Unit4 Helping in the community Part A Let's spell（教学设计）-2025-2026学年人教PEP版英语四年级上册

该小学英语教学设计聚焦字母组合ph发/f/的发音规则，核心单词为Philip、phone、photo、elephant。课堂导入通过职业单词接龙复习社区主题词汇与句型，以社区摄影展情境自然引出人物Philip，搭建单元主题与语音学习的衔接支架。 资料特色在于情境化与能力培养融合，通过chant小诗强化发音与语篇理解，拓展单词自主拼读提升学习能力，“小小社区摄影师”活动渗透文化意识。播放录音辅助模仿，分层作业兼顾基础与拓展，助力学生掌握拼读规律，教师教学环节连贯且富有学科特色。

Unit4 Helping in the community Part A Let’s spell 教学目标 掌握字母组合ph发/f/的发音规则，听懂、认读、拼写单词：Philip, phone, photo, elephant；流利朗读chant小诗，理解语段含义，能借助ph发音拼读拓展同类单词。 能听音完成单词排序任务，精准辨析ph单词发音；能看图听音补全句子单词，规范书写单词；能运用ph发音规律，自主拼读新单词，掌握自然拼读识记单词方法。 感受社区丰富的文化活动，发现社区生活之美；养成主动运用拼读规律记单词的好习惯；乐于记录身边社区美好瞬间，争做热爱社区的小小观察者。 教学重难点 教学重点 字母组合ph /f/发音规则的感知、认读与运用;核心单词Philip、phone、photo、elephant拼读与识记；流利朗读chant小诗，完成听音排序、书写填空练习。 教学难点 ph组合发音口型标准，长单词elephant拆分拼读，单词拼写准确无误；迁移发音规律，自主拼读课外同类ph单词。 核心发音与词汇 发音：ph → /f/ 单词：Philip（人名菲利普），phone（手机），photo（照片），elephant（大象） 教学环节 新课导入：Warm-up & Lead-in（5分钟） Step1 职业单词接龙复习 快速接龙上两课时社区职业单词：cleaner、cook、police officer、bus driver、delivery worker，齐读核心句型My neighbour is a… He helps…，回顾单元社区主题。 Step2 情境导入新课 出示社区摄影展图片，提问：Look! There is a photo show in our community. Who takes these photos? 引出人物Philip，出示单词Philip，教师示范读，引导学生发现单词里ph字母组合，板书课题：Let’s spell ph /f/。 设计意图：衔接单元社区大主题，由社区摄影展自然引出本课语音单词，情境连贯不脱节。 新课教学：Presentation ﹠Practice（30分钟） Step3 初识发音ph /f/ 1.教师示范ph发音：上齿轻触下唇，送气发/f/，单独跟读口型，纠正发音误区，强调ph组合只发一个/f/音。 2.依次精讲核心单词： phone：拆分ph-one，拼读phone，释义手机； photo：ph-o-to，拼读photo，照片； elephant：e-le-ph-ant，分段拼读，攻克长单词难点； Philip：Ph-i-lip，拼读人名。 每一个单词齐读→分组读→个别抽查读，巩固ph发音。 Step4 Listen and imitate 出示课本chant语段： Philip has a phone. He takes photos with his phone. This is a photo of some elephants. It’s a photo from his phone! 1.教师带读，划分停顿，标注所有ph字母，重读/f/发音； 2.播放录音，学生逐句跟读，模仿语音语调； 3.全班拍手打节奏齐chant，小组比拼诵读，熟读成诵。 提问：What can Philip do in the community? 梳理：take photos for community show，升华社区主题。 Step5 发音规律小结 师生总结：字母组合ph在一起，通常发 /f/ 音，以后见到ph就可以拼读/f/，学会举一反三记单词。 Step6 Read, listen and number 1.学生先自主认读四个单词：elephant、Philip、phone、photo； 2.播放录音，学生根据听到顺序给单词标号； 3.核对答案，再次跟读单词，强化发音辨析。 Step7 Look, listen and write 1.观察课本图片：大象、林中动物； 2.播放录音，学生听音补全句子： ①There are some elephants. ②There are three photos in the photo. 3.教师巡视，纠正单词书写格式，重点检查ph拼写是否正确； 4.同桌互相批改书写，订正错误。 Step8 Find more ph words 出示拓展单词：paragraph、alphabet、graph，学生借助ph/f/规律自主拼读，小组比拼谁拼读又快又准，实现发音迁移运用。 Step9 Pair work 用本课单词简单造句： This is a photo. I have a phone. It’s an elephant. 两人互读造句，巩固单词与发音。 Step10 Community little photographer小小社区摄影师(5分钟） 话题讨论：If you are a little photographer in our community，what photos do you want to take? 引导学生说一说拍摄社区劳动者、花草、美景等，感悟社区处处有美好，我们可以用镜头记录社区，热爱社区生活。 Step10 Summary（3分钟） 师生共同梳理：ph字母组合发音/f/；四个核心单词；chant小诗。 总结拼读小妙招：看到ph，就读/f/，拼读单词更轻松。 （六）分层作业 Homework（2分钟） Must do:熟读chant小诗，跟读录音3遍，背诵小诗；抄写本课4个单词，每个单词抄写4遍并拼读。 Choose to do:搜集2个含ph的新单词，拼读并抄写；画一张自己心中的社区照片，用英语写一句话This is a photo of my community。 板书设计 Unit4 Helping in the community Let’s spell ph → /f/ Words： Philip phone photo elephant Chant： Philip has a phone. He takes photos with his phone. Take photos, love our community. 拼读小口诀：ph见面，只读/f/！ 学科网（北京）股份有限公司 $