第21课《古代诗歌五首——登幽州台歌》 课件-2025-2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文课件围绕《登幽州台歌》展开，以“孤独守望者”现代情境导入，连接陈子昂登幽州台的背景，通过“学习古诗三步法”支架，涵盖诗人人生轨迹、诵读节奏、字词释义、时空对比分析等任务，构建从感知到思辨的学习脉络。 其亮点在于情境化与思辨结合，以现代孤独情境激活语言运用，通过“前/后”“天地/独”对比培养思维能力，“谁之过？”任务助学生理解个人与时代关系增强文化自信。采用诵读分层、诗眼“独”分析等方法，课堂小结以跨越时空赠言升华情感，既深化学生理解，又为教师提供清晰教学路径。

情境 ·孤独守望者 夜晚一个人 走在空荡的 街道上…… 努力了很久， 却没人认可 你的才华…… 明明可以做很 多事，却没有 机会…… 1300多年前，诗人陈子昂也陷入了这种深深的孤独。他有政治才能，一心报国却屡遭打击，站在古老的幽州台上，对着大地喊出了自己的心声。现在让我们一起穿越时空，聆听千年前的千古悲音。 《登幽州台歌》 孤独守望者 · 千年悲音 学习目标：心灵地图 语言建构与运用 积累悠悠,怆然等词语； 有感情地朗读、 背诵全诗。 审美鉴赏与创造 品味诗歌苍茫悲凉的意境。 思维发展与提升 通过"前/后"天地/独的对比，分析时间和空间交汇的孤独苦闷感。 文化传承与理解 理解古代文人怀才不遇的典型境遇，思考个人与时代的关系。 学习古诗三步法 1 、知诗人，明诗题。 2 、多诵读，通诗意。 3 、抓诗眼，悟诗情。 陈子昂登幽州台写诗，正是在37岁壮岁从军失败、被降职之后。内心苦闷，无处排解。 任务一:陈子昂传 · 人生轨迹 37岁：壮岁从军 征契丹，兵败。请求先锋被拒，反被降职! 21-24岁：入仕参政 首次落第，后中进士，任右拾遗，是一个具有政治才能的文人。他直言敢谏,对武后朝的不少弊政,常常提出批评意见,不为武则天采纳。 17-18岁：年少任侠 击剑伤人，弃武从文， 发愤读书。 42岁：冤死狱中 解官回乡，被诬陷冤死狱中。 古体诗，也称古诗、古风。产生较早，每篇句数不拘，有四言、五言、六言、七言体。五言古体诗简称五古，七言古体诗简称七古，而三五七言兼用者，算杂古言。 古体诗不求严格平仄、不限对仗，句式长短错落，比较自由。 文体知识 活动：先听范读，再全班齐读，读准字音和节奏，读出诗句的语速和语调的变化。 任务二:诵读 ·感受节奏(古体) 急促-3个停顿 前/不见/古人，后/不见/来者。 舒缓-4个停顿 念/天地/之/悠悠，独/怆然/而/涕下。 chuànɡ 古义指"眼泪",而非鼻涕。 任务三:字词释义 ·疏通文意 【涕】 【古人】 特指古代礼贤下士的圣君 (如燕昭王)。 【来者】 泛指后世求才的未来明君。 【悠悠】 叠词，舒缓。指时间久 远与空间辽阔。 【怆然】 悲伤的样子 。 知识链接 幽州台 (黄金台): 战国时燕昭王筑台招贤，置千金于上。陈子昂登临，感叹再无燕昭王。 前不见古人， 后不见来者。 念天地之悠悠， 独怆然而涕下! 往前看，看不见古代招贤纳士的贤君；往后看，望不见后世礼贤下士的明主。 想到时间的久远和空间广阔， 我独自悲伤，流下了眼泪。 任务三:逐句翻译 ·理解大意 原文 译文 前两句诗是什么角度写的？“古人”指谁？“来者”指谁？写出了作者怎样的境遇？ 任务四:时间的孤独 ←古人(已逝) 古代礼贤下士的明君 来者(未至)→ 未来礼贤下士的明君 任务四:时间的孤独 "前"与"后"的对比。既得不到过去贤主的赏识，也等不到未来明君的重用。自己的生命短暂，而自己因“不见”明君，不能施展才华，功业未成，空老一生。生不逢时，怀才不遇，从时间角度上抒发孤独苦闷之感。 后两句诗是从什么角度写的？诗人为什么见此景而涕下？ 任务四：空间的孤独 任务四：空间的孤独 【天地悠悠】 广大、永恒、苍茫无限 VS. 【独】 个人渺小、生命短暂 空间角度（天、地、我）。在无限的时间与广阔的空间面前，个体渺小，诗人感到孤独悲凉。自己生不逢时，怀才不遇，壮志未酬，空老一生，怎么能不“怆然涕下”？ 任务五: 时空交汇 ·诗眼"独" 空间 (天地辽阔，个体渺小) 时间 (生不逢时，无君赏识) (无明君赏识，生不逢时 + 个体渺小，怀才不遇，壮志难酬)。 诗眼，抒发孤独悲凉之感。 本诗描写了诗人登幽州台吊古伤今，表达了诗人生不逢时、怀才不遇的悲愤和壮志难酬的孤独苦闷之情。 悟主旨 我认为(个人/时代/两者皆 有)是主要原因，因为…… 如果陈子昂活在今天，他可能会…… 陈子昂的悲剧，主要是个人性格(太刚直，不懂变通，不同流合污，阿谀奉承)造成的，还是时代局限(武则天时期打压直言，宠信亲信)造成的? 或者两者皆有? 任务六:思辨 ·谁之过? 任务:思辨 ·深层启示 个人因素 性格刚直，不会阿谀 奉承。 时代因素 武则天打压直言； 主帅武攸宜无能； 战争失利，替罪羊。 二者相加 正直有才华的人遇上糟糕的时代， 悲剧不可避免。 陈子昂勉励后人"莫惧一时之迷茫", 他是在教我们接受命运，还是超越命运? 真正的勇者，不是没有挫折，而是历经挫折依然相信未来。陈子昂自己含冤而死，却把希望留给了后世。他的诗，就是他不屈的灵魂。 课堂小结 ·跨越时空的赠言 陈子昂对后世学子说："莫惧一时之迷茫，莫叹一事之挫败 ，当怀无畏之心，振翅云霄，揽九天之星辰 ，切莫负了这大好年华与盛世恩遇。" 随堂练习 1.对这首诗赏析有误的一项是( ） A.这首短诗，表现了诗人怀才不遇，寂寞无奈的情绪，语言苍劲奔放，富有感染力。 B.“前不见古人，后不见来者。”这里古人是指古代那些能够礼贤下士的文人。 C.第三句登楼眺望，写出空间辽阔，诗人面前仿佛出现一幅北方原野的苍茫广阔图景。 D.全诗句式长短不齐，音节抑扬变化，具有韵律美。 B 随堂练习 2.赏析该诗，有误的一项是（ ） A.首联中的“古人”指古代的明君贤士，这句表现了诗人对历史上君臣遇合，风云聚会成就一番事业的无限向往之情。 B.颔联中的“来者”指后世的明君贤士，这句表现了诗人苦于人生有限而不及见“来者”的无限伤感之意。 C.颈联“念天地之悠悠”中的“悠悠”意为“长远得无穷无尽的样子。” D.尾联“独怆然而涕下”中的“涕”解释为“鼻涕”。 D 随堂练习 《登幽州台歌》中，对古代礼贤下士的贤明君主呼唤的语句： 《登幽州台歌》中，表达诗人怀才不遇的诗句是： 《登幽州台歌》中，抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞之情的诗句是： 《登幽州台歌》中，描写空间辽阔、抒发悲哀苦闷心情的句子是： 前不见古人，后不见来者。 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下! 念天地之悠悠,独怆然而涕下! 以《年少任侠入台官，一腔初心赴山河》为题，结合诗歌内容，评析诗人的理想与抱负。（100字） 课后作业 null 69171.18 $