第14课《两小儿辩日》（课件）-2025-2026学年语文六年级下册统编版

该小学语文课件以《两小儿辩日》为核心，通过“AI科学侦探社”协查“千年悬案”情境导入，从初读梳理案件脉络、字词解码到辩论还原、对比验证反问句与陈述句，搭建阶梯式学习支架，帮助学生逐步掌握文言文阅读与辩论技巧。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，通过“证词梳理表”明确观点与事例，“辩论还原”分层练习增强语言运用能力，拓展《五官之争》任务提升辩证思维。采用情境教学与小组合作，学生能提升文言文素养与探究精神，教师可获得结构化教学流程与丰富活动设计。

第一站 第二站 拜师学艺心向学 破案寻据议核心 第四站 问号开启真理路 据实立论抒己见 学以致用善辩驳 怀表探趣悟童真 第三站 ◎体会文章是怎样用具体事例说明观点的。 ◎展开想象，写科幻故事。 科学精神 小红书 I 公众号：柴洲洲老师 同学们，“AI科学侦探社”发来一则协查请求，有一桩千年悬案等待重启。让我们连线AI小探长，听听它的委托吧。 AI小探长 邀请你视频通话... 08:00 AI科学侦探社 初读卷宗 梳理案件脉络 读准字音 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?” yú 盂 cāng 沧 shú 孰 rǔ 汝 看图辨物 盘盂 车盖，指古代车上遮雨蔽日的篷子，形圆如伞，下有柄。 车盖 盘盂作为古代日用器物， 主要用于盛放水和食物。 小如 大如 字词解码 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?” zhì 知 wèi 为 借助注释 原因 距离 判决 组词法 联系上下文 四人小组分工翻译句子，汇总卷宗大意。 细析证词 锁定争议核心 证词梳理 请小侦探们结合预习单，汇报两小儿的“证词”（观点与理由）。 人物 观点（远、近） 理由 佐证方法 小儿甲 小儿乙 日始出时 日中时 日初出 日中时 近 远 远 近 大如车盖 小如盘盂 沧沧凉凉 探汤 远小近大 近热远凉 观点明确 事例具体 深研辩术 还原争论现场 辩论还原 作为小侦探，你认为争论时的语气、语速该如何？ 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?” 聚焦争论段落，分层练习“辩斗”的激烈感： 反问句 对比验证 ①一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 将反问句改为陈述句朗读，体会差异： ②一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此乃远者小而近者大也。” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此乃近者热而远者凉也。” 反问句能增强语势，让观点更鲜明 手法探究 两小儿用“车盖”“盘盂”比喻太阳大小，若你是证人，会用哪些圆形事物佐证？ 一儿曰：“日初出大如 ，及日中则如 ，此不为远者小而近者大乎？” 磨盘 豆粒 手法探究 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?” 夸张 故意放大事物的特点，让理由更有冲击力，从而强化观点。 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如 ，此不为近者热而远者凉乎?” 若你是小儿乙，还能用哪些夸张的说法形容日中时的炎热？ 熔炉 比喻生动具体 对比鲜明差异 反问夸张增势 模拟辩论 请小侦探们4人为一组，若你是裁决者，赞同哪方证词？或有什么新发现？ 甲 乙 远小近大 近热远凉 人物简介 孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，是我国古代著名的思想家、教育家，儒家学派的创始人。他一生致力于教育事业，开创了私学之风，主张 “有教无类”，门下弟子众多，其中贤能者有七十二人，被后世尊称为 “孔圣人”。他的言行思想被弟子们整理记录在《论语》中，成为儒家经典，对中国乃至世界的文化、教育、思想发展都产生了深远的影响。 孔子一生周游列国，传播自己的思想主张，同时也始终保持着谦虚好学、实事求是的治学态度。他学识渊博，在当时被公认为极具智慧的学者，却从不会妄自尊大，面对自己无法解答的问题，敢于坦然承认 “不能决”，这份正视未知、不牵强附会的态度，正是他治学精神的可贵之处，也为后人树立了虚心求知的典范。 从两小儿和孔子身上，你分别学到了什么呢？ 熟读背诵 两小儿辩日 孔子东游，见 ，问其故。 一儿曰：“我以 ，而 。” 一儿曰：“我以 ，而 。” 一儿曰：“日初出 ，及日中 ，此不为 ?” 一儿曰：“日初出 ，及其日中 ，此不为 ？” 孔子 。 两小儿笑曰：“ ?” 拓展侦查 活用辩论技巧 新案发布 《五官之争》 口与鼻争高下。口曰:“我谈今古是非,口若悬河，尔何能居我上?” 鼻曰:“饮食之味非我莫能辨。吾乃脸之中心也，如日在当空，岂非重要乎？” 眼谓鼻曰:“我近鉴毫端①,远察天际;唯我当②先。” 又谓眉曰:“尔何功之有,乃居我上?” 眉曰:“我虽无用，然若无眉,岂不怪哉？” ①毫端：毫毛的尖端,意为极小的东西。 ②当：应该。 侦查任务：（1）联系上下文，解读“鉴”的意思。 （2）用横线画出五官支撑自身观点的具体事例，说说它们运用了哪些辩论方法。 夸张 比喻 反问 对比 分辨 明确观点 + 具体事例 作业布置 1.背诵课文。 2.搜集与太阳有关的资料，给两小儿写信， 告诉他们所争辩的问题的答案。 Lavf58.46.101 null 4388.57 Lavf58.46.101 $