模块5 主题一 走向近代-【考场慧查】2026年安徽中考速查手册历史课件

该初中历史中考复习课件系统覆盖“走向近代”主题四大核心考点，严格对接2022年版课标要求，精准分析考频分布，如文艺复兴10年5考、新航路开辟10年2考等，按背景、内容、影响逻辑梳理考点，归纳材料分析、论述题等常考题型，体现中考备考的针对性。 课件亮点在于考频标注与核心素养融合，以唯物史观分析租地农场和手工工场的资本主义萌芽，用时空观念梳理新航路开辟的时间路线，通过“人文主义对思想解放的意义”等考点解析，示范“背景-内容-影响”答题逻辑，帮助学生掌握得分技巧，教师可依此制定精准复习计划，提升冲刺效率。

历史 -- 考点一 考点二 考点三 主题一　走向近代 考点四 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 主题一　走向近代 (14世纪—17世纪) -- 考点一 考点二 考点三 主题一　走向近代 考点四 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 考点一 西欧经济和社会的发展［10年1考］ 九上P60~P63 2022年版课标：通过了解资本主义性质的手工工场和租地农场的出现，初步理解近代早期西欧社会经济的重要变化。 考点一 -- 考点一 考点二 考点三 主题一　走向近代 考点四 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 新的生 产和经 营方式 租地 农场 背景 (1)垦殖运动：11世纪以后，欧洲各地纷纷开展垦殖运动，使土地面积扩大 (2)庄园瓦解：随着法律的规范，农奴获得了离开庄园、摆脱领主人身束缚的机会。在庄园制度逐渐衰落和瓦解的过程中，农民逐渐获得对自己剩余产品的支配权 (3)土地集中：庄园制度下的小块土地不适应新的生产经营活动，土地集中成为一种趋势 建立 14世纪中叶以后，越来越多的领主出租自营地，依靠土地租金生活，不再参与生产管理。一些富裕的农民通过承租、购买、转租等方式将土地集中起来，建立租地农场。他们雇用少地或无地的农民耕种，并将产品推向市场 影响 推动农业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌 考点一 -- 考点一 考点二 考点三 主题一　走向近代 考点四 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 新的生 产和经 营方式 手工 工场 概况 (1)分散的手工工场：手工业者逐渐脱离农业生产，更多地为市场而生产。13世纪，随着分工细化，小型手工作坊得到发展，农村出现分散的手工工场 (2)集中的手工工场：随着彻底的雇佣关系的形成，生产工具的统一配备，集中的手工工场形成 影响 (1)雇工分工合作，进一步提高了劳动生产率 (2)推动手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌 共同点 手工工场和租地农场的共同点是生产日益集中；都出现了雇佣劳动关系，都体现了资本主义萌芽的出现；都促进了欧洲社会的转型 考点一 -- 考点一 考点二 考点三 主题一　走向近代 考点四 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 富裕农 民和市 民阶层 富裕 农民 13、14世纪，欧洲农村的社会结构发生了改变。大多数贵族不重视或没有能力经营自己的地产，将其抵押或变卖，以偿还债务或应付开支；富裕农民、骑士等通过各种手段不断集中土地，以新的经营方式掌握了生产、交换等环节，还控制了乡村行政事务，成为农村中富有生气的阶级力量 市民 阶层 城市中，手工业者、商人成为城市居民，享有新的契约关系赋予的权利。富商巨贾的政治权利不断扩大，成为强化王权所需要的政治力量 考点一 -- 考点一 考点二 考点三 主题一　走向近代 考点四 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ★影响 改变了欧洲的经济社会环境和社会结构，冲击封建统治，促进资本主义兴起；推动欧洲由中世纪向近代转型等 考点一 -- 考点一 考点二 考点三 主题一　走向近代 考点四 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 考点二 文艺复兴运动［10年5考］ 九上P65~P68 2022年版课标：通过了解欧洲兴起的文艺复兴运动及其代表人物和作品，如《神曲》、莎士比亚的戏剧，初步理解“人文主义”的发展及其对人的思想解放的意义。 考点二 -- 考点一 考点二 考点三 主题一　走向近代 考点四 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 背景 (1)经济(根本原因)：14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业已经有了一定的发展，出现了资本主义萌芽 (2)政治：形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制 (3)文化：古代希腊罗马文化典籍的传入，促进了意大利人对古代希腊罗马文化的研究 考点二 -- 考点一 考点二 考点三 主题一　走向近代 考点四 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 时间 14—17世纪 概念 文艺复兴是14世纪中叶起，新兴资产阶级反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动(“人”被发现) 进程 14世纪中叶，兴起于意大利；后向西欧其他国家和地区传播，延续近300年之久 考点二 -- 考点一 考点二 考点三 主题一　走向近代 考点四 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 核心 内容 人文主义：主张以人为中心，而不是以神为中心的生活哲学；提倡发扬人的个性，追求享受现世生活(人文主义思想的核心是提倡人性，肯定人的尊严和价值) 方式 文艺复兴采取复兴古代希腊罗马文化的方式，但对古典文化并非简单的“复兴”，这其中有继承，更有创新 性质 资产阶级性质的思想解放运动 考点二 -- 考点一 考点二 考点三 主题一　走向近代 考点四 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 代表 人物 但丁 简介 但丁是文艺复兴的先驱，被恩格斯称为：“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。”但丁与彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴“文学三杰”   代表 作品 他的长篇诗作《神曲》分“地狱”“炼狱”“天堂”三部分。作者借梦游三界描写现实生活中的各色人物，抨击教会的贪婪腐化，把许多主教、僧侣甚至教皇都打入地狱，表达了市民阶层的情感与理想 考点二 -- 考点一 考点二 考点三 主题一　走向近代 考点四 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 代表 人物 达·芬奇 简介 达·芬奇因出生于佛罗伦萨郊区的芬奇小镇而得名。他兼艺术大师、科学巨匠、文艺理论家、哲学家、诗人、音乐家、工程师和发明家于一身。他与拉斐尔、米开朗琪罗并称文艺复兴“美术三杰”   代表 作品 达·芬奇的绘画代表作有《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》等。《蒙娜丽莎》是达·芬奇为佛罗伦萨一位商人的妻子所画的肖像画，它以现实人物为主题，人物形象神态自若，嘴角含着一丝微笑，显得恬静，似乎又有些哀伤，富有生命的活力 考点二 -- 考点一 考点二 考点三 主题一　走向近代 考点四 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 代表 人物 莎士比亚 简介 英国著名文学巨匠莎士比亚，他一生创作了30多部戏剧和许多脍炙人口的诗篇   代表 作品 他的代表作有《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》等。这些作品反映了时代风貌和社会本质，深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，充分体现了人文主义者的生活理想 考点二 -- 考点一 考点二 考点三 主题一　走向近代 考点四 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 续表 课标重点“人文主义”对人的思想解放的意义 (1)促进了人们思想的大解放，推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础 (2)唤醒了人们积极进取、敢于创造和科学实验的精神，促进了近代自然科学的产生和发展 (3)一定程度上冲击了封建秩序，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身与现世世界 考点二 -- 考点一 考点二 考点三 主题一　走向近代 考点四 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 考点三 新航路开辟［10年2考］ 九上P70~P74 2022年版课标：通过哥伦布、麦哲伦等航海家的探险活动，认识新航路开辟的世界影响，理解世界逐渐形成一个整体。 考点三 -- 考点一 考点二 考点三 主题一　走向近代 考点四 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 时间 15世纪末开始 主要国家 西班牙和葡萄牙 原因 根本原因 随着手工工场和租地农场的发展，欧洲市场需求逐渐扩大，商品经济日趋发达，新生资产阶级渴求开拓新的贸易市场   信息解读：15世纪时，西欧流行地圆说，造船技术取得重大突破以及指南针传入欧洲，为新航路的开辟奠定了基础 社会根源 (1)来自东方的丝绸、香料、瓷器、宝石和黄金等在欧洲市场极受欢迎 (2)意大利人马可·波罗对东方国家的描绘，激起欧洲人对东方的无限想象和向往 考点三 -- 考点一 考点二 考点三 主题一　走向近代 考点四 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 原因 商业危机 (1)亚洲的商品经过印度商人、阿拉伯商人和意大利商人的层层转手，到达欧洲后，价格暴涨 (2)15世纪中期，奥斯曼帝国控制了东西方贸易的所有重要商道 信息解读：15世纪时，西欧流行地圆说，造船技术取得重大突破以及指南针传入欧洲，为新航路的开辟奠定了基础 地图链接14世纪前后欧亚的主要商路⇨见地图册P18 精神动力 人文主义鼓励冒险精神；欧洲人希望通过向海外扩张来传播基督教 考点三 -- 考点一 考点二 考点三 主题一　走向近代 考点四 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 条件 客观条件 欧洲地理学的发展，地圆学说的流行；指南针(罗盘)的传入，航海和造船技术进步 主观条件 西班牙和葡萄牙等国王室的支持，航海家具有探索和冒险精神 考点三 -- 考点一 考点二 考点三 主题一　走向近代 考点四 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 过程 航海家 国家 支持国家 航行时间 航行路线(过程) 迪亚士 葡萄牙人 葡萄牙 1487—1488年 沿非洲西海岸南下，到达非洲的好望角 哥伦布 意大利人 西班牙 1492年 从西班牙出发，横渡大西洋，到达巴哈马群岛中的圣萨尔瓦多岛。后来，他们又“发现”了古巴和海地，由此“发现”美洲，打破了美洲大陆与世隔绝的状态 考点三 -- 考点一 考点二 考点三 主题一　走向近代 考点四 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 过程 达·伽马 葡萄牙人 葡萄牙 1497—1498年 从葡萄牙出发，绕过好望角，横渡印度洋，到达印度西海岸 麦哲伦 葡萄牙人 西班牙 1519—1522年 船队穿越大西洋、太平洋和印度洋，后返回欧洲。他的船队第一次完成环球航行，证明了地圆说的正确 考点三 -- 考点一 考点二 考点三 主题一　走向近代 考点四 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 续表 实质 殖民掠夺、殖民扩张的资本主义海外殖民侵略活动 地图链接新航路的开辟示意图⇨见地图册P18 考点三 -- 考点一 考点二 考点三 主题一　走向近代 考点四 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 影响 对世界 欧洲和亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来 对欧洲 欧洲的贸易中心由原来地中海沿岸转移到大西洋沿岸，逐渐形成了以欧洲为中心的世界贸易体系，欧洲大西洋沿岸的工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的发展 考点三 -- 考点一 考点二 考点三 主题一　走向近代 考点四 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 影响 对亚非 拉地区 新航路开辟后，葡萄牙、西班牙、英国、荷兰、法国等国相继走上了殖民扩张的道路，他们掠夺殖民地的资源和财富，造成了亚非拉国家和地区的贫穷落后 对中国 (1)积极：①美洲的马铃薯、甘薯等作物传入我国，促进了粮食产量的提高；出现了专业化农业生产区域，客观上为清朝前期人口的迅速增长创造了条件；②“西学东渐”，促进了中国的科技进步和中西方文化交流 (2)消极：西方殖民者开始侵略中国，给人民带来了灾难 考点三 -- 考点一 考点二 考点三 主题一　走向近代 考点四 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 考点四 早期殖民掠夺［10年2考］ 九上P75~P78 2022年版课标：通过新航路开辟后的殖民扩张、物种交换和全球贸易，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性，认识新航路开辟的世界影响，理解世界逐渐形成一个整体。 考点四 -- 考点一 考点二 考点三 主题一　走向近代 考点四 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 历史背景 中世纪晚期，西欧商品经济空前繁荣，需要拓展市场，推销产品，寻找原料。新航路开辟后，欧洲人便开始了早期的殖民掠夺。最早进行殖民的国家是葡萄牙和西班牙 葡萄牙与西班牙的殖民掠夺 葡萄牙 在亚洲、非洲、拉丁美洲建立了一些殖民据点与商站，如巴西、印度果阿、马六甲和中国澳门，从而控制了从印度洋到太平洋的海上通道，并以殖民据点为基地在当地进行劫掠式的贸易 西班牙 16世纪，西班牙拥有一支强大的海军舰队，自称“无敌舰队”。西班牙凭借这支舰队，在美洲建立起一个殖民大帝国 考点四 -- 考点一 考点二 考点三 主题一　走向近代 考点四 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 英国的 殖民扩张 背景 16世纪，随着资本主义生产方式的确立，促使英国开拓海外市场。1588年，英国海军打败西班牙“无敌舰队”。英国逐渐成为海上霸主，开始在海外扩张殖民地 概况 (1)建立种植园：17世纪，英国殖民者在北美建立大种植园，生产英国工业所需要的原材料 (2)三角贸易：为了获取更大的利润，英国殖民者也从事贩卖非洲黑奴的活动。英国商船从英国各地的港口出发，将火器、机械制品和酒等物品运往非洲倾销；在非洲掳获黑奴，运往西印度群岛和美洲殖民地，卖给当地的种植园主；再购进殖民地盛产的蔗糖、烟草等产品返回英国。这个航程的路线呈三角形，故被称为“三角贸易” 影响 种植园和黑奴贸易给英国带来了巨额利润 考点四 -- 考点一 考点二 考点三 主题一　走向近代 考点四 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 荷、法、 英殖民 争霸 目的 争夺美洲、非洲、亚洲的殖民地和世界市场 概况 17世纪，有“海上马车夫”之称的荷兰加入殖民掠夺者行列，一度强占了中国的台湾。17世纪下半叶，后崛起的法国也加入殖民争霸的行列。从17世纪下半叶起，英国与荷兰、法国发生了一系列战争 结果 英国最终战胜荷兰和法国，在世界各地夺取了大片殖民地，自诩为“日不落帝国” 考点四 -- 考点一 考点二 考点三 主题一　走向近代 考点四 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 续表 早期殖民 掠夺的 影响 积极 (1)欧洲殖民者在殖民地掠夺了大量的黄金、白银，他们还将美洲、非洲和亚洲殖民地的马铃薯、玉米、番茄、烟草、可可、茶叶等作物运回欧洲；把欧洲的葡萄酒、啤酒和毛纺织品销往殖民地 (2)客观上有助于欧洲殖民国家的资本原始积累，有助于世界市场逐渐形成 (3)使欧洲文化传到殖民地，对殖民地社会的发展产生了深远的影响 消极 给殖民地人民带来了深重的灾难 考点四 -- 考点一 考点二 考点三 主题一　走向近代 考点四 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ -- 考点一 考点二 考点三 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