湖北武汉市钢城第六中学2025-2026学年九年级下学期语文中考模拟预测（二）

2026年武汉市初中毕业生学业考试 语文试卷 亲爱的同学： 在你答题前，请认真阅读下面的注意事项： 1.本试卷由“阅读”和“表达”两部分组成。全卷共8页，七大题，满分120分。考试用时150分钟。 2.答题前，请将你的姓名、准考证号填写在“答题卡”相应位置，并在“答题卡”背面左上角填写姓名和座位号。将条形码横贴在答题卡第1页右上“贴条形码区”。 3.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答在“试卷”上无效。 4.非选择题必须用0.5毫米黑色笔迹签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上，答在“试卷”上无效。 5.认真阅读答题卡上的注意事项。 预祝你取得优异成绩！ I 阅读（共55分） 一、阅读下面的实用类文本，完成1-3题 【材料一】“人生算法”在今天是一个时髦词，常见于社会学和管理学领域，也被越来越多的人接受。 我们先说说计算机的算法。计算机要做一件事，就需要按照某一种方法来进行。相同的计算机做同一件事，有些效率很高，有些则非常慢，这不是硬件本身的差异，而是所采用的算法不同。人也是如此。人在很小的时候就逐渐学会了做事情的方法，但是不同的人学的方法不同，于是我们就能看到一个现象：生下来没有太大差异的人，后来做同一件事情会采用不同的方法，得到的结果也不同。我们把个人做事的基本行为模式称为“人生算法”,不同的人生就是不同人生算法支配的结果。这种行为模式的特征通常是我们会不假思索的行动。就像我们学开车的时候，刚开始学习会非常困难，但是一旦学会，后面几乎就不用再动脑子，更多的是依靠肌肉记忆让身体本能做出正确反应。 研究者认为，人生活中的大部分行为并不受理性意识的作用，而是受到潜意识的支配，人生算法对人的支配作用也常常是在潜意识中完成的。比如常有人说，“这个道理我也懂，但我就是做不到”。前半句话是反映他的理性意识很清晰，后半句话则说明他的行为并不受他的理性意识支配。再比如早上起床，有的人闹钟响了就起来了，有的人则非要赖床20分钟。这就是潜意识控制的不同的行为倾向，而不同的行为会带来不同的结果，人生的轨迹也就随之变化了。 【材料二】那么,潜意识中的行为模式又是如何形成的呢?人出生时，大脑就是一个没有装程序的计算机，接受教育其实就是在环境影响下不断地在往脑子里安装各种各样程序的过程。研究者发现，孩子们在幼儿时期心智发育并没有成熟，不清楚别人往他脑子里装了什么程序，但是这些程序输入进去后就会逐渐起作用。比如，如果一个孩子经常看到父母愁眉苦脸，总是说这件事做不成、那件事不好做，他就会逐渐形成消极负面的生活观念。 如果一个人的人生算法在7岁之前就已经形成了，那这个“算法”还有可能改变吗?研究者认为，它是可以改变的，简单来说就是通过艰苦练习形成新的习惯，让某种行为从有意识的变成潜意识的。 比如打篮球，投篮的时候不会进行一大堆有意识的计算，判断要用多大力气什么角度出手，而是靠所谓手感来控制球。这就是不断重复练习形成的结果。脑力技能也是这样。比如东亚孩子的基础数学通常比较好，那是因为他们经过大量练习形成了良好的数感。换句话讲，一个人仅仅在理性上懂得某个道理是远远不够的，还必须将它付诸行动，当行动的次数足够多时便形成了潜意识的习惯，就等于把过去的算法覆盖了。 不过现实的情况是，大部分人的一生并没有什么结果。他们按照自己的习惯做事情，从来没有去想习惯本身是不是存在问题，导致很多人搞错了方向而不能达成目标；又或者把自己束缚在过去的成功中，不知道过去的做法不见得适用于当下的现实环境，从而不能让事业上更上一层楼。是的，很多人不知道自己被充斥着漏洞的算法控制，也很难发现环境其实是在不断变化的，人生算法当然导向了无意义的人生。 1.读材料一，关于“人生算法”的特点，下列表述不符合文意的一项是(3分) A.人生算法能够体现个人做事情的方法。 B.不同的人生算法带来不同的人生之路。 C.人生算法往往表现为不假思索的行动。 D.人生算法能支配潜意识而非理性意识。 2.读材料二，关于“人生算法”的形成和改变，下列表述不符合文意的一项是(3分) A.幼儿在环境影响下会形成自己的人生算法，并逐渐发挥作用。 B.孩子受环境中消极行为的影响，可能会形成消极的人生算法。 C.改变人生算法不容易，需要通过潜意识培养有意识的新习惯。 D.体力和脑力技能就是要通过足够的训练去覆盖旧的人生算法。 3.结合两则材料，为了让人生中的努力有意义，我们应该怎么做?(4分) 二、阅读下面的文学类文本，完成4-7题(20分) 再加两个苹果 ①一位小学老师对我说起，他怎么使一班小学生被改造的秘诀。 ②他的学生在低年级的时候遇到一个非常严格的老师，给学生的作业很多，而给学生的评价却很低，在这位老师的笔下很少有学生可以得到甲，得到乙已经很不错了，有许多学生只拿到丙、丁，使得学生家长对自己的孩子都不谅解，学生对学习也逐渐失去信心了。 ③当这班学生升到他执教的高年级班级的时候，他发现学生的学习情绪很低，每天的功课也只是勉强交差，更糟的是，学生都畏畏缩缩怯怯懦懦，一点也没有小学生那种天真的模样。 ④“我开始把作业的最低分数定为甲下，即使写得糟的学生都给甲下，当然好一点的就是甲了，再好一些的是甲上，写得很不错的，我给他甲上一个苹果，真的很用心的则给他甲上两个苹果。” ⑤老师所谓的“苹果”，只是一个刻成“苹果”的印章盖在甲上的旁边。 ⑥除此之外，每隔一小段时间就发奖品，只要一个原来甲下的学生连得三个甲就给奖，依此类推。由于评分很宽，在每次发奖品的时候，几乎统统有奖，最小的奖是一张贴纸，最大的奖是个铅笔盒。 ⑦这种画饼充饥的甲上加上两个苹果，使原来拿丙、丁的学生带回去的作业簿也有甲的佳绩，学生都变得欢天喜地，家长更是开心得不得了，非常善待那些原来被认为“顽劣的子弟”。 ⑧从此，好像变魔术一样，学生又有了开朗的笑容、天真的气色，特别是每次颁奖的时候，教室就像节日盛会一样，所有的学生全部面目一新，成为充满自信、容光焕发的孩子。 ⑨他说：“不管是什么样的孩子，爱是最好的教育，而表达爱最好的方法是欢喜、奖励与赞赏。”我听了老师的话，心里有很深的感触。我们大多数的人经历了人生的波澜后，往往会变成严苛、冷眼的人，在我们内心形成许多的标准，并以这些标准来评价另一个人。这些标准用来衡量身心成熟的大人，大人有时都感到不堪重负，何况是一个稚嫩的孩子呢？ ⑩我们应该反过来想想自己的一些初心，记得我的孩子出生的时候，我紧张地在病房外面等待，那时不知道会生出一个什么样的孩子，于是我双手合十向上天祈求：“只要给我一个身体健康的孩子就好了。”好不容易等到护士从里面把孩子抱出来给我看，她先把正面给我看，说：“你看，眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手脚都有了。”然后她把孩子转过来给我看背面，说：“屁股，肛门也都有了，一切正常，母子平安。” ⑪当时我充满感恩的心，我是多么幸运呀！我有了一个四肢健全、身体健康的孩子。 ⑫大多数的父母都有过这样的经验，也就是我们对孩子的“初心”。可惜的是，等孩子长大了，我们的心被功利所占据，万一功课不如人，我们就在心里对孩子生起嫌厌的心；如果不幸的孩子又进入“放牛班”，我们就感到无望，甚至舍弃了对孩子深刻的爱；等到孩子考不上大学的时候，简直到了深恶痛绝的地步，恨不得孩子在我们眼前消失。 ⑬到了这样的时候，我们就失去了孩子刚诞生时那种欢喜的“初心”了。 ⑭我很喜欢《正法眼藏》中记载的磐山禅师的故事。磐山久修不悟，非常烦恼，有一天独自走过街头看到一个人在肉摊前买猪肉，那人对肉摊老板说：“给我切一斤上好的肉。” ⑮肉摊老板听了，两手交叉在胸前说：“请问，哪一块不是上好的肉呢？”磐山禅师听后当场大悟。 ⑯我们的孩子哪个不是上好的孩子呢？真正从孩子身上看见生命独一无二的至真至美的人会发现，孩子不只配得上甲上加两个苹果，每一个孩子都是配得上甲上加10个苹果的！ ⑰曾经有一位家长满脸愁容地来找我，因为他的孩子考试总是全班最后一名，“这孩子怎么办呢？ ” ⑱“其实，现在你可以高枕无忧了，因为你的孩子再也不会往下掉，从今以后，他只有向上走的一条路。”遇到最坏的情况，那也不坏，因为从今天起再也不会比这更坏了，只会再好起来。 4．从文中执教高年级老师的自述中，可以看出他的评价方式具有哪些优点？请你阅读④～⑧段，分条简要概括。 5．文中小学老师改造一班小学生的“秘诀”本质是什么？ 请你用直白的语言简要概括。（要求：答题字数20字以内。） 6．我们失去了孩子刚诞生时那种欢喜“初心”的原因有哪些呢？请你阅读⑩～⑬段，分条简要概括。 7．关于“我们该如何面对孩子”的问题，作者提出了什么建议？请你阅读⑭～⑱段，分条简要概括。 三、阅读下面的名著，完成8-9题(7分) 阅读《水浒传》节选部分，完成下面小题。 王庆走得汗雨淋漓，满身蒸湿，带着护身枷，挨入人丛中，踮起脚看那汉使棒。看了一歇儿，王庆不觉失口笑道：“那汉子使的是花棒。”那汉正使到热闹处，听了这句话，收了棒看时，却是个配军。那汉大怒，便骂：“贼配军！俺的枪棒远近闻名。你敢开了那鸟口，轻慢我的棒，放出这个屁来！”丢下棒，提起拳头，劈脸就打。只见人丛中走出两个少年汉子来，拦住道：“休要动手。”便问王庆道：“足下必是高手。”王庆道：“乱道这一句，惹了那汉子的怒。小人枪棒也略晓得些儿。” 那边使棒的汉子怒骂道：“贼配军！你敢与我比试罢？ ”那两个人对王庆道：“你敢与那汉子使合棒，若赢了他，便将这掠下的两贯钱都送与你。”王庆笑道：“这也使得。”分开众人，向贺吉取了杆棒，脱了汗衫，拽扎起裙子，掣棒在手。众人都道：“你项上带着个枷儿，却如何轮棒？ ”王庆道：“只这节儿稀罕。带着行枷赢了他，才算手段。”众人齐声道：“你若带枷赢了，这两贯钱一定与你。”便让开路，放王庆入去。 那使棒的汉子，也掣棒在手，使个旗鼓，喝道：“来，来，来！”王庆道：“列位恩官，休要笑话。”那边汉子明欺王庆有护身枷碍着，吐个门户，唤做蟒蛇吞象势。王庆也吐个势，唤做蜻蜓点水势。那汉喝一声，便使棒盖将入来。王庆望后一退。那汉赶入一步，提起棒，向王庆顶门，又复一棒打下来。王庆将身向左一闪。那汉的棒打个空，收棒不迭。王庆就那一闪里，向那汉右手一棒劈去，正打着右手腕，把这条棒打落下来。幸得棒下留情，不然把个手腕打断。众人大笑。 王庆上前执着那汉的手道：“冲撞， 休怪！”那汉右手疼痛，便将左手去取那两贯钱。众人一齐嚷将起来道：“那厮本事低丑。适才讲过，这钱应是赢棒的得。”只见在先出尖上前的两个汉子，劈手夺了那汉两贯钱，把与王庆道：“足下到敝庄一叙。”那使棒的拗众人不过，只得收拾了行仗，望镇上去了。众人都散。 8．请你简要概括选文的主要内容。 9．从文中画线句子中，可以看出王庆和使棒汉子分别具有怎样的性格特征？ 请你简要概括。 四、阅读下面的古诗，完成第10题(3分) 登池州翠微亭诗 宋·岳飞 经年尘土满征衣，特特寻芳上翠微。 好水好山看未足，马蹄催趁明月归。 10.下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（3分）（    ） A.起句写自己年复一年征战疆场，过着长期紧张的军旅生活。 B.“特特”一是当特地讲，一是指马蹄声，交待了这次出游是骑马去的，成为尾句的伏笔。  C.第三句着眼于主观感受，虽是好山好水，但因重任在身，所以显得不值得一看。 D. 这首记游诗，表现了作者对祖国大好河山的无限热爱之情。 五、阅读下面的文言语段，完成11-14题(15分) 黄公传 (清)张岳松 公姓黄氏，讳奕瑞，新城人。戊戌成进士，授河南郾城令。 郾故孔道役繁，吏掾为奸，公增驿马，捐奉厚役直，民以不病。陂塘有便民者，贡士某利而争之，公召至，指状诘之曰：“若欺愚民耳!若列成均，有使民者， 民祸邪?”某大惭悟。劣绅被讼，袖赌具诬县役，觊自免，公立趟其狡，重惩役，共明允类此。 时河屡决大吏檄征料物邻邑派民亩钱八十公弗从。州牧忿曰：“公长者，若他邑何？”不得已，减其倍。顾每以耿介忤上官意，乃委监疏引河，且檄发部民充役他邑何?”趋河干，出直募役。将竣事，黄流赴引，势汹怒啮，堤摇摇欲震，民公不听，单骑趋河干，出直募役。将竣事，黄流赴引，势汹怒啮，堤摇摇欲震，官民争避走堤上如织。公亟谒巡河朱公，大言曰：“今河堤将合，不因此时堵御堙塞，反各奔避，听其溃决，亏前劳，误大计，莫此为甚！”巡河大惊，如公言，堤得无虞。 公为民无虚日，又念父不肯就养，违侍久，谋弃官去。公归里，友朋宗党，周济如不及。家益窭，布衣粗粝，泊如也。伟姿仪，动止有度，无疾言遽色，真意肫挚，与物一体。故人无贤愚，咸所推重，有忿争，得一言而释，里中鲜讼狱。 公赋归，讲学先敦行，以身为教。及门成就多笃行之士。公以道光元年卒，年七十有六。 【注释】①成均：泛称官设最高学府。 11.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是(3分) A.民以不病            病：困难 B.劣绅被讼            讼：起诉 C.公亟谒巡河朱公 谒：拜见 D.今河堤将合         合：合拢 12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) 时河屡决大吏檄征料物邻邑派民亩钱八十公弗从 A.时河屡决/大吏檄征料物邻邑/派民亩钱八十/公弗从 B.时河屡决/大吏檄征料物/邻邑派民亩钱八十/公弗从 C.时河屡决/大吏檄征料物/邻邑派民亩钱/八十公弗从 D.时河屡决/大吏檄征料物邻邑/派民亩钱/八十公弗从 13.下列对文本内容的理解，不正确的一项是(3分) A.黄奕瑞任郾城令时，增加驿马，用自己的俸禄补贴驿站役卒的工钱，百姓因此不再受劳役的困扰。 B.黄奕瑞处理陂塘争端时，指出贡士行为若不正当则会成为百姓的祸患，使该贡士感到羞愧并醒悟。 C.黄奕瑞在治理黄河时，没有执行上级治理黄河的措施，独自前往河堤招募民工，最终成功堵住决堤。 D.黄奕瑞辞官归乡后，乐于周济他人，为人讲学，笃学敦行，他的言行举止成为乡里人学习的榜样。 14.将文中划线的句子翻译成现代汉语。(6分) 公为民无虚日，又念父不肯就养，违侍久，谋弃官去。 Ⅱ 表达（共65分） 六、阅读下面的材料，完成15-19题(15分) 汉服，作为中国传统文化的瑰宝，承载着千年的历史与文化内涵，是中国的国粹之一。①汉服，顾名思义，是中国汉民族传统的服饰。②它起源于中国的汉代，经过长年累月的发展，形成了独具特色的服饰文化。③汉服注重典雅、端庄、内敛的审美，强调传统美德和人文情怀。④穿汉服，不仅是一种外在的装扮，更是对中华民族优秀传统文化的一种诠释和传承。 汉服代表着中华民族的传统文化和审美观念，是中华民族文化不可获缺的组成部分。我们说：“中国有礼仪之大，故称夏；有章服之美，谓之华。”近年来，汉服在越来越多的年轻人中掀起了一股文化复兴的思想，穿汉服成为一种表达对传统文化的热爱和对身份认同的追求。汉服的传承和推广，是在不断满足人民日趋丰富的精神文化需求，也让更多的传统文化被人们熟悉。 日常生活中的广场[A]景点[B]以外及其它实体节庆场所，还有电视、网络等虚拟场所，都成为汉服驻足心灵的起点[C]犹如一粒种子的开枝散叶[D]生花结果，伴随着人的成长与老去，汉服日益成为点缀现代生活的重要部分。汉服作为中国的国粹，不只在国内 ，在国际上也 。越来越多的外国人通过学习穿汉服，表达对中国文化的兴趣和 。汉服逐渐成为中国文化走向世界的一个窗口和媒介， 地推动着中华民族优秀传统文化的传播。 15．下列加点字的字音或字形，不正确的一项是（ ） A．长年累（ lěi）月 B．内敛（ liǎn） C．诠释 D．不可获缺 16．下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（ ） 汉服作为中国的国粹，不只在国内 ，在国际上也 。越来越多的外国人通过学习穿汉服，表达对中国文化的兴趣和 。汉服逐渐成为中国文化走向世界的一个窗口和媒介， 地推动着中华民族优秀传统文化的传播。 A． 方兴未艾 大事渲染 推举 旷日持久 B．方兴未艾 大行其道 推崇 卓有成效 C．愈演愈烈 大行其道 推举 卓有成效 D．愈演愈烈 大事渲染 推崇 旷日持久 17．下列方括号中填入的标点符号，不正确的一项是（ ） 日常生活中的广场[A]景点[B]以及其它实体节庆场所，还有电视、网络等虚拟场所，都成为汉服驻足心灵的起点[C]犹如一粒种子的开枝散叶[D]生花结果，伴随着人的成长与老去，汉服日益成为点缀现代生活的重要部分。 A．、B．，C．，D．， 18．下列对文中画横线的句子的修改，正确的一项是（ ） 汉服在越来越多的年轻人中掀起了一股文化复兴的思想，穿汉服成为一种表达对传统文化的热爱和对身份认同的追求。 A．汉服在越来越多的年轻人中掀起了一股文化复兴的思想，穿汉服表达出年轻人对传统文化的热爱和对身份认同的追求。 B．汉服在越来越多的年轻人中掀起了一股文化复兴的思想，穿汉服成为一种表达对传统文化的热爱和对身份认同的追求的方式。 C．汉服在越来越多的年轻人中掀起了一股文化复兴的潮流，穿汉服成为一种表达对传统文化的热爱和对身份认同的追求的方式。 D．汉服在越来越多的年轻人中掀起了一股文化复兴的潮流，穿汉服成为一种表达对传统文化的热爱和对身份认同的追求。 19．把“汉服的魅力不仅在于其独特的设计和华丽的外观，更在于其背后蕴藏的丰富文化内涵”一句还原到文中，最恰当的一处是（ ） 六、作文 20．阅读下面的材料，根据要求写作。 战国时期，秦兵攻打赵国，赵王派平原君向楚国求救。平原君决定挑选数名足智多谋的人随同前往，还缺一人时，门客毛遂自荐，请求随同。抵达楚国后，毛遂慷慨陈词，陈述利害，说服楚王派人解救赵国。正是因为毛遂适时抓住机遇，才使得自己的才华抱负得以施展。 面对人生中不可多得的机遇，我们要努力争取，只有这样才能牢牢把握住机遇，获得成功。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 2026年武汉市初中毕业生学业考试参考答案 1.答案：D 2.答案：C 3.答案：(1)反思自己的人生算法是否支持自己实现目标。2分 根据环境变化及时调整人生算法。2分 【答案】4．①标准很低（或“评价标准低”“评分很宽”“评价标准宽松”等） ②获奖面广（或“面向全体学生”“惠及全体学生”“获奖惠及面广”等）； ③周期较短（或“周期不长”“频率高”等）； ④激励性强（或“吸引力大”“物质、精神奖励相结合”等）； ⑤评价分层（或“分层评价”“评价分层合理”“评价个性化”“评价因人而异”“评价标准灵活”等）。 5．用欢喜、奖励与赞赏的方法表达爱。 6．①忘了感恩（或“丧失感恩之心”等）； ②满心功利（或“受到欲望驱使”“充斥功利之心”等）。 7．①认识到每个孩子都是好孩子（或“坚信每个孩子身上都具有独一无二的美”“赏识每个孩子的独特之美”“发现每个孩子独一无二的至真至美”等）； ②永远对孩子报以乐观的心态（或“哪怕遇到最坏的情况，也要对孩子保持乐观心态”“不论遇到什么情况，都要坚信孩子会越来越好”等）。 【难度】0.65 【知识点】散文 【解析】4．本题考查段落内容概括。 结合第④段“我开始把作业的最低分数定为甲下，即使写得糟的学生都给甲下”，可概括为：标准很低（或“评价标准低”“评分很宽”“评价标准宽松”等）； 结合第⑥段“由于评分很宽，在每次发奖品的时候，几乎统统有奖”，可概括为：获奖面广（或“面向全体学生”“惠及全体学生”“获奖惠及面广”等）； 结合第⑥段“每隔一小段时间就发奖品”，可概括为：周期较短（或“周期不长”“频率高”等）； 结合第⑦段“使原来拿丙、丁的学生带回去的作业簿也有甲的佳绩，学生都变得欢天喜地，家长更是开心得不得了，非常善待那些原来被认为‘顽劣的子弟’”，可概括为：激励性强（或“吸引力大”“物质、精神奖励相结合”等）； 结合第④段“好一点的就是甲了，再好一些的是甲上，写得很不错的，我给他甲上一个苹果，真的很用心的则给他甲上两个苹果”，可概括为：评价分层（或“分层评价”“评价分层合理”“评价个性化”“评价因人而异”“评价标准灵活”等）。 5．本题考查文章内容概括。 结合第⑨段“不管是什么样的孩子，爱是最好的教育，而表达爱最好的方法是欢喜、奖励与赞赏”，可知这位老师改造一班小学生的“秘诀”本质上是“用欢喜、奖励与赞赏的方法表达爱”。 6．本题考查段落内容概括。 结合第⑪段“当时我充满感恩的心，我是多么幸运呀！我有了一个四肢健全、身体健康的孩子”、第⑬段“到了这样的时候，我们就失去了孩子刚诞生时那种欢喜的‘初心’了”，可概括为：忘了感恩（或“丧失感恩之心”等）； 结合第⑫段“可惜的是，等孩子长大了，我们的心被功利所占据”，可概括为：满心功利（或“受到欲望驱使”“充斥功利之心”等）。 7．本题考查段落内容概括。 结合第⑯段“我们的孩子哪个不是上好的孩子呢？真正从孩子身上看见生命独一无二的至真至美的人会发现，孩子不只配得上甲上加两个苹果，每一个孩子都是配得上甲上加10个苹果的”可得：认识到每个孩子都是好孩子（或“坚信每个孩子身上都具有独一无二的美”“赏识每个孩子的独特之美”“发现每个孩子独一无二的至真至美”等）； 结合第⑱段“遇到最坏的情况，那也不坏，因为从今天起再也不会比这更坏了，只会再好起来”，可得：永远对孩子报以乐观的心态（或“哪怕遇到最坏的情况，也要对孩子保持乐观心态”“不论遇到什么情况，都要坚信孩子会越来越好”等）。 【答案】8．示例1：王庆带枷与使棒汉子比武，棒下留情。 示例2：王庆带枷与使棒汉子比武，大胜对手，棒下留情。 示例3：王庆带着护身枷与使棒汉子比试棒法，战胜对手并赢下两贯钱。 9．使棒汉子：狠毒（或“凶残”“心狠手辣”等）、阴险（或“狡猾”等）、见财起意（或“贪婪”“见利忘义”等）…… 王庆：宽厚（或“宽容”“厚道”等）、善良（或“仁慈”等）、侠义（或“仗义”等）…… 【难度】0.65 【知识点】《水浒传》、名著导读 【解析】8．本题考查内容理解概括。 结合第三段“那汉喝一声，便使棒盖将入来。王庆望后一退。那汉赶入一步，提起棒，向王庆顶门，又复一棒打下来。王庆将身向左一闪。那汉的棒打个空，收棒不迭。王庆就那一闪里，向那汉右手一棒劈去，正打着右手腕，把这条棒打落下来。幸得棒下留情，不然把个手腕打断”等内容概括可得：王庆带着护身枷与使棒汉子比试棒法，战胜对手并赢下两贯钱。 9．本题考查人物形象分析。 结合第一段“那汉大怒，便骂：“贼配军！俺的枪棒远近闻名。你敢开了那鸟口，轻慢我的棒，放出这个屁来！”、二段“那边使棒的汉子怒骂道：‘贼配军！你敢与我比试罢’”、四段“那汉右手疼痛，便将左手去取那两贯钱”等内容可知，使棒汉子狡猾凶残、见财起意。 结合一段“王庆道：‘乱道这一句，惹了那汉子的怒。小人枪棒也略晓得些儿’”、二段“王庆道：‘只这节儿稀罕。带着行枷赢了他，才算手段’”、三段“王庆道：‘列位恩官，休要笑话’”、四段“王庆上前执着那汉的手道：‘冲撞， 休怪！’”等内容可知，王庆宽厚仁慈，仗义善良。 10、C（不是不值得一看，而是没有看够） 【答案】15．D 16．B 17．C 18．C 19．D 【难度】0.15 【知识点】衔接与排序、标点符号、病句辨析与修改、词义辨析、字形、字音 【解析】15．本题考查字音字形。 A.长年累月：cháng nián lěi yuè，形容经历很多年月；很长时期。 B.内敛：nèi liǎn，收拢，聚集。 C.诠释：quán shì，说明；解释。 D.不可获缺——不可或缺：bù kě huò quē，通常形容必不可少的因素或部分。故选D。 16．本题考查词义辨析。 第一空：方兴未艾：通常用来描述新生事物或趋势的蓬勃发展。愈演愈烈：这个成语表示情况或问题越来越严重。结合语境，这里描述的是“汉服作为中国的国粹”在国内的发展情况。由于汉服作为传统文化的一部分，近年来在国内逐渐受到关注和喜爱，因此用“方兴未艾”更为合适，表示它正在发展壮大，但还未达到顶峰。 第二空：大行其道：这个成语意味着某种潮流或事物在社会上非常流行。大事渲染：这个成语表示对某件事情进行夸大其词、大肆宣扬，以达到某种效果。结合语境，这里描述的是汉服在国际上的流行情况。由于汉服在国际上受到越来越多的关注和喜爱，用“大行其道”更为合适，表示它在国际上非常流行，但同时也要注意其可能带来的负面影响。 第三空：推举：这个动词意味着推选或举荐某人或某事物。推崇：这个动词表示对某人或某事物的思想、才能等给予高度的评价和尊重。结合语境，这里描述的是外国人通过学习穿汉服来表达对中国文化的兴趣。用“推崇”更为合适，因为它表示外国人不仅对中国文化感兴趣，而且对其给予了高度的评价和尊重。 第四空：卓有成效：通常用于描述某种行为或措施取得了很好的结果。旷日持久：通常用于描述某种情况或问题持续时间过长。结合语境，这里描述的是汉服作为中国文化走向世界的一个窗口和媒介，对于推动中华民族优秀传统文化的传播所起的作用。用“卓有成效”更为合适，因为它表示汉服在推动文化传播方面取得了很好的成果和效果。故选B。 17．本题考查标点符号的正确使用。 C.有误，“日常生活中的广场……都成为汉服驻足心灵的起点”与“犹如一粒种子的开枝散叶……汉服日益成为点缀现代生活的重要部分”是并列关系；应使用分号。故选C。 18．本题考查病句的辨析和修改。 原文中的句子存在两处问题：一是“掀起了一股文化复兴的思想”中，“掀起”与“思想”搭配不当，应改为“掀起了一股文化复兴的潮流”；二是“穿汉服成为一种表达对传统文化的热爱和对身份认同的追求”成分残缺，缺少“成为”的宾语中心语，应在句末加上“的方式”。故选C。 19．本题考查句子的衔接。 将“汉服的魅力不仅在于其独特的设计和华丽的外观，更在于其背后蕴藏的丰富文化内涵”一句还原到文中，最恰当的一处是④。这句话是对汉服文化内涵的深入阐述，与④句中提到的“对中华民族优秀传统文化的一种诠释和传承”相呼应。将这句话放在④句之后，可以使文章更加连贯和完整。故选D。 【答案】例文： “毛遂自荐”的启示 “毛遂自荐”的佳话历久弥新，激励着我们勇敢地展现自己的才华与抱负。然而，在现实生活中，许多人却因畏惧和害羞而错失良机。但历史与自然法则告诉我们：只有勇于展现，才能成就辉煌。 自然界中，生物们以各自独特的方式展现自己的存在。雄孔雀展翅炫耀华美的羽翼，吸引着雌孔雀的倾慕；黄鹂高歌一曲，引起同伴的共鸣。它们无畏无惧，只为追求生命的目标与价值。作为人类，我们拥有更高的智慧，更应勇敢地展现自我，追求梦想与未来。 回望历史长河，那些伟大的成就都是经过无数次的努力与展现才为世人所瞩目。爱因斯坦的相对论最初饱受争议，但他坚定地站在科学的巅峰，最终让这一理论成为现代物理学的基石；爱迪生的发明之路充满坎坷，但他从未放弃，一次次将创新成果呈现给世界；鲁迅的文学作品直面社会黑暗，振聋发聩，正是他敢于直言的勇气成就了文学史上的巨匠。 与此同时，自然界的玉石与金子也经历着磨砺与淘洗。一块普通的玉石经过精心雕琢才能展现出璀璨夺目的光华；一粒金子从沙堆中淘出，历经磨砺才能熠熠生辉。只有经过努力与展现，才能让自己的价值得到认可与升华。同样地，人类社会的发展也离不开那些勇于展现自我的先驱者。他们曾是不起眼的小人物，但凭借着信念与勇气，一步步攀登至成功的巅峰。正是他们的敢为天下先，推动了社会的进步与发展。 因此，我们要勇敢地亮出自己，无论是在工作、学习还是生活中。要敢于自荐、敢于挑战自我、敢于展现自己的才华与抱负。只有这样，我们才能在竞争激烈的社会中立足并取得成功。让我们像那些伟大的先驱者一样勇敢地展现自我吧！用我们的智慧与力量书写属于自己的辉煌篇章！同时，我们也要学会从失败中汲取经验，不断磨砺自己，让自己的光芒更加璀璨夺目。 【难度】0.65 【知识点】材料作文 【详解】本题考查材料作文。 1.审题。本题的材料主要讲述了毛遂自荐的历史故事，并强调了抓住机遇、努力争取的重要性。题目要求根据对材料的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。因此，审题的关键在于理解“毛遂自荐”的寓意以及抓住机遇的重要性，并围绕这一主题展开写作。 2.立意。在立意时，可以强调勇于自荐的重要性，呼吁人们在面对机遇时要敢于展现自己的才华和能力。可以探讨抓住机遇的必要性，指出只有敏锐地发现并抓住机遇，才能取得成功。还可以从个人经历出发，叙述自己在生活中如何抓住机遇、展现自我的过程，以及所取得的成果和收获。 3.构思选材。在构思选材时，可以结合历史典故、名人事例、社会现象以及个人经历等多个方面进行阐述。例如，可以引用历史上其他勇于自荐的人物故事来丰富文章内容；也可以列举现代社会中一些抓住机遇、勇于展现自我的成功案例来论证观点；还可以从自己的亲身经历出发，讲述如何在学习、工作、生活中抓住机遇、展现自己的过程，以及所取得的成就和感悟。 学科网（北京）股份有限公司 $