试卷7 河南省洛阳市汝阳县2024-2025学年下学期三年级语文期末学科素养检测卷-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年三年级下册语文期末试卷精选（统编版·新教材）洛阳专版

期末复习第3步·练套题 王朝食 试卷7汝阳县 2024一2025学年第二学期三年级语文期末学科素养检测卷 (根据2026春新教材修订)》 满分：100分得分： 等级： 一、积累与运用。（48分) 1.给下面加，点字选择正确的读音，对的画“√”。(2分) (1)草丛里，蚂(mǎmà)蚁正忙着搬运食物，而蚂 (mǎmà)蚱则在一旁悠闲地跳来跳去。 (2)台风来临前，狂风呼啸。旋(xuan xuàn)风裹 挟着杂物肆意翻飞。田野里的大风车还在孤独地旋(Xun 弥 xuàn)转，仿佛在与恶劣的天气对峙。 2.下面读音有误的一项是（ )(1分) 要答题 A.投掷(tou zhi) 遵循(zunxún) 摊贩(tan fan) B.骄傲(jiaoào) 检查(jiǎncha) 蔚蓝(vei lan) C.储存(zhǔcún) 唠叨(lao dao) 咳嗽(kéSOu) 3.根据语境，结合拼音写词语。(7分) (1)yǎng wang( )星空，那闪烁的星辰里藏着 浩瀚宇宙的mimi( )。 (2)夏日的gong yuan( )真美！池塘里，荷花 jin ai( )在一起，花瓣fěnhng( )、身姿yun chen ),真像一幅meng huàn( )的画。 4.给下面加，点字选择正确的解释。（填序号）(3分) (1)人间四月芳菲尽。( ) A.完，指花儿调谢。 B.全部。 C.尽力。 (2)眼见为实，耳听为虚。（) A.徒然，白白地。 B.空洞。 C.不真实。 (3)平时很熟的曲子，我今天却总是弹不准。() A.食物烧煮到可吃的程度。 B.程度深。 C.熟练。 洛阳都市版语文 三年级下册人教第1页共6页 5.春节是每年的( )(1分) A.农历五月初五 B.农历七月初七 C.农历正月初一 6.选词填空。（填序号)(3分) A.夸大 B.夸奖 C.夸耀 (1)他总是喜欢( )事实，把一件小事说得很严重。 (2)老师当众（)小明，说他不仅作业完成得认 真，还主动帮助同学讲解难题。 (3)他总在别人面前()自己的财富和地位，时间 久了，大家都不愿意和他深入交流。 7.“它那软软的身子紧贴着地面，留下一道亮晶晶的 痕迹”放在下面这段话中的哪一处最合适？（)(1分) 我在花园里发现了一只蜗牛，急忙跑过去看。它背 着重重的壳，缓缓地爬行着。触角细细长长的，一伸一缩 十分有趣。 A.“我在花园里发现了一只蜗牛”前面。 B.“缓缓地爬行着”后面。 C.这段话的最后。 8.用修改符号修改下面一段话。（3分) 我养了螃蟹一只。一次我轻轻点了它一下用一根小棍， 它立刻转动身体，向我高高举起那对大钳子剪刀似的， 仿佛在向我示威。那威风凛凛的模样，让我忍俊不禁。 9.三年级的小美写作文时这样开头：“今天的天气真 好哇！”老师建议她修改得更有趣些。下面哪种修改方式 最好？( )(1分) A.哇！今天天气可真好！ B.清晨推开窗，金灿灿的阳光一下子扑到脸上， 小鸟在枝头欢快地唱着歌，树叶也跟着轻轻摇 晃，这天气真是棒极了！ C.天气好，心情也好。 10.小明写《我的小狗》时，想按照“先写小狗的样 子，再写小狗吃饭时的有趣模样，最后写和小狗玩耍的故 洛阳都市版语文三年级下册人教第2页共6页 事”的思路来写，这属于作文中的( )(1分) A.优美语句 B.写作顺序 C.标点符号 11.观察下面两句话，哪一句写得更生动？请说明 理由。(1+2=3分) （1)小猫咪在地上走。 (2)毛茸茸的小猫咪踮着脚尖，像踩着梅花似的，优 雅地在地上走来走去。 12.红红写《难忘的生日》，已经写了“生日那天妈妈 准备了蛋糕”和“小伙伴们送我礼物”，接下来她还可以写 什么让内容更丰富呢？请帮她补充写作思路。(2分) 13.仿写句子。(3分) 例：有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开 了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱 胀得马上要破裂似的。 有的云朵 有的云朵 。有的云朵 14.对下面语段的大意概括最准确的是( )(1分) 科技馆里满是新奇的科技体验。智能机器人不仅能 灵活舞动，还能与参观者对答如流；VR(虚拟现实)体验 区中，人们戴着特制眼镜“穿梭”于奇幻世界，不时发出惊 叹；编程展示区，小朋友们通过代码让卡通角色动起来； 全息投影展区，虚拟的恐龙、古代人物栩栩如生，引得大 家纷纷驻足。 A.科技馆里的智能机器人十分有趣。 B.人们在科技馆的VR体验区感受奇妙。 C.科技馆里丰富的科技体验令人着迷。 洛阳都市版语文三年级下册人教第3页共6页试卷 7 15.根据所学内容填空。（6分) 三衢道中 [宋]曾几 梅 子 黄 时 日 日 小 尽 却 山 行 绿 不 减 来 时 路 添 黄 鹂 四 五 16.工整地抄写下面的内容。 (2分。每错一处扣0.5分，直至扣完) 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 一李苦禅 17.请将下面寓言故事的题目、对应人物及寓意正 确连线。(8分) 寓言故事题目 人物 寓意 把偶然当必然，妄图 《掩耳盗铃》 叶公 不劳而获，终将一无所获。 要用发展的眼光看问 《守株待免》 盗铃者 题，墨守成规终将失败。 表面喜欢某事物，其 《刻舟求剑》 农夫 实并不是真的喜欢，讽刺 某些人虚伪的面目。 自欺欺人无法掩盖 《叶公好龙》 楚人 事实，愚蠢可笑。 二、阅读与赏析。（13+14=27分) (一)杀驼破瓮(13分) 昔有一人，先瓮中盛谷。骆驼入头瓮中食谷，首不得 出。既不得出，其人以为忧②。有一老人来语之曰：“汝莫 愁，吾教汝出。汝当斩头，自能出之。”即用⑧其语，以刀斩 头。既杀驼，而复破瓮，如此痴人，为世人所笑。 试卷7洛阳都市版语文三年级下册人教第4页共6页 【注释】①本文选自《百喻经》。瓮，一种口小腹大的陶 器。②以为忧：以之为忧，为此事发愁。③用：采纳。 译文及分析： 从前有一个人，一开始把粮食存放到了瓮中。一头 骆驼偷吃粮食把头伸到了这瓮中，结果头被卡在里面出 不来了。因为骆驼的头出不来，这个人就为此事发愁。 有一个老人见了就说：“你不要发愁，我教你一个能让骆 驼头出来的方法。你把骆驼的头斩断，骆驼的头自然就 能够出来了。”这个人听了随即就采纳了老人的意见，用 刀把骆驼头斩断了。已经杀死了骆驼，进而又要把瓮打 破才能取出骆驼头。这样行事的人，被世人所耻笑。 他白白杀死了骆驼，结果还是要打破瓮才能取出骆 驼的头，不加思考地听信别人的话，结果白白损失了东西 还未达到目的，所以会被人耻笑。 18.结合译文解释下面汉字。(3分) 昔： 首： 忧： 19.结合译文把下面句子的意思写在横线上。(2分) 汝莫愁，吾教汝出。汝当斩头，自能出之。 20.这则寓言中有 个人物，分别是 ,其中 是主人公。请用一个 词语来形容这位主人公： 。(4分) 21.这则寓言蕴含的道理是 (3分) 22.这则寓言分为两部分，前半部分叙述故事，后半 部分讲述寓意。请你在原文中用“川”把故事分为两部分。 (1分) (二)(14分) 在绘本世界里，作家们发挥奇思妙想，用各种有趣的 故事、精彩的绘图表达着对月亮的喜欢。请根据给出的 书单回答问题。 《月亮，你好吗》是一本像童诗一样优美的绘本，讲述 了突然掉在水里的月亮被小朋友带回家的故事。 洛阳都市版语文三年级下册人救第5页共6页 《月亮晚上做什么》是非常适合孩子睡前阅读的故 事。白天在睡觉的月亮，到了晚上在做什么？原来月亮 在忙着画星星，将星星汇成亮闪闪的银河。接着，月亮跨 过田野，越过森林，掀起薄雾…整本书文字简洁，充满 诗意，带着童真、浪漫与梦幻。 《月亮，晚安》是一本属于“小吃货”的月亮绘本。在 弥 小动物的想象中，月亮成了美食：奶酪、香蕉、橡子、牛 奶…这无疑是一本可以激发孩子想象力的绘本。 《月亮是奶酪做的吗》讲述了一个悬疑不断、高潮迭 封 (di伯)起的故事。两只没见过世面的小老鼠，为月亮是不 是奶酪做成的争执起来。于是他们一起建造了一枚火 箭，要飞到月亮上一探究竟。从这个故事中，我们可以学 线 到合作与分享，更可以感受到勇气的力量。 23.根据内容简介，我知道右图是上 面所说的四本绘本里的《 内 中的插图。（2分) 24.《月亮，晚安》中的小动物有着神奇的想象力。 在小动物的眼中，月亮是 不 等美食。在你的眼中，月亮是 。(6分) 25.白天在睡觉的月亮，到了晚上在做什么？用 要 ”在文中画出相关句子。发挥你的想象，写一写月 亮在晚上还会做什么。（1+3=4分) 答 26.你读过有关月亮的诗句吗？写出两句。（2分) 题 三、构思与表达。(25分)】 烯 27.《月亮，你好吗》是一本像童诗一样优美的绘本， 讲述了突然掉在水里的月亮被小朋友带回家的故事。请 发挥你的想象，把这个故事写详细，写完整。(25分) (请自备作文纸进行习作) 洛阳都市版语文三年级下册人教第6页共6页的疼爱和与家人共度佳节的温馨，因此端午 的味道中还包含亲情的味道。据此分析作 答即可。 试卷7汝阳县 -、1.(1)mǎmà(2)xuànxu6n 2.C 3.(1)仰望秘密 (2)公园紧挨粉红匀称梦幻 4.(1)A(2)C(3)C 5.C 6.(1)A(2)B(3)C 答题技巧5近义词辨析的常见方法 有些近义词在运用时不好区分，这是很 多人学习中的痛点。下面是几种常见的近义 词辨析方法，读一读，积累下来，提高学习效 率吧！ 方法 含义 举例 品味一回味 准确理 “品味”有“尝试 辨析 解词语含义， 滋味，品尝”的意思， 词语 从细微差别 一般用于正在品尝某 含义 入手，比较 种食物。“回味”指“食 异同。 物吃过后的余味”，一般 用于品尝过食物之后。 损坏一破坏 “损坏”侧重指残 根据词 辨析 损变坏，多是无意的， 词义 语表达程度 词义在表达程度上较 轻重 上的轻重作 轻。“破坏”多用于主 区分。 观故意的行为，词义 在表达程度上比“损 坏”重。 商量一商讨 辨析 根据词 适用 语形容的事 “商量”多指私人 之间交换意见。“商 对象 物及适用范 和范 围的不同作 讨”一般指为了解决 围 区分。 较大的、较复杂的问 题而交换意见。 艰难一艰巨 “艰难”侧重于困 难繁多、条件差，可用 辨析 结合词 于具体或抽象的事 词语 语常用的固 物，如环境/处境艰难 搭配 定搭配作区 等。“艰巨”侧重于事 分。 情繁重、责任大、难度 高，多用于较抽象的 事物，如任务艰巨、使 命艰巨等。 洛阳都市版语文 7.B【解析】本题考查语句衔接能力。读语段 可知，第一句话主要写“我”发现了一只蜗牛， 第二句话写了蜗牛背着壳缓慢爬行的样子， 第三句话写的是蜗牛触角的特点。题干中的 句子写的是蜗牛爬行时“身子紧贴着地面”的 状态和会留下痕迹的特点，是在第二句话的 基础上对蜗牛的爬行进行了补充，所以应该 放在“缓缓地爬行着”后面。因此本题选B。 8.[示例]我养了螃蟹一只。一次我 轻轻点了它一下用一根小棍，它立刻转动 身体，向我高高举起那对大钳子剪刀似的， 仿佛在向我示威。那威风凛凛的模样，让我 忍俊不禁。 9.B10.B 11.第(2)句写得更生动。这句话运用比喻和拟 人的修辞手法，把猫爪落地的样子比作“踩 着梅花”，写出了猫脚印形状的可爱；用“优 雅地”来形容小猫走路时的姿态，赋予小猫 以人的情态，让小猫的形象更生动可感。 12.[示例]描述吹蜡烛时的心情，表达对妈妈为 自己准备生日蛋糕的感恩。 13.[示例]像轻盈的羽毛，随风飘荡像奔跑的 骏马，正踏风而行像雪白的小羊，在慢悠 悠地散步 14.C 15.晴溪泛阴得声 17.《掩耳盗铃》一盗铃者 一自欺欺人无法 掩盖事实，愚蠢可笑。 《守株待兔》——农夫—一把偶然当必然，妄 图不劳而获，终将一无所获。 《刻舟求剑》—楚人——要用发展的眼光 看问题，墨守成规终将失败。 《叶公好龙》—叶公—一表面喜欢某事物， 其实并不是真的喜欢，讽刺某些人虚伪的 面目。 二、 (一)杀驼破瓮 18.从前。头。发愁。 19.你不要发愁，我教你一个能让骆驼头出来 的方法。你把骆驼的头斩断，骆驼的头自然 就能够出来了。 20.两一人和老人一人[示例]愚笨 21.[示例]做事情要认真思考，仔细研究，不能 盲目听从别人的意见，否则可能会造成不必 要的损失。【解析】本题考查对寓言故事 道理的理解概括能力。在这个故事里，主人 公遇到骆驼头卡在瓮里的难题时，没有自己 动脑筋想办法，而是听信了老人说的“斩断 三年级下册人教 12 骆驼头”的主意。结果他不仅白白杀死了骆 驼，最后还是得把瓮打破才能取出骆驼头， 既损失了骆驼，又弄坏了瓮，完全是“赔了夫 人又折兵”。因此这个故事告诉我们：遇到 问题时，一定要先认真思考，仔细研究，不能 盲目听从别人的意见。如果盲目听从别人 的话，不仔细思考，就可能像故事里的主人 公一样，做出让自己后悔的事，造成不必要 的损失。据此分析作答即可。 22.昔有一人，先瓮中盛谷。骆驼人头瓮中食 谷，首不得出。既不得出，其人以为忧。有 一老人来语之日：“汝莫愁，吾教汝出，汝当 斩头，自能出之。”即用其语，以刀斩头。∥既 杀驼，而复破瓮，如此痴人，为世人所笑。 (二) 23.月亮，你好吗 24.奶酪香蕉橡子 牛奶 [示例]小船月饼 25.原来月亮在忙着画星星，将星星汇成亮闪闪 的银河。接着，月亮跨过田野，越过森林，掀 起薄雾…[示例]月亮还会坐在草地上 安静地织白纱衣。 26.[示例一]湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 [示例二]明月松间照，清泉石上流。 试卷8伊川县 一、1.（1)吸收经验开拓创造价值 活泼清香奇妙 (2)泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯 花骨朵儿 看起来饱胀得马上要破裂似的 2.(1)C(2)A(3)C 3.(1)琴书确误南北彩目弓影精采 (2)琴棋书画光彩夺目 (3)[示例]滥竽充数这个寓言故事情节有 趣，并且蕴含着深刻的哲理。故事里，喜欢听 合奏的齐宣王在位时，不会吹竿的南郭先生 在乐队里蒙混过关；当喜欢听独奏的新王继 位后，没有真才实学的南郭先生只能灰溜溜 地逃走。这个故事告诉我们：弄虚作假是经 不住时间考验的，终究会露出马脚；只有拥有 真才实学，才能取得真正的成功。 4.[示例]遥知兄弟登高处遍插茱萸少一人 前两组诗句分别描写了春节和清明节的情 景，这组诗句描写的是重阳节的习俗，和前两 组诗句一样都是和传统节日相关的经典诗 句，能丰富“传统节日”这个主题的诗句积累。 13 洛阳都市版语文 二、1.[示例] 通知 全体同学： 7月15日上午9点，请到学校操场集合， 参加诗词诵读大会。 少先队大队委 7月14日 2.老师说，诗词诵读大会上，我们要遵守会场纪 律，积极参与互动。 3.[示例一]高兴地蹦了起来 [示例二]激动得脸蛋红扑扑的，眼里闪着兴奋 的光 答题技巧6写出带有动作、神态描写的提示语的方法 带有动作、神态描写的提示语能使读者 更清楚地了解人物说话时的心情和语气，使 表达更具画面感。一起来看看常见的带有动 作、神态描写的提示语及作答步骤吧！ 高兴：眉飞色舞，笑弯了腰 常见的带 害羞：咬着嘴唇，涨红了脸 有动作、 激动：眼睛一亮，跳了起来 神态描写 伤心：抿着嘴唇，低下了头 的提示语 害怕：瞪大双眼，双腿颤抖 生气：紧皱眉头，跺着脚 第一步：读懂句意，读出人物的 心情、语气。如“亮亮 :‘我 很着急，你能不能快一点儿？” 中，根据亮亮说的话可以判断出 他此时的心情是焦急、不耐烦的。 第二步：根据人物的心情、语气 作答步骤 给句子加上合适的带有动作、神 态描写的提示语。如判断出亮 亮的心情后，可以在横线上填 “紧皱眉头，跺着脚”等符合人物 心情的神态及动作描写。 第三步：把句子补充完整后，再 连起来读一读，看看补充的部分 是否恰当。 入 赛 增长) 4.[示例]通过这次诗词大塞，我增强了许多 知识，越来越爱中华优秀传统文化 【解析】本题考查运用修改符号修改病句的能 力。小亮日记中的第一处错误为错别字，“诗 词大塞”中的“塞”应写作“赛”。第二处错误 为搭配不当，“增强了许多知识”中“增强”的 意思是增进、加强，通常与“能力”“体质”“信 心”等词语搭配，不能用来形容知识的增多， 可将“增强”改为“增长”“积累”等词语。修改 时注意正确使用修改符号。 三年级下册人教