专题06 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动（期末真题汇编，安徽专用）高一历史下学期统编版

**基本信息** 安徽专用高一历史期末真题分类汇编，聚焦世界殖民体系与亚非拉民族独立运动，整合选择、材料解析、开放题三大题型，精选省内多地期末真题，兼具区域针对性与实战训练价值。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |选择题|20题|拉美独立运动（玻利瓦尔）、非洲瓜分（柏林会议）、亚非民族解放（伊朗立宪革命、甘地运动）|采用安徽太湖、六安等地期末真题，情境贴近单元核心，如第1题以玻利瓦尔言论考查拉美民族民主革命任务| |材料解析题|3题|马尼拉帆船贸易、北美与拉美独立战争比较、二战后民族解放运动|跨时空整合史料，如第21题对比太平洋丝绸之路与欧洲贸易变化，注重历史解释能力| |开放性试题|1题|全球秩序转型|结合基辛格《世界秩序》观点，要求自拟论题阐述，体现史料实证与家国情怀|

专题06 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动期末真题分类汇编 （高一纲要下册第六单元）（安徽专用） 题型分类 题型01 选择题分类汇编 考点02 材料解析题分裂汇编 考点03 开放性试题分类汇编 选择题分类汇编考点01 1．（安徽省太湖中学2024-2025学年高一下学期期末考试）玻利瓦尔说道：“我们试过了太阳底下的一切办法，没有一个管用。墨西哥完了，危地马拉毁了，智利出了新麻烦。玻利维亚两年换了三个总统，其中两个死于谋杀。”拉美地区的这些状况表明（   ） A．西方列强的殖民统治引发了拉美国家的内乱 B．拉美国家争取民族独立的斗争缺乏互相支援 C．美国的门罗主义使拉美国家成为美国的殖民地 D．拉美国家的民族民主革命任务还有待继续完成 2．（安徽省太湖中学2024-2025学年高一下学期期末考试）法国大革命后，康德在题为《答复一个问题：“什么叫作启蒙？”》的文章中提出”要有勇气运用你自己的理智！”这一口号，康德意在强调（   ） A．天赋人权自由平等 B．建立资产阶级的统治 C．理性对待暴力革命 D．肯定人的价值与尊严 3．（安徽省六安市2024-2025学年高一下学期期末考试）柏林会议后，英国制订了从开罗到开普敦的纵贯非洲的“2C计划”，法国制订了从塞内加尔到索马里的横贯非洲的“2S计划”，德国制定了从西南非洲到东非的计划，比利时制订了扩大“刚果自由邦”的计划等。这些计划的制订（   ） A．体现了欧洲列强瓜分非洲的企图 B．推动了非洲民族解放运动兴起 C．缓和了欧洲殖民国家之间的矛盾 D．有利于非洲大陆统一市场形成 4．（安徽省六安市2024-2025学年高一下学期期末考试）1920年《国际联盟盟约》生效，其宗旨是：“缔约各国为增进国际间合作并保持其和平与安全起见，特允承受不从事战争之义务，维持各国间公开、公正之邦交。”历史表明，国联无力维持国际公正合理的国际秩序。导致这一局面出现的主要原因是（   ） A．帝国主义矛盾尖锐 B．国联被英法两国所操纵 C．大国推行绥靖政策 D．国联决策机制存在缺陷 5．（安徽省六安市2024-2025学年高一下学期期末考试）1906年8月，伊朗国王穆扎法尔丁·沙被迫同意召开第一届议会，通过了伊朗历史上第一部宪法，规定了国家的政治制度、行政组织、司法体系等内容，明确了国家主权和公民权利的关系，体现了民主、自由、平等的理念。这表明伊朗立宪革命（   ） A．结束了君主统治 B．有助于国家的近代化 C．实现了民族独立 D．完成了民主革命任务 6．（安徽省六安市2024-2025学年高一下学期期末考试）1945—1949年，民族独立浪潮在亚洲兴起，90%以上的亚洲地区建立了独立的民族国家。1950—1959年，这一浪潮从亚洲向北非延伸，1960—1975年，非洲成为民族解放运动的主战场。这反映出（   ） A．世界殖民体系逐渐瓦解 B．亚洲出现民族民主运动的新高潮 C．非洲独立意识已经觉醒 D．亚非会议及不结盟运动影响深远 7．（安徽省蚌埠市2024-2025学年高一下学期期末考试）下图为某一时期欧洲主要殖民国家在美洲和非洲的殖民地分布示意图。这一时期（   ）    A．拉丁美洲民族独立运动兴起 B．大西洋三角贸易已走向衰落 C．西、葡殖民优势逐渐被打破 D．倾销工业品是主要掠夺手段 8．（安徽省黄山市2024-2025学年高一下学期期末考试）明治维新过程中，日本的军事学习德国，海军则学习英国，大学以美国为蓝本，法制采用法国模式；与此同时，改革也融入大量日本传统、出现了许多不符合西方现代化模式的改革措施，如武士道和神道崇拜等。材料意在说明日本（   ） A．政治民主滞后于经济发展 B．传统与现代矛盾不可调和 C．西化的同时保留自身传统 D．改革为后期发展埋下隐患 9．（安徽省滁州市2024-2025学年高一下学期期末考试）19世纪末20世纪初，朝鲜半岛的官方和民间先后主导编刊了十余部历史教科书。历史教科书采取以民族为本位的述史模式，通过始祖建构加强民族起源书写，实现对民族历史的溯源，制造共同的历史记忆。上述举措（   ） A．有助于建构朝鲜社会的民族认同 B．推动了朝鲜国家的社会转型 C．有利于摆脱传统宗藩体系的束缚 D．清除了日本殖民势力的影响 10．（安徽省宣城市2024-2025学年高一下学期期末考试）美国学者布劳特认为，西方世界的崛起在很大程度上源于地理大发现后列强对亚非拉人民的殖民掠夺与盘剥，是殖民地人民的累累白骨和美洲等地的贵金属及种植园造就了西方世界的整体崛起。该学者的言论（   ） A．突出了新航路开辟对世界的影响 B．宣扬了文明交流推动人类的进步 C．揭示了西方殖民扩张具有残酷性 D．承认了亚非拉地区对世界的贡献 11．（安徽省芜湖市2024-2025学年高一下学期期末考试）1933年美国与拉美各国代表共同签署了《国家权利与义务公约》，美国以放弃干涉政策为条件，换取拉美各国接受美国提出的互惠贸易计划，之后美国在拉美地区采取降低或取消关税、加大投资等措施。这体现了（   ） A．美国放弃“门罗主义”外交 B．拉美对美国依附程度加深 C．西方在拉美殖民统治的崩溃 D．美洲经济一体化已经形成 12．（安徽省金榜教育2024-2025学年高一下学期期末考试）19世纪中后期，西方列强在非洲采用直接使用武力、发动残酷的征服战争，抑或采取各种欺骗方法，诱使当地酋长签订条约，甚至强行割占领土。到20世纪初，整个非洲大陆基本被瓜分完毕。在这一过程中（   ） A．“有效占领”原则提出 B．非洲联合反帝意识增强 C．“大棒政策”逐步实施 D．帝国主义之间矛盾缓和 13．（安徽省金榜教育2024-2025学年高一下学期期末考试）图1、图2都是阿根廷政府在20世纪80年代发行的邮票（局部），分别纪念圣马丁和玻利瓦尔。邮票所示人物的活动（   ） A．在拉丁美洲建立起了民主政治 B．使巴西摆脱了葡萄牙的殖民统治 C．便利了英美对拉丁美洲的渗透 D．打击了西班牙在拉丁美洲的统治 14．（安徽省智学联考2024-2025学年高一下学期期末考试）《柏林会议关于非洲的总议定书》第三十四条规定：“今后占据目前在其领地外的非洲大陆沿岸地区某领土的国家，或迄今没有这类领地而即将获得这种领土的国家，以及将要承担保护权的国家，应该向本议定书的签字国呈送与此有关的相应文件及声明，以便使后者在必要时有能申述自己的要求”。这一协议的达成（   ） A．推动了臭名昭著奴隶贸易的发展 B．大大加快了列强瓜分非洲的速度 C．消除了列强在扩张中的利益冲突 D．刺激了殖民者开始全面入侵非洲 15．（安徽省智学联考2024-2025学年高一下学期期末考试）独立后的拉美各国普遍出现了考迪罗（军官或地主集团首领）的独裁统治，他们依靠军队和大地产所有者，任意修改宪法，实行军事管制。考迪罗们经常以出卖国家主权和利益换取欧洲国家和美国的借款。材料现象可说明当时拉美国家（   ） A．继续民族民主革命十分必要 B．推翻君主专制制度迫在眉睫 C．民族民主革命得以深入推进 D．与欧洲宗主国之间矛盾缓和 16．（安徽省黄山市2024-2025学年高一下学期期末考试）2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，研究“第二次世界大战”的历史，下列史料中可信度最高的是（   ） A．丘吉尔著作《二战回忆录》 B．纪录片《世界战史》 C．电影《偷袭珍珠港》 D．奥斯维辛集中营遗址 17．（安徽省滁州市2024-2025学年高一下学期期末考试）下图是描绘埃塞俄比亚皇帝孟尼利克二世（1889—1913年在位）棒打意大利首相弗郎西斯科·克里斯皮的漫画。埃塞俄比亚的斗争（   ） A．推动了非洲民族民主意识传播 B．打击了意大利法西斯侵略势力 C．维护了埃塞俄比亚的民族独立 D．瓦解了资本主义世界殖民体系 18．（安徽省智学联考2024-2025学年高一下学期期末考试）1930年，为抗击英国殖民者对食盐的分配权和赋税权的强硬垄断，甘地发动了“向食盐进军”运动，与信众一同到丹地海岸自制食盐。此斗争（   ） A．缺乏广泛的群众基础 B．反映了斗争策略的多样性 C．彻底瓦解了英国统治 D．体现非暴力不合作的思想 19．（安徽省太湖中学2024-2025学年高一下学期期末考试）1862年7月，美国颁发国会通过的《联邦所得税法》，创造性地开始向富人征收“个人所得税”，收入在600美元到1万美元的富人，收入的3%上缴；收入超过1万美元者，收入的5%上缴。这意在（   ） A．调节贫富差距 B．服务现实需要 C．加强宏观调控 D．实现共同富裕 20．（安徽省宣城市2024-2025学年高一下学期期末考试）20世纪初，德国在世界工业生产中的比重占16%，跃居第2位，英国则居第3位，为12%。德国在世界贸易中也逐渐占主导地位以及在海外投资上逐渐上升，但截至1914年德国殖民地还不及英国的五分之一。这会导致（   ） A．国际局势动荡不安 B．英国霸权地位开始动摇 C．萨拉热窝事件爆发 D．德国在科技革命中领先 材料解析题分类汇编考点02 21．（安徽省太湖中学2024-2025学年高一下学期期末考试）阅读材料，完成下列要求。 材料一  1565年，西班牙占领菲律宾后，在太平洋建立循环贸易体系。西班牙人乌尔达内塔开辟马尼拉帆船航线，自菲律宾甲米地港启航，利用东南季风，向北航至北纬38°~40°，再利用西风向东航行，至北美洲阿卡普尔科港，然后大帆船驶向秘鲁卡亚俄港口，实现美洲与亚洲直航，史称“太平洋丝绸之路”。中国船把丝绸、瓷器、工艺品运到马尼拉，西班牙船把中国货转运到阿卡普尔科，然后西班牙大帆船再把美洲白银运到马尼拉，换取中国的商品，如此循环。 ——摘编自刘文龙《马尼拉帆船贸易——太平洋丝绸之路》 材料二  近代欧洲一直在寻求向外进行商业扩张的机会。16世纪，世界所有地区的主要贸易路线已经开通，欧洲各国划分了不同的贸易路线。17世纪，世界贸易的变化更为迅速。在1600年，亚洲贸易的3/4几乎都在陆上进行，其贸易路线主要是通过中东到达地中海。但是到17世纪末，由于荷兰与英国的兴起，海上贸易取代了陆上贸易，欧洲和亚洲的贸易就转到了海上。商业优势很快从地中海转移到北欧，全球范围的商品市场已经初步形成。 ——摘编自李世安、孟广林等《世界文明史》 材料三  明中叶以后，白银成为主要货币。据研究，16世纪中期到17世纪中期，欧洲各国与中国的贸易以中国的丝绸为主角，被西方学者概括为“丝—银”对流。中国通过“丝—银”贸易，获得了占世界产量1/4到1/3的白银，总量达到7000吨至10000吨。这种趋势一直持续到18世纪末。 ——摘编自钱穆《国史大纲》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括“太平洋丝绸之路”出现的背景。 (2)根据材料二、三、指出16~17世纪国际贸易的变化。 (3)根据材料并结合所学知识，分析16~17世纪国际贸易对世界的影响。 22．（安徽省六安市2024-2025学年高一下学期期末考试）阅读材料，完成下列要求。 材料  启蒙的内在精神成为了18世纪的时代精神。北美独立战争是一场以弱胜强的民族解放战争。美国虽在各方面都显得很弱小，但在华盛顿的杰出领导下，运用游击作战的方式，机动灵活地打击英军，取得了良好的效果。北美独立战争完成了许多政治和社会经济改革，还具有重要的国际意义。美国独立后制宪会议制定了1787年宪法，但是土著居民印第安人和处在南方种植园奴隶制下的广大黑人并不能享有基本人权，南北不同经济体制之间的矛盾未解决。美国联邦体制和民主制度仍有待完善。 18世纪末19世纪初的拉美独立战争，前后持续了近40年，完成了推翻殖民统治和黑人奴隶制度的主要任务，摧毁了西、葡、法在拉美的殖民统治，先后建立了海地、委内瑞拉、巴西等17个独立的国家，基本上形成了今日拉丁美洲的政治版图。全国政权一般都从欧洲殖民贵族手中转移到土生白人上层地主或种植园主手中，殖民地时期的社会经济基础——大地产制始终没有触动，因此独立后拉美各国的经济发展缓慢。 ——摘编自王斯德主编《世界通史》 (1)根据材料并结合所学知识，概括北美独立战争与拉美独立战争发生的相似原因，并指出北美独立战争的“国际意义”。 (2)根据材料并结合所学知识，指出拉美独立战争相比北美独立战争的不同特点。 (3)根据材料并结合所学知识，说明两次独立战争中体现的启蒙思想。 23．（安徽省智学联考2024-2025学年高一下学期期末考试）阅读材料，完成下列要求。 材料一  第二次世界大战结束后，殖民体系的崩溃已成为不可逆转的历史潮流。战争不仅削弱了欧洲列强的实力，还激发了殖民地人民的民族意识。联合国宪章中关于“民族自决”的原则，为殖民地独立提供了法理支持。 ——摘编自联合国教科文组织《全球通史》（2005年版） 材料二  阿尔及利亚国家对内对外将行使其充分和完全的主权。 将在一切方面，特别在国防和外交方面，行使这一主权。 阿尔及利亚国家将自由地建立自己的机构，并将选择它认为最符合它的利益的政治和社会制度…… ……法国的利益将特别通过下列办法得到保证： ……根据现行的撒哈拉石油法的规定，行使法国颁发的采矿许可证所赋予的权利； ……在发给新的采矿许可证时，如其他条件相等，应优先给予法国公司； 阿尔及利亚应把米尔斯·克比尔基地租借给法国使用十五年，经两国协议可以续租。 ——《构成法国和阿尔及利亚之间协定的来往信件和1962年3月19日埃维昂谈判结束时通过的各项声明》（1962年7月3日），《国际条约集（1960—1962）》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括二战后现代民族解放运动兴起的背景。 (2)根据材料二并结合所学知识，分析二战后现代民族解放运动的影响。 开放性试题分类汇编考点03 24．（安徽省宣城市2024-2025学年高一下学期期末考试）阅读材料，完成下列要求。 材料  秩序是一种稳定有序的权力关系结构，伴随地缘政治经济结构调整以及全球化浪潮而来的是全球秩序的转型，正如亨利·基辛格在《世界秩序》一书中所论及的：非西方世界的崛起使得西方世界秩序的普遍性不复存在，西方国家唯有尊重非西方国家的文化传统才能建立起和谐有序的世界新秩序。 ——摘编自周颖《多极化世界的全球传播重构》 根据材料并结合所学知识，自拟一个论题，并予以阐述。（要求：观点明确，史实准确，逻辑严密，表达清晰） / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动期末真题分类汇编 （高一纲要下册第六单元）（安徽专用） 题型分类 题型01 选择题分类汇编 考点02 材料解析题分裂汇编 考点03 开放性试题分类汇编 选择题分类汇编考点01 1．（安徽省太湖中学2024-2025学年高一下学期期末考试）玻利瓦尔说道：“我们试过了太阳底下的一切办法，没有一个管用。墨西哥完了，危地马拉毁了，智利出了新麻烦。玻利维亚两年换了三个总统，其中两个死于谋杀。”拉美地区的这些状况表明（   ） A．西方列强的殖民统治引发了拉美国家的内乱 B．拉美国家争取民族独立的斗争缺乏互相支援 C．美国的门罗主义使拉美国家成为美国的殖民地 D．拉美国家的民族民主革命任务还有待继续完成 【答案】D 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（拉丁美洲）。根据材料“墨西哥完了，危地马拉毁了，智利出了新麻烦。玻利维亚两年换了三个总统，其中两个死于谋杀”结合所学知识可知，玻利瓦尔认为，墨西哥、危地马拉等国家没有完成民族民主任务，各国的民族独立运动均以失败而告终，拉美国家的民族民主革命任务还有待完成，D项正确；材料强调的是拉美国家的民族民主革命任务还有待完成，没有体现殖民统治对拉美国家秩序的影响，排除A项；材料没有涉及拉美国家民族独立斗争失败的原因，排除B项；材料没有涉及门罗主义，门罗主义是指美利坚合众国当时的观点，即欧洲列强不应再殖民美洲，或涉足美国与墨西哥等美洲国家之主权相关事务，不符合题意，排除C项。故选D项。 2．（安徽省太湖中学2024-2025学年高一下学期期末考试）法国大革命后，康德在题为《答复一个问题：“什么叫作启蒙？”》的文章中提出”要有勇气运用你自己的理智！”这一口号，康德意在强调（   ） A．天赋人权自由平等 B．建立资产阶级的统治 C．理性对待暴力革命 D．肯定人的价值与尊严 【答案】C 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：18世纪末（法国）。据本题材料信息得出主要结论：康德主张启蒙就是有勇气运用自己的理智，自由地表达自己的思想和言论，他在法国大革命后提出这一口号目的是强调理性对待暴力革命，C项正确；材料未涉及天赋人权自由平等，排除A项；康德强调的是理性看问题，不是强调建立资产阶级的统治，排除B项；康德强调理性，肯定了人的价值与尊严，但不是他的主要目的，排除D项。故选C项。 3．（安徽省六安市2024-2025学年高一下学期期末考试）柏林会议后，英国制订了从开罗到开普敦的纵贯非洲的“2C计划”，法国制订了从塞内加尔到索马里的横贯非洲的“2S计划”，德国制定了从西南非洲到东非的计划，比利时制订了扩大“刚果自由邦”的计划等。这些计划的制订（   ） A．体现了欧洲列强瓜分非洲的企图 B．推动了非洲民族解放运动兴起 C．缓和了欧洲殖民国家之间的矛盾 D．有利于非洲大陆统一市场形成 【答案】A 【详解】根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是近代（欧洲）。根据材料可知，这些国家制订的计划都是在非洲不同区域进行扩张，体现了欧洲列强瓜分非洲的企图，A项正确；这些计划是列强对非洲的瓜分，会加剧非洲被殖民的程度，而不是推动非洲民族解放运动兴起，非洲民族解放运动兴起是在多种因素作用下，与这些瓜分计划相悖，排除B项；列强各自制订瓜分计划，会为了争夺非洲的利益产生更多矛盾，而不是缓和矛盾，排除C项；列强的瓜分计划会使非洲被分割成不同国家的殖民地，阻碍了非洲大陆统一市场的形成，排除D项。故选A项。 4．（安徽省六安市2024-2025学年高一下学期期末考试）1920年《国际联盟盟约》生效，其宗旨是：“缔约各国为增进国际间合作并保持其和平与安全起见，特允承受不从事战争之义务，维持各国间公开、公正之邦交。”历史表明，国联无力维持国际公正合理的国际秩序。导致这一局面出现的主要原因是（   ） A．帝国主义矛盾尖锐 B．国联被英法两国所操纵 C．大国推行绥靖政策 D．国联决策机制存在缺陷 【答案】D 【详解】根据本题主题干的设问词，可知这是原因题。根据材料时间信息可知准确时空是：1920年（世界）。国联实行“全体一致”原则，这一决策机制意味着只要有一个成员国反对，决议就无法通过。在复杂的国际形势下，各国利益诉求不同，很难达成一致意见，导致国联在处理国际争端和维护和平等方面效率极低，难以有效发挥作用，D项正确；帝国主义矛盾尖锐是当时的大背景，但并非国联无力维持国际秩序的直接主要原因。国联本身就是一战后帝国主义列强为协调矛盾、维护自身利益建立的组织，矛盾尖锐不能直接等同于国联无法维持秩序，排除A项；国联被英法操纵，这确实体现了国联的局限性。然而，英法操纵国联也并非完全不能处理国际事务，其决策机制的问题才是更关键因素，排除B项；大国推行绥靖政策主要是在20世纪30年代针对法西斯势力，而国联成立于1920年，时间上不对应，排除C项。故选D项。 5．（安徽省六安市2024-2025学年高一下学期期末考试）1906年8月，伊朗国王穆扎法尔丁·沙被迫同意召开第一届议会，通过了伊朗历史上第一部宪法，规定了国家的政治制度、行政组织、司法体系等内容，明确了国家主权和公民权利的关系，体现了民主、自由、平等的理念。这表明伊朗立宪革命（   ） A．结束了君主统治 B．有助于国家的近代化 C．实现了民族独立 D．完成了民主革命任务 【答案】B 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1906年（伊朗）。根据材料“伊朗国王穆扎法尔丁·沙被迫同意召开第一届议会，通过了伊朗历史上第一部宪法，规定了国家的政治制度、行政组织、司法体系等内容，明确了国家主权和公民权利的关系”并结合所学知识，伊朗立宪革命虽未推翻君主制，但引入宪政框架和现代法治理念，可知立宪革命推动了伊朗从传统君主专制向近代宪政转型，B项正确；革命后君主制依然存在，排除A项；伊朗仍受英俄殖民干涉，排除C项；革命后保守势力反扑，民主任务未彻底完成，排除D项。故选B项。 6．（安徽省六安市2024-2025学年高一下学期期末考试）1945—1949年，民族独立浪潮在亚洲兴起，90%以上的亚洲地区建立了独立的民族国家。1950—1959年，这一浪潮从亚洲向北非延伸，1960—1975年，非洲成为民族解放运动的主战场。这反映出（   ） A．世界殖民体系逐渐瓦解 B．亚洲出现民族民主运动的新高潮 C．非洲独立意识已经觉醒 D．亚非会议及不结盟运动影响深远 【答案】A 【详解】根据题干设问词，可知为本质题。根据题目具体时空信息可知准确时空为：20世纪下半叶的非洲。根据材料并结合所学知识可知，1945—1975年，民族解放的浪潮在亚非兴起扩散，反映出世界殖民体系的逐渐瓦解，A项正确；“亚洲出现民族民主运动的新高潮”只强调亚洲的“新高潮”，但题干后续提到浪潮向非洲扩展，该选项片面，无法覆盖全时段，排除B项；题干始于亚洲的独立浪潮，且“已经觉醒”表述绝对化，排除C项；材料中“1945—1949年，民族独立浪潮在亚洲兴起，90%以上的亚洲地区建立了独立的民族国家”无法反映出1955年召开的亚非会议和1961年兴起的不结盟运动的影响，排除D项。故选A项。 7．（安徽省蚌埠市2024-2025学年高一下学期期末考试）下图为某一时期欧洲主要殖民国家在美洲和非洲的殖民地分布示意图。这一时期（   ）    A．拉丁美洲民族独立运动兴起 B．大西洋三角贸易已走向衰落 C．西、葡殖民优势逐渐被打破 D．倾销工业品是主要掠夺手段 【答案】C 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（世界）。根据题中图例发现此时期在美洲的殖民国家除了西班牙、葡萄牙之外还有英国、荷兰、法国等殖民国家，说明西、葡的殖民优势逐渐被打破，C项正确；材料信息强调有欧洲主要殖民国家在拉丁美洲和非洲所占殖民地情况，并非强调拉丁美洲的民族独立运动，排除A项；题干信息与三角贸易无关，排除B项；材料信息不能反映掠夺手段，排除D项。故选C项。 8．（安徽省黄山市2024-2025学年高一下学期期末考试）明治维新过程中，日本的军事学习德国，海军则学习英国，大学以美国为蓝本，法制采用法国模式；与此同时，改革也融入大量日本传统、出现了许多不符合西方现代化模式的改革措施，如武士道和神道崇拜等。材料意在说明日本（   ） A．政治民主滞后于经济发展 B．传统与现代矛盾不可调和 C．西化的同时保留自身传统 D．改革为后期发展埋下隐患 【答案】C 【详解】本题是单类型单选题，据题干设问词可知是本质题，据材料时间信息得出准确时空是：近代日本。根据材料“日本的军事学习德国，海军则学习英国，大学以美国为蓝本，法制采用法国模式；与此同时，改革也融入大量日本传统、出现了许多不符合西方现代化模式的改革措施，如武士道和神道崇拜等”可知日本既全面学习西方也保留着一些自身传统，C项正确；题干并非体现政治民主与经济发展的关系，排除A项；传统与现代矛盾不可调和是对题干的曲解，排除B项；题干意在说明日本明治维新过程中西化与传统并存的特点，并非强调改革的结果影响为后期埋下隐患，排除D项。故选C项。 9．（安徽省滁州市2024-2025学年高一下学期期末考试）19世纪末20世纪初，朝鲜半岛的官方和民间先后主导编刊了十余部历史教科书。历史教科书采取以民族为本位的述史模式，通过始祖建构加强民族起源书写，实现对民族历史的溯源，制造共同的历史记忆。上述举措（   ） A．有助于建构朝鲜社会的民族认同 B．推动了朝鲜国家的社会转型 C．有利于摆脱传统宗藩体系的束缚 D．清除了日本殖民势力的影响 【答案】A 【详解】根据题干设问词，可知是影响题。据本题时间信息可知准确时空是19世纪末20世纪初（朝鲜）。根据材料可知，朝鲜半岛的官方和民间主导编刊历史教科书，采取以民族为本位的述史模式，通过始祖建构加强民族起源书写，制造共同历史记忆。这些举措必然有助于让朝鲜民众形成对自身民族的认同感，A项正确；材料仅仅围绕历史教科书的编撰以及其对民族方面的影响展开，并没有信息表明这些举措推动了朝鲜国家的社会转型，社会转型涉及政治、经济、文化等多方面的根本性变革，排除B项；材料中没有提及历史教科书与传统宗藩体系束缚相关的内容，编撰历史教科书主要强调的是民族层面的构建，而非摆脱传统宗藩体系，排除C项；19世纪末20世纪初日本加紧对朝鲜的侵略，1910年日本正式吞并朝鲜，在当时日本殖民势力强大的情况下，仅仅通过编撰历史教科书根本无法清除日本殖民势力的影响，排除D项。故选A项。 10．（安徽省宣城市2024-2025学年高一下学期期末考试）美国学者布劳特认为，西方世界的崛起在很大程度上源于地理大发现后列强对亚非拉人民的殖民掠夺与盘剥，是殖民地人民的累累白骨和美洲等地的贵金属及种植园造就了西方世界的整体崛起。该学者的言论（   ） A．突出了新航路开辟对世界的影响 B．宣扬了文明交流推动人类的进步 C．揭示了西方殖民扩张具有残酷性 D．承认了亚非拉地区对世界的贡献 【答案】C 【详解】根据设问用词可知，这是本质题。时空范围是近代西方。根据材料“西方世界的崛起在很大程度上源于地理大发现后列强对亚非拉人民的殖民掠夺与盘剥，是殖民地人民的累累白骨和美洲等地的贵金属及种植园造就了西方世界的整体崛起”可知，这一学者认为西方的崛起在很大程度上是因为对亚非拉人民的殖民掠夺，这一言论揭示了西方殖民者的扩张具有残酷性，C项正确；材料言论并未涉及到新航路开辟带来的世界意义，排除A项；材料言论批判了西方，而非宣扬文明交流推动人类进步，排除B项；材料揭示了西方殖民者的扩张对亚非拉带来的灾难，并未提到亚非拉对世界的贡献，排除D项。故选C项。 11．（安徽省芜湖市2024-2025学年高一下学期期末考试）1933年美国与拉美各国代表共同签署了《国家权利与义务公约》，美国以放弃干涉政策为条件，换取拉美各国接受美国提出的互惠贸易计划，之后美国在拉美地区采取降低或取消关税、加大投资等措施。这体现了（   ） A．美国放弃“门罗主义”外交 B．拉美对美国依附程度加深 C．西方在拉美殖民统治的崩溃 D．美洲经济一体化已经形成 【答案】B 【详解】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1933年（美国与拉美各国）。根据材料“美国以放弃干涉政策为条件，换取拉美各国接受美国提出的互惠贸易计划，之后美国在拉美地区采取降低或取消关税、加大投资等措施”并结合所学可知，美国通过经济手段（互惠贸易、投资）加强对拉美的经济控制，使拉美对美国的经济依附程度加深，B项正确；美国并未真正放弃门罗主义，只是调整策略，从直接干涉转向经济渗透，排除A项；“西方在拉美殖民统治的崩溃”与史实不符，此时拉美已基本独立，但经济仍受欧美控制，排除C项；“美洲经济一体化已经形成”不符合史实，当时美洲经济一体化尚未形成，仅是美国单方面扩大经济影响力，排除D项。故选B项。 12．（安徽省金榜教育2024-2025学年高一下学期期末考试）19世纪中后期，西方列强在非洲采用直接使用武力、发动残酷的征服战争，抑或采取各种欺骗方法，诱使当地酋长签订条约，甚至强行割占领土。到20世纪初，整个非洲大陆基本被瓜分完毕。在这一过程中（   ） A．“有效占领”原则提出 B．非洲联合反帝意识增强 C．“大棒政策”逐步实施 D．帝国主义之间矛盾缓和 【答案】A 【详解】根据题干设问词，可知这是正向题，据材料关键信息可知准确时空是：19世纪中后期的世界。根据材料及所学可知，19世纪中后期至20世纪初，欧洲列强掀起瓜分非洲的狂潮，在此过程中，为协调彼此矛盾、规范殖民扩张秩序，列强于1884—1885年召开柏林会议，确立了“有效占领”原则，A项正确；非洲联合意识的觉醒主要始于20世纪中期民族独立运动，与题干时间不符，排除B项；“大棒政策”是美国针对拉丁美洲提出的政策，排除C项；列强在瓜分非洲过程中矛盾尖锐，如英法“法绍达危机”、德法“摩洛哥危机”等，这些冲突加剧了帝国主义之间的对立，排除D项。故选A项。 13．（安徽省金榜教育2024-2025学年高一下学期期末考试）图1、图2都是阿根廷政府在20世纪80年代发行的邮票（局部），分别纪念圣马丁和玻利瓦尔。邮票所示人物的活动（   ） A．在拉丁美洲建立起了民主政治 B．使巴西摆脱了葡萄牙的殖民统治 C．便利了英美对拉丁美洲的渗透 D．打击了西班牙在拉丁美洲的统治 【答案】D 【详解】据本题次题干的提示词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪拉美地区。根据材料信息并结合所学知识可知，在圣马丁和玻利瓦尔等人的领导下，经过多年征战，西属拉丁美洲殖民地于1826年基本实现了独立，因此两人共同打击了西班牙在拉丁美洲的统治，D项正确；圣马丁和玻利瓦尔的主要活动是领导独立战争，争取国家独立，而不是直接建立民主政治，排除A项；材料所述人物与巴西独立无关，巴西是葡萄牙的殖民地，1822年葡萄牙王室贵族佩德罗领导巴西独立，圣马丁和玻利瓦尔的活动区域主要集中在南美洲的阿根廷、智利、秘鲁、委内瑞拉等原西班牙殖民地地区，排除B项；圣马丁和玻利瓦尔的活动是反抗西班牙的殖民统治，他们的斗争对象是西班牙殖民者，与英美对拉丁美洲的渗透没有直接关联，排除C项。故选D项。 14．（安徽省智学联考2024-2025学年高一下学期期末考试）《柏林会议关于非洲的总议定书》第三十四条规定：“今后占据目前在其领地外的非洲大陆沿岸地区某领土的国家，或迄今没有这类领地而即将获得这种领土的国家，以及将要承担保护权的国家，应该向本议定书的签字国呈送与此有关的相应文件及声明，以便使后者在必要时有能申述自己的要求”。这一协议的达成（   ） A．推动了臭名昭著奴隶贸易的发展 B．大大加快了列强瓜分非洲的速度 C．消除了列强在扩张中的利益冲突 D．刺激了殖民者开始全面入侵非洲 【答案】B 【详解】根据次题干设问词，可知这是影响题，据材料关键信息可知准确时空是：近代非洲。根据材料并结合所学知识可知，题干信息反映的是柏林会议“有效占领”原则，任何国家在非洲占领新的土地，必须通知其他国家，占领方为有效。这一协议公开承认帝国主义列强侵略和瓜分非洲的合法性，因而它大大加快了列强瓜分非洲的速度，B项正确；工业革命后，欧洲殖民者逐渐放弃罪恶的奴隶贸易，排除A项；柏林会议召开的目的是解决列强瓜分非洲的冲突，但无法消除列强的利益冲突，排除C项；工业革命后，欧洲殖民者已经转向全面入侵非洲，“开始”说法不准确，排除D项。故选B项。 15．（安徽省智学联考2024-2025学年高一下学期期末考试）独立后的拉美各国普遍出现了考迪罗（军官或地主集团首领）的独裁统治，他们依靠军队和大地产所有者，任意修改宪法，实行军事管制。考迪罗们经常以出卖国家主权和利益换取欧洲国家和美国的借款。材料现象可说明当时拉美国家（   ） A．继续民族民主革命十分必要 B．推翻君主专制制度迫在眉睫 C．民族民主革命得以深入推进 D．与欧洲宗主国之间矛盾缓和 【答案】A 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：近代拉美国家。根据材料及所学可知，独立后的拉丁美洲各国形成了考迪罗军事独裁统治，为了维护统治，考迪罗们不得不借助外国力量，这为外国资本的渗入和政治干涉大开方便之门，便利了欧美各国对拉美的经济和政治渗透。由此可见，拉丁美洲人民面临着继续进行民族民主革命的艰巨任务，A项正确；独立以后，除巴西以外的拉丁美洲国家都建立了共和国，排除B项；材料可说明独立后拉美进行民族民主革命的背景，没有涉及民族民主革命不断推进的表现，排除C项；独立后的拉美仍面临着欧美各国的经济剥削和政治渗透，与宗主国的矛盾仍然存在，排除D项。故选A项。 16．（安徽省黄山市2024-2025学年高一下学期期末考试）2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，研究“第二次世界大战”的历史，下列史料中可信度最高的是（   ） A．丘吉尔著作《二战回忆录》 B．纪录片《世界战史》 C．电影《偷袭珍珠港》 D．奥斯维辛集中营遗址 【答案】D 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：第二次世界大战时期（全球）。结合所学知识可知，奥斯维辛集中营遗址是二战期间纳粹德国实施大屠杀的直接物证，属于第一手史料，可信度最高，D项正确；丘吉尔著作《二战回忆录》属于个人回忆录，带有主观色彩，排除A项；纪录片《世界战史》是后人制作的影像资料，属于第二手史料，排除B项；电影《偷袭珍珠港》是艺术创作，不能作为严谨史料，排除C项。故选D项。 17．（安徽省滁州市2024-2025学年高一下学期期末考试）下图是描绘埃塞俄比亚皇帝孟尼利克二世（1889—1913年在位）棒打意大利首相弗郎西斯科·克里斯皮的漫画。埃塞俄比亚的斗争（   ） A．推动了非洲民族民主意识传播 B．打击了意大利法西斯侵略势力 C．维护了埃塞俄比亚的民族独立 D．瓦解了资本主义世界殖民体系 【答案】C 【详解】据本题次题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：近代非洲。据材料可知，孟尼利克二世领导埃塞俄比亚击败意大利，维护了埃塞俄比亚的民族独立，C项正确；材料描述的是埃塞俄比亚的抗意斗争，未涉及推动非洲民族意识传播信息，排除A项；1919年墨索里尼成立“战斗的法西斯”组织，1921年改组为意大利国家法西斯党，排除B项；资本主义世界殖民体系瓦解是在二战后，埃塞俄比亚的斗争仅为局部反殖民胜利，排除D项。故选C项。 18．（安徽省智学联考2024-2025学年高一下学期期末考试）1930年，为抗击英国殖民者对食盐的分配权和赋税权的强硬垄断，甘地发动了“向食盐进军”运动，与信众一同到丹地海岸自制食盐。此斗争（   ） A．缺乏广泛的群众基础 B．反映了斗争策略的多样性 C．彻底瓦解了英国统治 D．体现非暴力不合作的思想 【答案】D 【详解】据本题次题干的设问词可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1930年（印度）。根据题干及结合所学可知，甘地反对英国殖民统治的主要思想是非暴力不合作，材料涉及的“向食盐进军”运动，恰恰体现了非暴力不合作，D项正确；甘地“与信众一同到丹地海岸自制食盐”，排除A项；材料仅体现了印度非暴力不合作的斗争，没有体现斗争策略的多样性，排除B项；甘地领导的非暴力不合作运动一定程度上打击了英国的殖民统治，但没有彻底瓦解，排除C项。故选D项。 19．（安徽省太湖中学2024-2025学年高一下学期期末考试）1862年7月，美国颁发国会通过的《联邦所得税法》，创造性地开始向富人征收“个人所得税”，收入在600美元到1万美元的富人，收入的3%上缴；收入超过1万美元者，收入的5%上缴。这意在（   ） A．调节贫富差距 B．服务现实需要 C．加强宏观调控 D．实现共同富裕 【答案】B 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：1862年（美国）。据材料可知，美国征收“个人所得税”是在1862年，此时南北内战已经发生一年多，战争需要大量财政开支，即现实需要财政支持，B项正确；根据时代背景，当时主要是为了解决财政困难，并非调节贫富差距，排除A项；加强宏观调控是手段不是目的，排除C项；实现共同富裕不符合史实，排除D项。故选B项。 20．（安徽省宣城市2024-2025学年高一下学期期末考试）20世纪初，德国在世界工业生产中的比重占16%，跃居第2位，英国则居第3位，为12%。德国在世界贸易中也逐渐占主导地位以及在海外投资上逐渐上升，但截至1914年德国殖民地还不及英国的五分之一。这会导致（   ） A．国际局势动荡不安 B．英国霸权地位开始动摇 C．萨拉热窝事件爆发 D．德国在科技革命中领先 【答案】A 【详解】据本题主题干的设问词可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪初的欧洲。根据题目描述，20世纪初德国在经济和贸易方面迅速崛起，工业生产和世界贸易占比显著提高，海外投资也不断增加，但其殖民地面积却远不及英国。这种经济实力与殖民地占有之间的不平衡，加剧了德国与老牌殖民帝国（尤其是英国）之间的矛盾，导致国际关系紧张，最终成为一战爆发的重要背景之一，A项正确；虽然德国崛起确实挑战了英国的地位，但题目强调的是德国与英国的矛盾和国际局势的紧张，而非单纯英国霸权的动摇，排除B项；萨拉热窝事件是1914年一战爆发的直接导火索，但题目描述的是德国崛起与殖民地矛盾的长期背景，而非具体事件，排除C项；题目未提及科技革命的内容，且德国的崛起是多方面因素的结果，科技革命只是其中之一，与题目主旨不符，排除D项。故选A项。 材料解析题分类汇编考点02 21．（安徽省太湖中学2024-2025学年高一下学期期末考试）阅读材料，完成下列要求。 材料一  1565年，西班牙占领菲律宾后，在太平洋建立循环贸易体系。西班牙人乌尔达内塔开辟马尼拉帆船航线，自菲律宾甲米地港启航，利用东南季风，向北航至北纬38°~40°，再利用西风向东航行，至北美洲阿卡普尔科港，然后大帆船驶向秘鲁卡亚俄港口，实现美洲与亚洲直航，史称“太平洋丝绸之路”。中国船把丝绸、瓷器、工艺品运到马尼拉，西班牙船把中国货转运到阿卡普尔科，然后西班牙大帆船再把美洲白银运到马尼拉，换取中国的商品，如此循环。 ——摘编自刘文龙《马尼拉帆船贸易——太平洋丝绸之路》 材料二  近代欧洲一直在寻求向外进行商业扩张的机会。16世纪，世界所有地区的主要贸易路线已经开通，欧洲各国划分了不同的贸易路线。17世纪，世界贸易的变化更为迅速。在1600年，亚洲贸易的3/4几乎都在陆上进行，其贸易路线主要是通过中东到达地中海。但是到17世纪末，由于荷兰与英国的兴起，海上贸易取代了陆上贸易，欧洲和亚洲的贸易就转到了海上。商业优势很快从地中海转移到北欧，全球范围的商品市场已经初步形成。 ——摘编自李世安、孟广林等《世界文明史》 材料三  明中叶以后，白银成为主要货币。据研究，16世纪中期到17世纪中期，欧洲各国与中国的贸易以中国的丝绸为主角，被西方学者概括为“丝—银”对流。中国通过“丝—银”贸易，获得了占世界产量1/4到1/3的白银，总量达到7000吨至10000吨。这种趋势一直持续到18世纪末。 ——摘编自钱穆《国史大纲》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括“太平洋丝绸之路”出现的背景。 (2)根据材料二、三、指出16~17世纪国际贸易的变化。 (3)根据材料并结合所学知识，分析16~17世纪国际贸易对世界的影响。 【答案】(1)背景：新航路开辟；早期殖民扩张；建立全球联系；世界市场拓展；太平洋贸易体系形成；明朝商品经济发展；中国手工业发达。（任答四点） (2)变化：主要贸易路线由陆上转变到海上；贸易中心由地中海区域转移到大西洋沿岸（北欧）；贸易范围由地区变为世界（或全球范围的商品市场初步形成）；贸易商品种类更丰富；世界贸易发展（变化）更为迅速。（任答三点） (3)影响：促进了西欧资本主义原始积累，加速封建社会的解体和资本主义经济发展；大量白银流入中国；有利于东南沿海经济的发展；使世界由分散走向整体，有利于世界经济、文化交流，拓展资本主义世界市场；丰富了饮食结构；中断了美洲社会发展进程；加快了美洲社会经济的转型。（任答四点） 【详解】（1）本题是背景类材料分析题，时空是近代（世界）。根据材料一及所学知识，分析太平洋丝绸之路出现的背景，可从西方和中国两个方面切入分析，具体结合新航路开辟、世界市场雏形形成、明朝商品经济繁荣和手工业发达等主干知识来回答，据材料一“1565年，西班牙占领菲律宾后”和所学可知，新航路开辟；早期殖民扩张；据材料一“在太平洋建立循环贸易体系”和所学可知，建立全球联系；世界市场拓展；太平洋贸易体系形成；据材料一“中国船把丝绸、瓷器、工艺品运到马尼拉”和所学可知，明朝商品经济发展；中国手工业发达。 （2）本题是对比类材料分析题，时空是16~17世纪（世界）。据材料二“在1600年，亚洲贸易的3/4几乎都在陆上进行，其贸易路线主要是通过中东到达地中海。但是到17世纪末，由于荷兰与英国的兴起，海上贸易取代了陆上贸易，欧洲和亚洲的贸易就转到了海上。”和所学可知，主要贸易路线由陆上转变到海上；据材料二“商业优势很快从地中海转移到北欧”和所学可知，贸易中心由地中海区域转移到大西洋沿岸（北欧）；据材料二“全球范围的商品市场已经初步形成”和所学可知，贸易范围由地区变为世界（或全球范围的商品市场初步形成）；贸易商品种类更丰富；据材料二“17世纪，世界贸易的变化更为迅速”和所学可知世界贸易发展（变化）更为迅速。 （3）本题是影响类材料分析题，时空是16~17世纪（世界）。解题思路主要从空间角度出发，从对欧洲、对中国、对美洲和对世界来分析；据材料二“近代欧洲一直在寻求向外进行商业扩张的机会。16世纪，世界所有地区的主要贸易路线已经开通，欧洲各国划分了不同的贸易路线。”和所学可知，促进了西欧资本主义原始积累，加速封建社会的解体和资本主义经济发展；据材料三“中国通过“丝—银”贸易，获得了占世界产量1/4到1/3的白银，总量达到7000吨至10000吨。这种趋势一直持续到18世纪末。”和所学可知，大量白银流入中国；有利于东南沿海经济的发展；据材料二“全球范围的商品市场已经初步形成”和所学可知，使世界由分散走向整体，有利于世界经济、文化交流，拓展资本主义世界市场；丰富了饮食结构；据材料一“西班牙大帆船再把美洲白银运到马尼拉”和所学可知，中断了美洲社会发展进程；加快了美洲社会经济的转型。 22．（安徽省六安市2024-2025学年高一下学期期末考试）阅读材料，完成下列要求。 材料  启蒙的内在精神成为了18世纪的时代精神。北美独立战争是一场以弱胜强的民族解放战争。美国虽在各方面都显得很弱小，但在华盛顿的杰出领导下，运用游击作战的方式，机动灵活地打击英军，取得了良好的效果。北美独立战争完成了许多政治和社会经济改革，还具有重要的国际意义。美国独立后制宪会议制定了1787年宪法，但是土著居民印第安人和处在南方种植园奴隶制下的广大黑人并不能享有基本人权，南北不同经济体制之间的矛盾未解决。美国联邦体制和民主制度仍有待完善。 18世纪末19世纪初的拉美独立战争，前后持续了近40年，完成了推翻殖民统治和黑人奴隶制度的主要任务，摧毁了西、葡、法在拉美的殖民统治，先后建立了海地、委内瑞拉、巴西等17个独立的国家，基本上形成了今日拉丁美洲的政治版图。全国政权一般都从欧洲殖民贵族手中转移到土生白人上层地主或种植园主手中，殖民地时期的社会经济基础——大地产制始终没有触动，因此独立后拉美各国的经济发展缓慢。 ——摘编自王斯德主编《世界通史》 (1)根据材料并结合所学知识，概括北美独立战争与拉美独立战争发生的相似原因，并指出北美独立战争的“国际意义”。 (2)根据材料并结合所学知识，指出拉美独立战争相比北美独立战争的不同特点。 (3)根据材料并结合所学知识，说明两次独立战争中体现的启蒙思想。 【答案】(1)相似原因：都受到欧洲国家的殖民统治；经济发展奠定了独立战争的经济基础；启蒙思想传播促进了北美、拉美人民民族民主意识日益增长；欧洲列强的矛盾斗争提供有利时机。 “国际意义”：冲开了英国殖民体系的缺口；促进了拉丁美洲独立运动；影响了法国资产阶级革命。（言之成理即可） (2)特点：持续时间长；打击的主要是西班牙、葡萄牙和法国殖民者；单纯的民族独立运动；建立了一系列独立国家；未触动旧的经济基础。 (3)启蒙思想：天赋人权；自由平等；理性精神等。 【详解】（1）本题是背景题、影响题。时空是近代的美洲。第一小问原因，根据材料“美国虽在各方面都显得很弱小，……机动灵活地打击英军”“18世纪末19世纪初的拉美独立战争，……摧毁了西、葡、法在拉美的殖民统治”和所学知识可知，都受到欧洲国家的殖民统治；根据材料“启蒙的内在精神成为了18世纪的时代精神”和所学知识可知，启蒙思想传播促进了北美、拉美人民民族民主意识日益增长；根据材料“北美独立战争完成了许多政治和社会经济改革，还具有重要的国际意义”结合所学知识可知，欧洲列强的矛盾斗争提供有利时机；根据所学知识可知，经济发展奠定了独立战争的经济基础。第二小问国际意义，根据材料“美国虽在各方面都显得很弱小，……机动灵活地打击英军，”可知，冲开了英国殖民体系的缺口；根据材料“北美独立战争完成了许多政治和社会经济改革，还具有重要的国际意义”和所学知识可知，促进了拉丁美洲独立运动；影响了法国资产阶级革命。 （2）本题是对比题。时空是近代的美洲。根据材料“18世纪末19世纪初的拉美独立战争，前后持续了近40年”可知，持续时间长；根据材料“摧毁了西、葡、法在拉美的殖民统治，先后建立了海地、委内瑞拉、巴西等17个独立的国家，基本上形成了今日拉丁美洲的政治版图”和所学知识可知，打击的主要是西班牙、葡萄牙和法国殖民者并且建立了一系列独立国家；根据材料“北美独立战争完成了许多政治和社会经济改革”和所学知识可知，相比北美独立战争拉美独立战争是单纯的民族独立运动；根据材料“殖民地时期的社会经济基础——大地产制始终没有触动，因此独立后拉美各国的经济发展缓慢”结合所学知识可知，未触动旧的经济基础。 （3）本题是特点类题。时空是近代的美洲。根据材料“启蒙的内在精神成为了18世纪的时代精神。北美独立战争是一场以弱胜强的民族解放战争。”“完成了推翻殖民统治和黑人奴隶制度的主要任务，摧毁了西、葡、法在拉美的殖民统治”和所学知识可知，天赋人权以及自由平等；根据材料“美国独立后制宪会议制定了1787年宪法”和所学知识可知，理性精神。 23．（安徽省智学联考2024-2025学年高一下学期期末考试）阅读材料，完成下列要求。 材料一  第二次世界大战结束后，殖民体系的崩溃已成为不可逆转的历史潮流。战争不仅削弱了欧洲列强的实力，还激发了殖民地人民的民族意识。联合国宪章中关于“民族自决”的原则，为殖民地独立提供了法理支持。 ——摘编自联合国教科文组织《全球通史》（2005年版） 材料二  阿尔及利亚国家对内对外将行使其充分和完全的主权。 将在一切方面，特别在国防和外交方面，行使这一主权。 阿尔及利亚国家将自由地建立自己的机构，并将选择它认为最符合它的利益的政治和社会制度…… ……法国的利益将特别通过下列办法得到保证： ……根据现行的撒哈拉石油法的规定，行使法国颁发的采矿许可证所赋予的权利； ……在发给新的采矿许可证时，如其他条件相等，应优先给予法国公司； 阿尔及利亚应把米尔斯·克比尔基地租借给法国使用十五年，经两国协议可以续租。 ——《构成法国和阿尔及利亚之间协定的来往信件和1962年3月19日埃维昂谈判结束时通过的各项声明》（1962年7月3日），《国际条约集（1960—1962）》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括二战后现代民族解放运动兴起的背景。 (2)根据材料二并结合所学知识，分析二战后现代民族解放运动的影响。 【答案】(1)背景：二战削弱了欧洲列强实力（或二战削弱了殖民主义者的力量）；殖民地人民民族意识觉醒；联合国宪章“民族自决”原则的支持；社会主义阵营的壮大和国际舆论的支持。 (2)影响：沉重打击了帝国主义和殖民主义势力，推动了帝国主义世界殖民体系走向瓦解；民族独立为国家的现代化进程提供了重要条件；传播了民族民主意识，增强了亚非拉人民的民族自信心和凝聚力；冲击了美苏的两极格局。一些国家独立后的发展仍面临着一定的困难。 【详解】（1）本题是原因题。时空：二战后（世界）。背景：据材料“战争不仅削弱了欧洲列强的实力”可知，二战削弱了欧洲列强实力（或二战削弱了殖民主义者的力量）；据材料“激发了殖民地人民的民族意识”可知，殖民地人民民族意识觉醒；据材料“联合国宪章中关于‘民族自决’的原则，为殖民地独立提供了法理支持”可知，联合国宪章“民族自决”原则的支持；结合所学从社会主义阵营的壮大和国际舆论的支持的角度分析。 （2）本题是原因题。时空：二战后（世界）。影响：据材料“《构成法国和阿尔及利亚之间协定的来往信件和1962年3月19日埃维昂谈判结束时通过的各项声明》”及结合所学可知，沉重打击了帝国主义和殖民主义势力，推动了帝国主义世界殖民体系走向瓦解；据材料“阿尔及利亚国家对内对外将行使其充分和完全的主权”可知，民族独立为国家的现代化进程提供了重要条件；结合所学从传播了民族民主意识、增强了亚非拉人民的民族自信心和凝聚力、冲击了美苏的两极格局的角度分析；据材料二“在发给新的采矿许可证时，如其他条件相等，应优先给予法国公司”及结合所学可知，一些国家独立后的发展仍面临着一定的困难。 开放性试题分类汇编考点03 24．（安徽省宣城市2024-2025学年高一下学期期末考试）阅读材料，完成下列要求。 材料  秩序是一种稳定有序的权力关系结构，伴随地缘政治经济结构调整以及全球化浪潮而来的是全球秩序的转型，正如亨利·基辛格在《世界秩序》一书中所论及的：非西方世界的崛起使得西方世界秩序的普遍性不复存在，西方国家唯有尊重非西方国家的文化传统才能建立起和谐有序的世界新秩序。 ——摘编自周颖《多极化世界的全球传播重构》 根据材料并结合所学知识，自拟一个论题，并予以阐述。（要求：观点明确，史实准确，逻辑严密，表达清晰） 【答案】示例一： 论题：二战后，第三世界国家兴起并发展，成为改变世界秩序的重要力量。 论述：二战后，第三世界国家从被殖民的边缘地带逐步崛起为重塑全球格局的关键力量。以英法为代表的老牌殖民强国遭受削弱，亚非拉地区国家民族意识觉醒。1955年万隆会议首次凝聚亚非国家共识，倡导“求同存异”；1961年不结盟运动（103国参与）和1964年七十七国集团形成，推动经济自主与反霸权斗争；1960年的“非洲独立年”昭示着非洲力量的不可忽视；1947年南亚大国印度和1949年东亚大国中国宣告独立，也奠定了亚洲地区在国际格局中的重要性。尤其是20世纪70年代后，在经历重返联合国、中美建交、改革开放以及社会主义市场经济体制建立完善后，中国的国际地位与综合实力的上升极大增强了第三世界的力量。21世纪以来，亚非拉国家在经济全球化之下，抓住机遇迎接挑战，形成新兴力量体“金砖国家”“中国-东盟自由贸易区”“非洲联盟”等。 综上，当今国际力量格局正因第三世界国家的崛起而发生着重构性变化。 示例二： 论题：非西方世界崛起打破世界旧秩序。 阐述：二战结束后，世界秩序长期由美国、欧洲等西方国家主导。但这种局面，正在被非西方世界的崛起改变！ 首先，经济领域的变化最直观。从20世纪60年代开始，亚洲“四小龙”（韩国、中国台湾、中国香港、新加坡）通过发展制造业和贸易实现经济腾飞。到了21世纪，中国、印度等国家更是成为全球经济增长的“引擎”。2008年金融危机时，美国、欧洲经济陷入衰退，而中国、印度等新兴国家却保持增长，还推动了“金砖国家”合作机制的发展。现在，金砖国家GDP总量已经占到全球的26%以上，这说明世界经济的重心正在从西方转向东方。 政治上，非西方国家也在积极发出自己的声音。1955年万隆会议上，亚非国家第一次抛开西方国家，共同讨论发展问题，提出“求同存异”的理念；不结盟运动的兴起，让第三世界国家不再依附美苏两大阵营。今天，中国提出的“人类命运共同体”理念，倡导各国平等合作；非洲联盟、东盟等地区组织，也在国际事务中越来越有话语权。这些都证明，世界政治不再是西方国家“说了算”。 文化方面，西方文化长期占据主导地位，但进入21世纪，中国的文化走向世界，阿拉伯国家的传统文化在中东地区的稳定中发挥重要作用。多元文化观日益成为全球共识。 总之，非西方世界的崛起正在重塑全球秩序，未来的世界需要各国尊重差异、平等对话。 【详解】示例一，本题是评论解说题。时空是近现代世界。首先，阅读材料，拟定论题。据材料“非西方世界的崛起使得西方世界秩序的普遍性不复存在”并结合世界现代史的相关知识，可得出论题，二战后，第三世界国家兴起并发展，成为改变世界秩序的重要力量。 其次，据材料“秩序是一种稳定有序的权力关系结构，伴随地缘政治经济结构调整以及全球化浪潮而来的是全球秩序的转型”结合二战后国际力量的变化的相关知识，从老牌资本主义国家的衰落、亚非国家的独立与发展、第三世界的逐渐崛起等角度进行分析论述，如，二战后，第三世界国家从被殖民的边缘地带逐步崛起为重塑全球格局的关键力量。以英法为代表的老牌殖民强国遭受削弱，亚非拉地区国家民族意识觉醒。1955年万隆会议首次凝聚亚非国家共识，倡导“求同存异”；1961年不结盟运动（103国参与）和1964年七十七国集团形成，推动经济自主与反霸权斗争；1960年的“非洲独立年”昭示着非洲力量的不可忽视；1947年南亚大国印度和1949年东亚大国中国宣告独立，也奠定了亚洲地区在国际格局中的重要性。尤其是20世纪70年代后，在经历重返联合国、中美建交、改革开放以及社会主义市场经济体制建立完善后，中国的国际地位与综合实力的上升极大增强了第三世界的力量。21世纪以来，亚非拉国家在经济全球化之下，抓住机遇迎接挑战，形成新兴力量体“金砖国家”“中国-东盟自由贸易区”“非洲联盟”等。 最后，归纳总结，完成论述。综上，当今国际力量格局正因第三世界国家的崛起而发生着重构性变化。 示例二，首先，阅读材料，拟定论题。据材料“非西方世界的崛起使得西方世界秩序的普遍性不复存在，西方国家唯有尊重非西方国家的文化传统才能建立起和谐有序的世界新秩序”并结合世界现代史的相关知识，可得出论题，非西方世界崛起打破世界旧秩序。   其次，据材料信息并结合世界史的相关知识，从现代世界的经济、政治、文化等角度进行分析阐述，如，二战结束后，世界秩序长期由美国、欧洲等西方国家主导。但这种局面，正在被非西方世界的崛起改变！  首先，经济领域的变化最直观。从20世纪60年代开始，亚洲“四小龙”（韩国、中国台湾、中国香港、新加坡）通过发展制造业和贸易实现经济腾飞。到了21世纪，中国、印度等国家更是成为全球经济增长的“引擎”。2008年金融危机时，美国、欧洲经济陷入衰退，而中国、印度等新兴国家却保持增长，还推动了“金砖国家”合作机制的发展。现在，金砖国家GDP总量已经占到全球的26%以上，这说明世界经济的重心正在从西方转向东方。政治上，非西方国家也在积极发出自己的声音。1955年万隆会议上，亚非国家第一次抛开西方国家，共同讨论发展问题，提出“求同存异”的理念；不结盟运动的兴起，让第三世界国家不再依附美苏两大阵营。今天，中国提出的“人类命运共同体”理念，倡导各国平等合作；非洲联盟、东盟等地区组织，也在国际事务中越来越有话语权。这些都证明，世界政治不再是西方国家“说了算”。文化方面，西方文化长期占据主导地位，但进入21世纪，中国的文化走向世界，阿拉伯国家的传统文化在中东地区的稳定中发挥重要作用。多元文化观日益成为全球共识。   最后，归纳总结，完成阐述。总之，非西方世界的崛起正在重塑全球秩序，未来的世界需要各国尊重差异、平等对话。 / 学科网（北京）股份有限公司 $