专题04 资本主义制度确立（期末真题汇编，安徽专用））高一历史下学期统编版 -

**基本信息** 安徽专用高一历史期末真题分类汇编，聚焦资本主义制度确立，整合省内多地期末考题，覆盖文艺复兴至工业革命关键考点，题型分层考查史料分析与论证能力。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----|----| |选择题|20|文艺复兴（费其诺思想）、启蒙运动（《百科全书》条目）、资产阶级革命（《权利法案》）等|选用安徽智学联考、合肥六中等多地期末真题，注重核心概念辨析| |材料解析题|2|新航路开辟物种交换、法国政治转型|结合统计图表与一手史料，考查信息提取与历史影响分析| |开放性试题|2|14-18世纪人物关联、科技与精神文化|要求自拟论题并史论结合，呼应高考开放探究题型趋势|

专题04 资本主义制度确立 期末真题分类汇编 （高一纲要下册第四单元）（安徽专用） 题型分类 题型01 选择题分类汇编 考点02 材料解析题分裂汇编 考点03 开放性试题分类汇编 选择题分类汇编考点01 1．（安徽省智学联考2024-2025学年高一下学期期末考试）意大利学者费其诺（1433-1499年）主张人可以通过沉思默想的“出世”生活使自我提升，从而与上帝沟通。他的这一言论（   ） A．反映了宗教改革的成果 B．体现了人文主义精神 C．旨在复兴希腊古典文化 D．宣告了理性时代到来 2．（安徽省智学联考2024-2025学年高一下学期期末考试）哥白尼阐述“日心说”的《天体运行论》被罗马教廷宣布为禁书；通过天文观测证实哥白尼学说的伽利略被判处终身监禁。由此可推知，近代科学兴起（   ） A．摧毁了封建制度的精神支柱 B．促进了人们思想的解放 C．促使民主自由思想广泛传播 D．揭示了人类社会的规律 3．（安徽省金榜教育2024-2025学年高一下学期期末考试）18世纪，西欧某些学者共同编纂出版了《百科全书》，下表是有关主题对应条目的数量。表格所示内容（   ） 主题 数量 主题 数量 医学—外科手术 3307 数学 964 航海 2663 哲学 920 贸易 2391 化学 733 宗教 2172 药学 578 物理学及物理学—数学 1820 政治 386 军事 1561 游戏 324 解剖学 1260 测量 209 A．有利于文艺复兴的转型 B．标志科学革命的兴起 C．有助于启蒙思想的传播 D．受到宗教改革的影响 4．（安徽省金榜教育2024-2025学年高一下学期期末考试）19世纪60年代以后，日本明治政府通过戊辰战争首先清除了佐幕势力；然后通过“版籍奉还”和“废藩置县”分阶段扫除了幕府体制的封建残余；最后通过内部权力斗争和镇压士族骚乱，从根本上改变了明治政府的社会阶级基础。明治政府推行这些举措的主旨是（   ） A．扩大民主政治的基础 B．强化中央政府的权威 C．实现富国强兵的目标 D．推行文明开化的政策 5．（安徽省江淮协作区2024-2025学年高一下学期期末考试）1804年3月《法国民法典》正式实施。法典共有2281条，宣布保护私有财产权，否定封建等级特权，规定所有公民平等，保证自由买卖、等价交换和契约自由等原则。同时它限定了妇女的地位，并规定工人没有罢工和结社的权利等。这说明该法典（   ） A．传播了法国革命的革命原则 B．具有鲜明的阶级属性和时代特征 C．构建了国家制度的基本框架 D．成为许多国家编纂民法典的蓝本 6．（安徽省合肥六中2024-2025学年高一下学期期末考试）16世纪前后，圣经场景中的画像加入了更多的主观意识，如画家菲利普·利皮在自己的画作《圣母加冕》中刻意留下自己的形象，画中的他以四分之三的侧脸望向画外，显得有些调皮，与严肃虔诚的宗教氛围形成鲜明对比。这反映了（   ） A．思想解放的完成 B．宗教影响的消失 C．人文主义的发展 D．绘画技巧的进步 7．（安徽省合肥六中2024-2025学年高一下学期期末考试）18世纪，欧洲戏剧界兴起了“中国风”，尤以意大利为盛，意大利先后出现了四十余部取材中国或包含中国文化元素的戏剧，这类戏剧突出强调封建等级制度下的理性、秩序与规范。据此推知，这一现象（   ） A．摧毁了欧洲的封建王权 B．体现了中西方文化交流频繁 C．推动了启蒙运动的发展 D．说明欧洲普遍推崇中国文化 8．（安徽省芜湖市2024-2025学年高一下学期期末考试）英国启蒙思想家洛克在《政府论》中这样写到，像北美原住民那样的群体，并没有运用理性来劳动的能力，因此他们生存的地方，就理应让当时具有充分劳动能力的英国资产阶级那样的群体去占有。洛克意在（   ） A．强调文明交流共融 B．美化殖民侵略 C．肯定劳动创造财富 D．宣扬理性主义 9．（安徽省智学联考2024-2025学年高一下学期期末考试）拿破仑曾经这样评价自己，“我真正的光荣，并不是打了四十多次胜仗，滑铁卢一战就让所有战绩一笔勾销。但有一样东西是不会被人忘记的，它将永垂不朽，那就是我的《民法典》。”拿破仑的这一评价主要是因为《法国民法典》（   ） A．确立了法国民主共和制的基本政治框架 B．是第一部比较完善的资产阶级成文宪法 C．捍卫和传播了法国大革命的成果和原则 D．采用法律形式把大土地所有制固定下来 10．（安徽省宣城市2024-2025学年高一下学期期末考试）下表是17至18世纪欧洲部分国家重要科技发明统计（单位：项），据表可知（   ） 领域国家 数学 物理 化学 天文学 地学 生物医学 英国 17 20 17 18 8 36 法国 26 14 15 16 10 9 德国 7 5 12 8 5 5 西班牙 0 0 2 0 0 1 荷兰 0 5 2 2 0 1 A．启蒙思想在欧洲传播 B．近代科技取得较大突破 C．工业革命在欧洲拓展 D．理性思维方式开始形成 11．（安徽省宣城市2024-2025学年高一下学期期末考试）英国《权利法案》规定：未按法律程序，国王不得拘捕臣民；1701年《王位继承法》规定：议会掌握任命法官的决定权。上述规定体现了英国（   ） A．议会获得国家行政权 B．国王开始“统而不治” C．社会近代化趋势明显 D．责任内阁制逐渐确立 12．（安徽省滁州市2024-2025学年高一下学期期末考试）美国的共和政体吸收了雅典民主的理念，保障“人民”对政府的参与、信任和制约。它借鉴了君主制的长处，强化了行政权的功能和作用。同时，它还从历代的分权理论和制度中获得借鉴，从而保证“有限政府”理念的实现。材料反映美国的民主政治（   ） A．对雅典民主的继承与发展 B．以英国君主立宪制为基础 C．对其他政治文明吸收借鉴 D．以分权制衡的理念为原则 13．（安徽省黄山市2024-2025学年高一下学期期末考试）启蒙运动在德国既不像英国一样是17世纪中期资产阶级革命的产物，也不像法国那样以1789年大革命的思想准备而出现，而是针对当时德国政治上四分五裂的状况，将民族意识的提升和民族的文化认同作为自己努力的主要目标，材料反映德国启蒙运动（   ） A．加快了资本主义经济发展 B．促进了德国的统一进程 C．推动了资产阶级革命爆发 D．开启了民族意识的觉醒 14．（安徽省黄山市2024-2025学年高一下学期期末考试）下列史实具有因果关系是（   ） A．确立君主立宪制——南北战争结束 B．工业革命——马克思主义诞生 C．攻克巴士底狱——巴黎公社起义 D．第一次世界大战——联合国成立 15．（安徽省蚌埠市2024-2025学年高一下学期期末考试）“文艺复兴……思想的崛起与中世纪的神权主义和神学思维形成了对比，推动了对人类自身的思考和关注，人类中心主义的崛起为艺术、文学和科学的发展提供了新的动力和方向。”材料主要强调文艺复兴（   ） A．使人们彻底摆脱宗教的控制 B．“人”与“世界”被加速发现 C．促进了人们思维方式的转变 D．近代民族国家意识开始形成 16．（安徽省蚌埠市2024-2025学年高一下学期期末考试）19世纪的英国历史学家阿克顿的名言：“民主政治的字典里，宽容、妥协、合作都是关键词。”当代美国政治理论家罗伯特·达尔也曾说：“民主依赖妥协。”下列最能体现这一核心特征的是（   ） A．美国联邦政府建立 B．德国确立君主立宪制 C．英国开展圈地运动 D．法兰西第一帝国建立 17．（安徽省阜阳市2024-2025学年高一下学期期末考试）16世纪欧洲宗教改革，从德国开始，波及欧洲多国。农民和手工工匠为减少教会剥削大力支持这场运动；下层僧侣希望改革以提高他们的社会地位和改善经济状况；王公贵族为了扩大政治权力，纷纷建立辖区官方教会；天主教会内部的腐败也激化了教会与信徒的矛盾。材料主要表明宗教改革（   ） A．有广泛的社会基础 B．加速了近代民族国家的形成 C．进一步加强了王权 D．使社会各阶层有了共同目标 18．（安徽省六安市2024-2025学年高一下学期期末考试）17世纪，欧洲人普遍认为“促进上帝之爱最好方法就是自然、神恩和天国的荣耀向人们显示上帝的形象，所以首先要加强理解上帝在自然界中的体现，从其杰作中看到造物主，并通过对这些杰作的爱升华为对上帝的认识和爱”。这一认识（   ） A．改变人们对上帝的虔诚信仰 B．促进了近代科学的发展 C．深受法国启蒙思想家的影响 D．否定了天主教会的权威 19．（安徽省六安市2024-2025学年高一下学期期末考试）下表是1700年和1750年英国经济产出统计表。出现这一现象的主要原因是（   ） 时间 1700年 1750年 工商业产出指数 100 148 农业产出指数 100 111 A．工业革命的推动 B．近代政治制度建立 C．价格革命的促进 D．世界市场最终形成 20．（安徽省太湖中学2024-2025学年高一下学期期末考试）在责任内阁制下，英国内阁的首脑是首相，首相是议会中多数党的领袖，有权提名各部大臣及其他高级官员，掌握国家的行政大权，同时又能对立法活动施加重要影响，并有权解散议会。这表明（   ） A．首相成为事实上的国家最高领导人 B．责任内阁制缺乏分权制衡精神 C．拥有行政权的内阁是国家权力中心 D．英国君主立宪政体还有待完善 材料解析题分类汇编考点02 21．（安徽省智学联考2024-2025学年高一下学期期末考试）阅读材料，完成下列要求。 材料  新航路的开辟不仅打破了欧亚非大陆的孤立状态，更引发了全球性的物种交换、人口迁移和经济重构。15世纪末至16世纪初，原产于美洲的马铃薯、番茄、辣椒和南瓜等，由西班牙人和葡萄牙人带到欧洲，后来传播到亚洲、非洲等。……美洲作物向外传播的同时，也有很多欧亚作物传入美洲，主要有粮食类的小麦、大麦、水稻，水果类的苹果、葡萄、甜橙、柠檬，蔬菜类的黄瓜、豌豆等。与此同时，原产于美洲的马铃薯和玉米使欧洲人口在1700年前后增长40%，而非洲因奴隶贸易损失超过1200万青壮年劳动力。欧洲商人通过跨洋贸易将美洲白银输入亚洲，导致16世纪欧洲物价上涨4倍，传统封建领主经济加速瓦解。一位西班牙传教士在1542年的手稿中写道：“我们带来的火枪与圣经，最终让这片土地（美洲）的黄金变成了灾难。” ——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前到21世纪》 (1)根据材料，概括新航路开辟后物种交换的特点。 (2)根据材料并结合所学知识，分析新航路开辟对世界历史的影响。 22．（安徽省金榜教育2024-2025学年高一下学期期末考试）阅读材料，完成下列要求。 材料  1789年，法国人民占领了巴士底狱，法国的政治转型由此开始。1791年法国的第一部宪法颁布；随后法国建立了法兰西第一共和国；激进专政的雅各宾派统治遭到民众推翻；上台后的热月党主张以三权分立为原则治理国家；拿破仑逐渐建立起自己的独裁统治。路易十八、查理十世和七月王朝的统治标志着法国逐渐往君主制方向演变；二月革命爆发后建立起的第二共和国，把路易·波拿巴推上了总统之位，为他建立起帝制创造了条件。1870年因在普法战争的失败，愤怒的法国人民爆发巴黎革命，推翻波拿巴的第二帝国。1875年宪法规定法国为议会制共和国，法国的共和制度最终以宪法的形式确定。 ——摘编自卓健君《1789—1875年法国政治转型研究》 (1)根据材料并结合所学知识，概括法国政治转型的含义及主要特点。 (2)根据材料并结合所学知识，分析法国政治转型的影响，并谈谈其给我们的启示。 开放性试题分类汇编考点03 23．（安徽省六安市第一中学2024-2025学年高一下学期期末考试）阅读材料，完成下列要求。 材料  14—18世纪欧美大事年表 时间 国家 代表人物 主要史事及内容 14世纪 意大利 薄伽丘 《十日谈》歌颂现实生活，肯定人的价值与尊严 16世纪 德国 马丁·路德 撰写《九十五条论纲》 17世纪 英国 牛顿 用数学方法精确描述宇宙运行的自然法则 17世纪 英国 洛克 国家权力分为立法权、执行权和对外权，执行权和对外权交由君主掌握，立法权由国会行使 18世纪 法国 伏尔泰 歌颂理性，倡导生而平等、信仰自由和民主政治 18世纪 法国 孟德斯鸠 国家权力分为立法、行政、司法三种，分别由议会、君主、法院三家掌管，各自独立，相互制衡 18世纪 法国 卢梭 “社会契约论”“主权在民” 18世纪 德国 康德 独立思考，理性判断，主张民主、自由、平等 18世纪 美国 华盛顿 独立战争，1787年宪法 18世纪 法国 罗伯斯庇尔 大革命爆发——据王斯德《世界通史》 请从表中选取相互关联的2—3个人物，提炼一个论题，并结合世界近代史相关知识予以阐述。（要求：写出所选取的人物，论题明确，史论结合，表述清晰。） 24．（安徽省江淮协作区2024-2025学年高一下学期期末考试）阅读材料，完成下列要求。 材料： ——摘编自马克垚、王德华等《世界历史·第32册·近现代科技与思想文化》 依据材料并结合所学世界史知识，请以“科技枝——精神文化发展”为主题，自拟论题，并进行合理论述。（要求：观点明确，史论结合，论证有力，语言简练，逻辑清晰） / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 资本主义制度确立 期末真题分类汇编 （高一纲要下册第四单元）（安徽专用） 题型分类 题型01 选择题分类汇编 考点02 材料解析题分裂汇编 考点03 开放性试题分类汇编 选择题分类汇编考点01 1．（安徽省智学联考2024-2025学年高一下学期期末考试）意大利学者费其诺（1433-1499年）主张人可以通过沉思默想的“出世”生活使自我提升，从而与上帝沟通。他的这一言论（   ） A．反映了宗教改革的成果 B．体现了人文主义精神 C．旨在复兴希腊古典文化 D．宣告了理性时代到来 【答案】B 【详解】根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：15世纪的意大利。根据材料信息可知，该学者的这一言论主张以人为中心，肯定了人的作用，体现了人文主义精神，B项正确；1517年，马丁•路德拉开了宗教改革的序幕，与题干信息时间不符，排除A项；文艺复兴时期，思想家借助复兴希腊罗马古典文化宣传新兴资产阶级意识形态，排除C项；启蒙运动的开展宣告了理性时代到来，题干中该学者处于文艺复兴时期，排除D项。故选B项。 2．（安徽省智学联考2024-2025学年高一下学期期末考试）哥白尼阐述“日心说”的《天体运行论》被罗马教廷宣布为禁书；通过天文观测证实哥白尼学说的伽利略被判处终身监禁。由此可推知，近代科学兴起（   ） A．摧毁了封建制度的精神支柱 B．促进了人们思想的解放 C．促使民主自由思想广泛传播 D．揭示了人类社会的规律 【答案】B 【详解】根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：近代欧洲。根据材料及所学可知，哥白尼和伽利略的“日心说”冲击了天主教所推崇的“地心说”，有利于促进人们的思想解放，B项正确；近代科学兴起冲击了教会的统治，而不是摧毁，排除A项；题干近代自然科学成就未涉及到民主思想，且“广泛”一词不准确，排除C项；哥白尼和伽利略的成就有助于发现自然规律，而不是人类社会的规律，排除D项。故选B项。 3．（安徽省金榜教育2024-2025学年高一下学期期末考试）18世纪，西欧某些学者共同编纂出版了《百科全书》，下表是有关主题对应条目的数量。表格所示内容（   ） 主题 数量 主题 数量 医学—外科手术 3307 数学 964 航海 2663 哲学 920 贸易 2391 化学 733 宗教 2172 药学 578 物理学及物理学—数学 1820 政治 386 军事 1561 游戏 324 解剖学 1260 测量 209 A．有利于文艺复兴的转型 B．标志科学革命的兴起 C．有助于启蒙思想的传播 D．受到宗教改革的影响 【答案】C 【详解】根据次题干设问词，可知这是影响题、本质题，据材料关键信息可知准确时空是：18世纪的西欧。根据材料及所学可知，启蒙运动以“理性”为核心，反对宗教蒙昧主义，提倡科学与知识的普及。《百科全书》大量收录医学、航海、贸易等实用学科条目，体现了对技术进步和世俗知识的重视；而“宗教”条目虽有涉及，但并未占据主导地位，且编纂过程中隐含对宗教权威的批判。这种内容编排直接服务于启蒙思想（理性主义、科学主义）的传播，C项正确；文艺复兴发生于14—17世纪，核心是复兴古典文化与人文主义，与18世纪《百科全书》的时代背景不符。启蒙运动是对文艺复兴的继承与发展，而非文艺复兴的“转型”，排除A项；科学革命兴起于16世纪，排除B项；宗教改革发生于16世纪，核心是反对天主教会权威，主张“因信称义”。《百科全书》对宗教的态度更接近启蒙运动的理性批判（而非宗教改革的神学重构），且表格中“宗教”条目数量未体现其对编纂的主导影响，排除D项。故选C项。 4．（安徽省金榜教育2024-2025学年高一下学期期末考试）19世纪60年代以后，日本明治政府通过戊辰战争首先清除了佐幕势力；然后通过“版籍奉还”和“废藩置县”分阶段扫除了幕府体制的封建残余；最后通过内部权力斗争和镇压士族骚乱，从根本上改变了明治政府的社会阶级基础。明治政府推行这些举措的主旨是（   ） A．扩大民主政治的基础 B．强化中央政府的权威 C．实现富国强兵的目标 D．推行文明开化的政策 【答案】B 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪60年代（日本）。据材料信息并结合所学知识可知，戊辰战争：清除佐幕势力，为明治政府建立统一统治奠定基础； “版籍奉还”使藩主将土地和人民的统治权奉还给天皇，“废藩置县”废除了藩国制度，设立由中央直接管辖的县，这一系列措施打破了原来幕府体制下的封建割据局面，把地方权力集中到中央政府手中，大大强化了中央政府的权威；镇压士族骚乱等措施，进一步巩固了中央政府对社会的控制，防止旧势力的反扑，也是为了强化中央政府权威，B项正确；明治政府的这些举措，如戊辰战争、“版籍奉还”“废藩置县”等，主要目的并非扩大民主政治基础。明治维新后的日本虽有一些政治改革，但本质上仍是天皇制下的近代化变革，并非以民主政治为核心目标。这些措施更多是为了加强统治，而非扩大民主，排除A项；富国强兵主要通过军事改革（如建立近代化军队、实行征兵制等）和经济改革（如引进西方技术发展近代工业等）来实现。题干中的这些举措主要围绕政治上加强中央集权展开，并非直接指向富国强兵目标，排除C项；文明开化政策主要涉及文化、教育、生活方式等方面，如提倡学习西方文化、生活习惯，发展近代教育等。题干中的举措没有体现这些文化生活领域的内容，不是推行文明开化政策，排除D项。故选B项。 5．（安徽省江淮协作区2024-2025学年高一下学期期末考试）1804年3月《法国民法典》正式实施。法典共有2281条，宣布保护私有财产权，否定封建等级特权，规定所有公民平等，保证自由买卖、等价交换和契约自由等原则。同时它限定了妇女的地位，并规定工人没有罢工和结社的权利等。这说明该法典（   ） A．传播了法国革命的革命原则 B．具有鲜明的阶级属性和时代特征 C．构建了国家制度的基本框架 D．成为许多国家编纂民法典的蓝本 【答案】B 【详解】根据题干设问词，可知为本质题。根据题目具体时空信息可知准确时空为：1804年的法国。根据材料并结合所学知识可知，法典宣布保护私有财产权、否定封建等级特权、规定公民平等、保证自由买卖等原则，这体现了资产阶级反封建的要求，反映了其阶级属性；同时限定妇女地位，规定工人没有罢工和结社权利等，这又说明该法典受到当时社会历史条件的限制，具有时代特征，B项正确；题干材料没有提及拿破仑对外扩张及法典在欧洲其他国家的实施情况，无法得出“传播”革命原则的结论，排除A项；法国通过1791年宪法等一系列宪法性文件建立国家制度基本框架，《法国民法典》主要是在民事法律方面进行规范，并非建立国家制度基本框架，排除C项；“成为许多国家编纂民法典的蓝本”是历史事实，但题干仅描述法典内容，未提及其国际影响，排除D项。故选B项。 6．（安徽省合肥六中2024-2025学年高一下学期期末考试）16世纪前后，圣经场景中的画像加入了更多的主观意识，如画家菲利普·利皮在自己的画作《圣母加冕》中刻意留下自己的形象，画中的他以四分之三的侧脸望向画外，显得有些调皮，与严肃虔诚的宗教氛围形成鲜明对比。这反映了（   ） A．思想解放的完成 B．宗教影响的消失 C．人文主义的发展 D．绘画技巧的进步 【答案】C 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（世界）。据材料信息和所学可知，文艺复兴时期，在描绘圣经故事的画作中，画家刻意留下自己的画像，给严肃的宗教氛围增添活泼因素，其强调个性和主观意识的做法，反映了以人和人性为核心的人文主义有所发展，C项正确；据所学，16世纪前后，文艺复兴运动逐渐进入高潮，宗教改革和启蒙运动接踵而至，欧洲的思想解放远未完成，排除A项；宗教影响消失的说法太绝对，也与《圣母加冕》等绘画主题和当时史实不符，排除B项；材料并未体现画家在绘画技巧上有所创新和进步，排除D项。故选C项。 7．（安徽省合肥六中2024-2025学年高一下学期期末考试）18世纪，欧洲戏剧界兴起了“中国风”，尤以意大利为盛，意大利先后出现了四十余部取材中国或包含中国文化元素的戏剧，这类戏剧突出强调封建等级制度下的理性、秩序与规范。据此推知，这一现象（   ） A．摧毁了欧洲的封建王权 B．体现了中西方文化交流频繁 C．推动了启蒙运动的发展 D．说明欧洲普遍推崇中国文化 【答案】C 【详解】根据题干设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：18世纪（欧洲）。根据题干“这类戏剧突出强调封建等级制度下的理性、秩序与规范”可知，18世纪欧洲“中国风”戏剧强调封建等级制度下的理性与秩序，这些戏剧通过宣扬理性、秩序与规范，强化了启蒙运动的核心理念，尽管这些戏剧未直接推翻封建王权，但为启蒙思想提供了文化支持，间接推动了思想解放和社会变革，C项正确；18世纪的“中国风”戏剧虽然在文化层面上有所影响，但并未直接导致欧洲封建王权的崩溃，无法达到摧毁封建王权的效果，排除A项；18世纪中西方文化交流虽然有所增加，但“频繁”这一表述过于夸大，排除B项；虽然“中国风”在当时受到一定的欢迎，但并不能说明整个欧洲普遍推崇中国文化，“普遍”是一个过于夸大的表述，排除D项。故选C项。 8．（安徽省芜湖市2024-2025学年高一下学期期末考试）英国启蒙思想家洛克在《政府论》中这样写到，像北美原住民那样的群体，并没有运用理性来劳动的能力，因此他们生存的地方，就理应让当时具有充分劳动能力的英国资产阶级那样的群体去占有。洛克意在（   ） A．强调文明交流共融 B．美化殖民侵略 C．肯定劳动创造财富 D．宣扬理性主义 【答案】B 【详解】根据题干设问词，可知这是目的图，据材料关键信息可知准确时空是：近代英国。根据材料可知，洛克认为北美原住民没有运用理性来劳动的能力，所以英国资产阶级有权占有他们的土地。这是一种为英国殖民侵略行为进行辩护的言论，通过贬低北美原住民，来美化英国资产阶级的殖民扩张，使其侵略行为看起来具有合理性，B项正确；洛克的言论中并未体现文明交流共融的思想，而是强调英国资产阶级对北美原住民土地的占有，排除A项；肯定劳动创造财富并非洛克这段话的主要意图，他是借劳动能力的差异来为殖民侵略找借口，排除C项；宣扬理性主义只是其表面的借口，实际上是利用理性主义来为殖民侵略行为服务，排除D项。故选B项。 9．（安徽省智学联考2024-2025学年高一下学期期末考试）拿破仑曾经这样评价自己，“我真正的光荣，并不是打了四十多次胜仗，滑铁卢一战就让所有战绩一笔勾销。但有一样东西是不会被人忘记的，它将永垂不朽，那就是我的《民法典》。”拿破仑的这一评价主要是因为《法国民法典》（   ） A．确立了法国民主共和制的基本政治框架 B．是第一部比较完善的资产阶级成文宪法 C．捍卫和传播了法国大革命的成果和原则 D．采用法律形式把大土地所有制固定下来 【答案】C 【详解】根据题干设问词，可知这是原因题，据材料关键信息可知准确时空是：近代法国。根据材料结合所学可知，拿破仑的《法国民法典》巩固了法国大革命的成果，将启蒙思想家的理念如法律面前人人平等、财产权等转化为法律条文，C项正确；拿破仑时期实行帝制，排除A项；1787年宪法是第一部比较完善的资产阶级成文宪法，排除B项；《法国民法典》把大革命中形成的小土地所有制用法律形式固定下来，排除D项。故选C项。 10．（安徽省宣城市2024-2025学年高一下学期期末考试）下表是17至18世纪欧洲部分国家重要科技发明统计（单位：项），据表可知（   ） 领域国家 数学 物理 化学 天文学 地学 生物医学 英国 17 20 17 18 8 36 法国 26 14 15 16 10 9 德国 7 5 12 8 5 5 西班牙 0 0 2 0 0 1 荷兰 0 5 2 2 0 1 A．启蒙思想在欧洲传播 B．近代科技取得较大突破 C．工业革命在欧洲拓展 D．理性思维方式开始形成 【答案】B 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：17至18世纪（欧洲）。表格展示了各国在数学、物理、化学等不同科技领域的发明数量。数据显示各国在多个科技领域（如生物医学、数学、物理等）有较多发明成果，直接体现了近代科技的突破，B项正确；表格仅展示科技发明数据，未涉及思想传播的内容，因此无法从表格中得出启蒙思想传播的结论，排除A项；工业革命以机器生产为标志，表格未体现工业生产相关数据，且工业革命始于18世纪中后期，时间范围不完全吻合，排除C项；理性思维是思想领域的变革，表格数据无法得出理性思维方式开始形成这一结论，排除D项。故选B项。 11．（安徽省宣城市2024-2025学年高一下学期期末考试）英国《权利法案》规定：未按法律程序，国王不得拘捕臣民；1701年《王位继承法》规定：议会掌握任命法官的决定权。上述规定体现了英国（   ） A．议会获得国家行政权 B．国王开始“统而不治” C．社会近代化趋势明显 D．责任内阁制逐渐确立 【答案】C 【详解】根据主题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：近代英国。根据材料可知，《权利法案》限制国王司法权（“不得拘捕臣民”），《王位继承法》将法官任命权赋予议会，体现了以法律形式确立议会主权、限制王权的近代政治特征，反映出英国从封建专制向民主法治转型的近代化趋势，C项正确；议会掌握的是立法权，行政权后来由内阁行使，排除A项；国王“统而不治”是责任内阁制形成后的结果（18世纪中期），1701年时国王仍保留部分行政权，排除B项；责任内阁制确立于18世纪，与材料时间不符，排除D项。故选C项。 12．（安徽省滁州市2024-2025学年高一下学期期末考试）美国的共和政体吸收了雅典民主的理念，保障“人民”对政府的参与、信任和制约。它借鉴了君主制的长处，强化了行政权的功能和作用。同时，它还从历代的分权理论和制度中获得借鉴，从而保证“有限政府”理念的实现。材料反映美国的民主政治（   ） A．对雅典民主的继承与发展 B．以英国君主立宪制为基础 C．对其他政治文明吸收借鉴 D．以分权制衡的理念为原则 【答案】C 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代美国。据材料可知，美国共和政体既吸收了雅典民主理念，又借鉴了君主制的长处，还从历代分权理论和制度中获得借鉴。这充分体现了美国的民主政治对其他不同的政治文明进行了吸收借鉴，C项正确；材料确实提到美国共和政体吸收了雅典民主理念，但不仅仅是对雅典民主的继承与发展，排除A项；材料中虽提到借鉴君主制长处强化行政权，但不能就此说明美国民主政治是以英国君主立宪制为基础，排除B项；材料虽提及从历代分权理论和制度中获得借鉴以保证“有限政府”理念的实现，但这只是美国吸收借鉴其他政治文明的一部分内容，排除D项。故选C项。 13．（安徽省黄山市2024-2025学年高一下学期期末考试）启蒙运动在德国既不像英国一样是17世纪中期资产阶级革命的产物，也不像法国那样以1789年大革命的思想准备而出现，而是针对当时德国政治上四分五裂的状况，将民族意识的提升和民族的文化认同作为自己努力的主要目标，材料反映德国启蒙运动（   ） A．加快了资本主义经济发展 B．促进了德国的统一进程 C．推动了资产阶级革命爆发 D．开启了民族意识的觉醒 【答案】B 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代德国。据材料可知，德国启蒙运动针对当时德国政治上四分五裂的状况，将提升民族意识和促进民族文化认同作为主要目标。民族意识的提升和民族文化认同的加强，有助于凝聚德国民众的力量，为德国的统一奠定思想和文化基础，从而促进德国的统一进程，B项正确；材料描述的是对德国统一的影响，未提及对资本主义经济发展的影响，排除A项；德国统一是通过王朝战争实现的，而非资产阶级革命，排除C项；“开启”表述不准确，在德国启蒙运动之前，就存在一定的民族意识，只是启蒙运动促进了其发展和强化，排除D项。故选B项。 14．（安徽省黄山市2024-2025学年高一下学期期末考试）下列史实具有因果关系是（   ） A．确立君主立宪制——南北战争结束 B．工业革命——马克思主义诞生 C．攻克巴士底狱——巴黎公社起义 D．第一次世界大战——联合国成立 【答案】B 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：近代世界。结合所学知识可知，工业革命推动了资本主义经济的发展，同时也加剧了社会矛盾，为马克思主义的诞生提供了社会经济条件和阶级基础，B项正确；确立君主立宪制与南北战争结束无直接因果关系，排除A项；攻克巴士底狱是法国大革命的开始，与巴黎公社起义无直接因果关系，排除C项；第一次世界大战后成立的是国际联盟，联合国是第二次世界大战后成立的，排除D项。故选B项。 15．（安徽省蚌埠市2024-2025学年高一下学期期末考试）“文艺复兴……思想的崛起与中世纪的神权主义和神学思维形成了对比，推动了对人类自身的思考和关注，人类中心主义的崛起为艺术、文学和科学的发展提供了新的动力和方向。”材料主要强调文艺复兴（   ） A．使人们彻底摆脱宗教的控制 B．“人”与“世界”被加速发现 C．促进了人们思维方式的转变 D．近代民族国家意识开始形成 【答案】C 【详解】根据材料主题干的设问词可知本题是目的题。根据材料时间信息可知准确时空是：14世纪后的欧洲。根据材料概括可知：材料强调文艺复兴推动思想转变，从神权转向人文主义，促进艺术、文学和科学的发展，促进了人们思维方式的转变，C项正确；“彻底摆脱宗教控制”错误，文艺复兴未完全否定宗教，宗教仍存在但影响力减弱，排除A项；“加速发现”虽涉及人文与科学，但材料更强调思维转变本身（人类中心主义崛起），排除B项；“民族国家意识”强调的是国家主权的独立，与材料无关，排除D项。故选C项。 16．（安徽省蚌埠市2024-2025学年高一下学期期末考试）19世纪的英国历史学家阿克顿的名言：“民主政治的字典里，宽容、妥协、合作都是关键词。”当代美国政治理论家罗伯特·达尔也曾说：“民主依赖妥协。”下列最能体现这一核心特征的是（   ） A．美国联邦政府建立 B．德国确立君主立宪制 C．英国开展圈地运动 D．法兰西第一帝国建立 【答案】A 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：近代欧美。1787年，美国各州代表在费城召开制宪会议，制定了《美国宪法》。制宪会议中，各州代表进行了大量的讨论和妥协，最终达成了共识。例如，大州和小州在国会代表权问题上的妥协（参议院和众议院的双院制），以及南方和北方在奴隶制问题上的妥协。 美国联邦政府的建立充分体现了民主政治中的宽容、妥协和合作，A项正确；1871年，普鲁士通过一系列战争统一了德意志，建立了德意志帝国。帝国实行君主立宪制，但实际权力仍掌握在皇帝和容克贵族手中。德国的君主立宪制更多地体现了权力的集中和贵族的主导，而不是民主政治中的宽容、妥协和合作，排除B项；15世纪末至19世纪初，英国进行了大规模的圈地运动，将公有土地私有化，促进了资本主义农业的发展。圈地运动更多地体现了资本家和地主的利益，而不是民主政治中的宽容、妥协和合作，排除C项；1804年，拿破仑·波拿巴加冕为法兰西第一帝国的皇帝，建立了专制统治。法兰西第一帝国的建立更多地体现了个人权力的集中，而不是民主政治中的宽容、妥协和合作，排除D项。故选A项。 17．（安徽省阜阳市2024-2025学年高一下学期期末考试）16世纪欧洲宗教改革，从德国开始，波及欧洲多国。农民和手工工匠为减少教会剥削大力支持这场运动；下层僧侣希望改革以提高他们的社会地位和改善经济状况；王公贵族为了扩大政治权力，纷纷建立辖区官方教会；天主教会内部的腐败也激化了教会与信徒的矛盾。材料主要表明宗教改革（   ） A．有广泛的社会基础 B．加速了近代民族国家的形成 C．进一步加强了王权 D．使社会各阶层有了共同目标 【答案】A 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：16世纪的欧洲。根据材料及所学可知，题干表明宗教改革运动得到了农民、手工工匠、下层僧侣的支持，甚至王公贵族也纷纷在其辖区内建立官方教会，信徒也对罗马天主教会不满，这说明宗教改革有着广泛的社会基础，A项正确；材料中“王公贵族建立辖区官方教会”与民族国家形成相关，但这仅为其中一个阶层的行为，并非材料强调的核心，排除B项；王公贵族“扩大政治权力”涉及王权加强，但这只是贵族阶层的目的，无法涵盖农民、工匠、下层僧侣等其他群体的诉求，排除C项；材料中各阶层的目标存在差异（农民为减少剥削、僧侣为改善自身状况、贵族为扩大权力），并非“共同目标”，仅因反对天主教会的共同对象而参与改革，排除D项。故选A项。 18．（安徽省六安市2024-2025学年高一下学期期末考试）17世纪，欧洲人普遍认为“促进上帝之爱最好方法就是自然、神恩和天国的荣耀向人们显示上帝的形象，所以首先要加强理解上帝在自然界中的体现，从其杰作中看到造物主，并通过对这些杰作的爱升华为对上帝的认识和爱”。这一认识（   ） A．改变人们对上帝的虔诚信仰 B．促进了近代科学的发展 C．深受法国启蒙思想家的影响 D．否定了天主教会的权威 【答案】B 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是17世纪（欧洲）。据题干“欧洲人认为通过研究自然界可认识上帝，需加强理解自然中的神性”，并结合所学知识可知，17世纪欧洲人对上帝的认识促使人们探索自然，促进了近代科学发展，B项正确；题干强调通过自然深化信仰，未体现对上帝信仰的“改变”，排除A项；启蒙运动兴起于17世纪，法国启蒙思想家主要活跃于18世纪，排除C项；题干未涉及对教会权威的否定，宗教改革的核心争议与此不同，排除D项。故选B项。 19．（安徽省六安市2024-2025学年高一下学期期末考试）下表是1700年和1750年英国经济产出统计表。出现这一现象的主要原因是（   ） 时间 1700年 1750年 工商业产出指数 100 148 农业产出指数 100 111 A．工业革命的推动 B．近代政治制度建立 C．价格革命的促进 D．世界市场最终形成 【答案】B 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：18世纪上半叶（英国）。据题干“1700-1750年英国工商业产出指数增长48%，农业仅增长11%”，并结合所学知识可知，17世纪英国资产阶级革命后建立了近代政治制度，促进了经济发展，B项正确；工业革命始于18世纪60年代，排除A项；价格革命发生于16-17世纪，，排除C项；世界市场最终形成于19世纪末20世纪初，排除D项。故选B项。 20．（安徽省太湖中学2024-2025学年高一下学期期末考试）在责任内阁制下，英国内阁的首脑是首相，首相是议会中多数党的领袖，有权提名各部大臣及其他高级官员，掌握国家的行政大权，同时又能对立法活动施加重要影响，并有权解散议会。这表明（   ） A．首相成为事实上的国家最高领导人 B．责任内阁制缺乏分权制衡精神 C．拥有行政权的内阁是国家权力中心 D．英国君主立宪政体还有待完善 【答案】A 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词可知这是本质题。时空是近代英国。依据材料“在责任内阁制下，英国内阁的首脑是首相，首相是议会中多数党的领袖，有权提名各部大臣及其他高级官员，掌握国家的行政大权，同时又能对立法活动施加重要影响，并有权解散议会”可知，首相掌握国家的行政大权，有权解散议会等，故首相成为事实上的国家最高领导人，A项正确；内阁对议会负责，议会通过对政府的不信任案，内阁就要垮台，故责任内阁制具有分权制衡精神，排除B项；议会是国家权力中心，排除C项；材料没有涉及制度的完善性问题，排除D项。故选A项。 材料解析题分类汇编考点02 21．（安徽省智学联考2024-2025学年高一下学期期末考试）阅读材料，完成下列要求。 材料  新航路的开辟不仅打破了欧亚非大陆的孤立状态，更引发了全球性的物种交换、人口迁移和经济重构。15世纪末至16世纪初，原产于美洲的马铃薯、番茄、辣椒和南瓜等，由西班牙人和葡萄牙人带到欧洲，后来传播到亚洲、非洲等。……美洲作物向外传播的同时，也有很多欧亚作物传入美洲，主要有粮食类的小麦、大麦、水稻，水果类的苹果、葡萄、甜橙、柠檬，蔬菜类的黄瓜、豌豆等。与此同时，原产于美洲的马铃薯和玉米使欧洲人口在1700年前后增长40%，而非洲因奴隶贸易损失超过1200万青壮年劳动力。欧洲商人通过跨洋贸易将美洲白银输入亚洲，导致16世纪欧洲物价上涨4倍，传统封建领主经济加速瓦解。一位西班牙传教士在1542年的手稿中写道：“我们带来的火枪与圣经，最终让这片土地（美洲）的黄金变成了灾难。” ——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前到21世纪》 (1)根据材料，概括新航路开辟后物种交换的特点。 (2)根据材料并结合所学知识，分析新航路开辟对世界历史的影响。 【答案】(1)特点：种类丰富；范围广（或涉及欧亚非美各洲）；双向交流（或既有美洲作物品种外传，也有其他地区物种在美洲推广）。 (2)影响：打破各大洲相对孤立的状态，世界开始连为一个整体；证明了地圆学说，丰富了人类的地理知识；促进人口迁移和物种交换；推动商品的世界性流动；引起欧洲的商业革命和价格革命，推动欧洲资本主义的发展；殖民扩张中断了美洲和非洲原有的社会发展进程，打破了原本相对平衡的多元文明格局，给当地人民带来巨大灾难，亚洲古老帝国也受到冲击。 【详解】（1）本题是特点题。时空：近代（世界）。特点：据材料“原产于美洲的马铃薯、番茄、辣椒和南瓜等”“主要有粮食类的小麦、大麦、水稻，水果类的苹果、葡萄、甜橙、柠檬，蔬菜类的黄瓜、豌豆等”可知，种类丰富；据材料“原产于美洲的马铃薯、番茄、辣椒和南瓜等，由西班牙人和葡萄牙人带到欧洲，后来传播到亚洲、非洲等”可知，范围广（或涉及欧亚非美各洲）；据材料“美洲作物向外传播的同时，也有很多欧亚作物传入美洲”可知，双向交流（或既有美洲作物品种外传，也有其他地区物种在美洲推广）。 （2）本题是影响题。时空：近代（世界）。影响：据材料“新航路的开辟不仅打破了欧亚非大陆的孤立状态”可知，打破各大洲相对孤立的状态，世界开始连为一个整体；证明了地圆学说，丰富了人类的地理知识；据材料“更引发了全球性的物种交换、人口迁移和经济重构”可知，促进人口迁移和物种交换；推动商品的世界性流动；据材料“欧洲商人通过跨洋贸易将美洲白银输入亚洲，导致16世纪欧洲物价上涨4倍，传统封建领主经济加速瓦解”及结合所学可知，引起欧洲的商业革命和价格革命，推动欧洲资本主义的发展；据材料“我们带来的火枪与圣经，最终让这片土地（美洲）的黄金变成了灾难”及结合所学可知，殖民扩张中断了美洲和非洲原有的社会发展进程，打破了原本相对平衡的多元文明格局，给当地人民带来巨大灾难，亚洲古老帝国也受到冲击。 22．（安徽省金榜教育2024-2025学年高一下学期期末考试）阅读材料，完成下列要求。 材料  1789年，法国人民占领了巴士底狱，法国的政治转型由此开始。1791年法国的第一部宪法颁布；随后法国建立了法兰西第一共和国；激进专政的雅各宾派统治遭到民众推翻；上台后的热月党主张以三权分立为原则治理国家；拿破仑逐渐建立起自己的独裁统治。路易十八、查理十世和七月王朝的统治标志着法国逐渐往君主制方向演变；二月革命爆发后建立起的第二共和国，把路易·波拿巴推上了总统之位，为他建立起帝制创造了条件。1870年因在普法战争的失败，愤怒的法国人民爆发巴黎革命，推翻波拿巴的第二帝国。1875年宪法规定法国为议会制共和国，法国的共和制度最终以宪法的形式确定。 ——摘编自卓健君《1789—1875年法国政治转型研究》 (1)根据材料并结合所学知识，概括法国政治转型的含义及主要特点。 (2)根据材料并结合所学知识，分析法国政治转型的影响，并谈谈其给我们的启示。 【答案】(1)含义：政治体制实现由专制走向民主的进程（或走向政治民主化）。 主要特点：转型时间长；转型过程艰难曲折；转型方式多样，暴力与妥协并存；君主制、民主制反复较量，最终实现共和体制。 (2)影响：有助于资产阶级统治确立；促进了资本主义经济的发展；推动了法国社会的转型；激发了欧洲各地的自由主义和民族主义运动；对世界各国的政治变革产生了重要影响。 启示：政治转型要以经济发展为前提；要契合本国国情；要顺应社会发展趋势。 【详解】（1）本题是特点题。时空是：近代法国。 含义：根据材料“拿破仑逐渐建立起自己的独裁统治。路易十八、查理十世和七月王朝的统治标志着法国逐渐往君主制方向演变；二月革命爆发后建立起的第二共和国，......1875年宪法规定法国为议会制共和国，法国的共和制度最终以宪法的形式确定。”可知，政治体制实现由专制走向民主的进程（或走向政治民主化）。 主要特点：根据材料“1791年法国的第一部宪法颁布”“1875年宪法规定法国为议会制共和国，法国的共和制度最终以宪法的形式确定。”可知，转型时间长，转型过程艰难曲折；根据材料“1791年法国的第一部宪法颁布；随后法国建立了法兰西第一共和国；激进专政的雅各宾派统治遭到民众推翻；上台后的热月党主张以三权分立为原则治理国家；拿破仑逐渐建立起自己的独裁统治。路易十八、查理十世和七月王朝的统治标志着法国逐渐往君主制方向演变；二月革命爆发后建立起的第二共和国，把路易·波拿巴推上了总统之位，为他建立起帝制创造了条件。1870年因在普法战争的失败，愤怒的法国人民爆发巴黎革命，推翻波拿巴的第二帝国。1875年宪法规定法国为议会制共和国，法国的共和制度最终以宪法的形式确定。”可知，转型方式多样，暴力与妥协并存，君主制、民主制反复较量，最终实现共和体制。 （2）本题是影响题、认识题。时空是：近代法国。 影响：根据材料“1875年宪法规定法国为议会制共和国，法国的共和制度最终以宪法的形式确定。”可知，有助于资产阶级统治确立，促进了资本主义经济的发展；根据材料“1789年，法国人民占领了巴士底狱，法国的政治转型由此开始。”可知，推动了法国社会的转型；结合所学知识可知，法国大革命激发了欧洲各地的自由主义和民族主义运动，对世界各国的政治变革产生了重要影响。 启示：结合资本主义制度确立的知识，以及法国大革命的曲折经历，可以从政治转型要以经济发展为前提、要契合本国国情、要顺应社会发展趋势等角度分析。 开放性试题分类汇编考点03 23．（安徽省六安市第一中学2024-2025学年高一下学期期末考试）阅读材料，完成下列要求。 材料  14—18世纪欧美大事年表 时间 国家 代表人物 主要史事及内容 14世纪 意大利 薄伽丘 《十日谈》歌颂现实生活，肯定人的价值与尊严 16世纪 德国 马丁·路德 撰写《九十五条论纲》 17世纪 英国 牛顿 用数学方法精确描述宇宙运行的自然法则 17世纪 英国 洛克 国家权力分为立法权、执行权和对外权，执行权和对外权交由君主掌握，立法权由国会行使 18世纪 法国 伏尔泰 歌颂理性，倡导生而平等、信仰自由和民主政治 18世纪 法国 孟德斯鸠 国家权力分为立法、行政、司法三种，分别由议会、君主、法院三家掌管，各自独立，相互制衡 18世纪 法国 卢梭 “社会契约论”“主权在民” 18世纪 德国 康德 独立思考，理性判断，主张民主、自由、平等 18世纪 美国 华盛顿 独立战争，1787年宪法 18世纪 法国 罗伯斯庇尔 大革命爆发——据王斯德《世界通史》 请从表中选取相互关联的2—3个人物，提炼一个论题，并结合世界近代史相关知识予以阐述。（要求：写出所选取的人物，论题明确，史论结合，表述清晰。） 【答案】论题：17 - 18 世纪欧洲的思想解放运动推动了政治制度的变革 选取人物：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭 阐述：18 世纪，伏尔泰歌颂理性，倡导生而平等、信仰自由和民主政治，对封建专制制度和天主教会进行了猛烈批判。孟德斯鸠提出“三权分立”学说，主张国家权力分为立法、行政、司法三种，各自独立，相互制衡，为资产阶级国家的政治制度设计提供了理论基础。卢梭主张“社会契约论”和“主权在民”，强调人民的权利和自由。 这些思想家的理论为法国大革命提供了思想武器。法国大革命期间，资产阶级依据启蒙思想家的理念，推翻了封建专制统治，颁布了《人权宣言》，传播了自由、平等、民主的思想。 【详解】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是14-18世纪欧美国家。首先，阅读材料，拟定论题，如由材料“18世纪法国伏尔泰 歌颂理性，倡导生而平等、信仰自由和民主政治”“18世纪法国孟德斯鸠 ，国家权力分为立法、行政、司法三种，分别由议会、君主、法院三家掌管，各自独立，相互制衡” “18世纪法国卢梭 ‘社会契约论’‘主权在民’”可得论题：17- 18 世纪欧洲的思想解放运动推动了政治制度的变革。其次，根据材料并结合所学论述三位思想家的思想主张，如18 世纪，伏尔泰歌颂理性，倡导生而平等、信仰自由和民主政治，对封建专制制度和天主教会进行了猛烈批判。孟德斯鸠提出“三权分立”学说，主张国家权力分为立法、行政、司法三种，各自独立，相互制衡，为资产阶级国家的政治制度设计提供了理论基础。卢梭主张“社会契约论”和“主权在民”，强调人民的权利和自由。最后，总结归纳，完成表述。这些思想家的理论为法国大革命提供了思想武器。法国大革命期间，资产阶级依据启蒙思想家的理念，推翻了封建专制统治，颁布了《人权宣言》，传播了自由、平等、民主的思想。 24．（安徽省江淮协作区2024-2025学年高一下学期期末考试）阅读材料，完成下列要求。 材料： ——摘编自马克垚、王德华等《世界历史·第32册·近现代科技与思想文化》 依据材料并结合所学世界史知识，请以“科技枝——精神文化发展”为主题，自拟论题，并进行合理论述。（要求：观点明确，史论结合，论证有力，语言简练，逻辑清晰） 【答案】示例一 论题：近代科技与人文文化相互促进，共同发展 阐述：近代以来，科技与人文文化呈现出相互促进、共同发展的态势。 文艺复兴运动为近代科技发展奠定人文基础。14世纪兴起的文艺复兴，以人文主义为核心，强调人的价值和尊严，鼓励人们追求知识、探索自然。它打破了中世纪神学对思想的禁锢，解放了人们的思想，激发了人们对科学研究的热情，为近代科学的兴起创造了思想条件。 近代科技进步推动人文文化发展。16世纪哥白尼提出“日心说”，否定了教会长期宣扬的“地心说”，引发了人们对宇宙观和世界观的重新思考；英国科学家牛顿发现万有引力定律，确立了较为完整的力学体系，科学革命形成了重视经验和事实的理性化思维方式，促进了思想解放和社会进步。18世纪的启蒙运动正是在科学技术进步的影响下蓬勃发展，启蒙思想家们以科学精神为指引，倡导理性、自由、平等，构建了新的社会政治理论，丰富和发展了人文文化。 人文文化的发展又为科技进步提供精神动力。启蒙运动所倡导的理性精神，激励着科学家们不断探索自然规律，追求真理。19世纪，电磁学、化学理论等不断完善，科学技术取得重大突破，从而推动了第二次工业革命的迅速开展。 总之，近现代科技与人文文化相互交织，科技发展为人文文化注入新内涵，人文文化进步又为科技发展提供精神动力和价值导向。 示例二 论题：近代科技进步重塑精神文化格局 文艺复兴时期，人文主义兴起，为科技发展提供思想土壤。哥白尼提出“日心说”，打破宗教神学对宇宙观的垄断，激发人们对科学的探索欲，使科学精神逐渐深入人心，推动精神文化从蒙昧走向理性探索；英国科学家牛顿发现万有引力定律，确立了较为完整的力学体系。科学革命形成了重视经验和事实的理性化思维方式，促进了思想解放和社会进步，为精神文化发展注入理性内核。18世纪科技进步促使启蒙运动兴起。科学技术的发展成果成为启蒙思想家批判封建专制和宗教迷信的有力武器，自由、平等、民主等新人文主义理念广泛传播，文学艺术也呈现出理性与人文关怀兼具的风格，精神文化迎来重大变革。19世纪科技大发展，工业革命带来生产力飞跃，科学的社会建制形成。这一时期，科技发展引发人们对社会、人生的深度思考，哲学、社会科学领域新思潮不断涌现，精神文化格局持续重塑。 总之，近现代科技不断突破与发展，从根本上改变人们的思维方式和价值观念，持续重塑精神文化格局，成为推动精神文化发展演变的关键力量。 【详解】本题是评论解说题，时空是近现代的欧洲。本题是开放性试题，言之有理即可。如，根据材料“文艺复兴与哥白尼革命”“18世纪科学技术的进步与启蒙运动”，可从近代科技与人文文化的关系分析可拟定题目为近代科技与人文文化相互促进，共同发展。关于阐述：结合所学，说明文艺复兴中人文主义打破神学禁锢，为科技提供思想条件，体现人文对科技的推动；阐述“近代科技推动人文文化发展”时，援引哥白尼“日心说”、牛顿力学等材料内容，关联启蒙运动，说明科技进步如何促进思想解放、丰富人文内涵，展现科技对人文的反作用；补充“人文文化为科技提供精神动力”，以启蒙理性激励19世纪科技突破为例，完善“相互促进”的逻辑闭环，史论结合，论证科技与人文文化的互动关系。最后总结近现代科技与人文文化的相互影响关系，如，近现代科技与人文文化相互交织，科技发展为人文文化注入新内涵，人文文化进步又为科技发展提供精神动力和价值导向。 再如，根据材料“文艺复兴与哥白尼革命”“牛顿的‘科学革命’与思想文化的变革”“18世纪科学技术的进步与启蒙运动”“19世纪科学技术的大发展与思想”，结合所学可从近代科技进步对精神文化的推动作用角度分析可拟定题目为近代科技进步重塑精神文化格局；根据材料“文艺复兴 — 哥白尼革命”板块，说明人文主义为科技奠基，而哥白尼“日心说”、牛顿力学突破宗教蒙昧，注入科学理性，推动精神文化向理性探索转变，体现科技对精神文化的初始重塑；结合“牛顿科学革命与思想变革”“启蒙运动”相关材料，阐述18世纪科技进步如何助力启蒙运动，传播自由平等理念，改变文学艺术风格，展现科技对精神文化格局的深度变革；关联19世纪科技大发展内容，说明工业革命、科学建制化如何引发哲学、社科思潮涌现，持续重塑精神文化，论证科技是精神文化演变的关键力量，最后进行总结近代科技对精神文化的推动作用，如，近现代科技不断突破与发展，从根本上改变人们的思维方式和价值观念，持续重塑精神文化格局，成为推动精神文化发展演变的关键力量。 / 学科网（北京）股份有限公司 $