期末专项复习（2）---第二单元--2025-2026学年浙教版八年级下册科学

期末专项复习（2）---第二单元 知识点一: 天气与气候 1. 大气的作用及温度 (1)大气主要集中在距离地表 1000km 左右的圈层内, 它对地球有 保护 作用。 (2)大气的温度呈 分布,变化范围约在-84~2500℃之间。 2. 大气的分层 根据大气的温度 、密度和运动状况，可以将地球大气层自下而上依次划分为对流层、 平流层和高层大气: (1)对流层:①对流运动剧烈；②两极薄，赤道厚；③集中了地球约75%的大气质量和几乎全部的水汽、固体杂质； ④气温随高度的上升而降低。 (2)平流层 :①臭氧集中在此层；②气流平稳，以水平 运动为主，适合飞机的空中飞行；③气温随高度的上升而 升高 。 3. 大气层的意义 (1)大气层是地球上存在生命的条件之一。 (2)大气层的存在使各种复杂的天气变化得以发生，也使得地球表面的昼夜温度差比较小。 (3)大气层阻挡了很大一部分可能对地球生物造成危害的 紫外线 辐射和小天体的撞击。 4. 对流运动的规律 在近地面，冷空气 下降 ，热空气上升，从而形成了空气的 对流 。显著的对流运动和充足的水汽是形成对流层天气现象的重要原因。 1．（2024秋•东阳市期末）2024年10月16日，我国成功将高分十二号05卫星发射升空，卫星需要高速穿过大气层进入预定轨道。以下关于大气层的说法，正确的是（　　） A．对流层最显著的特点是有强烈的对流运动 B．风雨雷电等天气现象都发生在平流层 C．大气分层的主要依据是大气密度在垂直方向上的变化 D．卫星升空时依次经过平流层→对流层→中间层→暖层→外层 2．（2024秋•普陀区期末）用酒精灯靠对流管右下端加热后，水的流动方向为（　　） A． B． C． D． 知识点二: 大气压强的存在及其应用 一、大气压强的存在 1.气体压强产生原因：气体受到重力并且具有流动性。 2.证明大气压存在的实验： (1)马德堡半球实验： (2)覆杯实验、瓶子吞鸡蛋、吸管吸饮料。 二、大气压的大小 1、大气压的大小 ①测量工具：空盒气压计或水银气压计 ②数值：标准大气压≈1.01×105Pa（即760mm高的水银柱产生的压强） 2、大气压与海拔高度的关系：海拔越高，气压越低 ☆在海拔3000m以内，每升高10m，大气压大约减小100Pa。 ★自制气压计 ①取一个瓶子，装上适量带颜色的水（便于观察实验现象） ②用一根两端开口的细玻璃管（细玻璃管：提高气压计的精确度） ③在上面画上刻度，将玻璃管穿过橡皮塞插入水中，从玻璃管上端吹入少量气体，使瓶内气压大于大气压，水沿玻璃管上升到瓶口以上。（此时瓶内外气压相等） ④拿着它从楼下到楼上，观察到水柱高度逐渐升高（原因：海拔高，大气压变低，小于瓶内气压） 根据玻璃管内水柱的高低, 就可以知道外部大气压强的大小。 三、大气压对液体沸点的影响 1. 液体的沸点与气压的大小有关。当气压增大时，液体的沸点 升高 ；当气压减小时，液体的沸点 降低 。日常应用举例: 高压锅 。 2. 沸点与气压关系的实验 (1)实验现象:如右图所示，将水加热至沸腾后停止加热，沸腾停止，若将烧瓶内部的空气抽出，停止沸腾的水又重新沸腾起来。 (2)现象分析:抽出空气，瓶内的气压降低， 停止沸腾的水还能重新沸腾起来，说明瓶内水的沸点降低了。 (3)实验结论:液体的沸点与液体表面上方的气压有关，气压降低沸点降低，气压升高沸点升高。 (4)生活事例:高原上水的沸点低，会出现煮鸡蛋煮不熟的现象； 在高山上需要用高压锅来做饭。 四、大气压对人体的影响 1. 人的情绪心情受气压影响:晴朗天气感到心情舒畅，阴雨天气感到疲倦和心情烦躁。 2. 人体对气压的变化有一个逐步适应的过程。 3. 人体内也有压强。当人体内外的压强失去平衡后,会对人体产生不良的影响。 4. 拔火罐疗法的原理: 正常情况下，人皮肤内外侧受到的压强是 相等 的。当用带橡皮球的玻璃罐吸皮肤时，一部分气体被排出后玻璃罐内部的压强会 减小 ，血液就会因体内的压强 较大 而聚集到玻璃罐吸附处，从而使皮肤出现红斑。中医的拔罐疗法就应用了这一原理。如果外界压强更低一些，血液就会被压出皮肤。 五、生活用品与大气压 真空压缩保存袋、负压救护车、吸尘器、离心式水泵等都是利用大气压工作的。 六、流体压强与流速的关系 1. 在流动的气体中，气体流速越大，压强 越小 ; 气体流速越小，压强 越大 。 2. 与气体一样，液体的压强也会随流速的增大(减小)而 减小 (增大)。 3. 气体流速与压强关系的实例: 事例 图解 分析 气流喷壶 水平出水管中的空气流速大, 导致竖直细管最上端管口处压强减小，水在大气压的作用下上升并进入水平出水管，随气流喷出 站台安全线 列车进站时,带动附近的空气流速加快，在列车周围形成低压区，如果人离列车太近，就会被外侧较大的气压“推向” 列车 风沿墙面吹过时窗帘飘向窗外 风刮过时，室外空气流速加快，压强减小，而室内空气流速很慢，压强较大，窗帘在室内、外压力差的作用下被“推向”窗外 4. 飞机的升力 飞机前进时, 机翼与周围的空气发生相对运动, 相当于气流迎面流过机翼。气流被机翼分成上、下两部分, 由于机翼横截面的形状上、下不对称，在相同时间内，机翼上方气流 通过的路程较长，因而速度较大，对机翼上表面的压强较小；下方气流通过的路程较短，速度较小，对机翼下表面的压强较大。 机翼上表面受到的压强对机翼产生的压力 ，机翼下表面受到的压强对机翼产生的压力 ，因为机翼上、下表面存在压强差， 这样就产生了向上的压力差，即飞机的升力 。 3．（2024秋•金华期末）如图，可以用吸管“吸”取杯中的饮料，下列现象中，“吸”的物理原理与其相同的是（　　） A．公路旁用隔音墙“吸”收部分噪声 B．大树通过根从土壤中“吸”取养分 C．化学实验中用胶头滴管“吸”取药液 D．用丝绸摩擦过的玻璃棒“吸”引纸屑 4．（2024秋•奉化区期末）如图是钱塘江上游的一段江面的平面图，江水从上游B点流向下游A点，关于A、B两点的江水流速和压强的比较，下列说法正确的是（　　） A．古人在A点打鱼时，江水流速慢，流水的压强较大 B．古人在B点打鱼时，江水流速慢，流水的压强较大 C．古人在A点打鱼时，江水流速快，流水的压强较大 D．古人在B点打鱼时，江水流速快，流水的压强较小 5．（2024秋•镇海区校级期末）如图，装着红墨水粗细均匀的U形玻璃管伸出两个管口，两个管口非常接近表面粗糙、正在逆时针较快旋转的圆球直径的两端，并且距离圆球表面等距离。在圆球的正上方有一股较为强劲的风均匀竖直往下吹，等U形玻璃管中红墨水液面稳定后，关于U形玻璃管中红墨水液面高低情况描述正确的是（　　） A．左边比右边高 B．左边比右边低 C．两边等高 D．高低无法确定 6．珠穆朗玛峰（以下简称“珠峰”）是地球上最高的山峰。 （1）珠峰在海拔7000米的高度年平均气温为﹣18.5℃，而峰顶的年平均气温会更 　 　 （填“高”或“低”）一些。 （2）小科利用玻璃管和密闭瓶子自制了如图所示的气压计。若将该气压计从山脚带到山顶，忽略温度变化的影响，玻璃管内的水柱会变 　 　 （填“高”或“低”）。 7．（2026春•苍南县期中）大气压和生产生活密切相关，大气压的发现经历了漫长的过程。如图呈现了一些科学家为发现大气压做出的贡献。 发现水不能无限提升，只能升到约10米高。这说明大自然对真空有排斥，可以用水柱的高度来表示对真空的排斥强度。同时他发现空气有重量。 他用水银重复伽利略的实验，由于空气的重力有限，所以能支挥的水银柱最高为760毫米，被水银空出来的那一段就是真空。他发现大自然排斥真空正是因为空气存在重力。 如果水银柱真的是被空气重力顶住，那在海拔高的地方，空气稀薄，水银柱高度应该有变化。他让学生带了水银气压计去多姆山，实验现象和他预测的一致。 伽利略 托里拆利 帕斯卡 （1）帕斯卡实验中，高海拔地区的水银柱高度　 　 760毫米（填“＞”、“＜”或“＝”）。 （2）托里拆利实验中水银液面会下降并留出一段真空，有反对者认为：因为管内水银蒸发变成水银蒸气才使得液面下降。为反驳这一观点，帕斯卡又分别用酒精和水重做了托里拆利实验。已知酒精比水更容易蒸发，如果反对者的观点是正确的，那么该实验出现的现象是　 　 。 （3）科学兴趣小组在实验室用两个直径为10厘米的铜质半球重做“马德堡半球实验”，结果只用了4个人就将两个半球拉开，与历史上马德堡市的实验相比，造成如此大差异的原因可能是　 　 。 知识点三: 大气压的估测实验 一、利用注射器测量大气压 1.原理：F拉=F大气​ p0​= F：匀速拉活塞时弹簧测力计示数 S：活塞横截面积 2.解题步骤 ①排尽注射器空气，堵住针筒前端，保证内部真空 ②水平匀速拉活塞，读弹簧测力计示数F ③测 V、L（或 d），算横截面积 S ④代入公式算 p0​ 3.误差分析：结果偏小：空气未排尽（注射器针筒的尖端部分还有一小段空气柱） 结果偏大：针筒与活塞之间的摩擦力、拉力不水平 二、利用吸盘测量大气压 1.原理：F拉=F大气​ p0​= F：吸盘刚好拉脱时弹簧测力计最大示数 S：吸盘有效接触面积 2.解题步骤 ①挤压吸盘排尽空气，紧贴光滑接触面 ②垂直拉吸盘，记录拉脱时最大拉力 F ③测吸盘直径 d，算接触面积 S ④代入公式算 p0​ 3.误差分析：残留空气、接触面不光滑、拉力不垂直导致结果偏小 三、托里拆利实验 (1)一只手握住玻璃管中部，在管内灌满水银，排出空气，用另一只手指紧紧堵住玻璃管开口端并把玻璃管小心地倒插在盛有水银的槽里，待开口端全部浸入水银槽内时放开手指, 将管子竖直固定，当管内水银液面停止下降时，读出此时水银液柱与水槽中水平液面的竖直高度差，约为760mm。 (2)逐渐倾斜玻璃管，发现管内水银柱的竖直高度不变. (3)继续倾斜玻璃管，当倾斜到一定程度，管内充满水银，说明管内确实没有空气，而管外液面上受到的大气压强，正是大气压强支持着管内760mm高的汞柱，也就是大气压跟760mm高的汞柱产生的压强相等。(不用水等其它液体的原因是液柱的高度会很大，水的话需要10.3米的水) (4)用内径不同的玻璃管和长短不同的玻璃管重做这个实验(或同时做，把它们并列在一起对比)，可以发现水银柱的竖直高度不变.说明大气压强与玻璃管的粗细、长短无关。(控制变量法) (5)通常人们把高760毫米的汞柱所产生的压强，作为1个标准大气压，符号为latm (atm 为压强的非法定单位)，latm的值约为1.013xl05Pa 推导：p0=ρ水银 g h=13.6xl03kg/m3x9.8N/kgx0.76m≈1.013x105Pa 托里拆利实验注意事项： ①托里拆利实验时，若管内有少许空气，水银柱高度将改变，实验结果 偏小(“偏大”, “偏小”“无影响”). ②玻璃管倾斜，液柱变长，但垂直高度不变，对实验结果 无影响（“偏大”，“偏小”严无影 响”）. ③玻璃管向上提或下压，液柱不变，对实验结果 无影响 （“偏大”，“偏小”,”“无影响”）. ④水银槽中水银的多少对实验结果 无影响（“偏大”，“偏小”,”“无影响”）。 ⑤玻璃管的粗细对实验结果 无影响 （“偏大”，“偏小”,”“无影响"）. ⑥不小心玻璃管顶部弄破，会出现什么现象？像喷泉一样喷出吗? 不会像喷泉一样喷出，但是玻璃管中的液体会流入水银槽中 ⑦不小心弄破玻璃管侧面，会出现什么现象? 洞的上部液体会被压到试管的顶部，破洞的下方会流入水银槽中 8．（2024秋•绍兴期末）同学们在进行估测大气压实验时，首先读出注射器的最大刻度为V，用刻度尺量出全部刻度的长度为L；然后按照如图所示的过程，慢慢的拉注射器（甲图没有盖上橡皮帽、乙图在排尽空气后盖上了橡皮帽），刚好拉动活塞时，弹簧测力计的示数分别是F1和F2。则下列说法中正确的是（　　） A．大气对针筒活塞的压力F＝F1+F2 B．若在乙图中，针筒未排尽空气，会使得大气压强的测量值偏大 C．大气压强的测量值最接近 D．若大气压强测量为 ，则与真实值相比测量值偏小 9．（2024秋•奉化区期末）如图所示，是托里拆利实验的规范操作过程，关于托里拆利实验，下面说法错误的是（　　） A．大气压支持玻璃管内这段水银柱不会落下 B．实验中玻璃管内水银面的上方有少量空气 C．大气压的数值等于这段水银柱产生的压强 D．玻璃管倾斜不影响实验测量结果 10．（2024秋•永康市期末）在探究实验中，某同学利用带拉环的吸盘、玻璃板、弹簧测力计、水、刻度尺来测量大气压强的大小，具体实验步骤是： ①将蘸水的塑料吸盘按在光滑玻璃板面上，并多次挤压吸盘，测出吸盘的面积为S。 ②用弹簧测力计钩着吸盘挂钩缓慢往上拉，直到吸盘脱离板面。 ③记录吸盘刚好脱离玻璃板时的拉力F，即为大气对吸盘的压力大小。 ④计算出大气压。 （1）步骤①中“将吸盘蘸水”和“多次挤压吸盘”，目的是 　 　 。 （2）步骤④计算大气压所用公式为 　 　 。 （3）由于拉动吸盘时，吸盘会发生形变，测出的大气压值会 　 　 （填“偏大””偏小”或”不影响”）。 （4）想用弹簧测力计直接测出拉力的大小，对于拉力的方向，同学们产生了图中甲、乙、丙3种意见。该小组进行了反思与交流，最终选定是乙，理由是 　 　 。 11．（2024秋•金华期末）在学习了大气的压强后，某科学学习兴趣小组利用自来水、水桶和不会被压扁的PU气泵管做了改进版的“托里拆利实验”。 实验步骤：先将长为24米的PU气泵管中灌满水，再将气泵管两端均浸入液面以下，如图1。再将绳子绑在管子的中部，缓慢提升气泵管。 实验现象：①开始时管内液柱随管同步上升，气泵管上升过程中，可观察到液柱上方有气泡产生，且高度越高的地方气泡产生越多；②气泵管上升到10米左右时管内液柱不再上升，如图2。 测量计算：待管内液面高度稳定后用刻度尺量出所需要的量，并通过公式 p＝ρ gh 计算得出实验地的气压值，发现测得的值比实际气压值小很多。 实验分析： （1）气泵管上升过程中出现的气泡是溶解在自来水中的气体在压强变小时溶解度 　 　 （选填“增大”或“减小”）而逸出。 （2）在测量实验所需的量时，如果气泵管倾斜，则所测得的量将 　 　 。 A.偏大 B.不变 C.偏小 实验改进：为排除自来水中溶解气体造成测得值偏小的问题，兴趣组同学用已除尽溶解气体的凉开水替换自来水重新进行实验。发现管内液柱在不再上升时也会产生气泡。 实验分析： （3）用凉开水做实验时，在管内液柱在不再上升时所产生的气泡是由于低压环境下水的 　 　 （填物态变化名称）而产生。 （4）根据以上情况分析可知，用凉开水做“托里拆利实验”测得的值直接计算所得大气压也比真实值低。其原因可能是 　 　 。 知识点四: 大气压强计算 压力锅 （1）原理：液体的沸点随气压的增大而增大。 （压力锅具有较好的密闭性，能使锅内的压强大于外界大气压） （2）限压阀： ①作用：防止锅内压强过高导致爆炸。 ②工作原理：当锅内温度升高，水蒸气增多，压强随之增大。当压强增大到设计上限时，蒸汽会顶起限压阀，释放部分气体，从而维持锅内压强在安全范围内。 ③对限压阀受力分析：F内=F0+G限 ④ 内外气压关系： p内=p0 + G限/S 12．高压锅的锅盖上有一个空心柱为排气孔，空心柱上戴着一个帽子为限压阀，当高压锅内气体的压强超过安全值时，其内的气体就会冲出限压阀，气体跑出一部分，使锅内气体的压强减少，现在一个直径为24cm、空心柱小孔的横截面积为10mm2，限压阀的质量为100g的高压锅，要用它来煮饭，若当时的大气压为1.0×105Pa。则： （1）高压锅内气体能达到的最大压强为多少？ （2）商品质量检测部门检测，此高压锅内气体的最大压强不能超过1.8×105Pa，要使此高压锅能继续安全使用，原来的限压阀还能使用吗？若不能，应再配备一个质量为多少克的限压阀？（g取10N/kg） 13．（2024秋•诸暨市校级期中）美国东面是大西洋，西面是太平洋，每年都会受到龙卷风的袭击，造成人员伤亡和财产损失。假设某一次龙卷风发生时，室外的气压急剧下降到9×104Pa，当时门窗紧闭，室内气压约为1×105Pa。 （1）为什么龙卷风发生时，室外的气压会急剧下降？ （2）若水平屋顶的面积为100m2，试计算屋顶内外受到的大气压力差的大小。 知识点五: 二氧化碳的性质和应用 一、二氧化碳的性质 1. 二氧化碳的物理性质 (1)无色、无味的气体，密度 比空气大 ， 能 溶于水，高压低温下可得固态二氧化碳(俗名干冰)。 (2)探究二氧化碳的物理性质 倾倒 的溶解性实验 现象 下层蜡烛 先 熄灭，上层蜡烛 后 熄灭 现象 塑料瓶 变瘪 结论 物理性质:的密度比空气 大。化学性质: 不能燃烧也不支持燃烧。 分析 部分 溶于水中，瓶内压强 减小 ，大气压强使塑料瓶 变瘪 。 应用:因为二氧化碳密度大于空气，且不能供给呼吸，进入久未开启的菜窖或干涸的深井前，要做 灯火 实验。 2. 二氧化碳的化学性质 (1)证明二氧化碳与水反应(资料:紫色石蕊试液遇酸性溶液变红) 实验操作 现象 分析 结论 ①干燥的石蕊小花上喷水 石蕊小花不变红 水不能使石蕊变红 与水反应生成酸性物质, 使紫色石蕊试液变红,化学方程式为 ②把干燥的小花放进 气体中 石蕊小花不变红 二氧化碳不能使石蕊变红 ③把用水湿润的石蕊小花放入 气体 石蕊小花变红 二氧化碳与水反应生成酸性物质使石蕊变红 ④取出实验③石蕊小花用吹风机烘干 石蕊小花红色变为紫色 碳酸不稳定， 容易分解 化学方程式为 (2)证明二氧化碳与澄清石灰水反应 实验操作 实验现象 实验结论 澄清石灰水变浑浊 化学方程式:_____ 应用:可用于检验二氧化碳气体 14．（2025春•西湖区期末）如图所示，下列关于CO2的实验中，既能体现其物理性质又能体现其化学性质的是（　　） A．蜡烛自下而上熄灭 B．紫色试液变红 C．澄清石灰水变浑浊 D．气球上浮 15．（2024春•嵊州市期末）某兴趣小组用如图所示装置探究CO2的性质，下列说法正确的是（　　） A．1、3纸花变色，2、4纸花不变色 B．上方木条先熄灭，下方木条后熄灭 C．对比1、3纸花的现象，说明CO2的密度比空气大 D．对比3、4纸花的现象，说明CO2能与水发生反应 16．（2024春•镇海区校级期末）某实验小组设计了验证二氧化碳性质的探索实验（如图所示），取三通U型管连接在制取二氧化碳装置的导气管上，并点燃高低错落的小蜡烛，做实验①。然后取用新的三通U型管，并夹紧上端，做实验②。下列有关说法错误的是（　　） A．实验①和②都是低处蜡烛先熄灭 B．实验①说明二氧化碳密度比空气大，不助燃、不可燃 C．实验②中U型管内壁有小水珠 D．实验②中得到启示是：从着火燃烧的高层房间中逃离，沿墙角伏低身子迅速爬向门外 知识点六: 二氧化碳的制取 二、二氧化碳的制取 1. 实验药品及原理 实验室常用石灰石(或大理石)和 稀盐酸 反应制取二氧化碳， 其反应原理是 ↑ 2. 实验装置及步骤 (1)实验装置如图所示: 深度理解:①长颈漏斗下端要插入 液面 以下， 防止生成的气体从长颈漏斗逸出；②反应装置中的导管要刚刚露出橡皮塞，以利于生成的气体排出， 易于收集气体；③二氧化碳的密度比空气大且可溶于水，应用 向上 排空气法收集，集气瓶中的导管要伸到靠近集气瓶的底部，使空气完全被排出，防止收集的气体不纯。 (2)实验步骤:①检查装置 气密性 ；②将块状大理石(或石灰石)装入锥形瓶；③塞紧双孔橡皮塞；④由长颈漏斗加入稀盐酸； ⑤收集气体。 3. 二氧化碳的验满与检验 (1)验满方法:将燃着的木条放在 集气瓶口 ，如果木条熄灭，则证明二氧化碳已收集满。 (2)检验方法:向集气瓶中注入少量、澄清石灰水 ，若石灰水变浑浊, 则证明气体为二氧化碳。 三、二氧化碳的应用 CO2的用途 依据的性质或原理 干冰(固体 ①作 制冷剂 ，用于食品冷藏保鲜和运输、医疗上血液制品和疫苗的存储和运输 干冰 升华吸热 (物理变化) ②用于 人工增雨 干冰升华吸热，空气中水蒸迅速冷凝成水滴，形成降雨。 二氧化碳气体 ①灭火 一般不能 燃烧 ，不支持燃烧 ; 密度比空气大 ②CO2是光合作用的原料，做气体肥料 能促进植物光合作用, 可提高农作物产量 ③制汽水饮料(碳酸饮料) CO2 能溶于水；且与水反应生成碳酸 ④做化工产品的原料，制纯碱、尿素等 能与多种物质反应 17．（2025春•钱塘区期末）二氧化碳的制取和性质是初中科学的重要学习内容。 （1）实验室制取二氧化碳气体的原理（用化学方程式表示）：　 　 。 （2）小塘用如图1装置制取二氧化碳，请指出该装置的错误：　 　 。 （3）如图2，往充满CO2的瓶内加入水振荡后，瓶子会变扁。由此现象可知，二氧化碳具有的物理性质是 　 　 。（填字母序号） A.密度比空气大 B.能溶于水 C.能与水反应 18．（2024秋•慈溪市期末）CO2是初中科学内容中重要的气体之一。某科学小组为探究CO2的性质，开展了关于CO2的实验。 （1）如图甲是实验室中常用的装置，本实验中制取和收集CO2的装置分别是 　 　 （填字母代号）。 （2）实验室常用稀盐酸和大理石反应来制取CO2而不选用稀硫酸代替稀盐酸的原因是 　 　 。 （3）将收集到的气体通入到澄清石灰水，发现石灰水未变浑浊，则可能的原因是 　 　 。 （4）把反应后收集到的CO2倒入如图乙的装置中，发现蜡烛从低到高依次熄灭，由此可以得出CO2的性质是 　 　 。 19．（2025春•钱塘区校级期末）学界对二氧化碳的研究一直在进行。 【资料一】1630年，海尔蒙特发现一洞穴处，有一种能使燃着的蜡烛熄灭的气体，后来被证实是CO2。 【资料二】1754年，布莱克将石灰石煅烧首次制得CO2并完成了如图甲所示的物质转化研究。 【资料三】1766年，卡文迪许通过实验测得，室温下1体积水大约能溶解1体积二氧化碳气体。完成下列问题： （1）写出布莱克实验中反应③的化学方程式　 　 。 （2）如图乙，在室温下将容积为280毫升的广口瓶注满蒸馏水，通过导管缓慢通入350毫升CO2，如果卡文迪许的结论是正确的，则在量筒中收集到的水约为　 　 毫升。 20．（2025春•滨江区期末）制取气体是初中科学实验的重要内容，根据要求回答下列问题： （1）写出a仪器的名称 　 　 。 （2）实验室利用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，可选择的发生装置有B和C，与装置C相比，选用装置B制二氧化碳的优点是 　 　 。 （3）使用装置E收集氧气时应从导管口 　 　 （选填“a”或“b”）通入。 （4）将产生的二氧化碳通入装置F，观察到试纸I不变色而试纸Ⅱ变红，据此现象可知二氧化碳的化学性质是 　 　 （用化学方程式表示）。 21．（2025春•金华期末）微型实验具有“微型化”、“便捷化”等特点，符合绿色化学的理念。某兴趣小组同学用注射器、三通连通器等物品对二氧化碳的制取和性质进行了如下设计和探究。 【实验装置】注射器与三通连通器组成密闭的一体化装置。通过调节开关K1、K2和K3可以实现四个注射器间的连通。 【试剂】蒸馏水、稀盐酸、碳酸钠溶液、干燥的石蕊试纸（紫色石蕊试液浸润过的干燥试纸） 【实验步骤】 Ⅰ：连接组装一体化装置，经检验气密性良好。装入试剂后，按照如图所示位置竖直放置。 Ⅱ：调节开关，仅注射器A与B连通，向左推动A中活塞，将稀盐酸全部推入B中，立即产生大量气泡，待不再产生气泡，观察到B中活塞向上移动直至50mL处。 Ⅲ：将B中生成的CO2气体转移至注射器A（溶液仍留在注射器B中）。 Ⅳ：调节开关，仅注射器A、C和D连通，将A中收集到的CO2气体同时推入C和D中。 【过程分析】 （1）Ⅲ中“将B中生成的CO2气体转移至注射器A”最简单的操作是 　 　 。 （2）若步骤Ⅳ的操作是为了证明使紫色石蕊试纸变红的是H2CO3而不是CO2，则： ①应在C和D注射器中分别放入干燥的石蕊试纸和 　 　 。 ②其中发生的重要反应可以用下列微观模型表示，请根据质量守恒定律将其补画完整： 知识点七: 植物的光合作用与呼吸作用 一、植物的光合作用 1. 植物光合作用制造淀粉的实验探究 步骤 操作 目的 结论 暗处理 把银边天竺葵放到黑暗处一昼夜 将叶片内储存的淀粉耗尽 叶片的绿色见光部分产生了淀粉，叶片的白色部分和绿色不见光部分没有淀粉产生; 光和叶绿体是进行光合作用不可缺少的条件 遮光 在叶片绿色部分的相同位置从上下两面用铝箔纸遮盖严后进行光照 设置有光与无光的对照实验 脱叶绿素 将该叶片摘下，去掉铝箔纸， 放入酒精中水浴加热，脱色成黄白色 溶解 叶绿素 染色 清水漂洗叶片后用碘液染色 遇碘变蓝的部分证明有淀粉 冲洗 清水冲掉碘液后观察 去掉碘液便于观察 深度理解: ① 把银边天竺葵放置一昼夜的目的不能理解成“消耗完叶片中原有的有机物”, 因为植物叶片中的有机物不仅有淀粉, 还有蛋白质、脂类等物质, 这些物质中只有淀粉遇碘会变蓝色, 干扰实验, 因此应理解为暗处理除去原有淀粉; 而基本上不能除去蛋白质、脂类等物质。 ②脱叶绿素时采用水浴加热是为了防止 酒精着火 ，同时也可避免温度过高。 ③ 碘能使淀粉变蓝色，碘液可以用来鉴定淀粉的存在。 ④光合作用发生在叶肉细胞的叶绿体中,叶绿体中的叶绿素能吸收太阳能。 2. 通过实验发现,光合作用产生的气体能使带火星的卫生香立即剧烈地燃烧，说明光合作用的另一产物是氧气。 3. 植物光合作用需要二氧化碳的实验探究 步骤 操作 目的 结论 暗处理 把一株天竺葵放到黑暗处一昼夜 将叶片内储存的淀粉耗尽 塑料袋内有氢氧化钠溶液的叶片没有产生淀粉，有水的叶片产生了淀粉;二氧化碳是光合作用的原料 防止植物吸入空气中的二氧化碳 在植物上选定两片叶子, 分别用透明塑料袋罩住并捆紧，一只塑料袋内装有 氢氧化钠 溶液，另一只塑料袋内装等量的水 设置有二氧化碳与无二氧化碳的对照实验 脱叶绿素 将两塑料袋内的两片叶子摘下，放入酒精中水浴加热，脱色成黄白色 溶解叶绿素 染色 清水漂洗叶片后用碘液染色 遇碘变蓝的部分证明有淀粉 冲洗 清水冲掉碘液后观察 去掉碘液便于观察 4. 光合作用的概念 (1)概念:绿色植物通过叶绿体，利用 光能 ，把二氧化碳和 水 转化成储存着能量的 有机物 ，并释放氧气的过程叫光合作用。 (2)光合作用的过程(如图) 光合作用的反应式:_____二氧化碳+水有机物+氧气_____。叶绿体 (3)光合作用的实质 物质转化方面:简单的 无机物 (水、二氧化碳) 转化为复杂的 有机物 (如葡萄糖等)，并释放氧气。 能量转化方面: 光能 转化为化学能(储存在有机物里)。 (4)光合作用的意义 光合作用是生物界食物的来源、氧气的来源、能量的来源。绿色植物的光合作用是地球上一切生物生存、繁荣和发展的根本保障。 5. 影响光合作用的环境因素 (1)光:在一定的光照强度内，光合作用随光照强度的增强而 增强 。 (2)温度:在一定的温度范围内, 光合作用随温度的升高而 增强 ；温度过高时，光合作用随温度的升高而减弱。一般情况下，当温度处于 时，光合作用较强。 (3)二氧化碳:一定范围内，光合作用随二氧化碳浓度的增大而 增大 。 (4)其他因素:水、无机盐等也能影响光合作用的强度。 二、动植物的呼吸作用 1. 呼吸作用 (1)概念: 细胞内的有机物与氧气反应, 最终生成二氧化碳和水或其他产物, 同时把有机物中的能量释放出来, 满足生命活动的需要, 这个过程称为呼吸作用。呼吸作用是一种细胞内 缓慢 进行的氧化反应。 (2)呼吸作用反应式: 有机物+氧气 二氧化碳 +水+能量 (3)实质:分解有机物，释放能量。 (4)条件: 活细胞 内。 (5)意义:为生命活动提供能量。呼吸作用一旦停止，生命活动就将结束。 2. 动植物的呼吸作用 (1)动物的呼吸作用 动物跟人一样，也要不断地从外界环境中摄取营养物质，这些营养物质在体内氧化获得生命活动所需要的能量。因此, 动物也要通过呼吸，吸入氧气，排出二氧化碳。 (2)植物的呼吸作用 植物也会呼吸。植物通过和空气之间的气体交换，得到氧气，排出二氧化碳。植物的呼吸和高等动物用呼吸器官的呼吸不同，植物吸收氧气和释放二氧化碳主要是通过气孔的 扩散 作用, 没有一呼一吸的过程。 3. 光合作用和呼吸作用的相互关系 植物的光合作用和呼吸作用是两个相反的过程, 两者相互依存, 维持着整个地球上的碳氧平衡。 光合作用和呼吸作用的比较 项目 光合作用 呼吸作用 表达式 二氧化碳+水 有机物+ 氧气 有机物+氧气 活细胞 二氧化碳+水+能量 场所 只在含 叶绿体 的细胞中进行 在所有 活细胞 中进行 条件 在光照下进行 有北、无光都能进行 原料 二氧化碳和水 有机物和氧气 产物 有机物和氧气 二氧化碳和水 气体交换 吸收二氧化碳，放出氧气 吸收氧气，放出二氧化碳 物质转化 无机物转化成有机物 有机物转化成无机物 能量转化 太阳能转化成化学能 将储存在生物体内的能量转化、释放和利用 实质 合成有机物，储存能量 分解有机物, 释放能量 联系 光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气，呼吸作用为光合作用提供能量 22．（2025秋•浙江校级期末）如图表示20℃时玉米光合作用强度与光照强度的关系，S1、S2、S3所在部位的面积表示有关物质的相对值，下列说法中不正确的是（　　） A．S2﹣S3表示玉米光合作用有机物净积累量 B．S2+S3表示玉米光合作用产生的有机物总量 C．若土壤中缺Mg，则B点右移，D点左移 D．S1+S3表示玉米呼吸作用消耗的有机物量 23．（2025春•青田县期末）萌发的种子能进行呼吸作用，那么植物的其他器官是否也能进行呼吸作用呢？小科进行了探究活动。 步骤1：把数棵新鲜菠菜装入黑塑料袋中，用绳子扎紧袋口，不使外界空气进入，在暗处放置一个晚上。 步骤2：松开塑料袋口，插入一根导管，让塑料袋中的气体通入澄清石灰水中，观察到澄清石灰水变浑浊。 步骤3：另取一大口塑料瓶，装入菠菜，盖紧瓶盖，在暗处放置一个晚上，然后打开瓶盖，将点燃的蜡烛放入瓶内，观察到蜡烛很快熄灭。 步骤4：再取一些新鲜菠菜用开水烫2～3分钟，重复上述1～3步骤，观察到澄清石灰水没变浑浊，蜡烛没有很快熄灭。 （1）步骤1把新鲜菠菜放置暗处一个晚上的目的是 　 　 。 （2）写出步骤2中澄清石灰水变浑浊的化学反应方程式 　 　 。 （3）仅根据步骤3的实验结果，小科由此得出“塑料瓶内的O2减少了”，小丽则由此得出“塑料瓶内的CO2增多了”，你认为 　 　 同学的结论更合理。 （4）根据以上实验结果写出实验结论：　 　 。 24．（2024春•余杭区期末）小科在探究“环境因素对菠菜叶光合作用强度的影响”时，设计了如下实验。 【实验器材】打孔器、菠菜叶、注射器、烧杯、LED灯、秒表、刻度尺、量筒、蒸馏水、2%的NaHCO3溶液。 【实验步骤】 步骤1：取生长旺盛的菠菜绿叶，用打孔器打出直径为6mm的叶圆片40片，并用注射器抽去叶圆片内的气体（抽气处理使叶圆片内几乎没有气体，在溶液中会下沉）。 步骤2：取4只相同规格的烧杯编号甲、乙、丙、丁，配制浓度为0.50%的NaHCO3溶液（可使溶液中的CO2浓度保持恒定），向4只烧杯中各加入20mL；再向各烧杯中放入10片抽气后的叶圆片（均沉底）。 步骤3：取4盏相同规格的冷光源（不会引起温度变化），将盛叶圆片的4只烧杯置于距光源不同远近的位置，如图所示。 步骤4：10分钟后统计4只烧杯中叶圆片浮起的数目。重复多次实验，计算各组叶圆片浮起数目的平均值。 组别 烧杯与LED灯的距离/cm 叶圆片浮起数目的平均值/片 甲 5 7.5 乙 10 5.0 丙 15 4.2 丁 20 0.4 （1）该实验探究的问题是 　 　 。 （2）每组烧杯中放入10片叶圆片而不是1片目的是 　 　 。 （3）实验前菠菜是否需要进行暗处理？理由是 　 　 。 （4）小科根据表格得出光照强度越强，光合作用越强的结论。小明并不赞同，他认为叶圆片浮起可能是因为植物进行呼吸作用消耗了有机物且产生CO2导致的。请设计实验进行验证 　 　 。 25．（2024春•西湖区期末）为了提高大棚蔬菜种植产量，可以给大棚补充“气肥（二氧化碳）”兴趣小组设计了一个二氧化碳发生器，如图所示，在贮酸桶内添加稀盐酸，①号桶中间有多孔塑料板，多孔塑料板上存放块状石灰石。当棚内二氧化碳浓度低于设定值时，打开阀门A和B，将稀盐酸注入①号桶，直到浸没块状石灰石，再关闭阀门A，反应生成的二氧化碳通过管道到达大棚顶部再排放到棚内。 （1）为提高大棚蔬菜种植产量，给大棚补充“气肥（二氧化碳）”，其科学依据是 　 　 。 （2）二氧化碳发生器把反应生成的二氧化碳送到大棚顶部排放的原因是 　 　 。 （3）当棚内二氧化碳浓度上升到一定值，需要停止反应时，只需要关闭阀门 　B　 （选填“A”或“B”）。一段时间后，反应就会停止。请简要说明该装置能控制反应停止的原因 　 　 。 26．（2025春•永康市期末）某兴趣小组用如图所示的装置研究种子的呼吸作用。 （1）实验时将已消毒且 　 　 （填“休眠”“干燥”“正在萌发”）的种子放入棕色广口瓶中盖紧瓶塞，一段时间后观察到了明显的现象：石灰水变浑浊且观察到U形管内 　 　 。 （2）写出石灰水变浑浊的化学方程式 　 　 。 （3）瓶中二氧化碳浓度升到一定程度将抑制种子萌发，为了测出瓶内二氧化碳浓度，小组同学先用注射器插入上图装种子的瓶中，抽取一定体积的气体，再将气体通入如图所示的装置中，测出了二氧化碳在瓶内空气中的体积分数。如图各装置接口的连接顺序是a—　 　 （填小写字母）。 （4）在上一步操作中，注射器从瓶内抽取气体40毫升，最终在量筒中收集到水的体积为35毫升，二氧化碳在瓶内空气中的体积分数为 　 　 。 1．（2024秋•嘉兴期末）季风是在大范围区域，冬、夏盛行，风向相反或近于相反的风。下边为我国冬季风和夏季风的示意图，影响其主要因素是（　　） A．纬度位置 B．海陆性质 C．地形复杂多样 D．地势西高东低 2．（2024秋•淳安县期末）大气层是地球上存在生命的条件之一，如果没有大气层，则（　　） A．地表会出现暴雨、大风等恶劣天气 B．地表的昼夜温差变小 C．地表会出现类似月球上“月坑”一样的“地坑” D．地表不会受到紫外线辐射 3．（2024秋•上城区期末）下列操作，利用大气压强实现的是（　　） A．吸尘器吸灰尘 B．水枪喷射水柱 C．真空采血管采血 D．打气筒打气 4．（2024秋•南浔区期末）在生活中，常通过吸管将杯中的饮料“吸”进入口中。下列现象中“吸”的科学原理与其相同的是（　　） A．拔火罐时，罐子“吸”在皮肤上 B．擦手时，餐巾纸容易“吸”水 C．风紧贴窗户吹过时，窗帘会被“吸”向窗外 D．电脑屏幕亮起时，屏幕容易“吸”灰尘 5．如图所示是一种水翼船，船体下安装了水翼。当船在高速航行时，水面下的水翼会使船体整体抬高从而减小水对船体的阻力。则水翼安装正确的是（　　） A． B． C． D． 6．（2024秋•嵊州市期末）小明采用“向漏斗口吹气，观察乒乓球运动状态”的方法来探究流速对流体压强的影响。下列方案不合理的是（　　） A．竖直向下吹气 B．竖直向上吹气 C．水平向左吹气 D．斜向下吹气 7．（2024秋•椒江区期末）小辉在晚会上表演了一个节目，如图所示。他一只手握住胶管的中部，保持下半部分不动，另一只手抓住管的上半部，使其在空中快速转动，这时下管口附近的碎纸屑被吸进管中，并“天女散花”般地从上管口飞了出来。产生这一现象的原因是由于（　　） A．下管口空气流速大，导致下管口的压强大于上管口的压强 B．下管口空气流速大，导致下管口的压强小于上管口的压强 C．上管口空气流速大，导致上管口的压强大于下管口的压强 D．上管口空气流速大，导致上管口的压强小于下管口的压强 8．（2026春•永康市期中）2024年10月30日4时27分，神舟十九号载人飞船发射成功。 （1）载人飞船升空时首先要经过大气层的　 　 层，经过这一层时，随着火箭高度的增加，温度逐渐 　 　 。臭氧层位于大气层中的　 　 。 （2）空间站里的航天员理发时会用到一种特殊的“理发神器”一吸尘式理发器。该工具集理发与吸尘功能于一体，可以将剪下的头发碎屑迅速收集到机器内部。吸尘式理发器工作时，机器内部的空气流速　 　 周围空气流速，使头发碎屑在空间站内的气压作用下，向机器内部运动。 9．（2024秋•拱墅区期末）学习了大气压有关知识后，小乐利用最大刻度为30mL的注射器（如图甲）和一些必要器材，设计如图乙所示方案来测定本地的大气压值。请回答： （1）小乐将注射器的活塞推至注射器筒的底端，排尽筒内空气，然后用橡皮帽封住注射器的小孔。若不增加器材，要检验注射器是否漏气，可采用的方法是　 　 。 （2）小乐按照如图乙所示方案进行正确的操作，发现当注射器活塞刚开始滑动时弹簧测力计的示数为27N，根据实验数据可计算当地的大气压为　 　 Pa。 （3）小乐再按照图丙所示的实验方案测定水的沸点，发现水沸腾时温度计的示数如图丁所示，这样也可以得出当地的大气压。对比两种方案测得的大气压值，发现方案乙中所测数据跟实际相比偏差较大，其原因可能是下列（　 　 ）（填字母）。 A．注射器中空气未全部排尽 B．活塞与注射器筒壁间摩擦较大 C．橡皮帽漏气 10．（2024秋•嵊州市期末）资料一：古希腊科学家亚里士多德曾提出“自然界厌恶真空”的理论，意思是只要液体上方出现真空，与真空接触的液体就会流上去填补，直到液面上方不存在真空为止。 资料二：托里拆利在一根1米长的玻璃管内灌满水银（图甲），手指堵住管口倒插在水银槽中（图乙），松手后发现水银柱下降到760mm高处不再下降（图丙）。将玻璃管倾斜，水银柱高度保持不变（图丁）。 （1）下列现象能用“自然界厌恶真空”这一理论来解释的是　 　 。 A.吸盘能挂重物 B.用吸管吸饮料 C.瓶吞鸡蛋 D.抽水机抽水 （2）图甲中“将玻璃管灌满水银”这一操作的目的是防止管内混入　 　 。 （3）托里拆利的实验　 　 （选填“支持”或“不支持”）亚里士多德的理论。 （4）若在图丙实验过程中，不小心将玻璃管的顶部打破，则可观察到的现象是　 　 。 11．（2024春•宁波期末）科学课堂上老师演示了如图所示的几个实验： （1）图A所示实验中，紫色干花（用石蕊溶液浸泡过）最终会变红，原因是 　 　 （2）上述实验中出现的现象，与CO2的物理性质和化学性质都有关的是 　 　 （填字母）。 （3）图C所示实验中，拧紧盖子经振荡后可观察到的实验现象有 　 　 （填序号）。 ①软塑料瓶变瘪 ②瓶内生成了白色的碳酸钙 ③瓶内澄清石灰水变浑浊 ④瓶内溶液变红 12．（2025秋•慈溪市期末）2025年是我国提出“碳达峰、碳中和”目标的第五年。实现“双碳”目标，需要深入理解碳循环过程并采取有效调控措施。请结合下图回答问题： （1）大气中的CO2转化为生物体内的含碳有机物，主要依赖图1中途径③植物的　 　（填一生理活动名称）。 （2）针对图2中全球CO2浓度不断升高，导致温室效应不断加剧，请结合图1中CO2的来源与消耗途径，提出一条合理化建议：　 　 。 （3）关于碳循环的理解，下列说法正确的是　 　 。（填选项） A.变化观：图1中①②③④过程都伴随化学变化 B.守恒观：碳循环过程中各元素质量守恒 C.平衡观：碳循环有利于维持大气中O2和CO2含量的动态平衡 D.微粒观：绿色植物能减少自然界中碳原子的数量 13．（2024春•诸暨市期末）技术人员对葡萄的种植进行了相关的研究，从而帮助果农提高葡萄的产量。图甲中①②③分别表示葡萄叶片进行的三大生理作用，图乙表示夏季晴天某葡萄大棚一天24小时内测得的二氧化碳浓度的变化情况（密闭状态测定）。请据图回答下列问题： （1）图甲中②表示葡萄叶片进行的生理作用是 　 　 。 （2）根据图乙的曲线判断植物一天24小时内，光合作用制造的有机物的总量 　 　 （选填“大于”或者“小于”）呼吸作用消耗的有机物的总量，一天内有机物积累最多的是图乙曲线中的 　 　 点。 （3）为提高葡萄的产量，请你为葡萄种植户提一条建议：　 　 。 14．一款新型家用电梯（如图所示）正走进我们的生活，它外形是长圆筒，升降过程不使用线缆，而是靠气压驱动。已知外界大气压为1×105Pa，电梯室质量为120kg，电梯室与圆筒壁之间的摩擦力为300N，底部和顶部面积均为1m2。 （1）请用所学知识分析说明该新型家用电梯是如何实现向上运动的。 （2）低压区的气压降到9.8×104Pa时，作用在电梯室上表面的大气压力是 　 　 牛。 （3）抽气机最多能把低压区的气压降到9.5×104Pa，，则该电梯匀速下降时能装载的物体的最大质量是　 　 。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 期末专项复习（2）---第二单元 知识点一: 天气与气候 1. 大气的作用及温度 (1)大气主要集中在距离地表 1000km 左右的圈层内, 它对地球有 保护 作用。 (2)大气的温度呈 分布,变化范围约在-84~2500℃之间。 2. 大气的分层 根据大气的温度 、密度和运动状况，可以将地球大气层自下而上依次划分为对流层、 平流层和高层大气: (1)对流层:①对流运动剧烈；②两极薄，赤道厚；③集中了地球约75%的大气质量和几乎全部的水汽、固体杂质； ④气温随高度的上升而降低。 (2)平流层 :①臭氧集中在此层；②气流平稳，以水平 运动为主，适合飞机的空中飞行；③气温随高度的上升而 升高 。 3. 大气层的意义 (1)大气层是地球上存在生命的条件之一。 (2)大气层的存在使各种复杂的天气变化得以发生，也使得地球表面的昼夜温度差比较小。 (3)大气层阻挡了很大一部分可能对地球生物造成危害的 紫外线 辐射和小天体的撞击。 4. 对流运动的规律 在近地面，冷空气 下降 ，热空气上升，从而形成了空气的 对流 。显著的对流运动和充足的水汽是形成对流层天气现象的重要原因。 1．（2024秋•东阳市期末）2024年10月16日，我国成功将高分十二号05卫星发射升空，卫星需要高速穿过大气层进入预定轨道。以下关于大气层的说法，正确的是（　　） A．对流层最显著的特点是有强烈的对流运动 B．风雨雷电等天气现象都发生在平流层 C．大气分层的主要依据是大气密度在垂直方向上的变化 D．卫星升空时依次经过平流层→对流层→中间层→暖层→外层 【答案】A 【解答】解：对流层最显著的特点是有强烈的对流运动；风雨雷电等天气现象都发生在对流层；大气分层的主要依据是大气温度在垂直方向上的变化；卫星升空时依次经过对流层、平流层、中间层、暖层、外层。 故选：A。 2．（2024秋•普陀区期末）用酒精灯靠对流管右下端加热后，水的流动方向为（　　） A． B． C． D． 【答案】C 【解答】解：用酒精灯加热对流管右下端，右边的水温度升高，密度变小，水流上升，左边水流没有加热，密度没有变，左端水下沉，即水呈逆时针流动。 故选：C。 知识点二: 大气压强的存在及其应用 一、大气压强的存在 1.气体压强产生原因：气体受到重力并且具有流动性。 2.证明大气压存在的实验： (1)马德堡半球实验： (2)覆杯实验、瓶子吞鸡蛋、吸管吸饮料。 二、大气压的大小 1、大气压的大小 ①测量工具：空盒气压计或水银气压计 ②数值：标准大气压≈1.01×105Pa（即760mm高的水银柱产生的压强） 2、大气压与海拔高度的关系：海拔越高，气压越低 ☆在海拔3000m以内，每升高10m，大气压大约减小100Pa。 ★自制气压计 ①取一个瓶子，装上适量带颜色的水（便于观察实验现象） ②用一根两端开口的细玻璃管（细玻璃管：提高气压计的精确度） ③在上面画上刻度，将玻璃管穿过橡皮塞插入水中，从玻璃管上端吹入少量气体，使瓶内气压大于大气压，水沿玻璃管上升到瓶口以上。（此时瓶内外气压相等） ④拿着它从楼下到楼上，观察到水柱高度逐渐升高（原因：海拔高，大气压变低，小于瓶内气压） 根据玻璃管内水柱的高低, 就可以知道外部大气压强的大小。 三、大气压对液体沸点的影响 1. 液体的沸点与气压的大小有关。当气压增大时，液体的沸点 升高 ；当气压减小时，液体的沸点 降低 。日常应用举例: 高压锅 。 2. 沸点与气压关系的实验 (1)实验现象:如右图所示，将水加热至沸腾后停止加热，沸腾停止，若将烧瓶内部的空气抽出，停止沸腾的水又重新沸腾起来。 (2)现象分析:抽出空气，瓶内的气压降低， 停止沸腾的水还能重新沸腾起来，说明瓶内水的沸点降低了。 (3)实验结论:液体的沸点与液体表面上方的气压有关，气压降低沸点降低，气压升高沸点升高。 (4)生活事例:高原上水的沸点低，会出现煮鸡蛋煮不熟的现象； 在高山上需要用高压锅来做饭。 四、大气压对人体的影响 1. 人的情绪心情受气压影响:晴朗天气感到心情舒畅，阴雨天气感到疲倦和心情烦躁。 2. 人体对气压的变化有一个逐步适应的过程。 3. 人体内也有压强。当人体内外的压强失去平衡后,会对人体产生不良的影响。 4. 拔火罐疗法的原理: 正常情况下，人皮肤内外侧受到的压强是 相等 的。当用带橡皮球的玻璃罐吸皮肤时，一部分气体被排出后玻璃罐内部的压强会 减小 ，血液就会因体内的压强 较大 而聚集到玻璃罐吸附处，从而使皮肤出现红斑。中医的拔罐疗法就应用了这一原理。如果外界压强更低一些，血液就会被压出皮肤。 五、生活用品与大气压 真空压缩保存袋、负压救护车、吸尘器、离心式水泵等都是利用大气压工作的。 六、流体压强与流速的关系 1. 在流动的气体中，气体流速越大，压强 越小 ; 气体流速越小，压强 越大 。 2. 与气体一样，液体的压强也会随流速的增大(减小)而 减小 (增大)。 3. 气体流速与压强关系的实例: 事例 图解 分析 气流喷壶 水平出水管中的空气流速大, 导致竖直细管最上端管口处压强减小，水在大气压的作用下上升并进入水平出水管，随气流喷出 站台安全线 列车进站时,带动附近的空气流速加快，在列车周围形成低压区，如果人离列车太近，就会被外侧较大的气压“推向” 列车 风沿墙面吹过时窗帘飘向窗外 风刮过时，室外空气流速加快，压强减小，而室内空气流速很慢，压强较大，窗帘在室内、外压力差的作用下被“推向”窗外 4. 飞机的升力 飞机前进时, 机翼与周围的空气发生相对运动, 相当于气流迎面流过机翼。气流被机翼分成上、下两部分, 由于机翼横截面的形状上、下不对称，在相同时间内，机翼上方气流 通过的路程较长，因而速度较大，对机翼上表面的压强较小；下方气流通过的路程较短，速度较小，对机翼下表面的压强较大。 机翼上表面受到的压强对机翼产生的压力 ，机翼下表面受到的压强对机翼产生的压力 ，因为机翼上、下表面存在压强差， 这样就产生了向上的压力差，即飞机的升力 。 3．（2024秋•金华期末）如图，可以用吸管“吸”取杯中的饮料，下列现象中，“吸”的物理原理与其相同的是（　　） A．公路旁用隔音墙“吸”收部分噪声 B．大树通过根从土壤中“吸”取养分 C．化学实验中用胶头滴管“吸”取药液 D．用丝绸摩擦过的玻璃棒“吸”引纸屑 【答案】C 【解答】解：用吸管“吸”取杯中的饮料，是利用大气压作用吸饮料的； A．公路旁用隔音墙“吸”收部分噪声，主要利用声音的反射使得声音进入小孔不能反射出来吸声的，故A错误； B．大树通过根从土壤中“吸”取养分，利用了扩散现象，即分子的运动来吸收养分，故B错误； C．化学实验中用胶头滴管“吸”取药液，先挤出空气使得内部压强减小，在大气压的作用下吸取药液的，故C正确； D．用丝绸摩擦过的玻璃棒“吸”引纸屑，是由于摩擦起电后带静电，会吸引轻小物体，与大气压无关，故D错误。 故选：C。 4．（2024秋•奉化区期末）如图是钱塘江上游的一段江面的平面图，江水从上游B点流向下游A点，关于A、B两点的江水流速和压强的比较，下列说法正确的是（　　） A．古人在A点打鱼时，江水流速慢，流水的压强较大 B．古人在B点打鱼时，江水流速慢，流水的压强较大 C．古人在A点打鱼时，江水流速快，流水的压强较大 D．古人在B点打鱼时，江水流速快，流水的压强较小 【答案】B 【解答】解： 在上游B点，由于河岸较宽，江水流速慢；而在下游A点，由于河岸较窄，江水流速快； 而流水在流速大的地方压强小，所以B点江水对江岸的压强大，而A点江水对江岸的压强小。 故B正确、ACD错。 故选：B。 5．（2024秋•镇海区校级期末）如图，装着红墨水粗细均匀的U形玻璃管伸出两个管口，两个管口非常接近表面粗糙、正在逆时针较快旋转的圆球直径的两端，并且距离圆球表面等距离。在圆球的正上方有一股较为强劲的风均匀竖直往下吹，等U形玻璃管中红墨水液面稳定后，关于U形玻璃管中红墨水液面高低情况描述正确的是（　　） A．左边比右边高 B．左边比右边低 C．两边等高 D．高低无法确定 【答案】A 【解答】解：读图可知，因为由上吹到下的风经过球的左侧时为顺风，速度为v+v左，而吹到右边的风为v﹣v右，因为左右两侧的风速相同，所以左边的实际空气流速大于右边的实际空气流速，即左边的压强小于右边压强，所以左边液面比右边液上的气压低，即左边的液面高底比右边高。 故选：A。 6．珠穆朗玛峰（以下简称“珠峰”）是地球上最高的山峰。 （1）珠峰在海拔7000米的高度年平均气温为﹣18.5℃，而峰顶的年平均气温会更 　 　 （填“高”或“低”）一些。 （2）小科利用玻璃管和密闭瓶子自制了如图所示的气压计。若将该气压计从山脚带到山顶，忽略温度变化的影响，玻璃管内的水柱会变 　 　 （填“高”或“低”）。 【答案】（1）低；（2）高。 【解答】解：（1）珠峰在海拔7000米的高度年平均气温为﹣18.5℃，而峰顶的高度更大，则年平均气温会更低； （2）若将该气压计从山脚带到山顶，则大气压强减小。根据p内＝p水+p大气可知，水柱的压强增大，那么玻璃管内水柱会变高。 故答案为：（1）低；（2）高。 7．（2026春•苍南县期中）大气压和生产生活密切相关，大气压的发现经历了漫长的过程。如图呈现了一些科学家为发现大气压做出的贡献。 发现水不能无限提升，只能升到约10米高。这说明大自然对真空有排斥，可以用水柱的高度来表示对真空的排斥强度。同时他发现空气有重量。 他用水银重复伽利略的实验，由于空气的重力有限，所以能支挥的水银柱最高为760毫米，被水银空出来的那一段就是真空。他发现大自然排斥真空正是因为空气存在重力。 如果水银柱真的是被空气重力顶住，那在海拔高的地方，空气稀薄，水银柱高度应该有变化。他让学生带了水银气压计去多姆山，实验现象和他预测的一致。 伽利略 托里拆利 帕斯卡 （1）帕斯卡实验中，高海拔地区的水银柱高度　 　 760毫米（填“＞”、“＜”或“＝”）。 （2）托里拆利实验中水银液面会下降并留出一段真空，有反对者认为：因为管内水银蒸发变成水银蒸气才使得液面下降。为反驳这一观点，帕斯卡又分别用酒精和水重做了托里拆利实验。已知酒精比水更容易蒸发，如果反对者的观点是正确的，那么该实验出现的现象是　 　 。 （3）科学兴趣小组在实验室用两个直径为10厘米的铜质半球重做“马德堡半球实验”，结果只用了4个人就将两个半球拉开，与历史上马德堡市的实验相比，造成如此大差异的原因可能是　 　 。 【答案】（1）＜；（2）酒精比水更容易蒸发，酒精的液面下降得更多；（3）铜制半球的半径较小，根据F＝pS可知，大气产生的大气压力小。 【解答】解：（1）海拔越高，大气压强越小，如果登上高山山顶重做托里拆利实验，大气压支持的水银柱高度将小于760毫米； （2）如果反对者的观点正确，酒精比水更容易蒸发，酒精的液面下降得更多，而事实正好相反，反对者的观点是错误的； （3）铜制半球的半径较小，根据F＝pS可知，大气产生的大气压力小。 故答案为：（1）＜；（2）酒精比水更容易蒸发，酒精的液面下降得更多；（3）铜制半球的半径较小，根据F＝pS可知，大气产生的大气压力小。 知识点三: 大气压的估测实验 一、利用注射器测量大气压 1.原理：F拉=F大气​ p0​= F：匀速拉活塞时弹簧测力计示数 S：活塞横截面积 2.解题步骤 ①排尽注射器空气，堵住针筒前端，保证内部真空 ②水平匀速拉活塞，读弹簧测力计示数F ③测 V、L（或 d），算横截面积 S ④代入公式算 p0​ 3.误差分析：结果偏小：空气未排尽（注射器针筒的尖端部分还有一小段空气柱） 结果偏大：针筒与活塞之间的摩擦力、拉力不水平 二、利用吸盘测量大气压 1.原理：F拉=F大气​ p0​= F：吸盘刚好拉脱时弹簧测力计最大示数 S：吸盘有效接触面积 2.解题步骤 ①挤压吸盘排尽空气，紧贴光滑接触面 ②垂直拉吸盘，记录拉脱时最大拉力 F ③测吸盘直径 d，算接触面积 S ④代入公式算 p0​ 3.误差分析：残留空气、接触面不光滑、拉力不垂直导致结果偏小 三、托里拆利实验 (1)一只手握住玻璃管中部，在管内灌满水银，排出空气，用另一只手指紧紧堵住玻璃管开口端并把玻璃管小心地倒插在盛有水银的槽里，待开口端全部浸入水银槽内时放开手指, 将管子竖直固定，当管内水银液面停止下降时，读出此时水银液柱与水槽中水平液面的竖直高度差，约为760mm。 (2)逐渐倾斜玻璃管，发现管内水银柱的竖直高度不变. (3)继续倾斜玻璃管，当倾斜到一定程度，管内充满水银，说明管内确实没有空气，而管外液面上受到的大气压强，正是大气压强支持着管内760mm高的汞柱，也就是大气压跟760mm高的汞柱产生的压强相等。(不用水等其它液体的原因是液柱的高度会很大，水的话需要10.3米的水) (4)用内径不同的玻璃管和长短不同的玻璃管重做这个实验(或同时做，把它们并列在一起对比)，可以发现水银柱的竖直高度不变.说明大气压强与玻璃管的粗细、长短无关。(控制变量法) (5)通常人们把高760毫米的汞柱所产生的压强，作为1个标准大气压，符号为latm (atm 为压强的非法定单位)，latm的值约为1.013xl05Pa 推导：p0=ρ水银 g h=13.6xl03kg/m3x9.8N/kgx0.76m≈1.013x105Pa 托里拆利实验注意事项： ①托里拆利实验时，若管内有少许空气，水银柱高度将改变，实验结果 偏小(“偏大”, “偏小”“无影响”). ②玻璃管倾斜，液柱变长，但垂直高度不变，对实验结果 无影响（“偏大”，“偏小”严无影 响”）. ③玻璃管向上提或下压，液柱不变，对实验结果 无影响 （“偏大”，“偏小”,”“无影响”）. ④水银槽中水银的多少对实验结果 无影响（“偏大”，“偏小”,”“无影响”）。 ⑤玻璃管的粗细对实验结果 无影响 （“偏大”，“偏小”,”“无影响"）. ⑥不小心玻璃管顶部弄破，会出现什么现象？像喷泉一样喷出吗? 不会像喷泉一样喷出，但是玻璃管中的液体会流入水银槽中 ⑦不小心弄破玻璃管侧面，会出现什么现象? 洞的上部液体会被压到试管的顶部，破洞的下方会流入水银槽中 8．（2024秋•绍兴期末）同学们在进行估测大气压实验时，首先读出注射器的最大刻度为V，用刻度尺量出全部刻度的长度为L；然后按照如图所示的过程，慢慢的拉注射器（甲图没有盖上橡皮帽、乙图在排尽空气后盖上了橡皮帽），刚好拉动活塞时，弹簧测力计的示数分别是F1和F2。则下列说法中正确的是（　　） A．大气对针筒活塞的压力F＝F1+F2 B．若在乙图中，针筒未排尽空气，会使得大气压强的测量值偏大 C．大气压强的测量值最接近 D．若大气压强测量为 ，则与真实值相比测量值偏小 【答案】C 【解答】解：AC、注射器的最大刻度为V，设注射器的刻度部分长为L，则注射器的横截面积为：S， 图甲的弹簧测力计示数反映的是活塞与筒壁的摩擦力F1，图乙的弹簧测力计示数反映的是：活塞与筒壁的摩擦力F1+大气的压力等于F2， 所以，大气对活塞产生的压力实际为：F＝F2﹣F1， 代入压强公式p，故C正确，A错误； B、若在乙图中，针筒未排尽空气，有气压的作用，会使得F2偏小，大气对活塞产生的压力偏小，根据p，在横截面积一定时，大气压强的测量值偏小，故B错误； D、若大气压强测量为 ，则与真实值相比测量值偏大，故D错误。 故选：C。 9．（2024秋•奉化区期末）如图所示，是托里拆利实验的规范操作过程，关于托里拆利实验，下面说法错误的是（　　） A．大气压支持玻璃管内这段水银柱不会落下 B．实验中玻璃管内水银面的上方有少量空气 C．大气压的数值等于这段水银柱产生的压强 D．玻璃管倾斜不影响实验测量结果 【答案】B 【解答】解：A、玻璃管内水银柱不会落下是靠大气压支持，故A正确； B、实验中玻璃管内水银面的上方是真空，故B错误； C、玻璃管内水银柱不会落下是靠大气压支持，大气压的数值等于这段水银柱产生的压强，故C正确； D、实验时，玻璃管如果倾斜会使长度增加，但高度不变，不影响实验测量结果，故D正确。 故选：B。 10．（2024秋•永康市期末）在探究实验中，某同学利用带拉环的吸盘、玻璃板、弹簧测力计、水、刻度尺来测量大气压强的大小，具体实验步骤是： ①将蘸水的塑料吸盘按在光滑玻璃板面上，并多次挤压吸盘，测出吸盘的面积为S。 ②用弹簧测力计钩着吸盘挂钩缓慢往上拉，直到吸盘脱离板面。 ③记录吸盘刚好脱离玻璃板时的拉力F，即为大气对吸盘的压力大小。 ④计算出大气压。 （1）步骤①中“将吸盘蘸水”和“多次挤压吸盘”，目的是 　 　 。 （2）步骤④计算大气压所用公式为 　 　 。 （3）由于拉动吸盘时，吸盘会发生形变，测出的大气压值会 　 　 （填“偏大””偏小”或”不影响”）。 （4）想用弹簧测力计直接测出拉力的大小，对于拉力的方向，同学们产生了图中甲、乙、丙3种意见。该小组进行了反思与交流，最终选定是乙，理由是 　 　 。 【答案】故答案为：（ 1 ）排尽吸盘内的空气； （2）P； （3）偏小； （4）水平方向拉动，可排除吸盘自身重力对实验的影响。 【解答】解：（1）步骤①中“将吸盘蘸水”和“多次挤压吸盘”，目的是排尽吸盘内的空气； （2）步骤④计算大气压所用公式为：； （3）由于拉动吸盘时，吸盘会发生形变，导致吸盘的受力面积减小，那么作用在上面的大气压力减小，而计算时用原来没有形变时的面积，因此计算出的大气压强会偏小； （4）该小组进行了反思与交流，最终选定是乙，理由是：水平方向拉动，可排除吸盘自身重力对实验的影响。 11．（2024秋•金华期末）在学习了大气的压强后，某科学学习兴趣小组利用自来水、水桶和不会被压扁的PU气泵管做了改进版的“托里拆利实验”。 实验步骤：先将长为24米的PU气泵管中灌满水，再将气泵管两端均浸入液面以下，如图1。再将绳子绑在管子的中部，缓慢提升气泵管。 实验现象：①开始时管内液柱随管同步上升，气泵管上升过程中，可观察到液柱上方有气泡产生，且高度越高的地方气泡产生越多；②气泵管上升到10米左右时管内液柱不再上升，如图2。 测量计算：待管内液面高度稳定后用刻度尺量出所需要的量，并通过公式 p＝ρ gh 计算得出实验地的气压值，发现测得的值比实际气压值小很多。 实验分析： （1）气泵管上升过程中出现的气泡是溶解在自来水中的气体在压强变小时溶解度 　 　 （选填“增大”或“减小”）而逸出。 （2）在测量实验所需的量时，如果气泵管倾斜，则所测得的量将 　 　 。 A.偏大 B.不变 C.偏小 实验改进：为排除自来水中溶解气体造成测得值偏小的问题，兴趣组同学用已除尽溶解气体的凉开水替换自来水重新进行实验。发现管内液柱在不再上升时也会产生气泡。 实验分析： （3）用凉开水做实验时，在管内液柱在不再上升时所产生的气泡是由于低压环境下水的 　 　 （填物态变化名称）而产生。 （4）根据以上情况分析可知，用凉开水做“托里拆利实验”测得的值直接计算所得大气压也比真实值低。其原因可能是 　 　 。 【答案】（1）减小；（2）B；（3）沸腾（或汽化）；（4）液柱上方不是真空。 【解答】解：（1）由于气泵管上升过程中出现的气泡，说明高度越高，大气压变小，溶解的气体变少，所以溶解在自来水中的气体在压强变小时溶解度减小而逸出； （2）如果气泵管倾斜，由于大气压不变，根据p＝ρgh知水柱的高度不变，则所测得的量将不变，故B正确； （3）用凉开水做实验时，在管内液柱在不再上升时所产生的气泡是由于低压环境下水的沸腾（或汽化）而产生； （4）用凉开水做“托里拆利实验”时，由于水的汽化产生的气泡使大气压支撑的水柱高度减小，即液柱上方不是真空，使得测得的值直接计算所得大气压也比真实值低。 知识点四: 大气压强计算 压力锅 （1）原理：液体的沸点随气压的增大而增大。 （压力锅具有较好的密闭性，能使锅内的压强大于外界大气压） （2）限压阀： ①作用：防止锅内压强过高导致爆炸。 ②工作原理：当锅内温度升高，水蒸气增多，压强随之增大。当压强增大到设计上限时，蒸汽会顶起限压阀，释放部分气体，从而维持锅内压强在安全范围内。 ③对限压阀受力分析：F内=F0+G限 ④ 内外气压关系： p内=p0 + G限/S 12．高压锅的锅盖上有一个空心柱为排气孔，空心柱上戴着一个帽子为限压阀，当高压锅内气体的压强超过安全值时，其内的气体就会冲出限压阀，气体跑出一部分，使锅内气体的压强减少，现在一个直径为24cm、空心柱小孔的横截面积为10mm2，限压阀的质量为100g的高压锅，要用它来煮饭，若当时的大气压为1.0×105Pa。则： （1）高压锅内气体能达到的最大压强为多少？ （2）商品质量检测部门检测，此高压锅内气体的最大压强不能超过1.8×105Pa，要使此高压锅能继续安全使用，原来的限压阀还能使用吗？若不能，应再配备一个质量为多少克的限压阀？（g取10N/kg） 【答案】（1）锅内气体能达到的最大压强是2×105Pa； （2）不能，应该再配一个质量为80g的限压阀。 【解答】解：（1）限压阀的重量为： G＝mg＝0.1kg×10N/kg＝1N； 高压锅内气体能达到的最大压强为： p＝p01.0×105Pa2×105Pa； （2）p限＝p最大﹣p0＝1.8×105Pa﹣1×105Pa＝0.8×105Pa， 根据p可得限压阀受到的压力为： F限＝p限S＝0.8×105Pa×10×10﹣6m2＝0.8N， G＝F限＝0.8N， 限压阀的质量为： m0.08kg＝80g。 答：（1）锅内气体能达到的最大压强是2×105Pa； （2）不能，应该再配一个质量为80g的限压阀。 13．（2024秋•诸暨市校级期中）美国东面是大西洋，西面是太平洋，每年都会受到龙卷风的袭击，造成人员伤亡和财产损失。假设某一次龙卷风发生时，室外的气压急剧下降到9×104Pa，当时门窗紧闭，室内气压约为1×105Pa。 （1）为什么龙卷风发生时，室外的气压会急剧下降？ （2）若水平屋顶的面积为100m2，试计算屋顶内外受到的大气压力差的大小。 【答案】（1）龙卷风刮过时，室外空气流速急剧增大，气压急剧下降；（2）屋顶内外受到的大气压力差为106N。 【解答】解：（1）龙卷风刮过时，室外空气流速急剧增大，气压急剧下降。 （2）由于房屋外部靠近龙卷风的方向，空气流速大，压强小，房屋内空气流速小，压强大，屋顶在压强差的作用下，受到向上的压力差，巨大的压力可将屋顶掀飞； 屋顶内外受到的大气压差为：Δp＝1.0×105Pa﹣9×104Pa＝10000Pa； 屋内外的大气压力差ΔF＝ΔpS＝10000Pa×100m2＝106N。 答：（1）龙卷风刮过时，室外空气流速急剧增大，气压急剧下降；（2）屋顶内外受到的大气压力差为106N。 知识点五: 二氧化碳的性质和应用 一、二氧化碳的性质 1. 二氧化碳的物理性质 (1)无色、无味的气体，密度 比空气大 ， 能 溶于水，高压低温下可得固态二氧化碳(俗名干冰)。 (2)探究二氧化碳的物理性质 倾倒 的溶解性实验 现象 下层蜡烛 先 熄灭，上层蜡烛 后 熄灭 现象 塑料瓶 变瘪 结论 物理性质:的密度比空气 大。化学性质: 不能燃烧也不支持燃烧。 分析 部分 溶于水中，瓶内压强 减小 ，大气压强使塑料瓶 变瘪 。 应用:因为二氧化碳密度大于空气，且不能供给呼吸，进入久未开启的菜窖或干涸的深井前，要做 灯火 实验。 2. 二氧化碳的化学性质 (1)证明二氧化碳与水反应(资料:紫色石蕊试液遇酸性溶液变红) 实验操作 现象 分析 结论 ①干燥的石蕊小花上喷水 石蕊小花不变红 水不能使石蕊变红 与水反应生成酸性物质, 使紫色石蕊试液变红,化学方程式为 ②把干燥的小花放进 气体中 石蕊小花不变红 二氧化碳不能使石蕊变红 ③把用水湿润的石蕊小花放入 气体 石蕊小花变红 二氧化碳与水反应生成酸性物质使石蕊变红 ④取出实验③石蕊小花用吹风机烘干 石蕊小花红色变为紫色 碳酸不稳定， 容易分解 化学方程式为 (2)证明二氧化碳与澄清石灰水反应 实验操作 实验现象 实验结论 澄清石灰水变浑浊 化学方程式:_____ 应用:可用于检验二氧化碳气体 14．（2025春•西湖区期末）如图所示，下列关于CO2的实验中，既能体现其物理性质又能体现其化学性质的是（　　） A．蜡烛自下而上熄灭 B．紫色试液变红 C．澄清石灰水变浑浊 D．气球上浮 【答案】A 【解答】解：A、蜡烛熄灭，说明二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧，该性质属于化学性质；蜡烛自下而上熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，该性质属于物理性质，故选项正确。 B、石蕊溶液变红，是因为二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊试液变红，只能体现二氧化碳的化学性质，故选项错误。 C、图中实验，澄清石灰水变浑浊，是因为二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，只能验证二氧化碳的化学性质，故选项错误。 D、二氧化碳的密度比空气的大，使气球受到的浮力增大，且气球所受重力小于气球在二氧化碳气体中所受的浮力，气球能上浮，体现了二氧化碳的物理性质，故选项错误。 故选：A。 15．（2024春•嵊州市期末）某兴趣小组用如图所示装置探究CO2的性质，下列说法正确的是（　　） A．1、3纸花变色，2、4纸花不变色 B．上方木条先熄灭，下方木条后熄灭 C．对比1、3纸花的现象，说明CO2的密度比空气大 D．对比3、4纸花的现象，说明CO2能与水发生反应 【答案】D 【解答】解：A.二氧化碳不能使紫色石蕊变色，二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红，则可观察到1号和3号纸花不变色，2号和4号纸花变色，故错误； B.二氧化碳不可燃也不助燃，且二氧化碳密度比空气大，则可观察到下端燃着的木条先熄灭，上端燃着的木条后熄灭，故错误； C.二氧化碳不能使紫色石蕊变色，二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红，则可观察到1号和3号纸花不变色，对比1、3纸花的现象，说明CO2不能使干燥的纸花褪色，错误； D.对比3号和4号或1号和2号，则可知二氧化碳能和水发生化学反应，故正确； 故选：D。 16．（2024春•镇海区校级期末）某实验小组设计了验证二氧化碳性质的探索实验（如图所示），取三通U型管连接在制取二氧化碳装置的导气管上，并点燃高低错落的小蜡烛，做实验①。然后取用新的三通U型管，并夹紧上端，做实验②。下列有关说法错误的是（　　） A．实验①和②都是低处蜡烛先熄灭 B．实验①说明二氧化碳密度比空气大，不助燃、不可燃 C．实验②中U型管内壁有小水珠 D．实验②中得到启示是：从着火燃烧的高层房间中逃离，沿墙角伏低身子迅速爬向门外 【答案】A 【解答】解：A、实验①U型管中排出的二氧化碳和空气温度相同，二氧化碳的密度比空气大，实验①低处蜡烛先与二氧化碳接触，则低处蜡烛先熄灭，实验②中蜡烛燃烧放热，使生成的二氧化碳密度小于U型管上方空气的密度，二氧化碳上升至高处，则实验②高处蜡烛先熄灭，故A错误； B、实验①低处蜡烛先熄灭，说明二氧化碳密度比空气大，不助燃、不可燃，故B正确； C、蜡烛燃烧会生成水，则实验②中U型管内壁有小水珠，故C正确； D、实验②中得到启示是热的气体密度小，从着火燃烧的高层房间中逃离，沿墙角伏低身子迅速爬向门外，故D正确； 故选：A。 知识点六: 二氧化碳的制取 二、二氧化碳的制取 1. 实验药品及原理 实验室常用石灰石(或大理石)和 稀盐酸 反应制取二氧化碳， 其反应原理是 ↑ 2. 实验装置及步骤 (1)实验装置如图所示: 深度理解:①长颈漏斗下端要插入 液面 以下， 防止生成的气体从长颈漏斗逸出；②反应装置中的导管要刚刚露出橡皮塞，以利于生成的气体排出， 易于收集气体；③二氧化碳的密度比空气大且可溶于水，应用 向上 排空气法收集，集气瓶中的导管要伸到靠近集气瓶的底部，使空气完全被排出，防止收集的气体不纯。 (2)实验步骤:①检查装置 气密性 ；②将块状大理石(或石灰石)装入锥形瓶；③塞紧双孔橡皮塞；④由长颈漏斗加入稀盐酸； ⑤收集气体。 3. 二氧化碳的验满与检验 (1)验满方法:将燃着的木条放在 集气瓶口 ，如果木条熄灭，则证明二氧化碳已收集满。 (2)检验方法:向集气瓶中注入少量、澄清石灰水 ，若石灰水变浑浊, 则证明气体为二氧化碳。 三、二氧化碳的应用 CO2的用途 依据的性质或原理 干冰(固体 ①作 制冷剂 ，用于食品冷藏保鲜和运输、医疗上血液制品和疫苗的存储和运输 干冰 升华吸热 (物理变化) ②用于 人工增雨 干冰升华吸热，空气中水蒸迅速冷凝成水滴，形成降雨。 二氧化碳气体 ①灭火 一般不能 燃烧 ，不支持燃烧 ; 密度比空气大 ②CO2是光合作用的原料，做气体肥料 能促进植物光合作用, 可提高农作物产量 ③制汽水饮料(碳酸饮料) CO2 能溶于水；且与水反应生成碳酸 ④做化工产品的原料，制纯碱、尿素等 能与多种物质反应 17．（2025春•钱塘区期末）二氧化碳的制取和性质是初中科学的重要学习内容。 （1）实验室制取二氧化碳气体的原理（用化学方程式表示）：　 　 。 （2）小塘用如图1装置制取二氧化碳，请指出该装置的错误：　 　 。 （3）如图2，往充满CO2的瓶内加入水振荡后，瓶子会变扁。由此现象可知，二氧化碳具有的物理性质是 　 　 。（填字母序号） A.密度比空气大 B.能溶于水 C.能与水反应 【答案】（1）CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑； （2）长颈漏斗的下端在液面以上； （3）B。 【解答】解：（1）碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙和水和二氧化碳，配平即可；故答案为：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑； （2）如图1装置制取二氧化碳，该装置的错误是：长颈漏斗的下端在液面以上；故答案为：长颈漏斗的下端在液面以上； （3）如图2，往充满CO2的瓶内加入水振荡后，瓶子会变扁。由此现象可知，二氧化碳具有的物理性质是二氧化碳能溶于水；故答案为：B。 18．（2024秋•慈溪市期末）CO2是初中科学内容中重要的气体之一。某科学小组为探究CO2的性质，开展了关于CO2的实验。 （1）如图甲是实验室中常用的装置，本实验中制取和收集CO2的装置分别是 　 　 （填字母代号）。 （2）实验室常用稀盐酸和大理石反应来制取CO2而不选用稀硫酸代替稀盐酸的原因是 　 　 。 （3）将收集到的气体通入到澄清石灰水，发现石灰水未变浑浊，则可能的原因是 　 　 。 （4）把反应后收集到的CO2倒入如图乙的装置中，发现蜡烛从低到高依次熄灭，由此可以得出CO2的性质是 　 　 。 【答案】（1）BD； （2）生成的硫酸钙微溶于水，覆盖在大理石表面，阻止反应进一步进行； （3）气体中混有氯化氢（或澄清石灰水变质）； （4）CO2密度比空气大且不可燃、不支持燃烧。 【解答】解：（1）实验室制取CO2采用大理石或石灰石与稀盐酸的固液常温反应，发生装置应选B（锥形瓶与分液漏斗组合）；CO2密度比空气大且能溶于水，需用向上排空气法收集，因此收集装置选D； （2）稀硫酸与大理石反应生成的硫酸钙（CaSO4）微溶于水，会覆盖在大理石表面，阻止反应持续进行，故实验室不用稀硫酸； （3）通入CO2后石灰水未变浑浊，可能原因是制取过程中盐酸浓度过高，挥发出HCl气体，与石灰水反应生成可溶性氯化钙或澄清石灰水已变质失效； （4）蜡烛从低到高依次熄灭，说明CO2密度比空气大且不可燃、不支持燃烧。 19．（2025春•钱塘区校级期末）学界对二氧化碳的研究一直在进行。 【资料一】1630年，海尔蒙特发现一洞穴处，有一种能使燃着的蜡烛熄灭的气体，后来被证实是CO2。 【资料二】1754年，布莱克将石灰石煅烧首次制得CO2并完成了如图甲所示的物质转化研究。 【资料三】1766年，卡文迪许通过实验测得，室温下1体积水大约能溶解1体积二氧化碳气体。完成下列问题： （1）写出布莱克实验中反应③的化学方程式　 　 。 （2）如图乙，在室温下将容积为280毫升的广口瓶注满蒸馏水，通过导管缓慢通入350毫升CO2，如果卡文迪许的结论是正确的，则在量筒中收集到的水约为　 　 毫升。 【答案】（1）CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O； （2）70。 【解答】解：（1）反应③是二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式为CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O。 （2）由题意可知，1766年，卡文迪许通过实验测得，室温下1体积水大约能溶解1体积二氧化碳气体，在室温下将容积为280毫升的广口瓶注满蒸馏水，通过导管缓慢通入350毫升CO2。如果卡文迪许的结论是正确的，溶解的二氧化碳的体积为280毫升，则在量筒中收集到的水约为350毫升﹣280毫升＝70毫升。 故答案为： （1）CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O； （2）70。 20．（2025春•滨江区期末）制取气体是初中科学实验的重要内容，根据要求回答下列问题： （1）写出a仪器的名称 　 　 。 （2）实验室利用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，可选择的发生装置有B和C，与装置C相比，选用装置B制二氧化碳的优点是 　 　 。 （3）使用装置E收集氧气时应从导管口 　 　 （选填“a”或“b”）通入。 （4）将产生的二氧化碳通入装置F，观察到试纸I不变色而试纸Ⅱ变红，据此现象可知二氧化碳的化学性质是 　 　 （用化学方程式表示）。 【答案】（1）长颈漏斗； （2）可以控制反应速率； （3）b； （4）CO2+H2O＝H2CO3。 【解答】解：（1）由图可知，仪器a的名称是长颈漏斗； （2）装置B与装置C相比，装置B使用了分液漏斗，分液漏斗可以通过控制活塞来控制液体的滴加速度，从而控制反应的速率，则选用装置B制二氧化碳的优点是可以控制反应速率； （3）氧气的密度比空气大，使用装置E（万能瓶）收集氧气时，应该“长进短出”，即氧气从导管口b通入，将空气从导管口a排出； （4）二氧化碳不能使干燥的石蕊试纸变色，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊试纸变红，反应的化学方程式为CO2+H2O＝H2CO3。 21．（2025春•金华期末）微型实验具有“微型化”、“便捷化”等特点，符合绿色化学的理念。某兴趣小组同学用注射器、三通连通器等物品对二氧化碳的制取和性质进行了如下设计和探究。 【实验装置】注射器与三通连通器组成密闭的一体化装置。通过调节开关K1、K2和K3可以实现四个注射器间的连通。 【试剂】蒸馏水、稀盐酸、碳酸钠溶液、干燥的石蕊试纸（紫色石蕊试液浸润过的干燥试纸） 【实验步骤】 Ⅰ：连接组装一体化装置，经检验气密性良好。装入试剂后，按照如图所示位置竖直放置。 Ⅱ：调节开关，仅注射器A与B连通，向左推动A中活塞，将稀盐酸全部推入B中，立即产生大量气泡，待不再产生气泡，观察到B中活塞向上移动直至50mL处。 Ⅲ：将B中生成的CO2气体转移至注射器A（溶液仍留在注射器B中）。 Ⅳ：调节开关，仅注射器A、C和D连通，将A中收集到的CO2气体同时推入C和D中。 【过程分析】 （1）Ⅲ中“将B中生成的CO2气体转移至注射器A”最简单的操作是 　 　 。 （2）若步骤Ⅳ的操作是为了证明使紫色石蕊试纸变红的是H2CO3而不是CO2，则： ①应在C和D注射器中分别放入干燥的石蕊试纸和 　 　 。 ②其中发生的重要反应可以用下列微观模型表示，请根据质量守恒定律将其补画完整： 【答案】（1）将装置倒置，向上推动注射器B的活塞（或拉动A的活塞） （2）①湿润的石蕊试纸；②。 【解答】解：（1）要将B中生成的CO2气体转移至注射器A，最简单的操作是：将装置倒置，向上推动注射器B的活塞（或拉动A的活塞）。故答案为：将装置倒置，向上推动注射器B的活塞（或拉动A的活塞）。 （2）①要证明使紫色石蕊试纸变红的是H2CO3而不是CO2，需要进行对比实验，一个接触干燥的二氧化碳，一个接触二氧化碳和水的混合物，所以应在C和D注射器中分别放入干燥的石蕊试纸和湿润的石蕊试纸。故答案为：湿润的石蕊试纸。 ②根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类和数目不变。反应前有2个氧原子、4个氢原子，反应后有2个碳原子、6个氧原子、4个氢原子，所以还缺少2个碳原子、4个氧原子，即补充2CO2分子。故答案为：。 知识点七: 植物的光合作用与呼吸作用 一、植物的光合作用 1. 植物光合作用制造淀粉的实验探究 步骤 操作 目的 结论 暗处理 把银边天竺葵放到黑暗处一昼夜 将叶片内储存的淀粉耗尽 叶片的绿色见光部分产生了淀粉，叶片的白色部分和绿色不见光部分没有淀粉产生; 光和叶绿体是进行光合作用不可缺少的条件 遮光 在叶片绿色部分的相同位置从上下两面用铝箔纸遮盖严后进行光照 设置有光与无光的对照实验 脱叶绿素 将该叶片摘下，去掉铝箔纸， 放入酒精中水浴加热，脱色成黄白色 溶解 叶绿素 染色 清水漂洗叶片后用碘液染色 遇碘变蓝的部分证明有淀粉 冲洗 清水冲掉碘液后观察 去掉碘液便于观察 深度理解: ① 把银边天竺葵放置一昼夜的目的不能理解成“消耗完叶片中原有的有机物”, 因为植物叶片中的有机物不仅有淀粉, 还有蛋白质、脂类等物质, 这些物质中只有淀粉遇碘会变蓝色, 干扰实验, 因此应理解为暗处理除去原有淀粉; 而基本上不能除去蛋白质、脂类等物质。 ②脱叶绿素时采用水浴加热是为了防止 酒精着火 ，同时也可避免温度过高。 ③ 碘能使淀粉变蓝色，碘液可以用来鉴定淀粉的存在。 ④光合作用发生在叶肉细胞的叶绿体中,叶绿体中的叶绿素能吸收太阳能。 2. 通过实验发现,光合作用产生的气体能使带火星的卫生香立即剧烈地燃烧，说明光合作用的另一产物是氧气。 3. 植物光合作用需要二氧化碳的实验探究 步骤 操作 目的 结论 暗处理 把一株天竺葵放到黑暗处一昼夜 将叶片内储存的淀粉耗尽 塑料袋内有氢氧化钠溶液的叶片没有产生淀粉，有水的叶片产生了淀粉;二氧化碳是光合作用的原料 防止植物吸入空气中的二氧化碳 在植物上选定两片叶子, 分别用透明塑料袋罩住并捆紧，一只塑料袋内装有 氢氧化钠 溶液，另一只塑料袋内装等量的水 设置有二氧化碳与无二氧化碳的对照实验 脱叶绿素 将两塑料袋内的两片叶子摘下，放入酒精中水浴加热，脱色成黄白色 溶解叶绿素 染色 清水漂洗叶片后用碘液染色 遇碘变蓝的部分证明有淀粉 冲洗 清水冲掉碘液后观察 去掉碘液便于观察 4. 光合作用的概念 (1)概念:绿色植物通过叶绿体，利用 光能 ，把二氧化碳和 水 转化成储存着能量的 有机物 ，并释放氧气的过程叫光合作用。 (2)光合作用的过程(如图) 光合作用的反应式:_____二氧化碳+水有机物+氧气_____。叶绿体 (3)光合作用的实质 物质转化方面:简单的 无机物 (水、二氧化碳) 转化为复杂的 有机物 (如葡萄糖等)，并释放氧气。 能量转化方面: 光能 转化为化学能(储存在有机物里)。 (4)光合作用的意义 光合作用是生物界食物的来源、氧气的来源、能量的来源。绿色植物的光合作用是地球上一切生物生存、繁荣和发展的根本保障。 5. 影响光合作用的环境因素 (1)光:在一定的光照强度内，光合作用随光照强度的增强而 增强 。 (2)温度:在一定的温度范围内, 光合作用随温度的升高而 增强 ；温度过高时，光合作用随温度的升高而减弱。一般情况下，当温度处于 时，光合作用较强。 (3)二氧化碳:一定范围内，光合作用随二氧化碳浓度的增大而 增大 。 (4)其他因素:水、无机盐等也能影响光合作用的强度。 二、动植物的呼吸作用 1. 呼吸作用 (1)概念: 细胞内的有机物与氧气反应, 最终生成二氧化碳和水或其他产物, 同时把有机物中的能量释放出来, 满足生命活动的需要, 这个过程称为呼吸作用。呼吸作用是一种细胞内 缓慢 进行的氧化反应。 (2)呼吸作用反应式: 有机物+氧气 二氧化碳 +水+能量 (3)实质:分解有机物，释放能量。 (4)条件: 活细胞 内。 (5)意义:为生命活动提供能量。呼吸作用一旦停止，生命活动就将结束。 2. 动植物的呼吸作用 (1)动物的呼吸作用 动物跟人一样，也要不断地从外界环境中摄取营养物质，这些营养物质在体内氧化获得生命活动所需要的能量。因此, 动物也要通过呼吸，吸入氧气，排出二氧化碳。 (2)植物的呼吸作用 植物也会呼吸。植物通过和空气之间的气体交换，得到氧气，排出二氧化碳。植物的呼吸和高等动物用呼吸器官的呼吸不同，植物吸收氧气和释放二氧化碳主要是通过气孔的 扩散 作用, 没有一呼一吸的过程。 3. 光合作用和呼吸作用的相互关系 植物的光合作用和呼吸作用是两个相反的过程, 两者相互依存, 维持着整个地球上的碳氧平衡。 光合作用和呼吸作用的比较 项目 光合作用 呼吸作用 表达式 二氧化碳+水 有机物+ 氧气 有机物+氧气 活细胞 二氧化碳+水+能量 场所 只在含 叶绿体 的细胞中进行 在所有 活细胞 中进行 条件 在光照下进行 有北、无光都能进行 原料 二氧化碳和水 有机物和氧气 产物 有机物和氧气 二氧化碳和水 气体交换 吸收二氧化碳，放出氧气 吸收氧气，放出二氧化碳 物质转化 无机物转化成有机物 有机物转化成无机物 能量转化 太阳能转化成化学能 将储存在生物体内的能量转化、释放和利用 实质 合成有机物，储存能量 分解有机物, 释放能量 联系 光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气，呼吸作用为光合作用提供能量 22．（2025秋•浙江校级期末）如图表示20℃时玉米光合作用强度与光照强度的关系，S1、S2、S3所在部位的面积表示有关物质的相对值，下列说法中不正确的是（　　） A．S2﹣S3表示玉米光合作用有机物净积累量 B．S2+S3表示玉米光合作用产生的有机物总量 C．若土壤中缺Mg，则B点右移，D点左移 D．S1+S3表示玉米呼吸作用消耗的有机物量 【答案】A 【解答】解：A、光合作用有机物净积累量应该是光合作用产生的有机物总量减去呼吸作用消耗的有机物量。光合作用产生的有机物总量是S2+S3，呼吸作用消耗的有机物量是S1+S3，所以净积累量为（S2+S3）﹣（S1+S3）＝S2﹣S1，不是S2﹣S3，A错误； B、超过A点，植物就可以进行光合作用了，所以光合作用产生的有机物总量包括S2和S3，即S2+S3，B正确； C、Mg是叶绿素的重要组成成分，土壤中缺Mg会使叶绿素合成减少，光合作用减弱。要使光合作用强度等于呼吸作用强度，就需要更强的光照，所以B点右移；同时达到光饱和点所需的光照强度也会降低，所以D点左移，C正确； D、整个过程中呼吸作用一直进行，且温度不变呼吸作用强度不变，所以S1+S3表示玉米呼吸作用消耗的有机物量，D正确。 故选：A。 23．（2025春•青田县期末）萌发的种子能进行呼吸作用，那么植物的其他器官是否也能进行呼吸作用呢？小科进行了探究活动。 步骤1：把数棵新鲜菠菜装入黑塑料袋中，用绳子扎紧袋口，不使外界空气进入，在暗处放置一个晚上。 步骤2：松开塑料袋口，插入一根导管，让塑料袋中的气体通入澄清石灰水中，观察到澄清石灰水变浑浊。 步骤3：另取一大口塑料瓶，装入菠菜，盖紧瓶盖，在暗处放置一个晚上，然后打开瓶盖，将点燃的蜡烛放入瓶内，观察到蜡烛很快熄灭。 步骤4：再取一些新鲜菠菜用开水烫2～3分钟，重复上述1～3步骤，观察到澄清石灰水没变浑浊，蜡烛没有很快熄灭。 （1）步骤1把新鲜菠菜放置暗处一个晚上的目的是 　 　 。 （2）写出步骤2中澄清石灰水变浑浊的化学反应方程式 　 　 。 （3）仅根据步骤3的实验结果，小科由此得出“塑料瓶内的O2减少了”，小丽则由此得出“塑料瓶内的CO2增多了”，你认为 　 　 同学的结论更合理。 （4）根据以上实验结果写出实验结论：　 　 。 【答案】（1）避免塑料袋内的菠菜进行光合作用，使菠菜有足够的呼吸时间，产生能够被检测到的产物，使实验现象更明显。 （2）Ca（OH）2+CO2＝＝CaCO3↓+H2O； （3）小科； （4）植物的其他器官的活细胞也能进行呼吸作用。 【解答】解：（1）植物在黑暗处只能进行呼吸作用，不能进行光合作用，步骤1把新鲜菠菜放置暗处一个晚上的目的是避免塑料袋内的菠菜进行光合作用，使菠菜有足够的呼吸时间，产生能够被检测到的产物，使实验现象更明显。 （2）澄清石灰水与二氧化碳发生化学反应，产生沉淀物CaCO3，因此，澄清的石灰水会变浑浊，化学反应方程式：Ca（OH）2+CO2＝＝CaCO3↓+H2O。 （3）步骤3植物在黑暗处能进行呼吸作用，不能进行光合作用，呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳。将点燃的蜡烛放入瓶内，观察到蜡烛很快熄灭，小科由此得出“塑料瓶内的O2说明植物的呼吸作用吸收了氧气。证明有二氧化碳产生要用澄清的石灰水验证，因此，你认为小科同学的结论更合理。 （4）根据以上实验结果说明菠菜也能进行呼吸作用，实验结论：植物的其他器官的活细胞也能进行呼吸作用。 24．（2024春•余杭区期末）小科在探究“环境因素对菠菜叶光合作用强度的影响”时，设计了如下实验。 【实验器材】打孔器、菠菜叶、注射器、烧杯、LED灯、秒表、刻度尺、量筒、蒸馏水、2%的NaHCO3溶液。 【实验步骤】 步骤1：取生长旺盛的菠菜绿叶，用打孔器打出直径为6mm的叶圆片40片，并用注射器抽去叶圆片内的气体（抽气处理使叶圆片内几乎没有气体，在溶液中会下沉）。 步骤2：取4只相同规格的烧杯编号甲、乙、丙、丁，配制浓度为0.50%的NaHCO3溶液（可使溶液中的CO2浓度保持恒定），向4只烧杯中各加入20mL；再向各烧杯中放入10片抽气后的叶圆片（均沉底）。 步骤3：取4盏相同规格的冷光源（不会引起温度变化），将盛叶圆片的4只烧杯置于距光源不同远近的位置，如图所示。 步骤4：10分钟后统计4只烧杯中叶圆片浮起的数目。重复多次实验，计算各组叶圆片浮起数目的平均值。 组别 烧杯与LED灯的距离/cm 叶圆片浮起数目的平均值/片 甲 5 7.5 乙 10 5.0 丙 15 4.2 丁 20 0.4 （1）该实验探究的问题是 　 　 。 （2）每组烧杯中放入10片叶圆片而不是1片目的是 　 　 。 （3）实验前菠菜是否需要进行暗处理？理由是 　 　 。 （4）小科根据表格得出光照强度越强，光合作用越强的结论。小明并不赞同，他认为叶圆片浮起可能是因为植物进行呼吸作用消耗了有机物且产生CO2导致的。请设计实验进行验证 　 　 。 【答案】（1）光照强度对植物光合作用的是否有影响？（2）避免实验偶然性，使实验结果更准确；（3）否，此实验是通过生成的氧气的量来反映光合作用强度的，与是否耗尽原有有机物无关；（4）设计一个不照光的对照组，其它条件与实验中相同，相同时间内比较叶片浮起的情况，并重复实验得出结论。 【解答】解：（1）根据表格中记录的实验数据，可知变量是烧杯与LED灯的距离，本质是光照强度不同，故探究的问题是：光照强度对植物光合作用的是否有影响？ （2）实验材料每组烧杯中放入10片叶圆片而不是1片目的是：避免实验偶然性，使实验结果更准确； （3）实验前菠菜不需要进行暗处理；此实验是通过生成的氧气的量来反映光合作用强度的，与是否耗尽原有有机物无关； （4）设计一个不照光的对照组，其它条件与实验中相同，相同时间内比较叶片浮起的情况，并重复实验得出结论。 25．（2024春•西湖区期末）为了提高大棚蔬菜种植产量，可以给大棚补充“气肥（二氧化碳）”兴趣小组设计了一个二氧化碳发生器，如图所示，在贮酸桶内添加稀盐酸，①号桶中间有多孔塑料板，多孔塑料板上存放块状石灰石。当棚内二氧化碳浓度低于设定值时，打开阀门A和B，将稀盐酸注入①号桶，直到浸没块状石灰石，再关闭阀门A，反应生成的二氧化碳通过管道到达大棚顶部再排放到棚内。 （1）为提高大棚蔬菜种植产量，给大棚补充“气肥（二氧化碳）”，其科学依据是 　 　 。 （2）二氧化碳发生器把反应生成的二氧化碳送到大棚顶部排放的原因是 　 　 。 （3）当棚内二氧化碳浓度上升到一定值，需要停止反应时，只需要关闭阀门 　B　 （选填“A”或“B”）。一段时间后，反应就会停止。请简要说明该装置能控制反应停止的原因 　 　 。 【答案】（1）二氧化碳是植物光合作用的原料。 （2）二氧化碳的密度比空气大，从顶部排放能更好的与植物接触。 （3）B；关闭阀门B，生成的二氧化碳无法导出，导致①号桶内压强增大，将盐酸压入②号桶，反应物脱离接触，反应停止。 【解答】解：（1）二氧化碳是植物光合作用的原料，在一定范围内，二氧化碳浓度越大，光合作用越强，所以适当给大棚补充“气肥（二氧化碳）”，即适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量，能有效提高大棚蔬菜产量。 （2）二氧化碳是光合作用的原料，且二氧化碳密度比空气大，二氧化碳发生器把反应生成的二氧化碳送到大棚顶部排放便于植物充分利用二氧化碳合成有机物。 （3）分析题图可知，当棚内二氧化碳浓度上升到一定值，需要停止反应时，只需要关闭阀门B，其原理为：关闭阀门B，生成的二氧化碳无法导出，导致①号桶内压强增大，将盐酸压入②号桶，反应物脱离接触，反应停止。 26．（2025春•永康市期末）某兴趣小组用如图所示的装置研究种子的呼吸作用。 （1）实验时将已消毒且 　 　 （填“休眠”“干燥”“正在萌发”）的种子放入棕色广口瓶中盖紧瓶塞，一段时间后观察到了明显的现象：石灰水变浑浊且观察到U形管内 　 　 。 （2）写出石灰水变浑浊的化学方程式 　 　 。 （3）瓶中二氧化碳浓度升到一定程度将抑制种子萌发，为了测出瓶内二氧化碳浓度，小组同学先用注射器插入上图装种子的瓶中，抽取一定体积的气体，再将气体通入如图所示的装置中，测出了二氧化碳在瓶内空气中的体积分数。如图各装置接口的连接顺序是a—　 　 （填小写字母）。 （4）在上一步操作中，注射器从瓶内抽取气体40毫升，最终在量筒中收集到水的体积为35毫升，二氧化碳在瓶内空气中的体积分数为 　 　 。 【答案】（ 1 ）正在萌发；液面左高右低； （2）CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O； （3）d—e—c—b—f； （4）12.5%。 【解答】解：（1）根据图片可知，实验时将已消毒且正在萌发的种子放入棕色广口瓶中盖紧瓶塞，植物的呼吸作用能分解有机物，释放二氧化碳。二氧化碳被石灰水吸收，导致广口瓶内气压降低。 由于广口瓶内气压降低，U形管左侧液面升高，右侧液面降低，形成“左高右低”的现象。 （2）石灰水变浑浊，即氢氧化钙和二氧化碳反应，生成碳酸钙沉淀和水，则反应的方程式为：CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O。 （3）要测量二氧化碳在空气总的体积分数，需要注射器a抽取适量空气，通过d管进入石灰水吸收其中的二氧化碳，剩余的空气通过e排出，再通过c进入集气瓶。由于瓶内气压增大，因此会有等体积的水从b流入试管f，进而得到二氧化碳的体积，则连接顺序为：d—e—c—b—f。 （4）二氧化碳在瓶内空气中的体积分数为：。 1．（2024秋•嘉兴期末）季风是在大范围区域，冬、夏盛行，风向相反或近于相反的风。下边为我国冬季风和夏季风的示意图，影响其主要因素是（　　） A．纬度位置 B．海陆性质 C．地形复杂多样 D．地势西高东低 【答案】B 【解答】解：纬度位置主要影响气温的差异，如纬度越高，气温越低等，对我国冬夏季风风向相反的影响不大。我国位于世界最大的大陆亚欧大陆东部，太平洋西岸，海陆热力性质差异显著。冬季，陆地降温快，气温低，形成高压，风从陆地吹向海洋；夏季，陆地升温快，气温高，形成低压，风从海洋吹向陆地，从而导致冬、夏季风风向相反或近相反。地形复杂多样主要影响局部地区的气候、天气等，不是我国冬夏季风风向相反的主要原因。地势西高东低对我国的河流流向、东西部交通等影响较大，与冬夏季风风向关系不大。综上所述，B符合题意。 故选：B。 2．（2024秋•淳安县期末）大气层是地球上存在生命的条件之一，如果没有大气层，则（　　） A．地表会出现暴雨、大风等恶劣天气 B．地表的昼夜温差变小 C．地表会出现类似月球上“月坑”一样的“地坑” D．地表不会受到紫外线辐射 【答案】C 【解答】解：结合自己的生活常识和所学知识点可得，如果没有大气层，则地球不会出现暴雨、大风等非常复杂的天气现象；如果没有大气层，地表的昼夜温差变大，地表会受到紫外线辐射；如果没有大气层保护着地球，地球就会被其他天体撞击，出现类似月球上“月坑”一样的“地坑”。综上所述，故C符合题意。 故选：C。 3．（2024秋•上城区期末）下列操作，利用大气压强实现的是（　　） A．吸尘器吸灰尘 B．水枪喷射水柱 C．真空采血管采血 D．打气筒打气 【答案】A 【解答】解：A．吸尘器工作时，内部的电机高速旋转，使吸尘器内部的气压减小，外界大气压大于吸尘器内部的气压，在大气压的作用下，灰尘被压入吸尘器内，利用了大气压强，故A符合题意； B．当对水枪的活塞施加压力时，水枪内的水受到挤压，压强增大，从而将水从水枪口喷射出去形成水柱，利用的是液体压强，不是利用大气压，故B不符合题意； C．采血管预先抽成不同的真空度，利用真空采血管采血时，将采血针一端刺入人体静脉，另一端插入真空采血管中，因血管的血压大于采血管内的气压，所以血液便会自动流入采血管，但不是利用大气压强实现的，故C不符合题意； D．打气筒打气时，是通过人的推力将空气压缩进轮胎中，不是利用大气压，故D不符合题意。 故选：A。 4．（2024秋•南浔区期末）在生活中，常通过吸管将杯中的饮料“吸”进入口中。下列现象中“吸”的科学原理与其相同的是（　　） A．拔火罐时，罐子“吸”在皮肤上 B．擦手时，餐巾纸容易“吸”水 C．风紧贴窗户吹过时，窗帘会被“吸”向窗外 D．电脑屏幕亮起时，屏幕容易“吸”灰尘 【答案】A 【解答】解：用吸管吸饮料时，把吸管里的空气吸走，管内气压变小，外界大气压更大，把饮料压进嘴里，利用了大气压。 A．拔火罐时，罐子“吸”在皮肤上，罐内空气被加热后排出，冷却后罐内气压变小，外界大气压把罐子紧紧压在皮肤上，利用了大气压，故A符合题意。 B．擦手时，餐巾纸容易“吸”水，水沿着细小缝隙上升，原理是毛细现象→与大气压无关，故B错误。 C．风紧贴窗户吹过时，窗帘会被“吸”向窗外，窗外空气流速快→压强小，室内流速慢→压强大，压强差把窗帘推出去，利用的是流体压强与流速的关系，故C错误。 D．电脑屏幕亮起时，屏幕容易“吸”灰尘，屏幕带电，吸引轻小物体，是静电吸引，故D错误。 故选：A。 5．如图所示是一种水翼船，船体下安装了水翼。当船在高速航行时，水面下的水翼会使船体整体抬高从而减小水对船体的阻力。则水翼安装正确的是（　　） A． B． C． D． 【答案】B 【解答】解：A、D、两个水翼相反放置，两个水翼受到水的压力相反，对船体不会产生向上的升力作用。不符合题意。 B、两个水翼都是上面弧形，下面平面，水经过上方流速大于下方流速，上方压强小于下方压强，水对船体产生一个向上的升力作用。符合题意。 C、两个水翼都是上面平面，下面弧形，水经过上方流速小于下方流速，下方压强小于上方压强，水对船体产生一个向下的压力作用。不符合题意。 故选：B。 6．（2024秋•嵊州市期末）小明采用“向漏斗口吹气，观察乒乓球运动状态”的方法来探究流速对流体压强的影响。下列方案不合理的是（　　） A．竖直向下吹气 B．竖直向上吹气 C．水平向左吹气 D．斜向下吹气 【答案】B 【解答】解：A、不吹气时，乒乓球由于重力作用会滚下落，竖直向下吹气时，乒乓球上方空气流速大压强小，乒乓球下方空气流速小压强大，产生向上的压力差，乒乓球保持静止状态，所以竖直向下吹气改变了乒乓球的运动状态，可以探究流速对流体压强的影响，故A合理； B、图中乒乓球不能被吹走，易被误认为是吹力不够大，故不能很好的探究流速对流体压强的影响，故B不合理； C、不吹气时，乒乓球由于重力作用会滚下来，斜向下吹气时，乒乓球右上方空气流速大压强小，乒乓球左下方空气流速小压强大，产生向右上方的压力，乒乓球保持静止状态，所以斜向下吹气改变了乒乓球的运动状态，可以探究流速对流体压强的影响，故C合理； D、不吹气时，乒乓球由于重力作用会滚下来，水平向右吹气时，乒乓球右侧空气流速大压强小，乒乓球左侧空气流速小压强大，产生向左的压力差，乒乓球保持静止状态，所以水平向右吹气改变了乒乓球的运动状态，可以探究流速对流体压强的影响，故D合理。 故选：B。 7．（2024秋•椒江区期末）小辉在晚会上表演了一个节目，如图所示。他一只手握住胶管的中部，保持下半部分不动，另一只手抓住管的上半部，使其在空中快速转动，这时下管口附近的碎纸屑被吸进管中，并“天女散花”般地从上管口飞了出来。产生这一现象的原因是由于（　　） A．下管口空气流速大，导致下管口的压强大于上管口的压强 B．下管口空气流速大，导致下管口的压强小于上管口的压强 C．上管口空气流速大，导致上管口的压强大于下管口的压强 D．上管口空气流速大，导致上管口的压强小于下管口的压强 【答案】D 【解答】解：由于在空中快速转动上半部，上面的空气流动速度快，压强小；下面的空气流动速度小，压强大，纸片在压强差的作用下，被压向空中出现天女散花。 故选：D。 8．（2026春•永康市期中）2024年10月30日4时27分，神舟十九号载人飞船发射成功。 （1）载人飞船升空时首先要经过大气层的　 　 层，经过这一层时，随着火箭高度的增加，温度逐渐 　 　 。臭氧层位于大气层中的　 　 。 （2）空间站里的航天员理发时会用到一种特殊的“理发神器”一吸尘式理发器。该工具集理发与吸尘功能于一体，可以将剪下的头发碎屑迅速收集到机器内部。吸尘式理发器工作时，机器内部的空气流速　 　 周围空气流速，使头发碎屑在空间站内的气压作用下，向机器内部运动。 【答案】（1）对流；降低；平流层； （2）大于。 【解答】解：（1）由于大气层自下而上分为对流层、平流层和高层大气，所以神舟十九号飞船发射时，首先要穿过大气层中的对流层；经过这一层时，随着火箭高度的增加，温度逐渐降低。臭氧，主要分布在15～50千米高空的大气层中，这里被称为臭氧层，它位于平流层。 （2）吸尘式理发器工作时，机器内部的空气流速大于周围空气流速，压强小于周围空气的压强，使头发碎屑在空间站内的气压作用下，向机器内部运动。 故答案为：（1）对流；降低；平流层； （2）大于。 9．（2024秋•拱墅区期末）学习了大气压有关知识后，小乐利用最大刻度为30mL的注射器（如图甲）和一些必要器材，设计如图乙所示方案来测定本地的大气压值。请回答： （1）小乐将注射器的活塞推至注射器筒的底端，排尽筒内空气，然后用橡皮帽封住注射器的小孔。若不增加器材，要检验注射器是否漏气，可采用的方法是　 　 。 （2）小乐按照如图乙所示方案进行正确的操作，发现当注射器活塞刚开始滑动时弹簧测力计的示数为27N，根据实验数据可计算当地的大气压为　 　 Pa。 （3）小乐再按照图丙所示的实验方案测定水的沸点，发现水沸腾时温度计的示数如图丁所示，这样也可以得出当地的大气压。对比两种方案测得的大气压值，发现方案乙中所测数据跟实际相比偏差较大，其原因可能是下列（　 　 ）（填字母）。 A．注射器中空气未全部排尽 B．活塞与注射器筒壁间摩擦较大 C．橡皮帽漏气 【答案】故答案为：（1）轻轻拉动活塞，松开手后，活塞若能回到原来的位置，说明注射器不漏气；若不能回到原来的位置，说明注射器漏气； （2）9×104； （3）AC。 【解答】解：（1）若不增加器材，要检验注射器是否漏气，可采用的方法是：轻轻拉动活塞，松开手后，活塞若能回到原来的位置，说明注射器不漏气；若不能回到原来的位置，说明注射器漏气。 （2）已知注射器的容积为V＝30mL＝30cm3；注射器筒的长度L＝10cm，根据体积公式可知注射器的横截面积 ； 当注射器活塞刚开始滑动时，弹簧测力计的示数F＝27N，此时大气对活塞的压力等于弹簧测力计的拉力，则当地的大气压根据 。 （3）A．注射器中空气未全部排尽，会导致内部有气压，使得弹簧测力计的拉力偏小，根据，测量的大气压值偏小，故A符合题意； B．活塞与注射器筒壁间摩擦较大，会使弹簧测力计的示数偏大，根据，测量的大气压值偏大，故B不符合题意 C．橡皮帽漏气，会导致内部气压与外界大气压相通，弹簧测力计的示数会很小，根据，则测量的大气压值偏小，故C符合题意。 故选：AC。 10．（2024秋•嵊州市期末）资料一：古希腊科学家亚里士多德曾提出“自然界厌恶真空”的理论，意思是只要液体上方出现真空，与真空接触的液体就会流上去填补，直到液面上方不存在真空为止。 资料二：托里拆利在一根1米长的玻璃管内灌满水银（图甲），手指堵住管口倒插在水银槽中（图乙），松手后发现水银柱下降到760mm高处不再下降（图丙）。将玻璃管倾斜，水银柱高度保持不变（图丁）。 （1）下列现象能用“自然界厌恶真空”这一理论来解释的是　 　 。 A.吸盘能挂重物 B.用吸管吸饮料 C.瓶吞鸡蛋 D.抽水机抽水 （2）图甲中“将玻璃管灌满水银”这一操作的目的是防止管内混入　 　 。 （3）托里拆利的实验　 　 （选填“支持”或“不支持”）亚里士多德的理论。 （4）若在图丙实验过程中，不小心将玻璃管的顶部打破，则可观察到的现象是　 　 。 【答案】（1）BD；（2）空气；（3）不支持；（4）玻璃管内液面下降至与水银槽内液面相平。 【解答】解：（1）A、吸盘能挂重物，吸盘内空气较少，内部气压小于外界大气压，内外气压差将吸盘压在物体上，故A不符合题意； B、利用吸管吸饮料，是吸气时吸管内变成真空，下面的饮料来补充，可以“自然界厌恶真空”理论来解释，故B符合题意； C、瓶吞鸡蛋是瓶内气体冷缩时体积变小，压强变小，鸡蛋在大气压的作用下被压入瓶内，利用了大气压，故C不符合题意； D、抽水机抽水，通过活塞上移使活塞下方的桶内气压减小，水在外界大气压的作用下，被压上来，可以“自然界厌恶真空”理论来解释，故D符合题意。 故选：BD。 （2）图甲中“将玻璃管灌满水银”这一操作的目的是防止管内混入空气； （3）由托里拆利实验可知，水银不会自动去填补真空，所以托里拆利的实验不支持亚里士多德的理论； （4）将玻璃管的顶部打破了一个小孔后，这个装置就相当于一个连通器，所以试管中水银会下降到与管外水银相平为止。 11．（2024春•宁波期末）科学课堂上老师演示了如图所示的几个实验： （1）图A所示实验中，紫色干花（用石蕊溶液浸泡过）最终会变红，原因是 　 　 （2）上述实验中出现的现象，与CO2的物理性质和化学性质都有关的是 　 　 （填字母）。 （3）图C所示实验中，拧紧盖子经振荡后可观察到的实验现象有 　 　 （填序号）。 ①软塑料瓶变瘪 ②瓶内生成了白色的碳酸钙 ③瓶内澄清石灰水变浑浊 ④瓶内溶液变红 【答案】（ 1 ）二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红； （2）B； （3）①③。 【解答】解：（1）图A所示实验中，紫色干花（用石蕊溶液浸泡过）最终会变红，是因为二氧化碳与水反应生成了碳酸，碳酸显酸性，碳酸能使紫色石蕊变红。 （2）图B所示实验中，把二氧化碳倒进烧杯中，使右面的蜡烛由下到上依次熄灭，证明了二氧化碳物理性质——密度比空气大，和化学性质——不助燃也不可燃；故与CO2的物理性质和化学性质都有关的是B； （3）图C所示实验中，二氧化碳与水反应生成碳酸，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，经振荡后可观察到的实验现象有软塑料瓶变瘪以及瓶内澄清石灰水变浑浊。 12．（2025秋•慈溪市期末）2025年是我国提出“碳达峰、碳中和”目标的第五年。实现“双碳”目标，需要深入理解碳循环过程并采取有效调控措施。请结合下图回答问题： （1）大气中的CO2转化为生物体内的含碳有机物，主要依赖图1中途径③植物的　 　（填一生理活动名称）。 （2）针对图2中全球CO2浓度不断升高，导致温室效应不断加剧，请结合图1中CO2的来源与消耗途径，提出一条合理化建议：　 　 。 （3）关于碳循环的理解，下列说法正确的是　 　 。（填选项） A.变化观：图1中①②③④过程都伴随化学变化 B.守恒观：碳循环过程中各元素质量守恒 C.平衡观：碳循环有利于维持大气中O2和CO2含量的动态平衡 D.微粒观：绿色植物能减少自然界中碳原子的数量 【答案】（1）光合作用； （2）植树造林（或减少化石燃料的使用、绿色出行等）； （3）ABC。 【解答】解：（1）大气中的CO2转化为生物体内的含碳有机物，主要依赖图1中途径③植物的光合作用；因为光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，能够将大气中的二氧化碳固定到生物体内； （2）图2中全球CO2浓度不断升高，要缓解温室效应，可以结合图1中CO2的来源（工厂、汽车的化石燃料燃烧、动物呼吸等）和消耗途径（植物光合作用）提出建议：减少化石燃料的使用（如开发新能源、绿色出行）；增加植被覆盖（如植树造林），利用光合作用消耗更多二氧化碳； （3）A.图1中①（化石燃料燃烧）、②（动物呼吸）、③（光合作用）、④（植物呼吸）都有新物质生成，都伴随化学变化，正确； B.碳循环过程中，碳元素在无机环境和生物群落之间循环，符合元素守恒，正确； C.碳循环过程中，光合作用消耗二氧化碳、产生氧气，呼吸作用消耗氧气、产生二氧化碳，有利于维持大气中O2和CO2含量的动态平衡，正确； D.绿色植物通过光合作用将大气中的二氧化碳转化为有机物，只是改变了碳的存在形式，并没有减少自然界中碳原子的数量，错误； 故答案为：ABC。 13．（2024春•诸暨市期末）技术人员对葡萄的种植进行了相关的研究，从而帮助果农提高葡萄的产量。图甲中①②③分别表示葡萄叶片进行的三大生理作用，图乙表示夏季晴天某葡萄大棚一天24小时内测得的二氧化碳浓度的变化情况（密闭状态测定）。请据图回答下列问题： （1）图甲中②表示葡萄叶片进行的生理作用是 　 　 。 （2）根据图乙的曲线判断植物一天24小时内，光合作用制造的有机物的总量 　 　 （选填“大于”或者“小于”）呼吸作用消耗的有机物的总量，一天内有机物积累最多的是图乙曲线中的 　 　 点。 （3）为提高葡萄的产量，请你为葡萄种植户提一条建议：　 　 。 【答案】（1）蒸腾作用； （2）大于；D； （3）延长光照时间（或定时通风等）。 【解答】解：（1）水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。故由图甲可知，②表示葡萄叶片进行的生理作用是蒸腾作用。 （2）由图乙可知，E点的二氧化碳浓度小于A点，则说明一天24小时内植物光合作用吸收二氧化碳的量大于呼吸作用产生二氧化碳的量，故说明光合作用制造的有机物的总量大于呼吸作用消耗的有机物的总量。曲线BD段二氧化碳浓度持续降低，说明此时间段光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物得以积累，故一天内有机物积累最多的是图乙曲线中的D点。 （3）运用光合作用的原理，可提高葡萄的产量，故为葡萄种植户提的建议有：延长光照时间、定时通风等。 14．一款新型家用电梯（如图所示）正走进我们的生活，它外形是长圆筒，升降过程不使用线缆，而是靠气压驱动。已知外界大气压为1×105Pa，电梯室质量为120kg，电梯室与圆筒壁之间的摩擦力为300N，底部和顶部面积均为1m2。 （1）请用所学知识分析说明该新型家用电梯是如何实现向上运动的。 （2）低压区的气压降到9.8×104Pa时，作用在电梯室上表面的大气压力是 　 　 牛。 （3）抽气机最多能把低压区的气压降到9.5×104Pa，，则该电梯匀速下降时能装载的物体的最大质量是　 　 。 【答案】（1）抽气泵抽气，顶部气压减小，当顶部气压减小到一定程度，而底部气压不变，此时底部大气压大于顶部大气压，产生了一个向上的压强差、压力差，电梯室上升；（2）9.8×104；（3）410kg。 【解答】解： （1）抽气泵抽气，顶部气压减小，当顶部气压减小到一定程度，而底部气压不变，此时底部大气压大于顶部大气压，产生了一个向上的压强差、压力差，电梯室上升； （2）根据p可知，作用在电梯室上表面的大气压力为： F＝pS＝9.8×104Pa×1m2＝9.8×104N； （3）电梯的重力为：G电梯＝mg＝120kg×10N/kg＝1200N； 此时高压区和低压区的压强差为：Δp＝1×105Pa﹣9.5×104Pa＝5×103Pa， 电梯室受到的压力差为：F'＝ΔpS＝5×103Pa×1m2＝5×103N； 电梯匀速下降时，处于平衡状态，受到的合力为0， 则可装物体的重力为G＝F'+f﹣G电梯＝5×103N+300N﹣1200N＝4100N； 故可装的物体质量为：m410kg。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $