2.6 戊戌变法 教学设计 2026--2027学年统编版八年级历史上学期

该初中历史教学设计聚焦戊戌变法的主要史实、意义及局限性，课堂导入播放《少年中国说》音频，关联梁启超与戊戌变法背景，以“运动如何爆发及影响”设问，搭建前后知识脉络的学习支架。 特色亮点在于融合史料实证与家国情怀，通过导学单引导自主学习梳理公车上书、百日维新等史实（唯物史观），小组合作结合四则史料分析失败原因（史料实证），音频与维新人士事迹激发爱国情感（家国情怀）。运用多媒体、小组合作等方法，助学生提升史料分析能力与家国认同，为教师提供清晰教学流程与重难点突破策略。

第 6 课 《戊戌变法》教学设计 课程标准 （2022新课标）了解戊戌变法的主要史实，认识戊戌变法的意义和局限性 学习目标 1.通过自主学习，能够说出戊戌变法序幕及百日维新的基本史实（唯物史观） 2.通过材料探究，能够分析戊戌变法失败的原因，认识对中国近代社会的影响。（史料实证） 3.通过教材梳理，能够描述出维新人士的爱国事迹，激发学生热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感。（家国情怀） 教学重点 戊戌变法的内容及影响 教学难点 戊戌变法失败的原因 学情分析 八年级学生已经有了一年的历史学习经验，乐于参与教学活动，善于思考和想象，有一定的自主学习能力和合作探究精神。老师需要积极发挥学生的主动性，引导他们观察、思考，激发学生的想象力和思维。 教学方法 多媒体教学法、自主学习、小组合作学习、讲授法 教学准备 课件、导学单 教 学 过 程 教学环节 教学问题设计 教学活动设计 设计意图 情景导入 播放音频《少年中国说》，并过渡导入：这篇文章是梁启超先生在一场运动失败后写给当时广大青年的。这场运动如何爆发？又给社会带来什么影响呢？让我们一起进入本节课的学习，一探究竟。 音频播放 激发学生学习兴趣，顺势导入新课。 自主学习 （一）康有为与公车上书（阅读教材P28-P29,批注关键词和答案） 1. 公车上书的背景？领导人？内容？影响？失败后，维新人士的活动？ （二）百日维新（阅读教材P30-P31,批注关键词和答案） 2.开始的时间及标志？ 3.内容：①政治？②经济？③文化教育？④军事? 4.结果：发动什么政变？（了解相关史实） 5.戊戌变法的影响？ 课堂上，学生借助导学单，明确学习要求，批注找答案 结合教材，归纳、合作、交流，自主完成学习任务。 教师在教室内巡视点拨，强调一些知识点的掌握和笔记的做法。 通过“导学单”的引领，让学生明确本节课学习内容，激发和调动学生自主学习的积极性，培养自学能力，促使学生主动地围绕目标追求、探索新知。 教师精讲 教师精讲 合作探究 1.戊戌变法兴起的背景： 展示《马关条约》签订图与《时局图》，提问：图片反映了什么事件？该事件对近代中国有何影响？了解戊戌变法的背景。 2.公车上书：学生归纳公车上书的具体概况（时间、起因、领导者、核心内容、结果、影响）。教师重点讲解公车上书的影响。 3.运动发展：资产阶级维新派是通过什么方式宣传变法思想？展示维新变法时期所创办的报刊和建立的学会图片，并展示相关史料，提问：这些学会和报刊主要宣传了什么观点？产生了什么影响？ 4.百日维新：（1）展示相关史料图片，了解百日维新发生的历史背景及开始的标志 （2）学生结合课文，根据表格，找出维新变法内容。并根据变法内容分析维新变法内容的作用以及触碰到哪些人的利益。 5.戊戌政变 视频出示，了解政变相关史实 6.合作探究：根据史料，学生小组探究戊戌变法失败的原因，以及给予我们怎样的启示。 材料一 变法遭到守旧势力的强烈抵制和反对，百日维新过程中，中央和地方高级官员除了湖南巡抚陈宝箴等极个别人以外，大多对新政或明或暗的抵制。 材料二 当慈禧太后把光绪帝囚禁后，他无奈感慨：“朕虽有改革之心，却毫无实权，朕就是一个傀儡呀！” 材料三 戊戌变法的阶级基础是知识分子和民族资产阶级，当变法曲终人散之时，广大人民群众对此很漠然，好多人不知道具体情况。 材料四：“规模太广，志气太锐，包揽太多，同志太孤，而举行太大”。 ——康广仁《致易一书》 7.根据史料分析戊戌变法的影响。 学生自主学习完成后，围绕学习目标，结合问题，积极思考并作答， 教师注重对学习方法的指导，并引导学生积极展示学习的成果；然后教师精讲精导一些知识，把学生讨论的结果归纳，形成统一认识，借助课件，进行知识梳理，建构知识结构，提醒学生做好笔记。 教师借助配套的课件，围绕问题，循序渐进，师生互动，合作探究，共同完成教学任务。 学生在教材上相应位置做好笔记。 体现新课标中的“立足学生核心素养发展，充分发挥历史课程的育人功能”“树立以学生为主体的教学观念，注重学生自主探究的学习活 动，鼓励教学方式的创新”新理念。 教师在“精讲精导”时，借助课件，创设历史情境、提出探究问题、开展史料研习。 课堂小结 学生完成知识梳理，整理笔记 教师借助板书，构建知识体系。 总结归纳，促使知识内化。 板书设计 序幕 ： 公车上书 ↓ 维新变法运动 发展：组织学会，创办报刊 影 响：在社会上起了思想启蒙的作用 ↓ 高潮：“ 百日维新 ”（又称？） ↓ 失败： 戊戌 政变 课后反思 1. 学习目标要清晰，过渡语言要自然 2. 教师只讲学生易错、易混、易漏的知识点，以及讲重点、讲难点；不讲学生已经懂的、能学懂的知识点 3. 关注学生，发挥学生的主体作用 4. 做材料题时注重学习方法的指导 5. 板书设计要有创意 6.课后作业要分层。有效合理 学科网（北京）股份有限公司 $