广西钦州市第四中学2025-2026学年高一下学期学考模拟考试历史试卷（二）

**基本信息** 该试卷聚焦高一学考，以中国史为核心，通过考古遗址、文献史料等情境考查从先秦到现代的历史变迁，注重唯物史观与时空观念，如综合题26题分析“士”阶层变迁，体现历史解释能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|25/75|新石器时代至现代史，含先秦农业、近代思想、现代科技|结合裴李岗遗址、《儒林外史》等素材创设情境，考查基础认知| |综合题|3/25|“士”阶层变迁、古代治国与经济、近代救亡探索|跨时空综合（如28题串联洋务运动至抗战），强调史料实证与历史解释|

广西钦州市第四中学2026春季学期高一学考模拟考试历史试卷（二） （考试时间：60分钟，赋分：100分） 注意事项: 1.答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 一、单选题( 本题共25小题，每小题3分，共75分。每小题只有一项符合题目要求) 1．在距今约8000年的河南新郑裴李岗文化遗址中，发现了大量粟米、石磨盘和石磨棒；在几乎处于同一历史时期的浙江余姚河姆渡文化遗址，发现了大量的稻谷，还有脱壳工具木杵。这可以佐证，我国新石器时代（   ） A．南北文化相互交流发展 B．存在相同农业生产模式 C．形成了完整的农耕体系 D．呈现区域文化并进现象 2．在距今约1万年的河南新密李家沟遗址中，考古学家发现了石锛、砍砸器、刮削器、尖状器和石磨盘等石器。其中，砍砸器为打制而成，它与石锛主要用于砍伐树木；刮削器可对木棒进行刮削加工，使其成为尖木棒；尖状器与尖木棒则被用来锥洞点种；石磨盘的表面留有清晰的使用痕迹。据此可知，该遗址（   ） A．居民食物种类已较为丰富 B．完全摆脱了采集渔猎生活 C．具备原始农业的生产特征 D．社会分工出现专业化趋势 3．20世纪六七十年代，“两弹一星”等国防尖端技术得以突破；改革开放后，高新技术产业兴起；新时代以来，人工智能、新能源、高端制造、量子信息、生物医药等快速发展。这一发展历程本质上反映了（   ） A．现代国防安全体系建设日趋完善 B．计划经济向市场经济转型的过程 C．国家对发展先进生产力不懈探索 D．科技成果迅速转化为现实生产力 4．党的十八大以来，我国积极推进生态文明建设。在这一过程中，一系列相关政策不断出台并实施，如“河长制”“湖长制”全面建立。这些政策的实施反映了（   ） A．传统发展模式彻底转变 B．国家治理体系不断完善 C．经济增长方式实现飞跃 D．区域协调发展成效显著 5．20世纪80年代初，广东省高要县沙浦公社的陈志雄承包当地鱼塘后，产量大增，副业在他手里变成主业。在他的带动下全公社鱼塘全部实行投标承包，承包制也推广到水稻、甘蔗、养鹅、养猪等经营项目。这反映出（   ） A．改革推动农村商品经济发展 B．农村非公有制经济的专业化程度高 C．农业经济走向规模化集约化 D．市场在农村资源配置中起基础作用 6．1984年10月，国务院决定实行以国家向全民所有制企业征收工商税、固定资产税和所得税，代替上缴利润的方法。缴税后的企业自留资金，企业可以自行安排使用，企业实行“独立核算、国家征税、自负盈亏”的财税制度。这一改革（   ） A．是社会主义生产关系的局部调整 B．改变了国有企业的所有制结构 C．是社会主义市场经济发展的结果 D．使计划和市场的关系得以理顺 7．新中国成立初期，中共中央引导干部和群众学习和研读毛泽东的《实践论》《矛盾论》等重点篇目。1953年，全国开展了过渡时期总路线的宣传教育，引导各级党组织将宣传活动推向机关、企业、学校、农村。上述举措意在（   ） A．确立毛泽东思想的指导地位 B．构建与计划体制相适应的价值体系 C．完成新民主主义革命理论建构 D．凝聚社会共识以适应国家发展需要 8．1951年，中央文化部与中国科学院联合举办“从猿到人”大型科学展览会，运用实物标本、考古模型、图解展板等方式，系统展示劳动在人类进化中的决定性作用，并组织工人、干部、师生集体参观，形成全国性科普热潮。这一活动旨在（   ） A． 推广马克思主义应用范围 B．确立劳动人民主体地位 C．巩固新生政权的思想根基 D．破除封建迷信思想影响 9．毛泽东在《论持久战》中指出：“战争的伟力之最深厚的根源，存在于民众之中……动员了全国的老百姓，就造成了陷敌于灭顶之灾的汪洋大海。”最能体现毛泽东这一主张的措施是（   ） A．推行“合理负担”，按照贫富程度分摊军粮军费 B．实行减租减息，调动各阶层民众生产积极性 C．发动“大生产运动”，实现根据地粮食自给自足 D．推动国共合作，巩固扩大抗日民族统一战线 10．1940年7月20日，中共中央强调：“农救会应该是群众工作的中心，党必须注意发挥其作用，必须加强培养县级农救会的领导机关，党应当抽调得力的干部负责工作。”随后，“农民抗日救国会”“农民救国联合会”等农救会组织如雨后春笋般建立起来。农救会组织的建立（   ） A．助推了敌后土地革命的深入开展 B．扩大了中国共产党的社会阶级基础 C．强化了农村基层政权的组织建设 D．为抗日根据地发展提供了有利条件 11．国民革命期间，国民政府建立中央军事委员会统一指挥权，设立农民部支持农会推行减租减息，颁布《工会条例》承认工人集体谈判权。随着北伐推进，革命政权实际管辖范围扩展至17个省份，并在部分地区建立县乡新政权。这表明国民革命（   ） A．旨在建立工农民主战线 B．推翻了北洋军阀反动统治 C．着力构建统一政治秩序 D．废除了封建地主土地制度 12．苏区小学国语课文《造福》写道：“造福人，不享福，雇农自己没有谷，泥匠自己没有屋，裁缝穿着破衣服。”这一课文意在（   ） A．弘扬勤俭自强的中华传统美德 B．宣传根据地的生产建设成就 C．揭露剥削现实以唤醒阶级觉悟 D．扩大国民革命运动群众基础 13．长征行军中，红军《红星》报提出“每个战士送一件礼物给夷（彝）民”。同时，针对夷民宣传标语的使用专门发表了《蛮？》一文，强调不能使用“蛮”字，必须将“猺”“狪”“猓”等字中的“犭”旁一律改用人旁。这一做法意在（   ） A．建立统一革命战线B．支持民族区域自治C．贯彻党的中心任务 D．扩大革命群众基础 14．1912年，上海《申报》的发行量是7000份，到1914年即增加了1倍。1915年4月，《申报》的广告版面超过了新闻、副刊的版面。这一时期的副刊《自由谈》内容涉及“游戏文章”“海外奇谈”“尊文阁词选”“戏考”“小说”“心直口快”等内容，同时还关注一系列政治事件。这反映出当时（   ） A．市民文化需求推动报刊多元发展 B．新文化运动引导社会舆论走向 C．民主共和观念得到社会广泛认同 D．政治宣传成为报刊的主要功能 15．1906年太原乡绅刘大鹏在日记中写道：“省城学堂林立，其中学生服色以洋式为重，凡为古貌者辄屏逐之，议论毫无忌讳，指斥时政得失，此犹小焉者也。竟敢显言‘排满’二字，叛逆情形业已呈露矣。数年来学堂中所培植之学生，此类固多，闻之寒心。”可见当时（   ） A．清末新政遭到社会各阶层普遍反对 B．反清革命思想已在知识界广泛传播 C．科举制度废除推动了新式教育发展 D．新式学堂成为新思想传播重要阵地 16．20世纪初期，北大国学门成立了专门的学会，致力于民间歌谣、风俗、方言、档案、考古等方面的研究。科学方法被确立为学术研究的基本方法，学术研究的国际化水平也受到越来越多的关注。这些现象反映出当时（   ） A． 文学革命取得重大成功 B．社会思潮推动学术范式转型 C．思想解放助推科技进步 D．唯物史观引领学术研究方向 17．英国人选择福州作为商埠，“意在武夷山茶”。但直到1853年，福州茶叶对外贸易额仍然很小，茶叶出口仍以广州、上海为中心。对此解释比较合理的是（   ） A．外贸惯性与区位的双重影响 B．福州自然经济根深蒂固 C．五口通商拓展茶商选择空间 D．外商对茶叶需求量减少 18．1898年，英国殖民大臣张伯伦对德国驻英大使表示，英德两国要“保全中国”，否则“俄国将更深入中国，威胁英国在华利益及德国在胶州湾腹地的利益”。张伯伦提出“保全中国”主要出于（   ） A． 维护列强在华均势格局 B．巩固同盟国集团的团结 C．维护英国远东殖民利益 D．镇压义和团运动的需要 19．1868年，英国中亚探险队自印度进入新疆，沿途测量山川河流、考察矿产分布，并详细记载当地军政官员与清廷的关系。探险队归国后，其报告被英国外交部标注为“机密”，随即英国驻华公使向清政府提出在喀什噶尔设立领事馆的要求。由此可知，当时（   ） A．清政府边疆治理体系已经出现了严重危机 B．英国以科学考察为名对中国进行战略侦察 C．英国对西北边疆的扩张转向经济渗透优先 D．近代地理学的发展推动了西方殖民的进程 20．《大明令》规定“凡牛马老病不堪为用，告给判状，方许宰杀……违者治罪”；民间还盛行把“牛戒”写入乡规民约。这一现象主要反映了明代（   ） A．官府注重维护社会秩序 B．重视农耕经济的发展 C．道德教化渗透乡村治理 D．畜牧业发展受到限制 21．《儒林外史》以科举生态为叙事主线，既揭露了范进中举后癫狂失态、梅玖攀附权贵等扭曲现象，亦塑造了王冕淡泊科场、坚守志节的理想人格。文中暗含的细节铺陈与虚实对照，成为刻画世态人心的独特笔法。由此可知，《儒林外史》（   ） A．批判封建专制 B．兼具思想性与艺术性 C．提倡个性自由 D．聚焦科举制度的衰亡 22．据《宋史·地理志》载：江南东、西二路“茗荈、冶铸、金帛、粳稻之利，岁给县官用度，盖半天下之人焉”；荆湖南、北路“材木、茗荈之饶，金铁、羽毛之利，其土宜谷稻，赋入稍多……深耕穊种，率致富饶”。这说明，宋朝（   ） A．经济地理格局的变动 B．区域经济专业化发展 C．农产品商品化程度高 D．手工业技术趋于成熟 23．北宋的程颢、程颐主张纲常伦理为天地本有之理，南宋的朱熹进一步将人伦秩序归为天理本原，主张克制私欲。理学家依托宇宙本体论诠释儒家人伦的思想（   ） A．赋予纲常绝对的权威 B．改变儒学的核心思想 C．调和道德伦理的分歧 D．推动教化的全面普及 24．有学者认为，中国历史上的每一个时期，都存在“基本经济区”，一个统治集团一旦控制了这个地区，就获得了优越的物质利益而胜过与之竞争的其他集团，最后将国家统一起来。以下朝代中，“基本经济区”位于关中地区的是（   ） A．秦朝、隋朝 B．元朝、明朝 C．隋朝、明朝 D．秦朝、元朝 25．《全唐诗》中有“海胡舶千艘”，“越商胡贾脱身罪，珪璧（玉器）满船宁计资”等描写“胡贾”的诗句。《全唐诗》对“舶主腰藏宝”是这样解释的：“南方呼波斯为舶主。胡人异宝，多自怀藏，以避强丐。”这表明唐代（   ） A．鼓励开展对外贸易 B．海上丝绸之路繁荣 C．海洋贸易体系完备 D．外国商人拥有特权 第II卷（非选择题） 二、综合题（3大题，共25分，请考生按要求作答） 26．阅读材料，完成下列要求（10分）。 材料  先秦时期，“士”阶层从依附贵族的武士，逐渐转型为以知识、才能为核心的“文士”“游士”。他们摆脱宗法血缘束缚，思想多元自由（百家争鸣），秉持“以道自任”的独立人格，可周游列国、择主而事，直接参与各国变法改革，成为政治变革与文化创造的核心力量。秦汉以降“士”阶层的发展轨迹发生深刻剧变：秦朝“以吏为师”，士人被迫依附于官僚体系；汉代“尊崇儒术”，使士人与儒学深度绑定，通过察举制进入政权，形成“儒生一官僚”一体化群体；隋唐科举制确立后，“学而优则仕”制度化，士人需通过儒家经典考试方可入仕；明清时期，科举制日趋僵化，士人思想受官方意识形态束缚，逐渐沦为皇权附庸，其社会角色从“变革者”转变为“秩序维护者”，但仍承担地方治理与文化传承职能。 ——摘编自叶娟丽、刘金龙《先秦时期“士”阶层的形成及其发展变迁》 (1)根据材料并结合所学，指出相对于先秦时期，秦汉以后“士”阶层的主要变化，并分析其变化的原因（6分）。 (2)根据材料并结合所学，简要评价中国古代“士”阶层的历史变迁（4分）。 27．阅读材料，回答问题（7分）： 材料一  “舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。” ——唐太宗李世民 材料二  “天子重英豪，文章教尔曹；万般皆下品，惟有读书高。……朝为田舍郎，暮登天子堂。” ——《神童诗》（宋代） 材料三  “机户出资，机工出力，相依为命久矣。……染坊罢而染工散者数千人，机房罢而织工散者又数千人，此皆自食其力之良民也。” ——《明神宗实录》卷361 (1)材料一反映了唐太宗怎样的治国理念？为此他采取了哪些具体措施（2分）？ (2)材料二反映了宋代何种社会风气？这与哪一制度的完善密切相关（2分）？ (3)材料三描述的是明代中后期出现的何种经济现象？其本质特征是什么（3分）？ 28．阅读材料，回答问题（8分）。 材料一  “中国欲自强，则莫如学习外国利器。欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人。” ——李鸿章《致总理衙门函》（1864年） 材料二  “法者，天下之公器也；变者，天下之公理也……变亦变，不变亦变。” ——梁启超《变法通议》（1896年） 材料三  “我们革命的目的，是为中国谋幸福，因不愿少数满洲人专制，故要民族革命；不愿君主一人专制，故要政治革命；不愿少数富人专制，故要社会革命。” ——孙中山《三民主义与中国前途》（1906年） 材料四  “只有全民族实行抗战，才是我们的出路……我们要为争取实现抗日的最后胜利而斗争。” ——毛泽东《和英国记者贝特兰的谈话》（1937年） (1)材料一、二、三、四分别反映了近代中国不同阶级或派别在探索国家出路上的什么重大事件或核心主张（4分）？ (2)从材料一到材料四，反映出近代中国救亡图存道路探索呈现出怎样的发展趋势（2分）？ (3)结合材料及所学知识，分析影响近代中国探索国家出路不断深化的主要因素有哪些（2分）？ 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D C C B A A D C B D 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 C C D A D B A C B B 题号 21 22 23 24 25 答案 B A A A B 26．(1)主要变化：①身份定位：从自由流动的“文士”“游士”转变为依附皇权的“儒生—官僚”一体化群体；②思想状态：从多元自由、百家争鸣转变为受官方意识形态束缚、思想僵化；③社会角色：从政治变革与文化创造的“变革者”转变为封建秩序的“维护者”；④入仕途径：从周游列国、择主而事转变为通过察举制、科举制等制度化方式入仕。 原因：①中央集权制度确立并不断强化，官僚制取代世卿世禄制；②儒学正统地位的确立（汉代董仲舒改造儒学、宋明理学发展）;③察举制、科举制等制度化选官方式的推行；④封建自然经济的稳定发展。 (2)积极影响：①推动了儒家文化的传承与普及，成为文化传承的重要力量；②参与地方治理，稳定了基层社会的秩序；③强化了中央集权，促进了统一多民族封建国家的巩固与发展。（任答2点） 消极局限：思想逐渐僵化，丧失独立人格与创新精神，阻碍了社会变革；沦为皇权附庸，成为维护封建专制统治的工具。 27．(1)理念：重视民心向背，以民为本。 措施：轻徭薄赋（如租庸调制）；戒奢从简；任用贤才（如房玄龄、杜如晦）；完善三省六部制等。 (2)风气：崇尚读书、重视科举的社会风气。 制度：科举制（进一步完善，如殿试、糊名法等）。 (3)现象：资本主义萌芽（手工工场出现）。 本质特征：雇佣关系（“机户出资，机工出力”）；商品经济发展到较高水平。 28．(1)事件/主张： 材料一：地主阶级洋务派领导的洋务运动（或“师夷长技以自强”）。 材料二：资产阶级维新派领导的戊戌变法（或主张君主立宪、变法图强）。 材料三：资产阶级革命派领导的辛亥革命（或提出三民主义）。 材料四：中国共产党提出的建立抗日民族统一战线，实行全民族抗战。 (2)发展趋势：从学习西方先进技术（器物层面）→学习西方政治制度（制度层面）→学习西方思想文化（观念层面）；从地主阶级自救→资产阶级改良→资产阶级革命→无产阶级领导的新民主主义革命；救亡图存的探索不断深化，最终找到适合中国国情的道路（或无产阶级及其政党领导的新民主主义革命道路）。 (3)主要因素：民族危机的不断加深（根本原因）。西方列强的侵略及其带来的西方思想文化冲击。中国传统社会结构和文化的弊端暴露。先进中国人的不懈探索与努力。民族资本主义的产生与发展（经济基础）。 学科网（北京）股份有限公司 $