2026年河北石家庄市第二十一中学初中学业水平模拟化学（状元卷二）

**基本信息** 依托真实情境设计梯度化试题，融合化学观念与科学探究，全面考查初中化学核心素养，适配二模综合能力检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |非选择题|3题40分|物质结构与性质、化学反应规律、实验设计|以环保材料制备为情境，设置物质转化分析与实验方案优化题，考查证据推理与模型建构的科学思维，呼应中考对真实问题解决能力的考查趋势|

2026年河北初中学业水平模拟 化学 (状元卷二) 6 注意事项： 共6页，总分60分，时间60分钟。 可能用到的相对原子质量：H一1C一120一16C-35.5 一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有 一项符合题意) 7. 1.新m2026年4月22日是第57个世界地球日，主题是“珍爱自然资源，守护美丽中国”， 下列做法不符合这一主题的是() A.随意深埋处理废旧电池 B.植树造林 C.研发可降解塑料 D.开发新能源 2.在医疗手术和精密加工领域，氢氖激光器发挥着重要作用。这种激光器能够产生特定颜 色的光束，利用的是氦气和氖气在通电时能() A.供给呼吸 B.支持燃烧 C.发出有色光 D.产生大量热 3.正确的操作是实验成功和安全的重要保证。下列实验操作正确的是（） 8 陶土网 子 H试纸 习浓硫酸 A.稀释浓硫酸 B.加热烧杯中的液体 C.移走蒸发皿 D.测溶液pH 图1 4.2026年，我国能源结构持续优化，化石燃料的清洁利用与充分燃烧成为节能减排的关鍵。 9 下列有关说法不正确的是（) A.将煤块粉碎成煤粉，可使煤燃烧更充分 B.石油分馏是利用各成分的沸点不同进行分离，属于物理变化 C氧气能燃烧，可用作火箭发射的燃料 D.二氧化碳能灭火，是因为它密度比空气大且不燃烧也不支持燃烧 5.跨学面同学们利用小苏打、柠檬酸、蔗糖、果汁和水自制汽水。下列说法正确的是(） 10 加入小苏打 加入柠檬酸 摇匀 蔗糖、果汁 倒人凉开水 迅速旋紧瓶盖 藏水 ② ③ 图2 A.喝汽水后打隔，说明气体的溶解度随温度升高而减小 B.若反应过程中瓶壁变凉，说明该反应放出热量 化学（状元卷二）第1页（共6页） C.自制汽水能使紫色石蕊溶液变蓝 D.汽水中的溶质只有蔗糖和柠檬酸 6.我国自主研发的“奋斗者”号载人潜水器在马里亚纳海沟成功坐底，其载人舱采用了新 型钛合金材料。工业上制取金属钛的关键反应为TiCL,+2Mg一定条性Ti+2X。下列有关该反 应及化学用语表述正确的是() A.X的化学式为MgCl,B.镁离子为Mg 吸光层 铝膜 C.2Mg表示2个镁分子D.该反应不属于置换反应 7.科学家提出一种海水淡化技术（原理如图 水蒸气 3)：吸光层吸收太阳能使海水汽化，水蒸 热量 气经铝膜冷凝成淡水。下列说法不正确的 入浸透海水 是() 的纤维层 A.该技术可缓解淡水资源短缺问题 B.海水汽化过程中，水分子间的间隔变大 南淡水收集器 C.该技术原理与过滤净水的原理相同 图3 D.若对淡化后的水进行电解，正、负极产生气体的质量比为8：1 8.新壱活如图4是趣味实验“火焰分割”。先将加热至 铁丝网a 铁丝网a 红热的铁丝网a平伸到火焰上部，再将常温的铁丝 铁丝网b 网b平伸到火焰下部，两张铁丝网中间的火焰熄灭。 下列相关说法错误的是（) A.铁块能拉成铁丝是利用了铁的延展性 图4 B.铁丝网b吸收热量使酒精的着火点降低，导致中间火焰熄灭 C.铁丝在氧气中燃烧的现象为剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体 D.酒精完全燃烧生成的气体可以使澄清石灰水变浑浊 9.下列实验方案能达到实验目的的是( 选项 实验目的 实验方案 A 探究乙醇中是否有氧元素 取样，点燃，在火焰上方罩干燥的烧杯 B 分离KC1和MnO,固体 加入足量水溶解，过滤 除去C0,气体中的少量C0 通过灼热的氧化铁粉末 D 检验碳酸钠中是否含碳酸钙 取少量样品，加人足量稀盐酸 10.数字化实验利用传感器能准确地测定实验过程的 物质的质量/g 相关数据。图5是向一定量的稀盐酸中逐滴加入 氢氧化钠溶液至过量，物质质量随氢氧化钠溶液 质量的变化关系图，下列说法错误的是( A.甲可以表示滴加过程中水的质量 B.加人bg NaOH溶液时，恰好完全反应 NaOH溶液质量/g 用 C.加人eg NaOH溶液时，所得溶液中的阴离子是Cr 图5 D.加人NaOH溶液由ag到bg的过程中，溶液pH逐渐增大 化学（状元卷二）第2页（共6页） 二、非选择题（本大题共8小题，共40分） 11.(4分)化学促进科技发展，在生活中有广泛的应用，请运用所学知识回答下列问题： (1)青少年正处于发育关键时期，日常饮食要摄入足量的鸡蛋、鱼肉 等食物，这些食物富含的营养物质是 Nb (2)我国自主研制的薄膜铌酸锂(LNb0,)光子毫米波雷达芯片可用 于智能驾驶。铌在元素周期表中的信息如图6所示，其相对原子 92.91 图6 质量为 0 (3)目前我国已有多款家用型“氢能自行车”投放市场，氢能自行车轮胎由合成橡胶制 成。合成橡胶属于 (填“天然”或“合成”)材料。 (4)我国科学家研发的“智能控释肥”技术，通过特殊包膜材料使肥料养分释放速率与 作物生长需求同步。释放的磷酸二氢铵(NH,H,PO,)属于 (填 “氮肥”“磷肥”“钾肥”或“复合肥”)。 12.传文肥(4分)中华文化源远流长，化学与文化传承密不可分。 (1)《千里江山图》使用天然矿物颜料层层着色，历经千载依然厚重绮丽。其以墨绘画 长久不变色，原因是 0 (2)《侣氏春秋》记载：“金（铜单质）柔锡（锡单质）柔，合两柔则刚”。说明铜锡合 金的硬度比铜、锡的硬度 (填“大”或“小”)。 (3)《天工开物》记载有关炼铁过程：“凡铁一炉载土二千余斤，…或用煤炭，或用木 炭”。该过程中炭的作用是 (写一种)。 (4)“西川有火井，事甚奇…”，火井中有天然气产生，请写出天然气的主要成分甲烷 完全燃烧的化学方程式： 13.(5分)工业制备的重铬酸钾(K,C,0,)中常混有少量 KCL,两种物质的溶解度曲线如图7所示。 K.CrO (1)温度低于时，KC,0,的溶解度小于 KCI KCl的溶解度。 40 (2)40℃时，将30gKC1固体加入到50g水中，充分溶 解后，所得溶液的质量为 (3)通过改变温度，将K,Cr,0,的饱和溶液变成不饱 20406080 温度/℃ 和溶液的方法是 (填“升温”或“降 图7 温”）。 (4)60℃时，饱和的K,C,0,溶液的溶质质量分数 (填“等于”“大于”或 “小于”)饱和KCI溶液的溶质质量分数。 (5)将等质量的二者饱和溶液从60℃降温至40℃时，析出晶体的质量较大的是」 化学（状元卷二）第3页（共6页） 14,新(5分)2026年，我国人工智能芯片制造技术取得重大突破。人工智能芯片的核心 材料是高纯硅(S),工业上制取高纯硅的某一步反应微观示意图如图8。请回答下列问题： 一定条件 图8 (1)该反应中，属于单质的是 (填化学式)。 (2)参加反应的甲与乙的分子个数比为 (3)反应前后，氢元素的质量 (填“改变”或“不变”)。 (4)反应过程中，化合价发生改变的元素是 (填元素符号)。 (5)物质乙被认为是“最理想的能源”，请结合其性质写出它作为燃料的一个显著优 点： 15.(5分)海洋是生命的摇篮，是人类巨大的资源宝库，海水中含有丰富的氯化钠、氯化镁 等物质。工业上常用石灰乳沉淀镁离子，相比于NOH,石灰乳具有成本低廉、腐蚀性 小等优点。从中获取物质的流程如图9，请回答下列问题： +H20 石灰乳 滤液D 高温 石灰石 操作a 海水 稀盐酸 固体C 氯化镁溶液 图9 (1)A的俗称为 (2)步骤Ⅲ中操作a的名称是 需要的玻璃仪器有烧杯 (3)步骤Ⅳ发生反应的化学方程式为 (4)工业上，选用石灰乳而不是氢氧化钠溶液来沉淀海水中的镁离子，主要原因是 16.(5分)化学实验对全面发展学生的核心素养有着极为重 要的作用，根据图10所示实验回答问题。 NaOH溶液 (1)将二氧化碳通入到氢氧化钠溶液中没有明显现象 气球 锌粒 酸 为验证两者是否反应，同学设计了如图甲所示实验 挤压胶头滴管，可观察到 图10 现象。小华认为该同学的实验不严谨，不能证明二 化学（状元卷二）第4页（共6页） 心 氧化碳和氢氧化钠反应了，理由是 (2)同学们设计乙装置探究金属活动性，将足量常见金属M加到Y形管右管中，观察到 溶液逐渐变蓝；充分反应后，倾斜Y形管，使右管中溶液进人左管，观察到溶液蓝 色变浅直至消失。M可能是 一；左管中溶液蓝色消失的原因是 。根据实验判断锌、银、 M的金属活动性由强到弱的顺序」 17.(7分)同学们学习了一年的化学，不仅认识了很多种物质，还学会了一些研究物质的方 法和规律，形成了多角度认识物质的思维方式。下面就让我们跟随兴趣小组的同学一起 来多角度认识“管道疏通剂（如图11）”。 【查阅资料】(1)该管道疏通剂中过碳酸钠的化学式为2Na,C0,·3H,02,白色晶体，加 入水中可反应生成碳酸钠和H,0,H,0,在常温下能缓慢分解产生氧气，与实验室利 用过氧化氢制取氧气的原理相似，写出实验室利用H,0,溶液制取氧气的化学方程 式 (2)苛性钠分解堵塞物，使其变得松散，从而便于清除。香精只起除臭作用。 【进行实验】同学们选择图12实验装置开展实验探究。 管道疏通剂主 要成分：过碳 的酸钠、苛性钠、 学香精等 强40 20C 50℃ 图11 图12 【实验1】三支试管中分别盛有等质量的过碳酸钠固体和水，按图12甲所示进行实验。 观察到A中产生气泡缓慢；B、C都较快产生气泡，且温度越高产生气泡越快。 (3)如何检验产生的气体是氧气？ 【实验2】(4)疏通剂与水反应剧烈，产生大量气泡。你认为应选择图12乙中 (填“D”或“E”)作为发生装置更便于控制。 (5)小红提出苛性钠可能在反应中起到了催化作用，若要验证她的说法，应该测定苛性 钠的 在反应前后是否改变。 【实验3】过碳酸钠与水反应时生成碳酸钠，是否生成氢氧化钠？为解决这一问题，小组 同学进行如下实验： 化学（状示卷一1体石1壮6页） 步骤 实验现象 实验结论 ①取适量实验1试管C中溶液于 另一试管中，滴加足量的氯化 产生白色沉淀 反应生成了碳酸钠 钙溶液、过滤 ②取少许步骤①的滤液，滴加 (6) 反应未生成NaOH 酚酞溶液 委 【交流】(7)步骤①中加入足量氯化钙溶液的目的是 (8)不新增试剂、检验加入的氯化钙溶液是否足量的方法是 18.(5分)为测定某稀盐酸的溶质质量分数，进行如图13实验：（大理石中的杂质不参与反应） 大理石 稀盐酸 固液混合物 稀盐酸 固液混合物 稀盐酸 固液混合物 10g 50g 57.8g 50g 106.7g 50g 156.7g 图13 (1)总共产生二氧化碳的质量是 (2)计算稀盐酸的溶质质量分数。（要求有必要的化学方程式和计算步骤） 化学'（状元卷二）第6页（供6页）