《六国论》同步练习 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

**基本信息** 《六国论》同步练习以“基础夯实-理解深化-拓展迁移”为路径，分层覆盖文言文核心素养，适配新授课知识巩固与能力进阶需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|字音、实词、虚词、词类活用等单一知识点|以选择题为主，如注音、词语解释题，强化语言运用基础| |理解应用|文本论证思路、观点分析等综合理解|结合原文语句赏析题，如论证思路对比分析，培养逻辑思维| |拓展提升|跨文本对比（苏辙《六国论》）、文化常识（《红楼梦》）等|引入宋诗、现代文阅读，渗透文化自信与审美创造|

《六国论》同步练习 一、（每题3分，共60分） 1．下列加点字的注音全都正确的一项是（） A．弊在赂秦（lù） 率赂秦耶（lǜ） 六国互丧（sàng） B．厥先祖父（jué） 暴霜露（bào） 如弃草芥（jiè） C．洎牧以谗诛（jì） 邯郸为郡（hán dān） 日削月割（xuē） D．胜负之数（shù） 为国者（wéi） 食之不得下咽（yè） 2．下列句子中，加点词语解释有误的一项是（） A．六国破灭，非兵不利（兵器） 弊在赂秦（弊端） B．赂秦而力亏，破灭之道也（原因） 不能独完（保全） C．暴秦之欲无厌（满足） 故不战而强弱胜负已判矣（决定） D．始速祸焉（快速） 终继五国迁灭（改变） 3．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（） A．①赂秦而力亏 ②而秦兵又至矣 B．①破灭之道也 ②燕赵之君 C．①以地事秦 ②以有尺寸之地 D．①与嬴而不助五国也 ②是谁之过与 4．下列加点词语的古今意义相同的一项是（） A．其实百倍 B．思厥先祖父 C．至于颠覆 D．胜负之数，存亡之理 5．下列加点词语的词类活用类型与其他三项不同的一项是（） A．辇来于秦 B．义不赂秦 C．朝歌夜弦 D．以事秦之心礼天下之谋臣 6．下列句子中，加点词语不属于名词作状语的一项是（） A．日削月割 B．至于颠覆，理固宜然 C．骊山北构而西折 D．以事秦之心礼天下之奇才 7．下列句子中，加点的“之”字用法与其他三项不同的一项是（） A．较秦之所得 B．诸侯之所亡 C．苟以天下之大 D．子孙视之不甚惜 8．下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是（） A．①六国破灭，非兵不利 ②斩木为兵，揭竿为旗 B．①弊在赂秦 ②秦有余力而制其弊 C．①诸侯之所亡，与战败而亡者 ②战败而亡，诚不得已 D．①或曰：六国互丧 ②或未易量 9．下列句子中，加点的“为”字解释不正确的一项是（） A．为国者无使为积威之所劫哉（治理） B．至丹以荆卿为计（作为） C．邯郸为郡（成为） D．而为秦人积威之所劫（为了） 10．下列句子中，与“洎牧以谗诛”句式相同的一项是（） A．六国破灭，非兵不利 B．而为秦人积威之所劫 C．赵尝五战于秦 D．苟以天下之大 11．下列对文中文化常识的解说，不正确的一项是（） A．“论”是古代的一种议论文体，重在说理分析，如《六国论》《过秦论》。 B．“先祖父”中的“先”指已经去世的人，“祖父”指祖辈和父辈。 C．“荆卿”指荆轲，“卿”是古代对人的尊称。 D．“胜负之数”中的“数”指命运，与“命数”中的“数”意思不同。 12．下列句子中，加点词词类活用现象分类正确的一组是（） ①小则获邑，大则得城 ②义不赂秦 ③不能独完 ④李牧连却之 ⑤以事秦之心礼天下之奇才 ⑥日削月割 A．①/②⑤/③/④/⑥ B．①②/③④/⑤⑥ C．①/②⑤/③④/⑥ D．①/②/③④/⑤⑥ 13．下列对“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完”句子的赏析，不正确的一项是（ ） A．这句话回应了“六国互丧，率赂秦耶”的质疑，体现了作者思维的严谨性，避免了论点的片面性。 B．“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完”补充了论点的适用范围，说明即使是不赂秦的国家，也因赂秦国家的灭亡而失去援助，最终灭亡，进一步强化了“弊在赂秦”的核心论点。 C．“盖”字表推测，语气委婉，既解释了不赂秦国家灭亡的原因，又不显得绝对，体现了议论文语言的严密性。 D．这句话简洁凝练，短短数语就完成了对质疑的回应与论点的补充，让文章的论证更具说服力，为下文分析齐、燕、赵三国的灭亡做了铺垫。 14．下列对第1段和第2段论证思路的对比分析，不正确的一项是（ ） A．第1段以议论为主，先提出核心论点，再回应质疑、补充论证，逻辑严密，为下文的具体分析奠定基础；第2段以叙事为主，通过具体事例支撑核心论点。 B．第1段的论证思路是“提出论点—阐释论点—补充论证”，层层递进，明确了“赂秦”是六国灭亡的根本原因；第2段的论证思路是“列举事实—对比分析—凸显危害”，为核心论点提供事实依据。 C．两段均围绕“弊在赂秦”的核心论点展开，材料一负责“立论”，第2段负责“证论”，二者相辅相成，共同构建了文章的论证体系。 D．第1段与第2段的论证思路完全一致，均是先提出观点，再通过对比分析强化观点。 15．下列对【六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦】的赏析，不正确的一项是（ ） A．开篇直接提出核心论点，先否定“兵不利，战不善”的错误观点，再亮出自己的观点，态度鲜明，开门见山，符合议论文的写作特点。 B．“非……，弊在……”的句式，语气坚定，增强了论点的权威性与说服力，让读者一目了然地把握文章的核心主旨。 C．这句话语言简洁凝练，没有多余的修饰，以最简洁的表述奠定了全文的论证基调，为下文的具体分析做了铺垫。 D．这句话运用了对比手法，将“兵不利，战不善”与“弊在赂秦”对比，突出了“赂秦”是六国灭亡的唯一原因，逻辑严密。 16．下列对《六国论》的赏析，不正确的一项是（） A．文章开篇提出“六国破灭，弊在赂秦”的中心论点，然后从“赂秦而力亏”和“不赂者以赂者丧”两方面加以论证。 B．文章借古讽今，指出北宋统治者如果一味妥协求和，必将重蹈六国覆辙。 C．作者用“抱薪救火”的比喻，形象地说明了赂秦的危害，指出赂秦只会助长秦国的贪欲。 D．文章结尾提出“为国者无使为积威之所劫哉”的警告，直接批判了北宋政府的腐败无能。 17．下列对加点词“以”的意义和用法判断正确的一项是（） ①不赂者以赂者丧 ②以地事秦 ③洎牧以谗诛 ④苟以天下之大 A．①和②相同，③和④不同 B．①和③不同，②和④不同 C．①和③相同，②和④相同 D．①和②不同，③和④不同 18．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（） A．①不赂者以赂者丧 ②以事秦之心礼天下之奇才 B．①赂秦而力亏 ②而秦兵又至矣 C．①较秦之所得 ②子孙视之不甚惜 D．①破灭之道也 ②存亡之理 19．下列对文章相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A．开篇直接提出核心论点“六国破灭，弊在赂秦”，否定了“兵不利，战不善”的错误观点，开门见山，观点鲜明。 B．“赂秦而力亏，破灭之道也”是对核心论点的阐释，点明了“赂秦”导致六国灭亡的逻辑：割地赂秦使自身力量削弱，最终走向灭亡。 C．通过“秦之所得”与“战胜而得”、“诸侯之所亡”与“战败而亡”的对比，突出了“赂秦”对六国的危害远超战争失利。 D．“思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘”与“子孙视之不甚惜，举以予人”形成对比，旨在批评六国子孙的不孝，与“赂秦亡”的核心论点无关。 20．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（） A．作者认为齐人未曾赂秦，却最终也灭亡了，原因是“与嬴而不助五国”。 B．燕赵两国“始有远略”，但后来燕国派荆轲刺杀秦王，赵国杀死了李牧，导致灭亡。 C．文章第三段通过对比齐、燕、赵三国的做法，论证了“赂秦而力亏”的道理。 D．作者借六国灭亡的故事，批评了北宋统治者对西夏、契丹的妥协政策。 二、阅读下面一段文字，完成各题。（9分） 先秦文士可分为三类：一类是苏秦、张仪，唯利是图，没什么操行，只要有官做，能富贵，既可以悬头于梁、刺股以锥，也可以       、卖友求荣。而他们中的走运者，（     ） 孔墨孟荀等属于第二类人，他们并不       ， 他们有自己坚守的价值观，有如身家性命，且还有一种“有道则出，无道则隐”的气节，故而也就只能常常不得志，常常对诸侯发牢骚，对第一类人吹冷风了。他们眼看着人家把天下闹得动荡不安、一塌糊涂，而自己的呼声愈来愈被淹没，愈来愈受诸侯的白眼，便只好把满腔不平和才气都写在竹简上，给后世留下一部部著作。 而第三类       ，除了一些在历史典籍中忽隐忽现扑朔迷离的隐者外，有大著作、大人格并且以大背影遮挡后世的，就只有那位表情古怪的冷嘲大家庄周先生了。当别人在都市中热闹得       时，他独自远远地站在野外冷笑，而当有人注意他时，他又背过身，直走到江湖的迷濛中去了。他是乡野文化的代表，他的作品充斥着野味，如遍地野花，在晨风中仪态万方，目眩神迷。 21．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 A．朝秦暮楚    随波逐流     凤毛麟角      沸反盈天 B．朝秦暮楚    同流合污     凤毛麟角      沸沸扬扬 C．朝三暮四    随波逐流     吉光片羽      沸反盈天 D．朝三暮四    同流合污     吉光片羽      沸沸扬扬 22．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A．他是乡野文化的代表，他的作品充塞着野味，如遍地野花，在晨风中仪态万方，目眩神迷。 B．他是乡野文化的代表，他的作品充盈着野味，如遍地野花，在晨风中仪态万方，目眩神迷。 C．他是乡野文化的代表，他的作品充斥着野味，如遍地野花，在晨风中仪态万方，令人目眩神迷。 D．他是乡野文化的代表，他的作品充满着野味，如遍地野花，在晨风中仪态万方，令人目眩神迷。 23．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 A．最终也成为了统治者中的一员，进入了实际的政治生活。 B．最终也进入了实际的政治生活，成为了统治者中的一员。 C．最终官场也接纳了他们，成为统治者中的一员。 D．最终成为统治者中的一员，官场也接纳了他们。 三、阅读下面这首宋诗，完成24、25题。（6分） 六国 ［宋］王安石 纷纷易尽百年身，举世何人识道真？ 力去陈言夸末俗，可怜无补费精神。 24．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分） A．首句感慨人生短暂，六国兴亡更替如同过眼云烟。 B．第二句质问天下有谁真正理解“道”的真谛。 C．第三句批评那些只会重复古人陈词滥调的人。 D．全诗表达了作者对六国历史的深刻反思和对当世的忧思。 25．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（3分） A．诗中“纷纷”二字，描绘出历史变幻的匆匆之感。 B．“举世何人”一句，反问中带有强烈的批判意味。 C．“力去陈言”指努力去除陈腐之言，作者表示赞赏。 D．全诗语言简练，议论深刻，体现了王安石的说理风格。 四、（6分） 26．下列对《红楼梦》中故事情节与人物关系的描述，正确的一项是（）（3分） A．贾宝玉梦游太虚幻境，看到的“金陵十二钗”判词中，第一首写的是林黛玉。 B．“金玉良缘”指的是贾宝玉和薛宝钗的婚姻，“木石前盟”指的是贾宝玉和林黛玉的爱情。 C．王熙凤设计害死尤二姐，是因为尤二姐抢了她的管家权。 D．贾府被抄家时，贾宝玉和薛宝钗已经成婚，并生下一子。 27．下列对《红楼梦》内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分） A．《红楼梦》前八十回为曹雪芹所作，后四十回一般认为是高鹗续写。 B．“黛玉葬花”是《红楼梦》中的经典情节，表现了黛玉多愁善感的性格。 C．“葫芦僧乱判葫芦案”中，贾雨村徇私枉法，放过了薛蟠，反映官场的黑暗。 D．史湘云性格豪爽，曾醉眠芍药裀；妙玉清高孤傲，最终被强盗掳走。 五、阅读下面的文言文，完成28～32题。（选择题每题3分，翻译10分） 六国论（节选） ［宋］苏辙 尝读六国世家，窃怪天下之诸侯，以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦，而不免于死亡。常为之深思远虑，以为必有可以自安之计。盖未尝不咎其当时之士虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也。 夫秦之所与诸侯争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之郊。诸侯之所与秦争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之野。秦之有韩、魏，譬如人之有腹心之疾也。韩、魏塞秦之冲，而蔽山东之诸侯，故夫天下之所重者，莫如韩、魏也。 （有删改） 28．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）（3分） A．窃怪天下之诸侯 怪：感到奇怪 B．发愤西向 西向：向西 C．盖未尝不咎其当时之士 咎：责备 D．韩、魏塞秦之冲 塞：堵塞 29．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是（）（3分） A．①以五倍之地 ②以攻山西千里之秦 B．①而不免于死亡 ②而见利之浅 C．①夫秦之所与诸侯争天下者 ②天下之所重者 D．①譬如人之有腹心之疾也 ②而蔽山东之诸侯 30．下列对文中画波浪线句子的翻译，最准确的一项是（）（3分） A．韩、魏两国挡住了秦国的要道，庇护了崤山以东的诸侯国，所以天下最重要的地方，没有比得上韩、魏的了。 B．韩、魏两国堵住了秦国的交通要道，并遮蔽了山东的诸侯，因此天下最看重的地方，没有超过韩、魏的。 C．韩、魏阻塞了秦国的咽喉，掩护了东方诸国，所以天下最重视的地方，没有比得上韩、魏的。 D．韩、魏阻隔了秦国的交通，屏蔽了山东诸侯，所以天下认为最重要的地方，就是韩、魏。 31．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分） A．苏辙认为六国拥有五倍于秦的土地和十倍于秦的人口，却不能避免灭亡，令人不解。 B．苏辙批评当时的谋士考虑祸患不周密，只看到眼前的利益，不了解天下的形势。 C．苏辙认为六国与秦争夺天下的关键在于齐、楚、燕、赵四国。 D．苏辙把韩、魏比作秦的“腹心之疾”，强调其对全局的重要性。 32．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（共10分） （1）常为之深思远虑，以为必有可以自安之计。（4分） （2）韩、魏塞秦之冲，而蔽山东之诸侯，故夫天下之所重者，莫如韩、魏也。（6分） 六、（12分） 33．默写（每空1分，共12分） （1）六国破灭， ， ，弊在赂秦。 （2）不赂者以赂者丧。 ， 。 （3）秦以攻取之外， ， 。 （4）思厥先祖父， ， ，以有尺寸之地。 （5） ， ，薪不尽，火不灭。 （6）苟以天下之大， ， 。 学科网（北京）股份有限公司 $ 《六国论》同步练习参考答案 一、选择题（每题3分，共60分） 1．C（A“率”应读shuài；B“暴”应读pù；D“咽”应读yān） 2．D（速：招致；迁灭：灭亡） 3．B（结构助词“的”；A①因而②却；C①用②才；D①交好、亲附②同“欤”） 4．D（A古：那实际情况；今：副词；B古：祖辈和父辈；今：父亲的父亲；C古：以至于；今：连词,另提一题） 5．A（A为名词作状语，B、C 、D均为名词作动词） 6．D（名词作动词；A、B、C均为名词作状语） 7．D（D代词；A、B、C均为助词） 8．A（兵器；B ①弊端 ②疲惫；C ①失去、丢失②灭亡； D ①有人 ②或许） 9．D（被） 10．B（被动句；A判断句；C状语后置；D定语后置） 11．D（“数”意思相同，均为“命运”） 12．A（①形作名②名作动③形作动④使动⑤名作动⑥名作状） 13．C （C项“‘盖’字表推测，语气委婉”错误。“盖”字在这里表原因，是对“不赂者以赂者丧”的原因解释，语气肯定，而非推测；体现了议论文语言的逻辑性与严密性。） 14．D 解析：D项“论证思路完全一致，均是先提出观点，再通过对比分析强化观点，没有明显的功能区分”错误。第一段的核心功能是“立论”，先提出核心论点并补充论证，构建论证框架；第二段的核心功能是“证论”，通过具体史实与对比分析，为核心论点提供事实支撑，二者功能区分明确，论证思路并非完全一致。 15．D 解析：D项“运用了对比手法，将‘兵不利，战不善’与‘弊在赂秦’对比，突出了‘赂秦’是六国灭亡的唯一原因”错误。这句话没有运用对比手法，而是先否定错误观点，再提出正确观点；且“唯一原因”表述绝对，后文明确指出“不赂者以赂者丧”，说明“赂秦”是根本原因，而非唯一原因。 16．D（并非直接批判北宋政府腐败，而是委婉讽谏） 17．D（①③因；②用；④凭） 18．D（均为“的”；A①因为②用；B①因而②却；C ①助词②代词） 19．D 解析：D项“旨在批评六国子孙的不孝，与‘赂秦亡’的核心论点无关”错误。这组对比的核心目的是突出六国子孙割地赂秦的轻率与短视，说明“赂秦”是对先辈创业成果的践踏，进一步论证“弊在赂秦”的核心论点，并非批评“不孝”。 20．C（第三段主要论证“不赂者以赂者丧”） 二、（9分） 21．A 朝三暮四，原指玩弄手法欺骗人。比喻常常变卦，反复无常。 朝秦暮楚，比喻人反复无常，没有原则,偏重于批判墙头草随风倒。第一处语境说的是苏秦和张仪的没有原则，所以用“朝秦暮楚”较为合适；随波逐流，比喻自己没有主见，随着潮流走。同流合污，随着坏人一起做坏事。根据后文“有自己的坚守”应选“随波逐流”；凤毛麟角，比喻珍贵而稀少的人或物。吉光片羽，比喻残存的极其珍贵的文物。对象只能是文物。所以此处应该是“凤毛麟角”；沸反盈天，形容人声喧闹，乱成一片。沸沸扬扬，形容议论纷纷。最后一处语境是指都市的热闹，所以用“沸反盈天”较为合适。 22．D 选项A，“充塞野味”搭配不当；选项B，“目眩神迷”一般不直接作谓语，要搭配“令人”使用；选项C，项“充斥野味”搭配不当。 23．B 选文内容是在说像张仪和苏秦这类人的仕途，所以合理的逻辑是进入后成为其中一员，根据对选项的辨析和把握，只有选项B是符合语言的逻辑。 三、（6分） 24．D（主要是对当时文风的批评，非专论六国历史） 25．C（作者批评的是“力去陈言夸末俗”的人，非赞赏） 四、（6分） 26．B（A第一首为钗黛合写；C因嫉妒；D宝玉出家未生子） 27．D（妙玉结局争议，但非被强盗掳走） 五、（15分） 28．D（塞：挡住，扼守） 29．A（①凭借；②来） 30．A 31．C（关键在于韩、魏） 32．（1）（我）常常为这件事深思远虑，认为（他们）一定有可以使自己保全的计策。（4分） （2）韩、魏扼守着秦国的交通要道，掩护着崤山以东的诸侯国，所以天下最重要的地方，没有比得上韩、魏的了。（6分） 六、默写（12分） （1）非兵不利 战不善 （2）盖失强援 不能独完 （3）小则获邑 大则得城 （4）暴霜露 斩荆棘 （5）以地事秦 犹抱薪救火 （6）下而从六国破亡之故事 是又在六国下矣 译文：我曾经阅读六国的世家，私下感到奇怪的是，天下的诸侯国，凭着五倍于秦国的土地，十倍于秦国的人口，发愤向西进军，去攻打崤山以西方圆千里的秦国，却免不了灭亡。我常常为这件事深入思考、长远考虑，认为（他们）一定有能够用来保全自己的策略。因此我不免责怪当时那些谋士考虑祸患不够周密，看到利益太过短浅，而且不了解天下的形势啊。 秦国与诸侯争夺天下的关键地区，不在齐、楚、燕、赵，而在韩、魏的郊外；诸侯与秦国争夺天下的关键地区，也不在齐、楚、燕、赵，而在韩、魏的野外。秦国拥有韩、魏，就好比人有了心腹的大病。韩、魏两国扼守着秦国的交通要道，同时掩护着崤山以东的诸侯国，所以天下最重要的地方，没有比得上韩、魏的了。 学科网（北京）股份有限公司 $