内蒙古通辽市科尔沁左翼后旗金宝屯镇初级中学等校2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷

**基本信息** 以“铭记烽火岁月，赓续精神血脉”等主题活动串联，融合殷玉珍治沙事迹、北疆非遗传承等时代素材，全面考查文化自信、语言运用等核心素养，适配九年级二模综合能力检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|20分|字音字形、古诗文默写等基础，病句修改、邀请函拟写等能力|结合主题活动情境，如抗战胜利标识介绍考查图文转换| |文言文阅读|11分|实词解释、翻译、比较阅读|链接《水经注》与《敕勒歌》，考查地理文献与民歌的描写差异| |现代文阅读|13分|情感分析、句子赏析、精神理解|以殷玉珍治沙事迹为载体，渗透“蒙古马精神”的理解| |非连续性文本阅读|12分|信息整合、建议撰写、活动设计|聚焦北疆非遗数字化传播，考查文化创新思维| |整本书阅读|5分|名著情节与精神关联|关联《红星照耀中国》等名著，分析团结互助精神| |作文|40分|半命题记叙文、材料议论文|引导思考“让一步”智慧，体现辩证思维与审美创造|

2025-2026学年九年级语文测试 考生须知： 1、本试卷满分100分，考试时间120分钟。 2、答卷前请在答题卡密封线内填写学校、班级、姓名、考号，请勿遗漏。 3、全卷由试题卷和答题卡两部分组成。答题时请将答案写在答题卡相应位置上，写在试题卷上无效。考生必须保持答题卡的整洁。 4、考试结束后，上交答题卡。 一、积累与运用（20分） 学校开展“铭记烽火岁月，赓续精神血脉”主题活动，下面是小语同学为活动写的开场白，请你按要求完成任务。 （一） 岁月如歌 ①时间记录坚实的脚步，岁月镌刻奋斗的足迹。转眼间，②三年的如歌岁月转瞬即逝，离别与伤感油然而生。面对老师、父母的yīn切希望，同学们有的夯实基础、弥补不足；有的深钻细研，向老师虚心请教……用砥砺的青春谱写自己的人生道路。当然，紧张的备考并不会令人整天闷闷不乐，③遇到幽默风趣的课堂讲解，同学们也会忍俊不禁地笑起来，学习的兴趣越来越浓。这就是青春的模样。 （二） 致敬榜样 青春就是向榜样学习。他们中有鲜为人知的“两弹一星”元勋邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”；有闻一多锲而不舍、潜心钻研典籍，面对反动派的诬蔑拍案而起；有戍边战士宁洒热血，不失寸土；有扶贫干部驻村帮扶，________。④青春的我们，要聆听时代回音，弘扬时代精神。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 夯实（ ） yīn（ ）切希望 2. 填入语段中横线处的成语，你认为最恰当的一项是（ ） A. 呕心沥血 B. 用武之地 C. 置之不理 D. 自暴自弃 3. 解释语段中划波浪线的词语。 锲而不舍： 聆听： 4. 拟写对联。请你在上下联横线处填入对应的序号，将对联补充完整。 A.白驹过隙 B.拳拳赤子心 C.岁月如歌 D.悠悠同窗谊 上联：________，畅叙依依师生情，感念春风化雨。 下联：光阴似箭，惜别________，祝福金榜题名。 5. 语段标序号的4个句子中有一处语病，请指出并修改。 6. 学校开展“铭记烽火岁月，赓续精神血脉”主题活动，学校团委将于2026年5月8日晚7点在学校大礼堂举办“青春有痕，逐梦无疆”演讲比赛，校团委拟邀请你班的语文老师范筱雨担任评委，请你向范老师拟写一份邀请函。 7. 阅读下面文字，在横线上填写出相应的句子。 古代诗文万卷，字里行间多有“家国”二字。多一些“家国情怀”就会多一些崇高和大气。“家国情怀”，是杜甫推己及人，“安得广厦千万间，① ______ ”（《茅屋为秋风所破歌》）的大爱情怀；是龚自珍以“落花”自喻，心系国家，“落红不是无情物，② ______ ”[《己亥杂诗》（其五）]的“孺子牛”精神；是文天祥被元兵俘虏，视死如归，“③ ______ ？留取丹心照汗青”（《过零丁洋》）的坚定信念；是“鉴湖女侠”秋瑾在乱世时“④ ______ ，因人常热”（《满江红·小住京华》）的济世情怀；是李贺笔下戍边将士忘身报国，“报君黄金台上意，⑤ ______ ”（《雁门太守行》）的慷慨赴死；是范仲淹心怀天下，情系苍生，“⑥ ______ ，后天下之乐而乐”（《岳阳楼记》）的政治抱负。 8. 班级开展“铭记烽火岁月，赓续精神血脉”主题学习活动，小组成员展示了中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识，请你向大家简要介绍其构图要素及寓意。要求：要素齐全，表述准确，语言连贯。 【答案】1. ①. hāng ②. 殷 2. A 3. （1）锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。（2）聆听：仔细认真地听。 4. ①. C ②. D 5. ③去掉“忍俊不禁地”或去掉“地笑起来”。 二、阅读与鉴赏（40分） 【“文脉溯源”文化探寻活动】 下面是同学们搜集的古代地理文献中关于敕勒川的记载，让我们一同品读文本，探寻北疆文化的历史根脉，完成8～11题。（11分） 河水北流，过朔方、五原之南、阴山之东、阴山东西千余里，连绵不绝，草木茂盛，多禽兽。其下平野千里，土肥草美，是为敕勒川，黄河支流纵横，水势平缓，灌溉便利，宜畜牧，亦宜耕种。自汉以来，置郡县于此，移民屯田，与匈奴杂居，风俗渐融。 （出自郦道元《水经注·河水》，有改动） 8．根据提示解释加点词。（2分） 文言语句 方法提示 解释 连绵不绝 课内迁移法：沿溯阻绝（郦道元《三峡》） （1）________ 风俗渐融 《古代汉语词典》义项辨析：①大明，大亮；②融合，融会；③融化、消溶。 （2）________ 9．用现代汉语翻译文中画线的句子。（1分） 其下平野千里，土肥草美，是为敕勒川。 10．本文从哪三个方面展现了敕勒川在北疆地区的重要性？请用简洁的语言概括。（3分） 11．北朝民歌《敕勒歌》同样描写了这片土地，结合“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，说说本文与《敕勒歌》在描写敕勒川风光上的不同侧重点。（4分） 【“致敬楷模”文学阅读活动】 在北疆文化的精神指引下，内蒙古涌现出了许许多多的时代楷模。请阅读下面的文章，完成12～15题，（13分） 2025年深秋，北京大学讲台上，扎着乌黑长辫、穿着标志性绿上衣的殷玉珍，用质朴的乡音讲述着她与毛乌素沙漠相守半生的故事。台下百余位硕博学子静静聆听，为这位用四十年光阴将七万亩荒漠变为林海的北疆女性动容。 1985年的春节，毛乌素沙漠的风裹着碎石黄沙，刮得天地昏黄。殷玉珍坐着吱呀作响的毛驴车，颠簸了一天一夜，从陕西靖边嫁到了沙漠深处的井背塘。 迎接她的没有红烛喜帐，只有半截埋在沙里的土窑——弯腰才能钻进去，巴掌大的小窗透进一点微弱的光，窗外是望不到边的死寂黄沙。出嫁第二天，一夜大风就把房门堵得严严实实，她扒了半天才爬出来；三个月后，一场沙尘暴卷走了家里仅剩的半袋粮食，飞溅的火星烫伤了她的脚。 最熬人的是蚀骨的孤独。方圆几十里荒无人烟，一整天只能听见风声、出嫁第四十天，她远远看见一个路人的背影，疯了似的追出去，跑得上气不接下气，还是没追上。她蹲在沙地里哭了好久，最后用一个粗瓷盆，小心翼翼地扣住那个浅浅的脚印，每天都要掀开看一眼，对着脚印说几句心里话。 绝望像黄沙一样漫过心头的时候，她咬着牙，一字一句地说：宁肯种树累死，也不让沙子欺负死！ 她从娘家讨来六棵杨树苗，像护着命根子一样守着，自己舍不得喝的水、全浇给了树苗；夜里天冷，就把身上的旧棉袄脱下来裹住树干。1986年春天，第一棵树苗抽出了嫩绿的新芽——这一点点绿，成了她黑暗日子里最亮的光。 为了凑树苗，她让丈夫外出打工，不要工钱，只求换回林场淘汰的残苗废枝；家里最值钱的母羊，她咬咬牙卖掉，换了六百棵杨树苗。几里外的水源，她一担一担往回挑、扁担把肩膀磨得血肉模糊，结了痂又磨破；大风把树苗连根拔起，埋进厚厚的沙里、她就哭完再爬起来，一棵一棵重新栽种。 村里人都说她傻，放着好日子不过，偏要和沙漠较劲；连亲姐姐都摇着头说：“这地方要是能长出树，太阳都得从西边出来。”可她不管，心里只有一个念头：种下去，活下去，绿下去。 1993年的那场黑风暴，是她这辈子最痛的记忆。天昏地暗，飞沙走石，整整刮了三天三夜。风停之后，她跌跌撞撞跑进林子，眼前的景象让她瞬间崩溃：七年种下的五千亩杨树，被连根拔起的、被黄沙掩埋的，最后只剩下不到两成。她抱着一棵歪歪扭扭的小树苗，坐在沙地里哭到浑身发抖。可第二天，天刚蒙蒙亮，她又扛起那把磨得发亮的铁锹，一步一步走进了沙漠。 她慢慢摸出了和沙漠相处的门道：先扎草方格挡住流沙，再顺着节气栽苗；先种耐旱的沙蒿沙柳，再种杨树榆树。她用最笨拙的办法，和千年风沙死磕。 这一种，就是四十年。她的手磨出了一层又一层厚茧，脸被晒得黝黑发亮，腰被重担压得渐渐弯了，没人说话的时候，她就对着树苗说话，告诉它们今天的风大不大，天上的云好不好看。她把每一棵树都当成自己的孩子，看着它们从细细的小苗长成参天大树，看着黄沙一点点退去，绿色一点点蔓延。 岁月催人老，如今的殷玉珍已年过花甲，依旧扎根田间地头。曾经寸草不生的沙窝窝，变成了草木葱茏、瓜果飘香的绿洲。她还带着乡亲们种沙漠小米、栽玫瑰、办生态农场，让黄沙地变成了能养家、能致富的金土地。四十年来，从绝望黄沙到万里青绿，从绝境谋生到富民兴乡，殷玉珍用四十年光阴，在毛乌素沙漠，种下了四十个生生不息的春天。历经半生风沙洗礼，望着满目青绿，她的眉眼间漾起笑意。 （选自内蒙古自治区工会传媒中心张妍赟《殷玉珍：我在毛乌素，与风沙较劲的四十年》，有改动） 12．殷玉珍的治沙之路，是一条与风沙抗争、与希望同行的路。请根据文章内容，补全她的情感变化。（3分） 远嫁沙漠，满心绝望→①______→遭遇黑风暴，崩溃后重燃斗志→②______→③______ 13．文中多处语言朴素却极具力量，请赏析“宁肯种树累死，也不让沙子欺负死”一句的表达效果。（3分） 14．在殷玉珍身上，能否体现出“蒙古马精神”？请结合文章内容，说说自己的理解。（3分） 15．请你结合殷玉珍的事迹，写一段100字左右的青春感言，说说她的精神对你的学习和成长有什么启示。（4分） 【“创新传播”专题学习活动】 班级制作“北疆文化进校园”主题展板，收集到以下材料，请你参与完成相关任务。（12分） 材料一： 内蒙古自治区国家级非遗项目分类统计（部分类别） 类别 项目数量 代表性项目举例 民间文学 8项 格萨（斯）尔、江格尔、嘎达梅林、巴拉根仓的故事 传统音乐 20项 蒙古族长调民歌、呼麦、马头琴音乐、四胡音乐 传统舞蹈 达斡尔族鲁日格勒舞、蒙古族安代舞 传统美术 11项 蒙古族刺绣、和林格尔剪纸、蒙古族皮艺、巴林石雕 传统技艺 18项 马头琴制作技艺、蒙古包营造技艺、马具制作技艺 民俗 15项 那达慕、祭敖包、成吉思汗祭典、鄂温克族驯鹿习俗 材料二： 近年来，内蒙古各地积极探索北疆文化年轻化传播的多维路径，通过多种创新方式，让古老文化融入大众的日常生活、 在数字文创领域，围绕“一城一物一故事”理念，设计推出《草原神兽》等萌趣主题表情包，那达慕IP形象“达慕慕”也上线了14款动态表情包，同时盲盒文创如《恐龙盲盒手办》《坦呼呼》等系列文创衍生品接连涌现，并融入VR全景观展、数智交互等前沿科技，使古老的草原美学与消费者建立全新链接。 在影视动漫方面，依托现代数字技术，《江格尔》与《格斯尔》等英雄史诗被转化为光影交织的宣传动画、“蓝色草原·听书平台”聚焦传统史诗及胡仁乌力格尔、好来宝等非物质文化遗产、累计发布运营约7000小时的音频资源，让古老叙事获得全新的数字化生命力。 在沉浸式体验层面，大型水上实景剧《印象准格尔》以天地为幕、以水为台，通过七幕编排串联千年文脉；沉浸式实景剧《盛乐星光》与《武川望夏》让观众化身历史参与者，在行进中触摸民族交融的脉搏；“北疆非遗数字馆”则运用虚拟现实等技术、将350位传承人与300个非遗项目进行数字化全景展示，以数字科技唤醒北疆文化记忆。 材料三： 和林格尔剪纸起源于汉代，融合草原游牧与中原农耕文化特色，2008年入选国家级非物质文化遗产名录。其题材涵盖自然风物与人文生活、线条粗犷豪放，风格质朴动人。国家级传承人段建珺深耕四十余年，培养近千名爱好者，将剪纸带入校园。如今这门古老技艺融入动漫、文创元素，开发出书签、装饰画等产品，在新时代焕发新生。 材料四： “我为北疆文化代言”访谈摘录： 小语：以前我觉得北疆文化就是马头琴和蒙古袍，离我们挺远的。但上学期语文课上学了《土地的誓言》，又看了纪录片里草原四季的变化，我才意识到，北疆文化其实是我们脚下这片土地的生命力。我现在会主动关注相关的纪录片和文章，感觉对家乡的了解更深了。 小文：我家每年夏天都会去草原旅游，爷爷会给我讲他小时候在牧区的生活，比如怎么套马、怎么辨认草场。我还会把这些经历写进周记里。虽然我们这代人很多已经不住在牧区了，但我觉得把这些记忆和故事记下来，也是一种传承。 小美：我姥姥是蒙古族，她教我唱过几句长调，还教我用羊毛线编简单的饰品。虽然我唱得不好，编得也不像样，但每次做这些事的时候，我都能感觉到和姥姥、和草原有一种特别的连接。我觉得文化不一定非要是宏大的“非遗”项目，那些日常里的小手艺、小故事，也值得被记住。 16．编辑组计划将材料一至材料三整合为展板的两个核心栏目，请你结合材料内容，设计两个栏目的名称，并说明整合理由。（4分） 栏目一：__________________________ 栏目二：__________________________________________________ 整合理由：__________________________________________________________________________________ 17．请你任选【材料四】中一位同学的做法，为其写100字左右的“留言”，为这种传承方式的价值点赞，并提出一条优化建议。（4分） 18．为了让参观者获得沉浸式体验，班级计划在展板右下角设置“北疆非遗云体验”互动二维码。请你参考以上材料，设计一个具体可操作的线上体验内容，并简述设计思路。（4分） 【“精神共鸣”整本书阅读活动】 19．千百年来，北疆大地上各族人民积淀了“同心同德、团结奋斗”的文化基因。这种跨越时空的精神力量，同样流淌在初中必读名著的字里行间，成为照亮我们成长之路的灯塔。请从以下三本名著中任选一本，结合书中至少两处具体情节，谈谈名著中体现的团结互助、共克时艰的精神，以及这种精神带给你的思考。（5分） 备选名著：《红星照耀中国》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》 20. 阅读下面材料，任选一题作文。 《菜根谭》有言：“处世让一步为高，退步即进步的张本；待人宽一分是福，利人实利己的根基。”生活中，我们常面临进退的抉择、宽苛的权衡。愿我们都能懂“让一步”的智慧，守“宽一分”的温度，在纷繁人间里行稳致远。 （1）请以“在_________中让一步”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 2025-2026学年九年级语文参考答案 1、 积累与运用 1. ①. hāng ②. 殷 2. A 3. （1）锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。（2）聆听：仔细认真地听。 4. ①. C ②. D 5. ③去掉“忍俊不禁地”或去掉“地笑起来”。 6、示例： 邀请函 尊敬的范老师： 您好！校团委将于2026年5月8日晚7点在学校大礼堂举办一场以“青春有痕，逐梦无疆”为主题的演讲比赛。我们诚挚地邀请您担任此次比赛的评委。请问届时您是否方便参加？感谢您的支持，我们真诚期待您的莅临！ 校团委 2026年5月1日 7、 ①. 大庇天下寒士俱欢颜 ②. 化作春泥更护花 ③. 人生自古谁无死 ④. 算平生肝胆 ⑤. 提携玉龙为君死 ⑥. 先天下之忧而忧 8、示例：各位同学，这个纪念标识的构图要素与寓意如下：标识主体由长城造型、数字“80”、时间“1945-2025”和橄榄枝组成。蜿蜒的长城造型，象征着中国人民众志成城、抵御外侮的钢铁意志与民族精神；醒目的数字“80”，直接点明了抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年的纪念主题；下方标注的“1945-2025”，清晰标注了从胜利到当下的时间跨度，铭记历史、昭示当下；环绕的橄榄枝，承载着世界人民对和平的永恒向往与追求。整体设计简洁庄重，既传递了历史厚重感，也彰显了铭记历史、守护和平的主题。 二、阅读（40分） （一）文言文阅读（11分） 8. 文言词语解释：（2分） （1）溯：逆流而上（课内迁移自《三峡》“沿溯阻绝”） （2）融：融合，消融（词典辨析义项，此处指风与景物相融） 9. 句子翻译：（1分） 译文：（敕勒川）的下方是平坦的原野，方圆千里，土地肥沃，草木丰美，这就是敕勒川。 （关键词：平野、土肥草美、是为，需字字落实） 10. 敕勒川的重要性概括：（3分） ① 自然条件优越：地域广袤，水土丰沃，草木繁盛； ② 地理位置关键：是北疆草原的核心地带，承载着北疆的地理风貌； ③ 文化意义深厚：孕育了草原文明，是北疆文化的重要载体。 11. 《敕勒歌》与本文描写侧重点：（4分）- 本文侧重客观描绘敕勒川的地理风貌、自然物产，突出其辽阔、富饶的特点； - 《敕勒歌》侧重以民歌的形式，展现草原的苍茫辽阔与牧民对家乡的热爱，情感表达更浓郁。 （二）记叙文阅读（《殷玉珍：我在毛乌素，与风沙较劲的四十年》）（13分） 12. 情感变化补全：（3分） ① 绝望无助 → 遭遇风沙，家园被毁； ② 坚定执着 → 扎根沙漠，开始治沙； ③ 自豪欣慰 → 沙漠变绿洲，生态改善。 13. 句子表达效果分析：（3分） “宁肯让沙子欺负死，也不让沙子欺负人”：运用语言描写，直接展现了殷玉珍面对风沙时的倔强与不服输，体现了她守护家园的坚定决心，为下文她四十年治沙的坚持做铺垫。 14. “蒙古马精神”理解：（3分） “蒙古马精神”指吃苦耐劳、一往无前、坚韧不拔、永不放弃的精神。文中殷玉珍像蒙古马一样，扎根毛乌素沙漠四十年，克服风沙、干旱等重重困难，用坚持与付出将沙漠变成绿洲，正是这种精神的生动体现，也激励着我们在学习和生活中直面挑战，永不退缩。 15. 开放性作答：（4分） 示例：殷玉珍的故事让我明白，青春的意义在于坚守与担当。她用四十年的坚守，在沙漠中种下绿色希望，这种扎根家乡、守护故土的担当，让我深受触动。作为北疆少年，我也应像她一样，在学习中不畏困难，为家乡的发展贡献自己的青春力量。 （需结合文本内容，联系自身实际，体现对“蒙古马精神”的理解，言之有理即可 （三）说明文/非连续性文本阅读（12分） 16. 栏目设计与理由：（4分） 示例：- 栏目一：北疆非遗图鉴，理由：整合传统音乐、传统舞蹈、传统美术等非遗项目，以图文形式展示北疆非遗的种类与魅力，让学生直观了解本土文化瑰宝。 - 栏目二：数字里的北疆文化，理由：呈现北疆文化数字化传播的案例（如《草原神兽》表情包、数字纪录片），展现北疆文化在新时代的创新发展，体现文化传承的活力。 17. 优化建议：（4分） 示例：在“留言”板块增设“北疆非遗故事征集”活动，鼓励学生分享自己了解的非遗故事或与非遗传承人的接触经历；同时设置“非遗打卡”互动区，上传自己体验非遗（如蒙古族刺绣、马头琴）的照片，增强参与感与体验感。 18. 线上体验内容设计：（4分） 示例：设计“北疆非遗云体验”互动二维码，链接3D虚拟展厅，学生可在线“走进”和林格尔剪纸、蒙古族刺绣的虚拟工坊，观看传承人制作过程；设置互动小游戏，让学生在线体验简单的剪纸、刺绣操作，完成后生成专属作品，实现沉浸式文化体验。 （四）整本书阅读（5分） 19. 精神共鸣分析：（5分） 示例：选《钢铁是怎样炼成的》。书中保尔·柯察金面对战争、疾病的重重磨难，依然坚守革命信念，为理想奋斗终身，这种坚韧不拔、永不言弃的精神，与北疆文化中“吃苦耐劳、一往无前”的蒙古马精神高度契合。殷玉珍治沙的坚持、保尔为理想的坚守，都让我明白，成长路上的困难并不可怕，只要心怀信念、永不放弃，就能实现自己的价值。 （选《红星照耀中国》《西游记》也可，需结合两处具体情节，分析与北疆文化精神的共鸣点，言之有理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $