黑龙江哈尔滨市松北区2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷

蓝 松北区2026年初中毕业学年调研测试二 色墨 钢 笔 圆珠笔填 语文学科试卷 写下列信息 ① 1.本试卷满分120分，考试时间为120分钟。 2.答题前，考生先将自己的个人信息在答题卡上填写清楚。 ① 3.考生作答时，请按照题号顺序在答题卡上各题目的区域内作答，超出 学 校 答题卡区域书写的答案无效。 装 4. 选择题必须用2B铅笔在答题卡上填涂，非选择题用黑色字迹书写笔在 答题卡上作答，否则无效。 5. 保持答题卡表面清洁，不要折叠、弄破、弄皱，不准使用涂改液、修 ① 正带、刮纸刀。 一、 积累与运用(25分) 阅读下面文字，回答1-3题。 姓 名 红船精神如暗夜星辰，闪烁着璀璨的光芒。回望南湖碧波，那艘小小红船彰显了 锐不可当的力量。先驱者们不惧羁绊，在冗杂的旧社会中奋力求索，即便面对劫难也 未曾退缩。他们不仅粉碎了敌人的阴谋，而且增加了广太群众的斗志。这种力量让反 动势力消声匿迹，让革命火种潜兹暗长。如今，它依然莲勃发展，激励着我们摒弃虚 0 妄的空谈，拒绝内心的踌躇，在新时代的征程中驰骋。吾辈青年当以此为标杆，让红 船精神成为家逾户晓的信仰，笃志前行。 线 1.(3分)语段中加点字注音正确的一项是( A.羁绊(j1）B.冗杂(yng)C.劫难（nn) D.驰骋（chěng) 2.(3分)语段中画横线词语没有错别字的一项是( A.锐不可当 B.消声匿迹 C.潜兹暗长 D.家谕户晓 3.(3分)对语段中画波浪线的病句修改正确的一项是( A.他们不仅粉碎了敌人的阴谋，而且加强了广大群众的斗志。 B.他们不仅粉碎了敌人的阴谋，而且激发了广大群众的斗志。 C.不仅他们粉碎了敌人的阴谋，而且增加了广大群众的斗志。 D.不仅他们粉碎了敌人的阴谋，而且提高了广大群众的斗志。 4.(3分)在班级名著阅读交流会上，小松和同学分享阅读《儒林外史》的收获。 他认为《儒林外史》中不仅刻画了诸多受科举制度播弄而失魂落魄的人物形象，也塑 造了一些象征正面理想的人物。下列选项中属于正面理想人物的一项是() A.范进 B.周进 C.王冕 D.马纯上 语文试卷第1页（共8页) 5.（3分)下面情境中，语言表达最准确、得体的一项是( 【情境】放学骑车回家，途经小巷。小北不小心撞坏了路边一辆轿车的后视镜。 除了你俩，没有其他人看见，四周也没有监控。这时你向小北提议： A.“反正没人看见，赶紧走吧，这附近没有摄像头，不会找到你的。” B.“等十分钟，看看车主会不会来，如果没人来，你就走，也不算你没等。” C.“先拍下现场和车牌号，发到网上让大家帮忙找车主，等车主联系你再说。” D.“写一张纸条，说明你是哪个学校的学生，不小心撞坏了车，留下你的联系方式， 贴在前挡风玻璃上，然后再离开。” 6.(3分)结合语境，填入下面横线处最恰当的一项是( 云程发轫，笔墨染透的青春，终将化作背上的行囊：如果长亭是寂寥的 韵脚，那么母校就是 ；如果骊歌是缠绵的旋律，那么母校就 是 ；如果折柳是缱绻的画卷，那么母校就是 。此去 山高水长，愿你我不忘来路，在各自的季节里藏蕤生光。 A.深情的诗行 岁月的画廊 温暖的乐章 B.深情的诗行 温暖的乐章 岁月的画廊 C.温暖的乐章 深情的诗行 岁月的画廊 D.岁月的画廊 温暖的乐章 深情的诗行 7.（7分)按教材原文填空。 古人在诗文中参悟人生的真谛，以翰墨铭刻岁月的智慧。 王安石在《登飞来峰》中长吟“不畏浮云遮望眼， (1) 揭示了高瞻远瞩的见识之深；龚自珍在《己亥杂诗》中低诉“落红不是无情物， (2】 ”，喻示了无私奉献的赤子之心；陆游在《游山西村》中笑言 “山重水复疑无路，(3)”，道出了峰回路转的突现之神；刘禹锡在 《酬乐天扬州初逢席上见赠》中高歌“(4)，病树前头万木春”，传 递了豁达进取的勃发之魂；王湾在《次北固山下》中轻诵“(5) 江春入旧年”，悟出了新旧更选的自然之真：范仲淹在《岳阳楼记》中慨叹 “(6)-， (7) ”,彰显了物己两忘的旷达胸襟。 语文试卷第2页（共8页) 二、阅读(45分) (一)阅读《送东阳马生序》，回答8-10题。(8分) 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书 假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外， 丛乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右， 援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣 悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳展行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不 知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再 食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备 容臭，烨然若神人；余则织袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉 不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠 光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ 8.（2分)解释文中加点的词语。 (1)至： (2)汤： 9.(4分)把下列语句翻译成现代汉语。 (1)从乡之先达执经叩问。 (2)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 10.（2分)选文中写出了作者严冬时节抄书艰苦的语句是“ (二)阅读《杨柳树：不能一砍了之》，回答11-14题。（10分) 杨柳树：不能一砍了之 ()春季，北方进入杨柳飞絮期。漫天飘舞的白色绒毛让不少人鼻痒、眼红、喷嚏不 断，严重时甚至影响出行和日常生活。面对飞絮的困扰，很多市民提出：为什么不能把 这些杨树、柳树全部砍掉？ (2)飞絮的产生源于杨柳树的生物学机制。杨树和柳树的雌株在春季开花后，会产生 大量带绒毛的种子，借助风力传播。我国北方广泛种植杨柳树，当气温持续升至20℃以 语文试卷第3页（共8页) 上、天气千燥少雨时，飞絮会加速飘散，并可能携带花粉、尘螨等物质，引发过敏。 (3)杨柳树之所以没有被“一刀切”欧掉，是因为它们相对于其他树种而言，生长 快、遮阴大、固碳强、成本低。北京市园林绿化局科技处处长姜英淑解释：“不能大面 ① 积、一次性砍伐所有壮年杨柳树。胸径30厘米的杨树，树龄大多在三四十年以上。新 种5、6厘米的树苗，长到同样大小至少需要三四十年，其间生态效果水土保持功能 无法快速弥补。”相关部门会逐步替换老弱病残的雌株。 (4)那么，如何科学治理飞絮呢？ (⑤)首先是药物干预。中国农业大学团队在树干打孔注入含赤霉酸的胶囊，可抑制雌 装 株花序，实现两年八成的控絮率。其次可培育雄株。北京林业大学培育出新品种，从源 ① 头减少花粉释放，阻断授粉。再就是凝絮剂喷施。北京市园林绿化科学研究院研发的无 ① 毒高分子凝絮剂，能在树冠形成“生态膜”，使果絮黏结无法飘散，单次喷施可减少三 分之二飞絮。 ① (6)可见，治理飞絮并非只有砍树一条路，科学施策才是更好的选择， 订 (选自公众号“央视新闻”2026年4月，有删改) ① 11.（2分)阅读文章第(3)段，说说杨柳树有哪些优点？ ① 线 12.（2分)指出文中画横线句子所运用的说明方法。（一个括号内只能填写一种说明方法） 我国北方广泛种植杨柳树，当气温持续升至20℃以上、天气干燥少雨时，飞絮 会加速飘散，并可能携带花粉、尘螨等物质，引发过敏。（)( 13.(3分)文章第(4)(5)两段，介绍了哪几种科学治理飞絮的措施？（用简练 的语言概括) 14.(3分)小语同学对杨柳飞絮严重过敏，每到春天就鼻痒、眼红，苦不堪言。请你结 合生活经验，为他提出一条减少飞絮影响的可行性建议。 语文试卷第4页（共8页) (三)阅读《遇见一位网约车司机》，回答15-19题。(16分) 请用蓝色 来殷 股 遇见一位网约车司机 (1)永州，一座我曾知之甚少的城市。课本上的“永州之野产异蛇”，再加上一位来 圆珠笔填 0 自永州的同事，便是我对永州的全部了解。而真正让我对这座城骤然心生好奇的，是一 写下列信息 0 位网约车司机。 (2)正月里的一个傍晚，我叫了一辆网约车，司机姓荣。核对完手机尾号，荣师傅便 ① 一路沉默地开车，眼神略显孤寂，望着前方。我不喜这般安静，便没话找话地搭起腔。 学 校 炭 (3)“四川人吧？” (4)“湖南的。” 自 (5)“过年回老家了吗？” (6)“老人不在了，回去没意思。” ① (7)轻飘飘一句话，却如一堵厚重的墙压向我的心口。 ① (⑧)也许是想要打破有些沉重的气氛，也许是留意到了我身旁的手风琴，一阵沉默过 后，荣师傅忽然主动开口：“你搞直播吗？”“搞直播一定要去我们永州。”“去永州 姓 名 订 一定会让你火。”“各个地方的网红大咖，现在都在永州。” (9)一连串的话语，激起了我的好奇：“为什么？” ① 荣师傅一改刚才的沉静，往上抻直身子，不再瘫软在座椅里。脸上一直挂着的凝 0 重，突然消失不见。他的嗓门开始大起来，大得有点像要吵架一样，中气十足。我假意 调整坐姿，避开他那“大喇叭”的锋芒。 ① “你知道吗？我们永州的球队，夺得了‘湘超’冠军。”荣师傅语气里的自豪 线 感，雨点般扑面洒落。他的口音浓重起来，让我更觉得亲切。我是江西人。历史上的“江 西填湖广”①，让我们天然具有亲近感。于是，我们的聊天变得热络了。 ① 2)聊体育我自然是开心的，尤其跟非职业图里的人。一种小小的得意在我心中悄然 而生。荣师傅不知道，我的手提袋里，正躺着一份这天下午才收到的关于体育强省的文件。 ① 3)犹记得2014年，《国务院关于加快发展体育产业促进体育消费的若千意见》出 台。彼时我任基层体委主任不久，如何打造体育强区，连梦里都在琢磨。虽然陆陆续续 推出了几项赛事，也有了些知名度，可与“苏超”“湘超”相比，始终不是一个量级”， 更缺少如荣师傅这般四溢的自豪感与滚烫的家乡情怀。 4永州队夺冠，可谓意料之外。组队之初无甚能人可选，比赛伊始，也没几个观 众。然而就是这样一支由高中生、大学生、教师和火车司机等拼凑起来的球队，硬是凭 着一股“光脚不怕穿鞋”的狠劲儿，越战越勇，遇强更强，跌跌撞撞杀出一条血路。当 他们把娄底、长沙、常德等强队一一斩于马下时，永州全城沸腾了。球迷观战热情高 涨，还搞出了爬到赛场周边树上看球的“树上挂票”等花样。 阴“你知道吗？有个70多岁的老太太，也想一探永州的神奇，晕车的她让儿子开 着三轮车，载着她赶了4天的路…”这个故事，我猜荣师傅已经讲过不知多少遍。 (6)“这个春节，永州好多江苏客，当地老百姓自发到高速路口迎接，把他们接到家 里，免费吃住…”“迎接”一词在他嘴里，带着几分得意劲儿。 语文试卷第5页《共8页) 们刀“知道为什么会这样吗？”“刚参赛的时候，我们要啥没啥，连个像样的体育场 都没有。如果不是这次夺冠，不可能迎来今天的‘泼天富贵’，再不赶紧接住，就真的 没有机会了。” (18)春节长假，500多万人次游客，50亿元的旅游消费…一个个实打实的数字，如 数家珍一般从荣师傅嘴里蹦出。未了，他意犹未尽，总结式地感慨道：“把家乡发展 好，不用再背井离乡，为了我们的下一代、再下一代。” 9阿到家了。下车时，我冲荣师傅笑了笑，背起手风琴，提着手提袋，脚步比上车时 轻快了许多。一路的交谈，像一阵暖风吹散了夜色里的沉郁，也让我忽然明白：真正点 亮一座城的，不仅是光鲜的名号与亮眼的成绩，还包括普通人骨子里对故土最滚烫、最 执物的热爱。 20有机会，想去永州看看。 (选自《人民日报》2026年4月，有改动) 【注释】 ①江西填湖广：明代江西人口大规模向湖广地区（今湖南、湖北两省）移民的活动。 ②量级：比喻事物在规模、水平、影响力等方面的等级。 15.(2分)阅读文章第(2)一(7)段，说说为什么荣师傅“轻飘飘一句话”在“我” 听来却如“一堵厚重的墙”？ 16.(4分)阅读文章第（10)段，回答下列两个问题。 (1)(2分)荣师傅“往上抻直身子，不再瘫软在座椅里”的原因是什么？ (2)(2分)为什么“我”要假意调整坐姿？ 17.(3分)小文同学说：“第(13)段初读觉得有点跑题，可仔细品读又十分精妙。” 请你帮他分析一下，这一段有哪些妙处？ 18.(3分)如何理解第(19)段“真正点亮一座城的，不仅是光鲜的名号与亮眼的成 绩，还包括普通人骨子里对故土最滚烫、最执拗的热爱。”一句的含义？ 19.(4分)文章结尾写道“有机会，想去永州看看。”结合全文进行合理推断，“我” 想去永州看看的原因可能有哪些？（答出两点即可） 语文试卷第6页（共8页） (四)阅读《复健我们的阅读能力》，回答20-23题。(11分) 复健我们的阅读能力 (1)当指尖划过一条条十几秒的视频，当“三分钟读懂名著”成为流行，我们似乎获 取了更多，却也失去了静下心来读完一本书的耐心。在信息碎片的裹挟下，深度思考的 能力正在悄然退化。面对这种困境，一个朴素而迫切的命题浮现出来：我们必须主动复 健深度阅读的能力。 (2)碎片化信息的泛滥，正在“代劳”我们的思考，导致思辨能力的萎缩。短视频犹 如一柄双刃剑。它降低了知识获取的门槛，却也带来了精神上的“替代”。它直接呈现 画面与结论，跳过了文字解码、场景构建和逻辑推演的环节，让大脑从思考的“参与 者”沦为被动的“旁观者”。那些归纳好的“三条心得”“五个技巧”，多是他人“咀嚼” 后的碎片化结论，让我们产生“知道很多”的错觉。这种喂养式的信息接收，使得人们在公 共讨论中习惯于情绪宣泄和非黑即白的站队，其根源正是阅读能力遐化带来的思辨缺失。 (3)与之相反，深度阅读如同一场精神的“慢跑”，如同思想的锻造厂，是训练复杂 思辨能力不可替代的路径。当我们沉下心来完整阅读一本书，便是在进行一场与作者的 深度对话，需要杭理逻辑的脉络、辨析观，点的真伪、最终形成独立的判断。培根曾说： “有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则须咀嚼消化。”深度阅读正是 这“咀嚼消化”的过程，它培养的是一种辩证的、包容的思维品质，让人能够容忍模糊 与复杂，而不是急于寻求简单的标准答案。这种通过长文本训练出的专注力与逻辑力， 是任何三分钟摘要都无法替代的精神根基。 (4)复健阅读能力并非排斥新技术，而是要善于利用碎片时间，让阅读回归愉悦的本 质。有人将读书视为畏途，认为必须正襟危坐、日读百页。然而，国外一项针对“年读 百本”读者的调查显示：这些读者大多没有一目十行的天赋，也非天生的“书虫”，他 们只是把通勤、排队、等候的碎片时间汇聚成阅读的契机。他们以兴趣为动力，让读书 回归愉悦本身，不强求记住所有内容，更珍视阅读过程中的思考与沉浸，并用简短的笔 记或感悟完成与书籍的对话。朱熹有言：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。” 不必贪多求快，每天几页、随手翻开，将零散的时光聚成精神的养分，浮躁的心绪便会 在这日积月累中慢慢沉淀。 (⑤)面对信息浪潮的冲击，我们无需全盘否定新技术，更不应放任思考能力的退化。 复健阅读能力，就是重新攥紧思考的主动权。而这一切，不妨就从翻开第一页开始。 （选自《人民日报》2026年4月，有删改) 20.(3分)写出本文的中心论点。 21.（2分)写出文中画线句子所运用的论证方法。（一个括号里只能填写一种论证方法) (1)短视频犹如一柄双刃剑。 ) (2)朱熹有言：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。” ( ) 语文试卷第7页（共8页） 22.(3分)阅读文章第(3)段，请概括深度阅读是通过哪些路径来训练复杂思辨能力的？ 23.（3分)阅读链接材料，说说材料中的三组数据分别印证了文章的哪些内容？ 【链接材料】2024年，中国新闻出版研究院发布的第二十一次全国国民阅读调查数 0 据显示： ① (1)2023年我国成年人年均纸质图书阅读量为4.75本； (2)成年人日均手机接触时长为106.52分钟，其中短视顷观看时长占比持续上升： (3)在“不读书的主要原因”中，“没有时间”位列第一，占比超过50%。 装 三、作文(50分) 24.从下面两题中任选一题作文。 (1)命题作文 装订，是针线缝合，也是汗水粘连、爱意加固。翻到卷边的错题集，画满红图的草稿 纸，深夜咽下的委屈，课间扬起的嘴角…这些页码都值得被装订，让青春成为你独有的注脚。 请以“装订青春”为题，写一篇文章。 要求： ①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格） ②文体自选（诗歌、戏剧除外） ③不得抄袭，不要套作 ④不少于600字 ⑤文中不得出现真实的人名、校名 (2)材料作文 乡村医生李创业，幼患小儿麻痹症，靠双手撑地蹲行，却一路苦读成为医生，远赴 新疆扎根基层，开24小时诊所惠及乡邻，为困难群体减免费用，并早早就登记了遗体 捐献。面对“高过昆仑”的赞誉，他谦称“我的人生并不及格，但我一直在努力做一个 有价值的人”。 上述材料至少给了我们这样一些启示：推己及人是行善的动力；人生贵在持续努 力；被需要让生命更有意义；真正的强者不仅自救更能渡人；生命的高度在于精神的 挺拔；人生的及格线由过程来定义。 要求： ①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不得抄 袭，不要套作 ②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外） ③不少于600字 ④文中不得出现真实的人名、校名 语文试卷第8页（共8页） 松北区2026年初中毕业学年调研测试二语文学科参考答案 一、积累运用（25分) 1.(3分)D2.(3分)A3.(3分)B 4.(3分)C5.(3分)D 6.(3分)B 7.(7分，每空1分)(1)自缘身在最高层 (2)化作春泥更护花(3)柳暗花明又一村 (4)沉舟侧畔千帆过（5)海日生残夜 (6)不以物喜(7)不以己悲 二、阅读（45分) (一)文言文阅读(8分) 8.(2分)(1)周到(2)热水 9.(4分)(1)拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。 （2)因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。 10.(2分)天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸。 （二)《杨柳树：不能一砍了之》（10分) 11.(2分)生长快、遮阴大、固碳强、成本低。 12.(2分)列数字举例子 13.(3分)(1)药物干预(2)培育雄株(3)凝絮剂喷施 14.(3分)示例1一一外出时务必捂住口鼻和眼睛，佩戴口罩和护目镜。 示例2一在学校可扫除地面飞絮，减少二次飘散，并关闭纱窗，防上飞絮入室。（言之成理即可) (三)《遇见一位网约车司机》（(16分) 15.(2分)荣师傅的话看似平淡，却让“我”深刻感受到他失去双亲后无家可归的孤独与凄凉（一个漂泊 在外的游子在春节团圆时的失落与寂寥)：“我”心情的沉重，是对他内心悲凉产生的共鸣与同情。 16.(4分)(1)荣师傅此时化身为家乡的“代言人”，他急于向外地人展示永州的高光时刻，自豪感爆发， 情绪从消沉转为振奋。(2分) (2)“我”用一个自然的动作作为“掩护”，既礼貌地缓解了荣师傅声音突然增大、情绪突然高涨给 自己带来的不适，又能体面地继续听茱师傅讲述。(2分) 17.（3分)运用插叙，交代了“我”曾任基层体委主任的经历，为后文“我”对体育话题的敏感和感慨做铺垫；将 自己推出赛事缺乏“自豪感”与永州队逆袭点燃全城热情形成对比，突出“普通人骨子里的热爱”才是真正点亮 城市的力量：“我”的情感从“小小得意”到“意料之外”再到“脚步轻快”，增强了叙事的真实性与感染力。 18.(3分)一座城市的魅力不仅在于它的荣誉称号（名胜古迹）和经济数据，更在于生活在这片土地上的 人们对家乡那份发自内心、炽烈持久的热爱与眷恋。 19.(4分)(1)被荣师傅“滚烫”的热爱所感染：荣师傅讲述故事时“四溢的自篆感”和“中气十足”的 激动，让“我”真切感受到一个普通人对故土的热爱。“我”想亲身体验一下那份真情。 (2)对永州“逆袭”的传奇故事心生好奇：荣师傅口中的数字和故事极具戏剧性，“我”想看看这座 曾经“要啥没啥”的城市，是如何抓住机遇实现“泼天富贵”的。 (3)寻找自己职业生涯中缺失的答案：永州队的成功让“我”意识到，真正的体育活力和城市魅力 之所在，想去寻找自己当年未能激发“全民热情”的根源。 (4)被荣师傅“为下一代不再背井离乡”的愿望打动：荣师傅的感慨充满了对未来的期许和责任。“我” 想看看这种“背井离乡”的痛与“建设家乡”的愿是如何交织落地的。（答出两点即可） (四)《复健我们的阅读能力》(11分) 20.(3分)我们必须主动复健深度阅读的能力。 21.(2分)（1)比喻论证（2)道理论证 22.(3分)梳理逻辑脉络、辨析观点真伪、形成独立判断；培养辩证思维和包容态度；训练专注力与逻辑力。 23.(3分)(1)印证了文中越来越多的人“失去了静下心来读完一本书的耐心”的现象。 (2)印证了文中“碎片化信息泛滥”的论述。 (3)印证了文中“利用碎片时间阅读”的必要性（人们缺乏“将碎片时间转化为阅读契机”的意识)。 三、作文(50分)按照中考作文评分标准打分。