2.7义和团运动和八国联军侵华教学设计2026-2027学年统编版历史八年级上册

该初中历史教学设计聚焦《义和团运动和八国联军侵华》，通过1900年义和团揭帖导入，串联前六课“民族危机加深”等知识，搭建从认知偏差到深入理解的学习支架。 以“揭帖解读”落实史料实证，分议题辩证分析“扶清灭洋”口号体现历史解释，结合暴行数据与条约条款强化家国情怀。议题式教学与师生互动突破重难点，提升学生历史思维，为教师提供清晰教学路径。

新版教材历史八年级上册 《义和团运动和八国联军侵华》教学设计 课题名 《义和团运动和八国联军侵华》 学情分析 八年级学生通过前六课已掌握“甲午战争后民族危机加深”“戊戌变法失败”等核心内容，对“义和团”“八国联军”有模糊印象，但普遍存在四类认知偏差：一是将义和团简单定性为“爱国英雄”或“盲目排外的暴民”，不理解其“扶清灭洋”口号既有反帝斗争的正义性，又有盲目排外和对清政府本质认识不清的落后性；二是误以为八国联军侵华只是为了镇压义和团，不理解列强借此扩大侵华权益的深层目的；三是对《辛丑条约》的危害认识不足，不清楚“赔款4.5亿两”“使馆界”“严禁反帝”等条款如何使中国完全沦为半殖民地半封建社会；四是将义和团运动与戊戌变法割裂，不理解二者都是民族危机加深背景下不同阶层救亡图存的尝试。本课以“一份来自1900年的揭帖”为切入点，通过义和团自己发布的文告引出这场运动的真实面貌，再层层递进分析八国联军侵华与《辛丑条约》的危害，贴合八年级学生的认知特点。 核心素养目标 唯物史观：理解义和团运动是民族危机空前严重的产物，其“扶清灭洋”口号反映了中国人民反帝斗争的正义性，也暴露了农民阶级的局限性；认识八国联军侵华是列强联合镇压中国人民反抗、进一步瓜分中国的侵略战争；理解《辛丑条约》使中国完全沦为半殖民地半封建社会，清政府成为列强统治中国的工具。 时空观念：能在时间轴上标注1900年（义和团高潮、八国联军侵华）、1901年（《辛丑条约》签订）等关键节点，在地图上标注京津地区、廊坊、大沽、北京东交民巷等地点。 史料实证：能通过义和团揭帖原文、八国联军屠杀劫掠的照片、《辛丑条约》文本节选等史料，印证义和团运动与八国联军侵华的史实。 历史解释：能分析义和团运动的背景与性质；能辩证评价“扶清灭洋”口号；能概述八国联军侵华的经过与暴行；能说明《辛丑条约》的主要内容及其严重危害；能理解“中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊”的含义。 家国情怀：通过了解义和团英勇抗击八国联军的事迹，感悟中国人民不畏强暴的斗争精神；通过了解八国联军的暴行和《辛丑条约》的屈辱，激发爱国情感和民族复兴的责任感。 教学重难点 教学重点：义和团运动的兴起与“扶清灭洋”口号；八国联军侵华的经过与暴行；《辛丑条约》的内容与危害。 教学难点：辩证评价“扶清灭洋”口号（既有反帝正义性，又有盲目排外和对清政府认识不清的落后性）；理解“中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊”的含义。 新课导入 教师面向学生讲述： “同学们，1900年春夏之交，北京城里突然出现了一种神秘的帖子，贴满了大街小巷。帖子上的文字通俗直白，带着一股怒气，上面写道：‘神助拳，义和团，只因鬼子闹中原。挑铁道，把线砍，旋再毁坏大轮船。大法国，心胆寒，英美德俄尽消然。洋鬼子，尽除完，大清一统靖江山。’落款是‘义和团’。这份帖子就是义和团的揭帖，也就是他们的宣传文告。 从这份揭帖里，你能读出什么信息？他们恨谁？他们要干什么？他们用什么方式来表达愤怒？他们把自己和清政府的关系定位成什么？这份揭帖就像一扇窗户，让我们窥见一百多年前那场轰轰烈烈的义和团运动的真实面貌。今天我们就来学习第7课《义和团运动和八国联军侵华》。” 教学过程 总议题：中国如何完全陷入半殖民地半封建社会的深渊？ 分议题一：义和团是怎样兴起的？如何评价“扶清灭洋”口号？ 1. 锚定教材 教师请学生翻书读对应段落：“义和团由山东、直隶一带的义和拳、民间秘密结社和练拳习武组织发展而来……19世纪末，随着帝国主义侵略的加剧和外国传教士活动的猖獗……这些组织逐渐转变为具有广泛群众性的反帝斗争组织。”“义和团曾提出‘扶清灭洋’口号。‘灭洋’，鲜明地表达了中国人民反对帝国主义的斗争意志，但义和团对洋人以及轮船、铁路等统统排斥，又具有盲目排外的落后性。‘扶清’，反映出义和团对清政府的本质认识不清，对它抱有幻想。” 2. 内容讲解 教师以“从秘密结社到反帝风暴”为主线，用具体细节呈现义和团的兴起与口号的两面性： 第1， 兴起的背景： 1 帝国主义侵略加剧，甲午战后列强掀起瓜分狂潮，外国传教士在山东等地横行霸道，欺压百姓； 2 自然灾害，华北地区连年干旱，农民生活困苦，对洋人洋教的仇恨日益加深； ③ 组织基础，义和拳等民间武术结社长期存在，此时转化为反帝组织。 第二，发展过程：从山东扩展到直隶，清政府对义和团时“剿”时“抚”，态度摇摆不定，客观上有利于义和团的发展。到1900年夏，义和团已经深入京津地区，声势浩大。 第三，“扶清灭洋”口号的分析（重点难点）： “灭洋”的正义性：表达了中国人民反对帝国主义侵略的斗争意志，具有强烈的爱国色彩。 “灭洋”的落后性：义和团把洋人、洋货、洋机器、铁路、电线等统统视为仇敌，见洋人就杀，见洋货就烧，这种盲目排外行为是不理性的。例如，他们拆毁铁路、砍断电线，以为这样就能阻止外国侵略，实际上阻碍了中国的近代化进程。 “扶清”的局限性：义和团对清政府的本质认识不清，以为清政府是站在人民一边的，幻想依靠清政府来“灭洋”。实际上，清政府只是在利用义和团，一旦形势变化就会反过来镇压他们。 迷信色彩：义和团相信“降神附体”“刀枪不入”，用符咒、念咒等方式鼓舞士气，这在近代战争中显然是无效的，也为清政府控制利用提供了条件。 3. 师生互动：揭帖解读 教师再次展示导入环节的揭帖原文：“神助拳，义和团，只因鬼子闹中原。挑铁道，把线砍，旋再毁坏大轮船。大法国，心胆寒，英美德俄尽消然。洋鬼子，尽除完，大清一统靖江山。”请学生分析：从这份揭帖中可以看出义和团有哪些特点？ （提示：反帝爱国、盲目排外、拥护清朝、迷信色彩） 学生讨论后教师点评：一份揭帖就把义和团的优点和缺点都暴露出来了。 4. 分议题小结 义和团是民族危机加深的产物，其“扶清灭洋”口号既有反帝斗争的正义性，又有盲目排外和对清政府认识不清的落后性。义和团运动沉重打击了帝国主义瓜分中国的野心。 分议题二：八国联军侵华战争是如何进行的？侵略者犯下了哪些暴行？ 1. 锚定教材 教师请学生读对应段落：“1900年5月底，英、俄等国调遣军队300余人，进驻北京使馆。6月，为镇压义和团运动，英、美、法、德、俄、日、奥匈、意八国组织联军2000多人……向北京进犯。义和团破坏沿线铁路，并在廊坊一带阻击敌人。”“1900年8月14日，八国联军近2万人攻陷北京。慈禧太后携光绪皇帝狼狈西逃。”“八国联军占领北京后，大肆屠杀、劫掠，充分暴露了侵略者的凶恶本性。” 2. 内容讲解 教师以“从廊坊阻击战到北京沦陷”为线索，用具体数据和暴行细节呈现战争的残酷： 第一，战争爆发：1900年6月，八国联军2000多人从天津向北京进犯。义和团在廊坊、杨村一带英勇阻击，联军死伤多人，被迫退回天津。 第二，天津保卫战：义和团联合清军与侵略军激战，直隶提督聂士成率部奋战，身中七弹，壮烈殉国。7月中旬，天津失陷。 第三，北京沦陷：1900年8月14日，八国联军近2万人攻入北京。慈禧太后携光绪皇帝仓皇西逃，途中下令“剿杀”义和团，并请求八国联军“助剿”。 第四，侵略者的暴行： ① 屠杀，联军在北京城内疯狂屠杀，凡见中国人不论男女老幼，开枪便射，北京城尸积如山； ② 劫掠，联军军官和士兵公开抢劫，皇宫、颐和园、圆明园遗址再次被洗劫，大量珍贵文物被抢走或毁坏； ③ 侮辱，联军将北京划分为几个占领区，实行军事殖民统治。 3. 师生互动：数据震撼 教师展示一组数据，请学生感受八国联军的暴行： 联军攻入北京后，城内尸骸遍地，估计死难者达数十万人 皇宫和颐和园被洗劫一空，丢失文物不计其数 北京城被分区占领长达一年之久 学生讨论后教师点评：八国联军的暴行充分暴露了帝国主义侵略者的凶恶本质，这是中华民族永远不能忘记的伤痛。 4. 分议题小结 八国联军侵华战争中，义和团和部分清军进行了英勇抵抗，但最终失败。联军攻占北京后大肆屠杀劫掠，犯下了滔天罪行。慈禧太后在逃亡途中下令镇压义和团，暴露了清政府反动卖国的本质。 分议题三：《辛丑条约》有哪些内容？为什么说中国完全陷入了半殖民地半封建社会的深渊？ 1. 锚定教材 教师请学生读对应段落：“1901年9月，清政府被迫同英、美、法、德、俄、日、奥匈、意、西、荷、比11国，签订了丧权辱国的《辛丑条约》…… 《辛丑条约》是中国近代史上赔款数目最庞大、主权丧失最严重的不平等条约，是中华民族的巨大耻辱。从此，清政府成为帝国主义列强统治中国的工具，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。” 2. 内容讲解 教师以“四条枷锁”为主线，逐条分析《辛丑条约》的危害： 第一条枷锁巨额赔款：赔款白银4.5亿两，分39年还清，本息共计9.8亿两。以海关税、盐税作担保。 1 4.5亿两是按当时中国人口4.5亿人计算的，每人罚银一两，极具侮辱性； 2 清政府每年的财政收入约8000万两，赔款相当于十几年的财政收入； ③ 海关税、盐税被列强控制，中国经济命脉彻底落入列强之手。 第二条枷锁使馆界：划定北京东交民巷为使馆界，允许各国派兵驻守，不准中国人居住。 1 使馆界成为“国中之国”，中国政府无权管辖； ② 列强可以随时从使馆界出兵干涉中国内政。 第三条枷锁军事控制：拆毁大沽炮台，允许外国军队驻扎在北京到山海关的铁路沿线要地。 ① 大沽炮台是京津门户，拆毁后北京完全暴露在列强军事威胁之下；② 外国军队可以沿着铁路线随时进出北京。 第四条枷锁严禁反帝：保证严禁人民参加各种形式的反帝活动。 1 这是最恶毒的一条——列强用条约的形式剥夺了中国人民反抗外来侵略的权利； ② 清政府从此成为列强统治中国的工具，必须替列强镇压本国人民的反帝斗争。 改总理衙门为外务部，班列六部之前：标志着清政府的外交完全被列强控制。 3. 师生互动：概念解析 教师提问：“我们已经学过，鸦片战争后中国开始沦为半殖民地半封建社会，第二次鸦片战争后半殖民地化程度进一步加深，甲午战争后大大加深。现在《辛丑条约》签订后，教材说‘中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊’。‘完全陷入’是什么意思？和以前有什么不同？” 学生讨论后教师点评：以前中国虽然主权受损，但清政府还算是一个独立政府；《辛丑条约》后，清政府完全成为列强的代理人，替列强镇压人民反帝斗争，连反抗的权利都被剥夺了。所以说“完全陷入”。 4. 分议题小结 《辛丑条约》是赔款最多、主权丧失最严重的不平等条约。它使清政府完全成为列强统治中国的工具，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。 课后练习 单选题1：义和团运动提出的“扶清灭洋”口号，既有反帝斗争的正义性，又有明显的局限性。其局限性主要表现在（ ） A. 没有提出明确的斗争纲领 B. 盲目排外和对清政府本质认识不清 C. 没有建立自己的政权 D. 没有发动农民群众参加 答案：B 解析：A项和C项也是局限，但题干问的是“扶清灭洋”口号的局限。B项直接指出了“灭洋”的盲目排外和“扶清”的对清政府抱有幻想。 单选题2：《辛丑条约》规定“保证严禁人民参加各种形式的反帝活动”。这一条款的实质是（ ） A. 列强尊重中国的主权和法律 B. 清政府获得了镇压人民的合法权力 C. 列强迫使清政府成为其统治中国的工具 D. 中国人民从此不再进行反帝斗争 答案：C 解析：A项与事实相反；B项表面上看是这样，但实质是清政府被列强控制；D项不符合史实，中国人民从未停止斗争。 教学总结 同学们，今天我们从一份义和团揭帖出发，学习了义和团运动和八国联军侵华的历史。我们了解到：义和团是民族危机加深的产物，其“扶清灭洋”口号既有反帝正义性，又有盲目排外和对清政府抱有幻想的局限性；八国联军侵华战争中，义和团和部分清军进行了英勇抵抗，但最终失败，联军在北京大肆屠杀劫掠；《辛丑条约》的签订使中国完全沦为半殖民地半封建社会，清政府成为列强统治中国的工具。 从1840年鸦片战争到1901年《辛丑条约》签订，60年间，中国一步步从独立自主的封建国家沦为半殖民地半封建社会。一次次抗争，一次次失败，但中国人民从未屈服。义和团运动虽然失败了，但它沉重打击了帝国主义瓜分中国的野心，迫使列强认识到“瓜分一事，实为下策”。下一课我们将学习革命先行者孙中山，看看在改良道路走不通的情况下，中国的先进分子如何选择了革命的道路。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $