廷直接任免。 元朝时，设置岭北、辽阳、河南、陕西、四川、甘肃、云南、江浙、江西、湖广10个行省。在行省之下，设置路、府、州、县。 A．维护了领土完整 B．促进了经济文化的发展 C．加强了对地方的管理 D．维护了边疆地区的安定 7．清朝前期封建制度逐步衰落，但统一多民族国家却得到了巩固和发展。下列属于康熙帝对统一多民族国家的巩固和发展作出贡献的举措是 A．册封五世达赖 B．收复台湾 C．设置驻藏大臣 D．雅克萨之战 8．根据马克思恩格斯的论述，鸦片战争既是先进的资本主义英国与封建落后的中国之间的一场战争，同时也是英国殖民主义者发动的一场不义的侵略战争，绝非如西方殖民主义者和学者所说，是一场中西文明或文化的冲突；中西文明或文化的差异，并不能成为英国发动战争的理由，马克思恩格斯的论述旨在说明 A．鸦片战争是一场近代通商战争 B．鸦片战争是西方殖民掠夺的延续 C．鸦片战争的失败是清政府腐败无能 D．鸦片战争是贸易争端引发的战争 9．图2所示形势的出现与近代某条约的签订密切相关。该条约是 A．《南京条约》 B．《北京条约》 C．《马关条约》 D．《辛丑条约》 10．图3为1902年至1948年英美日德四国在中国的资本总值变化情况（单位：百万美元），据此推知甲是 A．英国 B．德国 C．美国 D．日本 11．图4是某同学进行历史探究学习时设计的年代尺。据此推断他探究的主题是 A．近代中国向西方学习历程 B．中华民族抗日战争的胜利 C．敌后根据地的发展与壮大 D．中共领导新民主主义革命 12．建国初期，一位老大爷谈到种痘运动说：“现在的国家真好，共产党毛主席处处关心我们，从解放后，没听说哪个地方闹天花，也看不见有麻子的孩子啦。”这则材料作为例证，可用来说明 A．民主政治建设扎实推进 B．新中国获得民众政治认同 C．社会主义改造成效显著 D．卫生防疫体系的全面建立 13．回归祖国26年以来，澳门经济实力大幅提升，经济适度多元发展迈出坚实步伐，民生福祉水平迈上新台阶，国际影响力和知名度大幅提升。这表明 A．经济特区的活力 B．“一国两制”方针的强大生命力 C．民族区域自治制度的成功 D．“九二共识”的成果 14．有学者指出：“21世纪人类文明面临三重困境——物质主义膨胀导致的精神空虚、资本逻辑主导引发的社会失衡、西方现代化模式造成的生态危机。中国式现代化以‘共同富裕’破解两极分化，以‘物质文明与精神文明相协调’回应精神贫瘠，以‘人与自然和谐共生’化解生态危机。”这一论述反映出中国式现代化的重要特征是 A．全面复制西方现代化的成果 B．摆脱资本对社会发展的影响 C．立足国情的多元协调发展模式 D．延续传统农业文明的发展路径 15．亚历山大在埃及，他自称法老之子。在波斯，他穿波斯服装，沿用波斯帝国的制度，推广波斯礼仪。他还鼓励马其顿人和波斯人通婚，以马其顿的方式训练波斯士兵。由此可知，亚历山大帝国的建立 A．给人类带来深重的灾难 B．促进了人类文化的交融 C．推动了罗马文化的传播 D．消除了地域文化的差异 16．1492年，哲学家费奇诺写道：“这个世纪是金色的，它照亮了之前被扑灭的‘自由艺术’之光：语法、诗歌、修辞、绘画、雕塑、建筑、音乐……在佛罗伦萨，它也把柏拉图的律条从黑暗引入了光明。”材料中“这个世纪” A．鼓励人们追求个人价值 B．崇尚理性成为社会主流 C．开启了欧洲希腊化时代 D．信仰自由推翻神学统治 17．学习历史方法是揭示历史内在联系，下列历史事件或现象之间是因果关系的是 A．英国海外殖民扩张——为第一次工业革命提供了政治保障 B．蒸汽机的广泛使用——极大地促进了社会生产力发展水平 C．电力和内燃机发明——垄断资本主义向自由资本主义过渡 D．大众教育和城市化——是工业化国家工人阶级斗争的结果 18．图5是第一次世界大战时意大利和美国的征兵海报，分别写着“每一个人尽到你们的职责”和“我要你为国家入伍”。下列对此宣传语解读最准确的是 A．揭示了战争根源 B．体现了战争残酷 C．掩盖了战争性质 D．突出了战争影响 19．能串联表2中史事的历史发展线索是 表2 联合国的成立、世界贸易组织的建立、欧盟的成立、中国加入亚太经合组织、“一带一路”倡议的提出 A．和平与发展的时代潮流 B．发展中国家力量的增强 C．殖民体系的瓦解与崩溃 D．社会主义运动的发展史 20．所谓“高福利”，问题出在过“高”上。这给了一批“又懒又横”的欧洲人可乘之机，让他们宁愿休假领救济金也不愿意工作，在衣食无忧之后失去了前行和创新的动力。这表明欧洲的福利制度 A．存在一定弊端，需要完善 B．使低收入阶层受惠最多 C．提高了人们工作的创造性 D．致使国家财政不堪重负 二、非选择题：本题共4小题，共60分。 21．（16分）图6、图7、图8是中国古代三个历史时期（东汉永和五年、唐天宝元年、明洪武二十六年）的人口密度图。阅读材料，回答问题。 材料 ——据葛剑雄《中国人口发展史》 （1）根据材料中三幅图的人口分布核心信息，分别概括指出图6、图7、图8编绘的史实依据。（6分） （2）从东汉到明朝，我国人口分布的变化体现了中国古代经济发展的哪一重要趋势？（4分） （3）结合所学知识，举两例推动该趋势形成的因素，并说明理由。（6分） 三、12分：表3是不同历史时期中国共产党人的主要主张与实践。阅读材料，回答问题。 材料 表3 代表人物 主要主张与实践 李大钊 反思近代以来学习西方的经历，认为都不能改变中国命运；提出救中国、建共和，最重要的是进行“思想革命”，获得“政治的觉悟”与“伦理的觉悟”，以“新人格”塑造“新国家”“新社会”；积极传播马克思主义。 林伯渠 在《在国民参政会上关于国共谈判的报告》（1944年9月）指出挽救抗战危机必须对政府机构人事政策“改弦更张”，建议由国民政府召集各党各派、各抗日部队、各地方政府、各人民团体的代表，召开国是会议，组织各抗日党派联合政府。 代表人物 主要主张与实践 董必武 在《关于人民政治协商会议及团结民主人士问题》（1949年8月）认为革命发展需要“新政协”承担更大任务，提议将其改称为中国人民政治协商会议，使其成为全国各界人民代表会议，同时也是全国革命统一战线的组织形式。 （1）三位人物的主张与实践体现了中国共产党人哪些共同的优秀品质？（4分） （2）据材料并结合所学，指出三位人物肩负的不同时代使命，并说明其追求的共同目标。（8分） 23．（12分）图9、图10是不同时期美国的国际形象漫画 阅读材料，回答问题。 材料 说明：一战后漫画中的山姆大叔（美国象征）试图以巴黎和会为契机，凭借威尔逊的“十四点原则”，从美洲的“门罗主义”转向全球扩张，意图塑造“和平仲裁者”“民主引领者”的形象，争夺国际秩序主导权，却在欧洲复杂的政治博弈中处处受限，暴露了其借和平之名行霸权之实的本质。 说明：餐桌上摆满“菜肴”——导弹、轰炸机（伊尔-28）、甘蔗（象征古巴），暗指美国将军事武器、他国主权当作盘中餐。山姆大叔（美国），身着西装，他坐在餐桌前，一手叉腰，一手指着餐桌，张口狂喊：“再来一盘油炸伊尔-28和凉拌甘蔗！” （1）根据材料，说明20世纪美国国际形象发生怎样的变迁？（6分） （2）如果让你围绕20世纪90年代以来美国形象创作一幅漫画，你会以哪些史实为依据进行创作？说说你的理由。（6分）（要求：只需写出想法，不要绘制漫画；史实准确，理由合理） 24．（20分）某历史兴趣小组开展“战争、秩序与民族复兴”主题探究活动，以下为搜集的两组材料。 第一组：两幅历史场景 第二组：两份文献 “维持国际和平及安全；并为此目的：采取有效集体办法、以防止且消除对于和平之威胁，制止侵略行为或其他和平之破坏；并以和平方法且依正义及国际法之原则，调整或解决足以破坏和平之国际争端或情势。……” ——摘自《联合国宪章》第一章 “亚非会议讨论了附属地人民和殖民主义问题和由于人民遭受外国的征服、统治和剥削而造成的祸害。会议协议： 宣布殖民主义在其一切表现中都是一种应当迅速予以根除的祸害……” ——摘自《亚非会议最后公报》 ◆ 任务一：材料筛选 （1）你认为第一组中的两幅历史场景与该“战争、秩序与民族复兴”探究主题有关联吗？请说明理由。（4分） ◆ 任务二：史料研习 （2）两份文献分别代表了哪两种二战后国际秩序和民族复兴的发展方向？各举一例史实。（8分） ◆ 任务三：报告撰写 （3）“两次世界大战、国际秩序变迁与中国民族复兴”是兴趣小组研究报告的一部分。请依据上述材料并结合所学知识，补充完成该部分撰写。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚）（8分） 两次世界大战、国际秩序变迁与中国民族复兴 第一次世界大战后，凡尔赛-华盛顿体系使中国民族危机进一步加深；第二次世界大战后，雅尔塔体系下中国国际地位显著提升。在两次世界大战与国际秩序变迁中，中国人民为争取民族独立和复兴进行了不懈斗争。 __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $