湖南株洲市第一中学2026年普通高中学业水平合格性考试模拟一语文试题

2026年普通高中学业水平合格性考试模拟一 语文 一、语言文字运用：共18分。其中1-4题每小题3分，第5题6分。 1.下列词语中加点字的读音全都正确的一项是 A.应许(ying)号召(zhào)妙语解顾(yi) 咎由自取(0jiù) B.炽热(zhi) 瞭望(Iiao)螳臂当车(dang) 汗流浃背(i) C.模样(mo)溘然(kè)彤云密布(dan) 琅琅上口(lang) D.参与(yi)尽量(in)强词夺理(qing) 所向披靡(m) 2.下列选项中错字最多的一项是 A.钩心斗角虽有槁曝薄言辍之笠是兜鍪 B.人为刀组鱼翔潜底书生意气万类霜天竟自由 C.庠序之教苍茫大地游刃有余磐马十驾 D.促织之戏碎琼乱玉洞庭木叶少不更事 3.下列各句用括号里的成语替换原句中的加点成语，意思最接近的一项是 A.美丽的西子湖畔山清水秀，吸引了无数文人墨客的目光，他们留下了诸多歌咏西湖的 名篇佳作。（秀色可餐） B,在欧洲历史上，固体天球观念根深蒂固，直到16世纪，在第谷出色的天文观测工作 的冲击下，人们才逐渐放弃了这种观念。（归根结底） C.高瞻远瞩的战略决策，坚如磐石的意志信念，一心为民的真挚情怀，为全党全军全国 各族人民坚定信心抗击疫情起了主心骨作用。（高高在上） D.电视剧《恰同学少年》以毛泽东在湖南第一师范的读书生活为背景，展现了以毛泽东 等为代表的一批优秀青年风华正茂的学习生活。（风度翩翩） 4.依次填入下列横线的句子，排序最恰当的一项是 翻开诗文卷著，处处看得雨景，听得雨声，品得雨味，赏得雨情。” ”，勾 勒了雨的零落稀疏；“ ”描绘了雨的温柔润泽；“ ”,描写了雨的绵密 繁多；" ”,表现了雨的欢快活泼；” ”，传达了雨的猛烈急切…雨， 不就是一首首纯情的诗吗？ ①清明时节雨纷纷②天街小雨润如酥③白雨跳珠乱入船 ④两三点雨山前⑤夜阑卧听风吹雨 语文第1页共5页 A.④①②⑤③B.②④①③⑤ C.③②④⑤① D.④②①③⑤ 5.请在下面一段文字横线处填写恰当的内容。 《红楼梦》是中国古典小说四大名著之一，这部巨著以贾、史、王、薛四大家族为背 景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，叙述了很多精彩的故事，如王熙凤弄权， 省亲， 扑蝶， 挨打，贾探春理家，等等。 二、文言文阅读：共14分。其中选择题9分，每小题3分，翻译题5分。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 赤壁赋 苏轼 壬戍之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客， 诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。 纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽 化而登仙。 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰米，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望 美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声鸣鸣然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅 袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 苏子愀然，正襟危坐而问客曰“何为其然也？”客曰：”‘月明星稀，鸟鹊南飞’，此 非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？ 方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之 雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举樽以相 属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须史，美长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月 而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。 盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又 何美乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间 之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾 与子之所共适。” 客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。 6.下列句中加点词的解释，不正确的一项是 语文第2页共5页 A.凌万顷之茫然凌：侵犯 B.举樽以相属 属：劝请 C.而卒莫消长也长：增长 D.而吾与子之所共适适：享有 7.下列选项中加点词的意义和用法，相同的一组是 A.此非曹孟德之诗乎以吾一日长乎尔B.侣鱼虾而友麋鹿 蟹六跪而二螯 C.惟江上之清风师道之不传也久矣D.与山间之明月 欲呼张良与俱去 8.下列对文章第三段内容和写法的理解与分析，不正确的一项是 A.这段文字用主客问答的方式来写。主客问答是赋的传统手法，一般说来，作者往往借 客人的话从反面引出自己的思想感情。 B,作者善于运用比喻的手法，将抽象而不易捉摸的感情和思想写得具体可感，如“寄蜉 蝣于天地，渺沧海之粟” C.作者描绘了“舳舻千里，旌旗蔽空，酒临江，横槊赋诗”的景象，意在抒发自己才智过 人、足称“一世之雄”的豪情。 D.这段文字将情、景、理有机结合，实质上是苏轼贬谪生活中苦闷心绪的流露，但从全 文来看，苏轼并没有沉浸在这种苦闷之中。 9.请把上面文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。 客有吹洞萧者，倚歌而和之。 三、诗文默写与古代诗歌阅读：共12分。 10.默写出下列空缺处的文字。(6分) (1), 此时无声胜有声。一，铁骑突出刀枪鸣。（白居易《琵琶行并序》 (2)锲而舍之，一；锲而不舍，一。（荀子《劝学》 (3)是故无贵无贱，一， 师之所存也。（韩愈《师说》） 11.阅读下面的古诗，完成题目。(6分) 越中览古 李白 越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。 这是一首怀古之作，所写的历史事件是春秋时期的吴越争霸。诗人选取越王班师回国 的两个镜头，将昔时的繁盛和 作了鲜明对比，深刻地揭示了人事变迁、 的主旨。 语文第3页共5页 四、现代文阅读：共16分。其中12题4分，13和14题各6分。 阅读下面的文字，完成下面小题。 四个字 帕蒂 我登上南行的151号公共汽车时，阳光灿烂。不过，芝加哥的冬日景色实在一无是处 一树木光秃，融雪滩滩，汽车溅泼着污水泥浆前进。 公共汽车在风景区林肯公园里行驶了几公里，可是谁都没有朝窗外看。我们这些乘客 穿着厚墩墩的衣服在车上挤在一起，全都给单调的引擎声和车厢里闷热的空气弄得昏昏欲 睡。 谁都没做声。这是在芝加哥搭车上班的不成文规矩之一。虽然我们每天碰到的都是这 些人，但大家都宁愿躲在自己的报纸后面。此举所象征的意义非常明显：一般彼此紧贴着坐 的人，在利用几页薄薄的报纸来保持距离。 公共汽车驶近密西根大道一排闪闪发光的摩天大厦时，一个声音突然响起：“注意！注 意！” 报纸嘎嘎作响，人人伸长了脖颈。 “我是你们的司机。” 车厢内鸦雀无声，人人都瞧着那司机的后脑勺。他的声音很威严。 “你们全都把报纸放下。” 报纸慢慢地放了下来。司机在等着。我们把报纸折好，放在大腿上。 “现在，转过头去面对着坐在你旁边的那个人，转啊。” 使人惊奇的是，我们全都这样做了。但是，仍然没有一个人露出笑容。我们只盲目地 服从，这是群体本能。 我面对着一个年龄较大的妇人，她的头给红围巾包得紧紧的。我几乎每天都看见她。 我们四目相投，目不转睛地等候司机的下一个命令。 “现在，跟着我说”那是一道用军队教官语气喊出的命令。 “早安，朋友！” 我们的声音很轻，很不自然。对我们其中许多人来说，这是今天第一次开口跟别人说 话。可是，我们像小学生那样，齐声对身旁的陌生人说了这四个字。 我们都情不自禁地微微一笑，完全不由自主。我们松了一口气，知道不是被绑架或抢 劫。而且，我们还隐约地意识到，一向以来我们怕难为情，连普通礼貌也不讲，现在这腼腆 语文第4页共5页 之情一扫而空。我们把要说的话说了，彼此间的界限消除了。“早安，朋友。”说起来一点也 不困难。有些人随着又说了一遍，也有些人握手为礼。许多人都大笑起来。 司机没有再说什么，他已无须多说。没有一个人再拿起报纸。车厢里一片谈话声，你 一言，我一语，热闹得很。大家开始时都对这位古怪司机摇头，话说开了，就互相讲述别的 搭车上班的趣事。我听到了欢笑声，一种以前我在151号公共汽车上从未听到的温情洋溢 的声音。 12.为什么每天碰在一起的人在坐车时要躲在自己的报纸后面？ 13.文中画线句子的环境描写起什么作用？ 14.“早安，朋友！"四个字有什么意义和作用？ 五、写作(40分) 15.请以"如果可以， "为题写一篇文章。 要求：1除诗歌外，文体无限2.不少于700字：3.不得透露个人相关信息。 语文第5页共5页