第三单元课外古诗词诵读《望洞庭湖上张丞相》课件 2025—2026学年统编版语文八年级下册

该初中语文课件围绕孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》展开，涵盖诗歌诵读、诗意理解、情感体会等核心知识点。课堂导入从干谒诗文化及写作背景切入，结合诗人介绍，通过情境吟诵、逐句注释与赏析，构建“背景-吟诵-理解-赏析-主旨”的学习支架，帮助学生系统掌握诗歌内容。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，以干谒诗文化和诗人背景渗透中华文化认同，通过角色扮演吟诵、配图赏析提升语感与审美体验。采用逐句解析与检测题结合的方法，培养学生思维能力，助力教师高效教学，让学生深入理解情景交融特点及委婉求仕之情。

学习目标 有感情地朗读并背诵这首诗,感受诗歌的韵律美。 深入理解诗歌所描绘的景色,体会诗歌情景交融的特点。 体会诗人的情感表达,感受孟浩然的委婉求仕之情。 这是孟浩然投赠给张九龄的干谒g n y 诗,当作于唐玄宗开元二十一年(733年)。当时孟浩然西游长安,张九龄任秘书少监、集贤院学士副知院士,二人及王维为忘年之交。后张九龄拜中书令,孟浩然写了这首诗赠给张九龄,目的是想得到张九龄的引荐、赏识和录用。只是为了保持一点身份,才写得比较委婉。 干谒诗是古代文人为向权贵、名士推销自己,展示才华,寻求赏识而写的一种诗歌,类似于现代的自荐信。一些文人为了求得进身的机会,往往十分含蓄地写一些干谒诗,以求引荐。 课前导入 诗人介绍 诗人介绍 孟浩然(689—740) 字浩然,号孟山人,襄州襄阳(今湖北襄阳)人,唐代著名的山水田园派诗人,世称“孟襄阳”。 因他未曾入仕,又称之为“孟山人”。与王维齐名,并称“王孟”。其诗清淡,擅长写景,多反映山水田园和隐逸、行旅等内容,绝大部分为五言短篇,在艺术上有独特的造诣。 代表作有《春晓》《过故人庄》《宿建德江》等。 情境引领 现在把自己想象孟浩然,深情吟诵诗歌。全班齐读,感受诗歌的韵律和气势。 八月/湖水平,涵虚/混太清。 气蒸/云梦泽,波撼/岳阳城。 欲济/无舟楫,端居/耻圣明。 坐观/垂钓者,徒有/羡鱼情。 望洞庭湖上张丞相 孟浩然 h n h n j 体裁:五言律诗 h n 张九龄,唐玄宗时宰相 中国第二大淡水湖,在今湖南省北部,湖湘文化的重要发源地 诵读诗歌 译文:八月洞庭湖水几乎与岸齐平,水映天空,与天空浑然一体。 理解诗意 指水映天空。涵,包含。虚,天空 与天空浑然一体。太清,天空。 《】