精品解析：湖北省随州市随县2024-2025学年统编版2016三年级下学期期末学业质量监测语文试卷

随县2024-2025学年度第二学期学业质量监测 小学三年级语文试题 我的书写展示。 1. 我会把下面的句子认真规范地抄写在田字格里，我还能做到“三个一”呢！ 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 ——[宋]曾几《三衢道中》 【答案】 2. 我会看拼音，写词语。 （1）在学期末的社团zhǎn shì ①（ ）活动上，舞蹈社团的同学用优美的zī shì②（ ）表演了精彩的舞蹈，校报小记者用相机认真jì lù③（ ）下每一个精彩的瞬间。 （2）乙巳年寻根节期间，随州以匠心shè jì④（ ）出炎帝IP卡通形象“炎炎”。工作人员fù zé⑤（ ）场景布置，广大市民也积极参与，助力文化⑥jiàn shè（ ），共同营造出庄重典雅且充满祖源文化魅力的氛围。 【答案】 ①. 展示 ②. 姿势 ③. 记录 ④. 设计 ⑤. 负责 ⑥. 建设 【解析】 【详解】（1）书写时注意“展、姿、势、录”的正确书写。 （2）书写时注意“设、责、建”的正确书写。 我的积累运用。 3. 我会查字典填空。 “只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美……”这里的“通”字，用音序查字法，我先查大写字母（ ），再查音节（ ）；用部首查字法，我先查（ ）部，再查（ ）画。“通”字在字典里的解释有：A．没有堵塞，可穿过；B．有路达到；C．告诉别人；D．共同的，一般的。它在文中的意思是（ ）（填序号）。 【答案】 ①. T ②. tong ③. 辶 ④. 7##七 ⑤. D 【解析】 【详解】音序查字法：“通”的拼音是tōng，音序是大写字母T，再查音节tong。 部首查字法：“通”的部首是辶，去掉部首后剩下的“甬”有7画。 字义选择：“普通”的意思是平常、一般、普遍，在文中指很常见的、很一般的事物，所以在这里“通”的意思是“一般的、常见的”，对应选项D。 4. 我会用“√”标画出下面句子中正确的读音。 （1）风婆婆真调皮，她把树叶的叶缝（féng fèng）当针眼，拿阳光当金线，在天空中缝（féng fèng）制出一幅会动的画。 （2）在寻根节活动中，随县以号称（chēng chèn）“古乐之乡”的文化底蕴为依托，舞者们以匀称（chēng chèn）优雅的舞姿敲击青铜编钟，让千年礼乐在钟磬和鸣中重现华夏文明的辉煌。 【答案】（1）fèng féng （2）chēng chèn 【解析】 【详解】（1）注意区分多音字“缝”的读音。 （2）注意区分多音字“称”的读音。 5. 我会辨字组词。 组（ ） 透（ ） 瓣（ ） 骄（ ） 阻（ ） 诱（ ） 辨（ ） 娇（ ） 【答案】 ①. 组合 ②. 透明 ③. 花瓣 ④. 骄傲 ⑤. 阻止 ⑥. 引诱 ⑦. 分辨 ⑧. 娇嫩 【解析】 【详解】组：小组、组队、组织。 透：透气、透彻、通透。 瓣：蒜瓣、豆瓣、橘瓣。 骄：骄阳、骄气、骄横。 阻：阻挡、阻力、阻拦。 诱：诱惑、诱导、诱人。 辨：辨别、辨认、辨析。 娇：娇小、娇美、娇气。 6. 我会把词语补写完整。 群星（ ）烁 窃窃私（ ） 杯（ ）蛇影 相提（ ）论 没精打（ ） 争（ ）斗艳 【答案】 ①. 闪 ②. 语 ③. 弓 ④. 并 ⑤. 采 ⑥. 奇 【解析】 【详解】书写时注意“闪”“语”“弓”“采”“奇”的正确写法。 7. 我会选词填空。 改善 改变 改进 （1）有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，（ ）了造纸术。 （2）AI的普及，（ ）了教育资源分配不均的问题，让偏远地区的学生也能通过AI课程，共享优质教学内容。 （3）在妈妈的鼓励下，我坚持早睡早起，终于慢慢（ ）爱赖床的坏习惯。 【答案】 ①. 改进 ②. 改善 ③. 改变 【解析】 【详解】改善：使原有情况变得更好。 改变：改换事物原有状态。 改进：改掉不足让技艺方法更完善。 （1）搭配技艺方法，选用“改进”。 （2）搭配问题使之向好，选用“改善”。 （3）搭配改掉坏习惯，选用“改变”。 8. 我会把下面的名言、诗句等补写完整。 （1）泥融飞燕子，______。[唐]杜甫《绝句》 （2）借问酒家何处有？______。[唐]杜牧《清明》 （3）______，春来江水绿如蓝。[唐]白居易《忆江南》 （4）在结交朋友之时，我们应当牢记“______，近墨者黑”的道理。因为良好的朋友如同明灯，能照亮我们的道路，促进我们的成长，使我们不断追求卓越，变得更加优秀。 【答案】 ①. 沙暖睡鸳鸯 ②. 牧童遥指杏花村 ③. 日出江花红胜火 ④. 近朱者赤 【解析】 【详解】（1）书写时注意“暖、睡、鸳、鸯”的正确书写。 （2）书写时注意“牧、童、遥、指”的正确书写。 （3）书写时注意“江、花、红、胜”的正确书写。 （4）书写时注意“者、赤”正确写法。 9. 我会照样子按要求写句子。 许多我们班同学爱读《伊索寓言》这本书。（修改病句） __________________ 【答案】我们班许多同学爱读《伊索寓言》这本书。 【解析】 【详解】语序不当，“许多”位置摆放错误造成语句不通顺，应把“许多”和“我们班”的位置互换。 故改为：我们班许多同学爱读《伊索寓言》这本书。 10. 读下面的语段，关注动作描写，想想妈妈包粽子的过程是： 擦→（ ）→（ ）→（ ）→（ ） 首先，妈妈仔细擦去粽叶表面的水珠。接着，她双手灵巧地将粽叶卷成一个锥形。随后，里面放入一些糯米和几颗红枣。然后，她用多余的粽叶把糯米紧紧地包住。最后，用线把粽子捆结实。一个棱角分明、小巧可爱的粽子就完成了。 【答案】 ①. 卷 ②. 放 ③. 包 ④. 捆 【解析】 【详解】原文用“首先、接着、随后、然后、最后”这五个顺序词，通过连贯的动词（擦→卷→放→包→捆），清晰写出了包粽子的五个连续动作。 11. 例：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。（照样子，用加点词语写句子。） ______，一会儿______，一会儿______，一会儿______，一会儿______。 【答案】 ①. 公园里的小朋友真活泼 ②. 跑步 ③. 跳绳 ④. 放风筝 ⑤. 玩游戏 【解析】 【详解】例句用四个“一会儿”，排比句式，写出火烧云短时间内不停变换样子、颜色，突出变化又快又多。 据此仿写、补充句子。 示例：天上的云朵千姿百态，一会儿像小羊，一会儿像骏马，一会儿像棉花糖，一会儿像大雪山。 12. 下面的例句是围绕一个意思来写的。读一读，再选一个开头照样子写一写。 例：我的表弟小沙天生胆小，他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头。 ①我多才多艺…… ②夏天的雨下得真大…… ____________________________________________________________________________________________ 【答案】我多才多艺，能跳优美的舞蹈，能写漂亮的书法，还能朗诵动听的诗歌。 【解析】 【详解】例句先总写表弟“胆小”的特点，然后详写其“胆小”的具体表现。通过列举“怕吃药”“怕做噩梦”“怕剃头”三件具体的事例，生动形象地突出了小沙胆小的特点，让读者对小沙的胆小有了直观且深刻的印象。仿照例句，围绕一个意思来写，任选一个开头，写一写。 示例： ①我多才多艺，我会唱歌，会画画，还会弹钢琴。 ②夏天的雨下得真大，雨点砸地面，打窗户，还淋湿了整条小路。 我的阅读感悟。 13. 我会快乐阅读 精彩回放，我会根据课文内容填空。 （1）小燕子带了它的（ ）似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于（ ）的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的（ ）下了。 ——《2．燕子》 （2）垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水（ ）绿了，（ ）上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和（ ）。 ——《18．童年的水墨画·溪边》 【答案】 ①. 剪刀 ②. 旷亮无比 ③. 高柳 ④. 染 ⑤. 钓竿 ⑥. 笑声 【解析】 【详解】（1）书写时注意“剪、旷”的正确写法。 （2）书写时注意“染、钓”的正确写法。 文言文阅读。 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 ——《5．守株待兔》 14. 我会解释文中加点字的意思，填在括号里面。 ①株（ ） ②冀（ ） 15. 下列句子中，朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 因/释其耒/而守株 B. 因释/其耒/而/守株 16. 请发挥想象，续写故事：被宋国人嘲笑后，农夫会改变吗，他后来怎么样了？请简单描述一下。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】14. ①. 树桩 ②. 希望 15. A 16. 被宋国人嘲笑后，农夫十分羞愧，终于明白了不能心存侥幸、妄想不劳而获。他不再守着树桩等兔子，而是重新拿起农具，勤勤恳恳地耕田种地，靠着自己的辛勤劳动，过上了踏实的日子。 【解析】 【导语】《守株待兔》篇幅精短，语言质朴凝练，以极简叙事讲述偶然拾兔之事。借农夫弃耕守桩、妄图不劳而获的行径，讽刺心存侥幸、妄想坐享其成的愚昧心态。故事浅显易懂，情节直白生动，寓理于事，直白点明唯有踏实劳作方能有所收获，兼具文言启蒙价值与深刻处世道理。 【14题详解】 ①文中指农夫田地里面残留的树木桩子，兔子奔跑时撞到了这个树桩上。株：树桩 。 ②农夫放下农具守在树桩旁，心里盼望能再次捡到撞死的兔子。冀：希望 。 【15题详解】 A．句意：于是放下农具，守在树桩旁边。因是于是，单独停顿；释其耒指放下农具，不能拆分，这样划分符合句意，读起来通顺自然。 【16题详解】 文中农夫妄图不劳而获、妄想再次捡到兔子才受人耻笑，续写贴合文意，写出他认清错误、放弃空想，回归踏实劳作，点明故事蕴含的道理。答案并不唯一。 示例：农夫被众人嘲笑后满心羞愧，终于醒悟过来。他明白偶然捡到兔子只是运气，不能一直心存侥幸。从此他不再死守树桩，重新扛起农具下地耕田，日日勤劳劳作，靠自己的辛苦耕耘安稳过日子。 【点睛】参考译文： 宋国有个种地的农夫。田地中有一截树桩。一只奔跑的兔子撞到树桩上，折断脖子死去。于是农夫放下农具，天天守在树桩旁，希望能再次捡到兔子。兔子再也没有得到，他自己反倒被宋国人嘲笑。 17. 我和名家名著交朋友。 （1）寓言故事往往蕴含着深刻的道理。告诉我们“做人要实事求是，不要自己欺骗自己”的这一道理的寓言故事是（ ）。 A．《画蛇添足》 B．《鹿角和鹿腿》 C．《掩耳盗铃》 D．《乌鸦喝水》 （2）这两则寓言故事你一定非常熟悉，请写出故事的名字。 【答案】（1）C （2）农夫与蛇 叶公好龙 【解析】 【详解】（1）A．《画蛇添足》：寓意是做事不要多此一举，反而坏事。 B．《鹿角和鹿腿》：寓意是事物各有长短，不要只看外表。 C．《掩耳盗铃》：讲的是偷铃铛的人捂住自己的耳朵，以为别人听不到，比喻自欺欺人，告诉我们“做人要实事求是，不要自己欺骗自己”，符合题干要求。 D．《乌鸦喝水》：寓意是遇到困难要多动脑筋想办法。 （2）左边的图是老人和蛇的形象，对应的寓言是《农夫与蛇》，这个故事讲农夫救了冻僵的蛇，却被苏醒的蛇咬伤，告诫我们要分清善恶，对恶人不能心慈手软。 右边的图是看着龙、面露慌张的人，对应的寓言是《叶公好龙》，这个故事讲叶公嘴上说喜欢龙，见到真龙却吓得魂飞魄散，讽刺了那些表里不一、口是心非的人。 我会拓展阅读 □我会认真阅读下面短文，完成文后练习。 ______ ①一头驴子正悠闲地在草场上吃草，一转头，突然发现一只可恶的狼正在不怀好意地窥视着自己，便灵机一动，立刻假装一瘸一拐地走起路来。 ②狼从驴的身后跟上来，正要准备进攻的时候，早有准备的驴子赶紧说：“你没看见我还跛着吗？”狼说：“没关系，我从来不介意自己的猎物是个残疾。” ③驴接着说：“我可是真的为你着想，我刚才为主人拉货的时候，不小心扎到了一根很长的铁钉，你还是先把铁钉拔出来，免得扎伤了你的嘴。那可就得不偿失了。” ④狼一听关系到自己的安全，便听从了驴子的劝告。他抬起了驴子的蹄子，全神贯注地找寻驴蹄上的铁钉。冷不防，驴子突然狠狠地踢了狼一脚，狼的下巴受了伤，连牙都被踢得松动了。 ⑤狼望着逃跑的驴子伤心地说：“我真是昏头了，我的父亲只教过我做屠夫的本领，为什么我要去当医生呢？” 18. 请你给短文加一个适当的标题《______》。 19. 我会从文中选择合适的词语填空。 （ ）地吃草 （ ）地找寻 20. 请用自己的话转述狼说的话。 狼说：“没关系，我从来不介意自己的猎物是个残疾。” ____________________________________________________________________________________________ 21. 这个故事，告诉我们的道理是（ ） A. 不要轻易相信敌人 B. 帮助别人要量力而行 C. 狼天生是坏动物 D. 驴子比狼聪明 22. 联系生活实际，如果遇到陌生人求助，你会怎么做？为什么？ ____________________________________________________________________________________________ 【答案】18. 驴和狼 19. ①. 悠闲 ②. 全神贯注 20. 狼说，没关系，他从来不介意自己的猎物是个残疾。 21. A 22. 我会先保持距离，不轻易单独帮忙。如果对方确实有困难，我会告诉爸爸妈妈或者老师，让大人来帮忙。因为陌生人身份不明，轻易帮忙容易遇到危险，学会保护自己最重要。 【解析】 【导语】本文是一则趣味寓言小故事，情节紧凑生动，对话简洁传神。文章以驴智斗恶狼为主要内容，叙事条理清晰，通过巧妙的情节反转凸显角色特点。语言浅显易懂，贴合小学生阅读水平，既富有童趣，又蕴含处世道理，既能训练学生提取词句、句式转换等基础能力，也能引导学生明白处事智慧，兼具阅读训练与思想教育价值。 【18题详解】 通读全文，短文写驴子发现狼后，假装跛脚，用计策骗过狼，最后成功击退狼逃走，主要突出驴子机智聪慧，据此写一个标题。 示例：《聪明的驴子》。 【19题详解】 结合第①段“一头驴子正悠闲地在草场上吃草”第④段“他抬起了驴子的蹄子，全神贯注地找寻驴蹄上的铁钉”提取答案即可。 【20题详解】 引述句（直述句）改转述句方法：去掉双引号，冒号改成逗号。第一人称换成第三人称，删语气词删掉“啦、呀、吧、呢”等口语语气词。 本题去掉引号，冒号变逗号，说话人狼口中的我改为他，其余内容不变。 即：狼说，没关系，他从来不介意自己的猎物是个残疾。 【21题详解】 结合第④段“狼一听关系到自己的安全，便听从了驴子的劝告。他抬起了驴子的蹄子，全神贯注地找寻驴蹄上的铁钉。冷不防，驴子突然狠狠地踢了狼一脚，狼的下巴受了伤，连牙都被踢得松动了。”可知，驴子是狼的猎物，属于敌人，狼轻信驴子拔铁钉的谎言，放松警惕，最后被驴子踢伤。由此看出面对敌人，不能轻易听信对方的话。 【22题详解】 结合短文及生活实际说说如果遇到陌生人求助你会怎么做并说明原因。 示例：我不会轻易独自帮助陌生人，先保持距离观察，及时告诉家长或老师前来帮忙。 原因：就像文中狼轻信敌人吃了亏一样，陌生人来意不明，贸然帮忙容易陷入危险，先要保护好自身安全。 23. 我的快乐习作。 （1）我们的身边有各种各样的人物，请抓住其中一个人的某一个特点，写一写你身边熟悉的有特点的人。 （2）想象是一件多么神奇的事情啊！在想象的世界里，你可以去任意一个自己想去的地方，开展喜欢的研学活动，记录发生的意想不到的事情。请写一写你想象中的研学之旅吧！注意想象合理丰富，故事完整有趣，记得用上你平时积累的优美词句哟！ 要求：1．从以上两个习作中任选一个作文，题目自拟；2．语句通顺，内容具体，表达真实情感；3．保持卷面的整洁，书写工整，不写错别字，正确使用标点符号。不少于300字。 【答案】例文一： 爱唠叨的奶奶 我的奶奶是个出了名的“唠叨大王”，她的话像永远关不上的水龙头，每天都在我耳边滴答作响。 清晨我刚起床，她的唠叨就准时上线：“衣服穿够了吗？别着凉！”“书包检查了吗？别落东西！”我背着书包出门，她还会追在门口喊：“路上小心，上课认真听讲！”起初我总觉得不耐烦，常常敷衍地应几声，甚至躲进房间不想听她说话。 直到那次我感冒发烧，奶奶的唠叨突然变了模样。她守在我床边，一会儿摸我的额头，一会儿给我量体温，嘴里念叨着：“都叫你多穿点，就是不听……”她一夜没睡好，天不亮就去给我熬姜汤，又顶着寒风去买药。看着她布满血丝的眼睛和冻得通红的手，我才明白，那些唠叨里藏着的全是她的牵挂。 从那以后，我不再厌烦奶奶的唠叨。出门前会主动跟她说“我会小心的”，吃饭时会认真听她讲“多吃点长身体”。原来那些重复的话语，都是她藏不住的爱。现在我才懂得，奶奶的唠叨，是世界上最温暖的声音。 例文二： 云朵城堡研学记 清晨，我乘坐着会飞的研学巴士，来到了藏在云层里的云朵城堡，开启了一场奇妙的研学之旅。 走进城堡，棉花糖一样的云朵墙壁软乎乎的，连台阶都是用蓬松的云絮铺成的。城堡的主人——云朵精灵带着我们参观气象实验室，这里的仪器能捕捉云朵的秘密：我们看到了积雨云如何变成雨滴，也见识了彩虹是怎样被阳光“画”出来的。精灵还给我们分发了云朵标本，摸上去像凉凉的丝绸，闻起来还有青草的清香。 最有趣的是“云朵工坊”，我们学着用特殊的工具把云絮捏成各种形状，我做了一只会飘的小兔子，它跟着风在城堡里跳来跳去。研学课的最后，我们还参加了一场“云朵音乐会”，风的呼啸、雨的滴答，还有云朵碰撞的轻响，汇成了一首奇妙的乐曲。 夕阳西下时，我恋恋不舍地离开了云朵城堡。这场研学之旅，让我不仅学到了气象知识，更感受到了大自然的神奇。我把云朵标本小心翼翼地放进书包，也把这份奇妙的回忆藏进了心里。 【解析】 【详解】例文一解析： 一、审题。 这是一道写人记事类作文题，要求选取身边熟悉的人，抓住其鲜明特点展开写作。明确了写作核心是突出人物的某一特质；写作主体为学生自身，需以第一人称视角叙述，通过具体事例展现人物特点，传递真实情感。 二、立意。 核心立意是通过具体事例刻画人物的鲜明特点，表达对人物的真实情感（如喜爱、敬佩、感激等）。以人物的典型特质为核心，用细节和事件支撑形象，展现人物性格，同时传递自己对身边人的观察与感受，体现人与人之间的温情。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接点明要写的人物，概括其最突出的特点，引出下文的叙述，快速建立人物形象的初印象。 中间：主体部分围绕人物的特点展开叙述：先选取1-2件典型事例，通过具体的事件过程、人物的语言、动作、神态等细节描写，展现人物的特点；再结合自己在事件中的感受与互动，让人物形象更鲜活立体，体现人物特点带来的影响。 结尾：呼应开头，总结人物特点，点明自己对人物的情感或感悟，升华主题，表达对人物的评价或对这段相处时光的珍视。 例文二解析： 一、审题。 这是一道想象类作文题，要求以“想象中的研学之旅”为主题，创作一篇想象作文。核心要求是想象合理丰富、故事完整有趣，需设定一个研学地点，开展研学活动并记录相关事件；同时要运用平时积累的优美词句，体现研学的过程与收获，传递积极的情感。 二、立意。 核心立意是通过合理丰富的想象，构建一次充满趣味与收获的研学之旅，展现对未知世界的好奇与探索精神，传递对知识的向往与对生活的热爱。以研学过程中的经历为载体，体现想象的趣味性，同时融入对知识、成长的思考，让故事既有想象力，又有积极的主题意义。 三、写作思路。 开头：直接点明想象中的研学地点与研学主题，交代开启研学之旅的契机，营造出期待、向往的氛围，引出下文的研学过程。 中间：主体部分按研学的时间顺序展开叙述：先描写到达研学地点的场景，展现环境特点；再叙述研学过程中发生的事件，包括开展的活动、遇到的人或事物、发生的意想不到的事情，用细节描写展现过程的趣味与神奇；最后写研学中的收获与感悟，体现活动的意义。 结尾：总结研学之旅的感受，点明这次想象之旅带来的收获（如知识的增长、心灵的触动），表达对这段经历的回味与向往，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 随县2024-2025学年度第二学期学业质量监测 小学三年级语文试题 我的书写展示。 1. 我会把下面的句子认真规范地抄写在田字格里，我还能做到“三个一”呢！ 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 ——[宋]曾几《三衢道中》 2. 我会看拼音，写词语。 （1）在学期末的社团zhǎn shì ①（ ）活动上，舞蹈社团的同学用优美的zī shì②（ ）表演了精彩的舞蹈，校报小记者用相机认真jì lù③（ ）下每一个精彩的瞬间。 （2）乙巳年寻根节期间，随州以匠心shè jì④（ ）出炎帝IP卡通形象“炎炎”。工作人员fù zé⑤（ ）场景布置，广大市民也积极参与，助力文化⑥jiàn shè（ ），共同营造出庄重典雅且充满祖源文化魅力的氛围。 我的积累运用。 3. 我会查字典填空。 “只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美……”这里的“通”字，用音序查字法，我先查大写字母（ ），再查音节（ ）；用部首查字法，我先查（ ）部，再查（ ）画。“通”字在字典里的解释有：A．没有堵塞，可穿过；B．有路达到；C．告诉别人；D．共同的，一般的。它在文中的意思是（ ）（填序号）。 4. 我会用“√”标画出下面句子中正确的读音。 （1）风婆婆真调皮，她把树叶的叶缝（féng fèng）当针眼，拿阳光当金线，在天空中缝（féng fèng）制出一幅会动的画。 （2）在寻根节活动中，随县以号称（chēng chèn）“古乐之乡”的文化底蕴为依托，舞者们以匀称（chēng chèn）优雅的舞姿敲击青铜编钟，让千年礼乐在钟磬和鸣中重现华夏文明的辉煌。 5. 我会辨字组词。 组（ ） 透（ ） 瓣（ ） 骄（ ） 阻（ ） 诱（ ） 辨（ ） 娇（ ） 6. 我会把词语补写完整。 群星（ ）烁 窃窃私（ ） 杯（ ）蛇影 相提（ ）论 没精打（ ） 争（ ）斗艳 7. 我会选词填空。 改善 改变 改进 （1）有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，（ ）了造纸术。 （2）AI的普及，（ ）了教育资源分配不均的问题，让偏远地区的学生也能通过AI课程，共享优质教学内容。 （3）在妈妈的鼓励下，我坚持早睡早起，终于慢慢（ ）爱赖床的坏习惯。 8. 我会把下面的名言、诗句等补写完整。 （1）泥融飞燕子，______。[唐]杜甫《绝句》 （2）借问酒家何处有？______。[唐]杜牧《清明》 （3）______，春来江水绿如蓝。[唐]白居易《忆江南》 （4）在结交朋友之时，我们应当牢记“______，近墨者黑”的道理。因为良好的朋友如同明灯，能照亮我们的道路，促进我们的成长，使我们不断追求卓越，变得更加优秀。 9. 我会照样子按要求写句子。 许多我们班同学爱读《伊索寓言》这本书。（修改病句） __________________ 10. 读下面的语段，关注动作描写，想想妈妈包粽子的过程是： 擦→（ ）→（ ）→（ ）→（ ） 首先，妈妈仔细擦去粽叶表面的水珠。接着，她双手灵巧地将粽叶卷成一个锥形。随后，里面放入一些糯米和几颗红枣。然后，她用多余的粽叶把糯米紧紧地包住。最后，用线把粽子捆结实。一个棱角分明、小巧可爱的粽子就完成了。 11. 例：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。（照样子，用加点词语写句子。） ______，一会儿______，一会儿______，一会儿______，一会儿______。 12. 下面的例句是围绕一个意思来写的。读一读，再选一个开头照样子写一写。 例：我的表弟小沙天生胆小，他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头。 ①我多才多艺…… ②夏天的雨下得真大…… ____________________________________________________________________________________________ 我的阅读感悟。 13. 我会快乐阅读 精彩回放，我会根据课文内容填空。 （1）小燕子带了它的（ ）似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于（ ）的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的（ ）下了。 ——《2．燕子》 （2）垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水（ ）绿了，（ ）上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和（ ）。 ——《18．童年的水墨画·溪边》 文言文阅读。 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 ——《5．守株待兔》 14. 我会解释文中加点字的意思，填在括号里面。 ①株（ ） ②冀（ ） 15. 下列句子中，朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 因/释其耒/而守株 B. 因释/其耒/而/守株 16. 请发挥想象，续写故事：被宋国人嘲笑后，农夫会改变吗，他后来怎么样了？请简单描述一下。 ____________________________________________________________________________________________ 17. 我和名家名著交朋友。 （1）寓言故事往往蕴含着深刻的道理。告诉我们“做人要实事求是，不要自己欺骗自己”的这一道理的寓言故事是（ ）。 A．《画蛇添足》 B．《鹿角和鹿腿》 C．《掩耳盗铃》 D．《乌鸦喝水》 （2）这两则寓言故事你一定非常熟悉，请写出故事的名字。 我会拓展阅读 □我会认真阅读下面短文，完成文后练习。 ______ ①一头驴子正悠闲地在草场上吃草，一转头，突然发现一只可恶的狼正在不怀好意地窥视着自己，便灵机一动，立刻假装一瘸一拐地走起路来。 ②狼从驴的身后跟上来，正要准备进攻的时候，早有准备的驴子赶紧说：“你没看见我还跛着吗？”狼说：“没关系，我从来不介意自己的猎物是个残疾。” ③驴接着说：“我可是真的为你着想，我刚才为主人拉货的时候，不小心扎到了一根很长的铁钉，你还是先把铁钉拔出来，免得扎伤了你的嘴。那可就得不偿失了。” ④狼一听关系到自己的安全，便听从了驴子的劝告。他抬起了驴子的蹄子，全神贯注地找寻驴蹄上的铁钉。冷不防，驴子突然狠狠地踢了狼一脚，狼的下巴受了伤，连牙都被踢得松动了。 ⑤狼望着逃跑的驴子伤心地说：“我真是昏头了，我的父亲只教过我做屠夫的本领，为什么我要去当医生呢？” 18. 请你给短文加一个适当的标题《______》。 19. 我会从文中选择合适的词语填空。 （ ）地吃草 （ ）地找寻 20. 请用自己的话转述狼说的话。 狼说：“没关系，我从来不介意自己的猎物是个残疾。” ____________________________________________________________________________________________ 21. 这个故事，告诉我们的道理是（ ） A. 不要轻易相信敌人 B. 帮助别人要量力而行 C. 狼天生是坏动物 D. 驴子比狼聪明 22. 联系生活实际，如果遇到陌生人求助，你会怎么做？为什么？ ____________________________________________________________________________________________ 23. 我的快乐习作。 （1）我们的身边有各种各样的人物，请抓住其中一个人的某一个特点，写一写你身边熟悉的有特点的人。 （2）想象是一件多么神奇的事情啊！在想象的世界里，你可以去任意一个自己想去的地方，开展喜欢的研学活动，记录发生的意想不到的事情。请写一写你想象中的研学之旅吧！注意想象合理丰富，故事完整有趣，记得用上你平时积累的优美词句哟！ 要求：1．从以上两个习作中任选一个作文，题目自拟；2．语句通顺，内容具体，表达真实情感；3．保持卷面的整洁，书写工整，不写错别字，正确使用标点符号。不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $