江苏省苏州市2025-2026学年七年级语文下学期期末复习卷

**基本信息** 以人工智能时代提问价值、庭院茶花等鲜活素材融合经典文本，全面考察七年级语文核心素养，兼具时代性与人文性。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|5题/20分|字音字形、词语运用、语句衔接、修辞分析|结合《人民日报》科技话题，设开放探究题培养思维能力| |整本书阅读|1题/5分|《骆驼祥子》人物品质|关联民族文化土壤，要求结合情节阐释，深化文化理解| |古诗文阅读|10题/30分|默写、诗歌对比、文言文人物探究|陈亮诗与传互文，考察托物言志手法，提升审美创造| |现代文阅读|9题/25分|散文内容理解、手法赏析|《庭院茶花》《老屋》关注生命与情感，设镜头讨论等情境化问题| |写作|1题/40分|半命题作文|引导结合课本人物与生活体验，强化语言运用与思维表达|

江苏省苏州市2025-2026学年七年级语文下学期期末复习卷 一、积累运用 1．阅读下面材料，完成相关题目。 “提出一个问题”和“给出一个答案”，哪个更重要？ 在人工智能_____________的当下，答案似乎唾手可得。从搜索引擎，到问答群组，再到大模型，常常一键即可获取想要的信息，免去了人们为一个数据、一条语料而埋头纸堆的辛劳。 提问的价值正在彰显。【甲】。 由此观之，学习和教育的意义，不仅没有削弱，反而得到前所未有的加强。 古人云：“好问则裕，自用则小。”问题是通向知识的桥梁，提问则是锻炼思维的dǐ石。以提问打开知识之门、点亮思维之光，人之为人的力量才能得以彰显，万物灵长的优势才能得以保持。对大海另一边是什么的好奇，开启了大航海时代的巨变；对月亮“向何处、去悠悠”的疑问，催动了从万户飞天到嫦娥工程的不xiè探索。 问题是创新之源。即便未解之谜，也有助于拓展科学边界、推动社会发展。哥德巴赫猜想困扰人类近3个世纪，数学家的_____________无形中推动了数论领域的发展；“钱学森之问”虽未完全破解，却早已化作我国教育、科技、人才工作的内生动力。 答题是学习之法，借鉴也是_____________，但要实现突破性创新，显然不能靠被动应对。以新问题打造新jiē梯，才能采撷树梢的果实，开启向科学之巅的攀登。 （节选自《人民日报》2025年05月20日04版，有改动） (1)根据拼音写汉字并给加点字注音。 (2)依次填入横线处的词语最恰当的一项是（   ） A．方兴未艾   前仆后继   必经之路 B．方兴未艾   前赴后继   必经之路 C．如火如荼   前赴后继   不二法门 D．如火如荼   前仆后继   不二法门 (3)将下列句子依次填入文中【甲】处，顺序正确的一项是（   ） ①好的问题，就像一把打开复杂世界的钥匙。 ②拿人工智能问答来说，不同的问题设置，输出的文本天壤之别。 ③提问不得其法，答案可能让人如坠云雾。 ④信息浩如烟海，如何沙里淘金，善于提问是必备技能。 A．①④②③ B．①④③② C．④②①③ D．④①③② (4)下列关于画横线句子说法正确的一项是（   ） A．句子中的“的”和“了”属于结构助词，而“从”“对”是介词。 B．句中“大航海时代”“万户飞天”“嫦娥工程”短语的类型一致。 C．“向何处、去悠悠”是引用，在表意的同时也增加了文字的韵味。 D．《太空一日》《“蛟龙”探海》两篇文章可以作为这句话的佐证。 (5)材料中说“学习和教育的意义，不仅没有削弱，反而得到前所未有的加强”，读了材料，你对学习有哪些认识？ 二、默写 2．古诗文默写。 ①有约不来过夜半，_______________________。（《约客》赵师秀） ②不闻机杼声，_______________________。（《木兰诗》） ③杨花榆荚无才思，___________________________。（《晚春》韩愈） ④予独爱莲之出淤泥而不染，_______________________。（《爱莲说》_________） ⑤念天地之悠悠，__________________________。（《______》陈子昂） ⑥________________________，决眦入归鸟。（《望岳》杜甫） ⑦________________________，衣冠简朴古风存。（《游山西村》陆游） ⑧可怜夜半虚前席，_______________________。（《贾生》李商隐） 三、整本书阅读 3．《骆驼祥子》中，祥子从积极健康的青年逐渐走向堕落，令人唏嘘。然而初入北平时，祥子身上有一些可贵的精神品质深深植根于民族文化的土壤之中，如：脚踏实地、仁爱善良、自强不息、敬物惜福等，任选其中两点结合原著情节具体阐释。 四、诗歌阅读 阅读韩愈的两首古诗，完成下面小题。 【甲】 晚春 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 【乙】 感春① 辛夷花房忽全开，将衰正盛须频来。清晨辉辉烛霞日，薄暮耿耿和烟埃。 朝明夕暗已足叹，况乃满地成摧颓。迎繁送谢别有意，谁肯留恋少环回②。 【注】①诗人写此诗时，因受谗言诽谤，自请“分司”东都（任闲职）。②环回：盘桓，徘徊。 4．下列对这两首诗的理解和赏析，正确的一项是（   ） A．甲诗运用虚实结合手法，虚写草树、杨花、榆荚等景物，实写了漫天纷飞的白色柳絮。 B．乙诗颔联和颈联先以朝暮对比，凸显花的明暗变化，又由花的盛开联想到日后的凋零。 C．甲诗语言生动活泼，风趣幽默，蕴含哲理；乙诗语言精雕细琢，辞藻华丽，大加渲染。 D．甲诗中“斗”字赋予草树以人的意识和行为；乙诗中“叹”字表达诗人对辛夷花色彩的赞叹。 5．试分析甲诗中“杨花榆荚”与乙诗中“辛夷花”两个意象分别表达了作者怎样的情感。 五、文言文阅读 阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】 梅花 [宋]陈亮 疏枝横玉瘦①，小萼点珠光。 一朵忽先变，百花皆后香。 欲传春信息，不怕雪埋藏。 玉笛休三弄②，东君③正主张。 【注释】①玉瘦：指沾满雪的清瘦刚劲的花枝。②三弄：竹笛名曲《梅花三弄》，曲调委婉哀怨。③东君：主管春天的神。 【乙】 陈亮，字同甫，永康人。生而目光有芒。为人才气超迈，喜谈兵，论议风生，下笔数千言立就。著《酌古论》，郡守周葵得之，曰：“他日国士也。”及葵执政，朝士白事①，必指令揖②亮，因得交一时豪俊。 隆兴初，与金人约和，天下忻然幸得苏息，独亮持不可，上《中兴五论》。奏入，不报。淳熙五年，孝宗即位，又十七年矣。亮更名同，复诣阙③上书。书奏，孝宗赫然震动，欲榜朝堂，用种放④故事，召令上殿，将擢用之，遂名益显。左右大臣恶其直言，乃有都堂审察之命。亮待命十日，再诣阙上书，帝欲官之，亮笑曰：“吾欲为社稷开数百年之基，宁用以博一官乎！”遂渡江而归。 亮志存经济，重许可，人人见其肺肝。虽为布衣，荐士恐弗及。家仅中产，畸人寒士，衣食之，久不衰。年五十五卒。 【注释】①白事：禀告事情。②揖：揖见，拜见。③诣阙：到天子的宫阙。④种放：北宋隐士，曾多次谢绝朝廷的征召，后来被诏到京城。 6．用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。 因 得 交 一 时 豪 俊 7．写出加点词的意思。 （1）下笔数千言立就( )                 （2）及葵执政( ) （3）遂名益显( )                       （4）帝欲官之( ) （5）第二版已具( )（《活板》）            （6）见往事耳( )（《孙权劝学》） （7）释担而立( )（《卖油翁》）            （8）愿为市鞍马( )（《木兰诗》） 8．用现代汉语写出文中画线句的意思。 吾欲为社稷开数百年之基，宁用以博一官乎！ 9．为了深入了解陈亮这一人物，小语根据乙文制作了表格，请帮他完成。 陈亮形象探究 文本信息摘录 塑造人物形象的方法 形象概括 尝著《酌古论》，郡守周葵得之，曰：“他日国士也。” 侧面烘托 （1）________ 隆兴初，与金人约和，天下忻然幸得苏息，独亮持不可。 （2）________ 主张抗金，爱国 亮笑曰：“吾欲为社稷开数百年之基，宁用以博一官乎！” （3）________ （4）________ 虽为布衣，荐士恐弗及。家仅中产，畸人寒士，衣食之，久不衰。 概括叙述 （5）________ 10．探究乙文后，组员们深刻理解了陈亮，再读材料一的诗歌时，组员们围绕梅花和诗人展开了讨论。 小语：读《梅花》一诗中的首联，我的眼前似乎出现了这样的画面：（1）________________________。 小文：从你的描述中，我看到了梅花清瘦明丽的外形特点。从颔联和颈联中，我还感受到了梅花（2）________________________的内在品质。 小语：诗人写梅花，何尝不是在写自己！他写梅花赞梅花，实则表达自己的精神追求，我从这首诗中读到了诗人（3）________________________。 六、现代文阅读 电视台拍摄纪录片《花开中国》，作为花推官，你参加活动，完成下面小题。 庭院茶花 顾亨超 ①在我租住房的庭院里，除了有棵三层楼高的枣树，一棵树围两三米的柿树外，还有一株栽在门前西侧花坛里的，已长成成人高的茶花树。 ②矮墙内的茶花树根下，许是没施过肥，许是很少给它浇水的缘故，遇上干燥天气时，那一坛的土质，显得浅黄板结。加上顶上的阳光，被二楼的阳台遮住。所以，我怎么也闹不明白，这株茶花树是靠什么成长起来的呢？ ③我有意无意地去几个居民小区和栽着花卉的街道上转转，想寻找到我们这株庭院茶花的同类。结果我发现，它的同类的生存条件，均和它大同小异，都属贫寒“家庭”出生。只是在相比之下，我们的这株庭院茶花，虽有高墙挡风遮雨，但毕竟如笼中金丝鸟，被困于小小的花坛中，它要伸展它的根须，吸取泥土中的养料，得比它的同类付出更多的代价…… ④当梅花昂然时，这庭院茶花，与同类们一样，祈盼着春雷的到来。它先在灰褐色的主、次干上，张开个小眼，试探似的开了些小孔：从这些小孔中，蠢蠢欲动地探出小针头般的鹅黄绿的尖尖头儿，如派出了些侦察兵似的。侦察到了外面的气温和湿度后，这茶花树如有灵性般，将孕育着的先是米粒般大、接着绿豆般大、再黄豆般大的苞蕾粒，散落在满枝有些嫩绿的叶片之间。此时，你即便在它跟前经过，也未能发现它们的踪影。待你发觉它们时，那一树的红绿相间的苞蕾已绚丽夺目了。 ⑤此时，那不远处的接天枣树，还在沉沉地昏睡，仍一树枯柴；柿树也只在枝上冒出些嫩芽，无精打采，似乎还在伸着懒腰，一副刚睡醒的模样；而我庭院茶花的花蕾，则已一群群地，前呼后拥地热闹非凡了！ ⑥又如同与田野里的桃、李、樱花有过默契，相约了似的，只几天，全都红装起来，让那满枝满枝的四季叶片都来不及躲藏而挤挨在一起。接着，后拥来的花蕾们也先先后后地翩翩起舞了，将一直陪衬着它们的叶片们挤到角角拐拐了…… ⑦此时，这庭院茶花，在春风下的午时阳光里，熠熠地发着生动的红光，如同奥运会上的那束燃烧着的火炬，诱你神往。 ⑧早有人发现，在花卉大家族中，茶花的花期是最长的了。且到了十月，茶花又会如期地开出第二汛的花朵……，其实，茶花的成蕾从成朵到凋谢，也就半个月上下的时间，与其他花的寿命期没多大的区别。随着它从盛期到中后期，尤其后期，茶花的单朵没先前朵花鲜艳，花瓣也从二十多瓣减到十几瓣，朵花也很自然地比先前小得多，花蕊也没先前的精神。 ⑨可为何它的盛花期那么长呢？长到两三个月，甚至长到四五个月的“耄耋期”，关键是它的花蕾“后继有人”。前面的孕花凋谢了，后面欲开的孕花不断地涌上来，如长江里的浪花，一浪接着一浪。我们这庭院茶花，有时遇上了阵风，那茶花底下则一片红，可树上的花朵仍燃烧得一树火红，大有“野火烧不尽，春风吹又生”的态势！这与花期仅一现的昙花相比，则是天壤之别了！ ⑩呵！我真的要感谢房主人龙妹了，当初栽下了这株庭院茶花，使我这奔八的老翁也情不自禁地想效仿可爱的小儿，去吻吻它那枝上绽开着的紫红色茶花…… （选自《散文选刊》2025年4期，有删改） 11．你准备向导演组推荐顾亨超庭院的“茶花”，认为它“绝对是同类中的佼佼者”，请结合文中茶花特点的介绍，补全划横线内容，完成一段理由充足的推荐词。（填写内容不超过50字） 尊敬的导演组，在此，我向您隆重推荐顾亨超先生庭院中的茶花。_________。无疑，这株茶花值得我们用镜头去捕捉它的每一个瞬间，向人们展示它的独特魅力。 12．拍摄时，在选择镜头时，就“不远处的枣树、柿树和田野里的桃、李、樱花”能不能入镜，你与摄影组产生了分歧。 摄影：不能入镜头。只留茶花，可以凸显茶花形象。” 你：_________ 13．后期剪辑选择最恰切的配图文字时，你建议选用下列这句话，请从修辞的角度说说你的分析。 它先在灰褐色的主、次干上，张开个小眼，试探似的开了些小孔：从这些小孔中，蠢蠢欲动地探出小针头般的鹅黄绿的尖尖头儿，如派出了些侦察兵似的。 14．导演建议用宗璞的话作为本期《花开中国》结束语，你赞同吗？说说理由。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ——宗璞《紫藤萝瀑布》 15．阅读回答问题。 老屋•老娘•老燕子 尹希东 ①“天气暖和了，燕子该回来了。”娘用一双浑浊的眼睛在瞅屋檐下的燕子窝，脸上挂满了笑容。燕子窝不大，长方形，是用细泥垒成的，镶在老屋檐下的砖墙上，长长的屋檐伸出来，为它遮挡风雨。此刻，燕子窝正迎着初春的风，像一位慈祥的母亲，翘首期盼久别的燕子从南方飞回来。 ②望着燕子窝，我记起了小时候娘教我的歌谣：“小燕子，穿花衣，年年春天到俺屋，垒窝窝，报家喜，人人喜欢和它住。”娘说，燕子是吉祥的象征，它们通人性，只往善良的人家飞，只在心眼好的人家搭窝筑巢。燕子之所以成了我家常驻的客人，与娘对燕子的呵护有很大关系。娘是菩萨心肠，谁要是拿竹竿吓唬燕子或大声驱赶燕子，娘就不高兴，禁不住唠叨一番：“燕子是来报平安的，别伤害它们。”在娘的看护下，无论是家里人还是外来串门的人，没有戳燕子窝的。就这样，燕子们一窝一窝地繁衍下来。老燕子老去了，小燕子长大了，旧窝没了，新窝又搭了起来。这些年，老屋到底繁衍了多少只燕子，谁也说不清。 ③燕子又被称为报春鸟，是最早来到农家田野的报春使者。它们的到来总是有些神秘。每年春天，当柳树刚刚冒出鹅黄色嫩芽的时候，仿佛一夜之间，燕子突然就出现了，引人无限遐想。常常是先来了两只，紧接着又飞来两只，过了一会儿，飞来更多。它们有的在树枝上扑棱着翅膀，有的围着屋顶上下翻飞，有的落到菜地里。从它们悦耳的鸣叫声里，能感受到它们回家的欢乐心情。 ④每年我们家的燕子飞回来时，娘都说，那是老燕子带领小燕子来认家了。她说，最先到的总是老燕子，发现自己的家巢还在，就招呼它们的儿女一起飞来唱歌庆祝。想想，娘说得还真有道理。燕子们在用欢快的鸣叫声向我们全家表示感谢呢。一听到燕子唱歌，娘就会抓出几把小黄米撒在门前的台阶下，然后“啾，啾，啾”地呼唤着燕子，燕子便纷纷飞过来啄食吃。娘坐在台阶上看着燕子，喜得合不拢嘴。 ⑤燕子飞回来时，正是乡村的春耕春播最忙碌的时候。穿行于飘动的柳丝，迎着温煦的春风，老燕子也开始了繁忙的筑窝工程。它们用脚弹掉不结实的泥，再用嘴衔来新鲜泥巴，每天日出而作，不管刮风还是下雨，总是不停地在田野、水湾之间忙碌。它们像工程师一样，精心地设计、装扮着自己的小家。随着一团团小泥球运抵老屋，陈旧的窝很快就变大变宽敞了，焕然一新。为了迎接新的生命，它们又衔来小草，甚至头发丝、毛线头等，把家营造得更加温馨。人们一心忙着农活不再注意它们时，一个个新的生命诞生了。当老燕子回到家中，小燕子就从那温暖的窝里急急地探出头来，张着橘红色的嫩嫩的小嘴嗷嗷待哺，那争先恐后的样子真惹人喜爱。几个月后，小燕子慢慢长大，会飞了，便出窝紧跟它们的父母，飞向田野去捉虫吃。 ⑥我们平日在外工作，很少回家，日日陪伴娘的唯有那些叽叽喳喳的燕子。我从内心里感激燕子。我多次劝娘到城里和我们一起住，但娘说她哪里也不去，她习惯住在乡下，就愿意守着几间老屋，日日听屋檐下燕子的鸣叫。于是，我没有强求，依了娘的心思。 ⑦秋天来临，便意味着燕子即将结束在北方的生活，向南方飞去。娘对我说，临行那天，燕子迟迟不走，在树上、屋顶上不停地鸣叫，然后在院子里低低地飞来飞去。娘心疼地对它们说：“路远着哪，快走吧。明年春天，天暖和了就快快回家。”燕子们好像听懂了一般，叽叽喳喳鸣叫一番，而后慢慢地向南飞去。我能想象燕子跟娘告别时的情景，真令人有些伤感。娘说：“燕子和人是一样的，谁离家的时候不是恋恋不舍的呢？何况这是好不容易垒起来的一个家。” ⑧眼下，春风暖了，杨柳、梧桐青了，花儿渐次开放了。老燕子一定正领着小燕子们从南方飞回来，娘在老屋等着它们呢。 （选自《光明日报》2024年4月12日第15版） 【结构•精巧】 (1)阅读文章，概括情节，梳理结构，完成下面的思维导图。 ①___________②___________③___________ 【手法•精妙】 (2)文中第⑤段详细描写老燕子繁忙筑窝有哪些用意？ 【语言•精美】 (3)联系上下文，品味下列语言优美的句子，思考并回答括号里的问题。 ①娘心疼地对它们说：“路远着哪，快走吧。明年春天，天暖和了就快快回家。”（加点的“快”字重复使用，表达了母亲怎样的心理和情感？） ②娘说：“燕子和人是一样的，谁离家的时候不是恋恋不舍的呢？何况这是好不容易垒起来的一个家。”（母亲把燕子与人进行类比，表达了怎样的情感？） 【标题•精彩】 (4)对于文章标题，有同学认为本文大量笔墨写了“老燕子”，“老屋”和“老娘”可以删去。你赞同吗？阐述你的理由。 七、写作 16．阅读下面的文字，按要求写作。 本学期，我们徜徉于七年级下册的语文课本，与众多杰出的历史人物同行，听到他们奋力追逐理想的声音；与祖国的大好河山、美丽富饶的家乡同行，听到家乡蓬勃发展的声音；与平凡普通的“小人物”同行，听到他们善良淳朴的声音；与挚爱我们的父母、真诚以待的好友同行，听到他们或温暖、或催人奋进的声音…… 请以“__________________，催我奋进”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：①先将题目补充完整，然后作文。②文体自选。③不要套作；不得抄袭。④不要出现班级姓名、地名等真实信息。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《江苏省苏州市2025-2026学年七年级语文下学期期末复习卷》参考答案 1．(1)qíng   砥   懈   阶 (2)B (3)C (4)C (5)示例：学习不仅是知识的积累和技能的获得，更是方法的习得过程；学习中要敢于质疑，做一个会思考的人；提问是获取知识、锻炼思维的桥梁，能推动认知拓展和创新发展；学习不能仅靠被动答题和借鉴，要以新问题为阶梯，主动探索，实现突破性创新。 【详解】（1）本题考查字音和字形。 引擎（yǐn qíng）：发动机。比喻推动工作、事业等前进和发展的力量。 砥石（dǐ shí）：磨刀石。 不懈（bù xiè）：不松懈。 阶梯（jiē tī）：台阶和梯子，比喻向上的凭借或途径。 （2）本题考查词语辨析运用。 方兴未艾：指事物正在发展，尚未达到止境。 如火如荼：形容大规模的行动气势旺盛，气氛热烈。 第一空，说人工智能发展态势正盛，远未达到止境，因此用“方兴未艾”。 前赴后继：指前面的人上去，后面的人就跟上去，形容奋勇前进，连续不断。 前仆后继：前面的人倒下了，后面的跟着冲上去。形容在斗争中不怕牺牲，一往直前。 第二空，数学家探索哥德巴赫猜想是持续接力，用“前赴后继”恰当。 必经之路：指必须经过的道路，比喻事物必须遵循的规律或做事必须遵守的法则。 不二法门：指独一无二的门径。 第三空，意思是“借鉴”是一种必须遵守的方法，因此用“必经之路”恰当。 故选B。 （3）本题考查语句排序。 ④“信息浩如烟海，如何沙里淘金，善于提问是必备技能”，先从信息繁多的大背景切入，强调“善于提问”是从海量信息中获取有效内容的必备能力，为后文展开论述作铺垫，应排在首位； ②“拿人工智能问答来说，不同的问题设置，输出的文本天壤之别”，用“人工智能问答”这一具体事例，承接④中“善于提问”的重要性，通过举例说明不同提问会有不同结果，所以②紧跟④； ①“好的问题，就像一把打开复杂世界的钥匙”，在②举例基础上，进一步阐释“好问题”的价值，将“好问题”比作钥匙，形象说明其对探索世界的作用，故①在②之后； ③“提问不得其法，答案可能让人如坠云雾”，从反面论述提问方法不当的后果，与①“好问题”的正面作用形成对比，完善关于“提问”的论述逻辑，所以③排在最后。 因此正确顺序为：④②①③。 故选C。 （4）本题考查语句分析理解。 A．有误，句中的“了”是动态助词，不是结构助词； B．有误，“大航海时代”是偏正短语，“万户飞天”是主谓短语，“嫦娥工程”是偏正短语，短语类型不一致； D．有误，《太空一日》主要是杨利伟个人太空经历，《“蛟龙”探海》侧重深海探索成果，未突出“好奇和疑问”的意义，不适合作该句的佐证； 故选C。 （5）本题考查阅读感悟表达。 紧扣材料“提问的重要性”，结合人工智能时代特点，从主动提问、正确看待智能工具、传承提问传统等角度，围绕“学习和教育的意义”，具体谈对学习中“提问价值”“学习方式转变”的认识，合理即可。 示例：通过阅读材料，我对学习有了新的认识：在人工智能时代，获取答案虽然变得容易，但提问的能力和思维的训练显得更加重要。学习不仅是掌握知识，更是培养发现问题、提出问题的能力。正如材料所言，问题是创新之源，好的问题能开启新领域、推动社会进步。因此，学习的意义不仅没有被削弱，反而在思维的深度和创新能力上得到了加强。 2． 闲敲棋子落灯花 唯闻女叹息 惟解漫天作雪飞 濯清涟而不妖 周敦颐 独怆然而涕下 登幽州台歌 荡胸生曾云 箫鼓追随春社近 不问苍生问鬼神 【详解】本题考查名句名篇默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“敲、棋、惟闻、漫、濯、清涟、妖、敦颐、怆然、涕、登、幽州、荡、曾、箫鼓、追随、鬼神”等字词的正确书写。 第五空，《爱莲说》是北宋理学家周敦颐于嘉祐八年（1063年）五月创作的一篇散文，被收录于《周敦颐集》之中。该文言简意赅，仅百余字便巧妙运用托物言志与衬托技巧。通过对比莲、菊、牡丹，先述渊明偏爱菊、众人喜爱牡丹，再强调作者独爱莲，尤其突显莲“出淤泥而不染”的崇高品性。 第七空，“念天地之悠悠，独怆然而涕下”，出自唐代陈子昂的《登幽州台歌》。此句语调苍凉悲壮，诗人登楼眺望，在苍茫广阔的图景之中，流露出诗人孤单寂寞、悲哀苦闷的情绪，塑造了一位胸怀大志却因报国无门而感到孤独悲伤的诗人形象。 3．脚踏实地：祥子初到北平，靠拉车苦力攒钱买车，早出晚归、风雨无阻，不投机取巧，为梦想一步一个脚印努力（如坚持在车口等活儿、不挑活儿）。仁爱善良：祥子遇路边饿晕的难民，拿出辛苦钱买馒头分给他们；虎妞难产时，他四处奔走寻医，尽力挽救生命。 【详解】本题考查名著人物形象分析。题干已经明确给出了四点品质：脚踏实地、仁爱善良、自强不息、敬物惜福。祥子初期的形象确实很鲜明。他刚进城时的奋斗史特别能体现传统美德。“脚踏实地”是贯穿始终祥子初入北平时，最大的梦想就是拥有一辆属于自己的洋车。为了实现这个目标，他不怕吃苦，每天拼命拉车，省吃俭用，一块钱一块钱地积攒。整整用了三年时间，才终于攒够了九十六块钱，买了一辆新车。这充分体现了他不投机取巧、依靠辛勤劳动实现目标的脚踏实地精神。“仁爱善良”也有很动人的情节。想到他给老马小马买羊肉包子那段，自己都舍不得吃肉，却看不得别人挨饿。这种底层互助的温情，正是传统文化里“老吾老以及人之老”的体现。“自强不息”这点也很突出，记得他整整三年拼命拉车攒钱买车，风雨无阻，连生病都不休息。这个情节特别典型，完全符合“天行健君子自强不息”的民族精神。敬物惜福也有体现，祥子把新车当命根子，连骡子都舍不得抽鞭子。按题干要求任选两点结合情节分析即可。 示例： 自强不息：祥子初到北平时，怀揣着通过勤劳改变命运的坚定信念。他三年如一日地拉车攒钱，即使寒冬酷暑也从不懈怠，终于攒够100大洋买了第一辆新车（第三章）。这个“像树一样沉默而有力”的青年，用最原始的方式实践着“天行健，君子以自强不息”的民族精神。甚至在车被大兵抢走后，他仍牵着三匹骆驼顽强求生（第五章），这种在绝境中不放弃的韧性，正是民族文化推崇的生存智慧。 敬物惜福：祥子对待第一辆新车时“把车看得似乎暂时可以休息会儿的活人”，每天收车都“细细看视”（第二章）。这种对劳动工具的珍视，暗合《朱子治家格言》“一粥一饭当思来处不易”的训诫。当他发现曹宅的煤块中有未燃尽的煤核，会仔细捡出来再利用（第八章），这种节俭美德与民族文化《周易》“节以制度，不伤财不害民”的古老智慧一脉相承。 4．B 5．甲诗“杨花榆荚”：虽无才思，却努力“漫天作雪飞”，表达对珍惜春光、不甘平凡精神的赞美，也有对春光易逝的惋惜。 乙诗“辛夷花”：借其晨开暮落、满地摧颓，抒发作者因谗言被贬的失意，对美好事物易逝的感慨，及无人理解自己留恋美好的孤独。 【导语】韩愈两诗皆借花咏怀，各见风致。甲诗以“杨花榆荚”漫天飞雪，嘲其“无才思”却赞其惜春之勇，趣中含哲；乙诗写辛夷花朝开暮颓，托花之速朽寄贬谪之慨，沉郁中见孤怀。一明快一沉婉，同是感物，各尽其妙。 4．本题考查诗歌内容理解辨析。 A.有误，结合甲诗可知，诗中“草树”“杨花”“榆荚”等景物都是实写，“漫天作雪飞”是对杨花榆荚白色柳絮的实写，并非“虚实结合”； C.有误，结合乙诗可知，其语言朴素自然，如“辛夷花房忽全开”“况乃满地成摧颓”，没有过多的辞藻华丽和渲染，而是通过对辛夷花的描绘和感慨，表达了诗人对时光流逝、生命短暂的感慨和无奈。所以并无“精雕细琢，辞藻华丽”的特点； D.有误，结合乙诗“朝明夕暗已足叹”可知，“叹”字表达的是诗人对辛夷花从盛开到凋零变化的感慨，而非“对辛夷花色彩的赞叹”； 故选B。 5．本题考查诗歌意象及情感理解。 结合甲诗“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”可知，杨花榆荚虽被称作“无才思”，却以“漫天作雪飞”的姿态积极展现自己，努力留住春光。这既体现出它们珍惜春光、不甘平庸的精神，也暗含着对春光短暂的惋惜。由此可知，诗人借这一意象表达了对这种积极精神的赞美和对春光易逝的慨叹。 结合乙诗“辛夷花房忽全开”“清晨辉辉烛霞日，薄暮耿耿和烟埃”“况乃满地成摧颓”可知，辛夷花清晨盛开时明媚如霞，傍晚便黯淡蒙尘，最终满地凋零。联系诗人被贬的背景，这一意象既抒发了对美好事物转瞬即逝的感慨，也寄托了自己遭谗言被贬的失意，以及无人理解自己留恋美好之心情的孤独。由此可知，辛夷花成为诗人情感的载体，传递出复杂的心境。 6．因∕得交∕一时豪俊 7． 就：完成 及：等到 益：更加 官：授予官职 具：准备（好） 见：了解，明白 释：放下 买 8．我想为国家开创几百年的基业，难道是想凭借这来博取一个官职吗？ 9． 才华横溢 对比 语言描写 志存高远、不慕名利 热心助人 10． 稀疏的梅树枝条横斜着，花枝上沾满雪，洁白如玉，刚劲有力；花萼上点缀着颗颗雪珠，反射出晶莹的光彩。 敢为花先，传报春信；傲雪凌霜、不畏风雪 不畏打压，力主抗金，反对投降的爱国情怀，对抗金胜利的信心。 【导语】这篇古诗文组合巧妙体现了“咏物言志”的传统手法。甲诗《梅花》以清瘦疏枝、凌雪先发的梅花意象，通过“忽先变”“不怕雪”等词句，塑造了傲雪报春的梅花形象；乙文则以陈亮抗金上书、拒官归隐等事迹，展现其刚正不阿的品格。二者形成互文：诗中“不怕雪埋藏”的梅花精神，正是文中陈亮不畏强权、坚守气节的写照。文章通过“花人合一”的艺术手法，将物象特征与人格精神完美融合，体现了中国古代文人“托物言志”的典型创作思维。 6．本题考查文言句子停顿。 “因得交一时豪俊”的意思是“因此得以结交当时的豪杰俊才”。从语法结构看，“因”是连词，表原因，需单独停顿；“得交”是谓语动词，“一时豪俊”是宾语，中间需停顿。 故停顿为：因/得交/一时豪俊。 7．本题考查文言词语的含义。 （1）下笔数千言立就：下笔写文章几千字能马上完成。就：完成。 （2）及葵执政：等到周葵执掌朝政。及：等到。 （3）遂名益显：陈亮的名声于是更加显扬。益：更加。 （4）帝欲官之：皇帝想授予他官职。官：授予官职。 （5）第二版已具：第二块板已经准备好了。具：准备（好）。 （6）见往事耳：了解历史罢了。见：了解，明白。 （7）释担而立：放下担子站着。释：放下。 （8）愿为市鞍马：愿意为此去买马鞍和马匹。市：买。 8．本题考查文言句子翻译。 重点词语：社稷，国家；开，开创；基，基业；宁，难道；博，博取。 9．本题考查分析写作手法和人物形象。 （1）“尝著《酌古论》，郡守周葵得之，曰：“他日国士也”句意是：（陈亮）曾经撰写《酌古论》，郡守周葵得到这部书，说：“（这个人）将来是国家的栋梁啊。”这句话通过郡守周葵的评价塑造陈亮形象。周葵作为地方长官，地位较高，其“他日国士也”的评语具有权威性。这是典型的侧面烘托手法，借他人之口突出陈亮才华出众，是难得的人才，被有识之士赏识。 （2）“隆兴初，与金人约和，天下忻然幸得苏息，独亮持不可”句意是：隆兴初年，（朝廷）和金人约定讲和，天下人都高兴地庆幸能够休养生息，唯独陈亮认为不可以。句子通过对比手法塑造陈亮形象。“天下忻然”与“独亮持不可”形成鲜明对比，多数人满足于暂时的和平，而陈亮却坚持反对议和，凸显他不随波逐流、坚守抗金立场的爱国精神，体现其以国家大义为重的远见。 （3）（4）亮笑曰：“吾欲为社稷开数百年之基，宁用以博一官乎！”句意是：陈亮笑着说：“我想为国家开创几百年的基业，难道是想凭借这个来博取一个官职吗！”这句话是对陈亮的语言描写。“笑曰”体现他面对官职时的从容态度，反问句“宁用以博一官乎”强烈表达了他的志向——不为个人功名，只为国家长远发展。这直接展现了他志存高远、不慕名利的品格。 （5）虽为布衣，荐士恐弗及。家仅中产，畸人寒士，衣食之，久不衰。句意是：（陈亮）虽然身为平民，推荐士人时却唯恐来不及。家中仅仅是中等家产，但对于那些奇特不凡的人和贫寒的读书人，他都供他们衣食，长久坚持不中断。这句话通过概括叙述陈亮的行为塑造形象。“荐士恐弗及”体现他重视人才、热心推举贤能；“衣食之，久不衰”展现他乐于助人，即使家境普通，仍长期资助贫寒之士。这些行为直接凸显了他胸怀宽广、热心公益、重视人才的品质。 10．本题考查对诗句的赏析。 （1）首联“疏枝横玉瘦，小萼点珠光”意思是：稀疏的梅枝横斜伸展，像玉石般清瘦刚劲；小小的花萼上点缀着雪珠，闪烁着晶莹的光彩。“疏枝”写出梅枝稀疏横斜的形态，“玉瘦”描绘沾满雪的花枝清瘦刚劲之态，“小萼”指梅花的花萼，“点珠光”形容雪珠在花萼上反射的晶莹光泽。结合这些意象，画面为：稀疏的梅树枝条横斜着，沾满白雪的花枝清瘦刚劲，像玉一般；小小的花萼上点缀着雪珠，反射出晶莹的光彩。 （2）颔联“一朵忽先变，百花皆后香”意思是：一朵梅花忽然率先绽放，其他百花都在它之后才散发香气。体现梅花率先开放、引领百花的“敢为花先”；颈联“欲传春信息，不怕雪埋藏”意思是：它想要传递春天到来的消息，毫不畏惧被大雪埋藏。体现梅花不畏严寒、传递春信的担当。故内在品质为敢为花先，传递春信；不畏风雪，坚韧不拔。 （3）从诗句来看，《梅花》中“一朵忽先变，百花皆后香”描绘梅花率先绽放、引领春意的姿态，暗含敢为人先的勇气；“欲传春信息，不怕雪埋藏”则凸显梅花不惧风雪、坚守传递春信使命的品格，“雪埋藏”象征着重重阻力，而梅花“不怕”的态度，正是诗人面对困境时坚定立场的写照。 从诗人经历来看，陈亮生活的时代，南宋与金人约和，天下人都因暂时得以休养生息而欣然，唯独他坚持反对，先上《中兴五论》，复诣阙上书，直言抗金主张，即便因“直言”遭大臣厌恶、被搁置任用，仍不改其志，这正对应了梅花“不怕雪埋藏”的坚韧，体现出他不畏打压，力主抗金，反对投降的爱国情怀。 诗中“玉笛休三弄，东君正主张”以“东君正主张”暗喻春天终将到来，梅花的使命定会达成，结合陈亮“欲为社稷开数百年之基”的远大志向，可见他对未来抗金胜利、国家中兴抱有坚定信念，这便是对抗金胜利的信心的体现。 【点睛】参考译文： 乙：陈亮，字同甫，是永康人。生来目光就有神采。他为人才气超群，喜欢谈论军事，议论时能生动风趣地生发开去，下笔写文章几千字能马上完成。他撰写了《酌古论》，郡守周葵得到这部书，说：“这是将来的国家栋梁啊。”等到周葵执掌朝政，朝廷官员禀报事情时，周葵必定让他们去拜见陈亮，陈亮因此得以结交当时的豪杰俊才。 隆兴初年，朝廷和金人约定讲和，天下人都高兴地庆幸能够休养生息，唯独陈亮认为不可以，呈上《中兴五论》。奏疏送上去后，没有得到回复。淳熙五年，孝宗即位，到这时已经十七年了。陈亮改名为同，又到朝廷上书。奏书呈上后，孝宗非常震动，想要把它张贴在朝堂上，效仿种放的旧例，召令陈亮上殿，准备提拔任用他，陈亮的名声于是更加显扬。皇帝身边的大臣讨厌他直言不讳，就有了让他在都堂接受审查的命令。陈亮等待命令十天，再次到朝廷上书，皇帝想授予他官职，陈亮笑着说：“我想为国家开创几百年的基业，难道是想凭借这个来博取一个官职吗！”于是渡过长江回到家乡。 陈亮的志向在于经世济民，重视承诺，人人都能看出他的真心。虽然身为平民，推荐士人时却唯恐来不及。家中仅仅是中等家产，但对于那些奇特不凡的人和贫寒的读书人，他都供他们衣食，长久坚持不中断。陈亮在五十五岁时去世。 11．示例：这株茶花在贫瘠的土壤中成长，尽管环境恶劣，却依然绽放出鲜艳夺目的花朵，其盛花期之长、生命力之强，实属罕见 12．示例：我认为应该保留其入镜头。因为茶花的美不仅仅在于它自身的绚烂，更在于它与周围环境的和谐共生。这些元素能够衬托出茶花的独特魅力，同时也能展现自然界的多样性和丰富性。只留下茶花虽然可以凸显其形象，但失去了环境的背景，也就失去了故事的深度和情感的共鸣 13．这段文字用了比喻、拟人的修辞，生动形象地描绘了茶花从孕育到绽放的奇妙的生长过程，充满了生命力和动态美；这样的文字更能吸引读者和观众的注意力。（后三点任两点即可） 14．示例：我赞同使用宗璞的话作为本期《花开中国》的结束语。这段话深刻地表达了生命的顽强和美好，它不仅适用于紫藤萝，同样适用于我们节目中展示的所有花卉，包括顾亨超先生的庭院茶花。它提醒我们，无论遭遇何种困难，生命的力量总是能够找到出路，绽放光彩。这样的话语能够给观众留下深刻的印象，激发他们对生命的敬畏和对自然的爱护。 【导语】本文描绘了一株平凡却卓越的庭院茶花，作者通过细腻的描写展示茶花在贫瘠环境中顽强成长的生命力和惊人的美丽。文章层次分明，从自然生长到人文思考，茶花不仅具备观赏和药用价值，更象征了作者对坚韧和生命力的赞美。细节描绘生动，引发读者共鸣，同时也对生活有了更多思考和热爱。文本通过与其他花草的对比，强调了茶花的优秀，富有感染力。 11．本题考查推荐词。 由第③段“结果我发现，它的同类的生存条件，均和它大同小异，都属贫寒‘家庭’出生”，第 ④段“它先在灰褐色的主、次干上，张开个小眼，试探似的开了些小孔；从这些小孔中……也未能发现它们的踪影。待你发觉它们时，那一树的红绿相间的苞蕾已绚丽夺目了”可知，这株茶花生长环境恶劣，但依然绽放出鲜艳夺目的花朵，生命力之顽强； 由第⑨段“可为何它的盛花期那么长呢？长到两三个月，甚至长到四五个月的‘耄耋期’，关键是它的花蕾‘后继有人’”可知，这株茶花盛花期之长，实属罕见。 据此可进行推荐拟写，注意字数不超过50字的要求。 示例：在贫瘠的土地中，它不畏艰难，顽强生长，花蕾“前赴后继”绽放超长花期，堪称花卉中的佼佼者。 12．本题考查内容理解与拓展运用。 根据“你与摄影组产生了分歧”可知，要从“不远处的枣树、柿树和田野里的桃、李、樱花”能入镜的角度来分析作答。 由第①段“在我租住房的庭院里，除了有棵三层楼高的枣树，一棵树围两三米的柿树外，还有一株栽在门前西侧花坛里的，已长成成人高的茶花树”，第④段“当梅花昂然时，这庭院茶花，与同类们一样，祈盼着春雷的到来”，第⑤段“此时，那不远处的接天枣树，还在沉沉地昏睡，仍一树枯柴；柿树也只在枝上冒出些嫩芽，无精打采，似乎还在伸着懒腰，一副刚睡醒的模样；而我庭院茶花的花蕾，则已一群群地，前呼后拥地热闹非凡了”，第⑥段“又如同与田野里的桃、李、樱花有过默契，相约了似的，只几天，全都红装起来，让那满枝满枝的四季叶片都来不及躲藏而挤挨在一起。接着，后拥来的花蕾们也先先后后地翩翩起舞了，将一直陪衬着它们的叶片们挤到角角拐拐了”可知，文中作者用其他花卉的存在作为茶花的衬托，让茶花的美丽更加突出，如果去掉这些植物，单一的茶花虽然美丽，但缺乏故事背景和情感深度。而将茶花置于其生长的环境中，可以展示它与周围植物的互动和对比，从而增加画面的层次感和故事性。例如，枣树和柿树可能还在沉睡状态，而茶花已经盛开，这种对比可以突出茶花的生命力。 13．本题考查词句的赏析。 第④段中“它先在灰褐色的主、次干上，张开个小眼，试探似的开了些小孔：从这些小孔中，蠢蠢欲动地探出小针头般的鹅黄绿的尖尖头儿，如派出了些侦察兵似的”，写茶花的花蕾。要求从修辞手法的角度进行赏析。 “张开个小眼”“试探似的开了些小孔”以及“蠢蠢欲动地探出小针头般的鹅黄绿的尖尖头儿”赋予茶花共蕾以人的情态，因此是拟人手法，生动形象地描绘了一幅茶花生长过程的动态画面。这种描述能够吸引观众的注意力，让人们仿佛亲眼看到了茶花的生长，增加了观看的体验感。同时使用了“如派出了些侦察兵似的”这样的比喻，为文字增添了文学色彩，使得整个描述更加有趣和引人入胜。这样的文字能够激发观众的想象力，让人们对茶花的生长过程产生更多的联想和兴趣。 14．本题考查内容理解与拓展。 文章描述了作者租住房庭院里的一株茶花树，尽管其生长环境相对贫瘠且被高墙所围，但茶花树依然茁壮成长，并绽放出绚丽夺目的花朵。作者通过与其他同类茶花生存条件的对比，突出了这株庭院茶花顽强生命力的特点。同时，文章详细描绘了茶花从含苞待放到盛开的过程，以及茶花与其他树木、花卉在季节变换中的不同表现。此外，文章还提到茶花不仅具有观赏价值，还有药用价值，进一步增添了茶花的魅力。最后，作者感叹茶花的花期之长，并感谢房主栽下了这株茶花，使作者也为之倾倒。整篇文章以庭院茶花为主线，展现了茶花的美丽与顽强，以及作者对大自然的热爱与赞美。 由宗璞《紫藤萝瀑布》“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”可知，这段话不仅适用于紫藤萝，也适用于节目中的所有花卉，包括庭院茶花。它传达了一种积极向上的生命观，即使在逆境中，生命也能找到出路，绽放出属于自己的光彩。这样的话语能够给观众留下深刻的思考，也可能激发他们对生命和自然的更深层次的理解和尊重。因此同意使用宗璞的话作为节目的结束语。 15．(1) 翘首期盼燕子 一窝一窝繁衍 喂食欣赏燕子 (2)突出老燕子筑窝时的辛劳，展现老燕子对家的热爱，并借老燕子象征老娘，赞美老娘为家庭的付出和辛劳。 (3)①“快”字重复使用，表达了母亲对燕子的不舍和牵挂，希望它们明年春天早早回来。 ②母亲把燕子与人进行类比，表达了对燕子的喜爱和赞美，以及对家的眷恋之情。 (4)不赞同。因为“老屋”是故事发生的地点，老娘在老屋等燕子回家，燕子在老屋筑窝繁衍，与老娘相伴。“老娘”是文章的主要人物，写老娘对燕子的呵护和喜爱，借燕子写老娘对家的热爱和坚守。“老燕子”是文章的线索，文章围绕“老燕子”写老娘和燕子的故事，表达老娘对家的热爱和坚守。因此，“老屋”和“老娘”不能删去。 【详解】（1）本题考查梳理文章结构。 ①：在第①段“‘天气暖和了，燕子该回来了。’娘用一双浑浊的眼睛在瞅屋檐下的燕子窝，脸上挂满了笑容”，这里体现了娘翘首期盼燕子归来。   ②：在第②段“在娘的看护下，无论是家里人还是外来串门的人，没有戳燕子窝的。就这样，燕子们一窝一窝地繁衍下来”，表明了燕子在娘的呵护下一窝一窝地繁衍。 ③：在第④段“一听到燕子唱歌，娘就会抓出几把小黄米撒在门前的台阶下，然后‘啾，啾，啾’地呼唤着燕子，燕子便纷纷飞过来啄食吃。娘坐在台阶上看着燕子，喜得合不拢嘴”，此段描述了娘喂食燕子以及欣赏燕子的情景。 （2）本题考查对内容的理解分析。 这段详细描写老燕子繁忙筑窝，“每天日出而作，不管刮风还是下雨，总是不停地在田野、水湾之间忙碌”突出了老燕子筑窝时的辛劳。“它们像工程师一样，精心地设计、装扮着自己的小家”展现了老燕子对家的热爱和用心。作者借老燕子的勤劳和对家的付出，象征老娘对家庭的默默付出和奉献，赞美老娘为家庭的辛劳，正如老燕子为了家不辞辛苦地筑窝一样。 （3）本题考查词句赏析。 ①在第⑦段中，“娘心疼地对它们说：‘路远着哪，快走吧。明年春天，天暖和了就快快回家’”，这里两个“快”字重复使用。第一个“快”，体现了母亲对燕子路途遥远的担忧，心疼它们，希望它们能尽快出发，减少路途的风险和劳累；第二个“快”则饱含着母亲对燕子归来的殷切期盼，表达了母亲对燕子深深的不舍和牵挂，盼望着它们明年春天能早早地回到这个家。 ②同样在第⑦段，母亲说：“燕子和人是一样的，谁离家的时候不是恋恋不舍的呢？何况这是好不容易垒起来的一个家”，母亲把燕子与人进行类比，将燕子对家的留恋与人离家时的不舍相提并论，表达了母亲对燕子的喜爱和赞美，她理解燕子对家的感情，就像人对家的眷恋一样。同时，也透露出母亲自身对家的深厚情感，她深知家的温暖和重要，对燕子的这份情感也是她对家的眷恋之情的一种投射。 （4）本题考查对标题的理解。 “老屋”是故事发生的地点，老娘在老屋等燕子回家，燕子在老屋筑窝繁衍，与老娘相伴，是文章的重要元素之一。同时，“老娘”是文章的主要人物，文章通过写老娘对燕子的呵护和喜爱，展现了老娘的善良和慈爱之心。而“老燕子”则是文章的线索，文章围绕“老燕子”写老娘和燕子的故事，表达了老娘对家的热爱和坚守。因此，“老屋”和“老娘”作为文章的重要组成部分，不能删去。如果删去它们，文章的内容和主题都将受到影响，无法完整地表达作者想要传达的思想和情感。 不赞同。“老屋”不能删去。在第①段“燕子窝不大，长方形，是用细泥垒成的，镶在老屋檐下的砖墙上，长长的屋檐伸出来，为它遮挡风雨。”这里描述了燕子窝在老屋的位置，老屋为燕子提供了栖息之所。第⑥段“我们平日在外工作，很少回家，日日陪伴娘的唯有那些叽叽喳喳的燕子。我从内心里感激燕子。我多次劝娘到城里和我们一起住，但娘说她哪里也不去，她习惯住在乡下，就愿意守着几间老屋，日日听屋檐下燕子的鸣叫。”表明老娘在老屋里与燕子相伴，老屋是故事发生的重要地点。   “老娘”不能删去。第②段“娘说，燕子是吉祥的象征，它们通人性，只往善良的人家飞，只在心眼好的人家搭窝筑巢。燕子之所以成了我家常驻的客人，与娘对燕子的呵护有很大关系。”以及第④段“一听到燕子唱歌，娘就会抓出几把小黄米撒在门前的台阶下，然后‘啾，啾，啾’地呼唤着燕子，燕子便纷纷飞过来啄食吃。娘坐在台阶上看着燕子，喜得合不拢嘴。”这些段落都体现了老娘对燕子的呵护与喜爱，借老娘对燕子的态度，展现了老娘对家的热爱与坚守。   “老燕子”确实是文章的线索。文章围绕老燕子的归来、繁衍、离去等展开，串联起老娘与燕子的故事。如第⑤段“老燕子也开始了繁忙的筑窝工程”，通过写老燕子的活动，展现了整个家庭的温馨与和谐，从而表达老娘对家的热爱和坚守。 16．例文： 徒步，催我奋进 时隔两年，那次到安吉的徒步，我竟久久难以忘怀。 那天，我和爸爸从杭州出发时，我信心满满，心想这段旅程一定不会很难。可是，才走了不到二十公里，我就泄气了，因为我的脚上起了水泡，每走一步就痛一步。天哪，这还能走到安吉吗？但我想想自己当初立下的豪言壮语：走到安吉，小菜一碟，不得不继续撑着，拄着登山杖，继续奋进着，再次出发了！ 可是，老天爷就像要捉弄我们似的，第一天下午，哗哗地下起了瓢泼大雨。我们坐在路边的公交站躲雨，雨却越下越大了。听着哗哗的雨声，我心中思绪万千：才过了一天，走了这么点路，就下雨了，估计没法继续走了；要是明天放晴就好了！唉，想到徒步这么苦，要不剩下的路我们乘车吧！不行，看着怎么对得起我当时的“小菜一碟”呢？现在，我真是进退两难啊！退，显然不行；看来，只有“进”，只有“奋进”了！这“奋进”，不仅是行动上的“奋进”，更是我们精神上的“奋进”！ 雨，依旧下着。但天空中却出现了一缕曙光。渐渐地，天空不再灰蒙蒙的，变得有些光亮… …第二天早上，我们再次踏上了旅程。这一次，我们没有停下来。我们终于靠着顽强的意志走到了目的地。我的心情是何等激动啊！我们一路奋进，终于到达了目的地！我终于体会到了奋进的力量。自此以后，每次我遇到困难时，我都会想起那次徒步，它仿佛是我成长中的一盏明灯，它在默默地告诉我“我们别无退路，唯有向前奋进”。 人最大的对手是自己内心的退缩、畏惧，这时，便只有奋进可以与之抗衡！这次远距离徒步催我奋进，我体会到了奋进的力量！ 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目的核心在于“催我奋进”，这意味着所填内容应是能够给人带来积极向上的动力、激励人不断前进的事物。可以是一种精神品质，如“坚韧不拔，催我奋进”，突出坚韧不拔的精神对自己的激励作用；可以是一个人物，如“雷锋精神，催我奋进”，阐述雷锋的事迹和精神如何鼓舞自己；也可以是一个场景或一段经历，如“赛场上的拼搏，催我奋进”，描写赛场上运动员的拼搏精神给自己带来的触动。立意上，通过具体的人、事、物表达出对自己的激励作用，展现积极向上、奋发进取的精神风貌。 第二，选材构思。先明确催我奋进的对象，然后通过具体事例或者讨论分析为什么能够催我奋进，最后还可以写其产生的积极影响。若以“雷锋精神，催我奋进”为题。开头可以通过讲述当今社会中一些乐于助人的现象引出雷锋精神。主体部分可以回顾雷锋的一些典型事迹，如帮助老人、捐款给灾区等，再结合自己生活中的经历，如在公交车上主动让座、帮助同学解决学习难题等，体现自己在雷锋精神的影响下的行动。结尾处强调雷锋精神的永恒价值，以及它将继续激励自己在人生道路上不断奋进。或者以“赛场上的拼搏，催我奋进”为例。开头描写一场激烈的体育比赛场景，引出赛场上的拼搏精神。中间详细描述运动员们在赛场上奋力拼搏的画面，以及自己观看比赛时的内心感受。然后联系自己在学习和生活中遇到困难时，想到赛场上的拼搏精神，从而鼓起勇气克服困难。结尾再次点题，表明赛场上的拼搏精神将一直激励自己勇敢前行。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $