广东肇庆市端州中学2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷

**基本信息** 以文化传承与生活实践为核心，融合古诗文积累、非遗活化、家国情怀等素材，通过多维度情境设计考查语言运用与思维能力，适配九年级二模综合素养检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|24分|《诗经》《出师表》等古诗文默写，"和"文化汉字书写、语病修改|理解性默写结合夸张手法分析，"家国天下"主题班会设计体现文化自信| |文言文阅读|15分|《出师表》《三国志》对比阅读，古今异义、断句|通过自述与侧面烘托对比，考查人物形象分析与思维能力| |现代文阅读|27分|非遗数字化传承、散文《窗外的世界》叙事与象征|结合"非遗+科技"热点考论证方法，通过老槐树意象探究审美创造| |作文|50分|"有一扇窗为你而开"多维度立意|虚实结合情境引导学生从生活体验中提炼语言运用与情感表达|

广东端州中学2025-2026学年度第二学期九年级二模语文试卷 （考试时间：120分钟 满分：120分） 学校：______________ 班级：______________ 姓名：______________ 考号：______________ 一、积累运用（24分） （一）古诗文默写（10分） 1. 根据课文内容默写古诗文。（每空1分，共10分） （1）________________，在河之洲。窈窕淑女，________________。（《诗经·关雎》） （2）____________________，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （3）____________________，梦回吹角连营。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （4）郦道元《三峡》中 “________________，________________” 两句，运用夸张手法，从侧面烘托出三峡夏季水流之湍急。 （5）请把刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》默写完整。 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 ________________，________________。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 ________________，________________。 （二）综合性学习（14分） 2. 阅读下面的文字，完成（1）-（3）题。（7分） 在中华文化的长河中，“和” 字承载着深厚的精神内涵。它既体现在人与自然相（yìng chéng qù）的和谐共生中，也蕴含在人与人之间（tuī xīn zhì fù）的真诚交往里。无论是范仲淹 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的家国情怀，还是《论语》中 “君子和而不同” 的处世智慧，都展现了中华文化______的独特魅力。“和”不是简单的同一，而是多元共生的圆róng（     ），是不同存在方式之间的______与平衡。 （1）根据拼音写出相应的汉字。（3分） ①相（yìng chéng qù）______ ②（tuī xīn zhì fù）______ ③圆róng（     ） （2）依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（     ）（2分） A. 博大精深 融合 B. 源远流长 融汇 C. 博大精深 融汇 D. 源远流长 融合 （3）文中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。（2分） 原句：无论“君子和而不同”的处世智慧，还是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀，都展现了中华文化博大精深的独特魅力。 修改：______ 3.班级开展“家国天下”主题班会，请你参与并完成任务。（7分） （1）【拟写对联】为本次活动拟写一副对联，体现家国情怀。（2分） 上联：______ 下联：______ （2）【材料探究】阅读下面两则材料，探究“家国情怀”在新时代的具体表现。（3分） 材料一：2025年4月，某高校一群青年科研人员响应国家号召，深入西北荒漠地区，开展“治沙固土”生态修复项目。他们在恶劣环境中连续工作180天，成功培育出5种耐旱固沙植物。 材料二：广东某中学学生发起了“我为家乡代言”短视频创作活动。同学们利用课余时间，走访村落，挖掘当地非物质文化遗产，拍摄制作了30集系列短片，全网播放量突破500万次。 探究结果：______ （3）【观点表达】有同学认为：“我们现在只是学生，谈‘家国情怀’太遥远了。”请结合上述材料，对此观点进行反驳。（2分） 二、阅读（46分） （一）文言文阅读（15分） 阅读下面的文言文，完成4-7题。 【甲】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 （节选自诸葛亮《出师表》） 【乙】 亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。 时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。” 由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。 （节选自陈寿《三国志·诸葛亮传》） 4. 解释下列加点词语在文中的意思。（3分） （1）先帝不以臣卑鄙（     ） （2）夙夜忧叹（     ） （3）由是先主遂诣亮（     ） 5. 将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 （2）此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。 6. 请用 “/” 给下面的句子断句。（限断两处）（2分） 此 臣 所 以 报 先 帝 而 忠 陛 下 之 职 分 也 7. 【甲】【乙】两文在刻画诸葛亮形象时，运用了不同的写作手法。请结合具体内容分析其不同之处。（6分） （二）现代文阅读（一）（9分） 阅读下面的文字，完成8-10题。 让非遗 “活” 起来 ①非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分，是中华文明绵延传承的生动见证。近年来，随着 “国潮” 热兴起，越来越多的年轻人开始关注并热爱非遗文化。据统计，2025年短视频平台上非遗相关视频播放量突破千亿次，其中 “90后”“00后” 创作者占比超过60%。 ②然而，非遗传承仍面临诸多挑战。一些传统技艺因后继乏人而濒临失传，部分非遗项目 “养在深闺人未识”，与当代生活脱节。如何让非遗 “活” 起来，成为亟待解决的问题。 ③数字化技术为非遗传承提供了新路径。通过3D建模、虚拟现实等技术，人们可以 “身临其境” 地体验传统技艺。例如，某博物馆利用全息投影技术，让观众亲手 “触摸” 千年古琴的纹理；某非遗项目借助AI技术，实现了传统图案的数字化复原。这些创新手段让古老技艺走进了现代生活。 ④跨界融合成为非遗活化的重要方式。非遗+文创、非遗+旅游、非遗+影视等跨界合作，让传统技艺焕发新生。广东佛山将传统醒狮文化融入特色文创产品，年产值突破数十亿元；某卫视推出的非遗文化综艺节目，收视率屡创新高，引发全民热议。 ⑤从小培养非遗保护意识至关重要。将非遗融入中小学教育，让孩子们在动手实践中感受传统文化的魅力，是传承非遗的长远之计。目前，全国已有超过5000所学校将非遗项目纳入课后服务课程。 ⑥传承非遗，不仅需要 “守正”，更需要 “创新”。只有让非遗走进生活、融入时代，才能让这些凝结着先人智慧的瑰宝永续传承。 （选自《光明日报》2025年6月，有删改） 8.下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（     ）（3分） A. 短视频平台的兴起让更多年轻人开始关注非遗文化，非遗创作者中年轻人占比已超过60%。 B. 数字化技术如3D建模、虚拟现实等，为非遗传承提供了跨时空体验的崭新路径。 C. 广东佛山将传统醒狮文化融入文创产品，年产值突破数十亿元，是跨界融合的成功案例。 D. 目前全国已有5000所学校将非遗项目纳入课后服务课程，说明了非遗教育已全面普及。 9.文章第③段运用了哪些论证方法？请结合具体内容分析其作用。（3分） 10. “守正” 与 “创新” 是传承非遗的一体两面。请结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。（3分） （三）现代文阅读（二）（18分） 阅读下面的文字，完成11-15题。 窗外的世界 ①小时候，我总爱趴在窗台上，看外面的世界。窗外是一棵老槐树，树冠如巨伞般铺展开来。春天，槐花盛开，香气弥漫整个房间；夏天，浓密的树荫遮挡了烈日，只有星星点点的光斑在地上跳跃。 ②那扇窗，是我认识世界的 “取景框”。透过它，我看到过卖冰糖葫芦的老人推着车缓缓走过，看到过邻居家的小女孩蹦跳着去上学，看到过邮递员骑着绿色自行车在巷子里穿梭。每一帧画面都像一幅淡彩画，永远定格在我的记忆里。 ③上了中学，搬进了高楼。新家的窗明净透亮，视野也开阔了许多。站在窗前，能看到远处连绵的山峦，看到城市的天际线在夕阳中镀上一层金色。然而，窗外的风景变了，我也变了。不再有耐心看树影摇曳，不再有工夫数天空飞过的鸟儿。 ④那是一个黄昏，我趴在窗台上写作业，忽然发现对面楼房里住着一位老人。他独自坐在窗前，一动不动地望着窗外。每天傍晚，我都会看见他。我开始注意到，他看窗外不是看风景，而是看窗里的人——看下班回家的年轻人，看放学归来的孩子，看晚饭后散步的夫妻。他的目光追随着流动的人群，仿佛在看一部永不落幕的人生电影。 ⑤有一天，我注意到那扇窗空了。后来听邻居说，老人去世了。从那以后，每次经过那扇窗，我都会多看一眼。窗还是那扇窗，却再也没有了守望的身影。 ⑥我开始重新审视窗的意义。窗，不仅仅是为了采光和通风，更是一种连接。它将室内与室外连接起来，将个人与世界连接起来，将有限与无限连接起来。每一扇窗的背后，都有一个故事。 ⑦晚上，当城市的灯火亮起，无数扇窗户透出温暖的光。每一扇窗里，都有人正在生活：有人在伏案疾书，有人在做晚饭，有人陪伴家人看电视，有人独自站在窗前眺望远方。这些平凡的日常，透过一扇扇窗，构成了这个时代最动人的画卷。 ⑧如今，我又搬回了老房子，整理窗台时，发现窗台上还残留着小时候刻下的痕迹。时光流转，窗外的物是人非，而窗一直在这里。它见证了每一代人的喜怒哀乐，守护着每一颗心的悲欢离合。 ⑨窗外，老槐树还在，只是树干更粗壮了。春天的槐花依旧飘香，只是树下再也看不到卖冰糖葫芦的老人了。 （选自《散文选刊》2025年第3期，有删改） 11. 请梳理本文的叙事线索，补全下面横线上的内容。（2分） 童年时趴在窗台看老槐树→→______ →→搬回老房子感悟窗的意义 12. 请从修辞手法的角度，赏析文章第②段画线的句子。（3分） 每一帧画面都像一幅淡彩画，永远定格在我的记忆里。 13. 文章第④段为什么要详细描写 “老人” 这一形象？请结合全文简要分析。（4分） 14. 第⑨段中，“老槐树” 与 “卖冰糖葫芦的老人” 有什么象征意义？请结合全文探究。（5分） 15. 文章以 “窗外的世界” 为题，意蕴丰富。请结合文章内容，分析 “窗外” 的两层含义。（4分） （四）名著阅读（4分） 16. 阅读下面的名著片段，回答问题。（4分） 【甲】 A把马牵到院子里，喂了草料。他回到屋里，坐在桌前，摊开书本。外面，夜已深了，风 声呜呜地响，但A的心里却是那样静。他想：一个人要有信仰，有了信仰，什么苦也能吃，什么困 难也不怕。 【乙】 B站在船头，望着茫茫大海，心中充满了对未来的憧憬。虽然前方是未知的世界，但B相 信，只要勇于探索，就一定能找到属于自己的天地。海风拂过脸庞，B深深吸了一口气，目光坚定 地投向远方。 （1）【甲】文中的A是名著《》中的人物，该人物体现出的核心精神是______。（2分） （2）【乙】文中的B是名著《》中的人物，该人物体现出的精神品质是______。（2分） 三、作文（50分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。 在这个世界上，总有一扇窗为你而开。它可能是一扇看得见风景的窗，让你领略四季的变化；可 能是一扇通往知识殿堂的窗，让你在书海中徜徉；也可能是一扇通向他人内心的窗，让你感受到 人间的温暖与真情。每一扇窗，都通向一个更广阔的世界。 请以 “有一扇窗为你而开” 为题，写一篇文章。 要求： （1）文体自选（诗歌除外）； （2）不少于500字； （3）不得抄袭、套作； （4）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 题号 一 二（文言） 二（现代一） 二（现代二） 二（名著） 三 总分 得分 —————以下为密封线内内容————— 参考答案及评分标准 一、积累运用（24分） （一）古诗文默写（10分） 1.（10分） （1）关关雎鸠 君子好逑（2分） （2）瀚海阑干百丈冰（1分） （3）醉里挑灯看剑（1分） （4）虽乘奔御风 不以疾也（2分） （5）怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春（4分） 【评分细则】 每空1分，错、漏、多一字该空不得分。 【易错提醒】 第（4）题注意 “虽” 字不能写成 “随”，“御” 字不能写成 “驭”；第（5）题 “烂柯人” 注意 “柯” 字写法。 （二）综合性学习（14分） 2.（7分） （1）（3分）①相映成趣 ②推心置腹 ③融（每字1分） （2）（2分）D（“源远流长” 侧重时间上的久远，“博大精深” 侧重内涵的丰富；后文 “融合与平衡” 强调不同存在的交融状态，故选 “融合”） （3）（2分）修改：无论是范仲淹 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的家国情怀，还是《论语》中 “君子和而不同” 的处世智慧，都展现了中华文化博大精深的独特魅力。 【评分细则】 调整语序（“无论…还是…” 后内容互换）得1分，语句通顺得1分。 【答题思路】 原句语序不当，“君子和而不同”与“家国情怀”的对应关系应按照从个体到社会的逻辑顺序排列。 3.（7分） （1）（2分） 示例：上联：一片丹心图报国 下联：满腔热血铸忠魂 【评分细则】 符合对联要求（上下联对仗、平仄协调）得2分，仅能表达家国主题但不对仗得1分。 （2）（3分） 参考答案：新时代的家国情怀体现在青年将个人理想与国家需要相结合，扎根基层、服务社会；也体现在学生通过创新方式传承本土文化，增强文化自信。 【评分细则】 结合材料一得1分，结合材料二得1分，概括出共同点（个人与国家/文化传承）得1分。 （3）（2分） 参考答案：这种观点是片面的。家国情怀并不遥远，材料中广大学生通过创作短视频为家乡代言、青年科研人员投身治沙事业，都在用实际行动践行家国情怀。我们也可以从身边小事做起，在学习中增长才干，在未来服务社会。 【评分细则】 指出观点片面得1分，结合材料进行反驳得1分。 二、阅读（46分） （一）文言文阅读（15分） 4.（3分） （1）卑鄙：身份低微，见识短浅（1分） （2）夙：早晨（1分） （3）诣：拜访（1分） 【易错提醒】 “卑鄙”一词古今异义，今义为品行低劣，此处为古义。 5.（4分） （1）（2分）在军事上失败的时候接受重任，在危急患难的时候奉命（出使），从那时到现在已有二十一年了。 【评分细则】 “受任于败军之际”1分，“奉命于危难之间”1分，句式通顺但未体现倒装酌情扣分。 （2）（2分）这个人只能登门拜访，不能降低身份把他招来。您应当屈尊亲自去拜访他。 【评分细则】 “可就见”1分，“枉驾顾之”1分。 6.（2分） 此/臣所以报先帝/而忠陛下之职分也 【评分细则】 每断对一处得1分。 7.（6分） 参考答案： 不同之处： ①【甲】文通过诸葛亮自述经历，运用第一人称叙事，通过“受任于败军之际，奉命于危难之间”“夙夜忧叹”等细节，直接表现诸葛亮忠君报国、鞠躬尽瘁的品质。（2分） ②【乙】文运用侧面烘托手法，通过“每自比于管仲、乐毅”“时人莫之许”表现其才华不凡，借助徐庶“卧龙”的评价和刘备“三顾茅庐”的行动，间接突出诸葛亮才能卓越、淡泊名利的特点。（2分） ③【甲】文以议论抒情为主，情真意切；【乙】文以叙事描写为主，生动传神。两种手法相互补充，使诸葛亮形象更加丰满。（2分） 【答题思路】 首先要明确两文在表达方式上的差异：【甲】文是第一人称自述，【乙】文是第三人称叙事；其次要指出各自运用的具体手法，如【甲】文的心理描写、【乙】文的侧面衬托。 （二）现代文阅读（一）（9分） 8.（3分） 答案： D（“已全面普及”表述过于绝对，原文是“超过5000所学校”，并非全国所有学校） 【易错提醒】 B项“身临其境”在原文第③段有体现，表述正确；A项符合原文第①段数据；C项符合原文第④段内容。 9.（3分） 参考答案： 运用了举例论证和引用论证（或道理论证）的方法。（1分）通过列举博物馆利用全息投影技术、非遗项目借助AI技术复原的实例，具体论证了数字化技术为非遗传承提供新路径的论点，使论证更具说服力。（2分） 【评分细则】 指出论证方法1分，结合文本分析作用2分。 10.（3分） 参考答案： “守正”是指保持非遗的核心技艺和文化内涵，“创新”是指运用数字化、跨界融合等方式让非遗适应现代生活。（1分） 二者相辅相成：只守正不创新，非遗会脱离时代；只创新不守正，非遗就会失去灵魂。（1分） 文章正是通过数字技术、跨界融合等创新方式，实现非遗的活态传承，体现了“守正”与“创新”的结合。（1分） 【评分细则】 解释“守正”意义1分，解释“创新”意义1分，说明二者关系1分。 （三）现代文阅读（二）（18分） 11.（2分） 答案： 上了中学搬进高楼看窗外城市风景；发现老人窗前守望（或：老人去世后重新审视窗的意义） 【评分细则】 每空1分，意思对即可。 12.（3分） 参考答案： 运用比喻的修辞手法，将窗外的画面比作“淡彩画”，生动形象地写出了童年窗外风景的美好、静谧与温馨，表现了童年回忆在“我”记忆中的珍贵与永恒，表达了“我”对童年时光的怀念之情。 【评分细则】 指出修辞手法1分，结合内容分析1分，情感分析1分。 13.（4分） 参考答案： ①从内容上，老人与“我”形成对比：老人执着地守望窗外的世界，而“我”却因忙碌忽视了窗外的风景，突出了现代人情感疏离的问题。（2分） ②从结构上，老人的出现推动了情节发展：老人去世后，“我”开始重新审视窗的意义，引出下文对窗的哲理思考。（1分） ③从主题上，老人象征着那些渴望与人连接、却被时代遗忘的孤独个体，深化了文章关于“连接”与“守望”的主题。（1分） 【评分细则】 内容层面2分，结构层面1分，主题层面1分。 14.（5分） 参考答案： ①“老槐树”象征着不变的记忆与永恒的家园：它见证着时光流转，承载着“我”的童年回忆，是故乡与初心的象征。（2分） ② “卖冰糖葫芦的老人”象征着逝去的传统生活方式和流逝的时光：他的消失代表着某个时代正在远去，引发了物是人非的感伤。（2分） ③二者共同构成对比：不变的老槐树与变老的老人，不变的窗外风景与变化的时代人物，深刻体现了“变与不变”的哲理，强化了文章关于“记忆”与“变迁”的主题。（1分） 【评分细则】 老槐树象征意义分析2分，老人象征意义分析2分，对比分析1分。 15.（4分） 参考答案： 第一层含义：指物理空间的窗外世界，即老槐树、街道、城市天际线等真实可见的风景。（2分） 第二层含义：指精神世界的人际关系与社会生活，如窗前的守望者、千家万户平凡日常中蕴含的人间温情。（2分） （或：窗外既是指真实可见的外部世界，也是指人们内心所向往的情感连接和精神归属） 【评分细则】 指出物理世界含义2分，指出精神/情感世界含义2分，表达清晰即可。 （四）名著阅读（4分） 16.（4分） （1）（2分） 《钢铁是怎样炼成的》 保尔·柯察金（或：保尔） 坚定的信仰和钢铁般的意志 （2）（2分） 《海底两万里》 尼摩船长 勇于探索、不畏困难的精神 【评分细则】 每空0.5分，共4分。人物名称书写正确，精神品质表述恰当即可。 三、作文（50分） 17.【评分标准】 等级 分值 评分标准 一类卷 50-45分 立意深刻，中心突出；结构严谨，详略得当；语言流畅、有文采；情感真挚，内容充实 二类卷 44-40分 立意明确，中心突出；结构完整，条理清楚；语言规范、通顺；内容具体 三类卷 39-30分 立意基本明确；结构基本完整；语言较通顺；内容尚具体 四类卷 29-15分 立意不够明确；结构不完整；语言不通顺；内容不充实 五类卷 14-0分 没有中心、空洞无物或严重离题；结构残缺；语病较多 【扣分细则】 1. 没有标题扣2分 2. 不足500字，每少50字扣1分 3. 错别字每3个扣1分，最多扣3分 4. 出现真实姓名、校名扣1-3分 【加分细则】 符合下列条件之一，可酌情加1-3分（加至本题满分为止）： 1. 立意深刻，见解独特 2. 构思巧妙，表达新颖 3. 语言优美，文采斐然 4. 情感真挚，感人至深 【写作思路指导】 本题为命题作文 “有一扇窗为你而开”，关键要理解 “窗” 的双重含义：  可写实：一扇真实的窗，连接窗外世界，带来成长与感悟  可写虚：指人生的机遇、希望、关爱等精神层面的 “窗” 【写作建议】  记叙文：结合自身经历，如一次挫折后老师的话如 “窗” 般打开心扉，或一次旅行打开认知的 “窗” 议论文：讨论“窗”与“视野”的关系， 论证开放心态的重要性 学科网（北京）股份有限公司 $