第22课《皇帝的新装》课件 2025—2026学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件以安徒生童话《皇帝的新装》为核心，从童话体裁定义入手，结合作者简介、写作背景，通过预习检查（注音、词语辨析）搭建基础，再以情节梳理（爱→做→看→穿→识新装）引导整体感知，构建从已知童话到文本细读的学习支架。 其亮点在于聚焦语言运用与思维能力，通过人物描写（皇帝的动作、大臣的心理、小孩的语言）分析，培养学生对语言文字的理解与运用，结合“心理学研究”“鲍尔吉·原野评论”引导现实反思，提升思维的批判性。教师可依托系统流程高效教学，学生能在审美体验中深化对主题的认知。

《卖火柴的小女孩》 《海的女儿》 《丑小鸭》 童话是儿童文学的一种,它通过丰富的想象、幻想、夸张、拟人等艺术手法来塑造形象,反映社会生活,对儿童进行思想教育。语言通俗易懂,情节曲折离奇,引人入胜。 童话 19、皇帝的新装 作者:安徒生 体裁:童话 1、我能有感情地朗读课文,体会文章通过语言描写和心理描写来刻画人物形象的手法。 2、我能理清故事情节,培养自己联想和想象的能力。 3、我能联系现实生活,深刻反思,培养敢说真话的良好品质。 学习目标 安徒生(1805——1875)19世纪丹麦文学巨匠,世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字,从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭,童年生活穷苦,早期写有诗歌、剧本和长篇小说等,1835年开始写童话,著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。 作者简介 写作背景 本文写于1837年,那时的丹麦还是个君主立宪制国家,丹麦人民深受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削,过着饥寒交迫的贫困生活,而封建统治阶级则穷奢极欲,挥霍无度。面对这样的社会现实,安徒生根据西班牙一则民间故事,改编出了《皇帝的新装》。 1、给下列蓝色字体注音: 聘 炫耀 称职 妥当 钦差 滑稽 圈定 爵士 头衔 勋章 袍子 骇人听闻 p n xu n ch n q n j xi n x n tu d ng qu n ju p o h i 2、根据意思填出对应词语: 骇人听闻 随声附和 不可救药 ①(某件事)使人听了非常震惊。 ②自己没有主见,人家说什么,也跟着说什么。 ③比喻人或事物已经坏到不能挽救的地步。 检查预习 下面读音有误的一项是( ) A炫耀(xu n y o) 称职(ch n zh ) 愚蠢(y ch n) 爵士(ju sh ) B钦差(q n ch i) 滑稽(hu j ) 袍子(p o zi) 骇人听闻(h i) C陛下(b xi ) 头衔(t u xi n) 勋章(x n zh ng) 随声附和(h ) D呈报(ch ng b o) 妥当(tu dang) 不可救药(ji ) 现款(xi n ku n) C 小贴士: 1.静心阅读,努力扩大一次性进入视野的文字数量,及时提取有用信息,全文2728个字,6分钟读完。 2.抓主要情节(或主要人物,主要事件)概述。 ( )新装 ( )新装 ( )新装 ( )新装 ( )新装 整体感知 爱 做 看 穿 识 阅读思考 请找出分别描写皇帝、骗子、大臣、小孩的句子,并说一说属于什么人物描写方法? 品味语言,赏析人物 第1段: 有一位皇帝,他非常喜欢好看的衣服。为了要穿得漂亮,他不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的军队,也不喜欢去看戏,也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他,总是说:“皇上在更衣室里。” 第28段:皇上在镜子面前转了转身子,扭了扭腰。 品味语言,赏析人物 第1段: 有一位皇帝,他非常喜欢好看的衣服。为了要穿得漂亮,他不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的军队,也不喜欢去看戏,也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他,总是说:“皇上在更衣室里。” 第28段:皇上在镜子面前转了转身子,扭了扭腰。 昏庸无能,爱慕虚荣 愚蠢虚伪 品味语言,赏析人物 老大臣 第10段: “我的老天爷!”他想,“难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗?不成!我决不能让人知道我看不见布料。” 第12段: “哎呀,美极了!真是美极了!”“多么美的花纹!多么美得色彩!是的,我将要呈报给皇上,我对这布料非常满意。” 品味语言,赏析人物 老大臣 第10段: “我的老天爷!”他想,“难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗?不成!我决不能让人知道我看不见布料。” 第12段: “哎呀,美极了!真是美极了!”“多么美的花纹!多么美得色彩!是的,我将要呈报给皇上,我对这布料非常满意。” 愚蠢虚伪 阿谀奉承 品味语言,赏析人物 诚实的大臣 第17段: “我并不愚蠢啊!”这位官员想,“这大概是因为我不配有现在这样好的官职吧?这也真够滑稽,但是我决不能让人看出来!” 是的,那真是太美了! 愚蠢虚伪,阿谀奉承 心理学研究表明,一个人说谎,大 多出于两种目的,一是为了掩饰什么, 二是为了得到什么。 “这布是华丽的!精致的!无双的!”每个人都随声附和着。 (23段) “一点儿也不错。”所有的骑士都说。 (26段) “上帝,这衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!”大家都说,“多么美的花纹!多么美的色彩!这真是一套贵重的衣服。” (29段) 站在街上和窗子里的人都说:“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!” (33段) “这布是华丽的!精致的!无双的!”每个人都随声附和着。 (23段) “一点儿也不错。”所有的骑士都说。 (26段) “上帝,这衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!”大家都说,“多么美的花纹!多么美的色彩!这真是一套贵重的衣服。” (29段) 站在街上和窗子里的人都说:“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!” (33段) 在这一场丑态百出啼笑皆非的闹剧中,每个大人都成了演员,百姓们很善良,可他们也无奈地集体说了谎,它要我们看到的是世故世态下的人性弱点。 “可是他什么衣服也没穿啊!” 一个小孩子最后叫了出来 这样,皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。孩子们看到了都说:“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!衣服多么合身!” “可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩子的爸爸最后叫了出来。 “小伙伴们,你听这大人的声音!”那个孩子说。于是孩子们把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。 “他并没穿什么衣服!有一个大人说他并没穿什么衣服呀!” “他实在没穿什么衣服呀!”最后所有的孩子们都说。 真心诚意是做人大境界,其核心是“诚”,是实事求是,是自省,是明白好歹。这样的人并不多,多数人,包括我,每天披着皇帝的新衣在街上徜徉,溜溜达达,笑容可掬。 ——鲍尔吉 原野《人人都穿皇帝的新衣》 我用我的一切感情和思想来写童话,但是同时我也没有忘记成年人。当我写一个讲给孩子们听的故事的时候,我永远记住他们的父亲和母亲也会在旁边听。因此我也得为他们写一点东西,让他们想想。 ——安徒生 愿你出走半生 归来仍是少年 主题 这篇童话通过一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄,穿上了一件看不见的——实际上根本不存在的新装,赤裸裸地举行游行大典的丑剧,深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质。褒扬了无私无畏、敢于揭假的天真烂漫的童心。 作业布置 完成成长训练营 $